中班散文欣赏教案：桔子花

下面小编给大家带来中班散文欣赏教案：桔子花，本文共3篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“tuiguan8”提供。

篇1： 中班散文欣赏教案：桔子花

中班散文欣赏教案：桔子花

活动目标：

1．在做做玩玩中，感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。

2．愿意大胆地表达自己的感受。

3．能安静地倾听同伴的发言。

活动资源：

1．桔子树背景图。

2．桔子每人一个，洗净备用。幼儿课前洗手。

3．配乐散文朗诵磁带。

活动过程

1．通过操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

教师幼儿共同制作“桔子花”（指导幼儿尽量剥出完整的`桔皮），说说自己的感受。

2．欣赏散文，感受作品的语言美。

(1)听配乐散文朗诵一遍。

教师：“散文的名字叫什么？”

“这首散文的哪里很好听？”

(2)出示背景图，再次欣赏配乐散文朗诵。

教师：“桔子是什么颜色的？”

“桔瓣是什么样的？”

“摸一摸，闻一闻有什么感觉？”

(3)再次朗诵，引导幼儿学念散文中诗句。

教师：“你喜欢桔子花吗？为什么？”

3．制作桔子花树，体验散文中的语言美和积极情感。

在音乐伴奏下，幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。

附散文：

桔子花

金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。

给桔子脱下金黄外衣，桔瓣紧紧地抱在一起。把金黄的外衣放在小手上，它就变成了一朵美丽的桔子花。

摸一摸这朵桔子花，软软的；闻一闻这朵桔子花：“啊！好香啊！”

我喜欢桔子花。

篇2：中班散文欣赏教案

活动目标：

欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。

对落叶下落形态产生探索兴趣。

活动准备：

树叶可以飘落的树。

树叶手饰若干。

柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。

活动过程：

回忆树叶飘落的样子。

·教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么?(引导幼儿讲述)·教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来?

欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。

·教师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。

·幼儿熟悉、理解诗歌内容。

--教师：你听到了什么?最喜欢哪一句?小树叶飘落下来时像什么?(根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。)·幼儿跟念诗歌。

--教师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。

仿编诗歌。

·教师共同欣赏树叶飘落的样子。

教师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。

幼儿抛洒不同形状的树叶，教师引导幼儿观察。

仿编有关树叶飘落形态的诗句。

教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么?(不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……)--教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。

·教师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。

用肢体动作表现诗歌。

·教师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。

·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。

活动延伸：

把创编的诗歌分享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。

活动提示：

在跟念儿歌环节，教师可根据幼儿跟念情况逐步退位(完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作暗示。)

观察树叶飘落是为后续的仿编作经验准备的，因此要帮助幼儿明确观察的目的，特别要提醒幼儿注意观察树叶下落的形态。

为了让幼儿体验到创作的快乐与成功，教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。

篇3：幼儿园语文教案《橘子花》散文欣赏

关于幼儿园语文教案《橘子花》散文欣赏

目标：

1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。

准备：

橘子若干，自制背景大树，音乐录音

过程：

1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

（1） 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

（2） 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问：

闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。

摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）

每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）

可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

2.欣赏散文，感受作品的'语言美。

（1） 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。

（2） 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

散文中橘子是什么颜色.（金黄的）

橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起。）

闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）

摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）

尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）

（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。）

3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？

4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。

放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

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