《向你一本书》教案

下面小编为大家带来《向你一本书》教案，本文共10篇，希望大家能够受用!本文原稿由网友“jiang5433”提供。

篇1： 《向你一本书》教案

教学过程：

一、情境创设

今天我们要做一回文雅的商人“书商”每人只能卖一本书。每人只能买一本书。看谁赚到的钱最多。

二、生小组内开始“售书活动”每人只有两分钟“广告宣传”时间。

三、学生推荐后，师生进行讨论：你们从他推荐的书中了解到什么？

四、生自由发言。

五、小结

1、师：看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。请大家翻开书159页，看看第八次口语交际《向你推荐一本书》还从推荐、倾听、评价方面给了我们什么提示。（补充课题：向你推荐一本）

2、生自由读，勾画要求。（

3、师引导学生说各方面的要求。

推荐一本书时，从哪些方面说？

当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？

六、尝试面向全班同学进行书籍的“销售”——推荐

1、师：现在谁愿意上台来向大家推销自己的书？

2、生上台试推荐，听众进行评价。师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。

3、师：同学们，老师还有个小小的建议：我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可以说说读后感，其实你们在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。

七、课后作业

师：同学们，你们太棒了，推荐得很精彩。其实，好书不但可以向同学推荐，课后你也不妨向爸爸妈妈、邻居……推荐一下自己的好书。

反思：

本课内容是小学语文第八册第八单元的口语交际──《向你推荐一本书》。

我一直就认定口语交际教学一定首先得从提高学生兴趣着手，抓住教学目标，有效地突出重点，突破难点。在这次的口语交际训练中，训练的专题是──《向你推荐一本书》，从最初进入教学准备时，我就从学生的爱好和兴趣考虑，要求学生带上自己最喜欢看的好书进入课堂。

首先我进行情境创设，激发学生兴趣。然后让学生说一说作为“顾客”的感受。这一环节的设计有两个目的：一、让所有学生直观地了解到底该怎么推荐？该如何交流？二、完全照顾学生浓厚的参加活动的兴趣，特别是要照顾平时在班上不太爱说话的学生。

了解了应该怎么进行交际与倾听之后，我又开始充分调动学生交际的积极性、主动性和创造性。学生面向全班同学进行推荐。这时候学生有了交际的信心，掌握了交际的方法。学生踊跃发言，积极参与了提问、讨论和评价。

快乐的时间总是过得很快，课要结束了，我趁大家意犹未尽时布置了课外作业：向别人推荐一本好书。这样既巩固了课堂知识，又让这次训练活动得到了扩展，一举两得。

篇2：《向你一本书〉教案

一、名言导入，揭示主题。

同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐的成长。关于读书，许多文学家都说出了自己的心声,留下了精彩的名言。下面老师把自己喜欢的一些与大家一起分享。

1、课件出示名人名言。

当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

书籍是全人类的营养品。——莎士比亚

（配乐指名读、齐读）你还知道哪些关于读书的名言？

二、创设情境，谈话交流。

同学们，一个人知识的积累，心灵的成长都离不开读书。我们少年时代大量地读书，就好比在银行里储蓄，可以终生享用它的利息。在我们将近一年的课外阅读中，老师与大家一起徜徉书海，一起感受了古今中外经典文化的魅力，体会到了其中的道理；在我们课本的学习中，一篇篇充满人文色彩，语言风格各异的文字中，我们深深地感受到：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。

昨天老师做了个调查，我们自进入四年级以来，读书超过8本的有将近50位同学，超过了我们原有的计划,全班有13的同学读书在10本以上。看到大家与书结下了不解之缘，成了一群小书迷，老师非常的欣慰。

随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多，这些书中，可能有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国经典作品。从这些书中挑选一本喜欢的向同学们推荐，就是我们今天口语交际课的话题，齐读课题书。

现在老师想了解一下，你读过那些书？（生自由发言）

三、引导明确何为好书。

1、同学们都知道读书的好处,要多读书，同时我们必须要读好书。（板书：读好书）究竟什么样的书才能算是好书呢？

2、学生发言联系自己实际谈看法。

3、根据大家的意见，我来发表一下自己的看法。(依据学生回答概括如下)：

（1）内容健康向上、生动有趣的；名著类,校园文学,童话,

（2）语言优美的，启迪智慧的；散文、诗歌

（3）图文并茂，能给人美感的；美绘本的,连环画

（4）富含科学知识的；科普类，寓言类,百科全书,十万个为什么

（5）教人做人道理的，帮助人进步、发展的；名人传记,爱的教育

四、示范引路，探究说法。

1、一本好书给人以知识，给人以启迪，给人以美的享受。有人说好东西要和大家一起分享才更有价值。究竟怎样向大家推荐你的好书呢？我们先来看个范例。

大家好！最近，我读了一本很有意思的书，名叫《童年真好》，它不但写作者小时候的许多趣事，还有不少的蠢事和尴尬事，特别好玩。还有就是这本书语言很儿童化、生活化，插图形象、风趣，很适合我们看。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小时候的一些事情来。《童年真好》这本书让我认识到了童年的短暂，懂得了童年的珍贵。怎么样,你不想一睹为快吗？

听了这位同学的推荐，你认为推荐一本书应该从哪些方面入手？

2、师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法为：

（1） 可以介绍书名、作者情况、主要内容，精彩的片段;

(2)也可以说说自己对这本书的看法，谈谈自己的阅读收获和体会。

（3） 推荐时可以采用丰富多样、引人入胜的方式，如模拟开书店——自己充当营业员向他人推荐书籍，其他学生充当购书人，向营业员提出询问；模拟新书发布会——自己充当作者，向别人介绍自己的新作，其他学生扮演记者，对作者进行采访，作者围绕新书内容一一回答记者提出的有关问题；模拟签名售书活动——自己充当作者，向买书人介绍新书的思想内容、写作特色等方面的基本情况。

（4） 采用充满激情的语言，使推荐发言具有鼓舞性和号召力。

看来，推荐好书还真得讲究方法呢，要把这些方面说清楚，说明白，才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱！

3、组内交流。

五、汇报展示，现场推荐

1、同学们，此时你一定迫切的想把你的好书推荐给大家吧！如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了。好书推荐会现在开始，请大家踊跃展示。（个别学生上台推荐）。

听的同学要认真仔细，听完后可提出问题，由说的同学解答。要是看过同样的书，可以补充谈谈自己的想法。

我们要学习别人的长处，真诚的赞赏他们；对于不足的地方，我们要帮他们指明今后努力的方向。

2、评价 （可以从声音、仪表，说的内容）。

六、总结

1、听了大家精彩的推荐，老师真想赶快读一读这些好书，相信大家和我有同感。我们阅读一本好书，犹如结识一位好朋友，给人力量，催人奋进。好书可以向大家推荐，如果你看到好的电影，或好的电视栏目，一副漂亮的画、一处优美的风景，大家都可以用这样的方式推荐给你的同学，推荐给你的亲朋好友。下面请大家看老师推荐的书目，你对照一下，你一本还没有读过，下去可以相互借阅，或者到书店购买。

2、推荐书目

四年级学生必读书目 (推荐)

一、诵读类

《人生格言》、《歇后妙语》、《小学生必读百家姓》、《小学生必读成语》

二、故事类

《窗边的小豆豆》、《小王子》、《骑鹅旅行记》、《狐狸的窗户》、《古堡里的月亮公主》、杨红樱校园系列小说、《王尔德童话》、《昆虫记》、《中国五十年儿童文学名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《格列佛游记》

三、科普读物

世界经典科普故事、《凡尔纳科幻故事》、《十万个为什么》、（人与自然）、《十万个为什么》（科学技术）

四名人传记类

《传奇人物中外名人故事》、《名人传》

3、同学们，读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它清晰可见，然后通过你的感觉、你的想像，进入你心灵的空间，因为读书，你心灵逐渐变大，变得饱满而美丽，会变成一个丰富多彩的心灵宇宙。孩子们，老师希望大家继续与好书相约、相伴，养成好读书的习惯，（板书）让你的心灵时刻沐浴书香，做一个知识渊博并有良好修养的人。

七、拓展延伸

刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”仿写:

书是---------,它-------------------.缀上你的名字就是你的读书名言. 读给你的学习伙伴听,写在你最喜欢的书的扉页.

八、作业

1、古今中外许多名人写下了精彩的读书名言，请你以书作喻，创编一则读书格言，制作成书签送给自己的学习伙伴。

2、快速浏览自己最喜欢的好书，写一篇读后感。

篇3：《向你一本书〉教案

教学目标：

1.能清楚、明白的把自己读过的一本书的主要内容、看法和体会介绍给他人。

2.培养学生养成倾听的习惯，学习他人推荐方法并加以运用，敢于提出疑问、发表见解。

3.通过推荐提高学生对好书的认识能力和辨别能力，认识到书好书的价值和意义。

教学重难点：

1.学生交流体会感受，努力用语言感染、打动倾听者。

2.养成倾听的习惯，并对推荐的方法加以运用。

教学准备：

了解本班学生的阅读现状；让学生带上自己喜欢的书；准备图片，营造浓厚的学习氛围。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、歌曲导入，进入情境

“小呀迈小二郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕风雨狂......”，我们很小的时候就唱着这首歌，小朋友还记得吗？我们一起来唱。

这首歌说明了读书的重要性，那小朋友们喜欢读书吗？读了些什

么书呢？今天我们就来和大家推荐一本书（板书：向你推荐一本书）。

二、创设情境，学会推荐

1.提问学生阅读的新书是通过什么获知的？

（亲朋好友、老师、同学、网上等途径）

2.请学生来模拟向他人推荐书的场景

3.对表演的语言方式等加以评价

三、探究方法，加以运用

1.教师示范典型的推荐方式，向学生提出具体要求

2.学生评论述说推荐中值得学习的地方，发现运用了什么方法，再组织语言对自己的书进行推荐。

四、学生推荐，好书评价

1.小组合作进行推荐，一人推荐时，其他人应认真倾听，并在推荐完后提出问题和补充，评价推荐中语言表达的优缺。

2.选出代表上台推荐

3.交流何为好书？如何鉴别书的好坏。

板书设计：

向你推荐一本书

主要内容

精彩片段 最吸引人的地方

主要人物 给人启发意义的语言

感受设置悬念

篇4：《向你一本书〉教案

教学内容：

人教版小学语文第八册口语交际《向你推荐一本书》 教学目标：

1．能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。

2．能注意倾听别人的发言，并积极参与交流。

3．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

4、能从推荐一本书延伸到推荐一部电视剧或电影等。 教学重难点：

引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的`过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性。

教学准备：

学生准备好自己最喜欢看的一本书。

老师课前布置学生读两本书：一本适合四年级学生阅读的书，另一本自己喜欢的书。课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类。 教学过程：

一、认识了解学生。

通过昨天我们的交流，同学们认识了老师，老师现在要了解一下你们。谁来介绍一下自己？

生自由介绍。师抓住爱读书学生。

二、尝试推荐，引出课题。

1、学生尝试推荐自己喜欢的书。

2、师评价：推荐的真不错，勇气可嘉。

3、过渡：刚刚这位同学尝试着向我们推荐了自己喜欢的书，这就是我们今天口语交际的内容：向你推荐一本书（板书）

三、学习口语交际要求。

1、生自读，并勾画。

2、师提问：提出了哪些要求？从哪些方面在提要求？

师引导学生弄清说、听、评三方面的要求。

四、小组交流。

1、指名读小组交流要求。

2、生寻找伙伴推荐交流，师巡视指导。

五、全班汇报交流。

1、生个人向老师推荐共同读过的一本书。

先请一名学生推荐，再请学生从不同方面补充推荐。

2、生共同推荐一个系列的书。

一组学生上台推荐后，让台上学生和台下学生交流，师调控指导。

3、生共同推荐一本书。

学生推荐结束后师提问：听了他们的推荐你对这本书产生兴趣了吗？为什么？

4、师小结：同学们学会了用不同的形式，从不同的方面来介绍一本书，可谓是说得精彩，听得认真，评得深入。

六、生谈收获。

生谈到学会了怎样推荐一本书，教师相机延伸：用我们今天学到的方法，还可以向别人推荐一部电视剧，一部电影或一部动画片。

七、延伸交流。（时间充分进行此项）

八、总结。

这节课，我们通过向你推荐一本书的活动，让同学们认识到了这么多的好书，以后我们要多进行这样的交流，我们彼此才能分享到更多的快乐。

篇5：向你一本书

我相信大家应该看过好多本书了吧！我今天就来给大家推荐一本好书，这本书的名字叫《木偶奇遇记》，它是意大利·卡洛迪写的，而且是一本世界经典名著。

这本书主要讲了有一个木偶，他的名字叫匹诺曹，有一天，匹诺曹生病了，一位仙女给木偶一杯药说：“喝了这杯药，喝完你的病就会好的。”匹诺曹问道：“是甜的还是苦的？”“当然是苦的了，良药苦口。”仙女慈祥地说。匹诺曹又说到：“你给我一颗糖吃我就把这杯药喝了。”仙女就给木偶一颗糖，它很快就把糖吃完了，吃完后匹诺曹还是不肯吃药，又提出了好多要求，但匹诺曹仍然不肯喝药，“再过两个钟头就会死的”。“我不怕死，我宁愿死也不会喝这个苦药的，”匹诺曹坚定地说。仙女无奈，就只好拍了两下手掌，房门自即开了，进来了四只黑兔子，而且它们的肩上还抬着一个小棺材，“你们要干什么？”匹诺曹叫到。最大的一只兔子说：“我要死了，不要仙女，快把药给我。”仙女把药给了匹诺曹，他很快就把药喝完了，兔子们也走了。

读了这个故事我知道了，我们不应该因为不想干什么而找各种各样的借口，到实在万不得以时再把这事情做好。做任何事情贵在恒心！只有坚持不懈才能取得成功，我看过以后很受启发，感觉到自己确实也有很多这样的缺点，所以今天我把这本书介绍给大家，希望大家都能从这种书中受益！

篇6：向你一本书

“书籍是人类进步的阶梯”高尔基曾经说过，今天我就向你推荐一本书，这本书的名字叫《红楼梦》。 大多数女孩子都喜欢看的一本书。

《红楼梦》又名《石头记》是清代小说家曹雪芹写的一本书，我相信大家对这位作家应该不陌生吧！我就不在介绍啦！《红楼梦》这本书以贾宝玉和林黛玉的婚姻悲剧为线索，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会时代的内容。

里面最让人愤怒的情节是《葫芦僧判案》贾雨村中进土，任县令，由于贪财被革职，到林如海家教黛玉读书。京城起复参革人员。贾雨村从冷子兴口中得知林如海是贾政贾赦的妹夫，他就去求林如海帮忙。说的是贾雨村当了应天府遇到的第一个案子，是一个拐子先把香菱卖给了冯渊，冯家说过几天来接人。拐子为了多赚钱就又卖给了薛蟠，本来想的是收到2份儿钱自己跑了，但是被发现了。冯渊和薛蟠都想要香菱就发生了冲突。薛蟠号称呆霸王就让几个家人打了冯渊，冯渊回去就死了。冯家人就告官了。贾雨村审这个案子。他本来是想好好审，伸张正义，但是就在他要去发令抓人的时候，应天府中的一个门子制止了他，后来2人私谈的时候给贾雨村看了护官符就是那个贾不假白玉为堂金做马的那个。贾雨村一看这个知道了薛家的势力自然不敢去抓人，而且他本人也是靠着贾府才当上应天府的，四大家族一损俱损一荣俱荣，都互有关联。于是他就草草了解了此案。

这本书写了贾家的兴衰。你们有兴趣的话也看一看吧！

篇7：向你一本书

书，是我们人类最好的朋友，在茫茫书海中，挑选一本好书实在不容易，但如果硬让我挑一本我喜欢的书推荐给你们的话，那就非他莫属了——《尼姆的老鼠》

这是一部童话长篇小说，作者是美国作家罗伯特·奥布莱恩。这本书主要讲的是一群以贾斯廷和尼科迪默斯为首的老鼠为一个名叫尼姆的科学机构抓去做试验的故事。

故事里的老鼠写的都很有个性，比如：机智沉稳、善于领导的尼科迪默斯，充满活力、热情勇敢的贾斯廷，具有一颗慈爱之心的田鼠费里斯比夫人，它为了救自己的孩子，简直把自己的命都搭进去了。

生活中的老鼠本来是令人讨厌的东西，但在作者笔下，老鼠却有自己追求的目标和理想；有着团结友爱、乐于助人的高尚品质。它们机智勇敢、善于思考、充满活力、有一颗善良的心……作者运用拟人的手法，把人类最为美好的本质在老鼠的身上深深地表达了出来使老鼠变的亲切可爱起来。深深的吸引住了我的眼球。不论哪只老鼠，都刻画的栩栩如生，令人难忘。

这本书让我学会了要互帮互助，懂得了我们在做任何事情时都要勇敢、善于思考。我爱书，爱它的奇妙，爱它的丰富……爱它的一切，和它在一起是最快乐的。《尼姆的老鼠》这本书真的很好看，坐在面前的你还要等什么呢？

篇8：向你一本书

“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是你随时想去就去的故地。”我也有这么一位朋友，它就是我今天要推荐的一本书――《哈利波特与魔法石》。

这本是整个《哈利波特》系列的一本，作者是知名作家J。K。罗琳，《哈利波特》一系列的.书在全球销量已逾五亿册，获得了许多文学奖，如安徒生文学奖。

《哈利波特与魔法石》这本书主要讲述了十一年来从未感受过爱的哈利波特意外收到了来自霍格沃茨魔法学院的入学通知书，他在魔法学院里结识了俩朋友，并一起寻找魔法石的故事。

故事里有许多人物令我敬佩，如沉着冷静的阿不思校长、机智的哈利波特、好学的赫敏格兰杰、勇敢大胆的罗恩韦斯莱，都是我们学习的榜样。

书中的许多事迹也令我悟出了许多道理。如赫敏承受他人的辱骂也仍旧刻苦学习，令我明白了坚持；阿不思遇事不紧不慢的心态令我学会了冷静的重要性；鲁伯那良好的心态也使我学会了宽容。

书中生动的描写也吸引了我。当我读到哈利被姨父姨母虐待时，我感到愤怒；读到哈利失去父母时，我感到伤心；读到哈利获奖了，我感到高兴。生动的描写使我不禁更加赞叹这本书。

这就是我最喜欢的一本书，赶快和我一起阅读起来吧！

篇9： 向你一本书

这天，我向大家推荐一本好书，它是世界文学界史上一座最壮丽的”纪念碑——《一千零一夜》。它又叫《天方夜谭》，是由264个小故事组成，它里面有许多著名的故事如：《阿里巴巴和四十大盗的故事》，《三个苹果的故事》和《阿拉丁和神灯的故事》令人百看不厌，回味无穷。

其中，最著名的是《渔夫的故事》，主要资料是：一个渔夫捞鱼时捞到了一个黄丹瓶，他把丹瓶打开，里面出来了一个无恶不作的恶魔，渔夫救了恶魔，而恶魔却忘恩负义要杀死渔夫，渔夫用自己的智慧战胜了恶魔，让它永久不能再出来害人。这个小故事一波三折，令人心惊胆战，它告诉我们：拥有智慧的人才是强者，邪恶永久战胜不了正义！

“不看不明白，一看吓一跳”《一千零一夜》是一本值得每一个少年儿童去欣赏，去把玩，去品味的文学名着。走过飘过千万不要错过，这千载难逢的好机会，心动不如行动赶快去看看吧！

篇10： 向你一本书

向你推荐一本书

我记忆的小船中，装满了父辈的叮咛、嘱托和期望。在父辈的眼眸中，充满了我的感激真挚和渴望。

我的眼中，父辈从不会失败，他们教给我的第一句话，就是他们从不失败的原因DD自己、自强！我深爱着我的父辈，深爱着他们炮火烟硝中炼就的胆魄、锄镐磨练出的辛勤、知识渊博的风度、奋发图强的决心。

在读过《傅雷家书》这一本书后，才明白做父亲的一颗拳拳之心。

《傅雷家书》摘编了1954年至1996傅雷夫妇写给傅敏的信176封，给傅聪的信2封，附录傅聪致父亲的信一封。尽管这些信件寄北京、寄波兰、寄英国……时移境迁，写信者的情绪受到客观制约，或高远，或低沉，但爱心的肯切，情感的流淌，是始终如一的。大凡爱子女的父亲，表达的方式各有不同，教育方法也各有所异。《傅雷家书》中表现的是平等的对话、宽容的谅解、敞开肺腑的心灵的交流。作为翻译家的父亲，与作为音乐家的儿子谈论话题，涉猎的领域是无比宽广的。举凡古今中外的文学、音乐、绘画、雕刻、戏剧、宗教、哲学等，或娓娓而谈，或意到笔来，引人深思，流畅圆熟的笔端每每闪烁着真知灼见。“学问第一，艺术第一，直理第一”的思想，自然熨贴地寓于字里行间，无形中陶冶着子辈的心灵，开启着子辈的心智。为了便于子辈到达人生艺术化，艺术人生化的和谐境地，傅雷在演奏姿态、技巧处理、导师选定、爱人的寻觅、家庭经济安排上，细致入微地给予了子辈无微不至的关心指导，子辈在人生和艺术的大海中遨游的同时，还惟恐自已落后于形势，期望儿子能经常交流些新学术思想，期望父子之间能经常持续互相帮忙的关系。对自己不自满自足，是清醒的自审意识的反映，对子辈负责的表现。他因为怕自己的思想行为中的过

失影响子辈，因此就不想将自己的过失曝光。他曾说过：“万一有一天，你们觉得我会销声匿迹，决不来绊你们的脚。”

傅雷是以好学不倦的求知态度，坦荡宽广的胸襟，作为子辈的“镜子”的，傅雷多次自豪的声称，经由一片拳拳之心哺化出父子间的心心相印的果实，实是“人生莫大的幸福”。如今，这“幸福”不只属于傅雷一家，只要你愿意，你也能够分享。

我不愿意再贪恋父辈创造的幸福，父亲既已给我勇气，我就应自己去追寻，去开创更多的幸福。我愿意是一只鹰，父辈既给我天空，我就要去飞翔。

《傅雷家书》让我明白了：父辈宽阔的肩头担负起了我们的幸福，让我们短暂的一生也化为一种激励，激励之后者担负父辈的使命，走向明天！

向您推荐一本书DD《傅雷家书》！

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