下面是小编帮大家整理的社会热点问题研讨会教案教学设计，本文共7篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“wangqiang520”提供。
篇1：社会热点问题研讨会教案教学设计
一、活动主题及相关话题：
1、主题：众志成城，抗震救灾 2、相关话题（1）以人为本（2）关注生命（3）关注奥运
二、活动目的：
1、培养学生关注社会、认识生活的习惯 2、培养学生分析问题的能力和独立思考的品质
三、活动形式
1、听广播，看电视报纸；2、小组、班级辩论交流。
四、活动过程：
1、准备：学生回家听广播，看电视报纸，上网搜集材料熟悉的了解新近最详细的热点问题；在反复推敲、揣摩。最后写出发言提纲，或者较为详细的讲话稿。
2、交流，谈谈看法。每组推选2名代表谈谈感受。学生自由发表见解、看法。
3、以“关注汶川地震”为话题，写一篇周记。
专题“叶”
一、赏“叶”篇
导语：“世上没有两片相同的叶子”。植物的叶子千姿百态，各有风韵。下面就请同学们跟着老师走进叶子的天地，一起来感受它给我们带来的美韵。
二、知“叶”篇
树叶很平凡、普通，随处可见，没有花儿的娇艳，也没有树干的伟岸，但也有其独特的魅力，你们仔细观察过树叶吗？请同学们说说对树叶的认识。
从物质形态方面说说树叶： 形状、颜色、季节表征
明确：大家就树叶说了很多。在我们眼里,很普通的叶确实是缤纷多彩的。“世界上没有两片相同的树叶”，老师还收集了各种各样的树叶的图片，大家一起来欣赏一下。（通过多媒体向学生展示各种形状、颜色的树叶）
不光不同种类的树叶的颜色不尽相同，就是同一片树叶在不同的季节、不同的生长阶段也呈现不同的颜色，为自然界增添了无穷的色彩。总的来说，初萌的叶芽是鹅黄的；新生的叶子是嫩绿的；秋天的叶子是红色的，飘落的叶子是枯黄的。（结合课本中的四首古诗加以诵读欣赏）
3、即使树叶是那么普通，它也有其价值。你们说说看它有哪些作用呢？
（可以让学生充分讨论，自由表述，教师做适当引导、补充、概括归类。）
①叶与根、花、果的关系：化用诗句：落不是无情物，化作春泥更护花。
②为人类提供食物和能源：光合作用
③调节气候、净化环境：增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音
④可做饮料：酿酒 ⑤可做饲料：养蚕
⑥可加工成药材：枇杷叶治肺热咳嗽，大青叶治咽喉肿痛
⑦检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫化氢，它便会花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气。
⑧建筑学上的仿生利用：叶脉惊人的支撑力――世界博览会博览馆大厅，悉尼歌剧院
⑨勘察矿藏：三色堇与锌，喇叭花与铀
⑩预报气象、预报地震：含羞草叶自动闭合预示暴风雨即将来临
⑾作为书写纸张，作为工艺材料等等
4、引导认识叶的精神作用：
叶的作用真是巨大，叶对我们人类的物质生活有着举足轻重的作用。不过叶仅仅是有着物质方面的作用吗？
叶在精神上对我们还有着非常丰富的启发借鉴作用。（学生讨论发言）
教者提示归纳：生命的象征、青春的活力、落叶归根的无私奉献、扶持红花的衬托精神、甘当配角的精神等等
树叶的作用不仅在于它的自然价值，还在于它的精神价值。它点缀自然、陪伴童年、启发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情┄┄让我们一起来倾听一下叶的声音：
三、吟“叶”篇
1、在你的记忆库里，有类似的成语和诗句吗？
王维的“荆溪白石出，天寒红叶稀”贾岛的“管内生渭水，落叶满长安”司马曙的“雨中黄叶树，灯下白头人”
2、有关叶的成语：叶公好龙一叶知秋落叶归根一叶障目，不见泰山青枝绿叶根深叶茂粗枝大叶枝繁叶茂枯枝败叶金枝玉叶疾风扫秋叶琼枝玉叶枝叶扶疏
四、议“叶”篇
1、看来从古到今的文人墨客大都对叶情有独钟。他们往往把叶作为描写讴歌的对象，注入了作家的情感，赋予了它特别的意义。请结合有关诗文内容，谈谈你的感受。
元好问《同儿辈赋未开海棠》：借海棠藏蕾未轻开放而教育子女举止端庄稳重，不要哗众取宠，浮躁轻狂。
宣宗宫人《题红叶》：写宫女借对随波而去的红叶的祷祝，表现对深宫幽闭的.愤懑，对自由幸福的向往。
王勃《山中》：以深秋景色和黄叶点染渲染悲怆色彩，抒发久客思归之情。
杨巨源《城东早春》：借诗人慧眼赏早春景色，暗含要有敏锐的感觉，发现新东西，写出新境界的寓意。
刘湛秋《绿叶》：写出了绿叶的生长过程，表现绿叶顽强的生命力。
歌德《二裂银杏叶》：由银杏叶的二裂现象联系到自己，内涵丰富复杂深邃。
青勃《绿叶的声音》：从不同角度抒写绿叶发出的声响，表现绿叶的欢乐与活力。
《一片树叶》一文，用文学的笔触生动记叙了叶从萌生到消亡的过程，让我们领悟到生命过程的意义。
总结：看来叶在精神上给了我们非常丰富的启发、借鉴作用。文人墨客往往借鉴叶或点缀自然、启发思念或引发幽情、激发赞颂之情或热烈呼唤青春和活力。
2、你能否从叶联想到现实生活中的人、物，或者得到某种启示吗。
五、结语：
同学们，学了“叶”专题，我们知晓了叶的有关知识，感受了叶的精神价值。叶是普通的，又是高尚的；叶是平凡的，又是伟大的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”、“红花虽好还需绿叶来衬”正是它最好的写照。让我们学习叶的精神品质，做一片发光发热的绿叶吧！
篇2：社会教案 遵守公共秩序(网友来稿) 教案教学设计
9、遵守公共秩序
教学目的和要求：
使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。
教学目标：
道德认知目标
1、知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、能举例说明公共场所需要有良好的公共秩序。
道德情感目标
1、感受自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴。
2、对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。
道德行为目标
1、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评劝阻。
2、在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、联系实际，导入新课。
1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？
2、评一评（课前活动内容）
3、教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，激情明理。
1、自由读课文，了解内容。
2、学习第一个事例：在公共汽车站。
① 播放课件1，学生边看边听。
② 讨论：在公共汽车站，小飞是怎么做的？小文和小明又是怎样做的？他们谁对谁不对，为什么？
③ 明理：小飞不遵守公共秩序，影响乘客的上下车和汽车的顺利行驶，让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。
④ 举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应该遵守哪些公共秩序？
⑤ 小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。
3、学习第二个事例：在电影院里。
① 播放课件2，学生边看边听。
② 讨论，小文、小明和小飞在电影院里，哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？
③ 对照检查：你们平时在电影院看电影时哪些地方做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。
④ 设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？
a.有人站起来吹口哨。
B.有人抢占了你的座位。
c.有人在你身旁大声议论。
4、学习第3个事例：在动物园里
① 播放课件（3）。
② 讨论：
A.三位小朋友在动物园玩得开心吗？每位游客要想在动物园玩得开心，应该怎么做？
B.三位小朋友愉快地度过了这个星期天，他们有哪些收获？你从他们的故事中，明白了什么道理？
板书：
三、典型引路，深化认识。
1、设疑：有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排队就会耽误时间，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢？
2、多媒体播放录相：一个真实的故事《谁是凶手》
3、听录音，学榜样。
4、表扬本班自觉遵守公共秩序的同学。
四、辨析明理，指导行为。
1、说一说，在下列公共场所需要遵守哪些公共秩序？为什么需要这样做？
图（1）卫生院，图（2）集贸市场。
2、议一议，下面几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。
图（1）售票处。图（2）书店收款处。图（3）码头
五、总结谈话。
板书设计：
9、遵守公共秩序
自觉遵守-------------à公共秩序
批评、劝阻----------à不遵守公共秩序的行为
教案设计说明
《遵守公共秩序》是九年义务教育六年制小学思想品德第七册中的第九课，本课的教学目的是通过教学，使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证，知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，能自觉遵守公共秩序，为了达到这一教学目的，我设计的教学过程分四步进行。
一、联系实际，初步感知。
联系学生的生活实际，抓拍典型的公共场所，使学生初步感知什么是“公共场所”。通过“评一评”使学生初步知道什么是“公共秩序”，为什么要遵守公共秩序。
二、学习课文，激情明理。
充分运用现代化的教学手段，生动形象地再现课文中的故事情节，激发学生学习的兴趣，让学生边看录相，边对小文、小飞、小明的行为进行评价，通过看、议、思、小操练、行为对照等不同形式，强化教学目标。
三、典型引路，深化认识。
通过设疑、听故事录音《谁是凶手》，使学生深刻体会到不遵守公共秩序而带来的恶果，进一步认识到遵守公共秩序的重要性。通过听故事录音《学榜样》，再通过表扬本班自觉遵守公共秩序的同学，来激励学生自觉遵守公共秩序。
四、辨析明理，指导行为。
通过前面的教学，学生已经认识到自觉遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，以及怎样遵守公共秩序，在此基础上，让学生对课后习题进行巩固练习，通过辨别、判断对教学目标进行强化，从而达到本课的教学目的。
[社会教案 遵守公共秩序(网友来稿) 教案教学设计]
篇3：《社会呼唤诚信》教案课件教学设计
《社会呼唤诚信》教案课件教学设计
教学目标:
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：
1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：
1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的.商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
第一课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
课件出示“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
板书设计：
社会生活中的承诺
合同
协议
措施
……
篇4：品德与社会高峡出平湖教案课件教学设计
品德与社会高峡出平湖教案课件教学设计
一、教学目标：
1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。
2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，激发热爱祖国的情感。
二、重点难点：
重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。
难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。
三、教学过程
（一）、欣赏风光图片，感受长江之美
1、欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。）
2、诉说感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？
教师小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。
（二）、回顾历史灾难，感悟治理之需
1、了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）
2、学生交流：看了投影，你有什么感受？
3、论对策有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？
（三）、阅读“百年梦想”，共享成功之乐
1、阅读“百年梦想”，伟人了解之梦
2、分析原因，初步感知为什么原先只能是“海市蜃楼”、“美好的企盼”？今天，这个百年梦想成为现实，高峡真的`出了平湖（课件同步出示课题“高峡出平湖”），这说明了什么？
3、观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）
（四）、了解“三峡工程”，领略工程之壮
1、知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。
2、探究工程功能（1）防洪，（2）发电，（3）航运，（4）其他（如旅游、环保等）
3、观看船过船闸的过程（课件演示）
4、学生谈感受
（五）、同唱《长江之歌》，抒发赞颂之感
1、师：同学们，让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。
2、师生齐唱歌曲《长江之歌》（课件同步放歌曲，图片中加入三峡工程的相关内容）
（六）、引导课后查阅，探究三峡之最
设疑：这“造福人民的伟大的三峡工程”它的伟大还体现在它有许多世界之最，有许多人为此付出了努力、作出了牺牲，请大家去收集这些方面的资料，我们在下节课中学习探讨。
篇5：托班社会教案什么玩具来了教学设计
托班社会教案什么玩具来了教学设计
本次活动通过模仿秀，幼儿获得了快乐的情绪体验，刚开始是老师示范，接下来引导了幼儿自己来想所要模仿的玩具，多数幼儿都投入到了活动中，小部分幼儿由于经验的不足，比较的被动。而在活动中，教师的语言简洁明了，很好的掌握了活动的重点，在难点的突破上还需加强一定的教育措施。
领 域
社会
活动类型
情绪情感
活动内容
什么玩具来了
活动目标
1. 学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作
2.积极参与活动，获得快乐的情绪情感
活动重点
学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的`动作
活动难点
积极参与活动，获得快乐的情绪情感
活动准备
录音机，枪、摇篮曲、汽车喇叭、飞机飞行的音乐
活动过程
教学反思
活动环节
预设时间
一、观看模仿秀
宝宝们，小眼睛看老师，今天，我要给你们表演一个节目，看看我在干什么。（播放飞机的声音）
二、请幼儿来模仿动作
1播放汽车喇叭叫的音乐
这是什么声音阿？
谁来表演开汽车的动作。
我们一起开汽车了，滴滴叭叭。
2.播放摇篮曲的音乐
这首音乐可以在什么时候放啊？
哪个宝宝会抱着小娃娃哄它睡觉？
我们一起当爸爸妈妈哄小娃娃睡觉吧。
3.播放枪声的音乐
这是什么声音啊？
哪个小朋友会用小手打枪。
我们一起变成警察叔叔来打枪。
三、音乐串烧
四个不同的音乐连起来放，请小朋友根据不同的音乐做不同的动作。
四、活动延伸
今天我们玩了好多的模仿秀，好玩吗？下次我们再来模仿其他更好玩的。
1分钟
6分钟
2分钟
1分钟
篇6：中班社会教案《小老鼠》的教学设计及反思
中班社会教案《小老鼠》的教学设计及反思
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动重点：
认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
活动难点：
说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
三、游戏“你指我说”
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、游戏“乡下老鼠进城”
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的.地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
活动延伸：
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目
活动反思：
中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机“的游戏，在场地上设置简单的“井”字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
专家点评：
社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏“你指我说”来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，
这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。
篇7：小班社会教案我的一家人教学设计
小班社会教案我的一家人教学设计
设计意图：
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的.主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。
活动目标：
1．初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2．体会父母对自己的关爱。
3．愿意表达自己对父母的热爱。
活动准备：
1．幼儿与全家人的合影或生活录像。
2．父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3．录音机、摄像机。
4．彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议:
1．谈话：我的家人。
(1) 幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2) 幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2．幼儿思考、讨论：
(1) 家中成员为你们都做了些什么?
(2) 爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
3．为家庭成员送一件礼物。
(1) 说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2) 拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3) 激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
延伸提示：把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
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