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思品教案－不上当受骗

时间：2023年08月06日

来源：小狗汪汪

编辑：本站小编

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下面是小编给各位读者分享的思品教案－不上当受骗，欢迎大家分享。本文原稿由网友“小狗汪汪”提供。

篇1：思品教案－不上当受骗

教学目标

认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

情感：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学建议

本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求设置的。

本课属“热爱生命”教育，这方面内容很多，中高年级还有“爱护身体，积极锻炼，保持身心健康”等内容，逐步拓宽、加深。

课文分为三部分。第一部分，讲述张明十分机智地摆脱坏人的纠缠。第二部分，讲述张明立即把遇到坏人的事告诉妈妈。第三部分，讲述张明再次发现坏人后，立即向老师报告，民警很快抓住了坏人。

教学重点

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教学中应该讲清以下几个问题。

1．要提防坏，不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

2．遇事要主动向家长汇报，求得家长的帮助。

3．提高警惕，发现坏人报告老师。

教法建议

1 为了使教学更有实效，教师可以采用让学生亲身体验的教学方式。具体操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生提高警惕性，防止上当受骗。

2 可以讲故事进行导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜测接下来会发生什么，激起学生的兴趣，并加深记忆。

3 在讲上当受骗的`实例时，最好播放一些已有的实例录像，音频或图片。更具有真实感。

4 在讲解遇见具体事情该怎么办时，让学生自己说并表演，老师给予归纳和补充。有利于学生学以至用。

教学设计示例

篇2：思品教案－不上当受骗

提高警惕

不吃陌生人的东西不跟陌生人走不给陌生人开门

大声呼救告诉家长、老师报警

探究活动

活动名称：看谁最机智

活动目的：检验学生课上学习的效果，让学生通过亲身体验懂得只有提高警惕性才能防止上当受骗。

活动步骤：

1．在课间，教师找一位本班学生不认识的人，用各类手段骗学生跟他走，看学生反映如何？一定要录像。（找六、七个学生进行实验）

2．课上，播放录像，分别对警惕性高或低的学生进行采访，让他们谈谈当时的想法。

3．教师总结整个活动。（提醒学生平时一定要提高警惕，防止上当受骗。）

4．活动提示：

活动前不要告诉学生，实验结果才真实。

篇3：不上当受骗

教学目标

认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

情感：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点：

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教育过程：

一、播放故事，导入新课

1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的.东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

学生分组讨论并回答

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！

出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）

师问：你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答

出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）

师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

篇4：不上当受骗

学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）

师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习课文，初步明理

1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）

2．教师提问：

（1）张明在上学的路上遇到了什么人？

（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

3．学生回答。

4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。

板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长

教师继续演示课件（课文第4自然段内容）

5．教师提问：

（1）张明遇到的陌生人是什么人？

（2）张明是怎么做的？

学生讨论并回答

6．教师小结：

张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师报警)

7．教师提问：

民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

板书：提高警惕

播放儿歌并讲解：不轻信不贪小

遇事情要动脑

提高警惕不上当

安全自护记得牢

三、指导练习，深入明理

1．学生讨论：

举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

2．学生汇报讨论结果。

3．教师小结：

坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。

演一演

1.教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题

（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

（3）有人跟踪你，怎么办？

（4）陌生人向你问路，怎么办？

2. 学生分组讨论应该怎么办。

3. 师生共同表演。

4. 让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。

5.教师小结：

当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。

当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。（但也要切记：不要随便拔打“110”报警电话玩。）

有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。

当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。

请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

四、全课总结

我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。

板书设计:

篇5：思品教案－不贪小便宜

教学目标

认知：

1．知道贪小便宜是自私、不诚实的表现。

2．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。

3．能结合实例说明贪小便宜的害处。

情感：

1．厌恶贪小便宜的行为。

2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。

行为：

1．不是自己的东西不贪不要。

2．不该得的利益不占。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中“不贪小便宜”的要求编写的。

本课与下一课都是教育学生要诚实，不是自己的东西不要，不该得的利益不占。下一课主要使学生知道，当拾到东西时，应该怎么做。本课则是教育学生面对不该得的利益或不该要的东西应该怎么做。

本课的教学要点是：知道贪小便宜是不诚实、自私的表现；贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友；不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占，从小养成不贪小便宜的好品德。

本课导入栏目“说一说”，让学生谈谈对贪小便宜行为的看法。学生对这种行为一定会持否定态度，由此让学生体验贪小便宜的行为是令人讨厌，被人看不起的。让学生带着这样的情感学习本课。

课文是一个民间故事。通过正反对比说明了什么是贪小便宜，什么是不贪小便宜，教育学生自觉做到不贪小便宜。

教法建议

教学时，教师要通过对课文的分析帮助学生认识以下几点。

1．诚实的人在便宜面前不贪不占，不为小便宜所惑。因此能得到人们的尊重。

教学中应帮助学生分析农夫的所作所为，引导学生思考：农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，为什么他只认了自己的铁斧子。通过分析，使学生认识到不是自己的东西，再好也不能要。课文中老人把金斧子送给农夫是对他诚实行为的夸赞和奖励。

2．贪小便宜的危害性。

课文通过贪财人冒认金斧子，自以为占了便宜，结果反而吃了亏，连自己的斧子也丢了，还被世人所嗤笑的事例，告诉学生贪小便宜是不诚实的表现，害人害己，被人看不起。教学中，应通过对课文的分析和列举现实生活中的事例，让学生认识四点：（1）贪小便宜的人表面看多占了一些东西，但他却失去了一个可贵的品质——诚实。贪小便宜的人为了得到一点儿便宜有时要弄虚作假、欺骗别人，这是不诚实的表现。（2）贪了小便宜，也会给别人留下一个爱占小便宜的坏印象，而被人看不起。（3）如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前禁不起诱惑，也容易从贪小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。课文后“读一读”栏目，即是对这一要点的补充。（4）贪小便宜还容易上当受骗。社会上、学生中这样的事例还是很多的，老师可以适当补充一些实例。让学生通过实例，认识贪小便宜的危害。

3．怎样做到不贪小便宜。

教学时，教师可以在讲完课文后，给学生提一些行为要求，使学生懂得怎样做到不贪小便宜。首先应该做到不“贪”，即不为小便宜所惑。对于小学生来说，小便宜是有诱惑力的，小学生占小便宜多数是希望多弄点儿钱买吃的或自己喜欢的东西，有时是看到别人的东西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不经人家允许而据为己有。其次应做到不“占”，即不是自己的东西，再好也不要；不该得的利益不要。

教学设计示例

第四课不贪小便宜

教学目标

认知：

1．知道负小便宜是自私、不诚实的表现。

2．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。

3．能结合实例说明贪小便宜的害处。

情感：

1．厌恶贪小便宜的行为。

2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。

行为：

1．不是自己的东西不贪不要。

2．不该得的利益不占。

教学过程

一、启发谈话，引入新课。

你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的？

谈话：贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。今天，我们就学习第四课：《不贪小便宜》。

板书课题：四不贪小便宜

二、学习课文。

1．讲述课文故事，给学生一个总体印象。

2．学习课文，讨论明理。

（1）老人为什么夸农夫是个诚实的人？

板书：不贪小便宜

（2）农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认了自己的铁斧子。

板书：诚实

不是自己的东西不贪不要

（3）对农夫不贪小便宜的行为。老人的态度是怎样的？

板书：夸赞奖励

（4）有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？结果怎样？

（5）学生齐读课文这一句话（你是一个贪财的小人，应当受到惩罚）和课文倒数第二自然段。

（6）那个人为什么会得到这样的结果？

小结：因为那个人贪财，把不是自己的东西说成是自己的东西，想占便宜，所以受到了惩罚。

（7）人们为什么嘲笑他？

小结：因为他想占便宜，不诚实，所以被人瞧不起，人们就嘲笑他这种坏行为。

3．联系实际，辨析导行。

（1）贪小便宜有什么害处？结合实际及课后“读一读”的事例一起说。

学生讨论后，教师归纳小结。

贪小便宜的害处：

①贪小便宜的人表面上多占了一些东西，但他却失去了一种可贵的品质——诚实。这是不诚实的表现。

②贪了小便宜，会给别人留下一个环印象，被人瞧不起。

③如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前经不起诱惑，也容易从贫小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。

④贪小便宜还容易上当受骗。

（2）怎样做到不贪小便宜。

小结：首先应该做到不贪，即不为小便宜所诱惑；其次要做到不占，即不是自己的东西，再好也不要，不该得的利益不要。

板书：不该得的利益不占

（3）学习这个故事，告诉我们什么道理？

（4）出示课后练习“帮一帮”，让学生进行讨论。

（①小洁应把多找给她的5角钱还给卖冰棍的阿姨。②小建应该告诉表哥，这样做是贪小便宜、不诚实的表现，并让表哥去换购一张成人票，不然的话，就不进去看动物表演。③小玉应该把那窝鸭蛋送还给邻居。）

4．夸一夸班里不贪小便宜的同学。

三、总结。

通过学习本课，我们知道了贪小便宜是自私、不诚实的表现。贪小便宜的人被人瞧不起，人们不愿与这种人交朋友。贪小便宜容易上当受骗。如果养成了贪小便宜的坏习惯，发展下去，还会走上犯罪的道路。所以，我们一定要做到不贪小便宜，不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占。老师相信，同学们一定会努力做到的。

板书设计

四不贪小便宜

篇6：思品教案－东西不乱放

教学目标

认知：

1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。

2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

情感：

体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。

行为：

把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中的有关要求而设置的。

本课课文写的是李芳同学乱东西的事例。让学生感知乱放东西坏处多。

本课共有五个栏目。

第一个栏目“想一想”，在课文前面，用一幅画面表现出小芳乱扔乱放东西的情景，直观形象。使学生从画面中很容易感受到乱扔乱放东西的坏处；影响整洁、美观、用时不好找，做事无条理，这是不文明的行为。

第二个栏目“说一说”，紧接课文，其内容是课文的延续和补充。这样安排增强了趣味性和启发性。通过小芳改正缺点，从正面对学生进行具体的导行。

第三个栏目“记一记”，通过一首儿歌强化本课的行为要求。

第四个栏目“议一议”，其目的一是复习巩固本课所学的观点及行为要求；二是联系学生实际，对学生具体导行。

第五个栏目“活动”，其目的是引导学生在平时坚持做到把东西方在一定的地方，逐步养成做事有条理的好习惯。

教法建议：

1.为了使学生理解东西要放在合适的、固定的地方，教师可以让学生亲自操作电脑演示课件，通过人机互动的方式理解东西放在一定的地方方便好找，整洁。

2．要充分联系学生实际，用学生中的正面事例为其它学生树立榜样，列举学生中的错误做法让学生分析，引导学生提高认识。

教学设计示例

第十课东西不乱放

认知：

1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。

2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

情感：

体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。

行为：

把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。

教学重点：

使学生懂得东西不乱放的好处与坏处，知道东西要放在固定的、合适的地方。

教学难点：

使学生知道东西要放在合适的地方。

教育过程：

一、插图导入

1．电脑演示图片：

内容：栏目一“想一想”中的图。

2．教师提问：

想一想，像李芳这样乱放东西会怎样？

3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……

4．过渡语：

李芳乱放东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。

二、学文明理

1、学生边看图片边听录音故事。

（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的.1、2自然段。）

2、教师提问：

李芳乱放东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱放东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱放东西的坏处。）

3、教师小结：

乱放东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。

4、教师提问：

请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？

5、学生小组讨论后给李芳出主意。

板书：东西不乱放

6、教师在学生汇报的基础上小结：

大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

7、听录音：

内容：课文中李芳老师的话。

8、过渡语：

后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱放东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。

9．提问：

看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。

板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）

三、联系实际具体导行

1．过渡语：

通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱放，那么，东西应该放在什么地方呢？放在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。

2．电脑演示小明的家

内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。

3．教师提问：

这些东西摆放的地方合适吗？你在家里把它们摆放在哪里，为什么？

4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

5．学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西放的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

6．教师用电脑演示图片

内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

7．教师提问：

这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们放在什么地方？

8．教师请学生自主选择讨论的内容。

9．学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。

四、全课总结

1．师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

2．学生阅读儿歌（教材P50）

3．师：今天这节课后我们开展一项活动。

4．学生阅读教材P51“活动”中的内容。

5．师：老师等待着你们的好消息。

板书设计：

篇7：思品教案－中国人民不可欺

教学目标

认知：

1．了解林则徐虎门销烟，抵御外侮的事迹。

2．知道中华民族具有不屈不挠、反抗侵略的优良传统。

3．知道中国人民不可欺中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严，不怕牺牲、前赴后继。

情感：

1．敬佩林则徐等民族英雄的爱国行为。

2．为中华民族表现出的不屈不挠的民族气节感到自豪和骄傲。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写的。

爱国主义教育是实施素质教育的重要内容。当前教育大环境为爱国主义教育创造了良好的氛围，如百部爱国主义教育影视片、各地的爱国主义教育基地，以及爱国主义教育系列丛书，等等。学校在德育的各渠道中特别注意开展爱国主义教育。作为德育工作主导渠道的思想品德课更是将爱国主义教育列为重要内容。这些皆为上好本课的有利因素。

由于小学生年龄小、阅历浅，对我国各民族人民热爱祖国、反抗侵略的事迹知之较少。在改革开放的今天，我们有必要加强这方面的教育，弘扬民族精神，从小培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，以适应21世纪社会主义建设事业对于合格人才的需要。

本课与下一课《祖国的忠实儿女》为同一单元，从维护祖国的独立和尊严、报效祖国两个侧面向学生进行爱国主义教育。这一单元的教学是在三年级热爱解放军、知道一些共产党员全心全意为人民服务的事迹的基础上，进一步通过具体的爱国人物的事迹，让学生学习爱国人士的爱国精神，也为四年级第二学期学习《维护祖国尊严》一课打下必要的基础。

教法建议：

1．本课题材带有历史性，教学中应注意运用史实，激发学生的爱国情感，但应避免上成历史课。

2．教学中，有条件的学校应充分运用现代教学媒体，形象、直观地进行教学，以便于学生掌握教学要点，激发爱国之情。

3．教学中应善于启发学生的学习兴趣，引导学生运用社会课、语文课、课外阅读及影视片中已获得的知识，来充实教学内容，理解本课要点。

教学设计示例

篇8：思品教案－中国人民不可欺

教学目标:

认知：

1．了解林则徐虎门销烟，抵御外侮的事迹。

2．知道中华民族具有不屈不挠、反抗侵略的优良传统。

3．知道中国人民不可欺中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严，不怕牺牲、前赴后继。

情感：

1．敬佩林则徐等民族英雄的爱国行为。

2．为中华民族表现出的不屈不挠的民族气节感到自豪和骄傲。

教学重点：从林则徐虎门销烟的史实中学习中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严，与外国侵略者进行不屈不挠斗争的爱国精神，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

教学难点：学生对鸦片战争的历史背景不甚了解，因此对林则徐虎门销烟的意义难以理解。

教育过程：

一、看图导入，激发情感。

1．出示挂图：广东东莞市的石雕图。

2．提问：看！图中有一座巨型石雕，你们知道这座巨型石雕坐落在什么地方吗？

（它坐落在广东虎门）

这座巨型石雕是有什么组成的？（一双巨手和一杆被折断的烟枪）

3．说一说：

（1）它象征着什么？

（2）它告示我们什么？

4．小结：

巨手象征着中国人民反抗外来侵略的力量和中国人民不可欺的精神；被折断的烟枪象征着帝国主义侵华的罪行及最终失败的下场。它告示我们不要忘记这段历史，中国人民不可欺。

篇9：思品教案－中国人民不可欺

二．分析事例，进一步激情

1．提问：

（1）你们听说过林则徐这个名字吗？

请同学简介林则徐

老师补充介绍林则徐

（2）你们听说过林则徐虎门销烟的故事吗？

请同学把知道的讲一讲

（3）鸦片是什么东西？

2．小组交流：

英国强盗为什么要向中国大肆倾销鸦片？

小结：

鸦片是一种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力和战斗力；英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我国的钱财，使我国陷入为难之中。

3．重点讨论：

林则徐为什么要在虎门销烟？

小结：

一是由于鸦片对中国人民的.毒害使无数中国人丧失了劳动力和战斗力；二是由于鸦片的倾销，使中国大量白银流失，正像林则徐给皇帝上书中所言：数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。国不富、民不强就要受欺负。这也正是林则徐到虎门销烟的重要原因。

4．说一说：

林则徐奉命出任钦差大臣后，在广州是如何禁烟的？

鸦片一日不绝，本大臣一日不回。谈谈你对这句话的理解？

师：让我们一起看看林则徐到虎门禁烟、销烟的录像。

布置任务：

仔细观察销烟场的整个气氛：销烟场的布置，林则徐的神情、动作，士兵、群众的神情和动作。

5．师生看录像

思考：看了录像，自己有什么感想？

小组交流：

说说虎门销烟的经过？

当时人们是什么样的心情？

为什么销烟能够大快人心？

板书：长中国人志气

灭侵略者威风

小结：

在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟这个壮举，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情。

6．补充事例：

师：林则徐虎门销烟是中华儿女反抗外敌侵略的一个缩影。还有许许多多志士人人，为了祖国的独立与尊严，抛头颅，撒热血，表现出中华民族的气节。

（1）出示课件：中国人民不可欺下载

（2）你还知道哪些中华儿女热爱祖国、抵御外来侵略的故事，讲给大家听一听。

同学讲故事

三、读格言，继续引申

1．出示格言：

以身许国，何事不为？--岳飞

男儿七尺躯，愿为祖国捐。--陈辉

劝君莫惜头颅贵，留取中华史上名。--何香凝

2．说说这三句格言的含义以及表达了作者什么样的心情？

四．总结全课，激发情感

1．你们会唱歌颂这些爱国志士的歌曲吗？（同学唱歌）

2．听歌曲《满江红》

3．总结：百余年来，无数中华儿女、爱国志士为了抵御外来侵略，保卫祖国万里河山；为了维护祖国的独立与尊严，前赴后继、不屈不挠地同外敌作顽强的斗争。如今，我们的祖国日趋强大。但是，我们不能忘记历史，而是应该时刻牢记中国人民不可欺。

板书设计

篇10：思品教案－中国人民不可欺

长中国人志气

灭侵略者威风

探究活动

举办一次“中国人民不可欺”的主题活动。

（1）小组交流：

说说在旧中国都有哪些为了祖国，不屈不挠的与侵略者反抗的英雄及他们的事迹。

（2）全班交流：

（3）讨论：他们什么地方使我们感动，值得我们学习？

（4）查找资料：你还知道哪些中华儿女热爱祖国，抵御外来侵略的事迹？

（5）四人一组办一期关于“中华儿女热爱祖国，抵御外来侵略事迹”的小报。

篇11：思品教案

思品教案

培养良好的生活习惯教学目标： 1、了解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。 2、学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。重点难点：重点：通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。难点：区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。教学设计：教学过程：第一课时一、谈话引入有一句话说：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！所以说好的习惯对我们每个人都是至关重要的！养成良好的习惯会令我们终身受益！（出示课题“培养良好的生活习惯”）但是在我们身边也有不良习惯，一些意志薄弱的青少年容易染上一些不良习惯。为了自己的健康，让我们一起远离这些不良习惯，并勇敢地向这些恶习宣战吧！你知道有哪些不良习惯呢？（主要是抽烟、酗酒和泡网吧等几种。）今天这节课就让我们来了解抽烟这个不良习惯。二、具体了解吸烟。 1、了解吸烟的危害（1）、课件出示：据世界卫生组织最近报告，目前全世界每年死于与吸烟有关的疾病约有300万人，仅在中国就将达200万。据国内近年来对全国50万人口吸烟情况的抽样调查结果表明，我国15岁以上人群平均吸烟率为33．9％。尤为令人担忧的是，开始吸烟的.年龄越来越小，有的仅从10-14岁即开始吸烟。看了这组数据，你有什么想说的吗？（2）审判台：列举烟的N条罪状香烟中有这么多有害物质，那香烟会造成怎样的危害呢？请你先读课本，我们来进行一次模拟审判，一人表演香烟，其他请一位同学来演法官，审判香烟！（道具：准备几个大的用纸做巨型香烟）活动：先小组合作，准备模拟审判， “烟”摆中间，结合课文，展示审判过程。准备完后在全班交流。选择几个小组进行审判展示。师小结：吸烟有这么多害处，吸烟真可怕！（3）了解一支烟中的有毒物质吸烟为什么会有这么多危害呢？谁知道一支烟中含有多少有害物质？出示：一支烟所含有毒物质及其对身体影响有毒物质含量危害（易患）焦油 30毫克慢性支气管炎尼古丁 3毫克肺气肿一氧化碳 18毫克冠心病、脑中风苯并蓖 31毫克胃十二指肠溃疡看了这个资料，你有什么想说的吗？学生畅谈感受。老师小结：有数据显示：一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍；其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两倍。吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。而青少年吸烟后果就更严重了，青少年的抵抗力弱，吸烟会发生短时头晕，注意力不集中，记忆和思维能力受到影响；普遍出现咳嗽、多痰，有些青少年还出现呼吸短促的现象，对后期有很大的影响。 2、分析青少年吸烟的原因看来，吸烟真是有百害而无一利，那为什么有些青少年儿童还要学着吸烟呢？（学生谈想法，畅所欲言。）总结：青少年吸烟大致有以下几种心态：好奇模份心理；虚荣心理；夸耀攀比心理；消愁心理；对烟的错误认识等等。出示：中学生吸烟原因所占比重自身因素 A、谈过瘾，追求“时髦”与虚荣心 40% B、成绩不理想带来烦恼 12% 家庭因素 A、家长经常吸烟带来不良影响 8% B、家庭关系不和睦或缺少父母关爱 5% 社会因素 A、多社会不良少年影响被迫参与吸烟 25% B、盲目模仿某电影名人 10% 3、知识窗：了解世界无烟日吸烟问题已经是世界性的问题了，有谁知道“世界无烟日是哪一天？” （5月31日）我们除了要了解世界无烟日是哪一天？还要了解世界无烟日的主题是什么？谁知道？例如：1988年：要烟草还是要健康，请您选择；1990年：青少年不要吸烟；：在无烟草环境中成长；：戒烟。

篇12：不上当受骗小学德育教案

不上当受骗小学德育教案

教学目标

认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

情感：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点：

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教育过程：

一、播放故事，导入新课

1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的'东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

学生分组讨论并回答

出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）

师问：你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答

出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）

师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

板书：不上当受骗

学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）

师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习课文，初步明理

1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）

2．教师提问：

（1）张明在上学的路上遇到了什么人？

（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

3．学生回答。

4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。

板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长

教师继续演示课件（课文第4自然段内容）

5．教师提问：

（1）张明遇到的陌生人是什么人？

（2）张明是怎么做的？

学生讨论并回答

6．教师小结：

张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师报警)

7．教师提问：

民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

板书：提高警惕

播放儿歌并讲解：不轻信不贪小

遇事情要动脑

提高警惕不上当

安全自护记得牢

三、指导练习，深入明理

1．学生讨论：

举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

2．学生汇报讨论结果。

3．教师小结：

坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。

演一演

1.教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题

（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

（3）有人跟踪你，怎么办？

（4）陌生人向你问路，怎么办？

2.学生分组讨论应该怎么办。

3.师生共同表演。

4.让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。

5.教师小结：

当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。

有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。

当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。

请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

四、全课总结

篇13：相信科学不迷信思品教案

教学目标

认知： 1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。 2.懂得科学是破除迷信的有力武器。

情感：对迷信思想感到可笑、可悲。

行为： 1.热爱科学，多读科学书刊。 2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

教学建议

教材分析：

一、本课设置

本课是依据《课程标准》三至五年级“热爱科学”德目的有关要求设置的。着重进行相信科学不迷信的教育，让学生知道科学与迷信是根本对立的，迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现，小学生要从小相信科学，不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

二、栏目意图

1．导入部分“想一想”栏目以学生学过的语文课《河伯娶亲》导入。本课以此为出发点，一则能取得学生对迷信思想、迷信活动害人不浅的统一认识；二则可以让学生直接进入教学所需要的情境。

2．课后练习“讲一讲”，要求学生“讲几个因迷信上当受骗的事例”。通过讲述进一步强化教育观点：迷信是无知的表现，科学是破除迷信的.有力武器，我们要相信科学不迷信。

3．“议一议”栏目设计了一个情景：小强生病后，奶奶让他喝香灰水。处理此题时应鼓励学生积极参与讨论，设想多种答案，只要言之有理就加以肯定。通过本题的处理，要让学生理解：一、知道什么是迷信活动；二、自己不参与迷信活动；三、能积极劝阻迷信活动。

4．“读一读”栏目要求学生读故事，谈感想。这一栏目选取的是一个日本小孩新岛襄的故事，旨在告诉学生一些有关宗教本质的知识，教育学生不要盲目崇拜偶像。

教法建议：

为了使学生真切地体会迷信是骗人，教师可以通过演示科学实验，也可以让学生亲自做实验，从而加深学生对要相信科学不迷信道理的理解。

教学设计示例

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