以下是小编为大家准备的大班科学我的身体会弯曲教案，本文共9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“fkejeuduk”提供。
篇1：健康我的身体会弯曲教案
健康我的身体会弯曲教案
【活动目标】
1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。
2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。
3、体验身体弯曲的丰富多样性。
【教学重点、难点】
教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。
教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。
【活动准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。
【活动过程】
一、游戏导入“煮面条”
师：配音乐玩游戏，体验弯曲。
师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？
二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用
师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情？
1、通过手的弯曲可以做哪些事情？
2、通过脖子的`弯曲可以做哪些事情？
3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？
4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？
5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？
6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？
三、游戏活动
游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）
四、课堂延伸
通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。
1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）
2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
3、引导幼儿讨论保护关节的办法。
五、在舞蹈中结束活动
师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”
活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。
篇2：小班健康我的身体会弯曲教案
小班健康我的身体会弯曲教案
活动目标：
1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。
2、知道身体各部位的弯曲可以为我们做哪些事情。
3、体验身体弯曲的丰富多样性。
重难点：
重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。
难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。
活动准备：
音乐、口袋、盒子、摄像机、电视
活动过程：
一、游戏导入“煮面条”
1、教师：配音乐玩游戏，体验弯曲。
2、教师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？
二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用
教师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为我们做哪些事情？
1、通过手的弯曲可以做哪些事情？
2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？
3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？
4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？
5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？
6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？
三、游戏活动
游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）
四、课堂延伸
通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的'丰富多样性。
1、教师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）
2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
3、引导幼儿讨论保护关节的办法。
五、在舞蹈中结束活动
教师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”
活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让我们去找一找在我们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。
篇3：大班科学我和风儿捉迷藏教案
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大班科学我和风儿捉迷藏教案
活动目标：
1、引导幼儿有兴趣观察风和云等自然现象，注意它们的不同变化。
2、初步培养幼儿对科学的兴趣。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：
引导幼儿用身体各个不同的部位，从参照物上感受风的存在和风的大小，并体验风和人植物的关系。
活动准备：
有关图片若干
活动过程：
一、观察有关天气的图片
1、图片上你看到有哪些风?你是怎么知道的.?(让幼儿根据自己的经验回答)
2、到户外找一找风在哪里; (1)用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如小草在摆动，树叶在摇动，衣服在飘动……
(2)用自己的身体 找风：如头发飘动起来，脸上有点凉……。用自己的耳朵招风:区别不同的风声。
二、讨论：我们喜欢什么样的风，害怕什么样的风?
三、和 “风爷爷”做朋友
1、老师介绍游戏名称和玩法。
2、幼儿开始游戏，提醒幼儿注意安全。
四、延伸活动：
1、谈话活动：谈谈远足活动后的感受
2、远足时的安全事项
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
篇4：大班科学我是小小杂技演员教案
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活动目的：
1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。
2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。
活动准备：
1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板;另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等
3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片
活动指导：
1、播放多媒体碟片《顶碗》，欣赏杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望
2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。
3、玩一玩，比一比：用提供的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。
4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体平衡的有益经验。
活动反思：
在《杂技高手》教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。
本课的作业以小组合作的形式学生根据自己的表现内容进行了人物动态的设计，充分调动学生的学习积极性。在难点的突破上用了看一看、想一想、摆一摆、演一演、画一画的.师生互动的教学模式，最后通过欣赏与评价，让学生对作品作自评与互评。我发现学生的表现形式不够丰富，有些较为复杂的动作都不能够很好的表现出来，虽然我在黑板上用简笔画的形式构图给学生示范，但效果仍不是很好。不足之处在于，学生的思考没有深入，学生的杂技项目、动作不够丰富，学生课前搜集自己喜爱的杂技表演图片没有搜索。这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。
篇5：大班科学我的配方教案及反思
大班科学我的配方教案及反思
一、设计意图：
五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一，经过他们的摆弄，创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：“老师彩泥怎么来的？”这小小的问题引起了一群孩子的好奇，激起了他们探索的欲望。于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。
活动目标：
1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。
2、尝试做简单的实验记录。
3、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。
4、发展幼儿的`观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
活动准备：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。
活动过程：
一、开始部分
问题导入法：这是什么？（教师出示一团彩泥）
这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试？
二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥
1）幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸
表格上画有许多材料（同文字相配），你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“∨”。
2）每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录。
3）实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。
4）幼儿相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：
（1）幼儿介绍配制成功的配方（展示成功记录表）
（2）幼儿介绍配制失败的配方（展示成功记录表）
（3）共同寻找失败的原因（成功和失败的表格进行比较）
三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥
1、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制情况，并在第二张记录纸上做好记录。
2、实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。
3、展示彩泥配制成功的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。
4、幼儿对记录表进行比较交流。
四、延伸活动
1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作。
2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的秘密。
教学反思
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获！
篇6：大班科学我的影子朋友教案
大班科学我的影子朋友教案
设计意图：
幼儿平常的活动中很喜欢玩影子的游戏，通过让他们玩“找影子”“踩影子”“藏游戏”等游戏增强了幼儿对科学活动的探究欲，能让幼儿明白阳光对形成影子的作用，物体挡住了阳光就有了影子。
活动目标：
1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力吉想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的.探究欲。
活动准备：
对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
活动过程：
一．游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
1.由谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。这个好朋友是谁呢？
2.幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。（你找到它了吗？在哪里？）
二．游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
1.我们来玩一玩踩影子的游戏，怎么玩？
引导幼儿回忆游戏的玩法，师幼共同游戏，提醒幼儿在奔跑、躲闪时注意避让不碰撞，保护好自己。
2.说说游戏后的感受。刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？
引导幼儿发现影子慧随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下影子就变小了。
三．游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。
1.你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有，去试一试吧。
2.你是怎么把影子藏起来的？
师幼共同总结：在照不到阳光的地方，在大影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没有了。
3.哪些地方有影子？为什么会有影子？
师幼共同总结：因为物体挡住了阳光就有了影子。
四．合作玩手影游戏。
1.教师示范手影，请幼儿猜一猜这是什么。
2.我们小朋友的书上还有很多手影游戏，你可以看一看、玩一玩。
教学反思：
本周由于天气的原因，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过“踩影子”和“藏影子”的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。因为没有阳光，教师只能利用幼儿已有的经验来展开讨论，孩子们对影子还是有一定的认识的，对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时，许多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显然幼儿对于这种自然形成的现象，有着强烈的好奇心。对没能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戏，还是有点遗憾的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的奥秘。
篇7：大班科学我的银杏树叶教案
大班科学我的银杏树叶教案
活动目标：
1、尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。
2、能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现，并用语言进行描述。
3、丰富有关落叶树的经验，产生对身边树木的兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化，且每人拥有一片银杏树叶。
2、PPT课件，数码相机
3、“小树叶身份证”记录表，笔。
活动过程：
一、观看图片，回忆经验
1、出示(ppt1)，提问：这是什么树?现在银杏树怎么了?
2、师：银杏树的叶子是什么样子的.?
二、初步观察，了解基本特征
1、讨论观察方法。
师：今天我们来观察一下自己的树叶，有哪些方法可以帮助我们知道银杏树是什么样子的?
2、小结观察方法
3、运用多种感官自由观察银杏树叶。
4、集体交流。
师：你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的?
三、细致观察，了解典型特征
1、明确观察、记录要求
教师结合PPT3，讲述观察、记录要求。
2、幼儿自由观察与记录，并相互讲述。
3、幼儿集体交流。
师：谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友?
4、小结
四、游戏：小树叶朋友捉迷藏
1、第一关：找找我的小树叶
玩法：请幼儿将树叶放进盘子里，蒙上眼睛，教师将树叶打乱，看谁能先找到自己的树叶朋友。
2、第二关：找找朋友的树叶朋友
玩法：幼儿两两合作，两人互换树叶身份证，看谁先把朋友的叶子找出来。
篇8：幼儿园大班科学《植物的弯曲运动》教案
幼儿园大班科学《植物的弯曲运动》教案
【教材分析】
本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。
【活动目标】
1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。
2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、挂图第25号。
2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。
3、记录纸和笔。
【活动过程】
(一)植物为什么会弯绕
1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?
2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)
3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)
4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)
5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
(二)找找弯弯绕绕的植物
1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。
2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?
【活动反思】
4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的`比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞赏她的发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察。在观察和探索过后，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼儿在不断地观察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力。
篇9：幼儿大班科学我从哪里来的优秀教案及活动反思
幼儿大班科学我从哪里来的优秀教案及活动反思
一、设计意图：
大班幼儿好奇心强，喜欢对新鲜、感兴趣的事物询问、探索。一天，当幼儿园的陈老师挺着大肚子路过大一班教室门口时，许多小朋友围过来好奇的看着她的肚子，这时一个小朋友问道：“老师，你肚子里是不是有个小宝宝，小宝宝从哪里生出来的呀？”其它小朋友听到后立刻七嘴八舌的说开了：“我知道，是从胳肢窝里掉出来的，”“不对，不对，是从肚脐眼里生出来的”，“我妈妈说，我是从垃圾箱里捡来的。”
大班幼儿随着自我意识的发展，已有了初步的性意识，但还缺乏科学的认识。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题。”于是我根据幼儿的年龄特点设计了教学活动《我从哪里来》。
二、活动目标
1、通过观察、谈话等方式，让幼儿进一步认识自我，发展自我意识。
2、借助多媒体课件，让幼儿初步了解胎儿的形成和出生过程。
3、激发幼儿探索自身的兴趣。
三、活动准备
1、材料准备：⑴男孩、女孩的图片及生活用品图片若干
⑵多媒体课件：胎儿的形成过程
2、环境创设准备：教室内张贴胎儿成长过程的图片
3、幼儿知识经验的准备：请家长帮助幼儿收集整理相关的图片、资料。
四、活动实录
（一）引导观察——认识自我
1、出示男孩、女孩及生活用品的'图片，幼儿分小组操作，比比哪一组分的又对又快。
2、幼儿分小组讨论：“男孩女孩有什么不同？”
幼儿A：女孩关上扎了辫子，男孩头发是短短的。
幼儿B：男孩有小鸡鸡，女孩没有。
幼儿C：男孩力气大，女孩力气小。
幼儿D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不可以。
幼儿E：女孩会生小孩，男孩不会。
教师小结：男孩女孩他们的生理结构、穿着打扮、性格爱好都有很多不同。
二、看、摸、听、说——充分感知
1、师：刚才小朋友说到女孩长大后会生小孩，那你们知道妈妈肚子里的小宝宝是怎样长大又是怎样出生的吗？杨老师的肚子里有个小宝宝，请小朋友去看一看、摸一摸、听一听杨老师的肚子。
幼儿A：我摸到杨老师的肚子是硬硬的。
幼儿B：我看到杨老师的肚子是圆圆的，像个大皮球。
幼儿C：我摸到杨老师肚子里的小宝宝好像动了一下。
幼儿D：我听到杨老师肚子里有咕咕叫的声音。
2、请杨老师说说怀孕后自己的感受。
杨老师：怀小宝宝是一件非常辛苦的事，刚开始吃什么就吐什么，小宝宝开始就像米粒一样大，他要在我的肚子里呆10个月才会出来。现在陈老师肚子里的小宝宝已经有8个多月了，他有时会踢我的肚子，还会和我一起做游戏，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，脚也肿了。你们的妈妈怀你们的时候，也很辛苦，所以你们要爱自己的妈妈。
二、探索秘密——了解胎儿形成的过程。
引导幼儿观看多媒体课件《我从哪里来》：爸爸妈妈结婚了，爸爸身体里的一个细胞叫精子，有一天它游啊游，碰到了妈妈身体里的一个细胞叫卵子，这两个细胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在妈妈身体里一个叫子宫的房子里，慢慢的一天一天的长大，长到10个月后，就从妈妈身体的一个通道里出来。
三、延伸活动：
1、在活动区投放小沙袋，绑在幼儿身上，让幼儿感受妈妈怀孕的辛苦。
2、在图书角投放相关的书籍。
3、请家长收集幼儿从小到大的照片及生活用品，开展相关主题活动“我长大了”。
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