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月亮的遐想教学反思

时间：2022年12月11日

来源：修竹

编辑：本站小编

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以下是小编给大家收集的月亮的遐想教学反思，本文共11篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“修竹”提供。

篇1：月亮遐想作文

夜幕降临，月亮升起来了，满天的星星也随之浮现出来，望着明亮的月亮，我不禁陷入了沉思。

慢慢地，我感觉自己好象飞了起来，越来越靠近月亮，当我的脚着陆时一座富丽堂皇的宫殿便出现在我的眼前，走近大门，一阵阵悠扬的琴声从内院传来，走进去一看，哦，原来是嫦娥姐姐啊。咦？为什么内院有这么多的仙女呢？我上去拉住一位仙女姐姐就问：“这里在干什么呀？”那位姐姐说：“嫦娥仙子的琴棋书画样样精通，是王母娘娘派我们前往广寒宫向嫦娥仙子学习的。”原来是嫦娥姐姐在教学生啊！

咦，那是什么啊？一只白兔在桂树下用前肢做着捣药的动作，难道它就是大名鼎鼎的玉兔，玉兔就是这样捣药的，可它为什么不碰玉杵呢？我想，它是在用仙术捣药吧。再看，旁边还有一位身着古装的汉子拿者一把锋利无比的斧头在砍桂树，可桂树纹丝不动，我想，他就是吴刚吧！

渐渐地，厚厚的云层把月亮遮住了，我也从遐想中挣脱出来。“华华，快进来，站在外面会着凉的。”妈妈的呼唤让我不得不回家，但我好像依然看到一座富丽堂皇的宫殿……

篇2：月亮遐想作文

月亮，一个古老的故事，她记载着从远古到现在的历史，是一部具有丰富知识的古书。从古到今，不知有多少诗人对月怀人：举杯邀明月，对影成三人；苏轼的“把酒天问青天”；后唐的李后主李煜，在“春花秋月何时了”的感叹中，后唐灰飞湮灭；李白在“举头望明月，低头思故乡”中，抒发自己的思乡之情……在传说中，也有许多是关于月亮的：嫦峨偷吃仙药，飞上月球，不知现在，吴刚是否还在不停地砍着桂花树，嫦娥是否还守着空寂的广寒宫；天狗食月，给人们带来了短暂的恐慌……

这就是月亮，带着皎洁的月光，淡淡地散发着光芒，几乎看不出一点瑕疵。月亮就是:

这样，是被人们认为是最圣洁、最美丽的象征，她没有太阳那样热情，也没有地球那样伟大，但她那淡淡的光芒却好象是温柔的眼光，照亮夜间行走的人们。因此人们总是喜欢月亮，以月亮来抒发自己的感情。而她也总能很好地表达出诗人的心情。可能她也在埋怨，因为她不会发光，只有借助太阳的光芒才能把光带给人类，所以她也很自卑吧。

人难道不是这样吗？有的人也像月亮一样无奈。譬如那些被大人们所关注的小宝贝，什么事都不让他们干。当孩子要求干时，又怕他们受苦受累，真是“可怜天下父母心”啊。虽然疼孩子是一件好事，不过，也不能过分地溺爱，这非但没有好处，恰恰相反这会造成很恶劣的后果。孩子们也在痛苦地呻吟“请让我们出去锻炼锻炼吧，我们不想一辈子都躲在父母的太阳伞下。”

其实，月亮也是有她的悲哀的，别看她那么圣洁，她也有苦衷，只是不能向我们倾诉罢了。现在地球被人类污染得不成样了，人类就开始寻找可以供人类生存的新的行星，这不是很可笑吗。地球有生命以来，这个在银河系唯一可以让动植物赖以生存的行星，在几万年以后，就变成这样，就差一点生灵图炭，不是吗？人类开始打扰月亮安静的生活，登月球，成了人类梦寐以求的事。她开始发牢骚，她不愿别人打扰她安静的生活。也许，在几十年以后，或者是几百年以后，人类已经占据了整个月球，而地球早被他们遗忘地一干二净了。这一天，一定会到来的，那是迟早的事。那么，别让月亮的担心成为事实，从现在开始好好保护地球吧，不要再随意破坏她了吧。

篇3：月亮遐想现代诗歌

月亮遐想现代诗歌

（一）

月亮之上，有位姑娘

美丽的眼晴望着远方

心中的人呵

你何时回家乡

月亮之上，有位姑娘

灵动的双眸闪着泪光

站在山冈，翘首盼望

绵绵的思念飘向远方

月亮之上，有位姑娘

身上沾满玫瑰花香

风儿轻轻歌唱

悄悄告诉多情的姑娘

心中的他，已来到你身旁

（二）

今晚的月亮

注入满满的月光

我坐在月光里看月亮

有一颗星星特别明亮

它迟迟不肯归去

多情的目光呵

始终停留在月亮清秀的脸上

墙上的牵牛花

开放了整整一夏

散发着清新的花香

草丛中的秋虫

喃喃细语

它痴痴不肯归去

宁愿粉身碎骨呵

也要钻入那张芬芳的情网

（三）

天上一轮多情的月亮

人间一片温柔的海洋

星星在海洋里徜徉

夜莺在花园里歌唱

是谁坐在月亮船上

悠扬琴声天地间荡漾

地有多宽，天有多长

海洋的胸怀多么宽广

每一寸地方洒遍皎洁的月华

园里的玫瑰今宵开放

她向着月亮

扬起秀美的脸庞

我心中的王子呵

你此时在何方

（四）

弯弯的月亮

是一把犁

悄无声息

耕耘着土地

弯弯的月亮

是一艘飞船

载着梦想

飞向遥远的目的地

圆圆的'月亮

如水的月光

我把月亮当作镜子

放在梳妆台上

美丽的姑娘

英俊的情郎

嫦娥是牵线的红娘

月宫作新人的洞房

今晚月色如练

花好月圆

夜宿的鸟儿呵

醉入甜美的梦乡

（五）

仰望星空

明月高挂

夜色格外温柔

满园清辉将我浸没

仿佛月船载我

轻盈奔向天空

嫦娥奔月

花好月圆

美好的祝福撒向人间

日日月月

年年依旧

多少悲欢往事付与东风

明月依然空中转动

人生如月，月如人生

时而团圆，时而分离

只有天上的月亮

永远挂在天空

书写着亘古传奇

篇4：月亮教学反思

本课主要内容：一个是要求学生画月相，一个是要求学生把所画的月相排列规律，一个是总结月相产生规律，最后一块是可作为延伸处理的。

学生画月相是展开本探究学习的基础。而学生画月相又是建立在平时对月相的观察基础之上的。我们现在的学生是怎样一种状况呢？他们晚上的主要任务是回家作业，其次是看电视，玩电脑，站在星空下“数星星的孩子”几乎没有了。我们小的时候还能在夏天的晚上在自家场上乘凉，遥望星光灿烂的天空，看着“天河”，听大人讲嫦娥、讲吴刚、讲牛郎、讲织女。而现在的孩子呢，得益于科学技术的发达，有了空调，因此，即使是炎热的夏天也不再到天底下乘凉了，于是也就失去了仰望星空的机会。所以，我以为要单凭书本上提供的这点信息资料来完成对“月相变化”的探究是很难的。

我们是三十五分钟的课堂教学，不是天文爱好者兴趣小组。如果是兴趣小组，可以不受时间、空间的限制。，而我们却不行。因此，我在教学此内容时，改变了教材的一些信息，在学生画月相之前，增咖了一个模拟实验。实验设计如下：一生代表地球上的人（当然是北半球的），一生举着月球（一面是白的，一面是黑的）围着地球转，在转的过程中“地球上的人”确定8个观察月相的点，并记录下来。这8个点分别是0度角、45度角、90度角、135度角、180度角、225度角、270度角、315度角和360度角。这样的模拟实验下来，学生对一个月中具有代表性的几天的月相已有了一个初步的认识。

学生实验好后，在黑板上作必要的板书，利用这样一张月相图，学生就很容易分析得到月相的变化规律。

1、上半月由缺到圆。下半月由圆到缺。

2、上半月月亮的西半面亮。下半月月亮的东半面亮。

这样一个模拟实验也能达到发展学生的空间想像能力，逻辑推理能力。能很好地让学生了解月相变化的规律。更符合课堂教学，更符合现在学生的实际。

用这样的模拟装置取代原有的实验方法，学生在实验中可以按照严格的实验要求“定点定位”地进行实验，实验更严谨了，操作也更简便了，这样提高了实验的科学性和准确性；在模拟实验的时候，每个学生都能参与到其中，都有各自的任务，只有经过小组合作，正确实验并认真做好实验记录，才能总结得出结论，这样的重大任务中的明确分工，让每位学生都有了使命感，既提高了实验的效率，也让小组的合作变得更加默契。

实验装置中的泡沫纸轻便携带方便，耐用，可随意擦洗。尤其是做为记录单的8张泡沫纸，让学生用白色粉笔涂出看到的月相，蓝色为底表示天空，白色和蓝色有鲜明的对比，让学生在实验汇报时，展示在黑板上并且其他同学都清晰可见。白色粉笔在清洗时可以直接用湿布擦干净，即可重复使用，这样既节省了材料，又省去了重新制作的麻烦。

不足之处：

1、这节课没有让学生自己提出实验方案，因为这部分内容比较抽象，在别的班试验了一下，没有提出可行实验方案

2、也进行交流，主要采用一个人做实验，主要是考虑，学生太多，空间太小！

篇5：月亮教学反思

这篇课文主要讲的是几个小朋友在晚上观看天空月亮和云彩的事。

全文共两个自然段。第一自然段讲几个小朋友看见月亮在云彩里穿行。读着这一自然段，还能读出什么呢？读了几遍，我感受小朋友对身边的平常的事物有着特有的好奇心和观察力。学生读了这一段是否会对我们身边平时的事物产生探求的渴望呢？所谓处处留心皆学问。身边的大自然充满着无穷的知识，我想学习这一段应唤起学生对日常的生活现象的观察，养成善于观察、善于思考的习惯。

第二自然段讲两个小朋友对眼前情景的不同看法，李小文想办法让大家看清了真实情况。从这一自然段中又可以读出什么呢？文中的两位小朋友都有可以学习的地方，一个小朋友敢于提出自己的看法，另一个小朋友不光说出自己的看法，还提出了自己的思考方法。不管是孩子，包括自己越来越觉得自己的思考真的难得可贵，姑且不论思考的结果如何，但就其思考的过程会让我们学到更多属于自己的东西。

阅读教材的每一篇文章都来自于生活，我们应重视阅读教材与生活的沟通。在朗读指导中创设情景，唤醒学生的生活体验，让朗读贴近生活，联系生活，让课堂充满活力。

篇6：月亮教学反思

虽然准备时间比较匆匆，但是我对活动的设计还是反复斟酌的，第一次设想用音乐引出白天黑夜的概念，再分别出示画面学习诗歌；第二设想是用黑白两色背景的画面导入活动，引出白天黑夜的概念，再欣赏诗歌的；结果临上课前我又有了新的主意，于是决定用幼儿常见的太阳、月亮图导入活动，让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到黑白画面上，然后告诉幼儿他们还请来了好朋友，就藏在好听的诗歌里，引起幼儿倾听诗歌的欲望，也是让幼儿在没有画面的基础上完整欣赏诗歌。这时候幼儿感受到的是语言美和老师的朗诵美，他们在倾听中更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友。我估计第一遍欣赏完后有的孩子会记几句精彩句，这时候我可以帮助幼儿回忆听到的诗句再引出图，但是发现小班幼儿的回忆能力还是有限的，所以我直接出示了诗歌中出现的人和物图片，之所以在花花草草上画上睡觉的眼睛和睁开的眼睛就是想让幼儿根据观察，把花、草、树、人等图片归类到黑白背景图上，这个设计是一举两得的:既可以分句学说，又可以趁机融合画面，达到一种诗句朗诵和画面融合的意境之美。

当画面全部出来后，就进行分段学习，先学白天部分，再学夜晚部分，发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个脸谱图来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。

但我在第三个环节中应该还是注意到了，也就是用两段不同性质的音乐，用身体动作表现白天的热闹和夜晚的静悄悄。大家也可以看到，小班孩子对性质明显的音乐还是具备辨别和匹配能力的，选择的音乐也是比较合适的，很能引起幼儿表现的欲望。

活动快结束了，孩子们还是蛮兴致的，这时候我急于结束活动，其实还可以让幼儿在音乐声中一边朗诵，一边表演一至两遍的。我觉得这个活动还可以进行第二教时，根据一些花草动物的贴图引导幼儿学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力，另外在朗诵上可以更进一步的进行指导。

《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣。

《纲要》中指出语言教育的`目标是：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这句话已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。语言教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的文学活动素材和交流的机会。在活动中，我先让幼儿说一说自己的朋友是谁，把幼儿导入到活动中，然后让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到橙色和黑色的画面上，接着出示了许多的图片，让幼儿帮太阳和月亮找到属于它们的朋友，这样把幼儿的积极性都调动起来了。老师乘势把《太阳和月亮》这首儿歌念出来，幼儿的学习积极性也很高。但是我发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个图谱来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。

小班幼儿很容易感到乏味，新鲜活泼的教学语言不但能促进幼儿浓厚的学习兴趣，而且还能促进幼儿形成良好的自我预测，激发自我成长的动机。活动中，在对语言环境的营造方面，做得还不够，特别是在听乐曲《去郊游》并表现出白天热闹的场景这一环节，表现形式有些单一，热闹、欢快的气氛还不够。如果活动时又模仿各种动物活动的样子，或是模仿自己起床后的生活场景会更好。我发现，因为小班幼儿的年龄特点，他们的动作发展不够灵活和协调，在进行音乐游戏时，需要教师的不断引导。在以后的时间里，应注重幼儿的动作发展。

通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

篇7：月亮的遐想作文

人们常说“月到中秋分外明”，这话很有道理。看，那带着一圈金环的月儿终于升起来了。月儿先是金黄金黄的，徐徐穿过一朵一朵轻烟似的白云，向上升着、升着，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了、变白了！

它高高地升起来了。圆得那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射出一道道白光。

啊，皎洁的月亮，你引起多少人的丰富想象：嫦娥，因偷吃仙药，被关在寂寞的广寒宫内；吴刚，被罚砍那砍不断的桂花树；小玉兔，在广寒宫里为嫦娥捣药......

我多想去慰问孤独的嫦娥，多想和吴刚去做伴，多想去逗逗可爱的小玉兔呀......

可你又那么遥远，我想借仙鹤的翅膀，在这欢乐的时刻飞向你的怀抱，可仙鹤却不知在何方；我想用长虹架起一座彩桥，去探望你这地球的少年，可当彩虹出现时，你却不知在何方......

我凝神望着月儿，口里嚼着香甜的月饼，听爸爸讲着月亮的传说，我又想起台湾的小朋友，直到很晚很晚......

篇8：月亮的遐想作文

月亮的遐想作文

（一）

夜幕降临，月亮升起来了，满天的星星也随之浮现出来，望着明亮的月亮，我不禁陷入了沉思。

咦，那是什么啊？一只白兔在桂树下用前肢做着捣药的'动作，难道它就是大名鼎鼎的玉兔，玉兔就是这样捣药的，可它为什么不碰玉杵呢？我想，它是在用仙术捣药吧。再看，旁边还有一位身着古装的汉子拿者一把锋利无比的斧头在砍桂树，可桂树纹丝不动，我想，他就是吴刚吧！

（二）

我坐在院子里的椅子上，望着天上那圆圆的月亮。我顺着天梯爬到月亮上，一只兔子忽然跑到我的跟前，它说：“小朋友，你从哪里来？”说完，便消失得无影无踪。我继续往前走，看见了嫦娥姐姐和吴刚哥哥，嫦娥姐姐看见我便热情地走过来问道：“你好，小朋友，你叫什么名字？从哪里来？”我回答道：“我叫韦逸，我是顺着天爬上来的。”哦！这么说你是与天界有缘的人。嫦娥姐姐道，说着，便带我去蟠桃园，我望着那红彤彤、水灵灵的挑子，口水竟情不自禁地流了下来。嫦娥姐姐便摘了个给我吃，我高兴地吃了起来。之后，嫦娥姐姐又带我去太上老君那里要仙丹，太上老君见了我便把嫦娥姐姐拉到一边问：“这小孩是谁呀？我以前这么没见过呀？””这小孩的名字叫韦逸，他是顺着天梯爬上上来的，他和仙界有缘，您可不可以给他一颗仙丹？嫦娥姐姐说道。太上老君点了点头，回到屋里，取了一颗不了仙丹递到我的手中，我说了声谢谢，便高兴地放到口袋。我一笑，身子因失去平衡掉到地上。

（三）

它高高地升起来了。圆得那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射出一道道白光。

它高高地升起来了。圆得那样可爱，那样有趣，(.)就像一个银色的玉盘反射出一道道白光。

啊，皎洁的月亮，你引起多少人的丰富想象：嫦娥，因偷吃仙药，被关在寂寞的广寒宫内；吴刚，被罚砍那砍不断的桂花树；小玉兔，在广寒宫里为嫦娥捣药……

我多想去慰问孤独的嫦娥，多想和吴刚去做伴，多想去逗逗可爱的小玉兔呀……

可你又那么遥远，我想借仙鹤的翅膀，在这欢乐的时刻飞向你的怀抱，可仙鹤却不知在何方；我想用长虹架起一座彩桥，去探望你这地球的少年，可当彩虹出现时，你却不知在何方……

我凝神望着月儿，口里嚼着香甜的月饼，听爸爸讲着月亮的传说，我又想起台湾的小朋友，直到很晚很晚……

篇9：月亮的遐想诗歌

月亮的遐想诗歌

太阳西下，

夜幕降临，。

你款款走出大山，

走向繁星漫天的夜空。

夜空中，

一枚玉轮悬挂在空中，

瞬间，

闪烁出永恒的光芒，

灿烂。

你能发出洁白晶莹的`光芒，

照向大地，

领着我们走向光明，

走向美好的一天。

你是一位慈母，

让人类，

在你那如银如水的目光中，

进入甜甜的梦乡。

你纯洁无暇，

似一杯醇酒，

被人一饮而尽，

留下的只是芬芳与醇香。

你发出清水般的光泽，

倾泻与大地，

使大地浸在皎洁的月光中，

人间随之明亮起来。

篇10：月亮的遐想作文

夏夜，湖水如镜般清澈，但是黑夜却偷走了她美丽的容颜。突然，湖面明亮了起来，闪闪泛光如少女含泪。那是什么？哦，那是月亮的俏影，是她皎洁舞动的英姿。

我想用我的手抓住她，让她只为我独舞。就我一人！炫彩迷人，只有我一人享受，渴望如此。想古时，那李白对月饮酒，与月高歌，如痴如醉，忘我挥洒，逍遥自在。为夺得美人归，跳入湖中揽佳人，永生缠绵，不舍不弃。这种爱恋，同样令我痴迷。终有一天，月亮会成为我的掌中之物，似一颗夜明珠，光芒幽深而傲气。这个骄傲高贵的公主，同样令我俯首称臣。试问，面对如此罕见的稀世珍宝，有谁不拜倒在她的光芒下？

又一次朦胧一片，那可爱的俏皮人儿，竟少了一角，是不是某个贪心人咬了你一口？那人真是无耻啊！但是，如果有可能，我也想尝尝你的味道，应该是甜甜凉凉的似薄荷的味道，只用轻轻的尝一点点，我就心满意足了，就像那份渴望吃到糖的儿时的纯真，仅仅只需要一点点。其实，你很孤独，不是吗？黑漆漆的天空只有孤立的你，虽然体现了你的与众不同，但是也告诉我，你没有同伴。你说：宁愿没有这份孤傲，也渴望多点暖心的色彩。那么，就让我拿来调色盘，给你涂上温暖的红，纯净的蓝，快活的绿，明媚的黄，奇幻的紫……使你的夜晚亮丽起来。不用在苦苦品味着寂寞的味道，要回开朗的你。

她笑了，我看见她笑了，一直无人能陪伴的她，露出了她久违如春风的微笑。有一句话说，若一生夺得美人一笑，则死而无憾。你不仅容貌倾国倾城，你的内在，你的内心又如此之美。我要一生与你相伴，你不孤独，我不寂寞。水有幸得到你的身影，那我就要让我的世界充满水！是的，我已经无可自拔，无药可救了。

渴望与你歌舞，与你畅饮，与你谈笑，与你同行，与你相依，与你相伴。

睁开眼，还好，你没有消失。在这漫长的夜晚，我继续我甜美的遐想。

篇11：月亮的遐想作文

看，就是这么一个柔弱的女子，在当上了皇帝之后，不仅打击了保守的门阀贵族，促进了经纪发展，而且还稳定了边疆的形势，更是推动了社会文化的发展……谁说女子无才便是德?武则天的存在，不正是说明了，我们女子更是可以独立自主，独自撑起一片属于自己的天空。

虽说武则天当上皇帝后的第一年采用了酷刑，但是在第二年，她已经取消了酷刑。在我看来，武则天，比起烽火戏诸侯的周幽王，比起北齐皇帝高炜的荒淫残暴，比起南朝后主陈叔宝，比起元顺帝妥欢帖睦尔，比起秦始皇的焚书坑儒，武则天，似乎，要好上太多了。

柔和的月光洒落大地，我仿佛看见了那个令人叹息的千古奇女子。此时，她不是太宗的媚娘，不是什么则天大圣皇帝，也不是什么则天顺圣皇后，她，只是她，这俯瞰苍天的，绝女子。她，只是，一个偶尔对着月亮叹息，普通的女子罢了。

夜已静，唯有这朦胧的月色依然存在。

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