下面是小编给大家整理的夏日天空教案设计，本文共15篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“yiyusi1988”提供。
篇1：夏日教案设计
夏日教案设计
杨树林乡会课会诊教案《夏日》教案设计杨树林中心小学秦巍
教材分析
这首诗描写了初夏时节江南农村的景象。树上挂满了金黄色的梅子，枝头的杏子也不小了。田野里，小麦已开花，一片雪白；菜花有的已结籽，显得稀稀落落的；路上的人很少，篱笆边，只有蜻蜓和蛱蝶上下翻飞。诗人笔下的乡村一片宁静祥和，充满浓郁的农村生活风貌。诗中用梅子黄,杏子肥,菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有化花有果,有色有形.
教学目标
1.认识12个生字和一个部首，会写7个生字。
2.了解采字的字理演变过程,激发学生学习汉字的兴趣.
3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.体会诗人对夏日农村的喜爱之情.
教学准备：
1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。
2.朗诵的背景音乐。
课时安排：2课时
教学过程：
1.朗读感悟
(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。
(2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵。
(3)在诗中定位生字。
2.识字与写字
(1)鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正容易读错的字。
(2)字音：“采”是平舌音。“篱、惟、稀、蝶”的字音比较难读，教师要采取多种读法强化学生记忆。
(3)“采”是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。
“蝶、肥、菜、稀、惟、篱”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。
调动学生生活体验，寻找在生活中用过哪些词。如“我有一支黄色的铅笔”的“黄”，“夏天很热”的“夏”。还可以采用部件组合的'方法识记生字。
试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。教师及时纠正字音组词的错误。
(4)本课要求写的生字较多，可在课上选择“梅、麦、采、菜”四个字指导书写。在认读和写字的过程中引导学生观察并发现识字、写字的规律。“麦”字的下部一撇和捺要伸展开，“菜”中部的“爪”字要小点，“艹”要盖住“采”。
(5)指导书写时，教师注意不要贪多求快，努力培养学生仔细观察再下笔的好习惯。
3.活动提示
(1)连一连
设计找朋友的游戏，先在组内找，再让同学在全班找。找到朋友后还可以组一个词。
(2)读一读
可采取组长领读、小组领读、个别领读的方式强化记忆。
(3)写一写
重点识记两个成语：“无中生有”、“有口无心”，试着讨论：生活中哪些地方能用上这两个成语?
(4)说一说
根据题中给出的反义词引导学生照样子说出几个，重点培养学生积累词语的兴趣。指导学生说反义词要注意对仗工整，以免出现“黑--不黑”的情况。
(5)背一背
《晓出净慈寺送林子方》描写了西湖的夏景，引导学生背诵积累。
篇2：夏日绝句教案设计
教学目标：
1、运用学过的识字方法自主认识7个生字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。
3、感受古诗的精练，喜欢读古诗
教学重点：识字、朗读、背诵古诗
教学难点：感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀
教学过程：
一、小小古诗朗诵家(背诵古诗,揭示课题)
1、背诵自己知道的古诗,争当小小古诗朗诵家.
2、揭示课题，简介诗人
二、合作学习，初读古诗，学习生字
1、我会读
(1) 学生自由读
(2) 同桌读，你读我认真听，注意纠正字音
(3) 请生读，其余学生评一评，教师相机指导
(4) 听示范朗读
2、我会认
(1) 自渎古诗、勾画生字、并读一读
(2) 考考同桌
(3) 汇报学习情况，游戏：让美丽的星星出来吧
3、我想问
学生自由质疑，感知古诗
三、读中感悟
1、学生自渎古诗边读边想：你读懂了什么?
2、汇报交流
3、前两句自由读，抓住人杰、鬼雄体会诗句,举例项羽,简单介绍四面楚歌的故事.相机板书
4、后两句在反复朗读中结合项羽的故事以及这首古诗的写作背景感受项羽宁死不屈的精神和诗人的爱国情怀
四、深情朗读，深入体会
1、听课件朗读
2、选择自己喜欢的方式读这首古诗，看谁读得最好
3、配乐朗读，感受诗的意境美和语言美。
4、多种形式赛读，读出感情。
5、配乐齐读
五、熟读成诵。
六、拓展
1、把这首诗有感情的背诵给父母听
2、把这首诗的意思讲给同学听。
篇3：夏日绝句教案设计
一：交流资料，引入新课
1、我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗(板书：李清照)
2、课前，老师已经布置你们搜集李清照的有关资料，我们一起来交流。
(学生交流资料)
3、同学们的资料很详细也很全面,下面我们就一起来看李清照写的这首<<夏日绝句>>(板书课题及古诗,学生随老师板书念).
二:整体感知古诗
1. 师范读古诗.
2. 生读古诗,要读通顺流利.读熟后可读给同桌听.
3. 指名学生读,其他同学认真听,边听边想:这首诗赞颂的是谁?
三:利用网络,理解古诗内容
(一).理解前两行诗句.
1. 自读古诗,读后从古诗中找出两个赞颂项羽的词语.
2. 你找的是那两个词?你是怎么理解这两个词的?
(学生用自己的话说说”人杰”和”鬼雄”的意思.)
3. 前两行是什么意思?你能用自己的话说说吗?
(找两三名学生说前两行诗句的意思.)
4. 这两行要用什么样的语气来读?(读出英雄气概)
5. 现自己试读,再指名同学读,其他同学评议.
(二).查找资料,理解后两行诗句.
1. 齐读后两行诗句.
2. 提问:读后你有什么疑问,最想知道什么?
(项羽是谁?他为什么不肯过江东?江东是什么地方?等)
师:善于提问时很好的学习习惯,在解决问题过程中才会学到更多的指示,这节课老师就把问题交给你们,利用上网查找资料的方式自己解决问题,有信心吗?
3. 教师指导学生上网查找资料.
(1).在”百度搜索”中输入”项羽”两个字,然后点击搜索.
(2).教师推荐选项:1.项羽;2.楚汉之争和汉朝建立;3.项羽.
(3).自己选择一项了解有关内容.
(学生自读资料,教师巡视指导.)
(4)项羽为什么不肯过江东?把你了解到的说给同学听。
(学生交流资料)
观察资料中的项羽画像，你有什么感觉，从哪感觉到的?
(学生说说自己的感觉)
(5)提问：通过李清照对项羽的赞颂及刚才咱们了解到的资料，你认为项羽是一个什么样的人?
(学生说自己的看法：宁死不屈、不苟且偷生、有英雄气概等)
师：是啊，项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而绝不屈膝投降。
(6)后两行是什么意思，用自己的话说一说。
(7)读诗，读出项羽宁死不屈的英雄气节。
(学生自读、同桌读、指明读，并互相评议)
三：了解写作背景体会感情。
(1)、师：楚汉战争以项羽的失败而告终，“至今思项羽”，宋朝女词人为什么要去追思一位一千多年前失败的英雄呢?这和作者当时所处时代背景有直接关系，谁把课前搜集到的作者所处年代及当时的写作背景给大家念一念?
(学生交流资料：靖康之变及写作背景。)
教师播放一段带有解说的“靖康之变”的电影资料。
(2)、师：在那个国破家亡，风雨飘摇的年代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中远。此时，作者在赞颂项羽，思念项羽的同时，还表达了他怎样的情感?
(学生说：对南宋统治者的愤恨、失去家园的悲痛、为国家担忧等)
(3)、此时作者是怎样的心情?(气愤、伤心等)
(4)、再度，读出作者当时的心情。
(自读、指明读，互相评议)
(5)师：处于封建时期的李清照，虽是一名柔弱女子，而她不仅在文学上能流芳百世，同时，能有如此的英雄气节，实在令人佩服。
(6)、再读诗，读出作者报效祖国的气节。
(自读、指明读，互相评议)
(7)真正的英雄是能够激励后人的，项羽的宁死不屈与南宋统治者的贪生怕死形成鲜明的对比，《夏日绝句》一诗既是对项羽英雄气概的赞颂，又是对南宋懦夫的讽刺，更是李清照高尚民族气节的铿锵表白。
(8)在次读诗，读出自己的感受。
四：课外延伸
(1)上网搜集李清照其他诗词，读一读，并把自己最喜欢的诗词读给同学听。
(2)教师推荐另一位绍兴女英雄——秋瑾。
篇4：夏日的天空作文
夏天虽热，但我仍然喜欢夏天，喜欢夏日的天空。
在烈日炎炎的.夏日里，太阳有红又大，一丝风也没有，仰望天空竟睁不开眼睛，无数道光芒就像针尖一样刺眼。
在晴空万里时，太阳就柔和许多，天空不时飘来几朵白云，云朵在不停地嬉戏打闹，瞧，她们多快乐呀!
在梅雨季节里，天灰蒙蒙的，太阳被赶回了家。填空一下子变得死气沉沉的，风第一个来到战场，云战士也赶来了，不一会儿，电伯伯闪了一道光，紧接着，雷公公大喊一声:“轰——”。云战士们一堆堆地洒下“水子弹”，此时，雷电交加，疾风骤雨，乌云也变成了白云，白天成了“黄天”。
到了夜晚，劳累了一天的太阳下班了，他收敛了任性，换了月亮来值夜班，淡黄的月亮时暗时亮，总是那么小，那么淡，像馅饼又像明镜。星星在天空一闪一闪的调皮地眨着眼。
我喜欢夏日的天空，喜欢她变化多端的景象!
篇5：夏日的天空作文
夏日的清晨，淡蓝色的天空中还有几颗暗淡的小星星，不到一会儿，东方天边慢慢地亮了起来。随后，太阳公公那又圆又红的脸终于露了出来。云姑娘也穿着一身粉色的衣裳，蹦蹦跳跳地跑出来做早操。
上午，云淡风轻，云姑娘穿着灰白色的衣裙列着队，好像在欢迎我们到天空中去参观。太阳公公露出了它热情的笑脸，微风轻轻地吹着，适宜的温度使人感觉非常舒服。
中午，太阳公公脾气格外暴躁，它那火辣辣的脸让人不敢见它。许多人撑起了五颜六色的太阳伞，戴起了各式各样的太阳帽。这时云姑娘换了一身雪白的裙子在翩翩起舞，时而挡住太阳公公那发怒的脸，时而自顾自地玩起了游戏。云姑娘好像在说：“小朋友们，别贪玩。你们快点儿回家去吧！要不然，太阳公公会把你们漂亮的小脸蛋儿晒黑的.。”
傍晚，劳累了一天的太阳公公准备回家了，西边的云姑娘一个个披着金色的纱衣紧随太阳公公身后，太阳公公终于把它的一束束光收进了一个“小盒子”里。最后，太阳公公说了一声“小朋友们，明天见”就一溜烟跑得无影无踪了。天空立刻暗了下来，只留下孤零零的云姑娘，她又换了一身灰黑色衣裳，眼里好像还含着泪珠。
晚上，月亮姐姐带着她的星星弟弟妹妹们，手牵着手高高兴兴地走了出来，小星星们眨着明亮的眼睛，在寻找他们的伙伴，然后他们快乐地一起玩耍。
篇6：夏日的天空作文
天空中的“人物”很多，但天空中真正的主角是那洁白无暇的白云。我爱呆呆地仰望天空，与云为伴。云，可以寄托我的相思，可以寄托我的忧愁。有首歌是这么唱的：“那故乡的风，那故乡的云，在我心中飘动。”
晴朗的天空中，飘着几朵零零散散的云，这时候，云是一个悠闲自在的小女孩，她庸懒地伸着懒腰，打着哈欠。你看她，和伙伴们笑得多开心呀!
在晴朗而且有风的天空中，云是个魔术师。你看它，刚才还是一只马儿，现在又变成老虎了。刚才它还是只活蹦乱跳的小兔，现在变成芳香四溢的花了。刚才它还是只愉悦的鱼，现在变成乖巧的猫咪了。真是变化无穷啊!
当天空中乌云密布时，云是气势凶凶的武夫。你看那个领头的，招集了他所有的兄弟。在他一声令下，天空要“攻打”大地了。他们一个个摩拳擦掌，虎视耽耽的看着对方……
傍晚的天空，云变成了橙红色。渐渐西斜的太阳慢慢收敛那刺眼的光芒，带着满天的柔和的光晕接近了远处的山峦，山上的树木在夕阳的映照下涂上了一层闪闪的金光，显得格外壮观。在星群密布的蓝天中，我仰望天空，星星们好像在和我说话。渐渐地，我的眼前模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞……
如果这些是一幅俊美的画卷，那么这幅画卷的作者是谁？对，就是大自然。
篇7：夏日的天空散文随笔
夏日的天空散文随笔
田田叶，依依风，舟泊灵湖，沏茶思茗
听风逐波，仰白云苍狗
“云牧天，天牧地，地牧深蓝，深蓝牧我怀……”
追风影，拂柳“知了”燥動，映日荷花，灼烫記憶的床河
幽蓝的火花静电慢慢温暖心窗
一刹那，无数个美丽的侧身，转身，散发盛夏的清香
那湿漉漉的风，掀起我柔情的头发，鼓起我畅想的.衣襟
触波的苍浪，打湿我的赤足
扶去我苍桑了笑容的老气，抹却我孤寂眉宇的横秋
嗑着瓜子，啃吃苹果，说到“……理解，包容，信任”华灯初上
影子也掉转船头，拖着长长尾巴
蛙鼓起伏……
再吃一盅？一步之遥，一个左嗓子，一个歇斯底里
“来来碰一个，碰一个，星子踫星子，碰出新生命，碰出新生活…”他说
你说“人生当歌，何须感慨多多，端天之乐，尽能之趣，请酒，请酒！”
……
叶田田，风依依，灯火流波，不知是荷动？还是我动？
月光皓然徜徉，慢慢啃噬着这个虚虚假假，真真实实的世界
自然中，稍纵即逝，自然中，催枯拉朽……
忘乎其景，望影兴叹，你我本为一体，自然中孕育
你懂得的 ……
我就不说。
篇8：夏日的天空作文
夏日的天空作文
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夏天的清晨，蔚蓝的天空中，飘着朵朵美丽的白云，看上去软软的，纯白纯白的，像一只只绵羊，又似一起波浪，在汹涌的奔腾着。慢慢地，太阳公公从东方探出半个身子。仿佛一个害羞的姑娘，慢慢地从闺房里走出来。云姑娘早已在工作地点等着太阳公公前来指导，这回，看见了太阳公公连忙走来向太阳公公问好。一会儿，太阳公公身上散发出的万道光，将我从酣睡中叫醒。
到了上午，云姑娘想要偷懒了将她的小伙伴们叫来一起游戏，太阳公公正好撞见，这一下子，云姑娘可被太阳公公奚落了一顿，云姑娘很伤心，把风姐姐叫来，云姑娘便向风姐姐诉苦，风吹在我的脸颊上，我感到十分的清爽、舒服。
晌午，太阳公公的脾气更大了起来，它那火爆的'脾气让人受不了，人们走在大街上，也被晒得睁不开眼，迫不得已戴上了太阳眼镜。
傍晚，劳累了一在的太阳公公要回家休息了，天空染上一缕红色云姑娘也换上了睡衣，月亮妹妹前来接班，在动听的歌谣中，我也进入了甜蜜的梦乡。
啊！夏日的天空真美啊！
篇9：夏日的天空作文
星期天下午，我和小朋友们在玩爬树比赛游戏，无意间抬头一看……哇！我差一点儿叫出声来。天空的云真好玩。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半会灰半白，还有些也说不出来，见也没见过的颜色。它变化多端[注: 形容变化极多。也指变化很大。]，姿态万千。有的像凶猛的老虎，正在森林向小动物们发号施令[注: 号：号令；施：发布。发布命令。现在也用来形容指挥别人。]；有的像可爱的小白兔，在田地里头吃胡萝卜；有的像身披彩带的七仙女在撒花……。
一会儿，各色各样的云又聚集了起来，天空就像大海，一阵阵的波浪涌过，浪花拍打着小岛边的岩石，惊起了一群群鸥鹭。我仿佛进入了仙境。
突然，天色一暗。顿时乌云密布，刚才美丽的云就变成了一座座大山，一只只野兽，仿佛要猛扑过来的。吓的我们赶紧跑回家。
没过一会儿，天空便下起了倾盆大雨[注: 雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。]。夏日的天气就是这样像小孩的脸说变就变。
篇10：夏日的天空作文
我喜欢大自然的四季，我尤其喜欢夏天的天空，它总是在不同的时间显示着别样的美。
早上，阳光明媚，蓝蓝的天空，白白的云朵，小鸟在天空快乐的飞翔，叽叽喳喳唱着欢快的歌。空气清新清爽，散发着沁人心脾的芬芳，每一口都令人精神振奋，一派生机勃勃的气象。
中午阳光狠毒，天空蓝中泛青，暴日把地面烤的滚烫，一阵风吹来，卷起一阵热浪。知了在树上叫个不停，像在低沉而缓慢地说着一个古老的传说，树荫下的人们一边耐心地摇着扇子，一边懒懒地倚在树上，似乎在做着丰收的梦。
傍晚，阳光变得柔和起来，周围变得热闹起来，有几只小鸟在嬉戏着，人们也坐在椅子上谈家常，而小朋友们则在兴致勃勃地看着通红的太阳和美丽的晚霞。孩子们看着时而红色的晚霞，时而黄色的晚霞，还一边讨论着哪一片晚霞，更像一条龙，哪一条晚霞，更像一条红丝带。
傍晚，太阳下山了，月亮和星星出来了，你一看就能到满天的星和月亮。月亮柔和的光照在你的身上，褪去了一身的`疲倦和炎热，宁静中更让人感到轻松和爽快。
夏日的天空很美，总会给我们不一样的美丽和感动。
篇11：夏日的天空作文
夏日的天空作文
1夏日的天空
夏日的天空是有趣的，是迷人的，是富于变幻的，每当夏天一来，我就会躺在那软绵绵的草地上，欣赏着夏天的天空。
晴朗的天空中，天热得发了狂，太阳像个老大老大的火球，光线刺人，公路被烈日烤的发烫，脚踏下去一步一串白烟。空中没有一丝风，所有的树木都无精彩地、懒洋洋地站在那里。
在晴朗而且有有风的天空中，云是个神奇的魔术师。你瞧!刚才还是一匹骏马，在森林中奔跑着，现在又变成了一只可爱的小老虎在软绵绵的草地上睡觉，真是可爱极了!刚才还是一条活泼的小金鱼在不里自由自在的游着，现在以变成了一只蹦蹦跳跳的小白兔在山岗上采着蘑菇呢!刚才还是一朵美丽的花，现在又变成了一只在采着松果的小松鼠了，真是变化无穷啊!
当天空中乌云密布的时候，天渐渐地变成了灰暗的，灰蒙蒙的云遮挡了天空，把太阳公公赶回了家，天一下子变得死气沉沉的。不一会儿，风吹啸着迎面而来，大风吹着大树的枝叶，一会儿像在赛场上为运动员加油的人们呐喊，一会儿像大海的狂涛怒浪在翻腾。过了一会儿，雨“哗啦啦”地从天上落下来，豆大的雨点撒落一地。
夏日的夜空更加美丽!星星像个爱捉迷惑的小顽童一样，有时会出现在墨蓝的天空；有时则隐藏在浩瀚的云海里。月亮渐渐地在天边显现。淡黄的圆月时隐时现，它是那么小，那么淡，简直像一块块要掉下来的馅饼。
夏日的天空，是多么的有趣，多么的迷人，多么富于诗意呀!我爱夏天，更爱夏日的天空。
2夏天的变化
夏天来了，夏天来了，它从太阳公公那里借来了炎热，带着满腔的热情来到人间。
每天，我出去玩，玩完了，身上都会有许多的汗，热极了。就连上操的时候我们站在大树下，头发都会热。小动物们在夏天也会有变化，小狗有时吐出舌头，其实正在散发热气，好像在说：“热极了，求求你，给我根冰棒吧!”小鸭子要去河里，要是跳进去水特别热，小鸭子会急忙又跳出来。小草，大树，小花一到夏天就会枯萎，它们好像在说：“求求你太阳公公，不要再散发热量啦。”
虽然夏天很热，但是我也很喜欢夏天。
3夏季的天空
天空总是挂着太阳玉佩，那玉佩代表热情。
早晨，太阳像一个害羞的小姑娘，只露出半个脸来。随着时间的变化，它不再害羞，慢慢地把脸露出来，到了上午八九点，它那耀眼的光芒给大地涂上了一圈又一圈金色的光环。
中午，太阳把水泥路、柏油路烤的差点被点着，热的人们不敢走。
傍晚，太阳玩够了收起了光芒，剩下的余晖染红了花丛中雪白的花朵。
夜晚，人们纷纷来到院子里乘凉，抬头一看，无数的星星在对你眨眼睛。那无数的星星像一颗颗黄色的宝石，镶嵌在这片蔚蓝的天空里，给它穿上五彩的服装。有的星星喜欢单独相处，有的喜欢聚在一起。
月光，如一匹银色的柔纱，让你感到无比舒服。
月光，又如流水一般，静静的泻在万物上。
夏季的天空，是那样美丽，是那样让人难以忘怀。
4夏日的天空
星期天下午，我和小朋友们在玩爬树比赛游戏，无意间抬头一看……哇!我差一点儿叫出声来。天空的云真好玩。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半会灰半白，还有些也说不出来，见也没见过的颜色。它变化多端，姿态万千。有的像凶猛的老虎，正在森林向小动物们发号施令；有的像可爱的小白兔，在田地里头吃胡萝卜；有的像身披彩带的七仙女在撒花……
一会儿，各色各样的云又聚集了起来，天空就像大海，一阵阵的波浪涌过，浪花拍打着小岛边的岩石，惊起了一群群鸥鹭。我仿佛进入了仙境。
突然，天色一暗。顿时乌云密布，刚才美丽的云就变成了一座座大山，一只只野兽，仿佛要猛扑过来的。吓的我们赶紧跑回家。
没过一会儿，天空便下起了倾盆大雨。夏日的天气就是这样像小孩的脸说变就变。
5夏日的天空
夏日的天空是有趣的，是迷人的，是富于变幻的，每当夏天一来，我就会躺在那软绵绵的草地上，欣赏着夏天的天空。晴朗的天空中，天热得发了狂，太阳像个老大老大的火球，光线刺人，公路被烈日烤的发烫，脚踏下去一步一串白烟。
空中没有一丝风，所有的树木都无精彩地、懒洋洋地站在那里。在晴朗而且有有风的天空中，云是个神奇的魔术师。你瞧!刚才还是一匹骏马，在森林中奔跑着，现在又变成了一只可爱的小老虎在软绵绵的草地上睡觉，真是可爱极了!刚才还是一条活泼的小金鱼在不里自由自在的游着，现在以变成了一只蹦蹦跳跳的小白兔在山岗上采着蘑菇呢!刚才还是一朵美丽的花，现在又变成了一只在采着松果的小松鼠了，真是变化无穷啊!当天空中乌云密布的时候，天渐渐地变成了灰暗的，灰蒙蒙的云遮挡了天空，把太阳公夏日的天空公赶回了家，天一下子变得死气沉沉的。
不一会儿，风吹啸着迎面而来，大风吹着大树的枝叶，一会儿像在赛场上为运动员加油的人们呐喊，一会儿像大海的狂涛怒浪在翻腾。过了一会儿，雨“哗啦啦”地从天上落下来，豆大的雨点撒落一地。夏日的夜空更加美丽!星星像个爱捉迷惑的小顽童一样，有时会出现在墨蓝的天空；有时则隐藏在浩瀚的云海里。月亮渐渐地在天边显现。淡黄的圆月时隐时现，它是那么小，那么淡，简直像一块块要掉下来的馅饼。
夏日的天空，是多么的有趣，多么的迷人，多么富于诗意呀!我爱夏天，更爱夏日的天空!
6夏日的天空
天空中的“人物”很多，但天空中真正的主角是那洁白无暇的白云。我爱呆呆地仰望天空，与云为伴。云，可以寄托我的相思，可以寄托我的忧愁。有首歌是这么唱的：“那故乡的风，那故乡的云，在我心中飘动。”
晴朗的天空中，飘着几朵零零散散的云，这时候，云是一个悠闲自在的小女孩，她庸懒地伸着懒腰，打着哈欠。你看她，和伙伴们笑得多开心呀!
在晴朗而且有风的天空中，云是个魔术师。你看它，刚才还是一只马儿，现在又变成老虎了。刚才它还是只活蹦乱跳的小兔，现在变成芳香四溢的花了。刚才它还是只愉悦的鱼，现在变成乖巧的猫咪了。真是变化无穷啊!
当天空中乌云密布时，云是气势凶凶的武夫。你看那个领头的，招集了他所有的兄弟。在他一声令下，天空要“攻打”大地了。他们一个个摩拳擦掌，虎视耽耽的'看着对方……
傍晚的天空，云变成了橙红色。渐渐西斜的太阳慢慢收敛那刺眼的光芒，带着满天的柔和的光晕接近了远处的山峦，山上的树木在夕阳的映照下涂上了一层闪闪的金光，显得格外壮观。在星群密布的蓝天中，我仰望天空，星星们好像在和我说话。渐渐地，我的眼前模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞……
如果这些是一幅俊美的画卷，那么这幅画卷的作者是谁？对，就是大自然。
7夏季的天空
夏季里的天空总是那么明朗，没有万里无云的那种一碧如洗；亦没有秋天的云障重重，但是，蓝蓝的天空中，不时的飘出几朵云来，显出一种格外清新小惬意的美。——题记
那么美，那么美的天空下，总是那么容易应证着一些让我们都刻骨铭心的日子。那年的夏天总是绵长而燥热。蝉鸣，盛夏，晴空，烟火，繁星，一切的一切都是那么美好，却，又都那么忧伤。那天的我们高呼：“我们毕业了!”却又在哭泣“我们要分别了”。是啊，我们快乐的是：终于可以进入初中了，终于可以体验新的生活了，终于，可以告别童年时代了。可是，我们终究不舍的是：这个见证我们六年成长的母校就要离我们远去，那些和我们工渡风雨涟漪的人，也将各自分别；那天真无邪，可以大声哭，大声笑的童年时代也在彼岸向我们挥手。
云淡风轻的炎热日子里，我们怀揣着各种各样的心情，走进我们新的生活起点——考场。在这场没有硝烟的战场上，一个又一个的人埋着头奋笔疾书，周围是一阵阵带者夏季特殊味道的暖风暖从窗户里吹进，逗留一会儿，顺带走我们身上的紧张，又从另一扇窗走出；头顶上，“呼呼”不停的转动声，一阵又一阵的响起，耳边是马不停蹄的笔与纸的摩檫声，老师踩着高跟鞋来回巡视的“蹋蹋”声。那天的我，早早的交了答卷，突然觉得释然，所有的一切都会过去了，愉快的，不悦的，都已是过往云烟，风一吹，他也自然会被带走了吧!抬头看着天空，依旧是白云朵朵，湛蓝得可以滴出水来的样子，不禁的想起，那天的天空好象也如这般舒爽。
那年的夏天，我们毕业了，告别了童年，告别了母校；今年的夏天，我们顶着“毕业生”的帽子，在备战中考；轻轻的闭上眼睛，“呼呼”的风声，耳边是似乎还有那年毕业时我们的笑声，那么爽朗，原来，一切都还记忆犹新，仿佛是昨天发生的事一样。望着树阴下班驳的影子，所有的往事都象幻灯片放映一样，汇成一串，不知不觉，时光飞逝，已经过了两年了，这两年，太多的事都发生了改变，我们也在这两年里成长，那些早已过去的一切，就让它化作白云，随风飘扬。
又一个夏季，又一个白云飘飘，蓝天依旧的季节!不知为何，望着天空总能带给我平静与希望。天上的白云化作各形各态，随风飘扬，那天空里，是否承载着我的梦想，在飘荡；是否，寄托了那么一些人的思念；是否，天空下，有人和我一样，在回首。
8夏日的天空
夏天虽热，但我仍然喜欢夏天，喜欢夏日的天空。
在烈日炎炎的夏日里，太阳有红又大，一丝风也没有，仰望天空竟睁不开眼睛，无数道光芒就像针尖一样刺眼。
在晴空万里时，太阳就柔和许多，天空不时飘来几朵白云，云朵在不停地嬉戏打闹，瞧，她们多快乐呀!
在梅雨季节里，天灰蒙蒙的，太阳被赶回了家。填空一下子变得死气沉沉的，风第一个来到战场，云战士也赶来了，不一会儿，电伯伯闪了一道光，紧接着，雷公公大喊一声:“轰——”。云战士们一堆堆地洒下“水子弹”，此时，雷电交加，疾风骤雨，乌云也变成了白云，白天成了“黄天”。
到了夜晚，劳累了一天的太阳下班了，他收敛了任性，换了月亮来值夜班，淡黄的月亮时暗时亮，总是那么小，那么淡，像馅饼又像明镜。星星在天空一闪一闪的调皮地眨着眼。
我喜欢夏日的天空，喜欢她变化多端的景象!
篇12：夏日的天空作文
天空总是挂着太阳玉佩，那玉佩代表热情。
早晨，太阳像一个害羞的小姑娘，只露出半个脸来。随着时间的变化，它不再害羞，慢慢地把脸露出来，到了上午八九点，它那耀眼的光芒给大地涂上了一圈又一圈金色的光环。
中午，太阳把水泥路、柏油路烤的差点被点着，热的人们不敢走。
傍晚，太阳玩够了收起了光芒，剩下的余晖染红了花丛中雪白的花朵。
夜晚，人们纷纷来到院子里乘凉，抬头一看，无数的星星在对你眨眼睛。那无数的星星像一颗颗黄色的宝石，镶嵌在这片蔚蓝的天空里，给它穿上五彩的服装。有的星星喜欢单独相处，有的喜欢聚在一起。
月光，如一匹银色的柔纱，让你感到无比舒服。
月光，又如流水一般，静静的泻在万物上。
夏季的天空，是那样美丽，是那样让人难以忘怀。
篇13：《美丽的天空》教案设计
《美丽的天空》教案设计
教学重点：学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。
教学难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。
教育理念：强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。
教学内容与目标：A.教学内容：用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品。B.显性目标：学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。C.隐性目标：尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
教学过程：
一、探索天空的奥妙
1、唱《闪闪的星星》
2、天空不仅有美丽的星星，随着季节和早晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩。
3、老师这里有很多的.你觉得哪你的天空是什么颜色的，学生选一种颜色的彩色纸作为天空。
4、想一想你的天空上有什么？
二、欣赏
1、欣赏作家们的作品。
2、欣赏优秀的学生作品。
3、说一说你看了这些作品你觉得那些给你的印象最深。
三、探索不同的表现方法1、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象。（可以用彩色纸、水彩笔、蜡笔等多种绘画工具来表现）
2、可以用不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表现天空中的景象。
四、尝试用多种表现方法表现天空
小组合作表现天空。
五、作业展评
1、学生自评：讲讲画面上画了什么？觉得表现的最好的地方是什么？哪里还需要改进？
2、大家评
（1） 评出小小画家。
（2） 评出小小设计师。
六、课堂小结
我们的世界很美，面对这样美丽的天空你想到了什么？你想对大家说一句什么话？
篇14：拉萨的天空教案设计
拉萨的天空教案设计
教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 学会本课9个生字，理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3 能凭借课件，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点
通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
练习说话。
教学过程
一、复习
听写词语（上堂课的词语）
二、走进拉萨（精读课文）
（一）学习第一自然段
1、看课件，你看到了的拉萨是什么样的？
2、出示句子：拉萨是有名的日光城。那里的`天空总是那么湛蓝、透亮，好象用水洗过的蓝宝石一样。
（1）轻声读句子，从这段话中你知道了什么？。
（2）指名回答，圈点词语：湛蓝 透亮 好象用水洗过的蓝用水洗过的蓝宝石一样
（3）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词，边读边想象。
3、看课件，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。
（二）学习第二至第四自然段
1、引读：拉萨的天空是那么湛蓝、透亮，在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（1）指名读句子，这句话中你体会到了什么
（2）指导朗读：拉萨的天空是那么蓝，仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容，走进拉萨就像是走进了仙境。
2、怪不得人们说——（出示句子）“掬一捧蓝天可以洗脸”。
（1）自由读句子，你能理解这句话的意思吗？
（2）小结：蓝天如水，无怪有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”。
（3）齐读句子。
3、看课件，出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；与拉萨河畔采地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
（1）指名读句子，从哪些地方你体会到了拉萨天空的蓝？
（2）指名回答，圈点词语：映衬 纯净 对照 明洁
（3）指导朗读。
4、在白云和草地的映衬下天空蓝得通透、无暇，白、绿、蓝的对照，使人不得不赞叹拉萨天空的美。
（1）看课件。
（2）出示第三自然段
（3）指导朗读。注意词语：神往 紧紧吸引 不忍移开
5、（1）出示拉萨一年四季的图片，看了这些图片你想说什么？
（2）指名回答：布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
（3）因此，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。出示布达拉宫的图片，学生欣赏其英姿。再次感受如果缺少了这天空的衬托，布达拉宫一定会失去一把半的美。
（4）欣赏图片：蓝天白云下的雪山、湖泊、草地。
（5）谁能读好这一自然段？指导朗读。
6、齐读第二至第四自然段
（三）学习第五自然段
1、齐读最后一自然段。
2、这里把拉萨比作了什么，把湛蓝的天空比作了什么？
3、齐读句子。
三、总结全文，欣赏有关拉萨的图片。
四、作业
1、背诵课文。
2、收集有关拉萨的资料，并写上文字介绍。
篇15：夏日的天空作文300字
星期天下午，我和小朋友们在玩爬树比赛游戏，无意间抬头一看……哇！我差一点儿叫出声来。天空的云真好玩。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半会灰半白，还有些也说不出来，见也没见过的颜色。它变化多端，姿态万千。有的像凶猛的老虎，正在森林向小动物们发号施令；有的像可爱的小白兔，在田地里头吃胡萝卜；有的像身披彩带的七仙女在撒花……。
一会儿，各色各样的云又聚集了起来，天空就像大海，一阵阵的波浪涌过，浪花拍打着小岛边的岩石，惊起了一群群鸥鹭。我仿佛进入了仙境。
突然，天色一暗。顿时乌云密布，刚才美丽的.云就变成了一座座大山，一只只野兽，仿佛要猛扑过来的。吓的我们赶紧跑回家。
没过一会儿，天空便下起了倾盆大雨。夏日的天气就是这样像小孩的脸说变就变。
