以下是小编为大家整理的幼儿园大班优秀科学教案《好玩的音乐瓶》，本文共11篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“Legoshi”提供。
篇1：幼儿园大班优秀科学教案《好玩的音乐瓶》
幼儿园大班优秀科学教案《好玩的音乐瓶》
活动目标：
1、感知瓶子发出的不同声音，增强对声音的分辨能力。
2、在制作音乐瓶的过程中，体验与老师、同伴间交流、分享成功的乐趣。
活动准备：
木棒、金属棒、塑料棒、各种瓶子、水、盆。
活动过程:
1、随着音乐做瓶子的律动
师：小朋友看老师这有许多瓶子让我们拿起瓶子跟着音乐一起来做运动，好吗? 放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
2、请幼儿观察自己的瓶子是什么材料的
师：小朋友现在请你看一看你手里拿的瓶子是什么样的.啊?(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)
3、幼儿操作
(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金属棒)分别敲击同一个瓶子，看发出的声音有没有变化。
(2)请幼儿用相同的工具敲击不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶)，看发出的声音有什么不同。
教师小结：不同的物体敲击不同的瓶子发出的声音是不同的。
4、制作好玩的音乐瓶
今天老师要个你们做一个好玩的音乐瓶，你们想知道是怎样做的吗?现在请你看仔细。
(1)用相同的瓶子6个，给第一个瓶子装点水。
(2)依次给后面5个瓶中也装上水，每一个要比前面一个瓶子里的水多，用筷子敲击瓶身，听听瓶子发出的声音。
(3)与孩子一起调试每个瓶子中的水位，调出1―6的音阶，画出水位线。
(4)幼儿敲击好玩的音乐瓶，感知其声音高低的变化，引导幼儿进行比较，发现音乐瓶的奥秘。
活动延伸：
1、在音乐角中投放各种打击乐器，幼儿进行演奏，丰富音乐角活动内容。
2、在生活中，请家长与幼儿一起游戏、一起探索，感知体验不同物品碰撞发出声音的不同。
篇2：《好玩的空气》幼儿园大班科学教案
《好玩的空气》幼儿园大班科学教案
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
（一）魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？
（二）引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
（三）身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？
2、教师：老师捉了一袋子的`空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）
4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）
（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。
（五）与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？
2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
篇3：幼儿园大班下学期科学教案《好玩的报纸》
幼儿园大班下学期科学教案《好玩的报纸》
设计意图：
随着人们生活水平的提高，家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源，而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值，报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟悉的报纸，设计了本次活动，使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪的探索过程中提高各方面的能力。
活动目标：
1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。
2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。
3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐等。
活动过程：
一、根据幼儿生活经验导入
老师：“小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么？”（废旧报纸折叠而成的纸飞机）
老师：“孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么？（请小朋友集体回答问题）
二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸
老师：“孩子们，生活中谁最爱看报纸呢？为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？”（有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等。）这张报纸是20xx年4月15日，是昨天的报纸，说明这张报纸怎么了？这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢？（卖报、烧火、出去旅游垫在下面等）小朋友会用过期的报纸干什么？（折飞机、做手工、画画）
三、做做玩玩
1、出示望远镜的图片。
提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）
2、请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。
提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）
四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条
我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗？有没有信心？（提示幼儿用剪刀时，注意安全。）
1、第一次剪纸条。（把幼儿剪好的纸条贴在黑板上）
提问：你们这些纸条是剪出来的。（报纸的`长边和短边）
你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长，你们想想她是怎么剪得？（如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪）
教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。
2、幼儿第二次剪纸条，比赛谁剪纸条要越长越好，就是冠军。（把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较那根长）
让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。
教师和幼儿一起小结：同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。
五、整理
今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用？（幼儿自由说：投球、往上抛等）。现在，我们一起去外面玩投球去喽！
延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。
篇4：幼儿园大班科学教案《好玩的泡泡》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的泡泡》含反思
活动目标：
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备：
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程：
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？
二、展开
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？
小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？
请几个小朋友来试试。
4、老师示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎么吹出泡泡的？
（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？
（3）泡泡飞到高的地方会怎样？
（4）谁知道为什么泡泡破了？\"
小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
教学反思
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的`组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获！
篇5：幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
活动目标：
1.探究声音在管状物体里传播的现象。
2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。
2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。
活动过程：
1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。
2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大?
3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。
(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的`声音是否一样大、一样清晰。
4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。
5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。
活动延伸：
可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。
活动反思：
在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。
篇6：《气味瓶》幼儿园小班科学教案
《气味瓶》幼儿园小班科学教案
活动目标
1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、在活动中体验鼻子的用处，知道要保护。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。
活动过程
一、引导幼儿关注气味瓶。
1、今天老师给大家带来了什么?
2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢?
4、对，有好多的`方法：看、闻、尝
二、用鼻子感知气味。
1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻)
2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠近闻。
3、用鼻子闻气味有很多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。
4、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?
5、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。
6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么?
7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的
东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。
三、拓展经验。
1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?
2、幼儿讨论交流。
3、鼻子有什么用处了呢?
4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。
5、那我们应该怎样保护鼻子。
6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
教学反思：
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。
篇7：瓶和盖幼儿园小班科学教案
瓶和盖幼儿园小班科学教案
活动目标：
1.初步知道瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。
2.积极探索瓶盖的开关方法。
3.在活动中体验乐趣。
活动准备：
1.幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；
2.塑料筐若干（和幼儿小组数相当）；
3.哭泣的瓶子及高兴地瓶子。
活动过程：
一、出示瓶子，引出活动。（出示哭泣的瓶子宝宝）
师：小朋友们，你们有没有听到什么声音啊？呜呜...呜呜... 是谁哭了呢？我们来看看！
师：原来是瓶子宝宝哭了，你们知道它为什么哭吗？
幼儿回答......(瓶子宝宝没有了盖子）
师：瓶子宝宝没有了盖子，它在担心什么呢？
幼儿回答......
小结：原来瓶子宝宝没有了盖子，它担心瓶子中的水会流出来，瓶子里的东西会掉出来。
二、操作（出示各种瓶子，请幼儿操作）
师：那你们愿意帮帮瓶子宝宝吗?(愿意）
那我们就来试试，看谁能为瓶子宝宝找到最合适的盖子，并盖紧。
师：你是怎样为瓶子宝宝找到好朋友瓶盖的？（颜色、瓶口大小、形状相同）
小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
师：小朋友，现在我们换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。
师：你的瓶盖盖紧了吗?(盖紧了）
你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋转）你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫螺纹，有螺纹的就要拧，没有螺纹的就用按得方法。
总结：瓶口大的瓶子的盖子也大，瓶口小的瓶子的'盖子也小，瓶子的颜色可能会和盖子的颜色是一样的。
三、游戏（瓶子找盖子）
师：今天呀，老师也带来了好多瓶子和盖子，这些瓶子和盖子呢，它们也分开了，老师想请小朋友来帮帮它们，帮瓶子宝宝找到它的盖子朋友!(分组进行）
四、结束
师：瓶子宝宝都找到了自己的盖子朋友，看看瓶子宝宝们不哭了，它笑了。瓶子宝宝在说：“小朋友们，谢谢你们，我找到了朋友，现在可开心了，我的好朋友们呀，要谢谢你们，它们决定留下来和小朋友们一起做游戏呢！
活动反思：
这节课是一节科学课，主要是让小朋友通过颜色、瓶口的特征（大小、有无罗纹等）让小朋友自己动手找瓶盖。上完这节课后，我的时间有点不够，还有在最后小朋友操作部分缺少一个点评。我决定通过在让小朋友自己动手还是那个来试一试的环节上再增加两组操作，让小朋友在多种田间下选择最合适的瓶盖。还有最后一个结尾部分，可以再准备一些瓶子，里面装一些沙子、豆子之类，请小朋友和瓶子宝宝做游戏，跟着音乐一起请瓶子宝宝碰一碰。这样的一节课才更加完整。
篇8：好玩的扑克大班科学教案
活动目标
1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。
2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。
3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。
活动准备
1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。
2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的.牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。
活动过程
一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。
1、提出活动内容，强调探索规则：
师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：
（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。
（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。
（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。
2、幼儿自由探索扑克的玩法。
3、幼儿交流分享玩法。
4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。
师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。
（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。）
二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。
1、提出探索的问题，强调探索规则：
师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是
（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。
（2）一种方法记录一格。
（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。
2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。
3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。）
（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？
（2）有不一样的方法吗？
（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？
（4）哪一种方法站得最稳？
4、教师小结。
师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现――两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。
三、合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。
1、提出探索任务。
师：我们现在又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳”。
2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：
（1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。
（2）提供不同形状的卡纸作为辅助工具，可以使用，也可以不用。
（3）时间：五分钟。
（4）最高最稳的获得金牌。
2、幼儿自由组合探索出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。
3、幼儿交流成功与失败的经验。
4、教师小结：底层的扑克牌应该两张一组竖立在桌上，要摆放的多而稳，根据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。
4、教师给搭得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。
活动延伸
1、将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探索出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。
2、鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探索出各种有趣的玩法。
篇9：好玩的水大班科学教案
好玩的水大班科学教案
活动目标：
1、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片
活动过程：
一、创设环境，激发兴趣。
幼儿自由玩水，体验水的玩法。谈话活动-------水可以怎么玩？
二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？
三、探究水的性质
1、猜一猜，各是什么？实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。
小结：水是没有颜色的。
2、尝一尝，各是什么味道？
实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的基础上小结：水是没有味道的。
3、看一看，你发现了什么？
实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比较你看见了什么?为什么？
最后得出结论：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的`，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。最后得出结论：水是流动的。
四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动延伸：
区域里继续探究水的其它特性
活动反思：
大班孩子在生活中很喜欢玩水，对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识，并能够联系到实际生活中的现象，培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水，本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的经验，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。
活动目标：
1、感知水具有流动、透明、无色、无味的特性。
2、通过观察实验，感知水的三态变化。
3、发展幼儿观察力，培养探索精神和大胆变数个人体验的能力。
4、体验玩水的快乐，产生珍惜水资源的情感。
我的语言不够精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简单但是有点太多了，在科学活动中需要老师准确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多，最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。另外酒精灯应该用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的准备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。
篇10：好玩的沙大班科学教案
好玩的沙大班科学教案
一、活动题目
好玩的沙――巧提沙
二、活动目标
通过玩巧提沙的游戏，让幼儿探索提沙的方法，培养幼儿爱动脑筋的习惯。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。
五、活动过程
探究的问题：不用手端，能把装沙的`杯子提起来吗?
幼儿讨论。
(1)不能提起来。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛线一头埋在沙子里。
(4)我用树叶提沙。
(5)我用吸管提沙。
试一试。
(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。
(2)把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。
(3)把吸管插到沙子里，将沙压紧。
(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。
说一说我的实验。
(1)我用毛线把杯子提起来了。
(2)我用水彩笔把杯子提起来了。
(3)我用筷子把杯子提起来了。
画一画：我的实验过程。
六、注意事项
注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。
篇11：大班科学教案，好玩的陀螺
大班科学教案，好玩的陀螺
活动目标：好玩的陀螺
1、初步感知陀螺旋转的现象。
2、探索陀螺原地稳定旋转时技巧，体验游戏带来的快乐。
3、观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。
活动准备：
1、教具：（1）自制抽动陀螺。（2）购买玩具陀螺。（3）捻动的陀螺（4）实物投影仪
2、学具：（1）不同类型的陀螺若干个。（2）制作材料：正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。
活动过程：
一、玩玩转转，让陀螺转起来。
1、教师表演，抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动兴趣。
提问：这是什么玩具？（陀螺）。请问小朋友还见过什么样的陀螺？（提醒幼儿思考与现在玩的`不同的一些陀螺玩具。）
2、让幼儿自由转动，并进行观察。
（1）教师提出问题，幼儿分组进行探索、观察，发表自己的不同见解。怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢？（教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺，来转一转，玩一玩。从中找出问题的答案。）
（2）幼儿玩转陀螺，教师巡回观察并指导。
重点引导幼儿讲述，是怎样让陀螺转起来的。
（3）讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，请表演给大家看。（个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差，这种情况教师要给个别指导。如：教师示范，要把陀螺捏紧，稳稳的用力一捻，陀螺就会转动起来。）
3、幼儿自由结伴，进行转动陀螺的比赛。
师：现在小朋友可以相互结伴，一起来比比谁的陀螺转得久。
4、讨论：为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短。
5、教师演示上弦的陀螺，幼儿观察并发表各自的见解：上一下弦陀螺一转就停，上几下弦陀螺就转个不停。
小结：拿稳放平陀螺，平稳用力不能偏，陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大，转的时间久长；相反，有力小，转的时间就相对短些。
二、转转看看、陀螺变变。
1、幼儿自由结伴转动陀螺。
（1）提问：陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化？
（2）幼儿进行交流，讨论在旋转前和旋转后有什么变化？谈谈自己的发现。（转动后陀螺的颜色与图案有什么变化。
2、教师引导幼儿通过实物投影仪，观察陀螺旋转起来后，颜色在视觉上的变化。 小结：由于陀螺转动很快，看上去，五彩的陀螺各种颜色有些混合色，小块的颜色变成了圆形。
三、做做玩玩，观察不同形状的陀螺旋转后，形状在视觉上的变化。
1、组织幼儿制作不同形状的陀螺。（选择适合的材料：三角形、正方形、圆形边长2厘米的卡纸，火柴棒等。）
师：今天老师给小朋友准备了很多形状，有三角形、正方形、圆形和火柴棒，小朋友找准插孔，火柴棒磷头朝下安装，做完后再进行装饰。
2、幼儿自己制作，教师巡回指导。引导幼儿，找准插孔，将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。
3、转转看看，让幼儿发现陀螺形状在视觉上的变化。
（1）幼儿自由自由转动陀螺。（引导先做完的幼儿，先去玩陀螺）
（2）提问：陀螺旋转后看上去有什么变化？
（3）幼儿自行讨论交流。
4、教师引导幼儿通过实物投影仪，来观察不同形状的陀螺转起来后，形状在视觉上的变化。
小结：由于陀螺转动的非常快，所以，无论是什么形状，转动起来后我们看上去都是圆形的。
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