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《美丽的背心》说课稿

时间：2025年03月22日

来源：pegge15

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以下文章小编为您整理的《美丽的背心》说课稿，本文共12篇，供大家阅读。本文原稿由网友“pegge15”提供。

篇1：美丽的背心说课稿

美丽的背心大班美术活动说课稿

一、活动目标

1、学习用塑料袋制作背心的方法，树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

二、活动准备

1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

2、提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

3、大号塑料袋做成的背心成品3～5个。

4、适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

三、活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？

2、一次性的袋子给人们带来了很大的方便，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。今天我们就用这些纸袋变成一件件美丽的背心。

3、引导观察，讨论制作方法。

师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法）

总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，拼贴在背心上，也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边，或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。

4、幼儿操作，教师指导。

师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的.。花边一般比较有规律，颜色可以用同色，可用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。

鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

5、评价作品，结束活动。

师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗？

让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。大班幼儿有了一定的想像力，而且对漂亮的背心都非常感兴趣。为此在设计本次活动《美丽的背心》中，让幼儿通过观察背心的形状，能够运用已有的对称知识，让幼儿尝试将纸袋变成背心，并进行自主的装饰，从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废为宝的快乐。活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作能力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观察生活，创造生活的能力。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。

《纲要》中指出，“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。本次美术教学活动就是利用了日常生活中随处可见的纸袋，通过教师精心设计和幼儿的再创造，使纸袋变成了一件件漂亮的背心。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

活动的难点是：装饰服装设计与众不同。

这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由教师时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的美丽。活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆“废物”变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了环境意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。

篇2：大班美术活动《美丽的背心》说课稿

大班美术活动《美丽的背心》说课稿模板

这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动，开始由教师时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的美丽。

一、活动目标

1.学习用塑料袋制作背心的方法，树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

二、活动准备

1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

2.提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

3.大号塑料袋做成的背心成品3～5个。

4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

三、活动过程

1.导入活动，引起兴趣。

老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

师：小朋友，老师的背心漂亮吗?它跟你们平常穿的衣服有什么不同?你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?

2一次性的袋子给人们带来了很大的方便，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染，

今天我们就用这些纸袋变成一件件美丽的背心。

3.引导观察，讨论制作方法。

师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法)

总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，拼贴在背心上，也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边，或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的.背心就做好了。

4.幼儿操作，教师指导。

师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的。花边一般比较有规律，颜色可以用同色，可用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。

鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

5.评价作品，结束活动。

师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗?

让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

篇3：美丽的背心大班美术活动说课稿

一、活动目标

1.学习用塑料袋制作背心的方法，树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

二、活动准备

1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

2.提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

3.大号塑料袋做成的背心成品3～5个。

4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

三、活动过程

1.导入活动，引起兴趣。

老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？

2一次性的袋子给人们带来了很大的方便，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。今天我们就用这些纸袋变成一件件美丽的背心。

3.引导观察，讨论制作方法。

总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开，再从图书上把自己喜欢的'图案剪下来，拼贴在背心上，也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边，或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。

4.幼儿操作，教师指导。

鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

5.评价作品，结束活动。

师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗？

让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

篇4：美丽的背心大班美术活动说课稿

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况我将目标定为

1.学习用塑料袋制作背心的方法。树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

根据目标，我把活动重点定位于：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识

活动的难点是：装饰服装设计与众不同。

篇5：幼儿园大班美术活动说课稿《美丽的背心》含反思

幼儿园大班美术活动说课稿《美丽的背心》含反思

一、活动目标

1、学习用塑料袋制作背心的方法，树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

二、活动准备

1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

2、提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

3、大号塑料袋做成的背心成品3～5个。

4、适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

三、活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？

2一次性的.袋子给人们带来了很大的方便，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。今天我们就用这些纸袋变成一件件美丽的背心。

3、引导观察，讨论制作方法。

4、幼儿操作，教师指导。

鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

5、评价作品，结束活动。

师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗？

让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

大班美术活动《美丽的背心》说课稿

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况我将目标定为

1、学习用塑料袋制作背心的方法。树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

根据目标，我把活动重点定位于：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识

活动的难点是：装饰服装设计与众不同。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

篇6：美丽的背心的教学设计

美丽的背心的教学设计

一、活动目标

1.学习用塑料袋制作背心的方法。

2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

二、活动准备

1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

2.提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

3.大号塑料袋做成的背心成品3～5个。

4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

三、活动过程

1.导入活动，引起兴趣。

老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？

2.引导观察，讨论制作方法。

3.幼儿操作，教师指导。

师：把你最喜欢的'动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的。花边一般比较有规律，颜色可以用同色，可用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。

鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

4.评价作品，结束活动。

师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗？

让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

5.活动延伸

在美术角放置旧挂历、旧图书等物，让幼儿学习设计挂历衣裙等。

篇7：美丽的花背心的美术教学方案

美丽的花背心的美术教学方案

意图

孩子们每天人园时，不论是带件衣服或是带双鞋子，都喜欢用塑料袋装着提来，于是，教室里便有了许多形形色色的塑料袋。我班的废旧图书也不少，放在教室里既不美观，扔了又可惜，且废旧图书上有好多图案看起来挺美的，平时也曾让幼儿用来作剪纸材料剪剪玩玩，但不利于保存，总是随剪随扔。为了充分利用这些费旧物品，特设计了此活动，意在培养幼儿动手动脑能力，增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

活动目标

1、学习用塑料袋制作出背心的方法。

2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

活动准备

1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

3、大号塑料袋做成的背心成品3—5件。

4、适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒，录音机。

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？

2、引导幼儿观察，讨论制作方法

师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的'？上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。）

总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的，花边一般比较有规律。颜色可以用同色，可以用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。

鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

篇8：《触摸美丽》说课稿

《触摸美丽》说课稿

各位老师，大家好！我是。我今天说课的内容是湖南版8年级上册美术第四课《触摸美丽》。

1、教材分析：

本课属于“设计、应用”类型课，它是与生活、自然紧密相关的课程。指导学生通过观察生活中平凡、朴实的物质材料，并从中发现由不同材质本身的肌理、质感产生的形式美，并利用材质的美感进行创作、制作装饰品。探索美化生活、提高学生对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。

一、说教材

2、教学目标:

（1）、知识目标：能初步体验材料的不同肌理和质感特征，加强对形式美感的基本认识。

（2）、能力目标：能选择运用自己喜欢的自然材质创作简单的装饰作品。

（3）、情感目标：促进学生情感的健康发展，培养学生热爱生活、热爱自然及同学之间友好协作精神。

3、教学重点：

认识材料的肌理、质感特性、感受材质的形式美感，利用材质进行造型。

4、教学任务：

怎样运用材质的形式特征进行创作，并充分体现其装饰性与趣味性。

二、说教法

变“教师讲课”为“师生交流”，变“灌输”为“引导”，实行启发式教学，采用多媒体教学与直观教具相结合的方式，帮助学生理解新知识。

三、说学法

本课在教学方法上力求突破传统，让学生成为课堂的主人，自由评述作品，培养学生的观察能力，语言表达能力，提高学生欣赏水平，通过分组游戏，合作完成作品，让学生在愉悦中学习，并体验合作的效率和学习的快乐。

四、说教学程序

这一课我分为两个课时来上，第一课时以体验和分析材质的不同质感为主；第二课时以动手制作为主。

1、分组游戏：在事先分好的八个小组中各选代表一名参与游戏。把这几位同学的眼睛蒙上，让他们去触摸其它小组收集好的一些材料，比一比哪个小组的同学能只凭触觉辨别出更多的物体。通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段，再加上同学们的讨论活动，同学们得出了不同材质具有软与硬、轻与重、粗与细、韧与脆、粗糙与光滑等特征。通过这个游戏既活跃了课堂气氛，又引出了课题。

下面我就说一说第一课时的教学过程：

2、展示：展示用不同材质制作的作品，及利用多媒体展示材质的美感。让同学们充分体验不同材质带来的'多方位的美联社，并惊叹，原来我们身边的一些普通物品，甚至一些“废品”经过艺术加工后可以创造出强大的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

3、分析：请各小组展示自己选择好的画，由小组长来向同学们分析自己的画应该利用什么材料，通过怎样的手段制作，才能达到装饰画的效果。

这些准备工作做好后利用第二课时制作，并举办一个小展览，对优秀作品进行评析。

篇9：《美丽西双版纳》说课稿

一，说教材

1，教材分析

《美丽的西双版纳》是初二汉语文教材上册第五单元的第二篇课文，是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇，秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

2，教学目标的确定及依据

初二年级的学生在学习本课之前学过《阿里山纪行》，对游记的学习有了一些基础，此时的他们天真，活泼，想像力丰富，而且语言组织能力和口头表达能力都有了一定的水平。所以根据这些将本节课目标确定为：

知识与技能：

①通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观。

②根据收集到的内容写一则简单的导游词向同学们介绍。

③了解运用小标题来构建文章的方法。

过程与方法：

①结合文中相关注解，理解文章内容。

②倡导学生课前查找收集关于版纳的资料。

③课堂中鼓励学生运用自主合作探究的学习方法。

情感，态度与价值观：

体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

3。根据教学目标和本班学生的实际确定本课教学重点和难点

重点：

①了解西双版纳的自然景观和人文景观。

②根据收集到的内容写一则简单的导游词向同学们介绍。

难点：

①感受西双版纳的自然景观和人文景观。

②提高语言组织能力和口头表达能力。

二，说教学方法与学法

教法

教学中可以通过图片，音乐等辅助手段，让学生直观地欣赏西双版纳的自然风光，感受当地质朴意深的民俗风情，而文章中所反映出的人文思想，还需要引导学生通过多读多想才能体会得出。

另外，我们现在提倡的教学是注重以学生的学为主体，使学生变被动为主动。因此，要让学生自主的选择性地开展学习。这样，学生在趣味盎然的教学中，不仅掌握了知识，更重要的是培养了自主学习的能力。

我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：

①养成快速阅读的习惯。学会快速阅读，并掌握在快速阅读中筛选信息的能力。

②学会赏析优美语句和语段。学会赏析语句的基本方法，并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵。

三，说教学程序

本课分三课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。

一歌曲导入，聆听美

(播放音乐)首先，播放音乐《有一个美丽的地方》，感染学生的情绪，接着以充满激情的开场白创设优美的情境，把学生引入课文，使学生的情感与作品的情感积极交融

(出示教学目标)完成教学目标是学生课堂的主要任务，也是课堂的主线。接下来教学目标的显示就会把学生带入更新的学习境地。

二走进版纳，感受美

请学生快速浏览课文，并用文中的一个词语或一句话说说第一次读课文之后的感受牵出神奇秀丽心驰神往这条明线后，再要求以“《西双版纳》美在……”说说版纳的美。这一环节是让学生从整体上把握文意，理清思路，了解西双版纳的景物特征。

三浏览版纳，品味美

(课件展示)西双版纳是我国的风景胜地，有神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，自然景观和人文景观相融合。接下来的板书让学生了解本文作者从众多可写材料中截取事物状态中最鲜明的片段用小标题来构建文章的方法。了解这三个小标题从三个方面突出了总标题中的“美丽”二字。了解“美丽”既点出了版纳的特点，又在文中起照应题目，总领全文的作用。

(课件展示)整体把握了文章的内容，只是完成了一半的学习任务，内容需要形式来表达。因此，还要在阅读过程中分析和欣赏作者在表达技巧方面的精彩之处。这一环节让学生选择自己喜欢的画面朗读，说说他喜欢的画面是如何表现美的学生找出之后，再请他们有感情地读一读，以此感受那种神奇，秀丽的美。

(课件)作者以丰富，优美的语言介绍了美丽的西双版纳，然而我们的学生大部分并没有亲自感受到。因此选择大量的图片，并配以生动的解说直观的展示西双版纳的美丽风景及民风民俗，这样会使学生对西双版纳有直观的印象。

四深入探究，展现美

人文景观的美

(课件)如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。让学生阅读课文从文中提供的信息中去考察人文景观的美。这一环节主要让学生多方面，多角度了解傣族的风俗文化，进一步感受西双版纳的人文景观的美。

畅游西双版纳

汉语课毕竟不同于地理课，仅仅使学生感知还是不够的，更重要的是让学生体会这种自然美及人文美，学会用文字来表现美的方法

(课件展示)这个环节要求学生根据收集到的内容写一则简单的导游词向同学们介绍。这样的设计既把课堂教学向生活延伸，丰富学生的语言材料，又给学生充分自主学习，展示自己能力提供了一个良好的机会。

五归纳总结

学生通过前面的学习，对文章的认识已从开始的感知形象过渡到理性的认识。此时由学生自我总结已是水到渠成，因此我通过问题的形式启发学生谈学习这一课的感受。

六作业

设计一张介绍西双版纳的小报相互传看。这节课的作业设计，既不增加学生的课业负担，又可开阔学生的视野，同时又培养了学生收集信息的自学能力。

最后在美丽的葫芦丝曲中结束本节课的教学。

篇10：《美丽西双版纳》说课稿

各位评委老师：

大家好﹗

古人笔下的永州小石潭，水清境幽;黄州的承天寺，积水空明;海峡那边的阿里山上，风光如画;西双版纳的热带雨林，神奇秀丽;著名的水城威尼斯，别具魅力。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，今天我和大家交流的主题是：江山多娇，下面我将以《美丽的西双版纳》的解析来呈现这一主题。

首先请大家看一下我的解说思路。

解说思路：课标要求、教材分析与处理，与其它内容的联系、学习目标及重难点、教法选用、环节设计、环节设计的意图。

一、课标要求

《美丽的西双版纳》是苏教版八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文,是一篇充满民族风情的写景游记。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。在新课标中它和写景散文的教学所提出的要求是一样的：

1、理清思路，品味作品中富有表现力的语言;

2、对作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵;

3、在理解鉴赏作品的基础上，受到高尚情趣的熏陶，丰富自己的精神世界;

4、培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

二、教材分析与处理

《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记，作者以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和热爱少数民族文化的思想感情。

本文是一篇培养学生审美情趣，提高审美能力的自读课文，在第四单元中占有举足轻重的地位，因为它能让学生感受到本单元”江山多娇”壮美的同时，进一步体会本单元人文教育的情怀。

新课标提出：在语文学习过程中，要提高学生的审美情趣，所以，在教学中我通过自主、合作、探究学习，让学生体会富有感情色彩的语言，培养学生体验美、品味美、表现美的能力，增强保护美的意识。更重要的是引导学生领会文章用小标题巧妙布局及对比手法的运用。

三、与其它内容的联系

如何培养学生体验美、品味美、表现美的能力呢?我们首先要深入文本，与作者对话。第四单元的主题是“江山多娇，他们访名山游大川，把所见所闻所感

所思真切地记下来，但每篇文章的写作重点有略有区别，《小石潭记》、《记承天寺夜游》是文言文，借景抒情表现了作者贬谪生活中微妙复杂的感情;《阿里山纪行》、《蓝蓝的威尼斯》是现代文，用移步换景的方法描绘了如画、奇特、瑰丽的自然风光;而《美丽的西双版纳》作者除了以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光，还小标题的方式向我们展示了西双版纳古老质朴的民俗风情，这样不仅体现了“江山多娇”的主题，还更好的升华了人文教育的主题。

四、教材知识点

课标要求：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。以此为依据，我认为本文应让学生把握的知识点有：

1、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

2、品读文章精美片段、赏析文中优美词句。

3、从“笑对生与死”片段入手，明确作者写作意图：培养学生树立正确的人生观和生死观。

4、学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。

5、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章和对照手法的运用。

五、学习目标及重难点

美国教育学家说：“科学地确定目标是教学的首要环节。”《新课标》要求学生学会欣赏作品，能有自己独特的情感体验，品味作品中富于表现力的语言。我根据本课内容及教学实际，确定了文章的学习目标及重难点。

知识目标：学习文章运用小标题构建文章的方法及对比手法的运用。

能力目标：通过自主、合作、探究学习，体会富有感情色彩的语言。培养学生体验美、品味美、表现美的能力。

情感目标：感受西双版纳的自然景观和人文景观的美。培养学生热爱祖国风光和少数民族文化的思想感情。

教学重点：学习文章运用小标题构建文章的方法。体会文章的人文美，培养审美情趣。

教学难点：品味形象生动、富有感情色彩的语言。

通过对文章的分析，我发现了西双版纳神奇秀丽的美，感受到了西双版纳质朴意深的民俗风情，更欣赏到了作者字里行间对祖国美丽风光和少数民族文化热爱的思想感情。那么，选用什么样的教法，怎样设计教学环节，才能让学生也身临其境呢?

六、教法选用

美文要美读，美读是一种较高层次的'语文阅读方法。其目的在于传达语文课文所蕴涵的美，获得美感，引起共鸣，从而提高语文阅读能力。

那么如何进行语文课文的美读呢?如何使美读发挥美感效应呢? 1.提倡吟诵：若是读白话文，要反复朗读，达到吟诵;若是文言文，要尽情发挥作者当时的情感，读出韵味。 2.注重语感：尤其是那壮美的感受，必须要美读才能获得;语感的加强，又会增强美读的效果和对课文的深入理解。3.调动想象：人们通过想象活动，把自己的情感熔铸到感知的对象中去，从而加深对客观事物的认识和理解，美读的好处在于能与作者进行心灵沟通，引起对作品的情感共鸣。所以在教学中，我用“读”贯穿课堂始终，用媒体演示法、启发点拨法、角色转换法、评价激励法，为学生搭建交流互动的平台，让课堂成为学生展示自我的殿堂，促进学生的发展，使学生在激情、愉悦、和谐的氛围中欣赏美、体验美、感受美、表现美，把握写法，突出重点，突破难点。

教法：媒体演示——启发点拨——角色转换——评价激励

七、环节设计

以“导学讲练”模式为依据，以让学生学会读书、学会审美为目的，我的教学环节是这样设计的：

(一)、创设情境，体验美(音乐里的西双版纳)

(美文要美教：通过多媒体展示有关西双版纳的风光图片，播放傣族民歌《月光下的凤尾竹》创设情境，让学生体验音乐里的西双版纳)

(二)整体感知，感受美(课文里的西双版纳)

(写景要抓住景物的特点，所以我设计的第二个环节是朗读课文——感受西双版纳的景物美。

朗读课文，自主思考：

(1)西双版纳给你留下最深的印象是什么?

(2)以“西双版纳”美在......\"，说说西双版纳的美。

(这一环节采取的形式是自学，让学生自主明确西双版纳的景物特点。)

(三)重点研读，鉴赏美(摄影师眼里的西双版纳)(文章表现了西双版纳的景美、人美，这些都通过作者优美的语言来体现。我设计的第三个环节是选读画面，鉴赏文章的语言美。)

1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读。

2.如果你是一位摄影师，请选择文中你最喜欢的一处风景，设计你的拍摄角度，并说说你是依据文中的哪些词句来设计的，请用这样的句式描述你的设计：

我喜欢，我将以(仰视/俯视/远观/近看/特写等)的角度，这样能体现景物的等特点。我是依据

文章的(词或句子)来设计的，因为这个(词或句子) 。(赏析)

(教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注，分析内容，体会富有感情、生动形象的语言美)

3、同桌交流，在想像中与作者同游同赏

(这一环节主要通过同桌对学的方式与作者同游同赏，鉴赏文章的语言。)

(四)小组合作，表现美(导游眼中的西双版纳)

(本文是一篇游记，假如你是一名导游，你将怎样带领你的游客神游西双版，我设计的第四个环节是：跳读课文——身临其境表现美)

跳读课文，神游版纳，结合有代表性的图片，假如你是一位导游，请选择一处文中你最喜欢的片段，以导游词的形式向游客介绍。

请你用这样的开头：“游客朋友们，大家好!现在，我们来到它美在??”。(请你声情并茂朗读，达到吸引并感染游客的目的，也可以展开丰富的联想，以导游身份介绍这一美景。)

(学生角色转换，变成导游，通过活动来完成朗读理解与欣赏内容，完成目标，使学生耳目一新。这一环节主要通过小组合作群学的方式来进行表现。)

(四)写法探究，探寻美(作者眼里的西双版纳)

(小标题构建文章是本文的一大亮点，由此我设计了第四个环节——写法探究，探寻美)略读课文，小组合作探究：文章在写法上值得借鉴的地方有哪些?

(这一个环节主要采用小组合作探究，教师重点点拨的方式来进行)

(五)、学以致用：创造美(我们眼里的西双版纳)

(明确了写法，就要学以致用。选取家乡一处旅游景点，写一段导游词，由此引出第五个环节：学以致用——创造美]

(师引导学生探究写作特色，今后借鉴)。

1、请你采用导游词的方式，向大家介绍你最喜欢的家乡名胜。

2、学习课文的小标题形式，为你的导游词拟一个精彩的标题。

(这一环节是课堂反馈环节，采用自主完成、组内交流、班级展示的方式进行)

(六)、总结提升：畅想美(未来的西双版纳)

《美丽的西双版纳》一文是景美、人美、语言美的完美结合，整节课我们共同穿梭在美丽的热带雨林，做客在翠竹掩映的傣家竹楼，感受着独特的民俗风情，如果大家都拥有发现美的眼睛，鉴赏美的心灵，创造美的言行，让我们放飞了，大家看想象，发挥联想，畅想一下未来的西双版纳，由此引出最后一个环节: 总结提升----畅想美.

八、环节设计意图

下面我谈一下，我设计这些环节的意图：

1、有机整合文本，体现教师理性思考。

这篇课文内容较多，我重新组合文本内容，明晰教学思路。我抓住文章题目中的“美丽”一词，从景色美、人文美、语言美三个层次解读文本，也体现了新课程理念中三个维度的目标意识。

2、巧设教学情境，通过活动解读文本。

我在引领学生解读文本时，分别设计了“摄影师”、“导游”角色，让学生兴趣盎然的欣赏美。

3、充分利用资源，让课堂教学充满活力。

文章散发着浓浓的傣家少数民族气息，但江南水乡离北国学生的生活较远，我利用课前时间播放我的教育博客中的学生喜闻乐见的视频激趣，增强了学生对西双版纳的感性认识，给学生耳目一新的感觉，调动学生各种感官，使课堂教学充满活力。

我觉得课堂永远没有“完美”二字，但也正是因为有了这份遗憾，我才能有探究课堂教学的不竭动力，教海探幽无止境，我要用我的教育智慧减少教学中的遗憾，让我的每一节课都精彩无限!(说课完毕，谢谢评委老师)

篇11：幼儿园大班美术优质课教案《美丽的背心》含反思

幼儿园大班美术优质课教案《美丽的背心》含反思

活动目标

1、学习用塑料袋制作背心的方法。

2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

活动准备

1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

2、提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

3、大号塑料袋做成的背心成品3～5个。

4、适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？

2、引导观察，讨论制作方法。

师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的.图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法）

3、幼儿操作，教师指导。

鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

4、评价作品，结束活动。

师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗？

让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

5、活动延伸

在美术角放置旧挂历、旧图书等物，让幼儿学习设计挂历衣裙等。

活动反思

孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

篇12：美丽的草原说课稿

美丽的草原说课稿

一、教材分析：

《草原就是我的家》一课选自人教版一年级音乐上册第二单元的唱歌课，本课是根据蒙古族民歌《红旗歌》的旋律填词改编而成的，四二拍，羽调试，歌曲是一段体结构，由四个乐句构成。歌曲的旋律流畅，节奏规整，其中八度音的大跳突出了蒙族音乐的特点，音乐形象非常鲜明，表达了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。

二、学情分析：

一年级的学生活泼、好动、对任何事物都充满这好奇心，这是他们的天性，所以有很多不稳定的因素，但是整体的水平相差的不是很明显，而且学习的音乐的积极性比较高，也有很多学生能够积极发言，但是也有很多还不能自律的学生，那么就要加强课上的管理，才能保证顺利进行，一年级学生基本上在幼儿园的时候都学唱过儿歌，但是对于音乐感知，包括音准节奏等方面来还是比较弱，还需要加强这方面的学习。

三、教学目标：

1、学唱歌曲，注意四度和八度音程的音准。

2、能用自然的声音演唱，不喊唱。

3、对蒙古族有所了解，能够学习几个简单的.蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。

四、教学重点、难点：

重点：能够用愉快轻松的情绪熟练演唱歌曲。

难点：歌曲的音域跨度比较大，音准能否唱准。

五、教学准备：

课件、视频、图片等

六、教法、学法：

依据本课的性质及学生实际，我采取情境创设教学法，充分利用视频、教具，采用欣赏、提问等方法使学生了解本课的教学重点，为学生营造情境氛围，引出本课所学内容。

七、教学过程设计：