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花儿好看我不摘教案

时间：2024年04月19日

来源：沧海笑

编辑：本站小编

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下面是小编为大家收集的花儿好看我不摘教案，本文共15篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。本文原稿由网友“沧海笑”提供。

篇1：《花儿好看我不摘》教案

活动目标：

1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

2、在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

活动准备：

篇2：《花儿好看我不摘》教案

活动过程：

（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1、我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？

2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

（二）讨论分享

出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。

1、这是什么地方？小朋友在干什么？

2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

（三）学习儿歌

1、老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）

篇3：《花儿好看我不摘》教案

大家都说我真乖。

2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！

（四）活动延伸

现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？

篇4：小班教案《花儿好看我不摘》

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。

2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、增强思维的灵活性。

活动准备：

挂图22号；《小朋友的书春天来了》。

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？

二、借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。

1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？

2、你喜欢这些花吗？为什么？

3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？

小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。

三、引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。

1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。

2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？

3、花被摘掉了，他会怎么样了？

4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？

5、我们能去摘花吗？为什么？

四、欣赏儿歌。

1、教师有感情地朗诵儿歌。

2、请幼儿一起朗诵儿歌。

3、请幼儿边念儿歌边做动作。

五、如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？

小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。

六、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，幼儿互相交流，学习朗诵儿歌。

活动反思：

通过提问的方式，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。结合挂图，让幼儿知道叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。再结合生活实际，告诉大家花儿好看我们不能去摘。让幼儿通过学习儿歌来感受到应该要爱惜花朵，不能摘美丽的花朵。活动中我运用了图片让幼儿更好的理解花儿好看我不能摘。通过活动，孩子们把自己看到的小朋友摘花的事告诉了老师，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要爱护花朵，不能摘的，还说以后再也不摘花了，爱护树木、爱护大自然的意识得到潜移默化的培养。

篇5：小班教案《花儿好看我不摘》

活动目标：

1、体验花朵离开妈妈后的悲伤。

2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。

活动准备：

小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝

重点及难点：

让幼儿懂得爱护花草

活动过程：

一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段，引出活动。

1、教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。

2、表演结束后，教师提问：小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花，它像做什么？小山羊是怎么说？小山羊说的对吗？

3、教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗？

二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第二段，引导幼儿讨论小花枯萎的原因。

1、教师：小花为什么哭？引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。

2、教师：小花为什么变难看了？让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有营养，所以很快会枯萎。

三、学习儿歌《花儿好看我不摘》

1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

2、幼儿跟随教师学念儿歌。

活动反思：

本次活动中幼儿的积极性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛非常好，每个幼儿都能达到老师的要求！

篇6：小班教案《花儿好看我不摘》

设计意图：

新《纲要》中指出，我们要“引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，培养有初步的环保意识。”环保教育应从小开始，我结合幼儿园主题式课程中《春天好美》这个主题开展该教育活动。针对小班幼儿年龄小，具体形象思维占主导的特点，我为孩子们创设了一个美丽公园的情景，让孩子们通过儿歌的学习明白“花儿好看我不摘”的道理。

活动目标：

1.引导幼儿在欣赏花儿美丽的基础上学习儿歌，知道公园里的花儿不能乱摘。

2.培养幼儿的环保意识，让孩子有爱花、护花的能力。

3.理解词汇：乖，学习发儿化音“花儿”。

活动准备：

1、利用装饰树、草和许多鲜花，把活动室创设成一个美丽公园的情景；

2、木偶娃娃一个，照相机、录音机、教学磁带《花儿好看我不摘》、音乐磁带、幻灯片。

活动重点：知道花儿好看不能摘的道理。

活动难点：培养幼儿爱花、护花的能力。

活动过程：

一、导入部分：情景游戏“逛公园”，引起幼儿的兴趣。

1.情景游戏“逛公园”。在活泼愉快的《去郊游》音乐中师生共同畅游公园，自由地欣赏公园美丽的景色。

2.引导幼儿讨论：来到公园的心情怎样？为什么？

二、基本部分：观看木偶表演，明白花儿好看不能摘。

1.观看木偶表演，引发讨论：公园里的花儿能摘吗？为什么不能摘？

2.欣赏儿歌《花儿好看我不摘》。播放教学磁带，请幼儿完整地欣赏儿歌，并提问：儿歌的名字叫什么？说了一件什么事？

3.再听教师朗诵儿歌一遍，理解“乖”的含义。学习理解“乖”不仅是听话、懂事的意思，懂得遵守规则也是“乖”。

4.采用幼儿与小木偶互动的形式来学习儿歌，学习发儿化音“花儿”。

5.分组与小木偶一起表演儿歌。

三、结束部分：联系生活实际，争做护花好宝宝。

1.启发幼儿思考：怎样让更多的人看到公园里这么美丽的花儿呢？观看幻灯片，知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下纪念，并用相机给幼儿与花儿留下合影。

2.鼓励大家从小做起，爱护花草树木，不乱采摘，同时劝告自己身边的人也爱护花草树木，争做护花的好宝宝。师生在《去郊游》的音乐中走出活动室。

延伸活动：

请幼儿到操场上去巡视，保护幼儿园的花草树木，告诉周围的人“花儿好看不能摘”。

篇7：小班教案《花儿好看我不摘》

活动设计背景

本班有的幼儿不爱护幼儿园的花草、树木，去摘花、踏草等。

活动目标

1、通过对图片的认识、讲述，让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。

2、培养幼儿爱惜公物的好习惯。

3、训练幼儿的动手能力。

4、增强思维的灵活性。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

重点：养成爱惜公物的好习惯。

难点：让幼儿养成爱惜公物的好习惯。

活动准备

1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。

3、两张教师示范画：一张是画满花朵的花园，一张是光秃秃的花园。

活动过程

1、老师出示两张示范画，引导幼儿讲出自己心中的感受。

老师提问：“哪张画好看？为什么？

2、使用幼儿用书，引导幼儿看图后回答：

（1）小兔把什么颜色的花摘走了？

（2）黄花被谁摘走了？剩下什么颜色的花？

（3）最后的蓝花被谁摘走了？

（4）花园里光秃秃的，什么花刀没有地，还好看吗？

（5）小兔、小猴和小熊后来是怎么做的？

（6）小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗？为什么？

3、老师将操作材料分发给幼儿，让幼儿贴在花园图上。

老师：“来，我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧！”

4、老师小结：“花园里的花是大家的花，有了这些花，花园才漂亮，让我们一起来爱花吧！”

教学反思

通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花，小朋友们特别的高兴，让孩子爱花朵。

活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看，让幼儿画一画这些美丽的花朵。

篇8：小班教案《花儿好看我不摘》

活动目标：

1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

活动准备：

重点：知道不可以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。

难点：萌发幼儿爱护花朵的情感。

活动流程：问题导入――讨论分享――学习儿歌――活动延伸

活动过程：

(一)问题导入

感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1.你们看这是什么?什么颜色的花?

2.这些花好看吗?你喜欢这些花吗?

(二)讨论分享

出示FLASH，引导幼儿观察，理解儿歌的主要内容。

小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。

1.这是什么地方?

2.小朋友在干什么?

3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?

小结：花朵是让大家欣赏的，我们不能摘，大家都要爱护它。

(三)学习儿歌

1.视频中的小朋友念了一首好听的儿歌，小朋友们要不要一起来听一听呢?

2.儿歌好听吗?喜欢这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!

(学习儿歌)

(四)活动延伸

现在呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗?

篇9：小班教案《花儿好看我不摘》

①教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边讲边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会，树上的花就全部摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）

②提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）。就像没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？（教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理，增强幼儿爱护花草的感情）。

篇10：小班教案《花儿好看我不摘》

一、活动目标

1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

2．培养幼儿良好的行为习惯意识。

3．发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

大树一棵，树上开满鲜花（鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上）

鲜花若干。

二、活动过程

1．感受花儿好看的景色

教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

篇11：小班教案《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开。红的红，白的白。

花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

④教师有表情地朗诵儿歌，幼儿边听老师朗诵边拍节奏。

三、做个不摘花的好孩子

如果公园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？好看的花儿能摘吗？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

篇12：花儿好看我不摘的教案

花儿好看我不摘的教案

活动目标

1，培养幼儿的规则意识。

2，让幼儿知道美丽的花朵是供大家欣赏的。

3，幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

1，培养幼儿的'规则意识，有爱护花草树木的好品质（重点）。

2，在生活中难以落到实处。（难点）

活动准备

1，带幼儿参观美丽的校园，重点观看花坛里竞相怒放的花朵。

2，老师课前了解幼儿曾有过的摘花行为。

3，教学挂图一幅《花儿好看不能摘》。

活动过程：

一激趣导入

1、师：孩子们，你们最喜欢到哪里去玩啊？

生：争先恐后的（动物园，公园。。。。。。）。

师：老师今天带你们去公园玩好不好？（气氛热烈）

师相机出示教学挂图，背景音乐：轻快悦耳的。

二、活动

1、老师出示挂图让小朋友观看后与同桌相互交流交流，说一说图片上的小朋友做得对不对，对，为什么对？不对，为什么不对？

2、师相机引导幼儿说说自己摘花的行为和现在的感受：你在什么时候、在什么地方摘过花？现在有什么感受？

3、老师讲童话故事《春天的花》。（略）

4、老师引导:(1)花儿带回家后会有什么结果？

（2）摘花的行为对不对？

（3）如果人们都把花摘下来带回家后，花园里还有花吗？

5、师小结：“好看的花儿是供大家欣赏的，我们不能把它带回家。”

教学反思

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

篇13：花儿好看我不摘语言教案

活动目标：

1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

2.培养幼儿良好的行为习惯意识。

活动准备：

1.课件《花儿好看我不摘》。

2.实物准备：打印材料（添画小花底图）、各种颜色的蜡笔。

活动过程：

一、活动引入

1.教师播放课件【美丽的花】，请幼儿欣赏。

教师：这些花漂亮吗？你喜欢它们吗？

2.教师：公园里开了好多好多花，一个小娃娃，她正在公园里看花！

二、故事欣赏

1.教师播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事《看花花的娃娃》。

①看花的小娃娃做了什么事？小花为什么哭了？

②你们觉得小娃娃做得对吗？小花妈妈正在到处找小红花和小蓝花！

2.教师播放课件【第二段】，继续欣赏故事内容。

教师：小蓝花是怎么说的？小花们都说小娃娃是一个怎么样的娃娃呢？

3.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容，理解花儿好看我不摘的道理。

三、讨论

1.教师：小花被摘下来的时候，该有多疼啊！花妈妈也会很伤心的！你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？你摘不摘花？（请幼儿说一说如果看到别人在摘花会怎么做）

2.教师播放课件【爱护花草】，请幼儿观察画面上的小朋友做的对不对，找出爱护小花的好娃

娃，送他小红花。

四、小花又笑了

1.教师：小朋友真棒！都知道花儿虽然好看，但是不能随便摘，而且要学会保护美丽的花宝宝！

2.请幼儿再给公园种上美丽的花。幼儿使用打印材料进行绘画。

活动延伸：

1.教师播放课件【儿歌欣赏】，引导幼儿学念儿歌《看花花的娃娃》，鼓励幼儿在生活中做一

个“爱花小使者”。

2.与幼儿一起种植小花，学会细心照顾小花小草。

篇14：花儿好看我不摘语言教案

活动目标

1、理解情境，尝试讲述情境内容，知道幼儿园和公园里的花儿是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。

2、用儿歌提升情境讲述内容，幼儿尝试学习。

活动准备

情境表演、背景图

活动过程

一、引出活动

出示公园背景图

在公园里你看到了什么？会发生什么事情呢？

二、情境表演，尝试讲述

1、教师和幼儿共同表演一段情境：教师扮演在公园摘花的人，幼儿扮演上来劝阻的人。

2、你们刚才看见在公园里发生了一件什么事？谁在干什么？他是怎么说的？

3、教师帮助梳理、整合，幼儿尝试讲述整个情境

三、运用儿歌，总结讲述

用儿歌的方式把整个情境进行归纳、总结

活动反思

一、突破传统的教学方式，引入真实情境

这个教学活动原本是一次儿歌教学为主的内容，但是我转变了方式尝试以情境讲述的方式呈现给幼儿一个与日常情境相接近的`情境表演，引发孩子联想现实情境，从而更直观、深入地去了解事情的经过，判断正确和错误的行为，并能用语言完整进行表述，把自己看到的、听到的内容有序地表达出来。

二、情境讲述与儿歌结合，发展语言能力

讲述过程中，孩子的语言是零散的，随意的，那么如何更好地帮助孩子有序并清晰的语言表达情境内容，一方面是老师提问设计的循序渐进、层层深入，使得孩子的讲述更加有序和完整，另一方面我将诗歌放在活动最后环节，作为是对整个讲述内容的一个提炼，更好地帮助孩子梳理零散、随意的独白语言，给孩子一个相对正式的语言环境和语言范例，使得孩子的语言表达获得一个提升。

三、可尝试情境延续，激发幼儿创作

如果在最后环节再设置一个关联情境，比如：原来摘花的孩子再次到公园特别爱护花草，那么在活动结束后让孩子进行互相继续的讲述，并将诗歌内容来个续编，可能孩子们的讲述热情会延续，孩子的语言表达也能真正获得一个提升。

篇15：幼儿园小班教案花儿好看我不摘

幼儿园小班教案花儿好看我不摘

为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

活动目标：1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：1、开满鲜花的.大树一棵。

2、美丽城市的课件。

活动过程：1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

活动反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

专家点评：本次活动，教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的www.chinajiaoan.cn活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。