我懂事了小学品德教案

以下是小编收集整理的我懂事了小学品德教案，本文共5篇，欢迎阅读与借鉴。本文原稿由网友“zzbaihui”提供。

篇1：我懂事了小学品德教案

我懂事了小学品德教案

教学目标：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

教学重点：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学难点：

学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学过程：

1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：什么叫懂事？

2、探究活动。

（1）、请学生朗读乐乐的.感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。

（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

（3）我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。

下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。

1)、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。

2)、教师总结。

“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”

篇2：小学品德与社会《我懂事了》说课稿

小学品德与社会《我懂事了》说课稿

一、说教材

我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大”学生了，第一课《我懂事了》这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间。引导学生感受自己的成长经历，通过对比发现自己的变化。

本课是本单元也是本册教材的起始课，学生从《品德与生活》的学习过渡到《品德与社会》的学习中来，进入三年级是小学生活的一个转折点，随着学生社会生活范围的不断扩大，认识社会和品德形成的需要也在不断提高。他们已经积累了一些发现问题、分析问题的能力，初步掌握收集整理信息的能力，能够初步认识自我，清楚表达自己的感受和见解。

我根据对教材的理解和学生的情况，为体现新课标中“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。”以及“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩体会家庭成员的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈”的内容标准制定了以下教学目标：

1、知识与技能：了解自己的成长过程，感受自己的成长变化，发现自己的优点，培养学生收集、整理资料的能力。

2、方法与过程：通过讨论，搜集汇报资料、辨析、讲故事等方式，感受父母、老师、同学在自己成长中的关心与帮助。

3、情感态度与价值观：在活动中体验成长的快乐，对父母、老师、同学等关爱自己成长的人产生感激、尊敬之情。

重点：感受自己成长变化，发现自己的优点。

难点：懂得自己的成长离不开父母、老师和同学的关心和帮助，萌发对它们的感激之情。

二、说教学方法

(一)说教法：教师应当根据不同的教学内容，预设的教学目标、采用不同的教学方法，才能游刃有余，从容施教。新课标中指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反应儿童的需要，让儿童的心灵感受社会，用自己的方式去研究社会。我设计了：创设情境法、交流谈话法、辨析法、直观对比法等。使学生在直观发现自己成长的基础上，畅谈自己的思想行动的成长，从自己的成长中感受到父母、老师、同学的关爱，从而解决重难点。

(二)说学法：教师在教学过程中应把握目标，通过教学活动设计，帮助学生在活动中获得情感体杨，形成积极的生活态度，形成良好的行为习惯，根据学生的道德情感认知规律，我在教学中采用的学法有：交流汇报法、讲故事法、讨论探究法等。调动学生主动参与的兴趣，达到理解陶情、感悟积淀的作用。

三、说教学过程

(一)创设情境、直观导入。

学生的学习兴趣是上好一堂课的根本保证，精彩的导入自然会牢牢抓住学生的学习兴趣，上课伊始我创设一个请客人来的情境，展示班级同学一年级的照片让学生找自己和同学，通过对比和交流发现自己长大了、长高了，激发学生的学习兴趣，教师点拨，你还有什么变化?从而揭示课题《你懂事了》。

(二)交流成长经历，展示才能。

新课标的基本理念中指出：儿童的生活是课程的基础，儿童品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成具有特殊的价值。请学生拿出自己的照片与小组同学共同交流，讲讲自己成长过程中有趣的、难忘的故事。在比较和讲述中发现自己的成长变化，感受成长的乐趣。在全班的汇报中，请学生介绍自己的成长、懂事的变化。通过学生的汇报启发学生在学习、家庭生活、自制力和珍惜时间等良好习惯方面畅谈自己懂事了。在学生提到自己的能力上的增长时，请学生展示自己的才能，在老师和同学的鼓励中体验成长、成功的快乐，达到发现自己的优点，增强自信心的教学目标。

(三)感悟成长的帮助，积淀升华情感。

新课程标准中指出：品德与社会课程目标中的三个方面是有机的统一体，教师应全面把握目标，改变注重知识，忽略能力、情感态度、价值观的'培养的教学观念。学生在交流自己成长经历，体验成长的快乐后教师抛出问题：“你们的成长懂事，谁看了最高兴?还记得亲人、朋友鼓励你进步时说过的话，关心帮助你的事情吗?”学生在小组中讨论、交流，感悟自己的成长离不开他人的帮助，积淀感恩的情感。教师适时提问：你打算怎样感谢这些帮助过的的父母、老师和同学?并抛出辨析题，请学生说说遇到这样的事情，怎么办?让学生知道在生活和学习中，做好自己的事情，努力学习、听父母长辈的话也是成长懂事的表现。

四、情感升华，感恩教育。

教师总结，同学们不仅要在内心铭记他们的关爱，更重要的是用自己的行动和爱去感激他们，在父母过节或过生日的时候，悄悄的送上一份祝福，也是同学们感激他们的表现。使学生知道他们的成长和进步是老师和父母最希望看到的，希望每一位同学都能取得等多的进步!

篇3：我换牙了小学品德教案

我换牙了小学品德教案

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：

1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

课前准备：

1、学生课前准备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

3、教学课件：

教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图

（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……

（3）刚长出新牙时……

（4）……

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、学生举例说明：

（1）帮助咀嚼食物

（2）帮助我们发言

（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

（4）……

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到医院检查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的东西

（5）……

六、练习活动：

1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）开始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程

8、教师巡视纠正出现的问题

9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

七、分析判断：

1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事（书48页图）

4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？

（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）

5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

八、丰富知识：

1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.Google.com搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

探究活动

关于“保护牙齿”的探究活动

1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的`刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

4、搜集牙齿保健的资料。

参考意见：

1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。

4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。

5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。

关于种菜（花）探究活动

探究目的：

提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。

探究准备：

几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。

探究过程：

1、把泥土放进盆里，用花铲松土。

2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。

3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。

篇4：我长大了小学品德教案

我长大了小学品德教案

教学目标：

1、全面理解长大的含义。

2、感悟长大是一个丰富的过程。

教学重点：

1、全面理解长大的含义。

2、感悟长大是一个丰富的过程。

教学难点：

感悟长大是一个丰富的过程。

教学准备：

1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。

2、学生向家长了解自己的童年趣事。

教学过程：

1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、请学生读教材第2～4页乐乐、虎子和文文的话。

（3）、让学生欣赏教材第2～6页，并发表意见。

2、小组调查。

（1）、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比较。

各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。

3、故事会。按照座位排列，就近的'几个同学组成小组，交流教师事先布置的任务：选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。并展示自己幼儿时的物品。

4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“我长大了”的含义。

5、教师总结。

篇5：品德教案《我长大了》

品德教案《我长大了》

我长大了 教学目标： 1.知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。 2.积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 3.培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。 教学准备： 1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。 2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。 3、向家长调查自己的成长趣事。 活动过程： 一、 游戏导入，激情引趣。 1.游戏：猜一猜。 让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。（投影出示） 2.引言揭题： 1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？ 2）观察对比，畅谈发现：拿出自己小时候的`照片，仔细观察，说说有什么不一样？ 3）引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。（板书：我长大了） 二、体验活动，感悟成长。 1、投影出示一张出生证：请小主人说说有关情况。 2、根据学生回答，输入相关数据：体重： 3千克；身高：50厘米。 （课件出示成长记录表） 3.体验活动。 1）3千克有多重？ 2）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。 3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。 4）称出小主人现时的体重，输入电脑。 5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。 4.对比体会：高度增加。 1）用手比划50厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。 2）拿出一个50厘米的娃娃，立在小主人旁边。 3）量出小主人现时的身高，输入电脑。 4）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。（表格前后数字进行对比） 5.体验活动：我来试穿。 请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。 （学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。） 6.小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？ 7.引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。 三、故事引路，深化认识。 1、听故事：妈妈夸我长大了。（配乐讲故事） 2.交流：故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会激动地说她长大了？ 3、还原生活，畅谈感受。 让学生说说自己体贴他人的事。 4、深化认识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。 四、学会感恩。 1.播放有关动物世界“亲情无限”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母及家人的关爱。 2. 请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。 3. 场外互动。我们的变化父母看得最清楚。老师在课下采访了几位家长，听她们讲述了自己孩子成长中难忘的事，这些家长还送给孩子们了寄语。（播放采访视频） 4.播放歌曲《感恩的心》，师生同唱，感受人间真情。      

[品德与生活]小学二年级下册《我懂事了》教学设计

品德与社会小学教案

作文我懂事了

诚信的回报小学品德教案

成长的脚印小学品德教案

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