下面是小编给大家整理的《一算惊世界》教案素材，本文共8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“swimsuit”提供。
篇1：《一算惊世界》教案
《一算惊世界》教案
教学目标：
1、读准字音，读通课文，15《一算惊世界》。
2、了解课文内容，知道这是一篇通讯，报道了史丰收在数学上创造了四则运算速算法的辉煌成就和他敢想敢干的创造精神。
3、在领略课文内容的基础上，引导学生向史丰收学习，敢想敢干。
教学重点难点：
朗读课文，了解史丰收在数学上是怎样创造四则运算素酸法的。
教学时间：
一课时
教学过程：
教师活动学生活动 一、整体感知，指导读通
1、板书课题：一算惊世界
2、师介绍：这是一篇通讯。通讯是对国内外最新出现的典型人物，典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。本文是人物通讯，是一种以写人物为主的通讯，它以表现人物为中心，从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高丰亮节，反映时代精神，小学六年级语文教案《15《一算惊世界《。
3、审题：“惊”是什么意思？（震惊）
读了课题，你想了解什么？
4、带着这些问题自读课文
二、抓住重点，指导读懂
1、反复读课文，看看课文讲了一件什么事？可分几部分？
2、请同学们根据下列问题再读课文。
（1）10岁的史丰收是怎样创造一位数速算方法的？
（2）为什么史丰收要钻研除法和加减法的速算法？
（3）史丰收什么时候又解决了乘法、开方的速算法的.？
（4）史丰收创造的四则运算法有何意义？
（5）从史丰收创造速算法的过程中你受到什么启发？
三、赏读课文，体会精神
练习把课文读好
四、课外实践
课外请同学们收集在数学领域中有哪些名人，他们各自有哪些辉煌的成就？把收集来的故事讲给同学听。
篇2：六年级上学期《一算惊世界》语文教案
六年级上学期《一算惊世界》语文教案
教学目标：
1、读准字音，读通课文。
2、了解课文内容，知道这是一篇通讯，报道了史丰收在数学上发明了四则运算速算法的辉煌成绩和他敢想敢干的发明精神。
3、在领略课文内容的基础上，引导学生向史丰收学习，敢想敢干。
教学重点难点：
朗读课文，了解史丰收在数学上是怎样发明四则运算素酸法的。
教学时间：一课时
教学过程：
教师活动学生活动
一、整体感知，指导读通
1、板书课题：一算惊世界
2、师介绍：这是一篇通讯。通讯是对国内外最新出现的典型人物，典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、和时的报道。本文是人物通讯，是一种以写人物为主的通讯，它以表示人物为中心，从不同角度报道人物的先进事迹、发明精神和高丰亮节，反映时代精神。
3、审题：“惊”是什么意思？（震惊）
读了课题，你想了解什么？
4、带着这些问题自读课文
二、抓住重点，指导读懂
1、反复读课文，看看课文讲了一件什么事？可分几局部？
2、请同学们根据下列问题再读课文。
（1）10岁的史丰收是怎样发明一位数速算方法的'？
（2）为什么史丰收要钻研除法和加减法的速算法？
（3）史丰收什么时候又解决了乘法、开方的速算法的？
（4）史丰收发明的四则运算法有何意义？
（5）从史丰收发明速算法的过程中你受到什么启发？
三、赏读课文，体会精神
练习把课文读好
四、课外实践
课外请同学们收集在数学领域中有哪些名人，他们各自有哪些辉煌的成绩？把收集来的故事讲给同学听。
指名读，齐读
学生可能会问：一算指什么？为什么一算会惊世界？
一（1-2）史丰收发明了快速计算法，名震天下。
二（3-6）史丰收发明速算法，并完善速算法的事情经过。
三（7）史丰收与世界人民共享速算法。
1、自由读，反复读
2、找找有关内容，画出有关句子
3、与同桌交流后再集体交流
4、再读读有关句子，加深理解
自由读，比较读，竞赛读，在读中体会史丰收原为世界各国人民做贡献的高尚品质和不懈努力的奋斗精神。
按要求完成实践活动
板书设计：
15、一算惊世界（史丰收）
篇3：《一算惊世界》的教学设计
《一算惊世界》的教学设计
教学目标：
1、读准字音，读通课文。
2、了解课文内容，知道这是一篇通讯，报道了史丰收在数学上创造了四则运算速算法的辉煌成就和他敢想敢干的创造精神。
3、在领略课文内容的基础上，引导学生向史丰收学习，敢想敢干。
教学重点难点：
朗读课文，了解史丰收在数学上是怎样创造四则运算素酸法的。
教学时间：
一课时
教学过程：
教师活动 学生活动
一、整体感知，指导读通
1、板书课题：一算惊世界
2、师介绍：这是一篇通讯。通讯是对国内外最新出现的典型人物，典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。本文是人物通讯，是一种以写人物为主的通讯，它以表现人物为中心，从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高丰亮节，反映时代精神。
3、审题：“惊”是什么意思？（震惊）
读了课题，你想了解什么？
4、带着这些问题自读课文
二、抓住重点，指导读懂
1、反复读课文，看看课文讲了一件什么事？可分几部分？
2、请同学们根据下列问题再读课文。
（1）10岁的`史丰收是怎样创造一位数速算方法的？
（2）为什么史丰收要钻研除法和加减法的速算法？
（3）史丰收什么时候又解决了乘法、开方的速算法的？
（4）史丰收创造的四则运算法有何意义？
（5）从史丰收创造速算法的过程中你受到什么启发？
三、赏读课文，体会精神
练习把课文读好
四、课外实践
课外请同学们收集在数学领域中有哪些名人，他们各自有哪些辉煌的成就？把收集来的故事讲给同学听。
指名读，齐读
学生可能会问：一算指什么？为什么一算会惊世界？
一（1-2）史丰收创造了快速计算法，名震天下。
二（3-6）史丰收发明速算法，并完善速算法的事情经过。
三（7）史丰收与世界人民共享速算法。
1、自由读，反复读
2、找找有关内容，画出有关句子
3、与同桌交流后再集体交流
4、再读读有关句子，加深理解
自由读，比较读，比赛读，在读中体会史丰收原为世界各国人民做贡献的崇高品质和不懈努力的奋斗精神。
按要求完成实践活动
板书设计：
15、一算惊世界（史丰收）
快速速算法（创造——完善）
打破陈规 敢想敢干
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篇4：六年级语文《一算惊世界》教学设计
六年级语文《一算惊世界》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言材料、感受史丰收在数学上创造了四则运算速算法的辉煌成就和他敢想敢干的创造精神。
教学时间：
一教时
教学过程：
第15课第一教时总第54教时
一、揭示课题
1、板书课题。
2、审题：“惊”是什么意思？
读了课题，你想了解什么？
二、自学课文
1、自由读课文。
2、思考：
(1)10岁时的史丰收是怎样创造一位数速算法的？
(2)为什么史丰收要钻研除法和加减法的速算法？
(3)史丰收什么时候又解决了乘方、开方的速算法？
3、讨论交流。
三、深化理解
1、史丰收创造的`四则运算速算法有何意义？
2、从史丰收创造速算法的过程中你受到什么启发？
四、赏读课文
用赞叹的语气赏读课文前后两个自然段。
五、综合活动
把收集的数学领域中的名人故事讲给同学们听。
篇5：《海底世界》教案实录素材
《海底世界》教案实录素材
教学要求：
1．知道海底景色奇异、物产丰富、激发学生热爱大自然的思想感情，《海底世界》教学实录之一。
2．学会本课十五个生字新词：理解“波涛、澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意，能理解长句的意思，复习顿号的用法，能背诵课后第二自然段。
3．进一步学习运用按事物的几个方面给课文分段的方法。
第一课时
一、揭题。
今天我们学习《海底世界》这篇课文
二、预习检查。
师：大家按要求预习过了吗?字音能读准吗?
生：能。
师：我们一起来认读这些词语。(出示词语黑板)
生(认读)：“储量、蕴藏、细胞、贝类、免费、乌贼、植物、梭子、波涛潮湃、窃窃私语。”
师随机点拔：“费”上半部分是“弓”、“J”、“I’；“梭”的右下部分是折文儿。
三、学习过渡段。
师：字音能念准了，接下来学习课文。课文共几个自然段?请你标注好段号。
生：(标注段号)
师：仔细看看课文，想想哪个自然段概括了全文?
生：是第3自然段。
师：请读一遍。
生：(读)
师：这句话其实已经告诉我们，它的前面写的就是海底。
(生答：景色奇异)
后面的内容写的就是(生答：物产丰富)
板书景色奇异物产丰富
师：课文哪几段写海底景色奇异?(指板书)
生：第1、2自然段。
师：现在就请大家自学1、2自然段，把你觉得奇异的景色划出来，过会儿我们一起来交流。注意你如找到第一处就标上1，找到第二处就标上2。
学生自学。
师：谁先找到了第一处?我们按顺序说。
生：我找到的第一处是“海面上波涛潮湃的时候，海底依然很宁静。”
师：“波涛澎湃”是什么样子?大家能用动作表示出来吗?
学生用手势表演。
师：海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静，这景色的确够奇异的。来我们把这景色的奇异读出来。
学生读句。
师：还有哪些景色奇异的地方?
生Al阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。
生B：在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这景色也很奇异。
师：为什么你这样认为?
生：前面一句讲到“500米以下就全黑了”，而这一句却说“500米以下有光点在闪烁”，我就觉得奇异，小学四年级语文教案《海底世界》教学实录之一》。
师：一齐来读一读。
(学生读句)
生C：“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异。因为刚才讲到海底宁静，这儿却说“海底有声音，真奇妙”。
师：读一读。
(学生读句)
师：刚才大家读了这么多写“奇异的景色”的句子，现在我们重点地来研究一句话。(老师挂板书，学生读句子)
(句子是：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪闪的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。)
师：在这句话里有一个非常好的关联词，它强调了海底景色的奇异。大家注意到没有?
生(齐答)：”却”字。
师：是的。同学们能把“却”字放进前面渎过的几句话中间吗?我们先来试着改一改。
学生(自行口头练习)
生：海面上波涛澎湃的时候，海底却很宁静。
师：第2句话怎么改呢?可以把“虽然”用进去。
生：海底虽然很宁静，可是海底的动物却常常在窃窃私语。
师：你可以把“可是”去掉，把“虽然”一词放在最前面，再试试。
生(再改)：虽然海底很宁静，海底的动物却常常在窃窃私语。
师：看看最难改的这一句——“阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。”“怎么把这“却”字放进去。
学生纷纷主动地练说。
生A：海面上阳光虽然很灿烂，却照不到海底。
生B：海面上阳光虽然刺眼，海底却漆黑一片。
师：“漆黑一片”这词用得好。
生C：海面上火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。
师：你在这句话里反复用了两个“海面上”，你能不能修改?
生C：火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。
师：改对了。
生D：海面上阳光灿烂，海底却一片黑暗。
师：每个同学都有自己不同的表达方法，真好!
同学们，海底是否没有一点儿声音呢?
生：不是。
师：有哪些声音?
学生自由读有关段落文字。
师：我们一起去深海通过水中听音器听一听，好吗?
(看录像听声音)
师：听到声音了吗?能不能听得很清楚?为什么?
生：听到了，但听不清楚。因为动物们在窃窃私语。
师：“窃窃私语”是什么意思?
生：(争着说)就是小声地说话。
师：你们四个人凑在一起“窃窃私语”。
(学生表演)
师：再请大家做做海里的动物，轻轻发出各种声音，读读有关文字。
学生再次表情读(很大声)
师：动物们是那么大声说吗?
学生轻声地表情朗读。
师：大家想看看深水鱼吗?我们再一次潜入海底去瞧瞧。
看的时候，要注意那些光点，发挥你们的想像，想像那些光点有的'像什么，有的像什么，有的还像什么。
(看录像，随时定格)
师：看仔细，充分想像，现在请同学们先接这个句式写下来，过会儿集体交流。
学生按句式写话、交流。
生A：……有的像夜航飞机，有的像夜明珠，有的还好像丝带。
生B：……有的像会发亮闪着光的簪子，有的像闪烁的灯，有的好像——条正在觅食的蛇。
生C：……有的像闪烁的灯，有的像一连串会发光的水晶珠，有的还好像一排整齐的灯炮。
生D：有的像一只只萤火虫，有的像会发光的电缆，有的还好像闪烁片片银鳞的龙。
第二课时
师：我们先来复习一下上节课学过
篇6：美丽的海底世界素材教案素材
美丽的海底世界素材教案素材
活动目的：
1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2．学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
活动准备：
1．课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的'海底世界，能画出形态各异的鱼。
2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程：
㈠与幼儿小鱼游进场。
“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。
㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”
欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”
教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。
㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。
㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
篇7：化学使世界变得更加绚丽多彩教案素材
一、教学目标
（一）知识目标
①了解化学的研究范围、定义。
②了解化学这门学科的发展进程。
③知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。
2.能力目标
通过实验培养学生观察、描述事业的能力，激发学生学习化学的自觉性和积极性
二、教学重点
①化学的研究范围及其定义。
②化学与人类的关系
三、教学难点
培养学生学习的兴趣
四、教学方法
讲授法、演示法
五、教学过程
（一）引入新课
（放一首歌《第一时间》，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主平等的关系）
在我们的生活和学习的环境周围有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。。。。
你有没有思考过：
①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？
②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？
③警察叔叔是怎样判断司机酒后开车的？
④节日的时候，人们都会燃放缤纷灿烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？
⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？
⑥怎样除去衣服上的污渍？
*你知道问题的答案吗？
（二）新课讲授
2.1什么是化学？
介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户发展的关系非常密切。
①以水为例说明如何研究物质的组成、结构。
②以氧气为例说明如何研究物质的性质及变化规律。
③以衣食住行这些密切相关的事例说明化学与人类进步和社会发展关系密切
④引导学生阅读课文，欣赏课文第一自然段，提高文学修养。
讨论：生活离得开化学吗？
2.2怎样学好初中化学？（讨论）
2.3趣味实验
引导学生观察、描述实验，做好笔记，提高学习化学的兴趣。
①“无中生有”（先用酚酞的'酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）
②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）
③金属燃烧（镁条燃烧）
④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）
请同学对实验现象进行描述
（三）复习巩固
1、化学是一门研究物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.
2、下列不符合近代化学观点的是 ( )
⑴物质是由原子和分子构成的
⑵分子在化学变化中不会破裂
⑶化学变化中原子不会破裂
⑷化学变化中,分子破裂,原子重新组合成新的分子..
3、下列说法错误的是 ( )
一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到十分重要的作用
二、利用化学人类可以合成许多自然界不存在的新物质
三、化学工业给人类带来的只有益处没有坏处
四、利用化学可以研究和开发新能源
4、我国古代四大发明有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。
（一）课堂小结
⑴化学的定义
⑵化学与人类进步、社会发展的关系
（二）作业布置：
①阅读第五页“绿色化学”
②预习下一课
③记忆P73元素符号
一、板书设计
篇8：化学使世界变得更加绚丽多彩教案素材
化学——是研究物质的组成、结构、性质已经变化规律的科学。
*物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的中心组合是化学变化的基础。
*化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。
教学后记
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