荷-探究活动方案教案

下面是小编整理的荷-探究活动方案教案，本文共11篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“Mikas”提供。

篇1：荷-探究活动方案教案

荷花这种植物，清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗词文章、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作，随处可见。欣赏荷花，不仅能领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感、得到许多物外之趣。

一、活动目的

1、培养审美情趣，提高欣赏自然美的能力。

2、锻炼想象力。

3、学习有关于“荷”的文学作品，提高文学鉴赏能力。

4、通过搜集并整理资料、讨论、写作、绘画等形式，来丰富学生对“荷”的内涵的理解。

二、活动过程

1、赏荷

（1） 打开本册教科书彩图第一页，欣赏荷塘、荷叶、荷花、莲蓬和莲藕组成的“彩莲图”。

（2） 在荷花盛开的季节，直接到公园或乡村的荷塘边去观察、欣赏荷花。

（3） 欣赏摄影专集《中国名花――荷花》（河南美术出版社）。

（4） 欣赏中央电视台制作的录象专题《荷花》。

说明：以上活动根据学校具体的教学条件来开展，不必面面俱到。其中活动（3）和（4）里的有关图片和录象可以到sjbyw.czedu.gov.cn上查阅、拷贝、下载。

2、咏荷

（1） 欣赏语文教学软件里关于荷的音诗画朗诵，如王昌龄的《采莲曲》。

（2） 师生搜集关于荷花的诗词，选择喜爱的熟记。

参考诗词：

晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

采莲曲 唐 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱如池中看不见，闻歌始觉有人来。

荷诗 张华

荷生绿泉中，碧叶齐如规。 回风荡流雾，珠水逐条垂。照灼此金塘，藻曜君玉池。 不愁世赏绝，但畏盛明移。

咏芙蓉诗 萧纲

园花一蒂卷，交叶半心开。 影前光照耀，香里蝶徘徊。欣随玉露点，不逐秋风催。

古风 （其二十六） 唐 李 白

碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。

《夏日南亭怀辛大》 孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。

【南乡子】・李

乘彩舫， 过莲塘， 棹歌惊起睡鸳鸯。 游女带香偎伴笑， 争窈窕， 兢折团荷遮晚照。

【忆余杭】・潘阆

长忆孤山， 山在湖心如黛簇， 僧房四面向湖开， 清棹去还来。

芰荷香喷连云阁， 阁上清声檐下铎。 别来尘土污人衣， 空役梦魂飞。

【采桑子】・欧阳修

荷花开后西湖好， 载酒来时， 不用旌旗， 前后红幢绿盖随。

画船撑入花深处， 香泛金卮， 烟雨微微， 一片笙歌醉里归。

【阮郎归・初夏】・苏东坡

绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。 碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻，榴花开欲然。 玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

【苏幕遮】・周邦彦

燎沈香， 消溽暑。 鸟雀呼晴， 侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨。 水面清圆， 一一风荷举。

故乡遥， 何日去？ 家住吴门， 久作长安旅。 五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟， 梦入芙蓉浦。

【浣溪沙】・张元干

山绕平湖波撼城， 湖光倒影浸山青， 水晶楼下欲三更。

雾柳暗时云度月， 露荷翻处水流萤， 萧萧散发到天明。

【临江仙】・叶梦得

不见跳鱼翻曲港， 湖边特地经过。 萧萧疏风乱雨荷。 微云吹尽散， 明月堕平波。

白酒一杯还径醉， 归来散发婆娑。 无人能唱采菱歌。 小轩枕簟，檐影挂星河。

（3） 举行以荷花为话题的诵诗会，有条件的可进行配乐、配画朗诵，可单人朗诵、二人朗诵或进行“合唱”型的朗诵等等，形式不拘一格。

（4） 借鉴唐诗、宋词方面的鉴赏词典对所朗诵的诗词进行评析。

说明： 其中活动（1）里的涉及到的声像文件可以到sjbyw.czedu.gov.cn上查阅、下载。活动（3）里有关于《晓出净慈寺送林子方》一诗的朗诵指导，请到该网页上的“教学素材”里下载。

3、读荷、议荷

（1） 阅读《爱莲说》、《芙蕖》、《荷塘月色》、《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》等一组写荷的文章，探究一些问题。下面提供部分参考题：

①荷的介绍

②梅、兰、竹、菊、荷的品格

③荷的新价值

④《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》三文关于写“荷”的异同点。

（2） 阅读第209页“莲花与佛教”的'片段，或到图书馆、上网查阅有关“莲花与佛教”的历史文化资料，参考题是“莲与佛教文化”。

（3） 到图书馆、网上了解荷文化的起源、发展；欣赏有关名人对荷的题词、名话。参考题有：

①荷文化的起源与发展

②荷与我们的生活

（如莲花建筑）

③名人与荷

4、写荷、画荷

（1） 学习朱自清或其他作家的写法，从荷叶、荷花、莲藕中选取一两个作为继续描写的对象，写一篇咏荷的文章。

（2） 根据自己的观察、联想和思考，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章。

（3） 根据所搜集的资料，写一篇介绍荷的文章。

（4） 出一期以“荷”为刊名的手抄报或电脑小报，自己进行设计、编辑。

（5） 搜集关于荷的美术作品，或自己描画荷花、莲藕或荷塘，也可以自配诗文，举办一个小型展览。

说明：关于荷的美术作品在sjbyw.czedu.gov.cn上可以查阅、拷贝、下载。

篇2：荷探究活动方案教案

教学目标：

知识目标：

1、学会本课生字，正确理解下列词语：荷花、莲蓬、饱胀、翩翩起舞。 2。理解课文内容，感受荷花的美丽。

能力目标：

培养学生感情朗读的能力；阅读想象能力；会背课文；积累优美语言。

情感目标：

培养审美情趣和热爱大自然的感情。

教学重点：

感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养对大自然美的体验。

教学难点：

理解“把眼前的这一池的荷花看作一大幅活的画—— — ”等句的意思。

教学方法：

1、通过品词、析句，感情朗读，想象画面，让学生感悟语言生动形象和描写的优美。

2、通过让学生欣赏美丽的荷花，查阅资料，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。

教学设计：

（一）复习提问，导入新课：

昨天我们学习了生字，初步了解了课文内容，请同学们想一想哪几个自然段写了荷花？哪几个自然段写“我”以为自己是荷花？

（二）新课：

1、师：那么第一自然段写什么呢？请一名同学读第一自然段。你觉得这一段哪个词用得恰当？为什么？这一段在全文起什么作用？师小结：本段作者直接了当，引起下文，引人入胜。

2、荷花开了会是怎样的情景呢？你们想不想看一看？出示挂图：你都看到了什么？作者又是怎样描写的呢？

3、学习

二、三自然段：

自由读

二、三自然段，你读懂了什么？（板书：荷叶、荷花）

指名读描写荷叶的句子，你觉得这句话写得怎么样？（板书：挨挨挤挤、像大圆盘）这样的荷花给你什么印象？

师启发：荷叶就已经这么美了荷花会是什么样的呢？

指名读描写荷花的句子。问：这里一共写了几种样子的荷花？（板书：半开、全开、含苞）指名分句朗读要求读出荷花的美丽。

对照图画朗读第三自然段讨论：

（1）这些荷花一朵有一朵的姿势是什么姿势？（2）“一幅活的画”是什么意思？（3）文中的画家指的是谁？4。学习

四、五自然段

（1）看到大自然这么美的画，我有什么感受呢？

听录音回答：我在干什么呢？我会这样说明什么？（板书：荷花美）师小结：作者看荷花已到了如痴如醉的程度，把自己完全融入大自然中了，才产生了这种感觉。

（2）指导感情朗读体验感悟：下面我们也把自己当作一朵荷花融入其中，感情朗读，体会作者的思想感情。

（3）想象：蜻蜓会告诉我什么？小鱼呢？（自由讨论）

（三）总结全文：课文按照看荷花的顺序进行叙述，语言朴实优美想象力丰富，对荷花的描写形象逼真，赋予感染力，让人读后产生一种美感。

（四）展示资料：将学生课前准备的文字图片等资料进行展示，加深对课文的理解，培养热爱大自然的感情。

（五）作业：

1、背诵课文。

2、我们也来当一回了不起的画家画一幅荷花图。

板书设计荷花两三片全花骨朵

穿站舞停站冒

教学反思

这是一篇写景的文章，作者先写来到荷花池边，再写荷花的姿态，然后总写荷花的美，最后写作者的联想，回到再现实。因此，我认为讲本课时要抓住文章的特点，把荷花的美充分展示给学生，才会让学生明白美景才能让作者陶醉，以致于觉得自己是荷花了。

在教本课时，先让学生观察图画，使学生能充分欣赏荷花的美，然后图文结合学起课文来就容易地多了。讲荷花的姿态时要把荷花的三种不同姿态找出来进行比较，对作者的联想，可引导学生把自己当作荷花来想，体会作者的联想。

学完课文后，要让学生对文中美的地方充分欣赏，要让学生明白作者的联想是多么地重要，要学会像作者那样展开想像进行联想，才能把文章写得更具体。

篇3：荷探究活动方案教案

教材分析：

本课活动的主题是：利用工具箱中的“铅笔”等绘图工具，绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。明确学习任务：这节课，我们学着利用工具箱中的工具画美丽的“夏日荷花”。

教学目标：

1、知识与技能：灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。

2、过程与方法：学会在“混色器”面板中进行设置；学会“颜料桶”工具的使用；学会“导出图像”的方法。

3、情感态度与价值观：

（1）通过绘制图画，体会大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。

（2）了解《中华人民共和国环境保护法》相关内容，增强环境保护的意识。教学重点、难点：

重点：学会“导出图像”的方法。

难点：“铅笔”工具的灵活使用。

教学过程：

（一）导入新课

师：本课，我们将利用FlashMX中的“铅笔”、“颜料桶”等工具绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。

（二）教授新课

1、渗透法制教育

师：生活中荷花给了我们美感，使得大自然更加美丽，因此在生活中我们应该加强环境保护。《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。

2、画荷花轮廓线

步骤1：选择工具箱中的“铅笔”工具，在属性面板中进行相应设置。步骤2：在工具箱中“选项”区中选择“铅笔模式”为“平滑”

步骤3：在舞台上拖动鼠标，绘制荷花的轮廓线。

师：利用屏幕广播进行演示操作步骤。

生：观察教师演示的步骤、记录难点。

3、给荷花填充渐变颜色

步骤1：选择工具箱中的“颜料桶”工具，然后在“混色器”面板中进行设置。

步骤2：为产生从花心向叶尖的渐变色效果，在花心上单击鼠标左键，将花瓣填充为浅黄向深粉渐变的效果。

师：给学生演示操作，并将重点、难点给学生重点讲解。

生：操作练习，从小组长开始，每位组员将一步骤练习一遍，不熟之处由老师或小组长指导。

DIY：

用相同的方法，继续给荷花填充渐变颜色。

改变“铅笔”工具的“笔触高度”为8，画荷花的花蕊和花茎。

依照图示的效果，画两朵变色的荷花。

生：按照前面所学的方法，自主学习。

4、在新图层上画荷叶

师：由于“图层2”所画的荷叶遮住“图层1”上的部分荷花，我们需要调整图层的叠放次序，用鼠标将“图层2”向下拖动，改变两个图层的叠放次序。

生：按照方法，改变两个图层的叠放次序。

5、保存文件

师：执行“文件”→“另存为”命令，将文件以“夏日荷花”为名保存起来。生：根据步骤进行操作，将自己的文件保存起来。

6、导出图像

步骤1：执行“文件”→“导出图像”命令，在弹出的“导出图像”对话框中选择保存文件的位置，文件名及保存类型。

步骤2：单击“保存”按钮，我们绘制的矢量图形就以图像的形式保存起来，文件名为“夏日荷花”。

DIY：

将绘制的图像以“GIF图像”类型导出，然后将导出的图像在“附件”中的“画图”程序中打开。

生：自己动手制作，并将制作好的文件保存。

板书设计：

“铅笔”工具（“铅笔模式”为“平滑”）

“颜料桶”工具，“混色器”面板

导出图像（“文件”→“导出图像”）

篇4：荷――探究活动方案

荷――专题探究活动方案

一、活动目的

1、培养审美情趣，提高欣赏自然美的能力。

2、锻炼想象力。

3、学习有关于“荷”的文学作品，提高文学鉴赏能力。

4、通过搜集并整理资料、讨论、.写作、绘画等形式，来丰富学生对“荷”的内涵的理解。

二、活动过程

1、赏荷

（1） 打开本册教科书彩图第一页，欣赏荷塘、荷叶、荷花、莲蓬和莲藕组成的`“彩莲图”。

（2） 在荷花盛开的季节，直接到公园或乡村的荷塘边去观察、欣赏荷花。

（3） 欣赏摄影专集《中国名花――荷花》（河南美术出版社）。

（4） 欣赏中央电视台制作的录象专题《荷花》。

说明：以上活动根据学校具体的教学条件来开展，不必面面俱到。其中活动（3）和（4）里的有关图片和录象可以到sjbyw.czedu.gov.cn上查阅、拷贝、下载。

2、咏荷

（1） 欣赏语文教学软件里关于荷的音诗画朗诵，如王昌龄的《采莲曲》。

（2） 师生搜集关于荷花的诗词，选择喜爱的熟记。

参考诗词：

晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

采莲曲 唐 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱如池中看不见，闻歌始觉有人来。

荷诗 张华

荷生绿泉中，碧叶齐如规。 回风荡流雾，珠水逐条垂。照灼此金塘，藻曜君玉池。 不愁世赏绝，但畏盛明移。

咏芙蓉诗 萧纲

园花一蒂卷，交叶半心开。 影前光照耀，香里蝶徘徊。欣随玉露点，不逐秋风催。

古风 （其二十六） 唐 李 白

碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。

《夏日南亭怀辛大》 孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。

【南乡子】・李

乘彩舫， 过莲塘， 棹歌惊起睡鸳鸯。 游女带香偎伴笑， 争窈窕， 兢折团荷遮晚照。

【忆余杭】・潘阆

长忆孤山， 山在湖心如黛簇， 僧房四面向湖开， 清棹去还来。

芰荷香喷连云阁， 阁上清声檐下铎。 别来尘土污人衣， 空役梦魂飞。

【采桑子】・欧阳修

荷花开后西湖好， 载酒来时， 不用旌旗， 前后红幢绿盖随。

画船撑入花深处， 香泛金卮， 烟雨微微， 一片笙歌醉里归。

【阮郎归・初夏】・苏东坡

绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。 碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻，榴花开欲然。 玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

【苏幕遮】・周邦彦

燎沈香， 消溽暑。 鸟雀呼晴， 侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨。 水面清圆， 一一风荷举。

故乡遥， 何日去？ 家住吴门， 久作长安旅。 五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟， 梦入芙蓉浦。

【浣溪沙】・张元干

山绕平湖波撼城， 湖光倒影浸山青， 水晶楼下欲三更。

雾柳暗时云度月， 露荷翻处水流萤， 萧萧散发到天明。

【临江仙】・叶梦得

不见跳鱼翻曲港， 湖边特地经过。 萧萧疏风乱雨荷。 微云吹尽散， 明月堕平波。

白酒一杯还径醉， 归来散发婆娑。 无人能唱采菱歌。 小轩枕簟，檐影挂星河。

（3） 举行以荷花为话题的诵诗会，有条件的可进行配乐、配画朗诵，可单人朗诵、二人朗诵或进行“合唱”型的朗诵等等，形式不拘一格。

（4） 借鉴唐诗、宋词方面的鉴赏词典对所朗诵的诗词进行评析。

说明： 其中活动（1）里的涉及到的声像文件可以到sjbyw.czedu.gov.cn上查阅、下载。活动（3）里有关于《晓出净慈寺送林子方》一诗的朗诵指导，请到该网页上的“教学素材”里下载。

3、读荷、议荷

（1） 阅读《爱莲说》、《芙蕖》、《荷塘月色》、《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》等一组写荷的文章，探究一些问题。下面提供部分参考题：

①荷的介绍

②梅、兰、竹、菊、荷的品格

③荷的新价值

④《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》三文关于写“荷”的异同点。

（2） 阅读第209页“莲花与佛教”的片段，或到图书馆、上网查阅有关“莲花与佛教”的历史文化资料，参考题是“莲与佛教文化”。

（3） 到图书馆、网上了解荷文化的起源、发展；欣赏有关名人对荷的题词、名话。参考题有：

①荷文化的起源与发展

②荷与我们的生活

（如莲花建筑）

③名人与荷

4、写荷、画荷

（1） 学习朱自清或其他作家的写法，从荷叶、荷花、莲藕中选取一两个作为继续描写的对象，写一篇咏荷的文章。

（2） 根据自己的观察、联想和思考，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章。

（3） 根据所搜集的资料，写一篇介绍荷的文章。

（4） 出一期以“荷”为刊名的手抄报或电脑小报，自己进行设计、编辑。

（5） 搜集关于荷的美术作品，或自己描画荷花、莲藕或荷塘，也可以自配诗文，举办一个小型展览。

说明：关于荷的美术作品在sjbyw.czedu.gov.cn上可以查阅、拷贝、下载。

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篇5：荷的探究活动方案

关于荷的专题探究活动方案

荷——专题探究活动方案

荷花这种植物，清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗词文章、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作，随处可见。欣赏荷花，不仅能领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感、得到许多物外之趣。

一、活动目的

1、培养审美情趣，提高欣赏自然美的能力。

2、锻炼想象力。

3、学习有关于“荷”的文学作品，提高文学鉴赏能力。

4、通过搜集并整理资料、讨论、写作、绘画等形式，来丰富学生对“荷”的内涵的理解。

二、活动过程

1、赏荷

(1) 打开本册教科书彩图第一页，欣赏荷塘、荷叶、荷花、莲蓬和莲藕组成的“彩莲图”。

(2) 在荷花盛开的季节，直接到公园或乡村的'荷塘边去观察、欣赏荷花。

(3) 欣赏摄影专集《中国名花——荷花》(河南美术出版社)。

(4) 欣赏中央电视台制作的录象专题《荷花》。

说明：以上活动根据学校具体的教学条件来开展，不必面面俱到。其中活动(3)和(4)里的有关图片和录象可以到上查阅、拷贝、下载。

2、咏荷

(1) 欣赏语文教学软件里关于荷的音诗画朗诵，如王昌龄的《采莲曲》。

(2) 师生搜集关于荷花的诗词，选择喜爱的熟记。

参考诗词：

晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

采莲曲 唐 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱如池中看不见，闻歌始觉有人来。

荷诗 张华

荷生绿泉中，碧叶齐如规。 回风荡流雾，珠水逐条垂。照灼此金塘，藻曜君玉池。 不愁世赏绝，但畏盛明移。

咏芙蓉诗 萧纲

园花一蒂卷，交叶半心开。 影前光照耀，香里蝶徘徊。欣随玉露点，不逐秋风催。

古风 (其二十六) 唐 李 白

碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传?坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。

《夏日南亭怀辛大》 孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。

·李珣

乘彩舫， 过莲塘， 棹歌惊起睡鸳鸯。 游女带香偎伴笑， 争窈窕， 兢折团荷遮晚照。

·潘阆

长忆孤山， 山在湖心如黛簇， 僧房四面向湖开， 清棹去还来。

芰荷香喷连云阁， 阁上清声檐下铎。 别来尘土污人衣， 空役梦魂飞。

·欧阳修

荷花开后西湖好， 载酒来时， 不用旌旗， 前后红幢绿盖随。

画船撑入花深处， 香泛金卮， 烟雨微微， 一片笙歌醉里归。

·苏东坡

绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。 碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻，榴花开欲然。 玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

·周邦彦

燎沈香， 消溽暑。 鸟雀呼晴， 侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨。 水面清圆， 一一风荷举。

故乡遥， 何日去? 家住吴门， 久作长安旅。 五月渔郎相忆否? 小楫轻舟， 梦入芙蓉浦。

·张元干

山绕平湖波撼城， 湖光倒影浸山青， 水晶楼下欲三更。

雾柳暗时云度月， 露荷翻处水流萤， 萧萧散发到天明。

·叶梦得

不见跳鱼翻曲港， 湖边特地经过。 萧萧疏风乱雨荷。 微云吹尽散， 明月堕平波。

白酒一杯还径醉， 归来散发婆娑。 无人能唱采菱歌。 小轩枕簟，檐影挂星河。

(3) 举行以荷花为话题的诵诗会，有条件的可进行配乐、配画朗诵，可单人朗诵、二人朗诵或进行“合唱”型的朗诵等等，形式不拘一格。

(4) 借鉴唐诗、宋词方面的鉴赏词典对所朗诵的诗词进行评析。

说明： 其中活动(1)里的涉及到的声像文件可以到上查阅、下载。活动(3)里有关于《晓出净慈寺送林子方》一诗的朗诵指导，请到该网页上的“教学素材”里下载。

3、读荷、议荷

(1) 阅读《爱莲说》、《芙蕖》、《荷塘月色》、《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》等一组写荷的文章，探究一些问题。下面提供部分参考题：

①荷的介绍

②梅、兰、竹、菊、荷的品格

③荷的新价值

④《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》三文关于写“荷”的异同点。

(2) 阅读第209页“莲花与佛教”的片段，或到图书馆、上网查阅有关“莲花与佛教”的历史文化资料，参考题是“莲与佛教文化”。

(3) 到图书馆、网上了解荷文化的起源、发展;欣赏有关名人对荷的题词、名话。参考题有：

①荷文化的起源与发展

②荷与我们的生活

(如莲花建筑)

③名人与荷

4、写荷、画荷

(1) 学习朱自清或其他作家的写法，从荷叶、荷花、莲藕中选取一两个作为继续描写的对象，写一篇咏荷的文章。

(2) 根据自己的观察、联想和思考，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章。

(3) 根据所搜集的资料，写一篇介绍荷的文章。

(4) 出一期以“荷”为刊名的手抄报或电脑小报，自己进行设计、编辑。

(5) 搜集关于荷的美术作品，或自己描画荷花、莲藕或荷塘，也可以自配诗文，举办一个小型展览。

篇6：荷的的活动方案设计

关于荷的专题的活动方案设计

荷花这种植物，清纯自然，宁静雅致，荷——专题探究活动方案教案。古往今来，诗词文章、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作，随处可见。欣赏荷花，不仅能领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感、得到许多物外之趣。

一、活动目的

1、培养审美情趣，提高欣赏自然美的能力。

2、锻炼想象力。

3、学习有关于“荷”的文学作品，提高文学鉴赏能力。

4、通过搜集并整理资料、讨论、写作、绘画等形式，来丰富学生对“荷”的内涵的理解。

二、活动过程

1、赏荷

（1） 打开本册教科书彩图第一页，欣赏荷塘、荷叶、荷花、莲蓬和莲藕组成的“彩莲图”。

（2） 在荷花盛开的季节，直接到公园或乡村的荷塘边去观察、欣赏荷花。

（3） 欣赏摄影专集《中国名花——荷花》（河南美术出版社）。

（4） 欣赏中央电视台制作的录象专题《荷花》。

2、咏荷

（1） 欣赏语文教学软件里关于荷的音诗画朗诵，如王昌龄的《采莲曲》。

（2） 师生搜集关于荷花的诗词，选择喜爱的熟记。

参考诗词：

晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同，高中三年级语文教案《荷——专题探究活动方案教案》。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

采莲曲 唐 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱如池中看不见，闻歌始觉有人来。

荷诗 张华

荷生绿泉中，碧叶齐如规。 回风荡流雾，珠水逐条垂。照灼此金塘，藻曜君玉池。 不愁世赏绝，但畏盛明移。

咏芙蓉诗 萧纲

园花一蒂卷，交叶半心开。 影前光照耀，香里蝶徘徊。欣随玉露点，不逐秋风催。

古风 （其二十六） 唐 李 白

碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。

《夏日南亭怀辛大》 孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。

【南乡子】·李珣

乘彩舫， 过莲塘， 棹歌惊起睡鸳鸯。 游女带香偎伴笑， 争窈窕， 兢折团荷遮晚照。

【忆余杭】·潘阆

长忆孤山， 山在湖心如黛簇， 僧房四面向湖开， 清棹去还来。

芰荷香喷连云阁， 阁上清声檐下铎。 别来尘土污人衣， 空役梦魂飞。

【采桑子】·欧阳修

荷花开后西湖好， 载酒来时， 不用旌旗， 前后红幢绿盖随。

画船撑入花深处， 香泛金卮， 烟雨微微， 一片笙歌醉里归。

【阮郎归·初夏】·苏东坡

绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。 碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻，榴花开欲然。 玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

【苏幕遮】·周邦彦

燎沈香， 消溽暑。 鸟雀呼晴， 侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨。 水面清圆， 一一风荷举。

故乡遥， 何日去？ 家住吴门， 久作长安旅。 五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟， 梦入芙蓉浦。

【浣溪沙】·张元干

山绕平湖波撼城， 湖光倒影浸山青， 水晶楼下欲三更。

雾柳暗时云度月， 露荷翻处水流萤， 萧萧散发到天明。

【临江仙】·叶梦得

不见跳鱼翻曲港， 湖边特地经过。 萧萧疏风乱雨荷。 微云吹尽散， 明月堕平波。

白酒一杯还径醉， 归来散发婆娑。 无人能唱采菱歌。 小轩枕簟，檐影挂星河。

（3） 举行以荷花为话题的'诵诗会，有条件的可进行配乐、配画朗诵，可单人朗诵、二人朗诵或进行“合唱”型的朗诵等等，形式不拘一格。

（4） 借鉴唐诗、宋词方面的鉴赏词典对所朗诵的诗词进行评析。

说明： 其中活动（1）里的涉及到的声像文件可以到sjbyw.czedu.gov.cn上查阅、下载。活动（3）里有关于《晓出净慈寺送林子方》一诗的朗诵指导，请到该网页上的“教学素材”里下载。

3、读荷、议荷

（1） 阅读《爱莲说》、《芙蕖》、《荷塘月色》、《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》等一组写荷的文章，探究一些问题。下面提供部分参考题：

①荷的介绍

②梅、兰、竹、菊、荷的品格

③荷的新价值

④《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》三文关于写“荷”的异同点。

（2） 阅读第209页“莲花与佛教”的片段，或到图书馆、上网查阅有关“莲花与佛教”的历史文化资料，参考题是“莲与佛教文化”。

（3） 到图书馆、网上了解荷文化的起源、发展；欣赏有关名人对荷的题词、名话。参考题有：

①荷文化的起源与发展

②荷与我们的生活

（如莲花建筑）

③名人与荷

4、写荷、画荷

（1） 学习朱自清或其他作家的写法，从荷叶、荷花、莲藕中选取一两个作为继续描写的对象，写一篇咏荷的文章。

（2） 根据自己的观察、联想和思考，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章。

（3） 根据所搜集的资料，写一篇介绍荷的文章。

（4） 出一期以“荷”为刊名的手抄报或电脑小报，自己进行设计、编辑。

（5） 搜集关于荷的美术作品，或自己描画荷花、莲藕或荷塘，也可以自配诗文，举办一个小型展览。

篇7：《捐书活动》教案方案

《捐书活动》教案方案

【教材分析】学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册六单元又学习了万以内（三位数）的加减法，《捐书活动》教案。本节课内容是在此基础上学习万以内数的连加计算。教材注意结合实际情况，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连加计算的实际问题。

【学情分析】本册六单元学习了三位数的加减法，学生能够结合具体情境进行估算，并能正确计算。在学习三位数连加的计算时，学生能够根据前面学习三位数加减法时的知识经验和百以内数的连加的计算方法的经验进行估算和计算。

【研究主题】发展估算能力，探索连加的计算方法。

【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第76—77页的有关内容。

【教学目标】

1、结合“捐书活动”这一活动，探索（三位数）连加的计算方法，并能正确进行计算。

2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

3、在情境中解决简单的实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

【教学重点】

1、发展学生的估算能力。

2、在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

【教学过程】

（一）创设情景同学们，在我们国家里还有许多和你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而失学。建设小学和民族小学的同学们非常有爱心，他们给希望小学的孩子捐了很多书，我们一起去看看吧？（出示课件）

【设计意图:创设情境，激发学生学习兴趣。】

（二）联系生活

1、看一看，说一说。出示统计表。学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题，教案《捐书活动》教案》。师：这里就是学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？你们能提出和加法有关的数学问题吗？建设小学的捐书情况：一年级捐了118本书，二年级捐了104本书，三年纪捐了95本书。

（1）一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）

（2）二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）

（3）一、三年级一共捐书多少本？118+95=223（本）

【设计意图:结合情境，发展学生从表格中获取信息、提出问题的能力。】

2、想一想，估一估。

（1）建设小学三个年级一共捐书多少本？列式：118+104+95=

（2）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？说说你是怎样估计的。生可能的估算结果：300320

【设计意图:结合具体情境，发展学生估算能力。】

3．算一算，议一议。你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在四人小组内交流。

【设计意图:学生独立计算，再在小组内交流，让学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的'方法解决生活中的简单问题。】

4.汇报展示学生的不同算法，以四人小组为单位，每组选择一种算法展示，一人汇报，一人板书，其余两人补充。竖式是强调格式及需要注意的地方。学生可能出现的算法：法1:100+100+100=300法2：120+100+100=3+4-5=17320-2+4-5=117300+17=317法3：竖式计算

【设计意图:培养学生小组合作意识，加深学生对不同算法的理解。】

5.（课件）用计数器演示计算过程，并列出竖式。

【设计意图:运用计算器演示计算过程，生动形象的展示计算过程，加深学生对算理的理解。】

6.做一做、比一比

（1）后来，民族小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？

（2）汇报算式，学生选择自己喜欢的方法计算，再全班交流。

（3）练一练1.竖式计算

【设计意图:运用刚才解决问题的经验和连加的有关知识解决一些简单实际的问题。】

（三）小结这节课，你学了什么呢？

篇8：六一活动方案活动教案

一、“六 一”庆祝大会“儿童是祖国的花朵，是祖国的未来”，关心儿童的健康成长人人有责。在大会上，首先有少先队员献词，县四大班子及教育局、关工委、财政局、发改局组成慰问团一行参加了我们的庆祝大会，王文正副县长带来节日的祝福并提出了殷切的期望。县总工会对十二名贫困学生进行了现金支助。同时对“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”、“优秀队干”、“文明标兵”“特长生”、“守纪模范”进行了表彰。表彰如下：

“三好学生”96名“优秀班干”：32名“优秀少先队员”：96名“优秀队干”32名“文明标兵”：32名“守纪模范”：96名“特长生”：64名通过本次表彰，树立了学生的典型，促进了学生的上进心，同时，也展示了我校所取得的成果。

二、庆“六 一”文艺汇演本次参加六一庆祝活动的文艺节目共计16个，各中队准备充分，节目质量较高，在文艺汇演中，舞蹈、小品、相声、音乐剧等节目赢得小观众的阵阵掌声。本次文艺演出不仅展示了学生的素质、才能，更体现了灵地小学的素质教育成果。

三、游园活动。经过我们学校师生的精心准备周密的安排下，游园活动的项目丰富多彩。如

一、活动主题：“分享快乐，奉献爱心”

二、活动目的：

1、让孩子在学校度过一个快乐、有意义的儿童节。

2、培养我校学生节约的道德品质，树立正确的理财观、价值观，实现各类有效资源的合理循环利用，减少资源浪费。

三、活动内容：

1、六一表彰庆祝大会。

2、“跳蚤市场”游园活动：1-6年级学生将自己的各类物品标上“指导价”于跳蚤市场上交流，摊位设在自己的教室内，由班级班主任和五名学生负责。 1-6年级学生在副班主任的带领下，分小组到各个班级摊位购物。摊位分为三个组别：一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。学生只能在自 己的大组内购物，凭卡进入，不允许串组。

四、活动时间：

1、6月1日上午(星期五)8:30—9:30：六一表彰大会。主会场：五楼报告厅，各班派一名老师带2名学生参加。分会场：各班教室。

2、六一表彰大会结束后半小时内，各班将教室布置为跳蚤市场形式，10:00听广播铃声，跳蚤市场准时开始。

3、11：30活动结束，学生进食堂进餐，一名教师留下整理教室。

五、活动准备：

1、学生准备：5月26—31日为物品收集阶段，每位同学带一样或多样物品，标上“指导价”(价格不超过十元)。每位同学带十元纸币零钞(最好纸币)。

2、学校准备：

制作会员卡。1、2年级黄色，3、4年级绿色，5、6年级灰色。持相同颜色卡纸的班级为一组。学生凭卡才能进入同组的购物区。

3、班级准备：

各班要推荐产生营业员5名，自制胸牌“工作证”，教师及学生佩戴“工作证”营业。(可以安排两批学生换班营业)。

各班要为本班创“商场名称”，名称贴在教室前门外瓷砖墙面上。(如：快乐商场、爱心超市等，用A3粉红纸打印空格字体，自己填充色彩进行美化)。

各班制作一个促销广告海报，贴在教室内，供购物者参考，学校提供卡纸。

教师统一穿六一活动文化衫，学生全部穿夏季校服，佩戴红领巾。

场地布置要求：有进口、出口、售货区、购物排队通道的区域划分，学校提供分区彩旗，班级自制“标示卡片”，学校提供卡纸。

4、楼道巡视员安排：一楼：向琼丽、袁天天。二楼：吴中宝、李祎。三楼：张爱武。四楼：汪洋。巡视员着六一活动文化衫，佩戴红袖章，持记录卡(记录学生文明情况)。

六：活动注意事项：

1、各班主任老师要注意活动前对学生进行“岗位培训与角色定位”的培训与指导，培养学生争做具有社会实践能力的社会人，同时加强对学生进行安全、卫生、纪律等方面的教育和引导，学生在活动期间要争做一名遵守纪律、行为规范的文明人。

2、班主任教师要具体给学生宣讲活动细节，确保活动的顺利、安全。

3、活动结束后要注意及时清理干净场地。

七、活动评比：

活动结束后，将评选出“最具人气班集体”、“最佳营业员”。

：一年级：夹珠子比赛、猜谜语;二年级：套圈子、贴鼻子;三年级：抢椅子、夹乒乓球比赛;四年级：过三关、扔沙包比赛、;五年级：运球比赛、丢瓶子;六年级：踩气球比赛、蒙眼敲锣。同学们都高兴地玩，开心地笑，在玩中得到了乐趣，从乐趣中学到了知识。校园里到处洋溢着同学们欢乐的笑声、欢呼声、喝彩声。每个同学都参与，都能得到一份奖品，有的更是满载而归，笑声不断，整个校园变得明媚和朝气蓬勃。

这次的庆六一活动，展现了我校少先队员蓬勃向上的精神面貌，同学们还纷纷表示，今后一定刻苦学习，努力钻研，学有所成，满怀激情地自觉地发挥自己的聪明才智，回报社会，回报社会各界人士对他们的一份份真诚的爱心!不辜负老师和家长对他们的殷切期望!

在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足，今后，我们要扬长避短，把工作做得更好，把活动做得更有声有色，让孩子们真正开开心心度过一个快乐详和的节日!

篇9：六一活动方案活动教案

幼儿园六一儿童节活动方案1

活动口号：“六一”是孩子们盼望已久的节日，把快乐、欢笑、温馨、童趣带给每一个孩子是我们的宗旨。为了让孩子们过一个开心难忘、原汁原味的节日，我们这次活动的重点形式是游戏，口号是“快乐六一”。

活动目标：

1.让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的童年留下快乐的回忆。

2.提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的参与表演和游戏。

活动时间：

-6-1下午14:30——15:30

活动准备：

每班准备一个合唱、孩子的才艺节目;游戏活动的材料：桌子、被子、谜语、积木、拼图、大盒子;小奖品若干;欢快的音乐等。

活动过程：

一、主持人宣布“大班六一庆祝会”现在开始。

二、节目表演：

幼儿将事先排练好的节目分组按顺序表演。

1.大合唱

太阳班：春天里来

星星班：小鱼的梦

彩虹班：兄弟无数

2.个人才艺表演(待定)

幼儿园六一儿童节活动方案2

一、“六 一”庆祝大会“儿童是祖国的花朵，是祖国的未来”，关心儿童的健康成长人人有责。在大会上，首先有少先队员献词，县四大班子及教育局、关工委、财政局、发改局组成慰问团一行参加了我们的庆祝大会，王文正副县长带来节日的祝福并提出了殷切的期望。县总工会对十二名贫困学生进行了现金支助。同时对“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”、“优秀队干”、“文明标兵”“特长生”、“守纪模范”进行了表彰。表彰如下：

“三好学生”96名“优秀班干”：32名“优秀少先队员”：96名“优秀队干”32名“文明标兵”：32名“守纪模范”：96名“特长生”：64名通过本次表彰，树立了学生的典型，促进了学生的上进心，同时，也展示了我校所取得的成果。

二、庆“六 一”文艺汇演本次参加六一庆祝活动的文艺节目共计16个，各中队准备充分，节目质量较高，在文艺汇演中，舞蹈、小品、相声、音乐剧等节目赢得小观众的阵阵掌声。本次文艺演出不仅展示了学生的素质、才能，更体现了灵地小学的素质教育成果。

三、游园活动。经过我们学校师生的精心准备周密的安排下，游园活动的项目丰富多彩。如

一、活动主题：“分享快乐，奉献爱心”

二、活动目的：

1、让孩子在学校度过一个快乐、有意义的儿童节。

2、培养我校学生节约的道德品质，树立正确的理财观、价值观，实现各类有效资源的合理循环利用，减少资源浪费。

三、活动内容：

1、六一表彰庆祝大会。

2、“跳蚤市场”游园活动：1-6年级学生将自己的各类物品标上“指导价”于跳蚤市场上交流，摊位设在自己的教室内，由班级班主任和五名学生负责。 1-6年级学生在副班主任的带领下，分小组到各个班级摊位购物。摊位分为三个组别：一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。学生只能在自 己的大组内购物，凭卡进入，不允许串组。

四、活动时间：

1、6月1日上午(星期五)8:30—9:30：六一表彰大会。主会场：五楼报告厅，各班派一名老师带2名学生参加。分会场：各班教室。

2、六一表彰大会结束后半小时内，各班将教室布置为跳蚤市场形式，10:00听广播铃声，跳蚤市场准时开始。

3、11：30活动结束，学生进食堂进餐，一名教师留下整理教室。

五、活动准备：

1、学生准备：5月26—31日为物品收集阶段，每位同学带一样或多样物品，标上“指导价”(价格不超过十元)。每位同学带十元纸币零钞(最好纸币)。

2、学校准备：

制作会员卡。1、2年级黄色，3、4年级绿色，5、6年级灰色。持相同颜色卡纸的班级为一组。学生凭卡才能进入同组的购物区。

3、班级准备：

各班要推荐产生营业员5名，自制胸牌“工作证”，教师及学生佩戴“工作证”营业。(可以安排两批学生换班营业)。

各班要为本班创“商场名称”，名称贴在教室前门外瓷砖墙面上。(如：快乐商场、爱心超市等，用A3粉红纸打印空格字体，自己填充色彩进行美化)。

各班制作一个促销广告海报，贴在教室内，供购物者参考，学校提供卡纸。

教师统一穿六一活动文化衫，学生全部穿夏季校服，佩戴红领巾。

场地布置要求：有进口、出口、售货区、购物排队通道的区域划分，学校提供分区彩旗，班级自制“标示卡片”，学校提供卡纸。

4、楼道巡视员安排：一楼：向琼丽、袁天天。二楼：吴中宝、李祎。三楼：张爱武。四楼：汪洋。巡视员着六一活动文化衫，佩戴红袖章，持记录卡(记录学生文明情况)。

六：活动注意事项：

1、各班主任老师要注意活动前对学生进行“岗位培训与角色定位”的培训与指导，培养学生争做具有社会实践能力的社会人，同时加强对学生进行安全、卫生、纪律等方面的教育和引导，学生在活动期间要争做一名遵守纪律、行为规范的文明人。

2、班主任教师要具体给学生宣讲活动细节，确保活动的顺利、安全。

3、活动结束后要注意及时清理干净场地。

七、活动评比：

活动结束后，将评选出“最具人气班集体”、“最佳营业员”。

：一年级：夹珠子比赛、猜谜语;二年级：套圈子、贴鼻子;三年级：抢椅子、夹乒乓球比赛;四年级：过三关、扔沙包比赛、;五年级：运球比赛、丢瓶子;六年级：踩气球比赛、蒙眼敲锣。同学们都高兴地玩，开心地笑，在玩中得到了乐趣，从乐趣中学到了知识。校园里到处洋溢着同学们欢乐的笑声、欢呼声、喝彩声。每个同学都参与，都能得到一份奖品，有的更是满载而归，笑声不断，整个校园变得明媚和朝气蓬勃。

这次的庆六一活动，展现了我校少先队员蓬勃向上的精神面貌，同学们还纷纷表示，今后一定刻苦学习，努力钻研，学有所成，满怀激情地自觉地发挥自己的聪明才智，回报社会，回报社会各界人士对他们的一份份真诚的爱心!不辜负老师和家长对他们的殷切期望!

在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足，今后，我们要扬长避短，把工作做得更好，把活动做得更有声有色，让孩子们真正开开心心度过一个快乐详和的节日!

幼儿园六一儿童节活动方案3

活动目标：

1.尝试和同伴一起看地图寻找标点，体验定向寻宝活动的乐趣。

2.感受和爸爸妈妈一起参与活动的快乐。

活动准备：

1.提前将本次活动的内容、意义、要求告诉幼儿及家长。

2.通知家长为幼儿准备午餐、玩水玩沙工具等。为幼儿准备轻便的服装和鞋。

活动过程：

一、出发前谈话：

活动时的注意事项

l 鼓励幼儿和爸爸妈妈一起以小组为单位开展活动

l 自由活动后能按时集合

l 引导家长和孩子一起看地图，鼓励孩子克服困难，找到标点。

l 在活动中团结友爱、互相帮助

二、车上组织活动

1、向家长介绍今天的活动流程和开展定向运动的意义。

9：30——10:00 大一放风筝

10:00 ——11:00 大一班定向运动

11:00——12:30 大一班划龙舟、午餐

12:30 ——2:00 大一班集合，海边自由活动

2:00——2:30 大一班骑毛驴

2:30 在公园出口集合，乘车返回

2、定向运动

l 鼓励幼儿自己观察地图、地形，在家长的引导下找到宝藏。

l 家长注意对活动过程中幼儿识图能力、解决问题能力、合作能力的观察，并做好评价记录。

3、午餐：以班级为单位，尽量不离队。

4、乘驴车：幼儿在家长的带领下，排队依次乘坐驴车，过程中引导幼儿观察毛驴的特征，以及与马的区别。

5、划龙舟：幼儿在家长的带领下排队依次登上龙舟，让孩子自己划桨，体验划龙舟的快乐，

三、上车回园

l 鼓励幼儿观察沿途田园风光。

l 激发幼儿热爱大自然的情感。

l 家长填写好今天活动的评价表

活动反馈：

在今天的定向活动中，孩子们能够以班级为中心进行各项活动.我们跟踪记录了一、二组幼儿的定向运动情况。发现孩子在小组活动中集体意识有所增加，没有一个孩子掉队。由于场地大，地形不熟悉，对孩子找到与图对应的标点有一定的挑战性。观察中有以下情况：

l 看地图按图标顺序寻找到标点。

l 虽然看地图，但没有按图标顺序寻找标点。

l 灵机一动，看着大部队的踪迹寻找标点。

成功之处：

l 由于宣传在前，因此每组都是孩子合作在看图寻宝，没有一组是家长包办的。

l 没有一组放弃活动，全部完成了定向寻宝活动。

l 没有一个小朋友掉队。

l 活动中孩子们体验了寻宝的乐趣，提高了看地图的能力。

l 感受和爸爸妈妈一起参与活动的乐趣。

问题：

l 可以提供一些坚毅地图

l 或者在比较难找的地方有一些简单的标识，如：转弯的剪头等，给幼儿一些暗示。

六一活动方案_寓教于乐

篇10：幼儿探索活动方案教案

【活动目标】

1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。

重点：初步了解物体的沉浮现象。

难点：学习使用↑↓记录实验结果。

【活动准备】水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、

【活动过程】

1、导入。

师：今天我们要来做一个有趣的实验。

出示一个装水的大盆(提前在水里放石头、叶子、钥匙等)，让幼儿观察水里的物体。

提问：你发现了什么?(幼儿的回答会局限于水中的几样物体)。

提问：它们在水里是怎样的?

2、通过观察和提问，引出活动主题——浮与沉的现象。

(1)出示↑符号表示浮在水面上，↓符号表示沉下去。

(2)操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录下来，再进行实验，最后把自己的实验结果记录下来。

(3)教师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉?

(4)教师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录在记录表上。如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，如果是沉下去的，就要向下的箭头表示。

3、幼儿自主操作实验。

(1)幼儿按意愿自主动手实践，教师注意观察记录，，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如：一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢?是不是这样的，那其他物品是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好了水，我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。

(2)根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。

提问：有没有实验结果和我们猜想的一样的?

(3)总结：通过实验，我们知道浮上来的物品有：叶子、泡沫板、小木块等等

沉下去的物品有：钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。

4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来?

(1)幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来

师：这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不高兴了，它们也想浮在水面上，我们一起想想办法好不好?

(2)幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

(3)幼儿介绍自己的操作过程。

5、经验提升迁移。

发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救?

谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救?(救生圈、木头、船、脚盆等)。

6、结束。

请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去?

篇11：幼儿探索活动方案教案

【活动目标】

1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。

2、尝试记录两面镜成像的现象。

3、乐意表述自己的探索过程和实验结果。

【活动准备】

1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。

2、记录纸、笔若干。

【活动过程】

1、幼儿了解单面镜的成像现象。

(1)教师组织幼儿自由地照小镜子。

师：“小朋友们长得真可爱!老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子，让朋友照一照自己可爱的样子。看一看，你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?”

(2)幼儿同伴间相互交流。

师：“你发现镜子里有几个自己?”

2、探索两面镜有趣的物体成像现象。

(1)认识两面镜，激发幼儿的探索欲望。

师：“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外，还给小朋友们带来了另一种镜子，你们看，它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜)

(2)师：“这种镜子就叫两面镜。它非常好玩!可以慢慢地打开，还可以。慢慢地合起来。”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊讶状说：“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象，小朋友，你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”

(3)师：“那我究竟看到了什么呢?小朋友们想知道吗?请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩，看一看你能发现什么有趣的现象呢?”

3、幼儿第一次探索，初步感知两面镜成像的有趣现象。

(1)幼儿照两面镜，老师观察指导。

(2)组织幼儿相互交流。

师：“小朋友，你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一样?为什么会这样呢?”

4、幼儿第二次探索，进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

(1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩，进行探索，教师注意观察和指导，并鼓励幼儿相互交流。

师：“刚才，小朋友发现了这么多有趣在现象。其实，两面镜还会变更多的戏法呢!看，老师还给小朋友准备了许多小玩具，请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩，看看你们还能发现什么更有趣的现象?”

(2)组织幼儿交流探索的结果。

师：“刚才，小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩，又发现了什么更有趣的现象呢?”

5、幼儿第三次探索，感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果。

(1)教师鼓励幼儿继续探索并记录，教师注意观察和指导。

师：“我们的小朋友可真能干，又发现了这么多有趣的现象。现在，老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。那么，该怎么记，记在哪呢?请小朋友看黑板上的这张记录表。”

(2)教师介绍记录表格：“第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时，张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再慢慢合拢，张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格，是给小朋友记录用的。如果，你是用小鱼跟两面镜玩的，你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记，然后根据上面的标记，看看小鱼在这种情况下(指第一标记)小鱼像的数量是多少，在这种情况下(分别指第二、第三标记)小鱼像的数量又是多少?然后，把你的发现记录下来，可以用数字表示，也可以用画图来表示。下面，请小朋友去试一试，边玩边记录吧。”

(3)展示个别幼儿的记录单，组织幼儿讲述记录结果。

师：“你是用什么跟两面镜玩的?发现了什么规律?”

6、将幼儿作业记录装订成册，结束活动。

师：“今天，小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象，探索出当两面镜完全打开的时候，物体像的数量最少，只有一个，当两面镜慢慢合拢的时候，物体像的数量就越来越多，并把它记录下来。现在，老师把小朋友的记录装订成一本书，取名叫“我们的发现”，在教室挂起来，好吗?”

科学实验探究活动教案

小班主题探究活动方案

大班科学探究活动强力的圆柱体教案

《高中学习方法探究》中小学生主题班会活动方案

考察探究活动报告

荷-探究活动方案教案.doc

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