以下是小编收集整理的高中政治民主选举：投出理性一票教案优秀，本文共5篇，欢迎阅读与借鉴。本文原稿由网友“林淑枫”提供。
篇1：高中政治民主选举：投出理性一票教案优秀
一、教材分析
本课是《政治生活》第一单元第二课第一框题，承接第一课对我国国家本质和民主权利的认识，进一步深入研究选举与被选举权的实现途径问题。作用：旨在提升学生将知识运用于实际生活的能力，并提升他们的价值取向。
二、学情分析
知识上通过第一课的学习，学生已经对民主权利有了一定的认识;生活上学生们经常会从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，由于学生们还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习
三、教学目标
1.知识目标：
(1)直接选举和间接选举的含义及优缺点
(2)等额选举和差额选举的含义及优缺点
(3)民主选举方式的制约因素
2.能力目标：
(1)能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
(2)学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
(3)通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3.情感态度价值观目标：
(1)初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。
(2)关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
四、教学重点和难点
1.直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。(难点)
2.我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。(重难点)
五、教学准备
制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材
讲授法、演示法、讨论法。
六、教学过程
环节一：课堂导入
视频欣赏：把发扬民主贯穿党的十八大代表选举全过程.
思考：看完视频你能说说我们的十八大代表怎么产生的吗?你对民主选举了解多少?
环节二：新知探究
展示选举图片并思考：
1.镜头一和镜头二的选举方式一样吗?有何异同?
2.为什么会采取不同的选举方式呢?
资料卡：据统计，举行一次全国性的乡级人大代表直接选举，至少需要433万人的人力投入，3亿元以上的财力支出;举行一次全国性的县级人大代表直接选举，至少需要533万人的人力投入，6亿元的财力支出，而实际支出要高于此数。
选举面面观：选举方式的选择
(1)幻灯片显示：
选举的分类①：从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。
(2)直接选举和间接选举(难点)
老师：直接选举和间接选举各有何千秋呢?请同学们结合P16第一段和方框内的探讨活动，讨论一下它们的优劣，讨论时间3分钟，然后归纳总结。
3分钟后，老师：好，时间到。请哪位同学总结一下?
学生乙：结合书本对这两者的定义，直接选举的优点是使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己心目中最值得信赖的当家人。间接选举的有点则是适用选民多、分布较广的情况。
老师：乙同学总结了两者的优点，很好。那么它们的缺点何在?对比一下两者，间接选举适用于选民多、分布广的情况，那么反过来，直接选举呢?
学生丙：直接选举就不宜用于选民多，分布广的!
老师：对。我们看美国的选举，一选就是几个月，程序复杂，效率低，还有小布什当选总统，花了多少钱，单位是以亿美元计的。所以操作性复杂，成本太高，效率低是直接选举的局限所在。同样的道理，直接选举能直接表达选民意愿，那么间接选举就不能直接表达了，这是间接选举的局限性。
幻灯片显示：
【直接选举】：
优点——能使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己心目中最值得信赖的当家人。
局限性——不适用于选民较多、分布较广的情况(操作性复杂，成本太高，效率低)
适用范围——县及县级以下人大代表的选举、②城市的居民委员会选举、③农村的村民委员会选举。
【间接选举】：
优点——适用于选民较多、分布较广的情况下(操作性简单，成本低，效率高。)
局限性——不能表达每一个公民的意愿
适用范围——①县以上的各级人大代表、②乡以上各级政府的组成人员
老师：每个选民能否都有直接表达自己意愿的机会，在选民较多、分布较广的情况下能否适用，从这两方面考虑，我们可以得出两者的优缺。再仔细看看表格，我们可以看出这两者之间存在一种什么关系呢?我有的，你没有;我没有的，你反而有。
全体学生：互补!
老师：不错，两者存在着互补的关系。正是因为这样，崇尚中庸之道的我国也就采取了两者结合的选举方式，但具体原因是不是这样呢，暂且卖个关子。
(3)等额选举和差额选举(难点)(7分钟)
老师：我们从选举人的角度出发，可以把选举分为直接选举和间接选举，那么从被选举人也即候选人的角度看，又可以分为什么呢?假如我是候选人，而候选人就我一个，那也就稳坐钓鱼台，非我莫属了;假如非候选人非我一个，而宝座也就Only One ，那时鹿死谁手暂吴定论。于是从被选人角度看，选举分为等额选举和差额选举.
幻灯片显示：
选举的分类②：从被选人(候选人)角度看
正式候选人 = 应选名额 —— 等额选举
正式候选人 >应选名额 —— 差额选举
老师：这两者的优点和局限性又是什么呢?是不是也是互补关系?讨论3分钟。
3分钟后，老师：时间到，有哪位同学能给我们说一下?
学生丁：等额选举比较充分地考虑当选者结构的合理性，但却限制了选民的自由选择，积极性受挫。差额选举则为选民行使选举权提供了选择的余地，能让候选人之间形成竞争，但容易出现贿选的情况，我们村的选举就存在这种情况。
老师：丁同学结合实际，说了自己的看法，回答的很正确。能否充分考虑当选者结构的合理性、能否形成竞争、是否限制选民的自由选择和选民积极性有没有受影响，这是两者的区别所在。
幻灯片显示：
【等额选举】：
优点——可以比较充分地考虑当选者结构的合理性
局限性——限制选民的自由选择，选民可能误以为将要当选者已事先“内定”，影响参加选举的积极性
适用范围——在极少数情况下才被采用。
【差额选举】：
优点——为选民行使选举权提供了选择的余地
局限性——在被选举人之间会形成相应的竞争，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生
适用范围——人大代表的选举。1979以后，在我国绝大多数情况下采用
老师：从表格上的对比，我们可以看出两者的优点和局限性，这两者很明显的也是互补关系。
(4)选举方式的选择(重难点)(10分钟)
老师：直接选举、间接选举，等额选举、差额选举，都有各自的优点，也都存在一定的局限性。那么应怎样选择选举方式呢?我们且看我国民主选举的历程。
篇2：高中政治民主选举：投出理性一票教案优秀
一、教学目标
1、知识目标
(1)直接选举和间接选举的含义及优缺点
(2)等额选举和差额选举的含义及优缺点
(3)民主选举方式的制约因素
2、能力目标：培养学生理论联系实际的能力，逐步提高政治参与的实际本领。
二、教学重点和难点
1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。(难点)
2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。(重难点)
三、教学方法：讲授法、演示法、讨论法。
四、教学过程：
导入新课：略
新课讲授：
(一) 民主选举面面观
1、选举方式
幻灯片显示：农民工张本山的烦心事(一)略
合作探究一： 1、材料中体现了那些选举方式?
2、选村长，是全村所有有选举权的公民都能参与投票，那么选镇长是不是全镇所有有选举权的公民都能参与投票呢?如果选镇长也用直接选举，效果如何?
幻灯片显示：农民工张本山的烦心事(二)略
篇3：高中政治民主选举：投出理性一票教案优秀
教学目标：
1.知识目标：
(1)直接选举和间接选举的含义及优缺点
(2)等额选举和差额选举的含义及优缺点
(3)民主选举方式的制约因素
2.能力目标：
(1)能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
(2)学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
(3)通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3.情感目标：?
(1)初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。?
(2)关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权，认真投出自己的一票选出人民满意的当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。?
二.教学重点、难点
1.我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式
2.直接选举和间接选举的优点及局限性
三.教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四.教学课时：1课时
五.教学过程
导入新课：
复习提问：我国宪法规定我国公民享有哪些政治权利?应该履行哪些政治性义务?
过渡：公民行使政治权利、履行政治性义务都必须通过参与政治生活的实践来完成。那么，我国公民参与政治生活的途径和方式有哪些呢?这就是第二课要告诉我们的。
第二课我国公民的政治参与?
过渡：我国是人民民主专政的社会主义国家，选举权和被选举权是公民基本的民主权利，那么公民如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权呢?这正是本节内容要学习的。
第一框民主选举：投出理性一票
一.情境导入：民主选举面面观
综合探究：
根据教材第15页的三个镜头，阅读教材P16-18的内容，分组合作学习，完成下列问题：
1.完成《三维设计》“知识细解一、二” 的“识记层级”部分的填空题。
2.镜头一和镜头二的选举方式有何异同?
3.请对几种选举方式的意义和效果作出评估
4.镜头三给了你哪些启示?
二.情境分析：选举方式的选择
1.我国目前存在的选举方式及其优点和局限性
1)从选举人的角度看有：直接选举、间接选举
比较直接选举、间接选举的优点和局限性
优点 局限性 直接选举 每个选民都有表达自己意愿的机会 在选民较多、分布较广的情况下不适用 间接选举 成本较低，便于组织 每个选民不能直接投票选举自己心目中最值得信赖的当家人 2)从候选人的角度看有：等额选举、差额选举
比较等额选举、差额选举的优点和局限性
优点 局限性 等额
选举 可以比较充分地考虑当选者结构的合理性 限制选民的自由选择，选民易受误导，积极性受影响 差额
选举 为选民行使选举权提供了选择余地，在候选人之间形成了相应的竞争，有助于选民了解候选人 可能影响当选者结构的合理性;候选人之间的竞争易发生虚假宣传、贿赂选民 注意：各种选举方式各有优点和局限性，到底采用哪种选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
2.选择选举方式的主要依据
视野拓展：
我国目前采取用直接选举与间接选举相结合的选举方式，并普遍实行差额选举。我国中央一级领导人选举程序是：
SHAPE MERGEFORMAT
3月14日11时：在14日上午举行的十二届全国人大常委会委员长选举中，张德江高票获得超过法定当选的票数。选举产生国家主席习近平，副主席李源潮.国家军委主席习近平。
3月11日，在全国政协十二届一 次会议第四次全体会议上，俞正声当选第十二届全国政协主席。
3月15日，十二届全国人大一次会议15日上午在人民大会堂举行第五次全体会议，决定李克强当选中华人民共和国国务院总理。这位57岁的经济学博士，成为新中国历史上的第七位总理。
3月15日，十二届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第五次全体会议。曹建明当选最高人民检察院检察长。
3月15日，十二届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第五次全体会议。周强当选最高人民法院院长。
美国选举介绍
根据美国宪法，总统的任期是四年，只能连任一届。 总的来说，目前的美国总统选举需要经过以下四个阶段：候选人提名、竞选、选举总统选举人，最后由选举人投票选出总统。
根据美国宪法，总统不是由国会选举，也不是由选民直接选举，而是由选民选派的选举人选举。每个州的选举人数同该州在国会两院中的议员总数相等。
、美国民主党黑人国会参议员奥巴马当选为美国总统。奥巴马是目前当选为总统中唯一的黑人。
请从我国与美国选举方式的不同中，谈谈影响选举方式的因素有哪些?
1)选举方式的选择：在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
2)选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
综合探究二：
材料：图片(教材P16-17的两张图片)
1953年，首次普选，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式.乡镇人大代表实行直接选举，各级人大代表选举实行差额选举。
1979年，扩大直接选举人大代表范围，实行差额选举
1986年，各级人大代表一律实行差额选举
，我国在直接选举中规定了预选。
，人的代表进行换届选举，采用直接选举与间接选举相结合的选举。其中，县、乡人大代表实行直接选举。各级人大代表的选举实行差额选举。
，我国实行城乡按相同人口比例选举人大代表。
篇4：《民主选举：投出理性一票》教案
《民主选举：投出理性一票》教案
《民主选举：投出理性一票》教案
一、教学目标
1、识记目标：
（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点
（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点
（3）民主选举方式的制约因素
2、理解目标：
（1）评价、权衡四种选举方式的利弊
（2）理解民主选举的意义
（3）学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。
3、德育目标：
通过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
二、教学重点和难点
1、民主程度和民主性质之间的关系。
2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
三、教学过程：
温故而知新：
在我国。公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。这意味着（）
A、没有无义务的权利，也没有无权利的义务
B、权利和义务都是不能放弃的
C、每一位公民在法律上都有一样的权利和义务。
D、权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的
通过选择题，重温上节课重点“权利和义务的关系”。
（一）导入课题
同学们，在上节课中我们已经知道了，在我国公民享有广泛的政治权利和自由。在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。但是在很长的一段时间里，由于国家经济发展和公民意识的制约，公民的选举权并没有得到真正的落实。现在让我们重温我国民主选举的历程。
（二）讲授新课
1、我国民主选举的历程
（1）通过多媒体向学生展示幻灯片“蛇口民主选举的第一枪”，形象的把我国民主选举的历程表述为“干部选干部――人民选干部”。并注重引出制约我国民主选举方式的原因。（教师教授）
2、民主选举方式的选择
社会经济制度 物质生活水平 选民文化水平 国家性质 选举方式
3、民主选举的方式
（1）民主选举方式的分类
从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。
从被选举人的角度来看，选举方式可以分为等额选举和差额选举。
（2）直接选举和间接选举
指导学生看书，自己找出直接选集和间接选举的不同，并归纳他们的优缺点。最后由教师通过图表的形式，帮助学生进行正确的总结。
直接选举 间接选举 每个选民能否都有直接表达自己意愿的机会 在选民较多、分布较广的情况下能否适用 优 缺 优 缺
通过上表格，形象的向学生展现直接选举和间接选举之间的区别，并且通过表格更形象的告诉学生，其实这两种选举方式的优缺点是互补的。有利于加深学生的印象。
（3）等额选举和差额选举
根据直接选举和间接选举优缺点之间的互补关系，让学生思考：等额选举和差额选举是不是也是互补的？
最后学生在教师的指导下，得出结论。
等额选举 差额选举 能否充分考虑当选者结构的合理性。能否形成竞争 是否限制选民的自由选择。选民积极性有没有受影响 优 缺 优 缺
通过表格，形象的告诉学生，这两种选举方式之间也存在着互补的'关系。
（4）选举方式的选择
不同的选举方式各有利弊，不能笼统的说哪种方式更好，在不同的地区，不同的时期，采取何种选举方式是不同的。
县以及县以下的人大代表选举、城市居民委员会选举、农村的村委会选举采取的是_____________和_____________选举方式。
县以上的各级人大代表、乡以上的各级政府的组成人员的选举采取的是________________选举方式。
4、珍惜自己的选举权利
（1）思考：如果我们都不珍惜自己的选举权，那么我们的国家将会出现什么后果？（不行使或不认真行使自己的选举权，意味着我们将不能选举出能为人民谋福利的当家人，意味着我们的国家将由重蹈旧中国的覆辙。）
（2）那么作为将来选民和被选举人，你们认为应具有那些政治素养才能适应？
本题作为课后研究题。（以小组为单位，课后研究，并于下节课课堂发言）
5、课堂练习
篇5：高一政治《民主选举投出理性一票》教案设计
高一政治《民主选举投出理性一票》教案设计
新课标要求
（一）知识目标
1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。
3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
教学重点
选举方式的选择，选举权的重要性。
教学难点
选举方式的选择
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议
本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。
教学过程
（一）引入新课
同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
（二）进行新课
四、民主选举面面观
教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
二、选举方式的选择
1、我国当前的选举方式
教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？
学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
（1） 直接选举和间接选举。
直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。
优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。
间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。
（2）等额选举和差额选举
正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。
优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。
正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。
优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。金钱交易等。
可见。各种选举方式都各有自己的优点和局限性。采取什么选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。
2、选择选举方式的主要制约因素
教师活动：请同学们阅读教材第16-18页内容，结合我国并不同时期选举方式的变化，了解制约选举方式选择的主要因素是什么？
学生活动：阅读课本，回答问题。
教师总结：
（1）选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平确定
新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不方便，人民群众的民主素养不高，我国只在乡镇人大代表选举中实行了直接选举。随着政治、经济、文化的发展，人们的民主意识增强，政治参与能力有了很大提高，我国将直接选举的范围扩大到县级人大代表选举，并实行了差额选举。
（2）选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
我国是人民民主专政的社会主义国家，要采取符合人民根本利益的选举方式。根据社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展不平衡的实际状况，我国在相当长的一段时期内，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
三、珍惜自己的选举权利
教师活动：同学们看教材第18页，说明为什么要重视自己的选举权利？如何重视并使用好自己的选举权利？
学生活动：阅读思考讨论
教师活动：总结讲评。
1、行使选举权的重要性
（1）行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。
（2）选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。行使好选举权，才能更好的管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
（3）是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。
教师活动：那种“选举与我无关”，“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁意识不强的表现。那么，怎样才能行使好自己的选举权呢？请同学们根据上面的学习，谈谈自己的想法。
学生活动：思考讨论
教师点点评：
2、如何行使好自己的选举权
（1）要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。
（2）要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的`选举权。
（3）要不断提高政治参与能力，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。
（四）实例探究
［例1］ 下列选举方式属于间接选举的是 （ ）
A． 全班同学投票选举自己的班长 B．县人大代表选举市人大代表
C． 某村村民选举村委会主任 D．某乡镇选举本乡镇人大代表
答案：B
［例2］ 制约选举方式选择的主要因素是： （1）物质生活条件 （2）国家性质
（3）选民文化水平（4）候选人的结构构成 （ ）
A．（1）（2） B．（1）（3） C．（1）（2）（3） D．（1）（2）（3）（4）
答案：C
［例3］在选民较多、分布较广的情况下，适宜采用的选举方式是（ ）
A．间接选举 B．差额选举 C．直接选举 D．等额选举
答案：A
［例4］ 衡量公民参与感、责任感的一个重要尺度是（ ）
F． 享有政治、经济、文化的各方面的民主权利多少
G．选民参与民主选举的能力高低
H． 选民受教育程度的高低，文化知识的多少
I． 是否积极参加选举，并认真行使选举权
答案 D
课余作业笑
作业：比较几种不同的选举方式
