以下是小编整理的《企业经营者素质高》说课稿，本文共13篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“黄励志”提供。
篇1：《企业经营者素质高》说课稿
一、教材分析
教材来源：
本课题是高一经济学常识上册第三课第二节的第二个框题。
教材地位及作用：
从全书的角度看，第三课《企业经营者素质高》是在第一课、第二课所讲的基本课论的基础上，从微观上对社会主义市场经济进行的具体分析和展开。要了解市场和市场经济这个整体，就必须市场中最重要的主体――企业；要了解企业，就必须了解在企业中处于中心地位的经营者。而“企业经营者的素质问题”则是关系到一个企业能否在激烈的市场竞争中生存和发展的关键问题。现在的中学生，有一部分人将成为未来的企业经营者，因此，有必要对企业经营者应该具备的基本素质有一个初步的了解。
教学目标：
为了在教学能够体现现代教育思想，坚持以人为本，促进学生全面发展，我依据教学大纲的要求，从学生的实际情况出发，确立了相应的教学目标，力求通过教学，能够让学生掌握企业经营者应具备的素质、企业的信誉和形象、正当竞争与不正当竞争等相关概念，学会运用所学知识去分析和说明身边的相关经济现象，培养学生的法律意识和道德意识。
教学重难点：
本框题的.内容大致可以分为三个部分。
其中，“企业经营者应具备的素质”问题既是本框题的知识重点，又是本框题的思想道德教育重点。因为这一问题既关系到我国国有企业能否走出困境、走向世界，也关系到我国国有企改革能否成功。同时，又由于企业经营者应具备的基本素质与从事其他工作的劳动者应具备的素质是相通的，所以在讲授这一内容时，可以让学生举一反三，受到思想道德教育。
“企业必须具有良好的信誉和形象”是本框题的另一个重点知识，在市场竞争十分激烈的今天，企业的信誉和形象，对企业的生存竞争至关重要，是企业经营成败的重要因素。同时，由于这部分内容比较抽象，学生理解起来可能会有点困难。所以在讲授这一内容时，必须要充分利用典型材料，联系具体实际来启发，切忌纯理论的说教。
“正当竞争与不正当竞争的区别问题”是本框题的难点。
二、学情分析
现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满中学习者的需要为出发点和落脚点。”根据因材施教原则，在进行教学设计前进行学情分析很有必要。
高一学生有着强烈的求知欲和好奇心，他们的接受能力比较强，但兴奋点仍主要集中在直观感觉上，其认知能力和思维能力仍带有明显的初中学生的痕迹。而另一方面，高一学生的学习独立性和自主性又大为增强，他们普遍不喜欢老师在课堂上过多的讲，希望能给他们一些独立思考的空间。
因此，在教学中，我针对高一学生的心理、认知和思维特点，将思想政治课的理论性和实践性有机地结合起来，引导学生在探究案例的过程中学习和掌握相关的知识和理论。
三、教法与学法
由于本框题内容较多，一方面与社会现实联系紧密，另一方面又离学生的实际生活相距较远。如果只是一味地单纯讲授，不利于学生对知识的理解和掌握。
建构主义理论认为：“学习应该是一个积极主动的建构过程。”根据这一理论，应使学生一定的背景、情境下进行学习，以激发学生的学习兴趣，积极主动地参与到学习中来。对此，我在本课的教学中采用了案例教学法，从创设问题情景入手，课前让学生分组去调查著名企业家的相关资料及其企业取得成功的经济案例，让学生在调查过程中主动去发现问题并积极想办法解决问题。同时，在课堂教学中注意引导学生运用辩证思维方法，多角度、多层次、全方位地思考问题，并从中找到多种解决问题的方法。
四、教学程序（整节课40分钟）
下面，我谈一谈我的课堂教学设计。
1、创设情景，导入新课
俗话说：“好的开始，是成功的一半。”教学导入对于课堂来说有着至关重要的作用。我的导入设计如下：
“同学们，一个成功的企业，背后必定有一个成功的企业家。作为一个成功的企业家，到底应该具备哪些基本素质？对于这一问题，同学们在课前曾做了一些调查。今天，我们就围绕这一问题进行讨论。”
然后，让各调查小组通过多媒体展示他们调查结果。这样，通过问题情景的创设，让学生从一开始就进入角色，主动地参与到学习中来。
2、分析案例，突出重点
在讲解“企业经营者应该具备哪些素质”这一重点时，我让部分学生介绍他们所调查的成功企业背后的经营者的有关情况。并让学生结合课本进行思考：这些经营者的业绩和他们的格言反映出什么问题？通过设问，引导学生自学阅读，培养学生自主学习的能力。
然后，让学生结合课前查找到的经济案例，共同讨论“企业的成功决策离不开经营者的优良素质”这一问题。在交流、争论、意见综合中对这一知识建树起更深层次的理解。同时，结合“企业经营者应具备良好的职业道德”这一内容对学生进行思想道德教育。
通过对具体实例的分析，从具体到抽象，达到了突出重点的目的，同时也提高了学生运用书本知识分析问题的能力。
3、平稳过渡，环环相扣
随后，在讲解本框题的另一个重点“企业必须具有良好的信誉和形象”时。我选用了“耐克广告涉嫌辱华被禁播”的多媒体资料，通过开放式课堂讨论，进一步调动学生的积极和创造性，从讨论中得出结论：企业经营者的素质问题，关系一个企业的信誉和形象。企业的信誉和形象如果受到损害，会对企业造成很多不良的影响。由此，说明“企业的信誉和形象对于企业的重要意义。”
4、讲练结合，突破难点
在上一问题中，必然会涉及到企业的竞争问题。正当竞争与不正当竞争的区别是本框题的难点。为了突破这一难点，我选用了“央视每周质量报告”的视频录像，让学生结合实例进行分析比较。估计学生在直观上对正当竞争与不正当竞争的区别应该有所感受，然后设计练习，让学生用表格的形式将两种竞争的区别归纳出来，此练习是否在课堂上完成视情况而定。
5、小结练习，继续探究
最后，在课堂教学结束之前，通过多媒体展示本框题知识结构体系，对本堂课进行总结，并提出一个研究性课题：“你知道我们合川有哪些资源优势吗？能否把这些资源优势转化为品牌优势？请结合所学知识，撰写一份调查报告。”
五、板书
（略）
篇2：《企业经营者素质高》说课稿
一、说教材
教材地位
本课题是高一经济常识上册第三课第二节的第二个框题。我国社会主义市场经济建设步伐的加快和改革开放的不断深化，以及我国加入世贸与世界接轨的社会发展现状，对企业及其经营者提出了越来越高的要求。把握着时代前进的脉搏，该框题内容在近年来的高考中出现频率越来越高，成为本课中仅次于国有大中型企业问题的一个重要内容，在经济常识中具有不容忽视的重要地位。
教学目标
知识与技能目标：通过对本框题的学习，力求使学生能识记企业经营者应该具备哪些素质、企业信誉和形象的含义、集中表现及不正当竞争的表现和危害；理解企业经营者素质和企业信誉和形象对企业的重要意义。
方法与过程目标：通过对本框题的学习，力求使学生能够应用所学知识，对自己日常生活中存在的有关经济现象和我国社会主义市场经济建设中出现的有关经济现象进行分析说明。
情感、目标、价值观目标：通过对本框题的学习，特别是对职业道德这一内容的学习，使学生懂得将来要走入社会、立足于社会，不仅要有过硬的业务能力，还要有较高的思想道德素质，从而自觉加强自身的道德修养。
教学重难点
企业经营者的素质是本节课的重点。因为这一问题是关系到我国国企能否走出困境的关键问题，也是关系到国企改革能否成功的重大问题；同时它涉及到职业道德问题，还是本课思想教育的重点。正当竞争与不正当竞争是本节课的难点
二、说教学方法
本节课采取讲读结合、讨论法与讲授法相结合的方法进行教学。
由于本框题内容与社会现实关系紧密，学生具有较直观的感受，可以让学生自己阅读课本并例举社会上存在的有关经济现象，在老师的引导下对其进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对知识的认知更清晰更深刻。
三、说教学程序
1、导入新课
回顾上节课的内容并设置问题，从而引出新课内容。
2、学习新课
本框题有三个内容
①企业经营者的素质
这是本节课的重点，可由学生先自行阅读，找出要点，老师再进行分析阐述，并从正反两方面举例说明。子曰“德乃人之根本”，可在此设置一个交流平台，师生一起讨论蒙牛集团的用人原则“德才兼备者重用，有德欠才者可用，有才无德者坚决不用”，以此加强学生对该重点的认识和理解，并把德育教育目标贯穿其中。
②企业的信誉和形象
高中学生对该内容有一定的感性认识，遵循新课程改革的要求，可在此设置一个实话实说栏目，采取现场调查的形式，了解有多少学生穿戴和使用著名牌商品，同时把学生分为男生组和女生组，抽签决定正方“用名牌好”和反方“用名牌不好”，进行一场辩论擂台赛。
③正当竞争和不正当竞争
该内容比较简单，也是我们在现实生活中能直接接触得到的经济现象，且只要求识记，便不作展开分析，只须指出两种竞争的含义、表现及不正当竞争的危害性即可。
3、小结、布置作业
简单小结后，以企业“召回制”这一热点经济现象为材料，设置一个综合性的主观题给学生做。
四、说板书
（略）
五、说效果
本课时按新课程的教学理念进行安排，充分尊重学生的主体地位，以多种方式发挥学生的主体作用，再适当运用投影、多媒体等现代化教学手段。相信学生能以极大的热情积极参与，使教与学在一种活跃轻松的课堂气氛中达到优化的预期目的。
篇3： 企业经营者的素质说课稿
企业经营者的素质说课稿
一、说教材
（一）本课的地位和作用：企业经营者的素质问题是关系到一个企业在激烈的市场竞争中能否生存和发展下去的关键问题。尤其是国有企业的经营者，其素质高低不仅是关系到我国国有企业能否摆脱困境、走向世界的关键问题，而且也是关系到国有企业的改革能否成功的大问题。其意义是十分重大的。所以，本课的地位也是比较重要的。
（二）教学重点：根据三鹿和海尔的例子引导学生探究企业的信誉和形象的知识点，使学生理解信誉和形象对企业的重要作用。而良好的信誉和形象能否树立跟企业经营者的素质有着密切的关系。
（三）教学难点：引出当前热点问题三鹿与海尔现象的视频情境材料，设置问题引导学生探究出不正当竞争和正当竞争的知识点，来达到突破难点的目的。
（四）教学目的：
1、知识目标：了解企业经营者必备的基本素质以及对市场竞争的影响，明确良好的企业信誉和形象对企业的重要作用，能够区分正当竞争和不正当竞争。
2、能力目标：培养学生运用所学知识观察和分析社会经济生活中存在的各种不正当竞争的行为，并能利用法律武器同各种不正当竞争的行为作斗争。
3、情感态度价值观目标：通过教学，培养学生的法律意识和道德意识，教育学生努力提高自身的素质，以适应未来社会的挑战。
二、说教法：
（一）从创设的情境以及教师提出的问题出发，组织学生通过分组讨论的方式自主探究，教师引导点拨，最后得出结论。
（二）以学生为主体、老师为主导，贯彻师生互动、生生互动的原则。通过学生说、讲、谈、议，调动学生积极性，营造和谐的教学氛围。
（三）在教学过程中，教师运用及时评价和激励评价，更好地调动学生的学习兴趣，促进学生问题的解决，营造充满生命气息的`有灵气的课堂。
三、说学法：
根据视频材料和设置的问题，学生分组讨论与交流，自主探究出知识点。在讨论与交流的过程中，学生的思维进行碰撞，激起智慧的火花。在教师的及时评价和引导下，实现师生互动、生生互动的良好的课堂氛围。
四、说教学过程
我根据这节课知识点的内在逻辑关系，颠倒了教材的顺序。首先，分别引出三鹿和海尔的视频材料，设置问题组织学生分组讨论，让学生自主探究出不正当竞争和正当竞争的动机、竞争手段、社会效果和法律后果等知识点，并比较这两种竞争方式的相同点和不同点。然后，通过两个小采访过渡到企业的信誉和形象，结合三鹿和海尔的例子，从是什么、为什么、怎么做三个层次来探究企业的信誉和形象这个知识点。最后，结合海尔视频中抓拍的图片，让学生谈谈作为企业经营者应该具有哪些素质。
篇4：高一政治《企业经营者的素质》说课稿
高一政治《企业经营者的素质》说课稿
各位评委，各位老师，你们好!现在我对《企业经营者的素质》这一课题进行说课。
一、教材分析
(教材来源)本课题是高一经济学常识上册第三课第二节的第二个框题。
(教材地位及作用)从全书的角度看，第三课《企业和经营者》是在第一课、第二课所讲的基本课论的基础上，从微观上对社会主义市场经济进行的具体分析和展开。要了解市场和市场经济这个整体，就必须市场中最重要的主体——企业;要了解企业，就必须了解在企业中处于中心地位的经营者。而“企业经营者的素质问题”则是关系到一个企业能否在激烈的市场竞争中生存和发展的关键问题。现在的中学生，有一部分人将成为未来的企业经营者，因此，有必要对企业经营者应该具备的基本素质有一个初步的了解。
(教学目标)为了在教学能够体现现代教育思想，坚持以人为本，促进学生全面发展，我依据教学大纲的要求，从学生的实际情况出发，确立了相应的教学目标，力求通过教学，能够让学生掌握企业经营者应具备的素质、企业的信誉和形象、正当竞争与不正当竞争等相关概念，学会运用所学知识去分析和说明身边的相关经济现象，培养学生的法律意识和道德意识。
(教学重难点)本框题的内容大致可以分为三个部分。
其中，“企业经营者应具备的素质”问题既是本框题的知识重点，又是本框题的思想道德教育重点。因为这一问题既关系到我国国有企业能否走出困境、走向世界，也关系到我国国有企改革能否成功。同时，又由于企业经营者应具备的基本素质与从事其他工作的劳动者应具备的素质是相通的，所以在讲授这一内容时，可以让学生举一反三，受到思想道德教育。
“企业必须具有良好的信誉和形象”是本框题的另一个重点知识，在市场竞争十分激烈的今天，企业的信誉和形象，对企业的生存竞争至关重要，是企业经营成败的重要因素。同时，由于这部分内容比较抽象，学生理解起来可能会有点困难。所以在讲授这一内容时，必须要充分利用典型材料，联系具体实际来启发，切忌纯理论的.说教。
“正当竞争与不正当竞争的区别问题”是本框题的难点。
二、学情分析
现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满中学习者的需要为出发点和落脚点。”根据因材施教原则，在进行教学设计前进行学情分析很有必要。
高一学生有着强烈的求知欲和好奇心，他们的接受能力比较强，但兴奋点仍主要集中在直观感觉上，其认知能力和思维能力仍带有明显的初中学生的痕迹。而另一方面，高一学生的学习独立性和自主性又大为增强，他们普遍不喜欢老师在课堂上过多的讲，希望能给他们一些独立思考的空间。
因此，在教学中，我针对高一学生的心理、认知和思维特点，将思想政治课的理论性和实践性有机地结合起来，引导学生在探究案例的过程中学习和掌握相关的知识和理论。
三、教法与学法
由于本框题内容较多，一方面与社会现实联系紧密，另一方面又离学生的实际生活相距较远。如果只是一味地单纯讲授，不利于学生对知识的理解和掌握。
建构主义理论认为：“学习应该是一个积极主动的建构过程。”根据这一理论，应使学生一定的背景、情境下进行学习，以激发学生的学习兴趣，积极主动地参与到学习中来，
对此，我在本课的教学中采用了案例教学法，从创设问题情景入手，课前让学生分组去调查著名企业家的相关资料及其企业取得成功的经济案例，让学生在调查过程中主动去发现问题并积极想办法解决问题。同时，在课堂教学中注意引导学生运用辩证思维方法，多角度、多层次、全方位地思考问题，并从中找到多种解决问题的方法。
四、教学程序(整节课40分钟)
下面，我谈一谈我的课堂教学设计。
1、创设情景，导入新课
俗话说：“好的开始，是成功的一半。”教学导入对于课堂来说有着至关重要的作用。我的导入设计如下：
“同学们，一个成功的企业，背后必定有一个成功的企业家。作为一个成功的企业家，到底应该具备哪些基本素质?对于这一问题，同学们在课前曾做了一些调查。今天，我们就围绕这一问题进行讨论。”
然后，让各调查小组通过多媒体展示他们调查结果。这样，通过问题情景的创设，让学生从一开始就进入角色，主动地参与到学习中来。
2、分析案例，突出重点
在讲解“企业经营者应该具备哪些素质”这一重点时，我让部分学生介绍他们所调查的成功企业背后的经营者的有关情况。并让学生结合课本进行思考：这些经营者的业绩和他们的格言反映出什么问题?通过设问，引导学生自学阅读，培养学生自主学习的能力。
然后，让学生结合课前查找到的经济案例，共同讨论“企业的成功决策离不开经营者的优良素质”这一问题。在交流、争论、意见综合中对这一知识建树起更深层次的理解。同时，结合“企业经营者应具备良好的职业道德”这一内容对学生进行思想道德教育。
通过对具体实例的分析，从具体到抽象，达到了突出重点的目的，同时也提高了学生运用书本知识分析问题的能力。
3、平稳过渡，环环相扣
随后，在讲解本框题的另一个重点“企业必须具有良好的信誉和形象”时。我选用了“耐克广告涉嫌辱华被禁播”的多媒体资料，通过开放式课堂讨论，进一步调动学生的积极和创造性，从讨论中得出结论：企业经营者的素质问题，关系一个企业的信誉和形象。企业的信誉和形象如果受到损害，会对企业造成很多不良的影响。由此，说明“企业的信誉和形象对于企业的重要意义。”
4、讲练结合，突破难点
在上一问题中，必然会涉及到企业的竞争问题。正当竞争与不正当竞争的区别是本框题的难点。为了突破这一难点，我选用了“央视每周质量报告”的视频录像，让学生结合实例进行分析比较。估计学生在直观上对正当竞争与不正当竞争的区别应该有所感受，然后设计练习，让学生用表格的形式将两种竞争的区别归纳出来，此练习是否在课堂上完成视情况而定。
5、小结练习，继续探究
最后，在课堂教学结束之前，通过多媒体展示本框题知识结构体系，对本堂课进行总结，并提出一个研究性课题：“你知道我们合川有哪些资源优势吗?能否把这些资源优势转化为品牌优势?请结合所学知识，撰写一份调查报告。”
五、板书
本课进采用大括号层层推进的板书形式，不仅能更直观地反映本课时的教学重点，而且把各部分内容之间的联系层次分明地展现出来，使之更具有逻辑性。
篇5：高中讲素质议论文600字
一个人的语言与这个人的素质与教育是相挂钩的。如果一个人说话文质彬彬，那就可以说这个人素质很高，受的教育也很高。而相反：一个人脏话连篇，那么可想而知，这个人的素质很差，收的教育也是十分低的。 卢梭曾说过：在所有一切有益与人的事业中，首要的一件，即教育人的视野，而这项事业往往体现在人的语言方面。 相传，在古代的某一个冬天大雪纷飞。一个秀才起床准备读书，刚刚打开房门，便看见一片皑皑的白雪，于是意味深长地说：“纷纷大雪似鹅毛。”县官看见了说：“满天皇帝瑞气。”财主打开门，无关要紧地说：“下它三年又何妨。”穷人路过财主的宅门口，听见财主说的话，于是生气地说：“ 放你娘的狗屁。” 上面这个故事中四个人物的语言有很大的差异，也体现了他们的个人素质和受到教育的高低层次。
辜鸿铭，是晚唐时期的怪人。他极幽默，常常运用故事嘲讽社会。有一次外务部举行联欢晚会，一个地方官向李鸿章恭敬行礼，李鸿章却下巴朝天，视而不见，傲慢至极。辜鸿铭看不过去，当即上前戏弄李鸿章：“我一直听说中堂大人身体欠安，不知那不舒服?”李鸿章答道：”哪有的事，都是外面瞎传的谣言。”辜鸿铭却认真地说道：“不不不!依鄙人看来，中堂大人确实有病，是眼疾，刚刚有人给中堂大人请安，中堂大人竟看不见，恐怕毛病已经很严重了。怎么，中堂大人还没有察觉到么?”李鸿章这才明白过来自己被骂了。
从辜鸿铭的语言中来看，辜鸿铭是一个机敏的人。
现在，大家可想而知语言的重要性了吧!我们应该讲文明的语言，这对我们拿来说是十分重要的。
篇6：高中讲素质议论文600字
“滴滴，滴滴，滴……”学校门口的通扬路上，传来一阵阵刺耳的喇叭声!到底是什么事情使车笛一直响个不停?
一开始听到这个，我还以为是哪位接孩子的家长的汽车停在道路旁，影响了交通。可转念又想，车主不可能按这么长的车笛呀，难道是出了什么事情吗?
我站在校园内向外看，由于眼睛有点近视，看不太清楚。我忍不住走出校门去一看究竟，原来是马路上放着一辆共享单车。再往后一看，呵，一条看似“长龙”的车队，每辆车似乎都在时不时地按着车笛，甚至有人还下了车，拿起手机发起了“朋友圈”!看到这儿，我又看了看路人，只见他们有的说：“太没素质了，就这样把车子放在马路中间走掉了。”还有的人只顾走，完全“不理会”这一幕。
竟然没有人去搬!我实在看不下去了，穿过人群跑到马路中间，两手用力一抬，抬着车子就往回走。这时，交通畅通了，又如流水一般往前流淌了。
但是，我的脑子里却想着这些：这么多的看客，就没有一个人愿意去搬吗?第一个车主，这么长时间明明可以搬走，难道就懒得搬吗?愿意被后面的车主按车笛催吗?还有路人说放这车子的人没素质，没素质那也没见您去搬呀!难道只是嘴上说说吗?就连学校的门卫看到了，也没有去搬!还有放车子的人，到底为什么要把车子放在马路中间呢?
带着种种疑问，我回到学校继续等爸爸来接。这时，我看见不远处一个黑皮肤的南北洲人在笑，笑得令人难受。我顿时感觉特别丢脸，因为他在嘲笑，嘲笑我们中国人的素质!他都能看出其中的问题，身为中国人的我们却没有意识到这个，真是汗颜!
为什么现在的社会会变成这样?难道是我们变了?
篇7：高学生素质报告书评语
16.××× 你身为一班之长，有强烈的责任心，有身体力行的精神，都很不错。建议今后要增强自己各个方面的才能：多读书，开拓自己的视野;多思考，寻求最佳的解决方式;多与同学交流，知晓各个学生的优缺点。这样，才能树立起自己的权威，才能真正成为领袖人物。
17.××× 你是个很勤奋刻苦也很尊师重友的男生，这是很宝贵的品质。请你记住两句话，第一句：自古英才出少年，从来纨绔少伟男。第二句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。要通过自己今日的顽强拼搏，构筑明日的前程似锦。
18.××× 面貌清秀，性情温顺。你对人生常常怀有非常美好的憧憬，可是现实往往会让你大失所望。希望你能涵养出一颗坦荡而睿智的灵魂，你的人生之路才能越走越宽广。倘能如此，今后即使饱尝痛苦，也能如凤凰涅槃般浴火重生。
19.××× 头脑敏捷，言谈伶俐，举止大方，有这些优点，一定会让你今后的人生之路走得宽广顺当。学习上要对自己高要求，要坚持高付出，最后才有高收获。
20.××× 表面上放纵不羁，内心却坦诚真挚。要为自己的将来着想，要设置一个行之有效的人生规划，然后静下心来努力地去做。现在已经是高三了，你也该幡然省悟、奋起直追了。不然，“莫等闲，白了少年头，空悲切!”
21.××× 性格中庸，气质沉静，颇得人心。在学习方面，还需要有雄心壮志，有雄心才有战胜一切困难的动力。自己要下定狠心，在优势科目上多花时间，使之更加突出;而弱势科目，则要想方设法，使之不拉后腿;如此才能让你的成绩如你的所愿，让你的未来如你的所想。
22.××× 对自己的未来要有一个明确宏伟的规划，并且要为此付出艰苦卓绝的努力。要排除外界的干扰，消除内心的烦虑，在学习上做到全心全意的投入，方能达到较高的境界。我相信：像你这样多才多艺且真挚善良的女生，在大学里、在工作中都能过得很风光的。
23.××× 沉默寡言，但一直都很努力学习。要相信自己的实力，也要相信经过努力一定能够如愿以偿。对自己的要求不要太过苛刻，而应该宽容一点，自信一点。只要能够对自己和学习有个准确的定位，那必然能够走向巅峰。
24.××× 独立性较强，对自己的能力也有准确的定位。建议今后学习上要养成勤思爱问的习惯，不能做井底之蛙，满足于现状，要充分利用他人的智慧，最后达到“好风凭借力，送我上青云”的目的。
25.××× 生性乐观，对未来也有美好的憧憬，只是还没有付诸实践。一朝一夕的努力，才能构筑明日的辉煌，否则，一切理想都只能变成可望而不可及的空中楼阁。要从现在开始，珍惜每一寸光阴，只要奋力拼搏，一切梦想都能实现。
26.××× 学习态度比较认真，平时在校也很刻苦，只是成绩不是很优异。今后要时时警醒自己，不可浅尝辄止。要为自己设置高目标，提出高要求，寻求高效率，而后才能在学业上取得质的飞跃。
27.××× 你的心中，长存着鸿鹄般的高远之志，并且你也愿意为你的梦想而作坚持不懈的努力。这种精神十分宝贵，希望你一生中都能保有它。倘能如此，来日你必将成就一番事业。
28.××× 淳朴善良，活泼乐观，是个好学生。建议你在学习上要学会独立思考，能自己解决的难题就一定要深入钻研;实在不明白的题目，要勤问老师，要打破沙锅问到底。在书山上踽踽独行固然辛苦，但沿途的风景一定不一般。
29.××× 恬静温婉，如一朵娇美的百合花在静静绽放。为人处事上无须忧虑，是个很有人缘的女生。在学习上要精益求精，相信自己一定会有美好的前程，并且为此而付出艰辛的努力。
30.××× 安静温顺是你给老师的印象，你也极少向外人袒露你的内心世界。老师希望你在今后的学习和生活中可以更加活泼，在学习上要懂得知难而进,迎难而上,决不轻言放弃;在考试上要坚持到最后一秒，要坚持写完最后一个字。
篇8：驻地高监应具备哪些素质？
驻地高监应具备的素质
由于对驻地高监能力的要求较高，其在合同段监理工作中的重要地位，决定了要求驻地高监具有更高的素质，本人认为以下几个方面值得重视：
1、思想素质：思想素质的高低，是其他各种必备素质的基础，因此，在监理工作中要求驻地高监具备良好的思想素质。一是驻地高监要有思想觉悟，公路工程建设多在荒郊野外、劳动强度大、条件艰苦。搞工程建设，首先要热爱自己的事业，不贪图安逸的工作环境、优厚的生活待遇，有些工程甚至要到边远地区。要愿为国家的建设、社会的繁荣贡献自己的精力，在对待每一件事情、每一项具体工作时，要尽职尽责，尽自己的一切努力。二是要廉洁奉公，驻地高监在处理各种矛盾、协调各方关系时，一定要站在公正的立场上，不偏袒一方、压制另一方，不维护一方、损害另一方，不应接受承包人、供货商的任何馈赠。
2、身体素质：驻地监理工作的场所是工程施工现场，一般情况下条件简陋、艰苦，较多的工程施工状况是夜晚与白天连续作业，既有高空作业，又有地下施工，既要在炎热的烈日下施工，又要在寒冬季节、雨天奋战，所以，作为一名驻地高监如果没有良好的身体素质是难于胜任监理工作的。
3、业务素质：监理工作是为业主提供技术服务的，是一项容专业技术、综合管理为一体的智力劳动，是一项高智能的服务性工作，
作为这项工作的主要组织者，驻地高监在业务素质方面应具备：
⑴较扎实的理论基础知识。驻地高监的工作是综合性的，除了专业技术问题外，日常需要驻地高监处理的绝大部分问题是经济问题、合同问题、还有单位与单位之间、人与人之间的协调配合问题，这些均需要具有扎实的理论基础和相关知识，不但要懂技术、也要懂经济、懂管理、懂法律。
⑵较丰富的实践经验。监理工作的核心内容是为业主实现工程质量、进度和投资的三大控制。三大控制的重点在于做好事前控制，亦称预控，即在事情发生前作好预测并采取相应措施，防止影响工程质量、进度、投资索赔的事件发生。
⑶必备的法律知识。监理工作的依据是国家有关的法律与法规。监理工作中的一项重要内容是合同管理，在工程实施过程中，除了大量的技术与经济类的问题外，再就是合同管理，即合同纠纷问题，作为驻地高监，不仅要懂技术、懂经济，还要有相当的能力，做到懂合同、懂法律，按合同约定执行，依法律公平公正的处理问题。
驻地高监要有强烈的责任心才能做好自己的本职工作，驻地高监的责任心决定或直接影响其他监理人员的工作责任心和工作质量。监理工作是一项重要的、负有连带责任的、为业主提供工程技术与管理服务的工作。监理工作的好坏、深浅均无客观评价的标准，这说明担负监理工作重任的驻地高监必须具有强烈的责任心。驻地高监要有事业心，要把干好监理工作视为干好一项事业，驻地高监必须热爱监理事业、对监理充满信心、敬业守法，用自己的模范行为影响和带动驻地办一班人。驻地高监还应有进取心和公正的心态，要有勇于开拓、不断进取的思想素质和具有廉洁奉公、为人正直和办事公道的高尚情操。只有这样才能当好一名合格的高级驻地监理工程师。
篇9：高 治说课稿《建设社会主义精神文明》
今天我要说课的内容是建设社会主义精神文明，这部分内容是高中政治必修教材3第九课第二框的内容，下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程和教学评价五个部分对本节教材展开分析。以下是我的说课稿，欢迎大家提出批评指正。
第一部分:说教材分析
一.该部分内容的地位和作用
这节课主要讲的是“建设中国特色社会主义文化”。当前在中国发展先进的文化，便是设置装备部署中国特色社会主义文化，也便是设置装备部署社会主义精力文明。第一框讲了“对峙先辈文化的进步偏向”，答复了今世中国的先辈文化是什么，中国的先辈文化应当对峙什么偏向，紧接着第二框就要答复怎样生长先辈文化，即怎样设置装备部署社会主义精力文明。可见第二框内容是第一框内容的天然延伸、继承扩展和深化。
二.教学目标
1.知识目标
①知道社会主义精神文明建设的根本目标是培育“四有”公民。了解社会主义精神文明建设在社会主义现代化建设中的重要作用。
②了解加强社会主义精神文明建设的主要途径是大力发展教育、科学和文化事业。
③明确建设和谐文化的重要意义，通过了解近年来人民群众在精神文明建设中所创造的丰富多彩的形式，提高学生参与社会实践的能力。
2.能力目标
①积极参加有意义的精神文化活动，丰富学生的精神生活，陶冶学生的思想道德，升华学生的道德境界。
②培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标
引导学生热爱生活，自觉成为“四有公民“，积极参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标，以实际行动投身于和谐文化建设。
三.教学的重点和难点
1.教学的重点：建设社会主义精神文明的根本任务。和谐文化的重要地位。
2.教学的难点：如何建设社会主义精神文明。
难点确立的依据：传统文化的`稳定性、继承性和鲜明的民族性学生理解起来有些困难，理论较为抽象，需要结合事例说明。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
第二部分:说教法
高中思想政治是一门为学生健康发展奠定基础的综合性必修学科。结合我近年来在思想政治课教学中的经验，认为好的教法不光要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
常言道：教学有法，教无定法。如何选择适合的教法，我认为应该在挖掘教材的内涵，比较相关知识和能力价值的基础上，结合学校教学硬件配备情况和高三年级学生的心理发展规律进行确定，
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，让学生真正的参与课堂活动，得到认识和体验，产生践行的愿望，从而达到最佳的教学效果。
基于本节课的特点，以及重难点情况，我主要采用教与学并重的的教学方法和以学生为主的教学方法：
1、启发式教学法
通过启发提问，引导学生思考，启迪学生的思维，培养学生科学的分析思辨能力。
2、情景教学法
创设情境，通过老师引导，让学生体会和感悟关中传统文化的深厚底蕴，通过关中的传统习俗、传统建筑、传统思想、传统文艺的情境感知，进而对中华民族的传统文化进行整体把握。
3.例证法：运用事例，引导学生分析问题、解决问题。
第三部分:说学法
苏霍姆林斯基说过“教给学生方法比教给学生知识更重要。教师的个性在如何塑造着学生的个性。”，所以我积极的引导学生从“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人,这是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，也是让学生终身受益的需要。
我校是一所位于城乡结合部的学校，学生来源复杂，总体来说学生的知识与能力与市区学校都有一定差距，所以我主要采取以下方法指导学生学习：
1、导读法：
指导学生学会看书、理书、画书。通过看书是学生对本节课知识有基本了解，使知识思维连贯;通过理书让学生理清内容，理顺结构，理出中心;通过画书让学生对重难点有标注，便于巩固提高。这样也能很好的培养学生的自学能力。
2、思疑法：
学起于思，思起于疑，素材探究中设疑，发掘问题，疑中设难，引导思维，起到抛砖引玉。
3、分析归纳法：
主要培养学生的分析能力、表达能力、知识观点提炼能力、综合运用能力。
4、总结反思法：
主要通过学生对本节课的知识进行总结反思，理论联系实际，让知识内化为学生的的认知和体验，同时也能培养提高学生对知识的知识迁移能力。
文化相对来说不是那么难理解，加之学生之前对文化内容的学习已多时，因此对文化方面的内容已不再陌生，也具备了一些分析和解决问题的能力，这为本课的学习做好了能力铺垫。
高中学生思维活跃，教学中可以充分发挥学生的主体作用，老师可以多设置一些问题，让学生思考讨论，让学生积极参与课堂教学。
总之，教法、学法是贯穿在整个教学过程中。它体现在教师的主导作用和学生的主体地位的有机融合。教师的主导作用主要是点明思路、引导思考、活跃思维。学生的主体地位是引导学生主动学习，发展能力，提高素质。
接着我具体来谈谈本节课的教学过程：
第四部分:说教学过程
篇10：高 治《三大产业》说课稿
高 治《三大产业》说课稿
各位评委，各位老师，你们好!现在我对高 治《三大产业》这一课题进行说课，
一,说教材
1,教材的地位:
本课介绍了国民经济的部门分类,部门结构以及作为市场主体的劳动者应当具备的基本素质.这里既有国家经济建设方面的知识介绍,又有对劳动者应具备的素质的分析.尤其是有意识的加强了对学生进行职业道德的教育,使学生懂得自己是未来国民经济中各行各业的劳动者,在市场经济中必须具备良好的道德修养,不论将来从事什么职业,都应该自觉遵守“爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会”的职业道德.懂得作为社会主义制度下的公民,应自觉依照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为.因此,本课是实现德育目标的重要内容,高考连续七年涉及“三农”问题,因而也是备战高考的一个重要知识内容.
2,教学目标:
知识目标:①工业是国民经济的主导.
②积极发展第三产业的重要意义
③运用我国经济发展中的正反两方面的事例,说明农业是国民经济的基础,也是社会安定,国家资助的基础.
能力目标:培养学生收集,阅读,整理,加工信息和理论联系实际的能力.
思想态度和价值观:正确认识我国的三大产业发展概况,培养良好的生活习惯.
3,教学重点和难点:
①农业是国民经济的基础
②农科教结合,发展高产,优质,高效农业
③工业是国民经济的主导
④在我国积极发展第三产业的重要意义
二,说教法学法:
教法和学法是一个问题的两个方面,我结合起来说.本课件采用传统教学方式与媒体教学相结合的方法,充分发挥学生的学习主体作用,理解和掌握本课要点及高考的相关要求
回忆法:政治学科的复习过程中知识容量是非常大的,而记忆的遗忘却是不可回避的,在本课的复习中,教师引导学生以回忆的形式展开对知识点的再学习,让学生了解自己的实际掌握情况,有针对性的巩固,在课外也可以用此方法不断的检测自己的记忆是否遗忘.
情境教学法:在讲解三农问题,新型工业化道路等考点时,利用丰富的感性材料,创设情境,激发学生的学习热情,从而更深刻的理解国家的相关政策.
图表法:以的高考题为例,和学生共同分析图表题的分析方法,提高解读和分析图表的能力.
讲练结合法:在理解相关考点的前提下,用适当的练习加强认识.
思想政治课教学要发始终贯彻教育与教学相结合,学生是教育主体的思想.在教学中要注重学生主动参与,独立思考,总结归纳,互相学习,并注重培养学生的自学能力,乐于独立思考的能力,抽象思维能力和理论与实践相结合的能力.
三,说教学程序
以本课知识结构图让学生从整体把握相关主要知识
(一),朝花夕拾(本课的基本概念和基本原理)(15-20分钟)
这部分内容引导学生回忆归纳后教师小结,补充,按三大产业的知识内容分别由学生谈要点后逐步解决,对重点知识教师作适当解释
1,本课的基本概念
①三大产业 ②国民生产总值 ③国内生产总值 ④农业 ⑤工业 ⑥第三产业
2,基本原理
①农业是国民经济的基础
②工业是国民经济的主导
③积极发展第三产业
3,教师讲解复习本课时要注意的几个问题:
(1),把握国民生产总值和国内生产总值的区别
(2),三大产业之间的内在联系:相互依赖相互制约
(3),理解工业是国民经济的主导
跨学科能力渗透结合点:
1).通过经济学农业中的有关知识渗透历史学科中关于农业的历史发展的有关内容,历史土地制度的有关评价等内容;渗透地理学科中比较各国农业发展的特点,差异性等内容.
2).通过经济学工业中的有关知识渗透历史学科中关于工业的历史发展,演变过程中的典型事件,启示等知识;渗透地理学科中关于工业的布局,世界各国工业的特点等知识.
3).通过经济学农业中的'有关第三产业知识渗透历史学科中关于第三产业的起源,各个时代的特点等知识;渗透地理学科中世界各国有关第三产业的民族习惯,风土人情等知识.
(二)高考回眸(6分钟)
以全国文综卷中的“三农”问题考题进行讲解分析
(三),书山有道(解题思路,复习策略)上(6分钟)
审题时,一要审材料,二要审设问,要从设问中找到答题的角度.组织答案时,一要根据设问要求对表格中的有效信息加以归纳,概括,总结农民收入结构变化的状况;二是结合表中所显示的信息,联系实际,从多角度,多层次回答增加工资性收入和家庭经营纯收入的主要经济措施
三农问题要密切关注:农业在国民经济中的地位,农业产业结构,农业产业化经营,农民增收,保护耕地,提高粮食生产能力,税费改革等问题
注意用联系的学习方法:“新型工业化”“结构调整”和“经济增长方式”之间的联系;与其他专题相结合,如“宏观调控”“能源问题”“可持续发展”
(四),走近热点(与本课知识点相关的热点点击)(5分钟)
背景材料1:中共十六届五中全会强调,要统筹城乡经济社会发展,推进现代农业建设,全面深化农村改革,大力发农村公共事业,千方百计增加农民收入.
背景材料2:我国28个省份明确免征农业税 8亿农民受益:一是积极实施了“三减免三补贴”政策;二是加大对农业综合开发等支持力度;三是积极出台缓解县乡财政困难有关政策措施;四是认真落实支持农村社会事业发展的各项政策
背景材料3:坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,实行工业反哺农业,城市支持农村,推进社会主义新农村建设,促进城镇化健康发展. (摘自“十一五”规划)
为介绍学生相关网站,关注热点
(五)蚂蚁搬家(精典题训练)(3分钟)
学生做巩固练习:考点训练八
(六),本课知识结构
广义(种植业 林业 畜牧业 副业 渔业)
基本含义
狭义(种植业)
衣食之源
农业 地位:国民经济的基础 必要条件
重要保障
双高一优
稳定政策
发展的措施 发展科技
增加投入
发展乡企
产生:重工业——机器大工业
含义:生产部门
类型:重工业 轻工业
地位:工业是国民经济的主导
提供技术设备
工业 提供能源和原材料
作用 提供消费品
国家积累的主要来源
国防的重要条件
成就,问题与出路
支柱产业(五个方面)
含义:提供服务
地位:现代经济的特征
第三产业 现状:发展迅速,但也比较落后
推动工业化和现代化
扩大就业
意义 保证安定
提高生活水平改善生活质量
推动精神文明建设
篇11：小高《平平搭积木》说课稿
小高《平平搭积木》说课稿
我执教的是小学语文第一册，13课《平平搭积木》。课文是从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多很多的房子给大家住。本课通过对课文的朗读，让学生自渎自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”的这种美好 品质的感染。
开课通过轻松自然的谈话法导入，揭示本课要学习的.课文《平平搭积木》。
第二个环节设计为“初读课文，学习生字”，目的是让学生认识本课生字，并能正确、流利地朗读课文，特设5个问题读。
第一遍读，借助拼音读准字音。
第二遍读，把课文读通读顺，不丢字添字。
第三遍读，指读正音
第四遍读，读准课文中生字的音，并学习生字。
第五遍读，正确、流利地朗读全文。
在学习生字的过程中，教师尽量启发学生用多种方法分类识记生字，引导学生发现规律，充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。教师引导学生组词扩词说句子，丰富学生的语言积累。
第三个坏节设计为“学习课文，感情朗读”，学生通过对课文的朗读感受到平平的美好品质，并带着对课文的理解有感情地读文，丰富学生的情感体验。
第一遍读，教师扮演奶奶，学生扮演平平，通过合作读文的形式激发学生的学习兴趣。
第二遍读，理解平平说的话，完成设计问题：
平平搭积木，搭了四间房子，
一间给 住，因为 ；
一间给 住，因为 ；
一间给 住，因为 ；
还有一间给 住，因为 。
学生通过填空的形式理解课文内容，培养学生的口语表达能力，感受到平平是个怎样的孩子，得到思想上的熏陶。
第三遍，感情朗读，根据已有的生活经验，把自己当成文中的小主人公平平，模仿平平的语气来读一读。
第四遍读，分角色朗读，提高学生的朗读兴趣。
第五遍读，在熟读的基础上背诵课文，演一演，加深对课文的印象。
第四个环节设计为“课外拓展，感情升华”，通过正确、流利、有感情地朗读《新阅读》27课《地上有块西瓜皮》，比较三位小朋友的所作所为，了解“保 护环境，人人有责”，爱护环境的小朋友同样会赢得大家的喜欢。引导学生找出生活中受人喜欢的小朋友的优点，争做人人喜欢的小朋友。
篇12：行进间高运球说课稿
行进间高运球说课稿
各位评委，老师们：
大家好！今天我说课的内容是：行进间高运球，下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、效果预测、场地器材这几方面进行说课。
一、指导思想
本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。在教学过程中采用学生自学、对学、群学的模式，由易到难，由浅入深，层层递进进行教学。辅助教学手段具有目的性，能让学生掌握重点，为了突破难点和关注每一位学生的发展，激发学生的学习兴趣，我在游戏“智勇大冲关”中设计了不同难度的练习内容，在培养学生遵守纪律、吃苦耐劳等意志品质的同时，又让每一位学生都能体验成功带来的快乐。
二、教材分析
《行进间高运球》是重庆市中小学体育课程水平二的教学内容。是篮球技术中最基本的技术之一，主要锻炼手脚的配合，发展速度、灵敏素质和身体协调性 ，是学好篮球的基础，所以我们必须高度重视。行进间高运球基本方法并不复杂，但要做到熟练完成技术动作，还是比较困难。
三、学情分析
四年级学生正处于身体发育重要阶段，朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲；对于富有挑战的、对抗的运动项目甚是喜欢。对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，男生表现更为强烈；女生相对内秀，但对游戏还是比较感兴趣。
四、教学目标
根据教材内容，结合学生的心理特点和认知水平，我确定本课的教学目标：
运动参与：通过灵活的教学方法和多变的教学手段，激发学生学练兴趣，引导学生主动参与。
运动技能：通过本课教学使85%学生能基本掌握行进间高运球的动作要领、其中15%的学生完成得更标准，速度更快。
身体健康：发展上下肢肌肉力量，提高身体灵敏素质、协调能力和手腕手指灵活性。
心理健康社会适应：通过冲关获得成功的体验，享受运动带来的快乐，培养学生遵守纪律、吃苦耐劳等意志品质。
五、教学重难点
教学重点：拍球的.后上方、球的落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧前方。
教学难点是：运球时手脚的协调配合
六、教法学法
根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用启发式教学法，讲解示范法，纠正错误法，循序渐进法，评价法等教法。
在本课中，让学生采用“自主练习法、观察法、竞赛法”等学习方法。
七、教学过程
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分： 收心准备、激趣热身、增知长技和身心放松。
（一）、收心准备： 2分钟。课堂常规内容：队列整理、温馨提示钥匙等尖锐物品放到指定位置、强调安全等。
（二）、激趣热身：6分钟。原地的各种跑和配乐球操。能在较短的时间让学生生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生，同时也培养学生学习兴趣，激发学习动机。
（三）、增知长技：28分钟。首先是复习原地运球，这一安排是为学生进一步熟悉球性，为后面的行进间高运球教学做铺垫。其次学习行进间高运球。通过学生自主练习，教师引导学生总结技术动作要领。教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。为了解决行进间高运球重、难点，设计如下：
1、两人一组自由推球的后上方练习，目的是让学生找准拍球的部位。
2、以篮球端线和边线为参照物，“线内拍线外，线外拍线内”进行运球练习，目的是让学生控制球的落点。
3、行进间高运球练习。
4、请出不同水平的学生展示，先让学生评价，老师在有针对性的讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。
5、学生根据自己实际情况，结合教师评价，自主练习，相互交流，从而达到更好地掌握行进间高运球的动作要领。
6、游戏：“智勇大冲关”。第一关：原地运球10次，接着行进间直线高运球10米；第二关：行进间直线高运球12米，最后三次运球的落点必须在指定的圈内；第三关：行进间直线高运球6米，最后3次运球的落点必须在指定的圈内，继续运球8米最后4次运球的落点必须在指定的圈内。学生根据自己的水平选择其中一条冲关，巩固、提高学生行进间高运球技术，增强学生速度、灵敏等身体素质。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用，有意识地培养学生遵守纪律、吃苦耐劳的意志品质。
7、课课练：抱球跳10米3组
（四）、身心放松。4分钟，配音乐进行拉伸放松。在美妙的音乐声中，使学生的生理、心理都得到放松。之后，课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，最后师生道别。
八、效果预测：
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过本课教学，使85%学生能基本掌握行进间高运球的动作要领，其中15%的学生完成得更标准，速度更快。预计课的练习密度为45——55%左右，平均心率达到120——130次/分。
九、场地器材：
篮球场一块、篮球40个、录音机一台。
篇13：高中体音美的说课稿
1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。
3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养，如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。
教学目标：
1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩。
3、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。
教具准备：鼓、课件、音响设备。
教学过程：
一、导入
1、欣赏音乐《绿色的非洲》片段。
2、讨论：
（1）、这段音乐最打动你的是什么？
（2）、谈一谈：心目中的非洲音乐。
设计意图：以听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教学情境，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。
学生知识能力学习习惯分析：
六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务：
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的`人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排：
第一周：我栽种的植物
第二周：向动物朋友学习
第三周：桥我设计的桥
第四周：立线浮雕立纸浮雕
第五周：变化的柱子
第六周：盒子造型游戏
第七周：综合纸版画
第八周：冷色和暖色
第九周：暖色调的画
第十周：画情绪（一、二）
第十一周：奇怪的图形（一、二）
第十二周：画汗衫
第十三周：儿歌、童话配画
第十四周：语言、神话配画
第十五周：陶艺（一、二、三）
第十六周：现代建筑
第十七周：我造的未来建筑
第十八周：中国古代青铜艺术
