《制作课程表》说课稿

下面是小编整理的《制作课程表》说课稿，本文共9篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“happleskylove”提供。

篇1：信息技术《制作一张课程表》说课稿

信息技术《制作一张课程表》说课稿

说课内容：

我说课的内容是北师大版九年义务教育小学信息技术课本第二册第24页的《第七课制作一张课程表》的第一课时，在新课程标准理念的指导下，结合建构主义理论我设计了这一课。

一、教材分析

本课是在学生已学习掌握了Word软件中的简单的编辑之后，指导学生在Word软件中制作一张自己的课程表。从教材的安排和内容来看，本课是为以后综合运用WORD知识进行版面设计作了铺垫。

二、学生分析

四年级学生活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。学生通过前面对word的学习，已经基本掌握了字符的排版，艺术字、图片，菜单、工具栏的使用。因为我校从二年级开始开设信息技术课，学生的鼠标操作，键盘操作水平大都很熟练，对计算机操作中一些常用名词也很熟悉，所以四年级学生已具备一定的自学能力。

三、教学目标

1、知识目标：学会在文档中创建表格。

学会设定所建表格的格式。学会在表格中插入内容。

2、能力目标：培养学生实践、处理信息和自学的能力。

3、情感目标：通过学生之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。

教学重点：学会在文档中创建表格和在表格中插入内容。教学难点：学会设定所建表格的格式。

四、教学方法

建构主义教学设计的核心思路是“在问题中解决学习”，在教学过程中我采用“任务驱动”法组织教学。以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。并在完成任务的同时培养学生的创新意识及自主学习的习惯。

五、学习方法

主动探究自主学习法：学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自行探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高。同时学生也能体验到任务完成后的成就感。

六、教学程序

（一）、谈话交流，直接导入

通过教师简短的语言，直接接示课题导入新课，使学生能清楚明了的知道本节课所要学习的内容。

（二）、步步为营，导学达标

1、教师讲解怎样在文档中创建表格，并让学生知道表格中的常用术语行、列及单元格。接着通过学生的实践操作找到其它创建表格的方法。

2、利用课件展示一组表格，通过学生的观察会发现课件中的表格比我们自己绘制的.表格多了颜色，样式也发生了改变，引出了所要学习的内容——设定所建表格的格式，调动的学生的学习兴趣，使学生主动参与到教学中来。

3、因为四年级的学生已经初步具备了一定的自学能力，所以在讲在表格中插入内容这环节时，我让学生自学，通过学生之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。

（三）、归纳总结，完成建构

1、学生交流学习心得，互评互助。

2、教师帮助学生疏理知识，归纳总结。

七、效果预测

1、能较全面、准确地掌握本课内容。达到课前既定教学目标。

2、增强对信息技术学习的积极态度。利用信息技术工具加强对自己学习过程的反思。

篇2：制作课程表反思

制作课程表反思

本课教学内容为制作课程表，上下来的自我感觉还可以，对于信息技术课来说，教师的语言应该更具有严谨性与精炼性，不能太过于拖泥带水。且更应该培养学生的信息素养，而信息素养里面主要的一点应该就是让学生有良好的信息检索能力。在本课得到了体现。

1、生动的导入，与众不同了解概念的方法。

本课主要让学生了解课程表行、列、单元格的概念以及学会制作简单的课程表。整个教授过程层层递进，通过游戏让学生对表格的优势有一个基本的了解并且缓解了学生初入课堂效率低下的问题。在概念的讲解上，让学生发现概念，老师详细的讲解概念，这样使得学生对计算机的术语有了基本的认识，对于行、列、单元格的概念也有了更深刻的认识与理解。虽然是一节计算机课，但是要多方位的为学生考虑，让学生能够均衡向上的发展。这种方法的利用，在我认为学习理论知识的课堂上效果是非常好的，学生能够对关键词加深理解，这样也不容易在一些较容易的或者较为重点的'方面犯错误。

2、引起学生情绪，抛砖引玉。

通过一个小明同学的难题为本课的重点内容展开做了一个良好的线索铺设。即让学生了解本课教学的主要内容又培养了学生乐于助人的道德情操。通过难题带动学生情绪，提高学生的上课积极性。

3、通过任务驱动法，提高有效教学，培养学生的信息素养。

本课采用任务驱动法以及小组协作法相结合的方式，整体来看，学生的积极性很高，但是对于合作的操作进程还有些生疏，在任务中，我采取分层任务，让学生因材施教，每个学生都有其学习的层面，也能够促进优生的教育，又能保障其他同学的知识获取作用，久而久之，学生定能够养成独立思考，勇于创新的好习惯。

4、自我评价与组间评价相结合，创设完整的评价体系

学生在了解制作课程表的基本操作之后，进行本课内容的巩固以及评价。先采取自我展示的方法，部分学生作品做的非常好，但是口头表达能力缺不是很好，在课上，充分培养了他们的口头表达能力，让学生学会展示自己，并对自己进行合理的自我评价。为了表示公正性还进行了组间评价，并采取鼓励机制让学生对于此种评价能够认真的做出自己的评断。

5、课后反思上课之缺憾：学生协作主体环节的挖掘。

整节课上完，感觉层次比较明显，知识要点也能够细致的解决，这方面要继续保持，但是在学生的自主学习方面还有待发掘，充分调动学生的课上积极性，发挥学生的主体意识，培养学生自主、探索发现的思想，这样才能上一节优秀的信息技术课。

篇3： 《制作课程表》教学反思

《制作课程表》教学反思

本次教学采用的教学理念是：任务驱动――教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问

题和解决问题的能力。

本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。

信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。

我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先出示课程表效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张课程表），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的第一步（制作课程表）、第二步（编辑课程表：1、对齐表格文字，2、合并单元格，3、添加表格线）的理论知识，教师示范，引导学生完成本节课的任务。其中，教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作“班级功课”表，培养学生的.动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，95%的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。

在编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下节课美化表格做准备。最后，要求试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。

在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，一起解决问题，效果良好。另外，要求学生试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格时，教师巡视每个学生，并结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，达到了大面积提高教学质量的目的。

篇4：《制作课程表》教学反思

在教学过程中，还存在很多的问题：1、评价还不到位教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习的积极性，会为每...

在教学过程中，还存在很多的问题：

1、评价还不到位

教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习的积极性，会为每节课带来意想不到的效果。这课上下来关注学生的面不广，没有照顾到各个层次的学生，以后要尽量多的给学生表现的机会，让他们通过交流，得到成就感，这样他们以后的学习积极性也会相应的提高。

2、小组合作的机会不多

本节课学生都能自主学习，可是由于机房电脑的布局不是小组形式的，因此上课过程中缺少小组内的交流，学生遇到困难就会问问边上的同学，或者上百度搜索。没有发挥群策群力的力量小组讨论，在今后的教学中可以让面对面的四个、六个同学为一组进行小组讨论。培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，学会知识。

3、环节设置再合理些

这节课上下来感觉内容有点多，在环节设置上再合理紧凑些，每个环节的引导应该根据学生的回答来引导，顺着学生的思维走，尊重学生。

篇5：制作课程表教学反思

制作课程表教学反思

本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生去认识表格，并以抢答赛的形式巩固所学的知识，充分尊重学生的个性特征。在学生自主学习的过程中，请学生当小老师来讲解表格制作的方法。“表格设计师”的活动，给学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间，增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好的激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。

在教学过程中也存在许多问题：

1、评价要到位

教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的'效果。教师在这方面还要注意，要发自内心的去表扬学生，要真情流露，关注每个孩子，使每个孩子都能得到不同层次的提高。

2、要注重小组合作

新课改指出，当学生在探索过程中遇到问题，就要提供给他们合作交流的机会，通过向老师、同伴表达想法，倾听别人的意见，实现发展。本节课学生都能自主学习，但是缺少小组内的交流，学生遇到困难很少会去请教小组内的成员，在今后教学中还要注意培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，学会知识。

3、环节设置应再合理有效

本节课内容多，学生学的东西很多，在环节设置上应再合理，紧凑。每个环节要渗透的知识点教师把握还不是很准确，应根据学生的回答来引导学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。

通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个孩子都能有所得。

篇6：制作课程表教学反思

在教学中，我一如既往地采用任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先在多媒体教学中出示学习任务，引导学生明确学习任务，激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成第一个任务(在纸上画课程表)。学生对课程表非常熟悉，与他们每天的学习生活密不可分，大家都想亲自动手在纸上画出一份课程表。此时让学生动手既有知识的储备，也是为下一个任务做准备。

然后就是第二个任务(认识表格中的行和列)，给学生介绍其理论知识，教师示范，学生看着大屏幕跟着操作，引导学生完成这一任务。当学生理解了行和列以后，从而知道了自己画的课程表有多少行多少列。

接下来就是第三个任务(用word制作表格)，在教师介绍了表格功能的一般方法后，布置学生将自己画的课程表，用电脑制作出来，以培养学生的动手能力，测试学习对表格的制作方法的掌握程度。大多学生都能迅速完成了这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。当学生在表格中输入文字时操作速度比较慢，让学生面对眼前的实际问题，指导学生思考并寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着屏幕跟着一起解决问题，效果良好。另外，要求学生尝试制作课程表这一残缺不全的表格时，教师一定要巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。

篇7：制作课程表的教学设计

龙安区教研室 申炳蔚

一、教学目标

1、知识与技能：学习和学会表格（行、列、单元格）的概念，清楚行与列的区别。学习在WORD中插入表格、修饰课程表、合并单元格的操作。

2、过程与方法：通过演示、任务驱动、小组合作的方法，让学生学会制作简单的课程表，并能对课程表进行简单的修饰。

3、情感态度与价值观：在课堂教学中给学生探索、实践、动手操作研究的机会，培养学生动手能力、解决实际问题的能力和探索精神，使学生保持求知欲和创新精神。

二、教学重点教学难点：

1．教学重点

插入表格的方法。

2．教学难点

绘制斜线表头及表格修饰。

三、教学用具：

多媒体电脑室、word软件

四、教学方法

演示法、任务驱动法

五、教学过程

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篇8：Word2003表格制作教程（课程表）

Word表格操作起来简单容易上手，不像Excel功能一大堆但非专业人士并不会用它制作表格，有些表格数据需要用Excel来完成，但是有些简单基本的表格我们只需要用Word完成即可。许多朋友对Word表格的制作还不是很熟习，其实学好用Word制作表格非常简单，大家只需认真仔细看完本篇Word表格制作教程，相信以后制作表格不是一件很困难的事情了。

为了满足大家，本章Word联盟手把手的教大家如何用Word2003制作完“课程表”！每个步骤我们都会清楚的截图下来为大家演示。

Word表格制作课程表实战教程

①选择菜单栏的“表格”-->插入表格-->表格，在弹出的“插入表格”窗口中将列数设置为12，行数设置为10；

②选中第一排前两个和第二排前两个单元格，单击右键选择“合并单元格”；

③将光标放到刚才合并完成的单元格中，再选择菜单栏的“表格”-->绘制斜线表头，在弹出的“插入斜线表头”中填上“行标题”与“列标题”，分别填上“星期”和“时间”，如下图；

④选中表头下面的四个单元格，然后右键“合并单元格”，接着在合并选择下面四个，然后再次合并；

⑤两个、两个的合并表头右边的单元格，如下图；

⑥此时，一个基本的表格结构就出来了，下面我们在Word表格中输入我们的文字信息；

⑦信息填写完毕后是否发现有些地方还没有达到我们满意的效果，别急，我们还没完了，接着往下看吧！

⑧选中“上午”或“下午”，单击菜单栏的“格式”-->文字方向，我们这里单击选择最中间的一个，如下图；

⑨改变了文字方向后还不够，我们再点击“格式工具栏”的“居中按钮”；还是不够，我们将光标放到单元格中，然后单击右键，选择“表格属性”，在弹出的“表格属性”窗口中，点击“单元格”然后在“垂直对齐方式”中再次选择“居中”，如下图；

到现在为止，我们用Word表格制作的课程表就已经完成了一大半了，还只剩下最后一个步骤了；

⑩最后一个步骤就是Word表格调整了，我们可以清楚的看到上图中的“第几节”中的文字是分成两行来排列的，下面我们就要调整下他的宽度即可，

将鼠标移到“上午”和“第几节”中间的线上面，然后单击按住鼠标左键往左边稍微拖动一点点即可；

好了，到这里我们的课程表制作所有步骤都已经完毕了，上面所有的步骤一步不少，只要大家按照这个步骤来一步步的作，每个人都可以作出这个课程标的！看看最后的效果吧！

当然，这只是一个例子，只是个示范而已，大家只需要把这些Word表格制作的细节和每个步骤记下来，什么样式格式，都可以任意添加的，大家还需要灵活运用，举一反三！

篇9：Word课程表表格制作教程

Word表格操作起来简单容易上手，不像Excel功能一大堆但非专业人士并不会用它制作表格，有些表格数据需要用Excel来完成，但是有些简单基本的表格我们只需要用Word完成即可。许多朋友对Word表格的制作还不是很熟习，其实学好用Word制作表格非常简单，大家只需认真仔细看完本篇Word表格制作教程，相信以后制作表格不是一件很困难的事情了。

为了满足大家，本章Word联盟手把手的教大家如何用Word2003制作完“课程表”!每个步骤我们都会清楚的截图下来为大家演示。

Word表格制作课程表实战教程

①选择菜单栏的“表格”-->插入表格-->表格，在弹出的“插入表格”窗口中将列数设置为12，行数设置为10;

②选中第一排前两个和第二排前两个单元格，单击右键选择“合并单元格”;

③将光标放到刚才合并完成的单元格中，再选择菜单栏的“表格”-->绘制斜线表头，在弹出的“插入斜线表头”中填上“行标题”与“列标题”，分别填上“星期”和“时间”，如下图;

④选中表头下面的四个单元格，然后右键“合并单元格”，接着在合并选择下面四个，然后再次合并;

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