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小班油画棒教案

时间：2023年07月30日

来源：葡萄皮太太

编辑：本站小编

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下面给大家分享小班油画棒教案，本文共11篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“葡萄皮太太”提供。

篇1：小班油画棒教案

小班油画棒教案

【活动目标】

1、尝试用油画棒练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能。

2、感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感。

【活动准备】

经验准备：幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习，握笔姿势正确。

材料准备：实物苹果（一个单色，一个有色彩变化）、范画；油画棒、苹果轮廓图。

【活动过程】

一、引导观察。

出示苹果实物：这是什么？这两个苹果一样吗？什么地方不一样？（引导发现两个苹果的色彩差异。）

二、探索色彩叠置的画法。

1、出示范画：这个苹果宝宝漂亮吗？是谁让它变得这么漂亮的.？神奇的画笔是怎样给苹果穿上彩色的衣服的呢？

2、幼儿讨论，并请个别幼儿演示自己的猜想。

3、教师示范，引导幼儿发现叠置的效果，知道叠置的方法。

三、幼儿创作。

1、你们想不想也给你的苹果宝宝穿上这样的花衣服呢？想一想，你给苹果宝宝选什么颜色才更漂亮、更好吃？

2、不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服，都要涂满，还不能涂到身体外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼儿创作，教师指导、帮助。

四、欣赏与评价。

1、请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和萝卜，今天想吃苹果了。假如你是小白兔，你想吃哪一种颜色的苹果？为什么？

3、教师小结，重点是颜色的选择和叠置的效果。

活动中的情境创设：

本次活动中，为了让幼儿掌握色彩叠置的技巧，创设了“拉拉手”情境，还用“不让苹果甜味跑掉”的方法让幼儿巩固在轮廓线内涂满色的技能。

情境创设是否有效：

虽然在绘画中只用了简单的语言情境，却帮助幼儿掌握了本次绘画的两个重难点，孩子在绘画时都喜欢玩“拉拉手”游戏，很自然地学会了色彩叠置，效果非常好。

篇2：小班美术神奇的油画棒教案

小班美术神奇的油画棒教案

教材分析：

小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，情绪愉悦地和老师一起互动，个别幼儿还有哭闹情绪，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣，难点是掌握油画棒的使用方法，培养良好的油画棒使用常规。

活动目标：

1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。

2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。

3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。

活动过程：

1、出示示范画，让幼儿欣赏。

师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。这些美丽的画画，是用什么神奇的东西画出来的呢?

2、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。

师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着漂亮的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色?

3、示范油画棒的使用方法

师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能使劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(教师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?

再次引导幼儿观察颜色

师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的?

引导幼儿收拾油画棒

师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的'桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。

4、幼儿操作。

提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作，对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励，对不正确的给予纠正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬，鼓励个别有畏难情绪的幼儿。

5、整理材料、展示作品

提醒幼儿收拾油画棒和画纸，对个别幼儿的作品给予展示，激发幼儿兴趣。

活动反思：

这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，教师在这环节，用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。

篇3：小班美术《神奇的油画棒》教案

小班美术《神奇的油画棒》教案

教材分析：

活动目标：

1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。

2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。

3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。

活动准备：

油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。

活动过程：

1、出示示范画，让幼儿欣赏。

师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。这些美丽的画画，是用什么神奇的东西画出来的呢？

2、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。

师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着漂亮的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的？它有什么颜色？

3、示范油画棒的使用方法

师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能使劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，（教师边画边说），看看我的手是怎么动起来的？

再次引导幼儿观察颜色

师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的？

引导幼儿收拾油画棒

师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。

4、幼儿操作。

提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作，对握笔姿势正确的`幼儿给予鼓励，对不正确的给予纠正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬，鼓励个别有畏难情绪的幼儿。

5、整理材料、展示作品

提醒幼儿收拾油画棒和画纸，对个别幼儿的作品给予展示，激发幼儿兴趣。

活动反思：

这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，教师在这环节，用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么？是泡泡吗？”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。

篇4：油画棒教学设计方案

油画棒教学设计方案

教学目的：

1、通过课程的学习使学生了解油画棒画创作媒介的特点、创作手法，能够让学生学会利用相关工具和技法创作出一幅表达自己心声的油画棒画。

2、学会画简单的油画棒画。

教学重点：

了解油画棒画的特点和表现手段。

教学准备：

1、笔：铅笔——宜选取软性铅笔如2B、4B等铅笔用于所画对象的轮廓勾形；蜡笔——有十二色、二十四色、四十八色等，初学者选用二十四色为宜。

2、纸：宜选取普通素描速写纸，易着色，不易将纸涂坏。

3、其他工具：橡皮、刮刀、削笔刀、画板等。

教学课时：

1课时

教学过程：

引入人民教育家陶行知句：

人有两件宝：双手和大脑。

双手去做工，大脑去思考。

用手不用脑，学习学不好。

用手又用脑，才能有创造。

（引导学生进入学习状态，展示图片，引发学生的学习兴趣。）

1、学会正确的观察分析方法：怎样才能画出一个有灵气、招人喜爱的小宝宝、小动物呢？首先应引导学生学会用观察、分析的.方法，即从整体到局部、从大到小观察对象，从而发现他们的特点（如长鼻子象、大耳朵兔、长颈鹿）。但应切忌教条式地给学生太多框框限制，否则会限制学生的创造力及画中所表现出的意趣，宜鼓励他们正确观察后大胆下笔。充分发挥自己的想象力，充分抒发自己的情感。

2、了解油画棒画的基本勾形，类似于速写。标准的执笔方法可使蜡笔不易折断。正确的涂色方法易使所画对象色彩饱满、自然、生动。

3、掌握油画棒画的作画步骤：①我们画各种物体形象，先要把各部分归纳成不同的基本形，在进行组合描绘。步骤是：先整体后局部，先大后小，先外后里，先上后下。可以先用铅笔打稿，再涂色，也可直接用蜡笔（或油画棒）去画。

画人物形象时，多从正面去表现，可把头部画成正面，四肢和躯干等画成侧面。

画动物形象时，头部可以画成正面或侧面，四肢、躯干等画成侧面。

画风景建筑时，从正面、侧面都可以描绘。画交通工具时，要多从侧面去描绘。

观察分析比较对象（抓住特点）；②确定画在纸上的位置及大小（大小适宜，位置偏中）；③勾形（从整体至局部，从有特点的部位到其他部位）；④涂色（注意色彩的过渡、重叠，不能涂到轮廓线外）；⑤勾线（用深色笔加强外轮廓，调整画面）。为了使画面上一些浅色或者重叠的物体形象更突出，就需要用颜色把各部分的轮廓勾画出来。勾线前，要先平涂好各部分的颜色，再用深色蜡笔（或油画棒）勾线，这样画面既干净又美观。如果采用彩色水笔勾线，要先用深色彩笔勾画出各部分的轮廓线，然后平涂蜡笔（或油画棒）色。反之，会因为蜡笔色的蜡性，而不好勾线。

篇5：油画棒选美童话作文

油画棒选美童话作文

今天，油画棒家族可热闹了，36个成员会聚一堂，个个神采奕奕，春风满面，原来是一年一度的选美大赛开始了。

油画棒们心中早就有了合适的人选。黄色第一个站起来说：“我觉得柠檬黄最有资格，她是世界上最亮的颜色，我认为她最美。”“不，是嫩绿最美，它是一种美丽的混合色。”绿色也不甘示弱。“天蓝才是真正的`当之无愧！”蓝色说，“小主人经常要请他帮忙。”“柠檬黄！”“嫩绿！”“天蓝！”……叫喊声此起彼伏，大家都认为自己的人选最合适，谁也不服输。争吵声震耳欲聋，油画棒家族顿时乱成了一片。

这时，一直沉默不语的黑爷爷终于发话了：“孩子们，大家先静一静！”一听到黑爷爷的话，油棒们立刻安静了下来，都在认真地听黑爷爷的高见。

黑爷爷接着说：“大家想一想，是谁为人类带来这五彩的世界？又是谁为大自然增添色彩，给人们带来美的享受？”对啊，是我们油画棒家族中的每一个成员，缺了谁都不行！“黑爷爷，我们选出来了，最美的是――我们油画棒家族！”大家异口同声地喊道。

一场选美大赛在热烈的掌声中结束了。

篇6：油画棒的作文300字

油画棒的作文300字

我有许许多多的文具，尺子、钢笔、圆规……其中，我最喜欢的还是默默为我工作的油画棒。

油画棒的盒子上，印了一只小熊和一只小鸡。小熊全身上下都是雪白的，可爱极了。每当我开小差的时候，他就生气地盯着我，好像在说：“小主人，你这样不认真，怎么能进步呢？”于是，我就立刻把心思转到学习上。毛茸茸的黄色小鸡正在草地上捉虫子，他调皮地看着我，好像在说：“小主人，你看我都这么勤快，你可不能偷懒啊。”

油画棒是36色的，色彩斑斓，乍一看就像是一道道小小的彩虹，它们穿着美丽的衣服，向军人一样笔直地站在笔盒里。红色画出鲜花，蓝色画出天空，绿色画出小草……它们齐心协力帮我画出一幅幅美丽的图画。

我得意时它们批评我，我失落时它们鼓励我，久而久之，我便把我的油画棒当成了一个重要的朋友。看着它们合作的身影，我想：个人的.力量是有限的，众人的力量却是无穷的，我们只要团结合作，互相帮助，就一定能画出美好的明天。

篇7：油画棒画教学设计

教学目的：

1、通过课程的学习使学生了解油画棒画创作媒介的特点、创作手法，能够让学生学会利用相关工具和技法创作出一幅表达自己心声的油画棒画。

2、掌握油画棒绘画的基本技法。

教学重点：

掌握油画棒绘画的基本技法。

教学准备：

1、笔：铅笔——宜选取软性铅笔如2B、4B等铅笔用于所画对象的轮廓勾形；蜡笔——有十二色、二十四色、四十八色等。

2、纸：宜选取普通素描速写纸，易着色，不易将纸涂坏。

3、其他工具：橡皮、刮刀、削笔刀、画板等。

教学课时：2课时

教学过程：

基本技法

1、起形、组合形的练习：通过临摹或写生练习，画出准确的外形轮廓。应找准对象“形”把握住特点，它是画好一幅油画棒画的基础。我们在画画过程中，遇到一些复杂的物体形象时首先要把复杂的物体形象，从上到下，从左到右，从外到内，一部分一部分的分解、概括成不同的基本形。然后用不同的基本形组合在一起描绘，就能较快、较完整地表现出各种物体形象了。

2、涂色方法：

①平涂：就是用蜡笔（或油画棒），在画好的形象轮廓内均匀地平涂上颜色。涂色时，可以横着涂，也可以竖着涂或者斜着涂。

应该先涂浅色，后涂深色。如果先涂深色再涂浅色时会触及到深色而弄脏画面。边缘是影响造型的重要因素，所以，平涂时应先勾出边缘线。勾线可以轻些。然后用一组一组的线条平涂，平涂时线条要紧凑，不要画的太稀，笔也不宜太尖。也不要太多重叠颜色，以免画花了，线条不要画得太长，短些容易把握。

②过渡：可先轻轻画出过渡，不要画得太深，亮的颜色要留出来，再一步一步加深，也可在暗部画，浅颜色在亮部画。

③重叠：利用多种颜色的叠加达到丰富画面的目的。重叠时，先画大面积色块，而且也要画出过渡，再用小面积色块在上面叠加，从而形成丰富的色彩变化。

3、涂刮结合；为表达对象，如绿叶的茎、芦苇的花，小宝贝的头发，动物的毛发、羽毛等均可在涂成一块色后，用刮刀刮出所需的形状、高光的点。

4、动物、人物毛发的画法：前面讲了一些基本的画法，但相对较抽象。这里我们来讲一讲怎样画毛发，这样会真实些。

首先，它不像以前那样要勾出肯定的轮廓线，所以在用铅笔勾边缘线时要轻些。

其次，涂颜色时要逐步添加，需一笔一笔去“画”，同时要注意整个的体积感，这个过程可以单色绘画，也可以利用颜色叠加达到丰富画面的目的。

值得一提的是，如果你的`颜色涂成了一片，没有一根根毛发的感觉的话，可利用尖刀子把亮的毛发刮出来。

历史上的那些了不起的画家们都有自己与众不同且独具特色的绘画风格，有些人可以用高超的绘画技法逼真的再现我们所看到的世界。有些人则用天马行空般的想象力与创作情感来真实表现其内心的世界。无论是真实的再现我们所看到的还是我们内心的情感，那都浸住了画家对于美好对于真理的不懈求索的精神。任何伟大的艺术作品中让人感动的与值得尊敬的就是这种精神。我们学画最重要的也是要不断培养与实践这种精神。

绘画的秘诀就是要全面调动画家的身与心，认真的去画，再辅之以种种有效的表现手法，投之以无限的热情与心血，去完美的展现那内在心中的意象。就让我们更好地谐调自己的心灵与双手，去尽情地描绘一个更为真实和美好的世界吧！

作业要求：

熟悉油画棒画创作技法，自己独立完成一幅油画棒画作品的创作。

篇8：钢笔与油画棒的故事

自从钢笔和油画棒跨进我家大门，它们之间的争吵就没停息过。到底谁的本领大？争来、争去，到现在也没争出个高低。

这天，我正在写作业，它们又争吵起来，还吵得十分激烈。过了一会儿，它俩都吵累了，就都睡着了。油画棒做了一个梦，它梦见一位少年正在写东西。它悄悄靠过去，啊！一张漂亮的钢笔字！油画棒不高兴了。哼，用我也能写字呀！它乘少年去喝水，偷偷伸出小脑袋，在一旁的纸上照着字帖也写了几个字。它得意地拿过去和少年写的钢笔字去比较。这一比，可把它比得垂头丧气了。钢笔写出来的字那么清秀、清晰，有骨架、有笔锋，而用自己写出来的字呢？怎么好比呵。哎，看来还是钢笔的本领比自己大。

与此同时呢，钢笔也做了一个梦。它梦见一位少女正在草地上用油画棒画画。哇！多漂亮的一幅画呀！画上有蓝天，蓝天上飘着朵朵白云。白云下还有几只小鸟在自由自在地飞翔。你看，画上的太阳多亮丽呀！远处的山青青的、近处的树绿绿的。还有这里、那里，这些、那些，漫山遍野的花一簇簇、一丛丛地盛开在艳阳下，五光十色、姹紫嫣红，真是好看极了！突然，聪明的钢笔一下领悟到：这一切都是油画棒的功劳呀！它的本领看来的确比我大多了。

它俩相继从梦中醒来，相视一笑，再也不争吵了。从此，还成了一对好朋友，协助我完成了不少作业。我真得好好谢谢这对好帮手。

写于XX年10月

篇9：油画棒的自述作文350字

油画棒的自述作文350字

小朋友，我叫油画棒，可以说是一种固体的油画颜料。我们的祖先是画油画时的一种辅佐工具。

我们油画棒色彩鲜艳，人人穿着跟身体一样漂亮的.彩色外衣。我们个个爱表现，表现力特强，而且使用方便。我们身体柔软，又很听话，就是在那些肌肉还没发育完善的年幼孩子手中，我们也不会有一丝一毫的反抗。所以，我们常常是孩子们手中最喜欢的绘画工具和朋友。

我们喜欢和各种纸交朋友，有铅画纸、卡纸、绘图纸……我们还有许多工具朋友呢！如水彩画颜料、记号笔、刮刀等，你也可以多多尝试，让我们有更多的“朋友”。

在一般文具店都可以见到我们的身影。由于我们家族庞大，品种繁多，在购买时，您可一定要挑选质地柔软、安全无毒、色彩俱全的我哦。用这样的我来作画，你才可以画出各式各样的生动的物体。

小朋友，请跟我来，咱们一起去画画，一起去探索。

一年级:姚琪琦

篇10：油画棒舞会幼儿教师教育随笔

油画棒舞会幼儿教师教育随笔

为了引导小班幼儿感受多彩的颜色，学习大胆表达，我设计了一个“爱跳舞的油画棒”的游戏情境。游戏一开始，我就用一种极为神秘的口吻说：“孩子们，今天我们邀请所有油画棒宝宝来跳跳舞吧。想一想油画棒会怎么跳舞呢，会跳什么舞呢?”我说完便拿起各种颜色的油画棒在纸上随意画，有线条、有小圆圈等，然后让幼儿说说老师的油画棒跳的是什么舞。有的孩子说是曲线舞，有的孩子说是圆圈舞……

接下来，我就让孩子们用自己的油画棒随意画，觉得自己画的像什么就是跳什么舞。唯一的要求就是让所有的油画棒宝宝都来跳舞。孩子们马上行动起来了，他们陶醉在“白色舞池”上。边画边解说着自己让油画棒宝宝跳什么舞。琦琦说“我的油画棒在跳花舞”，凯凯说“我的油画棒在跳波浪舞”，倩倩说“我的油画棒在跳点点舞”……

在小班幼儿的眼里油画棒是充满生命力的'。因此当我创设“请油画棒宝宝来跳舞”的情境时，孩子的兴趣就被激发出来了。舞蹈本身就不拘形式，这场“油画棒舞会”在幼儿的主导下，出现了干奇百怪、万紫干红的画面，每个幼儿都创作出了富有个性的作品。

加登纳说过，“差不多每个孩子，在有合适环境的鼓励下，都是极富于创造性的，对于所有的孩子来说，这个阶段正是最为自由的阶段”。因此，作为幼儿园教师，我们要根据幼儿的年龄特点创设合适的环境，把教育的要求顺利转化成幼儿自身的需求，让幼儿保持愉快的心境，自由释放个性。