给妈妈写信大班教案

下面小编给大家整理的给妈妈写信大班教案，本文共19篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“谭″S”提供。

篇1：大班教案《给妈妈写信》

活动目标：

1、激发爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。

2、学用图画、符号、文字等形式表达想法和情感。

3、复习、巩固写信的基本格式。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。

2、回顾以前为妈妈过节的情景、对“三八”妇女节的认识。

3、采访妈妈，了解妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。

4、“三八”妇女节，帮妈妈制订节日计划。

5、了解妈妈的心愿、掌握写信格式。

重点、难点：

通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。

活动过程：

1、回忆采访妈妈的内容。

说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……

2、观看录像。

(1)观看妈妈辛苦做事的录像。

听听她们都说了些什么?

(2)观看后讨论。

(3)读家长来信。

3．幼儿写信。

(1)复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。

(2)讨论怎样写信。

我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

还可以用图画、符号来表示。

(3)幼儿写信。

(4)交流自己写好的信。

4、小结。

活动延伸：

制作信封。

活动反思：

本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。

不足之处：

讨论过程中，应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

篇2：给妈妈写信幼儿园大班社会活动教案

给妈妈写信幼儿园大班社会活动教案

活动由来及设计思路：

“三八”妇女节教育活动是每年都进行的。在班上开展的“妈妈爱我我爱她”的主题活动中，活动前孩子们采访了妈妈、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向妈妈表达内心情感的愿望；同时在“幼儿园快乐与发展课程”大班的目标中提道：“引导幼儿了解常用的通讯方式并学习使用；要创设一定的情境，帮助他们在需要的时候选择适宜、便捷的通讯方式”；

于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。

活动目标：

1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。

2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。

3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。

活动准备：

1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。

2、经验准备：

(1)回顾以前是如何为妈妈过节的

引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。

(2)了解“三八”妇女节

引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。

3、采访妈妈

孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。

4、帮妈妈制订节日计划

今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。

5、了解妈妈的心愿

在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。

重点、难点：

重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。

活动过程：

1、回忆采访妈妈的内容。

教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?

教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么?

教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……

2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。

(1)观看妈妈辛苦做事的录像。

教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么?

龙龙睁大了眼睛说：“有没有我妈妈呀?”

轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。”

当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。

屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!”

当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着：“我妈妈做饭可好吃了!”

(2)观看后及时讨论。

教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)

乐乐严肃地说：“我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。”

阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!”

霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。”……

(3)老师读一封家长来信。

教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……”

轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。

教师：老师相信你，一定能说到做到!

教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀?

幼儿：我们可以给妈妈写一封信。

3．幼儿写信。

(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。

教师：还记得写信的格式什么样吗?

幼儿：有开头、签名、日期……

(2)讨论怎样写信。

教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

幼儿：可以用自己认识的字卡。

教师：还可以用图画、符号来表示。

(3)幼儿写信。

教师观察与指导幼儿书写。

(4)请幼儿交流自己写好的信。

教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲!

幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领……

我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了……

亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了……

4、小结。

教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。

5、延伸活动。

在进行了“给妈妈写信”的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的`积极性，为开展下面的“我要上学了”的主题活动做好铺垫。

个人反思：

1、活动中的优点：

(1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。

(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了“采取多种方法对个别幼儿实施教育”的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。

(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。

(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。

2、活动中的不足：

(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。

(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

主要内容：

1、新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。

(1)通过用DV“采访妈妈”这种多媒体的形式向幼儿直观、形象地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。而这一形式很显然与班内“妈妈爱我我爱她”的主题活动是相呼应、相结合的。

(2)老师制作的DV画面清晰，妈妈的语言生动感人，引人人胜，课堂气氛自然而有秩序。由此看来老师的教学方法适当。“爱妈妈”其实是每个孩子与生俱来的，而如何了解妈妈的辛苦，怎样做才是关心妈妈?这对大班幼儿提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈话、提问、讨论中，我们感受到孩子的话是真诚的。

(3)教师在材料的准备上，提供了一些汉字卡片，这样的材料提供体现了《细则》中语言领域对大班的要求，即引导幼儿对简单的标记符号的兴趣，在一定程度上满足了大班幼儿进行识字游戏的愿望。

2、在活动设计的细节上，还有待深入思考。

(1)教师在为幼儿准备写信的材料上可以更丰富、更有层次性、以满足幼儿个体差异的需要。例如，对于认字的幼儿可以使用字卡，不认字的可给他们准备图片。

(2)大班的幼儿对汉字有一定的认识和兴趣，对于他们今后的小学学习会有很大的帮助，但在汉字的出现和学习方法上要符合大班幼儿的特点，才能起到促进和激发的作用。例如，在写信活动中，书信的格式及要求还应该再具体一些，如书写的顺序，要从左往右写。初次尝试写信，幼儿能正确表达自己的感受就可以了。再次进行书信活动时，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼儿注意一行之内的文字和图画应该是平行的，这样写出的信比较整齐，不会有串行、混乱的现象。另外书写、画画的坐姿也应该有适时的提醒，引导幼儿正确的坐姿。幼儿阶段接触文字，对汉字的正确笔顺还不太了解，应多引导幼儿利用图画来表达情感。

综合评析：

1、活动始终围绕“情感”核心。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。妈妈们每日辛苦地工作，承担洗衣做饭等家务劳动，这些看似普通的事件，在老师精心策划的镜头与信件中，变成了可以打动幼儿情感的教育元素，直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。正是由于教师抓住了“情感”这条主线，才使得整个活动真实、自然、感人，老师在活动组织过程中真实的情感投入，孩子们真挚的情感表露，都使我们相信，孩子们理解了爱，学会了表达爱。

2、在教师合作小组反思活动中，小组成员能够从各自的经验和认识角度来对活动进行反思和评价，并针对活动中存在的问题达成共识和提出建议，如小组成员在活动中观察和发现幼儿书写的顺序不正确、姿势不科学等现象，不仅给予了老师具体的操作建议，而且能够和老师一起分析背后的原因，即要考虑大班幼儿的学习特点和发展需求。

但在小组反思中，对于活动的领域特点探讨较少，若从这方面再给予深入分析，将会使活动的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教师个人反思中提出的“活动中是否尝试多种方式来让幼儿表达情感更适宜?”展开讨论，指导教师反思提出这个观点背后的原因，理清活动的目标与实现手段之间的关系，帮助教师调整教学方案。

篇3：大班亲子教案：给妈妈过节

大班亲子教案：给妈妈过节

一、活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的.节目。

2、通过送礼物、表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

二、重点和难点：

知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

三、材料准备：

1、歌曲磁带，如《世上只有妈妈好》等。

2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

3、通知妈妈参加活动，妈妈准备发言。

四、活动过程：

（一）主持人引出活动

（二）庆祝活动

1、在《世上只有妈妈好》的乐曲中，邀请妈妈们入座。（座位安排：让妈妈和幼儿坐在一起）。

2、活动进行。

（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

（2）幼儿表演节目（幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计）。

（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

（4）妈妈说心声（通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈）。

（5）亲子游戏：抢椅子

（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱

（四）送礼物（幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续）。

（1）做礼物：幼儿和妈妈共同制作礼物《妈妈的发型》。（《创意手工》）

（2）祝贺，送礼物：（幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。）

（3）给妈妈说一句悄悄话。教师可指导幼儿说些祝贺的话，如：祝妈妈永远漂亮

篇4：给妈妈的信大班教案

活动目标：

1、倾听故事，感受真挚深切的母子深情。

2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

活动重点：倾听故事，感受真挚深切的母子深情。

活动难点：

以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

活动准备：

挂图第5号，一封画满爱心的信。

活动过程：

一、通过提问，引出活动主题。

1、老师出示一封信。

老师：小朋友们，看看老师手里的是什么?这是谁的信呢?这封信里为什么要画这么多爱心呢?

老师：现在让我们来听一个故事，就知道答案了。

2、老师讲述故事，幼儿了解故事内容。

老师：这个故事的名字叫做《给妈妈的信》，我们先一起来听一听这个故事吧。

(老师讲故事)

老师：故事里面都说了谁给妈妈写信了?他们的妈妈收到信之后怎么样?他们为什么要给自己的妈妈写信呢?

(幼儿回答)

二、帮助幼儿熟悉故事内容。

1、乌龟给妈妈的信。

(老师以生动自然的表情、语气讲述故事至“小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画。”)

老师：

乌龟给谁写信?信里写了些什么?

乌龟妈妈收到信后心理怎么样?你从哪里看出来的?

小蜗牛为什么也想给妈妈写信?

(幼儿回答)

老师：对了，因为小乌龟用写信的方式表达了对妈妈的爱，乌龟妈妈感到幸福极了!

2、小蜗牛给妈妈写信。

老师：小蜗牛不会写字，你们猜他是怎么给妈妈写信的?

蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?

你看了这封信，心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?

(幼儿回答)

老师：一张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你们觉得为什么呢?

老师：嗯，小蜗牛用画画的方式来表达对妈妈的爱，妈妈看到信之后心里甜甜的!

三、引导幼儿学会表达自己对妈妈的爱。

老师：你觉得妈妈爱你吗?为什么?(如：妈妈给我做香喷喷的饭菜，给我买可爱的玩具，给我讲好听的故事，总是亲我抱我等等。)

老师：那你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈，妈妈知道吗?那你们有没有想过用什么样的方式表达对妈妈的爱?怎样让妈妈知道呢?(如，告诉妈妈“我爱你”，给妈妈一个甜甜的吻，送给妈妈一个节日礼物，给妈妈写封信等等。)

四、活动结束。

老师：今天老师要请小朋友们回到家之后，做一件最简单的事情，就是对你们自己的妈妈大声的说：“妈妈，我爱你”并送上一个甜甜的吻好吗?效果分析：

篇5：写信大班综合教案

写信大班综合教案

设计思路：

新闻活动是我园的特色活动，本学期我们引入了潼江幼儿园的思维训练，设计本次活动是尝试新闻活动和思维训练的有效结合。

幼儿进入大班，他们的思维从具体形象思维转化为抽象思维，加之幼儿在园内开展新闻活动，幼儿已经认识许多共识性的符号，这为本次活动的开展奠定了基础，而幼儿思维训练活动是充分开发幼儿脑潜能的活动，本次活动设计读信和写信两个主要环节，让幼儿运用共识性的符号从不同的角度理解信的内容，并能以自己已有的生活经验写一封图加文的信，从而激发幼儿产生不同的想法，得出不同的答案。

目标：

1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。

2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。

准备：

背景图一幅，一封信(大幅、幼儿人手一份)，

幼儿人手一份记号笔及纸张

过程：

一、创设情境，引出信

1、今天呀唐老师带来了一幅图片，等会呀小朋友仔细看看，图片上有谁?发生了什么事?

l幼儿说有妈妈(“你是从哪里看出它是猫妈妈的?”)“它在干什么?”

你观察得真仔细!

l小猫在睡觉(“你为什么说它是小猫，而不是猫爸爸?”)

小结：你们看得真仔细，小朋友从穿着、打扮上看出它们是猫妈妈和宝宝，你们真聪明!

猫妈妈它背了包要出门了，可是猫宝宝还在睡觉，猫妈妈给猫宝宝留了一样东西，你们想想看，留了样什么东西?为什么?(信)

2、幼儿猜测信的内容

l信上会写些什么?和旁边的好朋友商量商量。(幼儿讨论)

l说说信上的内容?(个别幼儿)

二、幼儿解读信

1、“刚才呀，小朋友说了很多猫妈妈可能在信上写的内容，可信里到底写了什么?想知道吗?唐老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么?”

2、幼儿解读信，教师指导

3、幼儿个别读信

l好了，我们都看好了这封信，快来座到自己的座位上，小猫已经竖起耳朵仔细听了，我请小朋友来念念这封信。

l教师把信的格式讲给幼儿听

对了，第一行写上称呼，是写给谁的啊?(猫宝宝的')，如果你们写给唐老师呢，那就在这写唐老师，你好，然后换一行写要说的内容，最后画上谁说的，和写这封信的日期)

三、幼儿写信

1、重点让幼儿了解写信的格式

“谢谢你们帮猫宝宝看懂了这封信，它在家玩啊，等啊，还是不见妈妈回来，这时小兔打电话叫小猫去它家玩，这可怎么办啊?小猫想了想，也给妈妈留封信吧!信上可以写些什么?(幼儿个别回答)

信的开头写上称呼，换一行写上要说的话，最后写上是谁写的和写信的日期，你们去写写看!”

2、幼儿写信，教师观察

对与幼儿在写信中创造出的新标记符号，加以肯定，予以表扬

3、介绍给大家听。

篇6：写信大班语言教案

写信大班语言教案

活动目标：

1．培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

2．对幼儿进行情感教育。

活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。

活动准备：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐

活动过程：

一、导入活动

教师： 我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看—-这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）

小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！

2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？

小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。

三、指导幼儿用自己的方式去写信。

提问：

（1） 如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？

（2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）

（3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）

教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。

（提醒幼儿：不会写的'字宝宝可以用符号或图画代替）

四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？

五、结束活动：歌曲《感恩的心》

小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

篇7：大班美术写信教案

教学目标：

1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》。

2、通过学习认知生词字:提醒、准备、起程、寻找、增添。

3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

树叶型的卡纸做的信，生字卡。

教学过程：

一、教师开门见山，直接导入课题孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一起来看看吧……

二、教师与幼儿共同学习散文

1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与幼儿共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。

2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词：准备。

3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：寻找。

4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：增添。

三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。

四、与幼儿讨论，什么地方你觉得最美?为什么?教师小结：拟人的`修饰手法的运用。

五、与幼儿再次有感情地复述散文。激励幼儿展开想象写出更美的句子。

教学反思：

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

篇8：给妈妈写信作文

给妈妈写信作文

有一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它可以让你随意地享用，却不求你任何回报。这个人叫母亲，这种爱叫母爱。

一个人可以没有朋友，可以没有妻儿，但不可没有。是父母给了我们血肉之躯，是父母把我们带到了这个美丽的世界。我们首先应该感恩的是父母。

父母三重恩：生我之痛，养我之辛，育我之苦。从呱呱坠地、嗷嗷待哺的婴儿到如今风华正茂、亭亭玉立的青年，十几年的世事沧桑，是父母给了我们更多的温情和呵护，也注定我们这辈子永远也走不出父母那双饱含深情的`眼睛。

也许，在我们的生命中，有许多人、许多事，转瞬即逝，但在我们心灵深处永远也不会忘了我们的母亲，永远也不会因岁月的流逝而削减我们对母亲的深沉之爱。

同学们，在这5月11日母亲节来临之际，让我们共同沉浸在与母亲同行岁月的回忆中，拿起手中的笔给自己的母亲或父亲写一封信，作为节日的特别礼物，献给自己的母亲或父亲。

或许，我们对这广博的母爱享受的太多，对此，我们已显得漠然。那么就让我们从记忆深处去搜寻最典型、最真切的感动。或许，你还未曾给你的母亲写过信；或许，你也未曾收到过你母亲或父亲的信，那么就从现在开始，让我们来共唱一曲母子、母女心连心！

篇9：给妈妈写信作文

亲爱的妈妈：

妈妈，虽然我们每天朝夕相处，但我还有很多心里话想对你说，那就趁这次习作写出来吧。

妈妈，我快十一岁了。这十年来你无时无刻不陪伴着我，在我失落时给予鼓励，在我骄傲时告诉我要保持谦虚。这两天，我更加感受到你对我的重要性。

前两天，我发烧了，头晕、头痛、浑身无力。你回到家后帮我测体温，倒开水，找药，忙这忙那。午饭后，你还和婆婆带我去看病，边走边跟我聊天，分散我的注意力。到医院后，你和婆婆一个挂号，一个陪我，当时我就想：我有这样的家人是多么幸福啊！

到了晚上，你又按照医生的要求细心地准备各种各样的药。我第一次吃“连花清瘟颗粒”的时候还吐了，但你并没有责怪我，而是默不作声把地打扫干净，然后继续为我准备药。我高烧不退，躺在床上感觉床都在摇晃，额头上的退热贴也不起作用了。你帮我换上了毛巾。可不一会儿，毛巾又变热了。你一次次把热毛巾换成冷毛巾，敷在我额头上，还用酒精兑水帮我擦手、擦脖子、擦脚。当时我迷迷糊糊地说了一句：“妈妈，你真好！”那就是我的真心话啊！我好不容易睡着了，可你却没躺下，还定闹钟每隔一个多小时叫我起床上厕所、喝水，直到快天亮时我的体温略微退下去后才安心睡觉。

妈妈，你这两天是多么辛苦。将来，我也会好好照顾你的。我爱你，妈妈！

敬祝：

身体健康

你的宝贝——谢东陶

20__年3月16日

篇10：给妈妈写信作文

亲爱的妈妈：

您好！

在一个蒙蒙细雨的晚上，我在我朋友家里玩，突然打雷了。吓得我鸡飞狗跳，我跑了出去，跑回了自己的家里。哎呀，身上全淋湿了，我叫妈妈，您来了，看见我身上都淋湿了，就拿了毛巾用手拿着毛巾擦我的头发，再用吹风机吹我的头发，好温暖啊。“头好疼啊！”“是不是发烧了。”妈妈说。妈妈马上去拿体温计，一量38度多，你让我睡在床上，还给我倒了一杯烫烫的水，就说：“我去给你买药，你在家等着我好吗？”我说：“外面下这么大的雨起这么大的风打伞也不行啊。”妈妈没听，我说完就走了。我在想妈妈会不会去的时候不小心滑倒呢。过了好久头越来越疼了。

许久你回来了，你身上全淋湿了，让您不顾你只顾我给我烧水喂药，妈妈谢谢你，您为我风雨中买药，是您亲手养大了我，妈妈我爱你，你是我一生一世中见过最好的妈妈。

妈妈身体健康，万事如意。

您的女儿：__

篇11：给妈妈写信作文

亲爱的妈妈:

您好！

春天像潮水一样来来去去，几个寒暑一闪而过。妈妈，你还记得你有多少年没有和我一起长大吗？我从来没有刻意的一个一个的数答案。我只记得你没有陪我读完小学初中。即使是中考，也只有我一个人独自面对。妈妈，但我不怪你，因为我总能感觉到妈妈的爱萦绕着我，温暖着这颗温柔的心。

妈妈，不要因为你不能多陪我一会儿而感到内疚。虽然之前离开了你们公司，但是爷爷奶奶的照顾弥补了我；现在我已经可以独立了，所以你可以放心的让我飞了。以前我好像不懂母爱，现在我懂了，母爱是你千里之外对我的关心，你电话里的声音关怀，母爱是那件毛衣上的针线……妈妈，我真的懂了，谢谢你为我做的一切！

妈妈，你总是担心我的学习，因为你不能督促我吗？实际上，妈妈，你不必这么做。你必须相信我。妈妈，你的担心会给我学习带来压力。只要妈妈在学习上支持我，我坚信无论我面对多么艰难，我都可以重拾信心，继续投入到学习中。有了妈妈的支持，我不再孤独，有了妈妈的信任，我不再胆怯。

记得寒假的那个晚上，风很大，你却固执的带我去散步。我们边走边聊。回家的路上，你问我“你现在的成绩怎么样？”唉，这就是那天晚上你真正想跟我说的话。我平静地回答:“冷！”你有没有对这样的回答失望过？我之所以回答这个问题，是不想和你谈学习补救措施的问题。我觉得不切实际，执行才是行动中最重要的。我根本不想给你灌输完美的语言。某种程度上，敷衍也是在欺骗自己。妈妈，我承认我现在的学习状态不是特别好。这个事实不能让你安心。对不起；我很抱歉；我很遗憾但不代表我可以用言语弥补行动上的错误。希望妈妈能理解我，相信我。同时，我坚信自己。我会调整自己，找到最好的学习方法。妈妈，我不能给你太多的承诺，但我可以向你保证，我永远不会是那个破碎的人！

妈妈，你以为我现在小时候不爱你吗？妈妈，你觉得被我冷落了吗？实际上，妈妈，你的观点都不是真的。等我长大了，我就不会再在你身边了。我需要妈妈一直陪着我。我自己能处理好一些事情。我长得比你高了。随着身体的成长，我的心也在成长。我学会了坚强和承受。记得每年春节回家的第一个晚上，你总是和我一起睡在我的被子里，题目里总有一句经典的话:在家想我吗？我总是心平气和地飘出去:我不想。听到这样的话，你能感觉到语气中明显的失落。此时，我的心里既有高兴，也有难过。经过一番思想斗争，我慢慢吐出一句话:我想。当你半开玩笑半认真地跟我说我想哭的时候，我惊呆了，哪怕是“真的？”但是我心里真的相信。妈妈希望你能原谅我的不诚实！

妈妈，谢谢你的精神支持，谢谢你的包容和理解，谢谢你的幸福！妈妈，我对你的爱与日俱增，与日俱增。

爱你的女儿:陶谦

20__年3月20日

篇12：给妈妈写信作文

妈妈:

很久以前就想告诉你一件事，但是怕你生气，就推迟到今天。但是，我忍不住说出来。妈妈，别生气。听你女儿的，好吗？

你还记得这样的事吗？那天，我在楼上补作业。吴芳修女来了，你在和她说话。要不是作业多，我肯定会下去找我姐聊聊，因为她是我最喜欢的人。我突然听到你提到我的名字。我认真听的时候，说的是我写在日记里的一件事，是关于另一个姐姐的。因为深受感动，写了很多自己的看法。不敢把这篇日记给别人看，怕别人说我看问题像个大人。我告诉你是因为我信任你，把你当成永远不会背叛我的知己。没想到，你在说我妹妹的时候，把我写的都告诉我了。我气得不知所措，只好跺脚。妈妈，你真让我失望。

但上楼时，你若无其事地说:“下面有个卖李子的老头。贪了就去买！”我没有生气地说:“想吃就自己买。我知道你喜欢吃酸的。”但好像你没听说过，你一直忙于你的生意。妈妈，很多时候，你买零食的时候总会说:“我女儿很贪吃，喜欢吃这个。”其实你是喜欢吃的，只是不好意思，总是拿我当借口。妈妈，以后别这么说，好吗？请尊重你的女儿！

最后，我想告诉你，我长大了。请把我当大人看待。我也需要尊重。你的嘲讽让我好痛苦。妈妈，我希望你能成为我真正的好朋友。

妈妈，我爱你！

祝：你身体健康！

篇13：写信-给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

您好！

你每天都在辛苦工作，好久都没有出去好好看过风景，今天我想给您介绍一个美丽的地方——响水湖公园。

响水湖公园是个美丽的地方。从远处看，广场上挂着一串串美味的冰糖葫芦，走近看，原来是一串串喜庆的红灯笼。走完灯笼广场就会来到一座石拱桥，石拱桥像一条弯弯曲曲的神龙，平铺在水面上。走上石拱桥，你就会看到水草坐在水底下。鱼儿在水里快乐地游来游去，水鸭将军正在带着水鸭士兵巡逻它们的领地。

走完充满一片欢乐的石拱桥，就会来到一片花海，那里四季充满了各式各样的花。春天有各种玫瑰花，夏天水中有荷花，秋天有漂亮的菊花，冬天那里有抗寒的梅花儿。虫儿们更快乐，蝴蝶在花的海洋快乐地飞来飞去，而蜜蜂已经换上工作服，在辛勤的采蜜。

妈妈，你喜欢这个地方吗？

祝

身体健康，万事如意，不要疲劳工作！

儿子：李垣衡

20xx年11月6日

篇14：写信作文400字给妈妈

亲爱的妈妈：

您好！

光阴似箭，日月如梭。如今我已从一个幼小无知的孩子变成了一位优秀的少先队员。这其中的酸甜苦辣，只有您最清楚。回想起童年的往事，我既快乐又感到愧疚，愧疚是因为在以前，我让您操碎了心，快乐是因为在过去，我是多么的天真可爱，无拘无束。尽管在家里充满着恶作剧，但我仍然是家里最美的一个开心果。这些您还记着呢吗？

有一次，您在看电视，您让我给您端一杯水，我就跑到厨房往杯子里放了一点盐，便给您端过去了，您喝了一口就全吐出来了，我哈哈大笑，您便问怎么回事？我才说我往杯子里放了一点盐。您听了只是笑着说：“小调皮。”

还有一次我发烧了，正巧那一天您加班，可是您得知我发烧后，放下手头的工作就赶回了家，因为当时我发烧了，头脑很不清晰，我只记得您为了让我尽快的退烧，拿着一个湿毛巾一次又一次的给我敷在脸上，渐渐地我退了烧，便入睡了。可是第二天我醒来才发现您彻夜未眠，顶着个黑眼圈上班去了，我看见了，心里有一种说不出来的难受。此致。

妈妈教会我给花朵，给绿叶讲故事，我给每一个早晨都献上一首诗。妈妈给我的心灵注入了无尽的养料，让我珍惜享用这多彩的人生。

此致

敬礼！

写信人：xx

20xx年x月x日

篇15：写信作文400字给妈妈

亲爱的妈妈：

您好！

妈妈，您那双水灵灵的眼睛，就像水晶球一样亮。您那颗心，如同花朵般善良！我最喜欢您了。

我小的时候，您和爸爸很忙，白天卖水果，晚上卖麻辣烫，所以没有时间管我。其实，您们夜以继日地工作都是为了我的将来，为了我能够好好读书，长大能成器。

因为我那时候经常生病，所以您和爸爸为了我，又工作，又要照顾我，您们辛苦了。

爸爸您俩为了让我能够在好的生活环境下成长，不受苦，所以您们苦了很久才苦出了一栋房子。后来，就有了弟弟。

您梦寐以求的事，我一定会实现。要不是您，这个世界上就不会有我这个人，我长这么大，也是您教育我。您让我永驻人间。我一定会一步一步的成长，我不会辜负您对我的期望。

这些年您辛苦了，谢谢您这几年对我的照顾！我爱您。

我一定不会让您再这么累了，我要让您过上悠闲自得的生活。谢谢您把我培养成现在的我。

祝您：越来越年轻漂亮，健康的生活。

此致

敬礼！

写信人：xx

20xx年x月x日

篇16：写信作文400字给妈妈

亲爱的妈妈：

您好！

在今天，我要对您说一声，“母亲节快乐，您辛苦了！”

妈妈，您把我养育成人，您使我懂得了许多道理，您教会了我走路，您教会了我说话，我会说的第一个词是“妈妈”，会说的第一句话是“妈妈您辛苦了！”。

我的生命是从睁开眼睛，爱上您的的面孔开始的`。

您是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么您就是那朵甜美的爱之花。

记得我我第一次叫您“妈妈”您感动得流下了眼泪，温暖的泪水滴到了我稚嫩的脸上，我不能理解您为什么泣不成声，看到您的泪水流了下来，我有些不知错错了，接着，我也哭了起来。现在我才理解，那是因为感动，那是辛苦付出的收获，那是一种无法用言语表达的感情......

您巨像一颗炽热的太阳，温暖着我的心灵，当我不开心时，心中下起了灰蒙蒙的小雨，您的出现，赶走了不愉快的悲伤，使我心中有了一座彩虹，快乐，愉快，温暖，爱心，善良，朴实，体贴，组成了这七色彩虹。

我爱您，您给予我生命，给予我最美的心灵，您给予我一切。妈妈，我爱您！

祝您身体健康！

此致

敬礼！

写信人：xx

20xx年x月x日

篇17：给妈妈写信作文900字

给妈妈写信作文900字

十年前的冬天，爸爸所在的学校经过‘民主选举’，决定将他定作右派，并且遣送农村，接受贫下户农的监餐和改造。这场滑稽而又残酷的政治风暴，就是这样趁我们没有任何精神准备，碎然降临到我们头上，妈妈抱着爸爸的腿哭了一夜，天明又按起我，发疯似地亲着我冻得通红的脸蛋，泪水不知多少次打湿了洁白的手帕。

然而一切都无济于事，我和爸爸终于踏上了开往北方某城市的一列客车(妈妈和妹妹留在城里)。

七天之后，我们在千里之外的一个僻静角落安了家。

傍晚，放学了，冷风在树林上空盘旋着，发出令人颐果的'声音。几只归巢的乌鸦“呱呱”叫着。拉下几泡鸟粪。我孤身一人，哪瞩在林间小路上，肚子俄得咕咕叫唤，但是屋里没有任何可吃的东西，一种平生从没有过的孤独感袭上了我幼小的心灵......

当晚，我做了个可怕的梦:妈妈站在门前的石级上，将目光投向育山和夕阳衔接的远方。她一会儿招手，一会儿呼唤，我在没有尽头的原野上奔跑着，奔跑着……最后，我摔倒了。腿上渗出殷红的血迹……。

我醒了，泪水将枕头浸湿了一大片。爸爸还没有回来.我瑟缩地点上了煤油灯，对着孤影呆呆地发愣。远处隐隐传来几声鸡鸣。我终于摸出一张白纸和半截铅笔，向故乡的妈妈倾诉起我不幸的遭遇—

妈妈，我怕，我要回去。

爸爸天天晚上呆在学校，从不回来和我作伴;我是红小兵，可是大胡子王老师不叫我参加红小兵活功;陈老师不叫我写日记，还要没收您给我买的熊猫日记本……妈妈，妈妈，我要回去”

半个月后，我收到了妈妈的回信，她没有安慰，役有哄劝，好象我已经是个大人，无须再叫别人可怜。她只给我讲了一个‘三岁而孤，五岁奔读’(现在寻思可能是指范仲淹)的孩子的故事，最后要我作出保证:每星期一定给她写一封信。我的眼睛湿润了，最后竟……哇”地一声哭了出来.泪眼中，渐渐现出故乡美丽的桂花树和树梢上胖胖的月亮……，我不理解妈妈当时的心情，更不知道她为什么对一个不满十岁的孩子提出这样的要求，但我还是照办了……

篇18：给妈妈写信的作文

亲爱的妈妈：

我非常地爱您。由于您给了我深刻的爱，您是那么爱我：您常常带我到外面去玩耍；您总是替我检查作业，还总是那么高兴；妈妈，您不怕苦，不怕累，您体现出了自己的爱。妈妈，我要送给您一幅画来表达我对您的爱。

女儿：妞妞

日期：

篇19：第一次给妈妈写信作文

亲爱的妈妈：

您好！

这是女儿第一次给您写信，千言万语涌上心头。以前我总是没有勇气敢对您说说我的心里话，今天就借这个机会向您敞开我的心扉。给您提提意见，好吗？

妈妈，您给我的母爱的确是无限的，您为我做可口的饭菜，帮我解决了学习上一个个难题。但我时常觉得您做的'有些事让我很难受，甚至很不满。

在家里，我是您最宠爱的“小公主”。每天我在您和爸爸温暖的怀抱中成长，多么幸福！可您知道吗？每件家务活都是由您一个人承担，从不让我干。我已经十一岁了，可以自己解决问题了，可是您是一百个不放心，一千个不同意。您还记得吗？有一次，家里来了客人，您留他们吃饭，爸爸让我端菜，半路上您却大声说：“小孩子，怎么可以端菜呢？万一不小心……”妈妈呀妈妈，您这不是在这么多客人面前丢我的脸吗？望着客人个个抿着嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找个缝隙钻进去躲躲。

妈妈，我理解您的关心。我无法用言语来表达我对您的感激。可您想过吗？我干什么事都依靠您，长大了我会干什么呀？我干起家务笨手笨脚，甚至连碗也不会洗。这样下去，同学们会嘲笑我的。妈妈，请您放开鸟笼，让您的女儿像海燕一样迎着风暴去展翅飞翔吧！妈妈您肯吗？夜深了，您该歇歇了。就此搁笔。祝您天天开心！

您的女儿

20xx年8月27日

给妈妈的一封信亲爱的妈妈_写信

大班教案《果核宝宝找妈妈》

幼儿园大班社会教案《地球妈妈》

大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》

幼儿园大班美丽的祖国妈妈美术教案

给妈妈写信大班教案.doc

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