欧洲西部的教学设计

以下是小编收集整理的欧洲西部的教学设计，本文共10篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“zhang422314”提供。

篇1：8.2 欧洲西部 教学设计

8.2 欧洲西部 教学设计

一、教学内容

欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主， 农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。旅游资源丰富，旅游业繁荣。

二、教学目标

（一）知识与能力

1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。

2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。

3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。

4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

（二）过程与方法

1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。

3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

（三）情感态度价值观

通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。

三、教学重、难点及教学突破

（一）重点

1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。

3．旅游资源的分布。

（二）难点

1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

（三）教学突破

1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点开始学习。这部分可以联系学生前面已有的知识，通过提问、学生回顾、动手计算、读图查找等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。

2．欧盟的地位和作用，引导学生分析、讨论欧盟成员国密切联系示意图和欧盟进出口商品占世界百分比及有关资料，联系我国的对外开放政策，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。让学生通过观察图表，亲身调查本地来自欧洲西部的产品来分析制造业在本区的主导地位。布置作业，让学生进一步进行调查，写一篇关于发达国家工业发展的500字左右的启示，体会欧洲西部工业发达的特点及成因，我们应该借鉴点什么，达到学以致用的目的。

3．从生活入手提问：常见欧洲人爱吃的.食物――乳产品和牛羊肉，引出发达的畜牧业。教师引导着分组读图，讨论分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创造的有利条件。因而明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

4．通过分小组查找资料，合作探究、交流，教师播放录像或VCD盘和出示相关材料，了解欧洲丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，再运用连线的方式加以巩固。

四、教学准备

（一）教师准备

第一课时，准备制作的本节课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；收集有关欧洲西部出口产品的图片(汽车、飞机、手表、手机等)；划分学习小组。

第二课时，欧洲西部牧场景观图；欧洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片和有关录像带。

（二）学生准备

第一课时，有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料；世界人口分布图；世界的政治地图；收集有关欧洲出口的产品。

第二课时，世界地形图；世界气候图；收集欧洲西部牧场景观图片；收集有关欧洲西部旅游名胜的图片资料和文字资料等。

五、教学步骤

（一）第一课时教学流程设计

一、发达国家集中的地区

1．导人新课，展示课件。

上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?

小结板书：一、欧洲西部是发达国家的集中地。

2．计算。

人口数（人） 5亿多

总面积（千米²）500万

人口密度=?

3．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?

4．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织――欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。

5．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?

展示课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理

解欧盟的重要地位。

总结：欧盟(EU)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。

6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。

二、以制造业为主的经济

1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。

2．总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之―，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详细了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)

3．展示课件：课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。

总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?

4．课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形状?教师引导，可在课件中使用不同的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。

5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。

6．总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不开的。同学们回去查找资料，写―篇文章，关于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。

（二）第二课时教学流程设计

三、传统的畜牧业

1．设问引入：你印象中欧洲人喜欢吃的食物有哪些?请你数一数。(及时表扬)

提问：你知道这是什么原因吗?紧接着问：为什么

小结 ：欧洲人这种传统的饮食结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。

今天我们就来彻底地探讨一下这个原因。

板书：一、传统的畜牧业

2．课件展示欧洲的地形图或让学生参考课本64页，提出问题，学生小组学习、讨论。

(1)分析欧洲西部地区的海陆位置和纬度位置特点。

(2)找出本区主要的地形区：西欧平原、波德平原、阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉。分析各地形区的大约海拔高度。

(3)分析上述主要地形区的分布有什么特点?找出本区主要的半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛和大不列颠岛。大陆轮廓有什么特征?

3．展示课件中欧洲西部的气候图，找出欧洲西部主要的气候类型和温带海洋性气候的特征。参照课本图6．9和6．10，比较温带海洋性气候与温带大陆性气候的差异。教师提示从离海的远近、降水的季节和气温的年较差上比较。

4．总结：欧洲西部地处中纬度大陆的西岸，以平原为主的地形和阿尔卑斯山脉的走向有利于海洋上的湿润气流深入内陆形成全年温和湿润的气候，适宜多汁的牧草生长，因而畜牧业发达，也适合水果、花卉的种植。但由于阴雨较多，部分农作物的生长会受到影响，因而本区的种植业也多服务于畜牧业。(随时总结随时板书，让学生理解其因果关系)

5．同学们看课本62页的文字，找出欧洲西部畜牧业发达的主要国家及其特点。把同学们收集到的图片在实物投影仪上展示。(表扬鼓励)老师播放欧洲西部畜牧业发达的有关录像，加强直观印象，开阔学生视野。

6．欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”。很多发达国家畜牧业产值在本国内占很大比重。在本区他们是怎样把“绿色”变成“金子”的?学生阅读书本第62页的阅读材料和乳产品生产的过程示意图，并用口头描述，以达到锻炼口头表达能力的目的。

四、繁荣的旅游业

1．首先提问学生，你喜欢哪些户外运动项目?

导人新课：旅游业具有投资少、见效快、利润高的特点，被叫做“无烟工业”。现在，世界经济中创汇高的行业之一就是旅游业。而目前，欧洲是最受各国旅游者青睐的地区。

板书：四、繁荣的旅游业。

2．方案 一：老师前面已经布置了让同学们收集有关欧洲西部旅游胜地的图片资料和文字资料，今天我们就来展示一下同学们的成果。介绍完同学们的，老师播放收集到的有关欧洲西部旅游名胜的录像带，以开阔学生的视野，加深印象。

3．方案二：让同学们收集有关欧洲西部旅游胜地的图片资料和文字资料(有条件的同学可以上网查询)，并在小组内通过汇总、分析、筛选、归类制作成各种电子版报告，在课堂上进行一个“欧洲西部名胜游”的交流会，每个小组选出1名同学代表小组作名胜旅游报告介绍，1名同学作为评委。全班选出2名同学为服务人员，1人收集分数，1人算出平均分。

4．方案三：参照欧洲的旅游胜地地图，选择一项你喜欢的旅游项目，说出应该去的国家。再通过上网查询等方法收集资料，介绍这个国家的旅游业概况。

篇2：欧洲西部的教学设计

欧洲西部的教学设计

一、教学内容

欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主， 农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。旅游资源丰富，旅游业繁荣。

二、教学目标

（一）知识与能力

1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。

2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。

3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。

4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

（二）过程与方法

1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。

3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳/Article/Index.html>总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

（三）情感态度价值观

通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。

三、教学重、难点及教学突破

（一）重点

1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。

3．旅游资源的分布。

（二）难点

1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

（三）教学突破

1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的`一个重点，教材由此作为切入点开始学习。这部分可以联系学生前面已有的知识，通过提问、学生回顾、动手计算、读图查找等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。

2．欧盟的地位和作用，引导学生分析、讨论欧盟成员国密切联系示意图和欧盟进出口商品占世界百分比及有关资料，联系我国的对外开放政策，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。让学生通过观察图表，亲身调查本地来自欧洲西部的产品来分析制造业在本区的主导地位。布置作业，让学生进一步进行调查，写一篇关于发达国家工业发展的500字左右的启示，体会欧洲西部工业发达的特点及成因，我们应该借鉴点什么，达到学以致用的目的。

3．从生活入手提问：常见欧洲人爱吃的食物——乳产品和牛羊肉，引出发达的畜牧业。教师引导着分组读图，讨论分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创造的有利条件。因而明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

4．通过分小组查找资料，合作探究、交流，教师播放录像或VCD盘和出示相关材料，了解欧洲丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，再运用连线的方式加以巩固。

四、教学准备

（一）教师准备

第一课时，准备制作的本节课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；收集有关欧洲西部出口产品的图片(汽车、飞机、手表、手机等)；划分学习小组。

第二课时，欧洲西部牧场景观图；欧洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片和有关录像带。

（二）学生准备

第一课时，有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料；世界人口分布图；世界的政治地图；收集有关欧洲出口的产品。

第二课时，世界地形图；世界气候图；收集欧洲西部牧场景观图片；收集有关欧洲西部旅游名胜的图片资料和文字资料等。

五、教学步骤

（一）第一课时教学流程设计

一、发达国家集中的地区

1．导人新课，展示/Soft/Index.html>课件。

上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?

小结板书：一、欧洲西部是发达国家的集中地。

2．计算。

人口数（人）5亿多

总面积（千米）500万

人口密度=?

3．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?

4．/Article/Index.html>总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。

5．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?

展示/Soft/Index.html>课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理

解欧盟的重要地位。

/Article/Index.html>总结：欧盟(EU)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。

6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。

二、以制造业为主的经济

1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。

2．/Article/Index.html>总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详细了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)

3．展示/Soft/Index.html>课件：课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。

/Article/Index.html>总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?

4．/Soft/Index.html>课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形状?教师引导，可在/Soft/Index.html>课件中使用不同的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。

5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。

6．/Article/Index.html>总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。

（二）第二课时教学流程设计

三、传统的畜牧业

1．设问引入：你印象中欧洲人喜欢吃的食物有哪些?请你数一数。(及时表扬)

提问：你知道这是什么原因吗?紧接着问：为什么

小结 ：欧洲人这种传统的饮食结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。

今天我们就来彻底地探讨一下这个原因。

板书：一、传统的畜牧业

2．/Soft/Index.html>课件展示欧洲的地形图或让学生参考课本64页，提出问题，学生小组学习、讨论。

(1)分析欧洲西部地区的海陆位置和纬度位置特点。

(2)找出本区主要的地形区：西欧平原、波德平原、阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉。分析各地形区的大约海拔高度。

(3)分析上述主要地形区的分布有什么特点?找出本区主要的半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛和大不列颠岛。

篇3：《欧洲西部-发达国家集中的地区》教学设计

一、教学目标

1.在地图上找到欧洲西部主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征；

2.通过阅读地图和使用图表，说明欧盟的地位和作用；

3.充分培养读图能力及对地理信息的提取、分析、推理、归纳等能力。

二、教学重点

1.欧洲西部的经济地理与环境特征；

2.欧盟成员国的组成。

三、教学难点

识图读信息

四、课时安排

一课时

五、教学设计

（一）导入新课

师：同学们都喜欢吃棒棒糖吗？

生：喜欢啊！

师：你们能说出其中一种包装精美、卫生又经济的牌子吗？

生：徐福记、真知棒、阿尔卑斯棒棒糖等。

师：你们知道吗，在世界上真有一座山名字就是阿尔卑斯山，它已经成为了世界著名的旅游胜地。你们能猜出它位于哪个洲吗？

生：欧洲。

师：对。但由于某些原因，人们在研究欧洲时，常分为两部分。一部分称为欧洲东部，另一部分该怎样称呼呢？

生：欧洲西部。

师：关于欧洲东部，前面我们已经学习了世界上面积最大的国家——俄罗斯，从有关的阅读材料中已经知道，1991年，前苏联解体后分裂形成了多个国家；而欧洲西部原指的就是原苏联以外的欧洲部分。

今天，我们就来了解欧洲西部。

板书：第八章第二节 欧洲西部

师：看地图册第10页，指出欧洲的面积与国家。

生：面积为1016万平方千米，有44个国家和地区。

师：看地图册第7页，指出亚洲的面积和国家。

生：面积为4400万平方千米，有49个国家和地区。

师：如果按每平方千米拥有的国家数量计算的话，欧洲的国家数量将是亚洲的4倍。（欧洲与亚洲相比较，国家多这一特点会更清晰。）

师：而且，欧洲西部占欧洲的一半，面积大约500万平方千米，却有30多个国家和地区。现在，你们能快速说出欧洲西部的特征吗？

生：国家多。

（培养学生的归纳能力）

板书：1.国家众多

师：那么，你们能猜出欧洲西部虽然面积不大但国家众多的原因吗？

生：国家的面积小。

师：正确。在本区有许多面积不大的“袖珍国”。看地图册第12页，找找面积小的国家。法国与西班牙之间有个安道尔，它的面积约相当于北京市的'四十分之一；在意大利境内还有两个小国，分别是圣马力诺和梵蒂冈。而后者成为世界上面积最小的国家，面积仅有0.44平方千米。如果以我们学校操场为6000平方米计算，它就相当于我校操场的73倍。

生：啊，也太小了！

师：从图中你又找到了哪些小国呢？

生：列支敦士登、卢森堡、摩纳哥。

师：地图册第10页，你又找到与谁有关的内容了？

生：摩纳哥，它是世界上人口密度最大的国家。

（学生学会从图中找需要的信息，并且很自然的引入下一特征）

师：谈到人口密度，我们知道它可以表示人口分布的疏密程度。看地图册第13页右二欧洲人口密度图，仔细观察，本区的人口多分布在哪里？

生：莱茵河、多瑙河沿岸、英国等都达到了200人每平方千米，其它的也多在10～200人每平方千米之间。

师：看得好，这里正是世界四大人口稠密区之一。我们可以得出第二个特征，人口分布的特点是？

生：人口稠密。

板书：2.人口稠密

师：谈起人口，中国的人口位居世界第一，但人均GDP不到1000美元，仅有750美元。看地图册第13页右一“欧洲各国人均GDP”，观察本区大多数国家的人均GDP都在多少美元之上？

生：0多美元。

师：前面我们已经学习过的日本，它属于亚洲的发达国家，它的人均GDP大约是20000多美元。那么，你们认为本区大多数国家的经济水平状况如何？

生：也多经济发达的国家。

板书：3.多发达国家

师：在这三个国家特征中，最有特色或者最能引以自豪的是哪一点呢？

生：第三点。

师：因此，我们首先介绍本区的第一个内容重点，就是发达国家集中的地区。

板书：发达国家集中的地区

师：说到经济，在本区就组成了一个世界上最大的经济联合体，它总的国民生产总值甚至超过了超级大国——美国和日本。你们能说出它的名称吗？

生：欧盟。

师：怎么知道的？

生：看电视，听新闻。

师：欧盟是欧洲联盟的简称。用EU表示。看地图册41页“欧洲联盟的发展” ，我们来了解一下它的历程。

板书：欧盟组成和作用（本节充分培养学生看图说话的能力）

师：在此图中，你都找到了哪些信息？（以下是师生谈话）

欧盟总部：布鲁塞尔（比利时的首都）。

创始国：1958年有6个国家，分别是法国、比利时、荷兰、卢森堡、德国（当时称联邦德国，1990年东德与西德统一）、意大利。

师：法国的外形像什么？首都在哪里？国旗？语言？

生：乌龟、五角星；巴黎；法语。

师：德国的外形像什么？首都在哪里？国旗？语言？

生：蘑菇云、大树；柏林；德语。

师：意大利的外形像什么？首都在哪里？国旗？语言？

生：海马、女士靴子；罗马；意大利语。

师：荷兰的首都？

生：阿姆斯特丹。

（国家的外形象什么不是重点，重要的是学生以后能够辨认即可）

补充欧盟的资料：

师：①1958年，这六个国家宣布欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立，总部设在布鲁塞尔，简称“欧共体”。目的使商品、劳动力、资本在成员国之间能自由流动，逐步朝经济一体化和政治一体化目标迈进。

②1973年，爱尔兰、英国、丹麦加入。

③1981年，希腊加入。

④1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟。欧盟旗的组成星有12个。

⑤1995年，奥地利、瑞典、芬兰加入。

⑥5月1日，新加入欧盟的10国在5月1日零时正式成为欧盟成员，包括爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、捷克、匈牙利、斯洛伐克、斯洛文尼亚、马耳他、塞浦路斯。

（此时，学生会发现欧盟的成员国已成为了25个，而且突破了地域限制，出现了欧洲西部以外的欧盟国家）

（另外，，保加利亚和罗马尼亚将加入欧盟。）

过渡：如果把现在的欧盟计为一个新的国家的话，她将以390万平方千米的面积列为世界第七大国家。这艘政治经济巨轮正顺风前行。

师：如果不建立欧盟，欧洲各国以各自的经济实力能否与美、日抗衡？

生：不能，联合起来力量大。

师：欧盟的建立给成员国带来了许多好处。看图8.14，找同学来读一下（略）。

师：欧盟的这种区域经济以集团式发展，经济市场扩大，繁琐手续减少，促进了内外贸易的发展。最终使各国在世界政治、经济、外交的实力增强，而这正是欧洲任何一个国家都无法单独做到的。因此，对于欧洲西部，联合才能受益。

过渡：欧盟的经济得以迅速发展，得益于其积极的同国外做生意。同国外做生意叫对外贸易，对外贸易可从进口、出口两方面说明。

活动：看59页读图8.16，说明欧盟在世界上的经济地位。

1.观察外形，像什么？（船）

2.为什么以轮船的图形表示本区进出口的比重呢？（海陆位置和交通条件对本区外贸的影响）

篇4：《欧洲西部》教学反思

下课了，坐下回想刚才上课情景。我读懂了学生表情语言，知道学生的内心需要，现记录下来做为资料。[片断一]“欧洲联盟”告之学生书上资料“至底，欧洲联盟共有15个成员”已陈旧。据最新统计至201月1日也扩增到27个成员国。顿时，课堂上一片都是埋头在书上补记最新内容“27个成员国”。附：欧盟27个成员国的名单：奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙、西班牙、瑞典和英国新入盟的10个东欧国家：匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、斯洛伐克、爱沙尼亚、立陶宛、马耳他、塞浦路斯。年1月1日罗马尼亚和保加利亚加入欧盟[片断二]“欧洲西部农业”从学生生活入手，在黑板罗列出学生提到西欧人日常食品：牛排、牛奶、黄油、奶酪、香肠、意大利面、法国葡萄洒、各种果酱、咖啡、水果沙拉、汉堡等，推知“本区农业是以畜牧业为主，多产牛羊肉和乳酪等”，进而得知，联想本区平原为主，气候温和湿润，适宜多汁牧草生长，且草场面积广大。使学生深刻理解了自然环境要素之间、适宜的农业生产以及本区饮食习惯间的相互联系，真正体验到学到了“对生活有用的地理”知识。

[启示]

1、鲜活知识更有生机，要求教师日常从多种渠道如电视新闻、报纸、刊物、网络、学生生活多关注时事、关注生活热点；

2、学生活动多样化，激发学生兴趣；3、学生参与度要高，有机会让每位同学都有机会展示。

篇5：欧洲西部教学反思

由于欧洲西部的知识点较多，今天这节课没能讲授完， 只讲到欧洲西部的位置、范围，欧洲西部的纬度位置和海陆位置学生都能准确指出来，有了一定的地理学习能力，但由于与气候有关，所以我没有轻描淡写地进行处理，而是让学生认真在图中找出来，因为我认为这是巩固他们读图能力的一个好机会，很多学生也的确表示出读图的热情，在要求学生上黑板指图找四个大半岛时，他们的手举得很高，但一上来，就分不清方向了，竟然连这几位学生都无法找到他认为能找出的半岛，看来有必要经常请他们上黑板指图。()由于欧洲西部国家数目较多，我今天也顺便不知他们回去好好读图，记下欧洲西部的主要国家和首都，并请他们相互做一做读图游戏，比一比看谁找的对，找得多。

虽然进度没有跟上，但这样的训练是非常有必要的，因为欧洲西部是一项重点内容。

篇6：欧洲西部教学反思

上了一节期末考试前的复习课，发现了很多不足。反思如下：

学生课前的准备情况不是很理想，没有积极的进行复习，而且我也没有进行积极性的点评，如果我当时能对个别表现较为积极的学生进行表扬，我相信以后学生的复习情况会更好的。

在复习讲解环节，在我穿完这部分问题的时候没有留出充足的时间让学生互相检查学生的掌握情况。这节课本身就是复习课，就是要落实学生的掌握情况，这一点和我原本的教学初衷相违背了。

在试题讲解环节，学生的参与度不高，可能和我的调动有关。之前在讲题的时候一般都是我一人在讲，后来发现这样效果并不好，向老教师学习，我也开始尝试着让学生讲，尽量做到学生能讲的我少讲甚至是不讲，但可能是由于学生还没适应课堂上当小老师，所以展示起来有种束手束脚的感觉。

再有一点是学生的掌握情况不是很好，做题时不能灵活的运用，所以在今后的学习中，我会尽量让学生多做题，多练习，能达到在练习时不慌张。

在以后的教学工作中，我会针对以上的几点反思更好的提高我的课堂教学质量，做一名合格的地理教师。

篇7：欧洲西部教学反思

反思一：欧洲西部教学反思

本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的地理位置、主要国家，了解掌握欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学思路上，通过开展学生旅游路线的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学过程，使学生在轻松的学习环境中学到知识，掌握技能，并增强合作和团结精神，体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。

通过这节课的设计与实施，我体会到以下几点：

1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的`多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。

2、课堂活动的设计要切合学生实际，要紧凑有序，利于调控。

3、开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。通过活动来落实相关的知识点。

4、课堂问题设计要明确，要能起到引导学生针对问题思考的作用。

反思二：欧洲西部教学反思

《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的“欧洲西部游”为主题巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地在“玩”中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处：

1、整节课给人予感性的认知，思路构架清晰。教学目标明确，在教学过程中步步为营，让人觉得整节课的过程很踏实。

2、学生活动充分、高效。

整节课学生在以“旅游”为主题的活动中，通过读图、讨论探究等一步一步地解决“旅游”过程中遇到的问题。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，在短短40分钟内，学生生基本掌握了预期的教学目标的内容。

3、多媒体运用恰到好处。

本节课充分发挥了多媒体教学的优点，运用得恰到好处。课件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能够成功的把学生的注意力吸引过来。并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特色。

4、教师表情丰富且亲切，给学生于感染力。在评价学生的时候能激励学生的好学新，是的学生有自信和浓厚的兴趣。

当然通过教学实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改进：

1、问题设计的层次性不足。

课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考，广泛参与，但由于问题设计的层次性不足，对于一些基础较差的学生来说参与教学的困难很大，由此出现了一小部分孩子仅仅是“看热闹”，教学效果不好。

改进措施：在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的发展，注重问题设计的层次性。

2、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生讲解相对应的知识点。

反思三：欧洲西部教学反思

下课了，坐下回想刚才上课情景。我读懂了学生表情语言，知道学生的内心需要，现记录下来做为资料。 [片断一]“欧洲联盟” 告之学生书上资料“至底，欧洲联盟共有15个成员”已陈旧。据最新统计至1月1日也扩增到27个成员国。顿时，课堂上一片都是埋头在书上补记最新内容“27个成员国”。 附：欧盟27个成员国的名单：奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙、西班牙、瑞典和英国新入盟的10个东欧国家：匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、斯洛伐克、爱沙尼亚、立陶宛、马耳他、塞浦路斯。 201月1日罗马尼亚和保加利亚加入欧盟 [片断二]“欧洲西部农业” 从学生生活入手，在黑板罗列出学生提到西欧人日常食品：牛排、牛奶、黄油、奶酪、香肠、意大利面、法国葡萄洒、各种果酱、咖啡、水果沙拉、汉堡等，推知“本区农业是以畜牧业为主，多产牛羊肉和乳酪等”，进而得知，联想本区平原为主，气候温和湿润，适宜多汁牧草生长，且草场面积广大。使学生深刻理解了自然环境要素之间、适宜的农业生产以及本区饮食习惯间的相互联系，真正体验到学到了“对生活有用的地理”知识。

[启示]

1、鲜活知识更有生机，要求教师日常从多种渠道如电视新闻、报纸、刊物、网络、学生生活多关注时事、关注生活热点；

2、学生活动多样化，激发学生兴趣；3、学生参与度要高，有机会让每位同学都有机会展示。

反思四：欧洲西部教学反思

［优点］

1.通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。

2.采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互动，让学生成为学习的主人。

3.结合上海世博会的召开，具有时代性和生活性，激发学生学习兴趣。

4.板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。

［缺点］

1.ppt设置上，字体可再放大点或根据颜色的搭配以突出显示。

2.温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应

篇8：欧洲西部教学教案

欧洲西部教学教案

课型：

新授课

课时安排：

第2 课时

目标：

1、知识目标：了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地 位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

2、能力目标：了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。

3、教育目标：通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。

重点、难点：

重点

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布

难点

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高， 种植业和畜牧业结合较好。

教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自 学指导法

教学用具：

挂图、多媒体

教学过程：

一、复习提问上节课内容。

请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。（学生回忆，并回答问题。）

二、导入新课

欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。

学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。

三、教授新课

板书：一、雄厚的经济实力

（对照书54页图简 单介绍资本主义的发展史。）

1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍 居各大洲首位。

（指导学生读统计图。）

2、欧洲西部各国工业部门齐全。

3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧 业结合较好。

（简单介绍，结合幻灯让学生了解）

法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业

利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的'特色产业

瑞士——钟表

瑞典—— 造船、汽车、机 器制造业

丹麦——畜产品“欧洲的牧场 和食品库”

挪威——水产品

荷兰——鲜花（尤其是郁金香）

板书 二、繁荣的旅游业

1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区简单分析其原因，

2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生欣赏）

挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太 阳

瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼

西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演

法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节

奥地利——“音乐之都”维也纳 德国——慕尼黑的啤酒节

小结：总 结本节课所学知识

作业：目标检测相关内容

篇9：欧洲西部教学课件

课型：新授课

课时安排：第2课时

教学目标

1、知识目标：了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早 ，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

2、能力目标：了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。

3、教育目标：通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。

重点、难点

教学重点：

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布

教学难点：

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

教学用具：挂图、多媒体

教学过程：

一、复习提问 上节课内容。

请同学 说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。（学生回忆，并回答问题。）

二、导入新课：

欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简 单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。

学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。

三、教授新课：

板书：一、雄厚的经济实力

（对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。）

1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲 首位。

（指导学生读统计图。）

2、欧洲西部各国工业部门齐全。

3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

（简单介绍，结合幻灯让学生了解）

法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业

利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业

瑞士——钟表

瑞 典——造船、汽车、机器制造业

丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”

挪威——水产品

荷兰——鲜花（尤其是郁金香）

板书 二、繁荣的旅游业

1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区简单分析其原因，

2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生欣赏）

挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳

瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼

西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演

法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古 都”罗马、庞贝古城、狂欢节

奥地利——“音乐之都”维也纳 德国——慕尼黑的啤酒节

小结：总结本节课所学知识

作业：目标检测相关内容。

教学后记：本节课的内容比较简单，可以通过大量的材料指导学生自学。在今后的讲述中，可以让学生自己讲课，增加课堂的趣味性。

篇10：欧洲西部课后优秀教学反思

《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的“欧洲西部游”为主题巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地在“玩”中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处：

1、整节课给人予感性的认知，思路构架清晰。教学目标明确，在教学过程中步步为营，让人觉得整节课的过程很踏实。

2、学生活动充分、高效。

整节课学生在以“旅游”为主题的活动中，通过读图、讨论探究等一步一步地解决“旅游”过程中遇到的问题。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，在短短40分钟内，学生生基本掌握了预期的教学目标的内容。

3、多媒体运用恰到好处。

本节课充分发挥了多媒体教学的优点，运用得恰到好处。课件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能够成功的把学生的注意力吸引过来。并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特色。

4、教师表情丰富且亲切，给学生于感染力。在评价学生的时候能激励学生的好学新，是的学生有自信和浓厚的兴趣。

当然通过教学实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改进：

1、问题设计的层次性不足。

课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考，广泛参与，但由于问题设计的层次性不足，对于一些基础较差的学生来说参与教学的困难很大，由此出现了一小部分孩子仅仅是“看热闹”，教学效果不好。

改进措施：在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的发展，注重问题设计的层次性。

2、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生讲解相对应的知识点。

欧洲西部七年级地理教案

欧洲西部“自然环境”第一课时 教案示例

14.3欧洲西部英国成品课件(人教版 二年级)

欧洲老年医学教学启发论文

欧洲日记

欧洲西部的教学设计.doc

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