幼儿园教师工作总结-让爱绽放在阳光下

以下是小编帮大家整理的幼儿园教师工作总结-让爱绽放在阳光下，本文共3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“御赐哒哒哒”提供。

篇1：阳光下,让爱飞翔作文

阳光下,让爱飞翔作文

“沙沙”一阵微风吹过，春姑娘姗姗而来，小燕子们也从南方飞回来了，花仙子们露出了它们那粉扑扑的脸庞。树木郁郁葱葱，青翠欲滴，柳枝也像水洗过了一样，绿得像一块翡翠。到处桃红柳绿，鸟语花香，一切都那么如诗如画。

一天，燕妈妈出去觅食了，小燕子们在窝里“叽叽喳喳”地叫着，好像在焦急地等待着燕妈妈回来。一只小燕站在巢边，左顾右盼，四处张望，扑扇着羽翼尚未丰满的幼小的翅膀。忽然一个不小心“啪”的一声，像断了线的珍珠一个劲地往下掉，“叽”的一声，小燕重重地摔在了地上，它拼命地扑扇着翅膀。这一幕正好被放学回家的蓝紫婷看见了。她惊慌失措，嘴巴张成了“0”字形，眉头紧锁，想伸出手去接住小燕子，但还是晚了一步，小燕子已经摔在了地上。

这时，窥探小燕已久的大肥猫咪咪，在紫婷去取医药箱时，偷偷蹑手蹑脚地窜了出来，慢慢靠近小燕子，每靠近一步，小燕子就会哆嗦一下。面对眼前这个庞然大物，小燕子是既害怕又绝望。一步、两步……咪咪眼露凶光，目不转睛，虎视眈眈地盯着小燕子，屁股翘得老高，身体往下弯，成一个“S”状。咪咪咽了咽欲滴的口水：“哈哈！小燕子，你早晚都会成为我的盘中餐，就束手就擒吧，别再做无谓的挣扎了。”小燕子害怕得缩成了一团，用无助的眼神看着咪咪，等待着死神的`降临。“叽叽喳喳”突然一个黑色的身影俯冲下来，嘴里发出细微的呼唤的声音，原来是燕妈妈回来了。小燕子不再那么害怕，眼里多了一份希望，也应和地“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“妈妈，快来救我！”燕妈妈以迅雷不及掩耳之势，“嗖”的一声飞到咪咪的头上，用尖尖的嘴啄了几下咪咪的头。一开始咪咪只是用爪子挥了挥，试图赶走燕妈妈，但燕妈妈爱子心切，怎么会让大肥猫伤害自己的孩子呢？燕妈妈仍旧不屈不挠，啄着咪咪。咪咪忍无可忍，像发了狂似的向燕妈妈扑过去，一个巧妙的回旋，咪咪撞在垃圾桶上，把垃圾桶撞倒了，咪咪“喵喵”地叫了几声，仿佛在说：“可恶，为了我的美餐拼了！”“哐哐”咪咪的攻击燕妈妈一一闪过。小主人紫婷闻声赶来，那美丽的小脸立即沉了下来，生气地拿起木棍追打咪咪。眼看快送到嘴里的美餐就这样不翼而飞，咪咪只好灰溜溜地跑了。

紫婷小心翼翼地将小燕子抱起，检查了一下，发现小燕子的翅膀流血了，便给它抹了点药，包扎了一下，放在一个小盒子里悉心照顾。一两个月过去了，小燕子的翅膀不仅全好了，而且还能够飞翔了。在阳光下，小燕子扑扇着翅膀，展开双翼在蓝天上翱翔。它带着妈妈的爱，带着紫婷的爱，在阳光下自由飞翔！

篇2：观察记录：让每个孩子都沐浴在爱的阳光下

观察记录：让每个孩子都沐浴在爱的阳光下

观察时间： -9       观察地点：教室       观察对象：孔镜淇       观察记录：       我们班的孔镜淇小朋友特别调皮，上课不但不认真听讲，还爱做一些小动作，而且上课的时候经常爱特别大声地说话，是个让老师很头疼的小朋友。平时上课的时候，我总是特别地注意他，一有什么“风吹草动”，我就马上给予警告。有一次上儿歌课《我的心情》，我先教小朋友念儿歌，然后叫小朋友们自己再念一遍。我特别盯着孔敬琦，他看了我一眼，赶紧把头低下去了，一句也没念，我批评了他。他嘟囔着：“我想念的，可是你狠狠地看着我，我就不敢念了。”说完，他委屈地低下头，玩弄自己的衣服。我的脸一下子就红了，忙对大家说：“刚才有的小朋友在心里默默地念，但是这首儿歌这么美，我们是不是应该念出声来呀？”小朋友大声地念一遍之后，我请孔敬琦给全班的小朋友念了一遍。他念得特别好，我表扬了他，他高高兴兴地坐在椅子上。此后我改变了对孔敬琦的看法，不再用提防、警告的方式，而是去表扬他、去鼓励他。       现象分析：       每个孩子的发展是参差不齐的，在任何一个年龄段都有孔敬琦这样的孩子，在很多的时候他们只能做配角，常常受到老师的提醒，但是在他们的`内心深处也用争做主角、积极向上的一面.       采取措施：       在这种情况发生时，就需要老师在适当的时候实现他的愿望，多给他一些机会，因为他们还小，发展有快有慢。在幼儿园中毕竟不是通过公平竞争和优胜劣汰来给孩子地位的，在教育中你要关注强者，更要关注弱者，让每个孩子都沐浴在爱的阳光下，让他们生活得更加和谐美好！            (海军直属机关第三幼儿园  王晓娟)

篇3：幼儿园教师教育随笔:把阳光和爱带给孩子

明天开始

做一株美丽的向日葵

当阳光洒下的时候

静谧，安详

播满种子的世界

四周都是勇敢的枝头

掉落的每一片叶子

都在颤抖着渴望

无意间读到这首诗时，我的心中久久不能平静。我对自己说以后我也做这样一株美丽坚强的向日葵，让自己充满爱。因为只有自己充满爱，才能给予孩子们无限的爱。而让我坚定这个信念，是因为实习时班级里的一位孩子。

他是一名智力落后儿童，我常叫他阳光。第一次看到阳光时，同班老师告诉我他的智力测试在69左右，属于轻度智力迟缓。爸爸妈妈都认为他是朽木不可雕也，小朋友们也对他敬而远之。慢慢的我发现他对画画很感兴趣，但是他却从来不会和我们交流。有一天他躲在我身后，我还没反应过来的时候就被他一推，我直接扑倒在地。旁边的小朋友都涌上来扶我起来，\"哼，他真坏想推老师。思思生气的说。小朋友们跟着起哄，把阳光围住不停的质问他为什么推倒老师。我看到阳光的身体在抖，但是脸上却没有表情的。我心里觉得他并不是故意的，因为他从未伤害过别人。我让小朋友回到座位，我拉起阳光的手，跟他说别害怕，老师相信你不是故意的。我傻傻的以为阳光可能听不懂，还特意比了一个爱心的手式，我想让他知道我也爱他，像爱其他小朋友一样。他还是依旧什么都没有说。这件事后我给孩子们上了一节《手拉手走进你》的课，课的结尾部分我跟孩子们说我们是一个小集体，我们每个人都是一份子。我们要理解关爱我们身边的人，也许他看起来有那么一点点的“与众不同”。很快我实习快结束了，同班李老师送了我一个礼物，我打开一看，原来是阳光画的他心中的周老师——我。画里有一群人围着他，而我站在他面前头顶上是一颗爱心，我的脚边画了一个虫子。我恍然大悟，他是怕虫子咬我才会推开我。我不知道怎么形容当时的心情，只有眼泪倔强的拼命往外冒。原来他真的能感受到我的爱，我却天真的认为他不懂。因为当我还在学校学习幼教知识时，觉得幼教是一份轻松又愉快的工作，每天跟孩子一起玩耍、游戏，是多么愉快而又幸福的一件事情，但当我真正踏上这条育人之路，才发现自己肩上的担子有多重。在这条艰巨而漫长的路上，我一直在思考，怎样才能做好的幼儿教师，怎样才能做好的教育?在那一刻，我坚定的告诉自己要用自己爱的力量去温暖孩子的心。

如果世界是一间小屋，爱就是小屋的一扇窗;如果世界是一艘船，那么爱是茫茫海上的一盏明灯。被人爱是一种美好的享受，爱他人是一种高尚的品德。而我愿意永远做一株灿烂的向日葵，把阳光和爱带给孩子!

作者：周丹凤

公众号：玉峰文苑

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