语文教师研讨会的心得报告

下面是小编为大家准备的语文教师研讨会的心得报告，本文共10篇，欢迎阅读借鉴。本文原稿由网友“玫瑰星云86”提供。

篇1：语文教师研讨会的心得报告

研修时间：1月25日晚20：00

参与人员：陈少洁名师工作室全体成员

【开篇】主持人许成忠：各位同仁大家好!昔有谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，今有陈少洁名师工作室众同道寒雪日网络研修，共话语文教学。我是今晚的主持人许成忠，今天主讲老师是我们组的王丽英老师。写作教学一直是语文教学中一块难啃的骨头。学生怕写作文，教师怕教作文，写作课成了我们心头解不开的一个结。北城中学的王丽英老师迎难而上，对写作教学特别用心，积累了丰富的经验。今天，就请王老师就记叙文写作教学的话题和大家分享她的成功做法。有请王老师。下面让我们认真倾听王老师的讲座，本期研修正式开始。

【研修报告】

给你一支生花妙笔

——谈如何把记叙文写得生动

北城中学王丽英

今天晚上，首先感谢工作室为我提供这个交流的平台，由我和大家一起聊聊《如何把记叙文写得生动》这个话题。把记叙文写得形象生动，给人以身临其境、如见其人、如闻其声的感觉，是新版义务教育语文课程标准的明确要求，也是广大中学生迫切愿望。今天，我把我在教学中总结出方法，与各位同仁交流一下。

一、细致观察

先赏析古代这个名句：树叶急低知鸟立，水草微动觉鱼行。这个名句很有意境，让我们想象这样一个画面：阳春三月，春光明媚，我们来到郊外春游。有一条小河，河岸上有树，大家先看树，发现树叶急速地低下去，树叶为什么会低下去呢?原来是有只鸟立在了上面;继续往前走，来到小河边，河水很清澈，河里长满了水草，我们发现水草微微一动，水草为什么会动呢?原来是有小鱼在下面游动。其实这个名句是告诉我们要认真细致地观察生活。

生活是文艺创作的源泉，我们要想把记叙文写得生动，认真细致地观察生活是第一步。生活中的色彩是绚丽多彩的，只一个红色，如果加上不同颜色的配比，不知能演化成多少各不相同的红色来，像朱红、洋红、紫红、胭脂红、玫瑰红、桃红、粉红、赭石红、铁锈红、暗红等等，不一而足。

如：朱自清在《春》中写春花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”

老舍在《济南的冬天》里写“白雪覆盖下的小山”：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

如果不是对生活进行了认真细地观察，作者怎么可能写得如此贴切生动呢?

所以，要想写好写景抒情一类的作文，就应该对生活认真细致地观察，做到步步留心，时时在意。

二、准确用词

法国作家福楼拜指导他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正适用的动词和形容词只有一个，而我们作家的任务就是把这唯一的动词、唯一的形容词找出来。”中学生词汇贫乏，写鸟的动作，只会一个“飞”，而作家呢?作家怎么描写鸟飞?请看：

燕剪春风鹰击长空雁横烟渚莺穿柳浪

看白鸟，下长川，点破潇湘万里烟。

其中的“剪”“击”“横”“穿”“点”都是“飞”的意思，但不同的鸟，使用不同的动词：燕子的尾巴像剪刀，它在春风里飞动，用个“剪”字，“燕剪春风”;雄鹰用它强劲的翅膀在长空中搏击，用一个“击”字，“鹰击长空”，特别有力度;“渚”，水中的陆地，“烟渚”，轻烟笼罩的水中陆地，大雁从它的上空飞过，因为大雁往往排成“人”字形，所以用一个“横”字;“莺穿柳浪”，到过西湖的人都知道，这是西湖一个著名的景点，黄莺在绿柳的浪丛里穿梭，用一个“穿”字，特别生动、逼真;“看白鸟，下长川，点破潇湘万里烟”，“点”字用得好，特有神韵，请大家认真品味。

下面咱们再来欣赏一个优秀作文片段

正在院子里看书的小明，不时地朝大门瞅。妈妈走过来说：“看书要聚精会神，不能东张西望，心不在焉。眼睛要盯着书本。”这时，大胖抱着足球从门缝里探进半个脑袋，正好被小明的妈妈瞥见，她狠狠地瞪了他一眼。大胖哪敢正眼瞧，一溜烟跑了。

“看”“瞅”“东张西望”“盯”“瞥”“瞪”“瞧”都是“用眼睛看”的意思，小作者巧妙变化，写得很生动。

以上是动词的例子。下面咱们看形容词。

同样是脸白：白净：健康人的脸;苍白或青白：缺乏锻炼，白得不好看;白皙：文弱书生;惨白：受到强烈刺激，皮肤变得没有血色;白生生：爱称;白腻腻：讨厌。

不同的人，不同的白，我们要准确使用，从而鲜明生动地把人物形象描绘出来。

三、添加修饰语

1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。

其中“碧绿的”、“光滑的”、“高大的”“紫红的”都是修饰语，一旦添加上去，就生动形象了许多。

2.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

修饰语“站着喝酒而穿长衫的唯一的”，准确而又生动形象地写出了孔乙己的身份、地位、性格，人物形象呼之欲出。

以上是添加定语。我们还可以添加状语。

3.请看下面这个练习：

扩展“梅花开放了”这句话,突出梅花不畏严寒的品格。

示例:当积雪压断枝头的时候,当冰凌高挂悬崖的时候,当百花纷纷凋零的时候,梅花迎着风雪,带着微笑,悄悄地开放了。

为了突出梅花不畏严寒,添加了五个状语,加以修饰限制,即在什么时候、什么地点、什么样的梅花怎样地开放了,从而使句子表意丰满、生动形象。

四、绘声绘色

先看绘声：

“前者呼，后者应，伛偻提携，往来不绝者，滁人游也。”这是欧阳修《醉翁亭记》里的几句。

其中的“前者呼，后者应”暗含一个成语“前呼后应”。你的作文里如果出现了“前呼后应”这个词，那是平淡的叙述，咱们如果把它变成对话。

“喂，小刚!走快点!”“大哥，等等我!我的鞋带开了，系系鞋带!”这样就会生动形象很多。

说到这里，我不由自主地想起一则笑话：“喂，黄军快跑!八路来了!”“嗨，累死我了，八路怎么偏偏在这时候来?”原来有个小伙子，姓黄，叫黄军，他的伙伴喊他上车，八路公共汽车快到站了。但旁边的观众不明就里，还以为是汉奸狗腿子催促他的日本主子赶快逃跑呢!有个学生把这写进了作文，逗得全班同学哄堂大笑!

再如：

“吱呀”一声，他轻轻地推开门，走了进来。

“咣当!”门被踹开了，三个鬼子兵端着刺刀闯进屋来。

人都跑了，你还在这叨叨叨，叨叨叨!

添加进声音，就会给人以身临其境，如见其人，如闻其声的感觉。

(二)绘色

咱们先来看杜甫的《绝句》

两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

这首诗大家都很熟悉，请大家特别注意诗中表示颜色的词语。作者一连使用“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景;首句还有声音的描写，传达出无比欢快的心情。描绘颜色，借用古典诗词鉴赏的一个术语，这叫“刷色”，也叫“藻饰”。

“刷色”、“藻饰”的例子，如：老舍《济南的冬天》。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。

宋词里的“藻饰”与“刷色”更是随处可见：

微雨、淡月、飞絮、残红、云鬓、香腮、银灯、香车、绿窗、朱阁、绮户、红袖、碧云、黄叶、翠波、芳草、斜阳、彩云。

总之，添加进“声音”，添加进“色彩”，这就叫“绘声绘色”，这是把记叙文写得生动的一个重要方法。

五、妙用修辞

一篇文质兼美、脍炙人口的文章，应该具备思想美、情感美、构思美、语言美等特点。考场作文也是一样，要想取得较高的分值，这几方面均不可忽视。怎样使文章的语言更有文采，介绍几种比较容易掌握的方法。

1.妙用排比句

排比句是一道作文中亮丽的风景线。无论哪种文体，恰当地运用排比句，均可以增加文章的语言气势，读来酣畅淋漓，令人振奋。如：

(1)当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”我们认为这是激动人心的壮美风景;当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡泊的风景;当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我们认为这是无奈悠远的风景。——《心景和谐》)

上段文字为文章开头语，三句话构成排比，于自然风景之外，向我们构筑了一道高远的人文景观，此间我们看到了在传统文化熏陶下雅士的豪放潇洒、宁静淡泊和独立高格;也欣赏了底蕴深厚的东方古国的普通一民那尊重艺术的情怀与坚韧顽强的生命意志。文情并茂，入题也很快，既给人以心灵的震撼，又给人以审美的愉悦。令读者顿生好感。

2.精彩的比喻句能为全文增色

比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可增添情趣，增加文采。如：

语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。语文，轻轻从我身边走过，飘飘然……——《语文从我身边轻轻走过》

这是文章结尾，用形象的比喻句将语文走向了生活，幻化出生活中语文的哲理诗篇，给人以画面之美、韵律之美、诗意之美。

3.借用名句使文章文采飞扬

诗词名句、名人名言、成语格言、歌词俗语等均具有表达凝练、含义深刻、深入人心等特点，在考场作文中合理运用，能使文章含义深刻，精致典雅。

有一考生在《珍爱生命》的结尾写道：歌德说：“能将生命的终点和起点联接到一起的人才是最幸福的人。”我想说，我们生命的起点是父母用血肉铸成的，它不仅属于我们自己，也属于我们的父母。只有把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是最幸福、最伟大的人。——《珍爱生命》

文章写珍爱生命，懂得感恩，用歌德的名言来总结上文进而点明中心，使文章结尾强劲有力。

再如：一考生在《愿做罗布泊的胡杨》中这样写道：我不悔。在这儿，我可以欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆”的美景;在这儿，我可以“宠辱不惊看庭前花开花落”;去留无意，望天上云卷云舒。

林清玄说：“生的路上，并不是你在哪里放一个门框，哪里就是唯一的出口，你可以向左向右转个弯，去寻找生命的出口。”

“站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”我不悔，是的，愿做罗布泊的一棵枯立的胡杨，笑看风景，体味生命的真谛。

文章将作为自然的“胡杨”与作为精神的“胡杨”融合在一起，伫立千年的胡杨，是罗布泊的见证。它既经历犹如江南美景的罗布泊，又看过满目荒凉、戈壁的罗布泊;它的存在与不朽，本是一道风景，一道屹立于荒漠的精神风景。结尾处以王维、林清玄、徐志摩的名句来表达情感，画龙点睛，余味无穷。

六、多种感觉综合运用

人有五种感觉器官，眼耳鼻舌身，分别对应视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，综合运用多种感觉，可以化抽象为具体。

咱们先来看下面两段文字：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

朱自清在写春风时，综合运用了触觉、嗅觉、听觉的描写，绘声、绘形、绘色地写出了春风的温暖和柔和。

许多同学在作文里写到母爱常常用这样的句子，“我爱母亲，是母亲给了我一切。”这样的句子很空洞，缺乏感染力，你不如这样写：我们应该感谢母亲，是母亲把我们送到这个大千世界，给我们带来兄弟姐妹，田园村舍，给了我们山的巍峨，海的壮阔，雪的洁白，风的吟哦……

还有同学这样描写妈妈的眼神：妈妈站在我的床边，眼睛温柔地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月的春风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈!怎么样?是不是很生动形象，很真挚感人?

以上给大家讲了把记叙文写得生动的六种方法。但在我的语文教学实践中还发现了一个很不好的现象，就是为生动而生动，因此有必要给大家讲一下三个注意事项：

第一，要有明确的目的

金秋十月的一天，艳阳高照，天气晴朗，我和几个同学相约骑车去公园游玩。走到一个三岔路口，我们迷了路。这时正好走过来一个老农，只见他头上裹条白羊肚毛巾，上身穿着黑粗布对襟大棉袄，下身是黑粗布棉裤，脚穿一双露出脚趾头的破棉鞋，脸上都是皱纹，沟壑纵横，饱经风霜。我们就向他问路。老农向左一指：“走这边!”于是我们继续赶路

老农只是一个过渡人物，没必要对他进行肖像描写。

第二，不要故作堆砌粉饰，累赘啰嗦

在乳白色的朦胧幽淡的月光下，温柔的春风轻轻地抚弄着河畔婀娜多姿的垂柳，我如醉如梦地沉醉在这迷人的夜色中。

红色文字都是多余的，咱们这样修改：

在幽淡的月光下，春风轻抚着河畔的垂柳，对着这迷人的夜色，我不觉沉醉了。

第三，不能违背生活情理

十月十五日的晚上，一轮明月高悬中天，我独自一人来到学校大操场漫步，抬头仰望，只见繁星满天，四周一片寂静。

我们知道古代有个成语——“月明星稀”，只要月光明亮，绝对不可能繁星满天!生动形象绝对不能违背生活的情理，必须建立在真实的基础上!

还是那句话，认真细致地观察生活，这是把记叙文写得生动的第一步，是前提，是基础!

好，今天的交流到此结束，谢谢大家!

如有什么不足之处，敬请各位多提宝贵意见。

【研讨记录】

王丽英：树叶急低知鸟立，水草微动觉鱼行

朱自清在《春》中写春花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”

老舍在《济南的冬天》里写“白雪覆盖下的小山”：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

北城李芹:教材是最好的写作范本。

刘建明:写作经典片段

许成忠:用教材中的例子，学生会觉得亲切

北城李芹:王丽英老师很用心，对学生写作指导有妙招。

李朋飞:写作源于生活

王丽英

二、准确用词

李秀梅:教材在心中，实例信手拈来!

王丽英:燕剪春风鹰击长空雁横烟渚莺穿柳浪

看白鸟，下长川，点破潇湘万里烟。

刘建明:先有生活，再考虑表达

陈少洁:善用动词形容词是写作生动的一个妙招

北城李芹:写好作品需要用心观察，用心感悟，多积累好词好句。

刁书海:生活是语文的基础

见秀丽妙用动词，很生动

王丽英:正在院子里看书的小明，不时地朝大门瞅。妈妈走过来说：“看书要聚精会神，不能东张西望，心不在焉。眼睛要盯着书本。”这时，大胖抱着足球从门缝里探进半个脑袋，正好被小明的妈妈瞥见，她狠狠地瞪了他一眼。大胖哪敢正眼瞧，一溜烟跑了。

陈少洁:这首词我今天第一次见，好词

刘建明:最恰当的动词的选择最能体现表达水平

王浩:妙笔生辉

北城李芹:王老师指导学生写作很细致，指导很到位，值得学习!

牛广辉:生活是文艺创作的源泉，我们要想把记叙文写得生动，认真细致地观察生活是第一步。的确是这样，巧妇难为无米之炊。

王丽英:

三、添加修饰语

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。

刘建明语感很重要

刘建明:形容词的选用很关键

王丽英

2.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

北城李芹：名家都是用词高手!

王丽英：扩展“梅花开放了”这句话,突出梅花不畏严寒的品格。

示例:当积雪压断枝头的时候,当冰凌高挂悬崖的时候,当百花纷纷凋零的时候,梅花迎着风雪,带着微笑,悄悄地开放了。

牛广辉：“看”“瞅”“东张西望”“盯”“瞥”“瞪”“瞧”都是“用眼睛看”的意思，小作者巧妙变化，写得很生动。这些词语的解释表现了王老师对写作指导的到位。

陈彦：方法引领，立足文本，生活体验

王丽英

四、绘声绘色

刘建明：多重感官并用

陈彦：王老师指导有方

陈少洁：写作不是一朝一夕的事，指导不操之过急，要等待成长，方法交给他，慢慢来

姜丹丹：随文练笔，扩展句子使得句子表达更生动

王丽英“喂，黄军快跑!八路来了!”“嗨，累死我了，八路怎么偏偏在这时候来?”

见秀丽：王老师讲的很精彩

陈彦：生活积累很重要

牛广辉：“添加定语、添加状语。”语法的教学是必要的，王老师能继承好的教学传统，值得学习。

王丽英：“吱呀”一声，他轻轻地推开门，走了进来。

“咣当!”门被踹开了，三个鬼子兵端着刺刀闯进屋来。

人都跑了，你还在这叨叨叨，叨叨叨!

陈少洁：幽默风趣，这个事例

见秀丽：拟声词

王浩：前呼后应变成了对话，这个方法妙。

刘建明：身临其境

王丽英：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

刘建明：绘色

陈少洁：王老师引例都是很经典的

王丽英：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。

牛广辉：不仅要让学生绘声绘色，还要让学生绘形。

北城李芹：每每读书总是惊叹于作者的妙词妙句，但自己写作时，往住找不到。唉!积累有限，读书太少。就不能写出美文。

王丽英：微雨、淡月、飞絮、残红、云鬓、香腮

银灯、香车、绿窗、朱阁、绮户、红袖

碧云、黄叶、翠波、芳草、斜阳、彩云

许成忠：积累语言特别重要

王丽英

五、妙用修辞

祝赛男：学生行于心，绘于言

许成忠：积累得多才能运用自如

北城李芹：景都是一样的景，在名家笔下都变美，变活了。

陈少洁：是的

王丽英1.妙用排比句

王浩：厚积才能薄发。

刘建明：积累还是靠阅读

陈少洁：有时候想写的时候真的觉得积累不够，找不到合适的词句

王丽英：(1)当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”我们认为这是激动人心的壮美风景;当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡泊的风景;当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我们认为这是无奈悠远的风景。——《心景和谐》)

祝赛男：阅读可以汇化心中的语感

陈少洁：读书，思考，动手。

刘建明：写作是很辛苦的事

祝赛男：也是一件辛苦的事

刘建明：先有生活，再考虑表达

许成忠：善于积累

王浩：有方法，有实例。恰到好处。

陈少洁：明确目标，意在文先

郑丙林胡总：为王老师点赞。

刘建明：我们讲技巧，但不能唯技巧

王丽英：

第二，不要故作堆砌粉饰，累赘啰嗦

在乳白色的朦胧幽淡的月光下，温柔的春风轻轻地抚弄着河畔婀娜多姿的垂柳，我如醉如梦地沉醉在这迷人的夜色中。

红色文字都是多余的，咱们这样修改：

在幽淡的月光下，春风轻抚着河畔的垂柳，对着这迷人的夜色，我不觉沉醉了。

祝赛男：留心生活，细腻描绘

北城李芹：王老师讲得很适用，受益匪浅。辛苦了!

王浩：选材应详略得当。

刘建明：不能走入误区

郑丙林胡总：结合具体事例进行作文教学，最有实效。

桑营中心校祝伟：讲得好，值得借鉴

王丽英：第三，不能违背生活情理

十月十五日的晚上，一轮明月高悬中天，我独自一人来到学校大操场漫步，抬头仰望，只见繁星满天，四周一片寂静。

陈彦：立足文本，拓展于课外，方法引领……

北城李芹：要写好文章，需要多积累，观察生活，用心感悟。

陈少洁：王老师讲得很适用，讲出了作文指导的要点，对我们自己的写作也有借鉴价值，受益匪浅。

桑营中心校祝伟：有真情实感最重要

王浩：华美词语的堆砌。

李朋飞：生动形象就是为了再现真实

王浩：文章应源于生活。

北城李芹：学生写作违背情理，是没有用心观察的表现。

刘建明：王老师对文本的研读很用心

刘建明：在阅读教学中很注重与写作的联系

许成忠：写作是一种能力，能力需要训练

桑营中心校祝伟：写作有方法，有情感

刘建明：读写结合是正道

桑营中心校祝伟：无拘无束写，有章有法练

刘建明：在阅读中积累写作技巧，在生活中积累素材

王浩：有方法，有实例。恰到好处。

陈少洁：明确目标，意在文先

王浩：能坚持下水，那是高人。

陈少洁：应该坚持下水

刘建明：能拿下阅读和写作这两座高地的是语文精英!

陈少洁：时间是挤出来的，向夜晚要时间

李朋飞只有下水才知道水有多深

郭庙王军：研修有感——瑞雪重访细阳城，群中研讨乐融融。丽英老师作讲座，引经例举出彩虹。

许成忠：有道理!下水写作才知道写作的甘苦

刘建明：坚持最难，坚持最有效益!不是时间，而是兴趣和习惯

王浩：研讨，是一种思维的碰撞。

陈少洁老师语音总结：王老师准备充分，讲得很实在，可操作性强。各位老师交流时能说出自己在写作教学方面的心得，时有思维的碰撞。建议大家尝试写下水文，发到我们的群内。大家集思广益，一定能开辟出写作教学的新天地!

研讨杂感

陈少洁工作室王军

(一)

语文名师聚群中，

教学研讨共提升。

多谢群主留宝地，

才有杏坛花峥嵘。

(二)

瑞雪重访细阳城，

群中研讨乐融融。

丽英老师作讲座，

引经例举出彩虹。

作者| 陈少洁工作室

公众号|太和教研

篇2：教师研讨会心得

教师专题研讨会心得

11月14日，XXX特级教师工作室与XXX教授级教师工作室成员一起前往浙江省XX中学，进行“实验教学・论文写作”专题研讨会。在15日上午，我们参观了XX中学的物理实验室，下午听取了XX中学物理教研组长XXX老师有关写作的报告。通过这次的专题研讨，本人收获了一点心得，与大家一起交流。

一、心中有学生，手里有方法

实

验是物理学的基础，科学始于观察，思维源于问题。物理学中的许多概念与规律，抽象不易理解，如果我们的教师能通过一定的手段，将理性的问题具体化，让学生经历猜想与假设、实验与探究、分析与论证等过程，我们的物理教学就会更加有效，我们的学生就会喜欢物理，我们培养出来的就不仅仅是考生了。

参观了XX中学的物理实验室，特别是观看了一些自制仪器的展示，让我认识到XX中学物理教师在将物理知识转化为学生知识所做的努力程度。例如：

研究物理超失重问题的弧形轨道：将不便实施的视重转化为认知冲突的“掉下”最低点与“通过”最高点。

伽利略的理想斜面实验装置：避免说教，通过改变斜面的粗糙程度，另一斜面的倾角等条件，增加学生的感性认识，层层深入，水到渠成。

研究平抛运动的装置：通过电磁继电器与触动开关，控制两球(或三球)同时开始平抛、自由落体运动(或水平运动)，提高实验的准确性和可见度。

验证加速度与力关系的装置(利用比较法)：通过触动，观察小灯泡亮的先后，判断小车是否同时停止的问题，将隐性的问题显性化。

电磁驱动装置：将强磁体在铝盘上转动，铝盘会跟着转动。简单易行，提高课堂的趣味性。

教学的过程，是体现课程理念、实现课程目标的一种创造性过程。我们的课堂教学，是基于教材、教师和学生这三者的相互作用;我们的课堂教学效果，也体现了我们的教师如何将学科知识转化为学生知识的本领。关注学生的学习是教学的本质追求，因此，在教学的过程中，我们应做到心中有学生，手里有方法，从而促进我们学生的学习，开发我们学生的学习潜能。

二、勤反思善积累，努力提升自我

如何写作?写什么?怎么写?XXX老师结合自己的体会，从写作的基本功、教学研究论文的类型、选题的`原则与注意事项、写作的步骤等方面一一作了阐述。

学高为师，身正为范。我们一直教育我们的学生要有远大的理想，有自己的人生规划，其实作为教师，也需要有自己的理想与追求。实际上，上好自己的课是每一个老师的追求，那么如何才能保证上好我们的课呢?这就需要不断研究我们的课堂，研究我们的学生。

篇3：语文高考研讨会心得

本周有幸听了青年教师大赛的语文课，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有很多的感触。如果我不来，我不会觉得自己还有很多要学习;如果我不来，我不知道我还有很多地方要改变;如果我不来，我不能迫切的想做这么多的事。

1、感受他们高超的专业素养”。

这些教师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢?每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任何准备的情况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情;课堂评价及时，关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的鼓励下，学生能不喜欢这样的课吗?

2、感受他们的“激情”。

在本次活动中，每位老师都激情四射。从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。始终在激励学生的求知欲望。

3、他们都是“有心”的老师。

他们精心设计了教学课件，并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。充分利用情景，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。

每位老师都十分注重培养学生的表达能力，鼓励孩子说完整的话。

我的启发:

1、不“板着面孔”上课。

心态及教学观念是十分重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课;不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪，教师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比较大，因为有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言，和蔼的态度，学生会很乐意和你交流的。富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反之，教师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效率自然低下。

2、学习内容生活化。

这点是老生常谈，我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。

3、学习方式活动化。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

(1)重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。

(2)重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。

篇4：语文中考研讨会心得

上周我们语文组参加了我县中考研讨会，我感觉受益匪浅。因为它为我们中考复习指明方向。让我们明确怎样上好复习课，如何选题才有针对性，如何复习更有成效。

研讨会上，首先聆听了两位老师执教的复习课，一是散文的复习，二是诗歌的鉴赏。

从中我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将学过的知识进行有效整合，做到系统复习。

最后王中利老师为提高复习效率提供了理论上的指导，使我更深地认识到了考前复习策略的意义和重要性。

我会在后期的复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，精心研究历年来的中考试题，充分把握的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。

总之，通过学习我收获了很多，接下来我将扎扎实实把语文教学工作搞好，让学生夯实基础，逐步提高，为20中考而努力奋斗。

篇5：教师思想研讨会心得

在教师干部作风整顿第一阶段学习活动中，我认真学习了县教育局有关干部思想作风整顿工作的文件精神，学习了《党章》、“_同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”的论述等重要内容，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此专门撰写了一篇学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我市开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、思想作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：

一、存在的问题

1、政治理想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。

2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗思想作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。

4、对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。

5、联系群众不够紧密。坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做得不够，没有真正同群众打成一片，特别是在扶贫助残，捐次救困、助学等方面，没有完全尽到自己力所能及的事情，没有做到时刻为群众之所想，急群众之所急。

二、存在问题的原因

1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、_同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。

3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。

4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、进一步坚持定政治信念。要通过干部思想作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“_同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”、构建和谐社会和“八荣八耻”的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论;牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强共产党员的先锋模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设。要以这次干部思想作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识;二是解放思想，开拓创新意识;三是真抓实干，勇挑重担;四是严以待已，廉洁自律;五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息;进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符;进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

篇6：教师思想研讨会心得

一，这次整顿很重要，我们的教育存在很多问题，很多漏洞，比如部分教师不上岗，部分上岗教师不敬业，部分敬业教师发牢骚，部分发牢骚的教师消极怠工等，如果不开展思想纪律作风整顿，那么以上这些吃国家薪奉的教师不上岗、不敬业、消极怠工势必在教育队伍中造成很大的负面影响，势必影响到工作在一线的教师的势气，势必影响到我们地方教育的声誉，势必影响到我们教师在群众和学生中的形象。所以开展思想纪律作风整顿有必要性。他的必要性体现在能挽救我们的教育事业，能扭转我们教师的思想认识。

二、我在思想上存在的问题是：对党的教育事业的重要性认识不够，对教育事业的美好前景也有些迷茫，是教育事业养活了教师，还是教师养活了教育，在日新月异的商品经济大潮冲击中，思想不免有些活跃，看着别人能够很风光、很体面的时候，总是自叹不如，与同学聚会时总感到囊中羞涩,不能很好的处理事业和家庭的关系，不能够大刀阔斧的干工作，总认为自己没出息,这样的认识会影响到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放开心干工作,不能放宽心的干工作。所以必须摆正思想，端正态度，认识到教师的地位和作用，认识到教师是人类灵魂的工程师、是园丁、是播种机、是宣传车、是至高无上的授艺者，是人类文明的传送带。没有了他社会文明不能得到传播，我们不能只在乎待遇和薪金，尽管有部分人在某些行业暴发，但是我们应当正确的看待这些问题，不能盲目的攀比，正确的把握这个尺度。

三、在执行纪律上我个人认为没有什么问题，我严格要求自己的考勤，没有特殊事情一般不请假，不早退，不旷勤，坚持在岗。星期天也坚持在校管理学生，认真备课、上课，认真搞好政教处的各项工作，不偷懒、不偷闲，早晚督查学生的自习情况，要敢于打硬仗，大干、实干、巧干，争取超额完成学校领导交给的任务，不辜负领导的厚爱。

四、在工作作风上和自身形象上存在的问题是偶尔工作性子急躁，造成一种不好的影响，所谓学高为师、德高为范，为人师表当以表率，是样板、是榜样、是模范，倘若自己的作风和形象有所折扣，那么势必影响到我们的威信，在管理学生工作中就会受到阻碍。不能服众，所谓己不正何以正人。

五、通过本次思想作风整顿，我今后更理解和尊重我从事的教育事业，坚持党的教育方针，树立社会主义荣辱观，忠诚于人民的教育事业，吃苦在前，享受在后，在工作中起带头作用，时刻不忘作为党员的义务和责任，在工作中绝对服从领导安排，不存在拈轻怕重的现象，在精神状态及工作责任心方面永远保持旺盛的进取心和上进心。服从领导、团结同志、忠于职守、遵守法纪，为人师表，在政治上与党保持高度一致。遵守职业道德，认真履行教师义务，圆满完成任各项工作任务。拿出十二分热情和激情对待自己的事业，给党和政府、学生和家长交一份满意的答卷。

教师思想研讨会心得

篇7：年度语文教师心得精选

本学期根据学校的工作安排，担任高一年级209和210两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是高中语文第二册的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学的兴趣，培养语文学习的能力。

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础并形成技能非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织

教学，抓好教学中的每一个环节，学期初，学校根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地按要求和标准去做，保证了教学工作的.规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《神奇的极光》这一篇课文的时候，我就先播放了多姿多彩的极光图片，让学生先对极光有了感性认识，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛等。

六、认真搞好培优补差工作，全面提高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，培优补差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

篇8：班主任研讨会心得

爱心、责任、关怀、耐心、沟通、民主??，这些都是做好班级工作的金钥匙，固然非常重要，但是，如果没有健康的阳光心态，也是不可能达到教育目的的。班主任是否拥有阳光的心态，它不仅反映了班主任专业素质水平的高低，而且决定着班级管理工作的成败，是班主任工作的成功基石。

俗话说，一把钥匙开一把锁。四五十人的班级，说真心话，班主任难以找到并运用不同的钥匙来教育学生，一是精力有限，二是能力恐慌。但只要班主任怀有一颗阳光的心态，犹如有了一把万能的钥匙，就能开启学生的心灵，即使是锈迹斑斑。

清华大学经济管理学院副教授,著名领导力研究专家、战略管理专家吴维库则把对待人和事的积极态度概括为“阳光心态”。所谓“阳光心态”，就是指对待人和事的积极、知足、感恩、达观、接纳的心智模式。

拥有“阳光心态”，有助于班主任形成正确的评价观。培训虽然讲授了大量的科学的评价标准，许多班主任或多或少知道这些理念，但由于心态不好，工作过程中难以将这些科学的评价观念落到实处。有了阳光心态，就能从积极的方面看待学生，“1+2=4”在他的眼里不是错误而是创新；迟到旷课不是违纪而是另出有因；掐断校园花朵错误的背后会折射出人性的熠熠光芒。一句话，具有阳光心态的班主任，在他的眼里没有差生，只有差异生。能从学生身上的一言一行、一举一动中看到潜能所在，亮点所在。在班级管理过程中，真正地从全方位、多尺度的评价学生，形成多元成功理念。

拥有“阳光心态”有助于师生关系的健康发展。健康和谐的师生关系是建立在师生深度全面交往基础上的情感关系，是师生相互关爱的结果，它是一种和谐、真诚和温磬的心里行为，而班主任的心态决定了这种师生关系的好坏。心态可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂。积极的心态像太阳，班主任有了阳光心态，在班级管理过程中，就能很好的控制自己的情绪，善待学生的一些过激的言行，正确理解学生的心里和行为。班主任有了“阳光心态”，遇到问题就会站在学生的立场上设身处地、换

位思考，“亲其师，才能信其道”。陶行知先生说过：“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”我们的教育不是简单的说教，而是要使自己具备“学生的心灵”去感受，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。我们要有一颗敏感的心去捕捉教育中的细节，学生的一个动作、一个眼神、一句话都可以成为我们很好的教育资源。班主任有了阳光心态，心中就有了一团火，就会对学生施加积极的暗示，学生的自信感增强，我们的教育自然就可以达到“润物无声”的境界。

拥有“阳光心态”有助于提高班主任的工作效率。心态决定选择，选择决定成功。班主任工作千头万绪，纷繁杂乱。既要完成所教学科的教学任务，还要进行班级管理，做好班级卫生、学生安全、纪律、行为习惯等教育工作，处理好与学生、家庭、社会以及学生之间的关系。面对这些纷繁杂乱的工作和事务，如果班主任没有一颗良好的心态，就会经常身心疲惫，心烦意乱。因此，工作中，不管事务多么繁杂，都要时刻保持冷静头脑，理清头绪，分清轻重缓急，做到忙而不乱，杂而有序。把理性的判断、乐观的情感、顽强的意志融入到繁杂的工作中，轻松自如地运用自己的智慧去应付各种客观环境，这样，便会有利于自己的学习和工作，从而提高工作效率。班主任拥有“阳光心态”，就会采取积极的态度和正确的方法去解决问题，化解矛盾，从而提高工作效率。

拥有阳光的心态，有助于自发成长为“反思型班主任”。拥有阳光心态，就不会跪着教书；拥有阳光的心态，才能不停地实践，才能全身心地投入到学生之中，踏踏实实地做好每一项日常工作。拥有阳光的心态，才能不停地阅读、充电，深知：阅读时教师站着教书前提条件。拥有阳光的心态，才能不停地笔耕，把搜集和积累自己的教育矿藏的过程当作乐事，把总结提炼自己教育智慧、教育艺术的过程当作喜事。拥有阳光的心态，才能把不停地思考，把关注、研究、咀嚼、审视别人的教育实践和教育思想做精做细。

阳光心态既然决定着班级的管理成败，那么我们如何让自己的心态阳光起来呢？

改变态度。态度决定一切。认知心理学告诉我们，人对客观事物的情

绪体验及由此产生的行为并非由某一诱发性事件本身所引起，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起。塑造阳光心态就是要学会转变思维方式，改变认知看法，将消极心态翻转为积极心态。有一个成语叫“塞翁失马，焉知祸福”，英文版的解释是这样说的：在古老的东方，有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真倒霉，智者回答，是好是坏还不知道呢；不久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说，你太幸运了，多了一匹马，智者回答，是好是坏还不知道呢；儿子骑野马，从马上摔下来，腿摔断了，邻居说，你真倒霉，就这么一个儿子，腿还断了，智者回答，是好是坏还不知道呢；过一段时间，皇帝征兵，胳膊腿全的年轻人都在战场上被打死了，智者的儿子由于腿断了不能打仗，未被征兵还活者。故事就讲到这里，我们可以继续推理，邻居说，你真幸运，儿子还活着，智者回答，是好是坏还不知道呢；儿子结婚了，邻居说，你真好，断腿的儿子还找到了媳妇，智者回答，是好是坏还不知道呢。所以从大尺度的时间来看，任何事情是好是坏还不知道呢。没好事没坏事，只是有事，这样想，人就会变得洒脱、平淡一些。改变态度，心态就会阳光。

接受现实。现实是我们所处的生存环境，有社会环境、工作环境和个人的生活环境。绝大部分是我们个人所无法改变的。比如“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。”与其成天抱怨学生、抱怨领导、抱怨社会，不如甩开包袱坦然接受。“知耻而后勇”，能接受现实不足的人大多是具有阳光的心态。作为班主任教师，也许所带班级的学生不是最好的，在领导眼里你也许不是最棒的，付出和奉献也许不成比例。尤其是在班级管理过程中遇到了不能理解的家长及其胡搅蛮缠，便是不知所措，甚至开始怀疑自己当初选择这个职业是个错误。佛说：“物随心转，境由心造”。但只要我们正视现实，冷静后想想其实也没什么大不了的，不如把它看作是教师职业生活中的一次磨练，一次难得的经历，这样你的心态就会阳光起来。

发现美好。人的眼睛和照相机的功能是一样的，假如你用照相机对准一朵鲜花，得出来的照片是一朵鲜花；如果对准垃圾桶，照出来的肯定是垃圾。人的耳朵和收音机也一样，如果把你的耳朵的频道调到苏武牧羊曲，你的心情肯定会变得很悲伤，如果把耳朵调频到百鸟朝凤等一些欢乐、明

快的歌曲上，你的心情就会好起来。海明威曾经说过：“现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好的永恒的心。” 有了这种心态，就会对学生身上客观存在的问题，不会一味地沮丧和抱怨，而是善于控制自己的注意力，把眼睛和耳朵聚焦到学生身上美好的一面，这样你的心情就会快乐起来，这样你就会正确地看待学生。

心存感恩。感恩是打造阳光心态一把钥匙。因为“你把别人看成是魔鬼，你就生活在地狱里；你把别人看成是天使，你就生活在天堂里。”社会就是这样一个链条：你爱别人，别人爱你；你感恩别人，别人感激你。作为一名班主任，如果能时刻怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动??你也会发现学生是如此可爱，生活是如此美好。反之，总是恨铁不成钢，时常埋怨、指责、敌视、不满，不仅会让自己的心情变得很糟糕，而且影响到师生关系，自然没有幸福感可言。所以，常怀一颗感恩的心的班主任，一定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力量与信心的教师。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。

学会宽容。莎士比亚说：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容??” 宽容是一种美德，闪耀着人性的光辉，更是班主任工作的秘诀之一。宽容是最好的教育灵丹。如果学会宽容，那么我们的世界将变得更加广阔；如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。有一本书中说过这样一句话：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的程。”是啊，金无足赤，人无完人，学生犯点错误或者违反规定是难免的。学生不犯错才是最大的错。年轻人犯错，上帝都会宽恕。如今许多班主任，一见学生犯错，无论错误大小，不问事情原由，不问青红皂白，劈头盖脸一顿臭骂。有些班主任倚仗教育者的“权威“而挥舞”权力大棒“一路打下去，使自己成为让学生心惊肉跳的“南霸天”。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；如果

我们这些为人师者用真情去容纳每一个学生，不论其优劣，这样我们才桃李满园。

追求卓越。接受现实不是满足现状，悦纳自我不是不图发展，心存感激不是安心享受，追求卓越才是目标要求。有一个小故事：一个木匠行将退休，老板却要让他再盖一栋房子，他很不情愿每日应付，没想到最后老板把那幢房子的钥匙给了他。我们每天都在书写自己的人生，却常常没有竭尽全力，最后我们会无奈的发现我们不得不住在自己所盖的房子里面。如果可以重来，情形也许会大有不同，但覆水难收，我们自己就是那个木匠！从这个意义上说，追求卓越与其说是我们追求上进的一种希望，倒不如说是我们生存的必需，如同阳光空气，不能缺少，否则，我们就只能自作自受，住进自己“奖给”自己的危房。

心态可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂，这完全是由自己决定的。班主任的内心是一团火，就能释放出光和热；班主任的内心是一块冰，就是融化了，最多也只有零度。所以，班主任如果拥有了一种阳光的心态，什么都可以得到，在未来的班级管理过程中，态度是最根本的竞争力，它是走向成功的基石。

篇9：班主任研讨会心得

任在管理班级时，无论凡是遇到多大的问题，只要善于看到积极的一面，也不步入消极的误区。

发现美好。人的眼睛和照相机的功能是一样的，假如你用照相机对准一朵鲜花，得出来的照片是一朵鲜花；如果对准垃圾桶，照出来的肯定是垃圾。人的耳朵和收音机也一样，如果把你的耳朵的频道调到苏武牧羊曲，你的心情肯定会变得很悲伤，如果把耳朵调频到百鸟朝凤等一些欢乐、明快的歌曲上，你的心情就会好起来。所以，班主任要学会控制自己的注意力，把眼睛和耳朵聚焦到美好的事物方面，这样你的心情就会快乐起来，就会感觉到工作的乐趣和学生的可爱。

学会正确比较。眼朝上看，心境暗淡；脚往下滑，不能自拔。这就要求班主任树立正确的学生评价观。不要拿学生和天才比觉；不要拿学生与重点高中学生比较；不要拿别人的长处跟学生的短处比较。要知道：能使自己决乐的最佳途径，就是拿自己的长处与别人的短处比，而不要整天只看到别人的长处和自己所带的学生不足。成功学家拿破仑·希尔告诉我们：人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是——成功与失败。

建立积极的人生信念。信念是所有奇迹的萌发点。二战时期，一位名叫多克、在野战医院协助医院做救死扶伤工作的志愿者，面对医院里时有重伤员去世，气氛阴沉的局面，为了驱走伤员心中的阴云，给伤员战胜伤痛的力量，便在墙上写了一句话：没有人会在这里死去。他的行为引起了人们的注意，医院的人，有的觉得他精神有问题，有的无所谓，谁也没去擦掉多克写在墙上的字。那句话一直留在墙上。后来，伤员、医生、护士，都记住了这句话。伤员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医护人员尽力精心治疗伤员，大伙都充满了战胜死神的信心。多克的那句话，给伤员、医护人员带来了好心情，带来了战胜伤痛的力量，伤员们一个个康复出院，重返战场。有时侯，创造奇迹的不是巨人，或许，只是一句简单的话。“天生我材必有用”，坚信学生一定能成功。是职校班主任必须谨记的一句话，这样就会用全新的眼光看待学生。

和谐平衡，多元成功。很多班主任常常烦恼，认为职校教师没有成功的感觉，只有失败，从而觉得工作无意义、学生教得没劲。其实成功包括一元成功和多元成功。一元成功是获得了金钱、地位、名誉、权力、考取名牌学校。但是人生并不是仅仅靠金钱就能得到幸福的，还有其他的要素，例如，全国高考状元只有一个人，但是不是状元一个人成功了，其他人就都失败了。所以，要正确看待成功，教育学生做最好的自己，不断地超越自己，那也是一种成功。如果你有一技之长，有自己的兴趣爱好，有一身的技能，有自己健康的心灵，这也是成功。所以要从一元成功的死胡同走出来，树立多元成功的概念。

此外，养成阅读的习惯，多看一些成功的励志书籍；与成功者为伍。每日三省，消除消极思想；关爱学生，养成宽容的习惯；给自己积极的暗示；正确面对和处理好挫折，把挫折当成财富；不跪着教书，这些都有助于班主任扭转消极心态，形成积极心态的良方。积极心态一当养成习惯，班级管理就会走向成功。

篇10：班主任研讨会心得

纸。不懂得只要换一种角度，转换一种心态，全面的看待整张白纸，就会发现白纸所占的比重和面积其实远远大于黑点。

学生犯了一次规、违了几次纪，就说学生品质败坏；学生没有按要求做事，就说学生不礼貌；一次实验没有做成功，几次考试成绩不理想，就说学生智力低下，教得没劲；......在内心深处得出“学生不行”、“不是学习的料”、“他们这辈子完了”的结论，这是典型的“黑点思维”的体现。眼睛总是定着阴暗面，看不到学生光亮的地方。

身为人师的班主任，如果把学生当成自己的孩子，善于转换心态，运用PMA看待学生，我相信：多数班主任会走出“黑点思维”的死胡同。视野开阔了，问题反而变得不那么严重了。因为任何事物都有两个方面。学会翻转过来看，NMA就会变成PMA，学生身上的小动作兴许是个性的张扬、天才的表露，结局就完全不一样。要知道，心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的明媚。

积极心态的班主任是把学生的亮点牢牢记住，消极心态的班主任却始终记住学生的不幸。

那么，要想管理取得成功，让学生身心健康成长，班主任就必须学会翻转心态，让积极的心态占据整个心灵。

积极心态是指总是将眼光聚集在事物矛盾双方最有利的一面。积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。积极心态（PMA）是命运的控制塔，是成功的催化剂，是工作的核动力，是健康、快乐的保证。具有乐观、进取、感恩、宽容等品质，常常表现为积极的思维、积极的微笑、积极的手势、积极的语言、积极的行动和积极的`暗示，眼睛所看到的尽是学生身上的亮点。消极心态（NMA）则是失败、疾病与痛苦的源流，经常表现为抱怨、颓废、消沉、易怒、武断、自私、狭隘等品质，眼睛所看到的尽是学生的不足和失败。

翻转心态的有一定的技巧，只要肯于学习，就能掌握。

构筑正确的价值评估体系。一个人的是非观念、价值观念，一定程度上决定着自己心态的方向，比如说一位教师他的价值评估体系当中有敬业、信任学生，哪他是一个敬业的人、一个爱学生的人，那么他会是一个有积极心态的人，也就是讲，班主任有了正确的价值观念，就有助于树立积极

的心态。为此，班主任应坚持学习，吐故纳新，不断清洗头脑中陈旧腐朽的观念，树立科学的辩证主义观、人生观和教育观。

要有开悟的精神。开悟，实际上也是我们做人的基本要求。什么是开悟？所谓开悟讲的就是把生命、把生活看透，当然不是看破。看透和看破这就是有本质的区别，能够把生活看破的人，他们就享受到悲观和失望，而把生活看透的人，他就知道生命当中本身就有苦与乐，有乐就有苦，那么肯定就有烦恼。有开悟精神的人，当他们在遭遇挫折的时候，他们不是在那里怨天尤人，能够积极的应对，所以班主任如果有了开悟的精神，不仅能培养积极的心态，而且还能形成正确的学生观，对学生身上表现出来的问题就能正确对待。

适时向后看。有两位美国科学家做过一个有趣的试验：在两个玻璃瓶里分别放进5只苍蝇、5只蜜蜂，然后将瓶底对着亮光，瓶口朝向暗处。几小时后，5只苍蝇从瓶子后端暗处找到出口，爬了出来，5只蜜蜂全都撞死。科学家分析认为，蜜蜂把有光源的地方看作唯一出路，每次都朝同一方向飞，而苍蝇不死盯着那点儿亮，碰壁后知道向后看。蜜蜂与苍蝇，一前一后，一生一死，揭示了成功的秘诀。将昆虫换成人类，道理同样适用。在困境中学会向后看，另谋出路，是一种智慧人生。人生有亮点，自然就有暗点，而且经常发生错位。懂得向后看，修正自己，调整人生，重定坐标，当前面天空遮盖浮云失去色彩时，回头同样能看见蔚蓝。这是积极的人生态度，是珍重生活的方式，是一种生命的支撑，是生活的主色调之一，是大聪明、大智慧。回头感悟人生哲思，重新理解生活，从容面对喧嚣纷杂的世界，就不会因昨天错过今天。班主任如果有了开悟精神，从而就会学着向后看，不会对学生指三道四、埋怨学生、低估学生，会看到学生身上的“潜能”，看到希望。

树立正面的思维面。天堂地狱，由心所造。人怕什么就会想到什么。信什么就会听到什么。因此让我们恐惧的不是外面的世界，而是我们的内心。心态可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂，这完全是由自己决定的。如果你的内心是一团火，你才能释放出光和热；假如你的内心是一块冰，就是融化了，最多也只有零度。如果班主任生活在地狱里，就会把学生看成是魔鬼；如果生活在天堂里，就会把学生看成是天使。因此，班主

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