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三年级数学上册《时间的计算》教案

时间：2024年08月29日

来源：暖风

编辑：本站小编

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下面是小编帮大家整理的三年级数学上册《时间的计算》教案，本文共10篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。本文原稿由网友“暖风”提供。

篇1：三年级数学上册《时间的计算》教案

三年级数学上册《时间的计算》教案

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第62页的例1、例2及“做一做”。

教学目标

(一)知识技能目标：

1.使学生会进行一些有关时间的简单计算。

2.进一步体会到数学与生活的紧密联系。

(二)过程性目标：

1.初步建立时、分、秒的时间观念。

2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点

使学生会进行一些有关时间的简单计算。

教具准备

自拍的录像（请一名同学当导游，浏览太原的著名景点）、钟表。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

师：小朋友，今天我给大家带来一位小导游，她要带大家一起去游览一下我们美丽的太原，你们想认识她吗？

（播放录像，出现一位漂亮的小导游。）

导游：同学们，你们好！我是桃南小学的学生，很高兴认识大家！我想采访大家，星期天你们都做些什么呢？你们想和我过一个快乐的星期天吗？

出示：快乐的星期天

二、联系实际，讲授新课。

1.时间的换算。

（1）导游：你们知道今年是太原建城多少周年吗？（25）对，我们家乡太原发生了日新月异的变化，你们想不想去看一看呢？现在就跟随我一块儿去看看吧！

（播放录像：游览太原2500年的变化，滨河公园、龙潭公园的场景。）

（2）导游：现在我们来到了春秋大鼎，它记载着太原2500年悠久的历史。瞧瞧去！我游览了两个小时了，你知道2小时等于多少分吗？

生：2小时是120分。

师：你是怎么想的呢？

生：1小时是60分，2小时是2个60，是120分。

（3）导游：你们真聪明！可KITTY猫不服，出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？

出示题：

3时=分3分=（）秒

240分=（）时1时=（）分

2分=（）秒180秒=（）分

指名说。

问：240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？

汇报。

［评析：关注学生的生活经验，让学生在贴近生活实际的具体情境中感受时间。通过对事情与时间的关系的.体验中，逐步建立时间的观念。］

2.时间的计算。

师：小导游又来了，走，瞧瞧去！

（播放录像：在山西剧院的场景）

（1）情境教学。

导游：同学们，这几天正上演迪斯尼动画片《海底总动员》呢，很好看，你们想看吗？一起走吧！

（进电影院，小导游和售票员阿姨的对话。）

导游：请问阿姨，《海底总动员》几点钟开始呢？

阿姨：10：45分开始。

导游：谢谢阿姨。

导游:现在是10：30分，电影10：45分开始，我再过多长时间才能看上电影呢？

出示钟面：

（2）讨论算法。

师：大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。

（小组讨论）

师：谁愿意介绍你的好方法？

汇报：①数钟面上的大格，有3个大格就是15分。

②数小格，15个小格是15分。

③45-30=15（分）

师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。

……

师：小朋友，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。

汇报。

小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。

评析：这里教师联系学生的生活实际，提出了富有启发性的问题，并组织了学生探索性的学习活动。通过直观演示观察钟面，教学经过的时间。然后小组内讨论时间的计算方法，引导学生通过思考、小组合作交流学习，出现了算法多样化。

（3）情境练习。

网

（播放录像：在儿童科技中心的场景）

导游：还有更好玩的地方，走吧！

（录像：游览科技城）

导游：同学们，现在是2：40，我是2：00进去参观的，你知道我参观了多长时间吗？能用今天所学的知识，帮我算算吗？

生：用了40分钟。

师：你是怎么算的？和同桌讲一讲。

（同桌交流算法）

（4）小结。

（播放录像：小导游的结束语）

导游：今天我和大家游览了太原2500年的变化，我的收获很多，你们呢？也一样吧！我决心要好好学习，将来把我们太原建设得更加美丽！记得有空和我联系呀！

三、钟表王国

师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天王国里要举行盛大的比赛，邀请聪明的你们去参加，想去吗？走吧！

1.拨表比赛。（教科书第63页的第4题）

师：王国里正举行拨表比赛，按要求拨表，填出答案。

汇报。

2.智慧大比拼。

师：机器猫表要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？

出示：

3.运动会比赛。

师：看，热闹的运动会，都有哪些项目？你想参加哪个？请算出你参加的比赛项目用多长时间，算对了，就可以参加比赛去了！

出示：

生：我想参加50米跑，用1小时。

……

4.比速度。

师：这里有三只可爱的小动物在比速度，它们都认为自己最快，想请你们当评委，帮它们排排名次，好吗？

出示：

先出让学生猜测谁的速度快，自由说。

再出示：跑相同路程所需的时间。

12：00―12：45

1：05―1：15

3：55―4：15

学生计算，汇报。

5.联系生活，连一连。

中央台的新闻联播1小时30分

做眼保健操5分钟

一集蓝猫三千问30分钟

看一场电影20分钟

6.请小朋友计算下面经过的时间。

吃饭：7：15―7：35

锻炼：9：25―9：45

看书：3：10―3：55

看少儿节目：5：40―6：00

问：你自己做这些事情需要多长时间？

我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？

评析：练习部分重视了教具、学具的作用，通过观察和直观演示，把直观教学和时间的计算对应起来，增强了学生对时间的想象力。使学生在游戏中巩固知识，培养了学生学习数学的兴趣。

四、全课小结

师：这是KITTY猫的作息时间表，看它把时间安排的非常合理，不浪费时间。我们也要合理安排时间，珍惜时间，做个时间的小主人！

五、课外作业

设计一张漂亮的星期日的作息时间表。

篇2：小学三年级数学《简单的时间计算》教案

教学目标：

1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。

2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。

教学重点：

计算经过时间的思路与方法。

教学难点：

计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?

2、小黑板出示明明星期天的时间安排。

7：10-7：30起床、刷牙、洗脸；

7：40-8：20早锻炼；

8：30-9：00吃早饭；

9：00-11：00看书、做作业

3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?

二、自主探究，寻找方法

1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。

(1)分组学习。

(2)集体交流。

2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。从整时到整时经过时间的计算。

(1)学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。

(2)交流计算方法：11时-9时=2小时。

3、经过时间是几十分钟的时间计算。

(1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢?出示线段图。

师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟。(20+20=40分)小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。

(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗?(7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。)

(3)练习：找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟?

你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗?你是怎么算的?

三、综合练习，巩固深化

1、想想做做1：图书室的借书时间。你知道图书室每天的借书时间有多长吗?学生计算。

(1)学生尝试练习，交流计算方法。

(2)教师板书。

2、想想做做2。

(1)学生独立完成。

(2)全班交流。

3、想想做做3。

学生独立练习，全班交流。

4、想想做做4。

(1)学生独立完成。

(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)

5、想想做做5。

(1)同桌交流。

(2)集体交流。

(3)小结归纳时间计算的一般方法。

四、知识延伸，课外实践

1、小结：这节课我们学习了什么本领?

2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗?让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。

师：那你知道其他有关时间的知识吗?(学生提问)其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。

3、布置作业。

(1)收集有关时间的知识。

(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。

4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。

篇3：小学三年级数学《简单的时间计算》教案

教学目标：

1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。

2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

教学重点：计算经过时间的思路与方法。

教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题。

教学对策：以口答为主，让学生充分的讨论，在讨论的基础上，借助直观的线段图或钟面帮助理解，相互启发，体会用多种方法灵活计算时间。

教学准备：节目预报表。

教学过程设计：

一、复习24时记时法：

出示节目预报：

节目预报

上午8时50分金色的童年

上午9时30分儿童英语

…………

下午2时六一剧场

下午4时美术星空

下午4时40分七巧板

…………

晚上6时30分大风车

晚上7时新闻联播

…………

你能用24时记时法播报节目吗?

同桌两人练习。

出示节目预报表。

二、新授：

1、这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么?

出示：6：30起床

7：00——7：30吃早饭

7：30——8：00做家务

8：00——9：00做作业

9：00——11：00到新华书店购书

11：00——11：20吃中饭

11：20——11：40饭后休息

11：40——12：40午睡

12：40——13：00在家休息片刻

13：00——14：30游泳馆游泳

14：30——15：20看电视

┈┈

2、小红的生活活动有些是从整时开始整时结束，有些是从几时几分开始到几时几分结束，你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗?

(引导学生将活动时间分成三类：

1)整时——整时

2)几时几分——几时几分(几分是一样的)

3)几时几分——几时几分(几分是不一样的)

3、你能算出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组讨论。

4、小结交流计算方法。

整时的比较容易理解，只要用后面的时刻减前面的时刻，16-14=2

几时几分到几时几分(几分一样的，学生比较容易理解)

几时几分到几时几分(几分不一样的，学生不太容易理解)计算可借助钟面图或借助线段图。

有两种思路：例14：30——15：20看电视

(1)先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共播放了50分钟。

(2)先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15时20分比，超过了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。

三、练习：

1、节目预报表

(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)

你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束，播放了多少时间?

交流汇总。

2、书上53页想想做做第1题

读题，理解题意。

独立思考。交流怎样想的。

有两种思路：

(1)分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。

(2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的.一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。

四、小结：(略)

板书设计：有关经过时间的简单计算

16-14=2口答：播放了2小时。

想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。

篇4：小学三年级数学《简单的时间计算》教案

教学目标：

1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。

2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。

教学过程：

一、认识两种时间概念：

1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。(板书：8时、8小时)

(1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。

(2)教师要在学生说的基础上加以规范：

8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00；

8小时：它指的是一段时间。

出示钟面(画一画)……

指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间—时)

而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。)(板书：经过时间—小时)

(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间；小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。(用点●和箭头在钟面旁加以区分)

2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间?

老师晚上10时睡觉；老师晚上睡10小时。

3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。

二、教学经过时间的计算

1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时?

(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?

(2)学生计算。

(3)交流：用什么方法比较好?(实物投影反馈)

板书：11-7=4(小时)

11：00-7：00=4(小时)

讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗，为什么?

(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。

2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间?

(1)独立思考

(2)全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间?(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的?

教师借助0—24小时图帮助学生理解、体会不同方法。

7：30——10：303小时，再加30分钟，是3小时30分

7：30——11：304小时，再减30分，是3小时30分

教师重点介绍横式书写方法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。

11：00(10：60)-7：30=3小时30分

3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4：25放学，同学们下午在校有多长时间?

三、综合练习

1、想想做做第2题

示图，补充银行营业时间：上午8：30——下午5：00

(1)计算每个商场的营业时间

说说所标内容是什么意思?尝试练习

(2)交流：说说你是怎样计算每个商场的营业时间的?

(3)比较得出结果

师结：用普通记时法表示时，若两个时间都在上午或下午，就可以直接用后面的时间减去前面的时间，若两个时间，一个在上午，一个在下午，就要把下午的时间先化成24时记时法，再用后面的时间减去前面的时间。

四、总结

今天学习了什么内容?要求经过时间只要怎样计算?该注意什么?(单位；下午时间转化成24时记时法；退1作60来计算)

篇5：三年级数学上册《分数的简单计算》教案

新人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教案

一、教学内容：

三年级上册教科书第99页--100页

二、教学目标：

1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

3.培养学生[此文转于网]自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学重、难点

1.计算简单的同分母分数的加、减法。

2.解决简单的有关分数加减法的实际问题。

四、教具、学具准备：

苹果、桔子、梨。试题卡片。

五、教学过程：

一、创设情境。

这节课我们来一个吃水果比赛活动。你们愿意参加吗？（愿意）谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？（我愿意）

刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。边分边说我的桔子有9瓣（10、11瓣），分给王惠2瓣，分给李丹阳3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。

二、探究新知

（一）通过刚才的分桔子、吃桔子活动。你们发现了哪些数学信息？还能提出什么数学问题？

1.小组讨论（教师参加到小组活动中）

2.小组汇报。

（1）我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：王惠吃了一个桔子的2/9，李丹阳吃了一个桔子的3/9。

提出的数学问题：他俩一共吃了这个桔子的几分之几？

还剩下这个桔子的几分之几？

（2）我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信息一样，但是问题不一样：

李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几？

刘莉吃了这个桔子的几分之几？

3.教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？

学生齐声回答：会！

学生1：2/9+3/9＝5/9

学生2：1-5/9＝4/9

学生3：3/9-2/9＝1/9

学生4：1-（2/9+3/9）＝4/9

4.你们是怎样想的？

学生1：刚才我做2/9+3/9时是这样想的：2/9是2个1/9，3/9是3个1/9，2个1/9加3个1/9等于5/9。

学生2：我在算1-5/9时，看到还剩下4瓣桔子，就觉得等于4/9。

师：好！你是通过观察得出的结果。很好！

学生：老师我还有不同的想法。

师：说说吧！

学生：1是那个桔子，

桔子有9瓣，所以1就是9/9，9个1/9减5个1/9＝4/9。

师：你说的太棒了！

学生3：3个1/9减2个1/9等于1个1/9是1/9。

学生4：老师我算1-（2/9+3/9）＝4/9时，先算2/9加3/9等于5/9，再算1减5/9就等于4/9了。

（二）以小组为单位分苹果、梨或桔子吃比赛。（把你小组在吃水果比赛中，发现的信息记录在本子上，提出数学问题并解决。）

1.分水果吃活动。

2.交流汇报

组1：我们小组通过分梨吃活动，发现的数学信息是同学吃了梨的2/8，同学吃了梨的'3/8，同学吃了梨的1/8。提出的问题有：（1）他们三人一共吃了几分之几？

并且是这样解决的：2/8＋3/8＋1/8＝6/8

（2）还剩几分之几？1-6/8＝2/8

生1：我认为第二个问题还可以这样解决：

1-2/8-3/8-1/8＝2/8

生2：还可以这样解决：1-（2/8+3/8+1/8）＝2/8

师：刚才你们交流的真实棒极了！

组2：我们小组分的是苹果吃。同学吃了苹果的1/6，同学吃了苹果的2/6，同学也吃了苹果的2/6，他们一共吃了几分之几？还剩几分之几没有吃？并且是这样解决的：

1/6+2/6+2/6＝5/6

1-5/6＝1/6。

组3：我们小组还是分桔子吃。桔子有10瓣，每人分的这个桔子的2/10，我们5人一共吃了这个桔子的几分之几？是这样解决的：2/10+2/10+2/10+2/10+2/10＝1

生1：我认为还可以这样解决：2/10×5＝1

师：太棒了！你还能用分数乘法来解决。分数乘法到五年级才学到。

组3：三个同学各吃了2/10，还剩几分之几？

是这样解决的：1-2/10-2/10-2/10＝4/10

生2：1-（2/10+2/10+2/10）＝4/10

生3：1-（2/10×3）＝4/10

（三）小结：同学们在快乐分吃水果活动中，学习了分数的加、减法计算方法，学的好棒呀！老师也特别的高兴！

三、拓展应用

1.出示口算卡：

2/4=1/4＝2/7+5/7＝4/8+1/8＝1/3+2/3＝

4/6-3/6＝5/9-3/9＝1-4/7＝6/7-3/7＝

2．一块巧克力，小东吃了1/8，小红吃了3/8，一共吃了几分之几？还剩几分之几？

3．思考：

（1）把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？

（2）把其中一段绳子再对折剪断，得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之几？

四、总结

1．这节课你学的快乐吗？有什么收获？

2．对！这节课我们学习的是简单的分数加、减法。（板书课题。齐读）。同学非常聪明，通过分、吃水果活动，你们自己探究出了分数加、减法计算方法。你们表现的太棒了！

篇6：小学三年级数学上册时间的计算练习题

一、填空。

1、钟面上有( )个大格(从一个数到下一个数)，时针走一大格的时间是( )小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是( )分钟。分针走1小格，秒针走1圈，是( )秒。

2、3分钟=( )秒 1小时=( )分

1分=( )秒 5时=( )分

4小时=( )分钟 7分钟=( )秒

3、30分+20分=( )分

5秒+25秒=( )秒=( )分

1分-40秒=( )秒

90秒+30秒=( )秒=( )分

80分+40分=( )分=( )小时

2时-30分=( )分

4、填上“>””<”或“=”。

3时( )300分 250分( )5小时

6分( )300秒 4时( )280分

60秒( )60分 10分( )600秒

120分( )2时 70分( )7时

90分( )1分30秒

5、中古友谊小学每天早晨8：00上晨检,8：10下晨检,晨检用了( ).8：10开始上第一节课,8：50下课,第一节课用了( )。

6、(3)百佳超市早上8:30开始营业，晚上10:30休息，百佳超市一天营业的时间是( )时。

(1)从9：50到1：00经过了多长时间?

(2)从8：45到11：20经过了多长时间

(3)百佳超市早上8:30开始营业，晚上10:20休息，百佳超市一天营业的时间是( )时。

7、在钟面上秒针走了3个数字，走了( )秒，走了8个数字是走了( )秒。

8、从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，( )车开的早。

9、在100米赛跑比赛中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小桃用了13秒，小丽用了12秒，小兰用了17秒。冠军是( )，亚军是( )，季军是( )。

二、在( )里填上合适的时间单位

1、一节课的时间是35( )。

2、小学生每天在校时间是6( )。

3、小新跑60米要12( )。

4、工人叔叔每天工作8( )。

5、从上海坐火车到北京要17( )。

6、李勇从家走到学校要15( )。

7、这场雨真大!整整下了3( )。

三、判断(正确的在( )里打“√”，错的打“×” )

1、2小时=20分。( )

2、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。( )

3、时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。( )

4、时针和分钟都指着12时是12时整。( )

5、秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。( )

6、小军做50道口算题用了128分钟。( )

7、飞机2：30起飞，3：10分在机场降落，飞机飞了1小时20分。( )

四、选择题。

1. 秒针走一圈就是( )

A.60分 B.1小时 C.60秒

2. 分钟走30分钟，走了( )个大格

A.6 B.30 C.5

3.在1分钟跳绳比赛中，小菊跳了50个，小梅跳了56个，小桃跳了48个。哪位第一名呢?( )

A. 小菊 B. 小梅 C. 小桃

4. 52÷7，商是( )，余数是( )。

A.6，7 B.7，3 C.8，3

五、解决问题。

小青到学校要走15分钟，他每天早晨要在8：35到校，他至少应在几时几分从家出发?

篇7：小学三年级数学上册时间的计算练习题

一、在( )里填上时间单位。

1、一节数学课上了40( )。

2、小红上午在校时间约4( )。

3、小芳跳绳20下用了15( )。

4、课间休息10( )。

5、小明吃饭用了20( )。

6、小明做20道口算题用了2( )。

7、爸爸每天工作约8( )。

8、王艳跑50米用了10( )。

9、南京乘火车去上海用了5( )。

10、跑100米需要13( )。

11、看一场电影用了90( )。

12、做一次深呼吸大约7( )。

13、从教室前面走到后面用了5( )

14、夏天午睡大约1( )。

15、脉搏跳10次用了8( )。

16、爷爷每天晨练1( )。

17、小红下午在学校的时间是2( )。

18、一集电视剧的播放时间是50( )。

19、小惠每天晚上睡觉9( )。

20、晚间新闻联播时间大约是30( )。

21、小芳早晨起床穿衣服大约用了5( )。

22、学生一天在校时间大约是6( )。

23、运动会上，小明跑60米用了12( )。

二、填空

1. 我们学过的时间单位有( )、( )和( )，其中( )是最小的时间单位。

2. 钟面上一共有( )个大格，每个大格分成了( )个小格，钟面上一共有( )个小格。时针走一大格的时间是( );分针走一小格的时间是( );秒针走一小格的时间是( )，走一大格的时间是( )。

3. 时针走一大格，分针走( )小格，分针走了( )分;秒针走一圈，分针走( )小格，是( )分。

4. 时针从数字3走到数字6，经过的时间是( );分针从数字3走到数字6，经过的时间是( );秒针从数字3走到数字6，经过的时间是( )。

5. 8：30：25是( )时( )分( )秒。

6. 一节课是( )分钟，课间休息( )分钟，再加上( )分钟就是一小时。

7. ( )时整，时针、分针重合。

8. 时针在钟面上走一圈是( )时;分针在钟面上走一圈是( )分，等于( )时;秒针在钟面上走一圈是( )秒，等于( )分。

9. 分针走半圈是( )分，时针走半圈是( )时，秒针走半圈是( )秒。

10. 时针从12走到1，分钟走了( )小格，是( )分;秒针走60小格，分钟走了( )小格，是( )分。时针从( )走到6，走了5小时。

11. 从8:40到9:30经过了( )时( )分;从2:30到4:40经过了( )时( )分;从6:10到6:45经过了( )分。

12.从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，( )车开的早.

13.小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，( )起床早.

14.跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒.三人中( )跑的最快.

15.月亮每秒绕地球行8千米，地球绕太阳每秒行29千米.地球比月亮每秒多行( )千米.

16.声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行( )米.

三、比较大小

1时○100分 60分○1时 60秒○1时

1分○10秒 240秒○4分 4时○4分

2时○120分 300分○3时 5分○500秒

1时○60分 1分○100秒 10分○1时

5分○50秒 4时○300分 200秒○4分

400分○6时 150秒○2分30秒

1时40分○100分 150秒○2分30秒

四、判断(正确的在( )里打“√”，错的打“×” )

1.2小时=20分.( )

2.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟.( )

3.时针在5和6之间，分针指着9，是6:45.( )

4.时针和分钟都指着12时是12时整.( )

5.秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟.( )

6.时针走一圈经过的时间是12小时.( )

7.秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是5秒.( )

8.分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分.( )

9.分针和时针在6时正成一直线.( )

10.2时30分也可以说2点半.( )

11.妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时.( )

12.小云从一楼到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼走到六楼要用54秒.( )

五、选择题.(把正确答案的字母填在括号里)

1.分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是( ).

A.1分钟 B.5分钟 C.1小时

2.秒针走一圈经过的时间是( ). A.1秒 B.1分 C.1小时

3.小红1分钟写5个字，6分钟可以写( )个字.A.6 B.5 C.30

4.第一节课在8时15分上课，8时50分下课.这节课上了( ).

A.半小时 B.35分 C.40分

5.工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时.( )

A.做的一样快 B.小王做的快 C.小李做的快

六、算一算，填一填

1时=( )分 1 分=( )秒

60秒=( )分 60分=( )时

1分70秒=( )秒 1分12秒=( )秒

2分=( )秒 100分=( )时( )分

2小时=( )分 1时35分=( )分

2分=( )秒 65秒=( )分( )秒

75秒=( )分( )秒

1时5分=( )分 118秒=( )分( )秒

80分=( )时( )分 1分21秒=( )秒

2时12分=( )分 90分=( )时( )分

七、计算：

8时50分—7时40分= 7时50分—15分=

10时40分+60分= 12时10分—11时40分=

11时30分—8时30分= 7时15分+45分=

2时50分—2时5分= 1时20分+40分=

八、应用题(解决问题)

1、小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。她从家到学校要走多长时间?

2、奶奶今天早上6：30去活动中心锻炼身体，比昨天提前了10分钟。她昨天什么时间去锻炼身体的?

3.玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到 11时可以做多少个玩具?

4.少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间?

5.工人张师傅6分钟做了54个零件，李师傅每分钟比张师傅多做2个零件.李师傅每分钟做几个零件?

6.小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校?

7.杨师傅4小时做了36个零件，张师傅每小时比杨师傅多做3个零件，张师傅每小时做多少个零件?

8.一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止.共下了几小时几分?

9.王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分.他一天在校多长时间?上午比下午多多少时间?

10.1人唱歌要2分钟，18人合唱这首歌要多长时间?

11、妈妈做米饭用15分钟，择菜、洗菜5分钟，做菜用5分钟，做完这些事，妈妈最少需要多长时间?

12、足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间?

13、汽车每隔6分开出一班，妈妈想搭8：45的一班汽车，到达车站时，已经是8：48分，她要等待几分钟才能够乘下一班汽车?

篇8：三年级上册数学《时间的计算》教学反思

三年级上册数学《时间的计算》教学反思

新课标教材中有关时间的内容安排都比较靠前，因此，相对于学生来说，掌握就有一定的困难，在三年级上册教材中安排了有关时、分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难，至于时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。

在上了这个单元的内容后，我有以下几点困惑：

1、“时间”和“时刻”是两个不同的概念，如2时指的就是2：00，也就是我们平时说的2点，这是一个时刻，而2小时指的就是2个小时，这是一段时间。而书本P62上的2时=（）分却没有这样的区分。

2、另一个比较困惑的地方是解决问题中的.书写问题。

3、“计算经过时间”，这部分知识的教学我感到很疑惑。学生对于几时~几时的经过时间掌握没有问题，但对于几时几分~几时几分中分不够减（如 4:20~5:00、4:45~6:10等）的情况掌握得不够好，只有少数思维好的同学能够掌握，其他同学的眼睛里流露出来的都是木然。如何能让每位学生都能懂呢？我把这一知识结合到生活实际中去，让学生每天算一算如做作业所用的时间、在校的时间等。