下面是小编为大家整理的教学过程量化考核工作的总结，本文共11篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“意念输出”提供。
篇1：量化考核工作总结
大学生的党建不仅仅是高校工作的重要组成部分和有力抓手，更是我党兴衰成败的关键环节。严把大学生党员的考核，不仅关系到党员的质量，更关系到党组织能否保持党的先进性的重要问题。
通过直接考试、民主调查、述责测评，更加了解了党员思想活动，活动动向。
通过民主调查，我们来了解到有些党员做的并不是很近人意，有不足的地方，如做事不够认真、联系群众不是很密切、参与活动不够积极等。这些调查对于我们考核党员起到了很积极的作用，我们及时与党员沟通，这回的沟通是有针对性的沟通，我们可以根据该党员的不足，对其做更细致的教育工作。很多党员经过调查后更加了解到自己的不足，从而进行改进。民主调查我们了解到，群众对我们的党员普遍还是满意的，但我们应继续扬长补短。
考试部分，在看到党员们的试卷后，直接了解到党员对党的相关知识的学习还是有些不足，对此，我们加强了党员对党的相关知识的学习，党员也有了明显的进步。
党员的量化考核对我院党员的建设起到了积极的作用，对于党员自身的发展也起到了很大的作用。通过考核，党员更加了解自己的不足，进而加以改进更加完善自己。我院会继续坚持党员量化考核，强大我院党的队伍。
篇2：教师量化考核工作总结
眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文教师工作总结。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：
去年_月我担任__级__班的语文教学工作，本年_月至今担任本级__、__两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问”。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。
这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的__级_班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。
经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说__级__班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。
随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
1.教师个人量化考核总结
2.教师绩效考核工作总结
3.教师年度考核总结优秀3篇
4.事业单位教师个人年度考核工作总结3篇
5.最新教师年度考核工作总结
6.教师考核工作总结
7.学校绩效考核工作总结
篇3：教学岗位量化考核方案
教学岗位量化考核方案
为加强教学管理，进一步提高教学质量，根据我校目前的教学实际，现制定如下教学岗位量化考核方案。
一、常规教学（满分100分）
1、教学计划、总结（5 分）
(1)、计划总结按时上交（1分）
(2)、计划按《教学常规》要求制定，切实可行符合实际（2分）
(3)、总结认真，项目齐全，质量好（2分）
计划基本要求：
1、任课教师根据学校工作计划和教研组工作计划，于开学后一周内制订出本学科学期教学计划，教学计划内容要全面具体，格式要规范，经学校审批后方有效。
2．制订教学计划时，要对上学期学生掌握“双基”情况，能力发展情况及其它学科学习情况进行分析，起始年级还要了解学生在原学校或班级使用的教材和教学情况。
2．通读课程标准和教材（含校本教材和实验教材），对所教内容进行全面系统的分析，掌握其知识体系、重点、难点，分析知识的层次结构，弄清本学期所教内容在全套教材中的地位和作用，明确教学任务。
3、根据课程标准和素质教育的总目标，结合学科特点，按年级、分层次从思想教育的渗透、“双基”能力培养等方面提出本学期的具体教学要求。
4．确定实现教学目标和要求的措施，如改进教学方法。组织开展课外活动与培优补差，选定教改课题和改善教学用具等。
5．编制教学进度和重大教学活动的计划安排表。教学进度要写明单元（或章节）课题，所需课时，起迄周次。重大活动包括教学辅导、社会实践、专题讲座、学科竞赛、考试考查等。
2、教案学案（5分）优（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）
备课要基本要求：备教材、备教法、备学法、备板书、备教具。
1．要深入钻研教材。理清教材的层次结构和知识的内在联系，弄清本章节内容在全册教材知识体系中的地位和作用，钻研教材中的插图、表格、注释和作业等。把握教材的重点、难点、知识点、能力点、思想教育点。
2．要全面了解学生，了解学生的知识技能水平、兴趣、爱好和需要、思想状况和学习能力，思维方法和学习习惯，年龄特点和个性差异。教师要经常通过课堂教学、作业、测验、平时接触等途径了解学生情况，估计学生的接受能力，疑难所在，预计教学过程中可能出现的问题和应采取的措施。
3．要选择教法，指导学法。要运用现代教学论和学科教学法改革教学方法和指导学习方法。选择教法和学法必须遵循教学规律和学习规律，贯彻教学原则，根据学生实际、教材特点，使教与学的方法适合教学内容和学生的`接受能力。要善于探讨不同课型的教法和学法，注意运用多种教学方法进行教学。
4．为了突破教学中的难点，加强教学的直观性，备课时要考虑仪器、教学挂图、标本、模型、幻灯、录音、录相、多媒体课件等教具的选择和使用。
3、作业、辅导（5分）
优（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）
布置作业的基本要求：
1．作业的内容要符合大纲和教材的要求，教与学内容一致。作业以课本内习题为主，也可在课本外精选少量具有典型性和代表性的习题，杜绝机械重复性作业。根据本学科的特点，作业的形式可灵活多样，不拘泥于作业本的形式。
2．作业难易要适度，针对不同的对象布置不同程度和数量的作业，体现“双基”的作业要面向全体学生，体现智能训练的可让学生选做。作业题型要多样化，能力训练题要有一定的梯度。凡布置给学生的作业，教师应先做一遍，剖析作业难易程度和容易出现的错误，以便对学生进行作业指导。
篇4：量化考核方案
量化考核方案
班 规
（141班）
1. 诚实守信。知错能改。积极进行批评与自我批评。
2. 恰当运用礼貌用语和体态语言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。
3. 积极参加班级活动（作业/体育/文娱/劳动等）加2分。
4. 参加班级活动不积极者扣3分。
5. 班委会将对各组定期评比，进行量化积分考核。
6. 积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
7. 各类成绩进步几个名次量化考核加几分。
8. 积极配合班干部的工作，违者扣5分/次。并交班主任处理。
9. 诚恳的向老师及班干部提出良好建议者加2分。
10. 积极帮助班干部完成任务者，加3分。
11. 班干部失职（包庇朋友等）扣3分/次，严重者交班主任处分。
12. 顶撞班干部扣3分，严重者交班主任处分。
13. 不服班干部管理要先执行后向老师反映，否则扣5分/次。并交班主任处理。
14. 多次违纪者扣5分/次，并交班主任处理。
15. 抄袭别人作业者扣3分/次，被抄袭者扣3分/次。
16. 不认真完成作业者扣3分/次，多次违反者交班主任处理。
17. 上课专心听讲，认真思考，积极回答问题。
18. 严守作息时间，不迟到，不早退，不旷课，有事履行好请假手续，在家要有家长/捎条人签字，在校有班长签字。
19. 放学后，及时回家，不得在校内校外逗留，违者扣3分/次。
20. 未经允许不得动用他人物品，借人东西要及时归还。
21. 进办公室/居室，喊报告，得到许可方可入内，周一第六节课为老师例会时间，同学不得进入办公室，有事要另找时间办理。
22. 不传，不讲，不听不利于同学的言论。
班干部守则
（141班）
1. 为建设优秀班集体服务，成为老师的好助手。
2. 尽职尽责。按时参加班干部会议，并且积极落实会议内容。
3. 按章办事。严以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。
4. 班委会成员小组长课代表要互相配合，互相支持和帮助，把班级工作搞好。
5. 班级管理工作是为全体同学学习服务，不能影响正常学习。
6. 协调好师生间同学间班干部间的关系。
7. 关心大家学习，及时积极和课代表及同学商讨学习的感受方法和意见，并及时找老师商讨。
8. 各课代表及小组长要及时记录监督作业完成情况，严重者报告老师处理。
9. 团结同学。对不服从班干部管理的`同学做好思想转化工作。
10. 积极组织同学帮助每一个需要帮助的同学。
11. 各课代表布置作业要与学习委员商量，布置出优质作业。
12. 随时留心、调查班中发生的大小事，同学的思想状况，及时向班主任汇报，作进一步处理。
13. 各班干部要互相监督，随时做好工作记载和汇报准备，对认真积极工作的班干部每周总结给予加分奖励。
14. 各班干部要及时汇报经常违纪的同学和失职的班干部，以及造成严重不良影响的同学和班干部，保证班级的风气。
卫生制度
1. 保持座位和负责区整齐干净，没有垃圾，违反者扣3分/次。
2. 破坏别人负责区整齐干净者扣5分，举报者加5分。
3. 不随地吐痰乱扔果皮纸屑塑料袋等，违者扣3分。
4. 值日生要按时值日，违者扣3分/人，并双倍处罚。
5. 积极参加义务劳动者，据情况加3分以上。
6. 擦黑板的值日生要适时及时将黑板擦干净。确保老师上课时讲台上无粉笔尘味。违者扣3分。
7. 值日教室时应提前准备水，不可干扫，违者扣3分/次。
8. 当日值日生要保持值日区内整洁，违者扣3分/次。
9. 进行大扫除时，积极完成任务者加3分/次，反之扣3分。
10.下课后活动时，不能出了汗，违者扣2分/次。
11.邻近窗户的同学要保持窗户整齐干净，违者扣3分/次。
12. 窗台上不能乱放东西（水杯、书包、书等）违者扣2分/次。
13. 卫生工具要排放整齐，违者扣2分/次。
14. 搞好个人卫生（刷牙、洗脸、洗头、梳头等）违者扣2分/次。
15. 随意脱鞋或其他不卫生行为者扣3分/次。
16. 不吃零食特别是小食品，违者扣3分/次。并没收零食。
纪律制度
1. 课堂上不做与课堂教学无关的事，违者扣3分/次。
2. 上课前，说闲话者，扣3分/次，严重者罚打扫。
3. 秩序混乱时，警告后仍不受纪者扣5分/次，并交给班主任处理。
4. 听从老师指挥，禁止讨论后，任何人不得违反，违者扣3分/次。
5. 没宣布下课就收拾文具，准备下课者扣3分/次。
6. 对班干部管理有异议者，课后反映，当堂再次违纪者，加倍扣分。
7. 屡次违反纪律者，交班主任处理。跟着起哄者扣5分/次。
8. 擅自调座位者，扣2分/次。
9. 晨读时，不安规定自习者扣3分/次。
10. 珍惜友谊。不讲不利同学团结的话。不讲脏话，违者扣3分/次。
11. 打架者扣5分以上，并写出书面检查，交班主任处理。
体育制度
1. 列队时要整齐，违者扣3分/次。
2. 上操时不穿校服或不认真做体操扣2分/次。
3. 无故不上操者扣2分/次。
4. 取器材时，要经老师或体育委员同意才能去拿，违者扣2分/次。
5. 列队行进时，要保持队伍整齐，违者扣3分/次。
6. 体育活动故意推托者扣3分/次。
7. 服装不够整洁者扣2分/次。
8. 过分注重打扮者扣2分/次。
9. 随意追逐打闹者扣3分/次
10. 无故不到指定地点上课和活动者扣3分/次。
11. 在危险处逗留者扣5分/次。
12. 发生事故时及时采取适当救助措施并报告班主任者加5分/次。
13. 积极参加各种活动加5分，受到学校表扬或奖励分者双倍加5分以上。
财产制度
1. 要爱护公物，违者扣2分/次，并及时改正。
2. 妥善保管和维护好自己所负责的公物，对公物磨损和损坏作好记录和汇报，并及时维修，保证不对班级良好形象造成影响。
3. 各板报区的负责人要管理好板报，违者扣3分/次。
4. 各组管理财产无问题出现加2分，连续两周加3分依次类推。
5. 班级财产要按规定放好，违者扣3分/次。
6. 损坏公物者，扣3分/次，并及时维修好。
7. 桌凳排列整齐者每检查一次加2分。
8. 桌凳排列不整齐者每查一次扣2分。
9. 放学不关窗户者/扣3分。
10. 乱摔桌凳者，扣3分/次。
11. 打碎玻璃者，扣3分/次，并及时安装好。
12. 乱摇暖气管者扣3分/次。
13. 在黑板上乱画扣3分/次。
14. 损坏黑板擦者，扣3分/次，并及时修好。
15. 捡到东西主动交还者，加3分/次。
16. 捡到东西不主动交还者扣3分/次。
17. 不偷东西，违者扣3分/次。
自行车管理制度
1. 要主动将自行车按顺序到指定位置，排放整齐，违者扣3分/次。
2. 主动维护自行车者视情况加2分以上。
3. 破坏同学自行车者，扣5分/次，并及时补救。
4. 无故给同学放气者，扣5分/次。
5. 无故给同学撬锁者，扣5分/次。
6. 故意推倒同学自行车者，扣5分/次。
7. 自行车不上支架者扣3分/次。
8. 自行车不上锁者和上假锁者扣3分/次。
9. 自行车放好后，不得在车棚逗留，违者扣3分/次。
10. 放学取车子时，按顺序拿，违者扣3分/次。
11. 未经他人同意，动用他人自行车者扣5分/次。
宣传制度
1. 积极为出板报出谋划策者加5分/次。
2. 各板报区的负责人要管理好板报，报所负责板标语有破损的，及时修补更换，违者扣3分/次。
3. 擅自涂改板报造成不良后果者，要积极补救视情况扣4分以上。严重者交班主任处理。
4. 积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
5. 两周更新一次板报。保证板报内容实用/及时/准确/生动。
6. 各负责小组要用不超过1天的时间做好，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
7. 各小组要在出版前一天将草案向宣传委员汇报，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
8. 出板报时，不听指挥者扣3分/次，严重者交班主任严肃处理。
9. 能按要求及时认真完成新板报出版的小组加5分/次。
10. 间周进行手抄报比赛，参加者加3分/次优秀者加5分/次。
11. 积极为学校广播站投稿者加3分/次入选者加5分/次。
篇5：量化考核方案
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（141班）
1. 诚实守信。知错能改。积极进行批评与自我批评。
2. 恰当运用礼貌用语和体态语言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。
3. 积极参加班级活动（作业 /体育/文娱/劳动等）加2分。
4. 参加班级活动不积极者扣3分。
5. 班委会将对各组定期评比，进行量化积分考核。
6. 积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
7. 各类成绩进步几个名次量化考核加几分。
8. 积极配合班干部的工作，违者扣5分/次。并交班主任处理。
9. 诚恳的向老师及班干部提出良好建议者加2分。
10. 积极帮助班干部完成任务者，加3分。
11. 班干部失职（包庇朋友等）扣3分/次，严重者交班主任处分。
12. 顶撞班干部扣3分，严重者交班主任处分。
13. 不服班干部管理要先执行后向老师反映，否则扣5分/次。并交班主任处理。
14. 多次违纪者扣5分/次，并交班主任处理。
15. 抄袭别人作业 者扣3分/次，被抄袭者扣3分/次。
16. 不认真完成作业 者扣3分/次，多次违反者交班主任处理。
17. 上课专心听讲，认真思考，积极回答问题。
18. 严守作息时间，不迟到，不早退，不旷课，有事履行好请假手续，在家要有家长/捎条人签字，在校有班长签字。
19. 放学后，及时回家，不得在校内校外逗留，违者扣3分/次。
20. 未经允许不得动用他人物品，借人东西要及时归还。
21. 进办公室/居室，喊报告，得到许可方可入内，周一第六节课为老师例会时间，同学不得进入办公室，有事要另找时间办理。
22. 不传，不讲，不听不利于同学的言论。
班干部守则
（141班）
1. 为建设优秀班集体服务，成为老师的好助手。
2. 尽职尽责。按时参加班干部会议，并且积极落实会议内容。
3. 按章办事。严以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。
4. 班委会成员小组长课代表要互相配合，互相支持和帮助，把班级工作搞好。
5. 班级管理工作是为全体同学学习服务，不能影响正常学习。
6. 协调好师生间同学间班干部间的关系。
7. 关心大家学习，及时积极和课代表及同学商讨学习的感受方法和意见，并及时找老师商讨。
8. 各课代表及小组长要及时记录监督作业 完成情况，严重者报告老师处理。
9. 团结同学。对不服从班干部管理的同学做好思想转化工作。
10. 积极组织同学帮助每一个需要帮助的同学。
11. 各课代表布置作业 要与学习委员商量，布置出优质作业 。
12. 随时留心、调查班中发生的大小事，同学的思想状况，及时向班主任汇报，作进一步处理。
13. 各班干部要互相监督，随时做好工作记载和汇报准备，对认真积极工作的班干部每周总结给予加分奖励。
14. 各班干部要及时汇报经常违纪的同学和失职的班干部，以及造成严重不良影响的同学和班干部，保证班级的风气。
卫生制度
1. 保持座位和负责区整齐干净，没有垃圾，违反者扣3分/次。
2. 破坏别人负责区整齐干净者扣5分，举报者加5分。
3. 不随地吐痰乱扔果皮纸屑塑料袋等，违者扣3分。
4. 值日生要按时值日，违者扣3分/人，并双倍处罚。
5. 积极参加义务劳动者，据情况加3分以上。
6. 擦黑板的值日生要适时及时将黑板擦干净。确保老师上课时讲台上无粉笔尘味。违者扣3分。
7. 值日教室时应提前准备水，不可干扫，违者扣3分/次。
8. 当日值日生要保持值日区内整洁，违者扣3分/次。
9. 进行大扫除时，积极完成任务者加3分/次，反之扣3分。
10.下课后活动时，不能出了汗，违者扣2分/次。
11.邻近窗户的同学要保持窗户整齐干净，违者扣3分/次。
12. 窗台上不能乱放东西（水杯、书包、书等）违者扣2分/次。
13. 卫生工具要排放整齐，违者扣2分/次。
14. 搞好个人卫生（刷牙、洗脸、洗头、梳头等）违者扣2分/次。
15. 随意脱鞋或其他不卫生行为者扣3分/次。
16. 不吃零食特别是小食品，违者扣3分/次。并没收零食。
纪律制度
1. 课堂上不做与课堂教学无关的事，违者扣3分/次。
2. 上课前，说闲话者，扣3分/次，严重者罚打扫。
3. 秩序混乱时，警告后仍不受纪者扣5分/次，并交给班主任处理。
4. 听从老师指挥，禁止讨论后，任何人不得违反，违者扣3分/次。
5. 没宣布下课就收拾文具，准备下课者扣3分/次。
6. 对班干部管理有异议者，课后反映，当堂再次违纪者，加倍扣分。
7. 屡次违反纪律者，交班主任处理。跟着起哄者扣5分/次。
8. 擅自调座位者，扣2分/次。
9. 晨读时，不安规定自习者扣3分/次。
10. 珍惜友谊。不讲不利同学团结的话。不讲脏话，违者扣3分/次。
11. 打架者扣5分以上，并写出书面检查，交班主任处理。
体育制度
1. 列队时要整齐，违者扣3分/次。
2. 上操时不穿校服或不认真做体操扣2分/次。
3. 无故不上操者扣2分/次。
4. 取器材时，要经老师或体育委员同意才能去拿，违者扣2分/次。
5. 列队行进时，要保持队伍整齐，违者扣3分/次。
6. 体育活动故意推托者扣3分/次。
7. 服装不够整洁者扣2分/次。
8. 过分注重打扮者扣2分/次。
9. 随意追逐打闹者扣3分/次
10. 无故不到指定地点上课和活动者扣3分/次。
11. 在危险处逗留者扣5分/次。
12. 发生事故时及时采取适当救助措施并报告班主任者加5分/次。
13. 积极参加各种活动加5分，受到学校表扬或奖励分者双倍加5分以上。
财产制度
1. 要爱护公物，违者扣2分/次，并及时改正。
2. 妥善保管和维护好自己所负责的公物，对公物磨损和损坏作好记录和汇报，并及时维修，保证不对班级良好形象造成影响。
3. 各板报区的负责人要管理好板报，违者扣3分/次。
4. 各组管理财产无问题出现加2分，连续两周加3分依次类推。
5. 班级财产要按规定放好，违者扣3分/次。
6. 损坏公物者，扣3分/次，并及时维修好。
7. 桌凳排列整齐者每检查一次加2分。
8. 桌凳排列不整齐者每查一次扣2分。
9. 放学不关窗户者/扣3分。
10. 乱摔桌凳者，扣3分/次。
11. 打碎玻璃者，扣3分/次，并及时安装好。
12. 乱摇暖气管者扣3分/次。
13. 在黑板上乱画扣3分/次。
14. 损坏黑板擦者，扣3分/次，并及时修好。
15. 捡到东西主动交还者，加3分/次。
16. 捡到东西不主动交还者扣3分/次。
17. 不偷东西，违者扣3分/次。
自行车管理制度
1. 要主动将自行车按顺序到指定位置，排放整齐，违者扣3分/次。
2. 主动维护自行车者视情况加2分以上。
3. 破坏同学自行车者，扣5分/次，并及时补救。
4. 无故给同学放气者，扣5分/次。
5. 无故给同学撬锁者，扣5分/次。
6. 故意推倒同学自行车者，扣5分/次。
7. 自行车不上支架者扣3分/次。
8. 自行车不上锁者和上假锁者扣3分/次。
9. 自行车放好后，不得在车棚逗留，违者扣3分/次。
10. 放学取车子时，按顺序拿，违者扣3分/次。
11. 未经他人同意，动用他人自行车者扣5分/次。
宣传制度
1. 积极为出板报出谋划策者加5分/次。
2. 各板报区的负责人要管理好板报，报所负责板标语有破损的，及时修补更换，违者扣3分/次。
3. 擅自涂改板报造成不良后果者，要积极补救视情况扣4分以上。严重者交班主任处理。
4. 积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
5. 两周更新一次板报。保证板报内容实用/及时/准确/生动。
6. 各负责小组要用不超过1天的时间做好，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
7. 各小组要在出版前一天将草案向宣传委员汇报，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
8. 出板报时，不听指挥者扣3分/次，严重者交班主任严肃处理。
9. 能按要求及时认真完成新板报出版的小组加5分/次。
10. 间周进行手抄报比赛，参加者加3分/次优秀者加5分/次。
11. 积极为学校广播站投稿者加3分/次入选者加5分/次。
篇6：德育量化考核方案
705班德育量化考核方案
请同学们牢记:分数是你的身份,分数代表你的尊严
班训:梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。
目标:(1)争创先进班集体;(2)每位同学都要一直进步。
要求:刻苦学习,养成好习惯;积极进取,心中有目标。
一、 扣分原则
1. 不参加升旗的,不参加做广播操、眼保健操的,每次扣1分。
2. 做操不认真或列队不整齐者,每次扣1分。
3. 不珍惜他人劳动成果,破坏公共卫生,每次扣1分。
4. 仪容仪表不符合要求的,每次扣2分。
5. 违反课堂纪律,晚修讲话,私自换位者,每次扣5分。
6. 违反午休纪律,影响他人休息者,每次扣2分。
7. 迟到或早退每次扣2分。
8. 在教室或走廊追逐打闹者, 每次扣2分。
9. 抄袭他人作业或缺交、拖交者,每次扣5分。
10. 早读不认真读,或违反早读纪律者,每次扣5分。
11. 在校带移动电话、mp3者,每次扣5分。
12. 吸烟、赌博者,每次扣5分。
13. 影响班级荣誉,或有损班级形象者,每次扣5分。
14. 犯同一错误,并屡教不改者,每次扣10分。
15. 上课无理取闹,顶撞老师者,每次扣10分。
16. 在校打架者,每次扣20分。
17. 纠集外来人员,在校寻衅闹事者;对同学进行打击报复者;勒索或抢劫他人财务者,每次扣30分,情节严重的予以劝退。
二、 奖分原则
1. 举报他人违纪者,每次奖2分。
2. 助人为乐者,每次奖3分。
3. 受到班主任、任课老师或学校表扬者,每次奖5分。
4. 为班级争得荣誉者,每次奖6分。
5. 主动接受班、组、部所分配得任务者,每次奖3分。
6. 积极参加班级活动或为班级献策献力者,每次奖5分。
7. 成绩进步或行为习惯有明显进步者,每次奖10分。
8. 上课积极发言,并持之以恒者,每次奖10分。
9. 早读认真,声音洪亮,并持之以恒者,每次奖5分。
三、 等级评定
每人每周基分为100分。100分以上者为优秀,积90分以上100分以下为良好,积80分以上90以下者为合格,积80分以下者为不合格。
四、 奖罚措施
1. 每周评定的等级纳入学期考核,记入学生档案。
2. 连续三周全班最后三名,联系家长。
3. 累计两周在良好以下者不能参加评优。
4. 每周评分将影响中考德育等级。
篇7：干部量化考核地探讨
关于干部量化考核地探讨 -调查报告
关于干部量化考核的探讨 近两年来，针对过去考核中存在的手段陈旧、方法单一、指标模糊等问题，*县对干部的分类量化考核进行了大胆探索，形成了一套比较完整的考核办法，收到了良好的效果。 一、基本做法 1、合理构建量化考核体系，考核内容科学化 今年,我们制定了《*县干部分类量化考核办法》，在构建量化考核体系上注重合理、科学、易于操作，用“一把尺子”去衡量和考核干部。 一是考核内容具体明晰。我们印制了《干部分类量化考核表》，干部考核的指标体系包括政治素质、工作能力、工作作风、工作实绩、廉洁自律五个方面，每一个项目都进行了详尽的分类和细化。如将“工作实绩”细化为完成任务、工作实效、工作特色、满意程度等子项，将“廉洁自律”细化为遵章守纪、勤俭节约、制度建设、自身建设等子项，每个子项都制定了相应的考核内容和标准。在设计具体指标时，我们充分征询领导和群众的意见，反复修订调整，保证指标能够真实全面地反映干部的整体情况，并将指标之间的交叉度降到最低。 二是区分对象分类设置考评指标。针对不同类型的职位特点进行要素分析，科学合理地组合各项指标，将干部分为正职干部、副职干部、一般干部三个类别进行考核。制定具体指标时，既体现干部岗位的共性，又突出职位的不同特点。如:对于正职干部，考核体系中增加了“知人善任”、“统揽全局”、“决策筹划”、“民主作风”等针对性较强的指标；对于副职干部，则相应突出了“当好配角”、“工作指导”和“处理问题”等内容，一般干部侧重从“服从意识”、“业务能力”和“适应能力”等方面考核，让干部考核与其职级、岗位相匹配，使考核标准更加客观、科学。 三是合理分配权重。我们采用百分制对干部进行量化计分，整个考核五大指标体系分别计20分，每大项分4-5个子项，每个子项分别计5-4分，各子项按由好到差、由强到弱、由高到低分为A、B、C、D四档，分别按10∶7∶5∶2计分，按得票数计分公式为：各子项得分=（A×100% B×70% C×50% D×20%)×各细目总分÷参评人数（A、B、C、D分别为四个档次的得票数）。在数据统计方面，我们还采用光电阅读机进行了数据统计，实现了考核结果自动化处理。 2、分层次组织量化考核，考核方法多样化 干部分类量化考核主要从民主测评、单位党组织考核、平时考核和考察组考核四个方面进行。其中，除平时考核按相关的标准和方法组织考核外，其它三项考核都按《干部分类量化考核表》规定的指标和计分办法进行。 ⑴民主测评量化办法：科级领导班子成员的测评由县委组织部组织，单位中层骨干和一般干部的测评由单位党组织组织。测评前，被测评对象要对自己一年来思想、工作、生活等方面情况进行述职。测评统一使用《干部分类量化考核民主测评表》，根据单位正职、副职和一般干部的不同类别分开填表。 ⑵单位党组织考核量化办法：每年年底单位党组织召开一次考核会，由单位主要负责人组织，对干部的工作表现,特别是年度岗位目标责任制完成情况进行考核。考核时每名班子成员就分管工作和分管范围内干部的工作情况逐个进行介绍和评价，然后党组织成员进行评议，再分别填写《干部分类量化考核表》。 ⑶平时考核量化办法：平时考核由县委组织部牵头，从党群工作、经济工作、业务工作、计划生育和综合治理等五个方面进行考核，并明确相应的责任单位。一是定期召开责任单位碰头会，及时了解干部的动态信息，责任单位每半年度上报对各单位业务工作的打分排队情况。二是县岗评领导小组年终对各单位评比排队，其结果与单位党政主要负责人的考核挂钩。三是县委办、政府办将一些业务工作和中心工作的`督查情况记入干部平时考核。年底县委组织部将平时考核的相关资料及时进行归档综合，根据干部的分工管线情况落实到人，分好、中、差三档量化打分，好的一般计80-100分，一般的计60-79分，差的计60分以下。 ⑷考察组考察量化办法：考察组由组织部部务会成员带队，四名以上成员参加。考察后召开考察组成员碰头会，每名考察人员就考察情况发表意见，对情况不够清楚和评价有较大分岐的要组织调查或补充考察，最后考察人员分别填写《干部分类量化考核表》。 3、科学评定量化考核等次，考核结果明晰化。 干部量化考核根据民主测评、党组织考核、平时考核、考察组考核量化得分,按3：2：2：3比例进行汇总计分,干部量化考核按得分情况分优秀、称职、基本称职和不称职4个等次。优秀等次的得分应在80分以上，比例一般不超过25%；称职等次得分应在60分以上；得分在60-70分之间且考察中反映能力偏低、政绩平平、或因工作及其它原因受到组织诫勉的为基本称职等次；考核得分在60分以下为不称职等次，有下列情况的实行“否决制”：未完成工作目标、工作实绩差、分管工作被否决的；玩忽职守、在工作中造成严重失误的；在领导班子中闹无原则纠纷、严重影响班子团结的；工作作风存在严重问题的；有以权谋私行为、存在不廉洁问题、经查证属实的；当年度受记大过、严重警告以上党纪、政纪处分的。 二、主要效果 两年来，我们在分类量化考核上积累了一些经验，取得了一些成效。主要表现在： 1、准确地掌握干部情况，为选准用好干部提供客观的依据。我们体会到，量化考核具有公正、公平、公正的特点，突出了工作实绩，指标比较明晰，便于对干部进行比较分析和评价。县委组织部对每个科级领导干部和年轻后备干部分门别类建立了专门台帐，每次干部调整时都把量化考核结果作为重要依据。两年来，有31名量化考核中评为优秀等次的干部被提拔重用，反响很好，在干部中形成了正确的用人导向。由于推行了全员量化考核，组织部门可以及时发现那些平时不被掌握，但群众评价比较高，潜力比较大的优秀年轻干部，这为后备干部队伍建设提供了组织保证。另外，我们还把每一次的考核结果变为图形或曲线，直观地掌握每个干部的发展轨迹，从中发现干部成长的内在规律，客观、动态、历史地评价干部。 2、综合运用量化考核结果，切实加强班子作风建设。根据量化考核确定的不同等次，我们因人制宜，实施分类教育、分期培训、分层次谈话，鼓励优秀者戒骄戒躁，引导中间者奋起直追，鞭策后进者不气不馁。此外，还印制了《干部分类量化考核结果通知书》，每年考核后都要填好分项考核及综合考核分数，以及平时台帐记录中的情况综合，并将“通知书”送达干部本人，便于自我总结、自我评价、自我教育。县委规定，对在考核中确定为不合格等次的要进行诫勉或降免职务，对班子中排名居后的干部要进行警醒谈话，对连续三年考核处于班子末位的干部进行免职。去年以来，共有23名这类干部受到组织处理。 3、科学实施量化考核办法，引导干部奋发工作。 在考核中，对干部政绩进行了科学量化，有效遏制了干部工作中的短期行为和追求虚假政绩的现象。由于群众的广泛参与，各业务部门综合考评，能从各个角度全面地反映干部的情况，引导干部形成说实话、办实事、求实效的良好氛围。目前，干部强化了责任感，工作尽职尽责，招商引资你追我赶，深入基层、为群众解决实际问题尉然成风。 三、问题与思考 在推行干部量化考核工作中，虽然取得了比较明显的效果，但也存在一些不足。比如，有些考核指标还不够明晰，内容设置不够完备；民主测评组织不够科学，部分结果失真失实；如何加大量化考核结果的公开度、强化群众和的监督也有待于进一步完善。针对这些问题，我们在今后的考核工作中，要注意把握以下方面： 1、完善干部的作风量化测评。干部的作风包括思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风。目前，我们考核较多的是干部的工作作风，其他方面的作风考核较少，尤其是群众关注、反映很多的问题没有考核到，考核工作不是很全面，以后我们将把干部的五大作风纳入考核范围。 2、突出干部的技能量化考核。业务部门的干部有一定的专业性，目前，我们考核的大都是干部共性的素质，通用于所有的干部，而个性的方面则没有反映出来。在以后的考核中，我们将融入单项考核，使量化测评结果能最大限度地反映出考核对象的真实素质与能力。 3、进一步提高干部量化考核指标设计的科学性。目前测评内容的设置尚处在探索阶段，一些指标、权重设置的科学性、合理性需要进一步提高。同时，量化考核指标本身也需要适应不断发展变化着的干部队伍实际，需要与时俱进地进行不断优化和修正。今后我们将把有关心理学、行为科学、学理论引入到指标体系的设置中，使测评指标更具科学性。篇8：班级量化考核细则
（试行―修订版）
为了给大家创造一个良好的`学习环境、同学们羡慕的班级体，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希望大家认真遵守。
第一章：总则
第一条 每月每位学生分配积分为60分，获得奖励加分，违反纪律扣分。
第二条 积分每周一小结，每月一总结。
第三条 月总积分将作为各种评先、评优、选拔团员和德育考核的主要依据。
第二章：加分细则
纪律：
第四条 上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加2分（班长）
学习：
第五条 单元测验考试前十名（或任课老师特别表扬者）加5分（课代表统计报学习委员）
第六条 一月内作业无迟交、全交者加5分（学习委员）
第七条 各项技能，通级过关，加5分（学习委员）
出勤：
第八条 全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分（班长统计）
第九条 写数码字一张，加3-5分；写五区字根一张，加2分（班主任评分，班长记载）
清洁卫生：（生活委员）
第十条 每日清洁卫生小组清洁达到要求，每人加1-5分；不称职者，不加分，逃跑者，扣5分
第十一条・ 周末大扫除，根据完成情况加3-5分
其他：
第十二条・ 竞赛获奖依据奖项等级加分（文娱委员）
市级以上竞赛一等奖加30分；二等奖，加20分；其他，加15分
区 级竞赛一等奖加20分；二等奖，加15分；其他，加10分
校 级竞赛一等奖加10分；二等奖，加8分；其他，加5分
第十三条・ 参加校、班黑板报的出编者，加5分（每次不超过6人，人数过多，加分酌情分配），编写特别好的，受到上级表扬的加8-10分（宣传委员）
第十四条・ 积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分（班长）
第十五条・ 为班级提出合理化建议，经采纳者加3分（班长）
第十六条・ 积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1-5分（文娱委员）
第十七条・ 学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分（班长）
第三章：减分细则
纪律：
第十八条・ 上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣2分；顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育（班长）
第十九条・ 上课接、打手机，扣5分（班长）
篇9：量化考核的重要性
领导，以及诸位公司同仁，大家好！
我借鉴一下CEO们如何通过自己的行为，塑造公司习惯和帮助员工： 1，倾听和赞美可以培养员工士气
2，提出一针见血的问题可以培养员工的谨慎意识 3，不断询问进展，可以培养员工的跟进能力
4，通过量化的奖罚可以提升员工的执行意识
5，量化目标可以帮助员工清晰要做的事情，设定优先级。
所以我很相信他们中流传的一句话：‘你考核什么，你就会得到什么。这是管理学上公认的铁律。’
所以，我个人认为 离开执行谈战略，就是吹牛。
我是一个看书、看电视很杂，且也爱有想法的年轻人。认为中国现在最缺执行力强的人，小到个人大到国家，永远不缺少高瞻远瞩的人。就任何一家公司、学校，医疗机构等的，管理制度都不是一朝一夕而形成，更不是为某一个人而制定。
呵呵 扯得有点远啦！
公司重视什么东西，不是领导说出来的，是要体现在制度上，体现在奖罚标准、升迁标准上。
一个人重视什么东西，也不是自己说出来的，要体现在日常的行
为习惯上。
为了规范公司的各项管理，提高员工工作的积极性和主动性，使其保持良好的工作状态，督促各部门工作质量不断提升，现将员工考核标准进行规范和细化，从而使公司的管理做到有章可询、有据可依。真正地做到权责清晰，奖惩分明。
而主动需求反馈是提高执行力的好办法！就我对公司这些年，先后遇见的那些业务素质高低不同的员工，我得出一些观点；觉得是比一些管理书籍中培养员工素质更为实际，也更能快速提高自己的业务素质的几点：
“下属主动跟领导汇报工作进度，寻求改进建议；员工主动跟客户汇报工作进度，寻求改进建议。多沟通，多问对方自己需要如何改进。这样的话，你就能不断地将精力聚焦于目标，快速提升执行力，获得大家对你的信赖。”
“聪明人可怕的地方在于，无法将自己优秀的品格变成可重复可复制的习惯，所以，他的成功就是偶然的，他的失败也就是必然的。那么切忌不必自以为是，尤其是别再比你成功的人面前卖弄智商。” “做一个敢于表达而善于沟通的人。我觉得说来也简单，先把握以下几点吧： 1，常常面带微笑；微笑可以融化一切敌意。 2，主动出击。 3，坦诚而不隐瞒。说出自己面临的问题，请对方给出建议。 4，让对方感到被尊重。我觉的做到以上四点，一般就能与外界很好的沟通了。”
执行力是一种习惯
即使是很聪明的人，也可能缺乏执行力。而且这种情况非常普遍。太多太多的聪明人，由于自己的聪明而养成了很多糟糕的习惯。因为他们太聪明了，随便动动脑筋就可以完成任务，所以他们从来就不必考虑培养什么习惯。而有远大目标的公司会把这种聪明的“废品”加以利用的话，就必须帮助他们培养执行力。反之公司也会辞退 那些很聪明的却又塑造不出来执行能力差的人。
培养执行力，就是认识到执行的5个要素 （刺激、量化、跟进、怀疑发问、补救）体现在每天的生活和工作当中去。你可以自问一下，在生活中，你设定目标了吗？你量化这些目标了吗？你设定多个里程碑了吗？你考虑如何实现你的目标了吗？有哪些风险会阻碍你实现目标？你的家人是否认同你的目标？你每天晚上是否会花时间来检验你的执行情况？如果没有完成，你是否会采取补救措施？如果完成了，你是否会庆祝一下？......
而，当我们做不到及时反思、自问，那我们又何谈改变生活呢？
习惯都是执行力的体现。如果一个人每天都在检查自己的目标，分析差距，采取补救措施，那么他就是一个执行力很强的人。
所以说，执行力是一种习惯；它会体现在你生活的每一个方面。无论一个人多么能，如果你的日常生活无法体现执行标准，那么他就是一个缺乏执行力的人。他肯定不能委以重任。即使 你得到了幸运的一时的重用，但你自己明白 你再无能力达到位置现标准及发挥光
芒。
考核应从 工作计划完成率、工作差错、执行力三方面入手
工作差错按岗位单独制订标准，员工考核时可按 具体标准逐一对照，从而很容易找到问题和发现优处。
执行力也分了小块:对执行态度、执行及时性、执行效果和协调沟通能力进行了评价。
与此同时，为了防止考核流于形式，甚至出现过多的加分或随意地扣分现象，导致不负责的心态出现，使考核失去真正的意义，管理推进中心应专门及时征求中层以上干部的见意。为考核合格范围，并规定：凡
高于分值的普通员工，获得相应奖励。中层干部一级的按员工表现获得奖励。同样，如果低于分值标准，则按同样的标准予以处罚，重者直接辞退。流程步骤的细化有利于全面分析执行中的影响因素。
※ 例如：如果将销售的流程看作是“接触DDD销售”，那其中的影响因素就是接触的方式、接触的对象；但如果将流程细化为“接触DDD信息的收集DDD信息的整理DDD信息的分析DDD信息的判断DDD进一步采取的行动DDD……销售”，我们就可以发现其中的影响因素除了前面提到的两个以外还有：信息收集的是否正确、信息整理的是否及时有效、信息分析用的是什么方法、信息的判断用的是什么标准等等。很明显，依据于后者的分析会更全面，也更有效。说这些 不要觉得繁琐，其实步骤只是在养成你的分析能力和举一反三的好习惯，
・ 流程标准化是建立于流程细化之上的。目标是通过设计一个正确的流程，作为现状的判定标准和提高的目标。包括：流程具体步骤的确定、步骤中采用的方式的确定等。注意：这个所谓的标准并不是不变的'，在运行一段时期后，还要对它进行有效性分析，以期改进。例如，我从网上看到一些大企业，对于销售部员工考核流程的制定，大致可以从以下的七个步骤入手：◎ 确认考核目的；◎ 选择考核方法；◎ 设定考核范围；◎ 制定考核内容；◎ 组织考核机构；◎ 落实考核流程时间表；◎ 设定考核监控程序；◎ 组织实施。
・ 流程量化，是流程改进的核心部分，也是确保流程改进有效性的基本方法。依据标准对现状与未来期望进行量化，从而确定：改进的成本；分析改进后的收益；体现改进状况。
加强监控！列宁有这样一句名言：信任固然好，监控更重要。
对于企业而言，我们可以参照上述流程的相关内容来设计高效、简洁的员工监控体系：明确实施监控的目的DDD考核、查错还是提高效率；对被监控的人员进行工作分析DDD确定考核内容；确定企业内部的监控结构DDD明确报告对象以及监督权力；制定并贯彻奖惩条例DDD设定标准；调整DDD完善监控体系，减少误差。
说来惭愧，真正关注‘量化考核’这个词，不是在我原来的单位中，而是在五年前。原因是，我的孩子在上学后的每学期，都在接受着量化考核的测评，从而来 反应出他们平时短期、中期以及长期在
学习和学校的表现与成绩；让我们这些做家长的不用通过老师去了解，就能和孩子共同发现量化考核表上反馈出的问题所在。
我想，我们现在的孩子们是幸运的，当他们还是一张白纸时，就能接触到如此好的制定化成长理念。他们是幸运的，因为他们还在没有一身坏习惯和惰性形成的时候，就已经开始练就好的行为标准。
反之，我们这些大人们却显得还没有孩子们有定力，有准则。 想想，我们没有在为自己的惰性和习惯，而找着诸多理由吗？ 所以，请别再说“我习惯了”，“这是我的个性”，“我就是这样的人 ”，等等等。
作为我们这些成熟的成年人，没有必要种下量化考核的用心吗？你还在觉得它是一种负累吗？
团友们 ，让我们反思 量化考核会怎样让我们受益，让给我们的工作及人生带来怎样的受益！我今天就讲到这里，谢谢大家！
黎坤
9月29日
篇10：后勤工作量化考核方案
后勤工作量化考核方案
后勤工作量化考核方案一、指导思想：
通过对后勤人员工作的考核评价，客观、公正地反应每一职工的工作情况，调动全体职工的工作积极性、主动性，及时发现后勤工作中存在的问题，扬长避短，使后勤工作真正作到为教育教学服务，为全体师生服务。尽可能克服评价的片面性和情感因素。为年度考核、评选先进、调资晋级、绩效工资分配等提供客观依据，特制定本方案。
二、考核内容：
1、政治思想 2、劳动纪律 3、平时考核 4、期末考核间 5、奖惩情况
三、考核领导小组及考核成员：
1、考核领导小组：
组长：李志芳 副组长：汤光华 余学军
组员：各处室负责人
2、参与考核成员：由全体班主任和各班生活委员组成。
四、考核具体操作方法：
1、平时考核(70%)：(1)由学校值日行政、班主任、各班生活委员分别对后勤人员进行考核，每月进行一次量化打分，期末分别算出总评分纳入期末考核(其中值日行政占40%、学生占15%、班主任占15%、)。(2)学校领导进行不定期抽查，抽查按《平时考核细则》(附后)考核，纳入平时考核算总评分。(3)工作出现失误，并造成一定影响者，视其情况扣分，期末直接纳入“平时考核奖惩”。
2、“期末考核”(30%)：
期末由各班学生代表按《后勤工人、职员工作考核表》分别对后勤人员进行考核，量化打分，并分别算出总评分。
3、“奖惩情况”：分为“平时考核奖惩”和“期末考核奖惩”。
“平时考核奖惩”指职工在日常工作中获得各种奖励或出现严重师德问题、工作失误和违反规章制度等，由学校行政研究觉得应该扣分者，按学校行政研究结果执行。
“期末考核奖惩”指职工在学期终结考核中获得各级奖励或受到通报、批评、处罚等，奖惩分值按教职工奖惩加减分同等对待。
4、以上三方面考核按总务处制定考核表进行考核，均以考核分的形式得出结果。
五、考核结果的适用范围：
1、“政治思想”、“劳动纪律”与教师考核等同进入学校的.各种考核。
2、该考核结果为学校职工聘任、年度考核、调资、晋级、评优、绩效工资分配提供依据。
3、临时职工的考核结果作为以后继续聘任(或解聘)的重要参考依据。
六、其他规章制度：
1、学校各种服务于学生的食堂、小店、服务网点必须服从学校安排、严格遵守学校规章制度，各服务处负责人必须与学校递交《服务安全责任状》和《卫生责任状》。
2、学校临时组织的工作抽查或学生反映的问题经查证属实，视其情况经学校行政研究给予经济处罚。较大的、同样的问题每期出现三次，正式职工按学校有关规定处理，临时职工解除《聘任合同》。临时职工因违反《合同》、违纪违规、出现重大安全事故等与学校解除《聘任合同》者，不得参与以后学校聘任事宜。
3、全体后勤人员必须与学校签定《学校安全工作责任状》做好工作职责范围内的安全工作，发生事故必须承担一切后果。
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篇11：班级量化考核细则
为了进一步规范班级常规管理，客观公正地评价班级工作，充分调动师生的积极性，增强学生的集体荣誉感，切实提高班级管理水平，特制定本细则。
一、考核评比原则：
1、班级量化考核每周进行一次，根据考核情况评选出“文明班级”，学校为“文明班级”颁发流动红旗。
2、“文明班级”按全校班级总数的`15%确定数量;年级组按不同层次的班级数量再进行分解。
3、量化考核每班周基础分为100分，对常规管理采用减分制，对竞赛获奖和好人好事予以加分。
4、班级考核结果与班主任津贴挂钩。“文明班级”班主任获一等奖，其余班班主任获二等奖，被一票否决的班级，其班主任获基础奖，奖金数额依据当年经费情况确定。
二、考核评分标准：
评分内容共分四大项15小项，其中班级常规检查10项，基础分共100分，采取扣分制;班级文化1项，满分为100分，按实际得分计算。取以上四项的平均值，再加上竞赛获得奖及突出好人好事的加分后，所得总分为该班当月量化考核的最后得分。
1、班级常规管理满分要求及减分标准。
(1)遵守校规。
满分要求：遵守学生守则和日常行为规范，不吸烟酗酒;不打架斗殴;无盗窃行为;不带手机进课堂等。
减分标准：顶撞老师、不戴校徽，每人次减0.5分;吸烟、酗酒，每人次减1分;带手机进课堂并影响教学，每人次减2分;打架斗殴、考试舞弊、偷盗，每次人减5分(此内容为一票否决)。
(2)升旗。
满分要求：列队进退场，做到快、静、齐，人数齐，歌声嘹亮，掌声热烈，秩序井然。
减分标准：明显未达到要求，酌情减1—2分。
(3)出勤。
满分要求：早读、晚修、上课、课间操、眼保健操、集会等必须准时，有病有事要请假。
减分标准：迟到，每人次减0.2分;缺席，每人次减0.5分。
(4)卫生。
满分要求：每天打扫教室2次;每天打扫本班清洁区域2次;认真做好公保洁工作。
减分标准：未做好保洁工作，每次减0.5分;未打扫干净，每次减1分;未打扫，每次减2分。
(5)公物。
满分要求：爱护公物和他人物品，按规定使用课堂多媒体设施，不使用时要及时关闭;中午、晚修后按时关好灯、门窗等。
减分标准：损坏公物或他人物品时除需要赔偿外，视价值减0.5—3分;违规定使用多媒体设施，每人次减0.5分;未关电脑、门窗、灯等，每项每次减0.5分。
(6)仪容仪表。
满分要求：男生不蓄长发;男女生不蓄怪发、不染彩色头发;不戴首饰;按要求穿校服。
减分标准-：不符合要求，每人次减0.5分。
(7)课堂纪律。
满分要求：遵守早读、晚修和课堂纪律，不下座位，不喧哗，不迟到，不旷课。
减分标准：迟到，每人次减0.2分;缺席，每人次减0.5分;上课纪律差，酌情减0.5—2分。
(8)课间操或眼保健操。
满分要求：列队进退场，人数齐，秩序好，做操质量高。
减分标准：迟到，每人次减0.2分;无故缺席，每人次减0.5分;秩序不好，酌情减0.5—1分。
(9)活动。
满分要求：积极参加学校组织的各项活动，人数齐、纪律好，效果佳。
减分标准：迟到，每人次减0.2分;无故缺席，每人次减0.5分;秩序不好，酌情减0.5—2分。
(10)午休。
满分要求：按时就寝，做好内务，搞好卫生。
减分标准：不按时午休，滞贸在教室，在校园内游荡，每人次减0.5分。
(11)夜宿。
满分要求：遵守夜宿纪律，按时就寝，做好内务，搞好卫生。
计分标准：在规定时间内不就寝，大声喧哗、吵闹，酌情扣0.5—2分。
1、班级文化要求及计分标准：
满分要求：美化学习环境;教室布置有品位;按要求办好黑板报。
减分标准：政教处组织检查，满分为100分，按实际得分计算。
卫生大扫除要求及计分标准：
满分要求：清扫干净，无卫生死角，环境卫生符合要求。
计分标准：政教处组织检查，满分为100分，按实际得分计算。
2、加分：
(1)竞赛加分：获校级集体奖励1分;区级个人奖每个次奖奖励0.5分;市级个人奖每个次奖励1分，集体奖奖励1.5分，;省级个人奖每人次奖励1.5分,集体奖励2分;国家级个人奖每个次奖励2分，集体奖励2.5分。此项在同一生活中以最高级别计分，不重复加分。
(2)好人好事加分：一般来说不加分;意义重大、价值高，在社会上引起一定反响的酌情加0.5—1分。
三、组织实施：
1、常规检查，由学生会负责实施，学生干部交叉进行检查，并将结果在“公布栏”集中予以公布;
2、升旗、班级文化层面政教处负责检查，加分由政教处加以认定;
3、内宿舍住校部负责考核;
4、以上各项加分必须以文件或相关实物为凭据。
四、考核程序：
1、考核者须把检查结果及时交给政教处相关负责人;
2、每周日，政教处须将各班上月的减、加分情况尽快统计好，并将统计情况反馈到各年级和班级;
3、根据反馈情况进行修正、调整，依据考核原则，划分奖励等级，然后交政教处领导审批;
4、将考核结果报学校主管领导审批;政教处发“班级量化管理情况通报”，并在全校集会上宣读“文明班级”及班主任名单。
五、注意事项：
1、考核人员必须实事求是，客观公正;
2、检查人员谦虚谨慎，态度诚恳，切不可盛气凌人;
3、统计数据须准确无误，不能多分，也不能漏分;
4、被检查方如有异议，可以直接找相关负责人反映，切不可当场质问或顶撞检查人员;
5、无特殊情况，获奖加分应当月落实，以获奖时间或学校公示的时间为准。
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