下面是小编整理的莘亭联校--学年度教育科研工作年度考核量化，本文共7篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“NAF”提供。
篇1：莘亭联校--学年度教育科研工作年度考核量化
莘亭联校--教育科研工作年度考核量化
莘亭联校2009--度教育科研工作年度考核量化评估方案
为进一步规范莘亭办事处小学的教育科研工作，提高教育科研工作的实效性和整体水平，通过年度考核评估来促进办事处小学教育科研工作的发展，特制定莘亭联校教育科研工作管理评估方案。
一、总体思路与考核要求
1、指导思想。教育科研工作年度考核要立足我办事处小学教育科研实际，规范教育科研行为，强化教育科研在提高教育教学质量中的先导作用，推动我办事处小学教育科研工作持续健康发展，在教育科学研究中多出高质量的科研成果。
2、考核目的。通过考核促进各小学进一步重视教育科研工作，加强教育科研机构建设，培养一支水平较高的教育科研队伍，为提高教育教学质量提供有力保障。
3、考核内容。年度考核主要包括重视程度、教育科研机构设置、常规管理、科研工作和科研保障等五项内容。
4、考核范围。本考核办法用于莘亭办事处各小学作为评选教育科研先进单位的主要依据。
二、考核细则及评分标准
莘亭办事处年度教育科研工作考评采取量化积分的方式。具体考核标准如下：
(一)重视程度(50分)
1、校长重视教科研工作。每学期至少主持召开四次教育科研专题会议，且有会议内容记录材料，教师会议记录要与校长会议内容吻合。(10分)
2、对教职工单独进行教科研评估，评估成绩要和评职评模挂钩。(20分)每年进行一次科研工作专项表彰总结会议，要有图象和文字原始记录材料。
3、按要求安排参加联校组织的省、市、县、办事处会议、培训、评比等各级各类教科研活动。(10分)
4、学校鼓励教师勤于思考，积极参与，教师经常在县教科所指定博客中的本单位博客圈中发布信息(理解、思考、发现等)。(20分)
(二)机构设置(20分)
1、联校成立教科室，各小学要成立教科处，有专职教科处主任，并有一名校级干部分管。(5分)
2、各小学要有教科研专或兼职工作人员，有专职教科研人员计10分；有兼职教科研人员计5；无专和兼职工作人员，计0分。
3、各小学教科处有独立办公室，计5分；没有独立办公室，计2分。
(三)常规管理(50分)
(1)规章制度建设与落实(20分)。各小学教科处有教育科研工作规章制度和奖惩措施，计6分，较完善可行，计3分，每年修订，计3分，在工作中能较好地贯彻执行，计8分。
(2)发展规划(10分)
各小学教科处根据本地教育科研工作的发展需要与工作状况制定切实可行的三年发展规划。
(3)工作计划与总结(10分)。
各小学教科处根据本校教育科研工作的发展需要与工作状况制定学期、年度教育科研工作计划和学期、年终工作总结，(4分)并及时印发到每一位教职工，计3分，上报联校科研室备案，计3分；有计划无总结或者有总结无计划的，计3分；没有工作计划和总结，计0分。
(4)教科研档案管理(10分)。
各小学教科处教科研资料(包括上级文件与转发通知、规章制度与管理条例、课题相关资料、实验项目管理资料、典型经验相关材料、活动记录材料以及教师教科研成果等。)入档及时，完整，分类整理，条目清晰，管理规范，便于查阅与使用，计10分；教科研档案资料分类不够清晰，管理不够规范，查阅不够方便，计7分；教科研档案资料不全，管理无序，计4分；未建立教科研档案或资料严重缺失，计0分。
(四)科研工作
1、课题研究
(1)课题研究要求人人有课题。计20分，每少一人扣1分，扣完为止。承担省、市、县级重点科研课题分别计10、8、6分，申报省、市、县级科研课题分别计6、5、4分。各级立项课题是指由国家、省、市、县教育科研部门(各级教育科学研究规划办公室)立项的课题和中国教育学会立项的课题。国家级课题子课题、省级课题子课题分别相当于省、市级立项课题。(考核时各小学要有教师课题研究原始材料)
(2)申报县、市等各级课题的小学每学年至少举行一次开题会。(6分)
(3)课题研究活动情况。各小学教科处要定期或不定期组织召开课题研讨会、课题研究交流会、阶段性成果展示会，活动效果良好，且有详实的文字或图片等原始材料的计5--10分。
(4)各课题组应在学校教科处指导下，由课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究，原则上每月不少于1-2次。课题组的学习、研究活动应有记录。要按照课题目标、内容，运用相应的方法开展研究工作。本项共计20分，每少一次活动扣5分。
(5)各课题组应有专人负责课题档案。申报书、实验方案、实施计划、教案、个案、调查、测试、总结、汇报、音像资料、学生的'有关情况、活动记录等等，均有存档，特别要注意保存原始资料。对课题实施情况做好记录，并备有课题研究记录。5分
(6)课题研究情况报告制度。各课题组每学期要通过学校教科处向联校教科室报告课题实施情况。10分
(7)课题要按时结题，有一项县级以上的课题延迟一年结题者，扣3分。
(8)课题研究成果
①课题研究成果在国家、省、市、县级教科研研究现场研讨会上作经验介绍或成果展示，分别计20、15、10、8分。
②研究成果、教改经验经教育行政部门或教科研部门审批发文并召开推广发布会，省、市、县级分别计40、30、20分。
③课题研究成果以专著形式由出版社正式出版，计10分；在中文核心期刊或重点期刊发表教育教学论文，计10分；在国家、省、市、县级正式刊物上发表的文章分别计8、6、4、3分。按篇次累计加分。
④课题研究成果获省级教学成果奖一、二、三等奖分别计10、7、5分；获市教学成果奖一、二、三等奖分别计9、7、6分；获县教学成果奖一、二、三等奖分别计7、5、4分。
⑤课题研究成果获省教科研成果奖一、二、三等奖分别计7、5、3分；获市教科研成果奖一、二、三等奖分别计6、4、3分；获县教科研成果奖一、二、三等奖分别计5、3、2分。
⑥课题研究成果以案例分析、教育叙事形式参加评奖。获省一、二、三等奖分别计6、4、2分；获市级一、二等奖分别计6、4分；获县一、二等奖分别计5、3分。
⑦课题研究成果以课堂教学形式展示，获省一、二、三等奖分别计6、4、2分；获市级一、二等奖分别计6、4分；获县一、二等奖分别计5、3分。
2、科研活动(65分)
(1)每学期都开展丰富多彩的教科研活动。根据情况分别计1-10分。
(2)在县教科所组织的校长论坛、师生演讲比赛、创新课比赛等活动中，皆获得一等奖总分计30分(有一人次获二等奖减5分)。在联校组织的校长论坛、师生演讲比赛、创新课比赛等活动中皆获得一等奖总分计20分。
(3)组织教师撰写教育叙事，每人每学期不少于1篇。(5分)
(4)开展教育教学案例分析活动，每学期每人撰写案例分析文章不少于2篇。(5分)
(5)组织教师经常进行教育教学反思，每学期每人写反思文章不少于2篇。(5分)
(6)各小学教师参加联校组织的教科研活动每学年不少于1次。(5分)
(7)有自办报刊、校本研究文章汇编。(3分)
(五)科研保障(60分)
(1)科研经费(20分)
各小学有一定数量的教育科研专项经费，根据数量多少分别计1-15分。
支出利用情况分别计0-15分。
(2)图书资料(10分)
各小学教科处教育科研类报刊杂志、图书资料比较丰富，基本满足教育科学研究的需要，计10分；图书资料不足，计5分；基本没有图书资料，计0分。
(3)电脑网络建设(10分)
每所学校都要保障至少有一台能上网电脑。
(六)加减分因素
1、承担教科研现场会。省级60分；市级50分；县级20分，乡级10分。
2、学校科研特色明显，效果突出的加5--20分
说明
每学年末联校将专门召开教科研总结表彰会，表彰教科研先进单位、教科研先进个人、优秀教学成果、优秀教科研成果等。
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篇2：量化考核方案
量化考核方案
班 规
（141班）
1. 诚实守信。知错能改。积极进行批评与自我批评。
2. 恰当运用礼貌用语和体态语言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。
3. 积极参加班级活动（作业/体育/文娱/劳动等）加2分。
4. 参加班级活动不积极者扣3分。
5. 班委会将对各组定期评比，进行量化积分考核。
6. 积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
7. 各类成绩进步几个名次量化考核加几分。
8. 积极配合班干部的工作，违者扣5分/次。并交班主任处理。
9. 诚恳的向老师及班干部提出良好建议者加2分。
10. 积极帮助班干部完成任务者，加3分。
11. 班干部失职（包庇朋友等）扣3分/次，严重者交班主任处分。
12. 顶撞班干部扣3分，严重者交班主任处分。
13. 不服班干部管理要先执行后向老师反映，否则扣5分/次。并交班主任处理。
14. 多次违纪者扣5分/次，并交班主任处理。
15. 抄袭别人作业者扣3分/次，被抄袭者扣3分/次。
16. 不认真完成作业者扣3分/次，多次违反者交班主任处理。
17. 上课专心听讲，认真思考，积极回答问题。
18. 严守作息时间，不迟到，不早退，不旷课，有事履行好请假手续，在家要有家长/捎条人签字，在校有班长签字。
19. 放学后，及时回家，不得在校内校外逗留，违者扣3分/次。
20. 未经允许不得动用他人物品，借人东西要及时归还。
21. 进办公室/居室，喊报告，得到许可方可入内，周一第六节课为老师例会时间，同学不得进入办公室，有事要另找时间办理。
22. 不传，不讲，不听不利于同学的言论。
班干部守则
（141班）
1. 为建设优秀班集体服务，成为老师的好助手。
2. 尽职尽责。按时参加班干部会议，并且积极落实会议内容。
3. 按章办事。严以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。
4. 班委会成员小组长课代表要互相配合，互相支持和帮助，把班级工作搞好。
5. 班级管理工作是为全体同学学习服务，不能影响正常学习。
6. 协调好师生间同学间班干部间的关系。
7. 关心大家学习，及时积极和课代表及同学商讨学习的感受方法和意见，并及时找老师商讨。
8. 各课代表及小组长要及时记录监督作业完成情况，严重者报告老师处理。
9. 团结同学。对不服从班干部管理的`同学做好思想转化工作。
10. 积极组织同学帮助每一个需要帮助的同学。
11. 各课代表布置作业要与学习委员商量，布置出优质作业。
12. 随时留心、调查班中发生的大小事，同学的思想状况，及时向班主任汇报，作进一步处理。
13. 各班干部要互相监督，随时做好工作记载和汇报准备，对认真积极工作的班干部每周总结给予加分奖励。
14. 各班干部要及时汇报经常违纪的同学和失职的班干部，以及造成严重不良影响的同学和班干部，保证班级的风气。
卫生制度
1. 保持座位和负责区整齐干净，没有垃圾，违反者扣3分/次。
2. 破坏别人负责区整齐干净者扣5分，举报者加5分。
3. 不随地吐痰乱扔果皮纸屑塑料袋等，违者扣3分。
4. 值日生要按时值日，违者扣3分/人，并双倍处罚。
5. 积极参加义务劳动者，据情况加3分以上。
6. 擦黑板的值日生要适时及时将黑板擦干净。确保老师上课时讲台上无粉笔尘味。违者扣3分。
7. 值日教室时应提前准备水，不可干扫，违者扣3分/次。
8. 当日值日生要保持值日区内整洁，违者扣3分/次。
9. 进行大扫除时，积极完成任务者加3分/次，反之扣3分。
10.下课后活动时，不能出了汗，违者扣2分/次。
11.邻近窗户的同学要保持窗户整齐干净，违者扣3分/次。
12. 窗台上不能乱放东西（水杯、书包、书等）违者扣2分/次。
13. 卫生工具要排放整齐，违者扣2分/次。
14. 搞好个人卫生（刷牙、洗脸、洗头、梳头等）违者扣2分/次。
15. 随意脱鞋或其他不卫生行为者扣3分/次。
16. 不吃零食特别是小食品，违者扣3分/次。并没收零食。
纪律制度
1. 课堂上不做与课堂教学无关的事，违者扣3分/次。
2. 上课前，说闲话者，扣3分/次，严重者罚打扫。
3. 秩序混乱时，警告后仍不受纪者扣5分/次，并交给班主任处理。
4. 听从老师指挥，禁止讨论后，任何人不得违反，违者扣3分/次。
5. 没宣布下课就收拾文具，准备下课者扣3分/次。
6. 对班干部管理有异议者，课后反映，当堂再次违纪者，加倍扣分。
7. 屡次违反纪律者，交班主任处理。跟着起哄者扣5分/次。
8. 擅自调座位者，扣2分/次。
9. 晨读时，不安规定自习者扣3分/次。
10. 珍惜友谊。不讲不利同学团结的话。不讲脏话，违者扣3分/次。
11. 打架者扣5分以上，并写出书面检查，交班主任处理。
体育制度
1. 列队时要整齐，违者扣3分/次。
2. 上操时不穿校服或不认真做体操扣2分/次。
3. 无故不上操者扣2分/次。
4. 取器材时，要经老师或体育委员同意才能去拿，违者扣2分/次。
5. 列队行进时，要保持队伍整齐，违者扣3分/次。
6. 体育活动故意推托者扣3分/次。
7. 服装不够整洁者扣2分/次。
8. 过分注重打扮者扣2分/次。
9. 随意追逐打闹者扣3分/次
10. 无故不到指定地点上课和活动者扣3分/次。
11. 在危险处逗留者扣5分/次。
12. 发生事故时及时采取适当救助措施并报告班主任者加5分/次。
13. 积极参加各种活动加5分，受到学校表扬或奖励分者双倍加5分以上。
财产制度
1. 要爱护公物，违者扣2分/次，并及时改正。
2. 妥善保管和维护好自己所负责的公物，对公物磨损和损坏作好记录和汇报，并及时维修，保证不对班级良好形象造成影响。
3. 各板报区的负责人要管理好板报，违者扣3分/次。
4. 各组管理财产无问题出现加2分，连续两周加3分依次类推。
5. 班级财产要按规定放好，违者扣3分/次。
6. 损坏公物者，扣3分/次，并及时维修好。
7. 桌凳排列整齐者每检查一次加2分。
8. 桌凳排列不整齐者每查一次扣2分。
9. 放学不关窗户者/扣3分。
10. 乱摔桌凳者，扣3分/次。
11. 打碎玻璃者，扣3分/次，并及时安装好。
12. 乱摇暖气管者扣3分/次。
13. 在黑板上乱画扣3分/次。
14. 损坏黑板擦者，扣3分/次，并及时修好。
15. 捡到东西主动交还者，加3分/次。
16. 捡到东西不主动交还者扣3分/次。
17. 不偷东西，违者扣3分/次。
自行车管理制度
1. 要主动将自行车按顺序到指定位置，排放整齐，违者扣3分/次。
2. 主动维护自行车者视情况加2分以上。
3. 破坏同学自行车者，扣5分/次，并及时补救。
4. 无故给同学放气者，扣5分/次。
5. 无故给同学撬锁者，扣5分/次。
6. 故意推倒同学自行车者，扣5分/次。
7. 自行车不上支架者扣3分/次。
8. 自行车不上锁者和上假锁者扣3分/次。
9. 自行车放好后，不得在车棚逗留，违者扣3分/次。
10. 放学取车子时，按顺序拿，违者扣3分/次。
11. 未经他人同意，动用他人自行车者扣5分/次。
宣传制度
1. 积极为出板报出谋划策者加5分/次。
2. 各板报区的负责人要管理好板报，报所负责板标语有破损的，及时修补更换，违者扣3分/次。
3. 擅自涂改板报造成不良后果者，要积极补救视情况扣4分以上。严重者交班主任处理。
4. 积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
5. 两周更新一次板报。保证板报内容实用/及时/准确/生动。
6. 各负责小组要用不超过1天的时间做好，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
7. 各小组要在出版前一天将草案向宣传委员汇报，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
8. 出板报时，不听指挥者扣3分/次，严重者交班主任严肃处理。
9. 能按要求及时认真完成新板报出版的小组加5分/次。
10. 间周进行手抄报比赛，参加者加3分/次优秀者加5分/次。
11. 积极为学校广播站投稿者加3分/次入选者加5分/次。
篇3：量化考核工作总结
大学生的党建不仅仅是高校工作的重要组成部分和有力抓手，更是我党兴衰成败的关键环节。严把大学生党员的考核，不仅关系到党员的质量，更关系到党组织能否保持党的先进性的重要问题。
通过直接考试、民主调查、述责测评，更加了解了党员思想活动，活动动向。
通过民主调查，我们来了解到有些党员做的并不是很近人意，有不足的地方，如做事不够认真、联系群众不是很密切、参与活动不够积极等。这些调查对于我们考核党员起到了很积极的作用，我们及时与党员沟通，这回的沟通是有针对性的沟通，我们可以根据该党员的不足，对其做更细致的教育工作。很多党员经过调查后更加了解到自己的不足，从而进行改进。民主调查我们了解到，群众对我们的党员普遍还是满意的，但我们应继续扬长补短。
考试部分，在看到党员们的试卷后，直接了解到党员对党的相关知识的学习还是有些不足，对此，我们加强了党员对党的相关知识的学习，党员也有了明显的进步。
党员的量化考核对我院党员的建设起到了积极的作用，对于党员自身的发展也起到了很大的作用。通过考核，党员更加了解自己的不足，进而加以改进更加完善自己。我院会继续坚持党员量化考核，强大我院党的队伍。
篇4：量化考核方案
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（141班）
1. 诚实守信。知错能改。积极进行批评与自我批评。
2. 恰当运用礼貌用语和体态语言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。
3. 积极参加班级活动（作业 /体育/文娱/劳动等）加2分。
4. 参加班级活动不积极者扣3分。
5. 班委会将对各组定期评比，进行量化积分考核。
6. 积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
7. 各类成绩进步几个名次量化考核加几分。
8. 积极配合班干部的工作，违者扣5分/次。并交班主任处理。
9. 诚恳的向老师及班干部提出良好建议者加2分。
10. 积极帮助班干部完成任务者，加3分。
11. 班干部失职（包庇朋友等）扣3分/次，严重者交班主任处分。
12. 顶撞班干部扣3分，严重者交班主任处分。
13. 不服班干部管理要先执行后向老师反映，否则扣5分/次。并交班主任处理。
14. 多次违纪者扣5分/次，并交班主任处理。
15. 抄袭别人作业 者扣3分/次，被抄袭者扣3分/次。
16. 不认真完成作业 者扣3分/次，多次违反者交班主任处理。
17. 上课专心听讲，认真思考，积极回答问题。
18. 严守作息时间，不迟到，不早退，不旷课，有事履行好请假手续，在家要有家长/捎条人签字，在校有班长签字。
19. 放学后，及时回家，不得在校内校外逗留，违者扣3分/次。
20. 未经允许不得动用他人物品，借人东西要及时归还。
21. 进办公室/居室，喊报告，得到许可方可入内，周一第六节课为老师例会时间，同学不得进入办公室，有事要另找时间办理。
22. 不传，不讲，不听不利于同学的言论。
班干部守则
（141班）
1. 为建设优秀班集体服务，成为老师的好助手。
2. 尽职尽责。按时参加班干部会议，并且积极落实会议内容。
3. 按章办事。严以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。
4. 班委会成员小组长课代表要互相配合，互相支持和帮助，把班级工作搞好。
5. 班级管理工作是为全体同学学习服务，不能影响正常学习。
6. 协调好师生间同学间班干部间的关系。
7. 关心大家学习，及时积极和课代表及同学商讨学习的感受方法和意见，并及时找老师商讨。
8. 各课代表及小组长要及时记录监督作业 完成情况，严重者报告老师处理。
9. 团结同学。对不服从班干部管理的同学做好思想转化工作。
10. 积极组织同学帮助每一个需要帮助的同学。
11. 各课代表布置作业 要与学习委员商量，布置出优质作业 。
12. 随时留心、调查班中发生的大小事，同学的思想状况，及时向班主任汇报，作进一步处理。
13. 各班干部要互相监督，随时做好工作记载和汇报准备，对认真积极工作的班干部每周总结给予加分奖励。
14. 各班干部要及时汇报经常违纪的同学和失职的班干部，以及造成严重不良影响的同学和班干部，保证班级的风气。
卫生制度
1. 保持座位和负责区整齐干净，没有垃圾，违反者扣3分/次。
2. 破坏别人负责区整齐干净者扣5分，举报者加5分。
3. 不随地吐痰乱扔果皮纸屑塑料袋等，违者扣3分。
4. 值日生要按时值日，违者扣3分/人，并双倍处罚。
5. 积极参加义务劳动者，据情况加3分以上。
6. 擦黑板的值日生要适时及时将黑板擦干净。确保老师上课时讲台上无粉笔尘味。违者扣3分。
7. 值日教室时应提前准备水，不可干扫，违者扣3分/次。
8. 当日值日生要保持值日区内整洁，违者扣3分/次。
9. 进行大扫除时，积极完成任务者加3分/次，反之扣3分。
10.下课后活动时，不能出了汗，违者扣2分/次。
11.邻近窗户的同学要保持窗户整齐干净，违者扣3分/次。
12. 窗台上不能乱放东西（水杯、书包、书等）违者扣2分/次。
13. 卫生工具要排放整齐，违者扣2分/次。
14. 搞好个人卫生（刷牙、洗脸、洗头、梳头等）违者扣2分/次。
15. 随意脱鞋或其他不卫生行为者扣3分/次。
16. 不吃零食特别是小食品，违者扣3分/次。并没收零食。
纪律制度
1. 课堂上不做与课堂教学无关的事，违者扣3分/次。
2. 上课前，说闲话者，扣3分/次，严重者罚打扫。
3. 秩序混乱时，警告后仍不受纪者扣5分/次，并交给班主任处理。
4. 听从老师指挥，禁止讨论后，任何人不得违反，违者扣3分/次。
5. 没宣布下课就收拾文具，准备下课者扣3分/次。
6. 对班干部管理有异议者，课后反映，当堂再次违纪者，加倍扣分。
7. 屡次违反纪律者，交班主任处理。跟着起哄者扣5分/次。
8. 擅自调座位者，扣2分/次。
9. 晨读时，不安规定自习者扣3分/次。
10. 珍惜友谊。不讲不利同学团结的话。不讲脏话，违者扣3分/次。
11. 打架者扣5分以上，并写出书面检查，交班主任处理。
体育制度
1. 列队时要整齐，违者扣3分/次。
2. 上操时不穿校服或不认真做体操扣2分/次。
3. 无故不上操者扣2分/次。
4. 取器材时，要经老师或体育委员同意才能去拿，违者扣2分/次。
5. 列队行进时，要保持队伍整齐，违者扣3分/次。
6. 体育活动故意推托者扣3分/次。
7. 服装不够整洁者扣2分/次。
8. 过分注重打扮者扣2分/次。
9. 随意追逐打闹者扣3分/次
10. 无故不到指定地点上课和活动者扣3分/次。
11. 在危险处逗留者扣5分/次。
12. 发生事故时及时采取适当救助措施并报告班主任者加5分/次。
13. 积极参加各种活动加5分，受到学校表扬或奖励分者双倍加5分以上。
财产制度
1. 要爱护公物，违者扣2分/次，并及时改正。
2. 妥善保管和维护好自己所负责的公物，对公物磨损和损坏作好记录和汇报，并及时维修，保证不对班级良好形象造成影响。
3. 各板报区的负责人要管理好板报，违者扣3分/次。
4. 各组管理财产无问题出现加2分，连续两周加3分依次类推。
5. 班级财产要按规定放好，违者扣3分/次。
6. 损坏公物者，扣3分/次，并及时维修好。
7. 桌凳排列整齐者每检查一次加2分。
8. 桌凳排列不整齐者每查一次扣2分。
9. 放学不关窗户者/扣3分。
10. 乱摔桌凳者，扣3分/次。
11. 打碎玻璃者，扣3分/次，并及时安装好。
12. 乱摇暖气管者扣3分/次。
13. 在黑板上乱画扣3分/次。
14. 损坏黑板擦者，扣3分/次，并及时修好。
15. 捡到东西主动交还者，加3分/次。
16. 捡到东西不主动交还者扣3分/次。
17. 不偷东西，违者扣3分/次。
自行车管理制度
1. 要主动将自行车按顺序到指定位置，排放整齐，违者扣3分/次。
2. 主动维护自行车者视情况加2分以上。
3. 破坏同学自行车者，扣5分/次，并及时补救。
4. 无故给同学放气者，扣5分/次。
5. 无故给同学撬锁者，扣5分/次。
6. 故意推倒同学自行车者，扣5分/次。
7. 自行车不上支架者扣3分/次。
8. 自行车不上锁者和上假锁者扣3分/次。
9. 自行车放好后，不得在车棚逗留，违者扣3分/次。
10. 放学取车子时，按顺序拿，违者扣3分/次。
11. 未经他人同意，动用他人自行车者扣5分/次。
宣传制度
1. 积极为出板报出谋划策者加5分/次。
2. 各板报区的负责人要管理好板报，报所负责板标语有破损的，及时修补更换，违者扣3分/次。
3. 擅自涂改板报造成不良后果者，要积极补救视情况扣4分以上。严重者交班主任处理。
4. 积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
5. 两周更新一次板报。保证板报内容实用/及时/准确/生动。
6. 各负责小组要用不超过1天的时间做好，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
7. 各小组要在出版前一天将草案向宣传委员汇报，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
8. 出板报时，不听指挥者扣3分/次，严重者交班主任严肃处理。
9. 能按要求及时认真完成新板报出版的小组加5分/次。
10. 间周进行手抄报比赛，参加者加3分/次优秀者加5分/次。
11. 积极为学校广播站投稿者加3分/次入选者加5分/次。
篇5：对教育量化考核的忧思
对教育量化考核的忧思
对教育量化考核的忧思 招远市邵家初中 兰吉胜我们目前使用的评价教师的办法―――绩效考核，又叫目标管理（Manage- mentbyobjectives缩写为MBO）是20世纪50年代中期出现于美国，以泰罗的科学管理和行为科学理论为基础形成的一套管理制度。
绩效考核的适用范围，主要适用于企业。如资本金融类企业、高科技企业、咨询、管理类企业、集团公司、商贸公司、制造业管理层等，并不适合公益类团体，如教育。
不能否认，在我们的教师队伍中，有很多教学水平高、师德高尚、对学生充满爱心的良师，但也有许多教师在现实考核的压力下，单纯追求分数。教师眼里只盯着学生分数，把学生物化，而不是当成一个有喜怒哀乐的活生生的人来对待。在排名考核的情况下，教师自然会把压力下移给学生，加剧应试教育之风，很多违背教育规律甚至弄虚作假的事情也由此发生。
教育是百年大计，千秋事业。教育面对的是有血有肉、有思想有感情的师生，不是面对工厂的机器，不是成群饲养的猪牛。可以说教育的德、智、体、美四个任务基本是无法量化的。比如我们说一个人的品德是80分，或者95分，这都是些什么概念呢？有多少意义呢？
一个人的体重可用重量单位来衡量，一个人的身高可用长度单位来衡量，一个人的智商也许也可用数值来衡量。但如果让你去寻找一个个准确的数值来衡量一个人的责任心、爱心、与人交往能力等等的多寡高低，你也许会愁眉不展、张口结舌，因为古往今来都不曾有过这样成功的先例。
既然如此，那用那些一个个看起来也许很细化、很科学、很公平的短期考察数值来评价一个人（教育者）对于另一群人（受教育者）的教育有效程度，恐怕就不免有些烦琐，有些武断，有些不公了！
以德育来说，一个人的品德、人格、心胸、信念、境界、心地等等如何量化？本来无法量化，而勉强、轻率、胡乱量化，一定是荒唐的。品德、人格、心胸、信念、心地（德育）没法量化，审美趣味、境界（美育）也没法量化，身心健康（体育）也很难准确量化。只有教学成绩（智育）是最容易量化的。
在考试排名的紧张焦虑的气氛中，教师的教学动力只剩下担心落后的恐惧心或者要压倒别人的贪心、争斗心，至于对学生终生命运的责任感，对国家民族命运的使命感，全都荡然无存。
万众一心众志成城的气氛能使原来自私的人变得不自私，使平庸的人变得高尚。而我们目前的考核制度却正相反―――那空前激烈、叫人喘不过气来的统考排队，那目光狭隘、分分计较的考核，能使一个本来不自私的教师变得自私，使一个本来善良的教师变得狠毒，使一个本来志向高远的教师变得鼠目寸光，使一个本来心胸宽阔的教师变得心胸狭窄、斤斤计较。
我觉得教育部门的.领导，主要责任不是等着给老师打分，而是给老师指导、安慰、关怀，营造一种教育气氛，一种和谐的善意的教育气氛，一种教书育人的庄严氛围，唤起教师心中光明的一面，而不是利用人性中阴暗自私的一面，不断地强化凸显这种自私狭隘的阴暗面，把教师都塑造成自私狭隘的人―――请注意教师是来教育人的人啊！教师只有这样的心胸，那么教出来的学生是什么样，可想而知！
完全用工厂里的一套来管理教师，完全忘了以人为本，把教师当成毫无自觉能力的牲畜一样的人来管理，结果会如何？
评价不应过分量化，要人性化，目的在于激励。唯有学校管理观念的彻底改变，中国的基础教育才有希望，中国的未来才有希望。
来源：《山东教育》（中学刊）
篇6：教育科研工作总结
课堂教学是学校的生产第一线，教学工作是一个学校的中心工作，要提高教学工作水平，就必须开展经常性的教学研究，以理论衡量、评价实践，指导实践。本学期以来，教学研究工作得到了学校分管领导、有关部门负责人的高度重视，五个系部各自订立了教研活动计划，分头开展了活动。现将该项工作总结如下。
一、活动开展情况
为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了学校和系部两级教研活动计划的制定。在开学初，教科室根据省电大有关文件要求的精神，制定了学校教研计划，要求各系部按照学校的安排，再结合本系部的特点，制定出自己的计划。有了计划安排，教研活动的开展就有了依据。当然，本学期由于临时性任务比较多，学校和系部在实施过程中对计划都做了比较大的调整，但是计划毕竟起到了规定任务、指引方向的作用。
其次我们认真抓好每次教研活动的考勤。按照各系部开课情况，编排好教研活动分组表，发到系部。考勤工作由教科室和教务处联合进行，每一个周二的下午四点，都到各系部查看，对照分组表清点人数，做好记录。由于考勤工作抓得扎实，各系部基本上杜绝了无故缺席的现象。
再次，各系部能够按照狠抓质量、注重提高的原则妥善安排教研活动内容。教研活动研讨的内容有下列几项：学习教育教学理论、备课上课的研究、听评课活动、研讨课程改革、教科研课题的研讨。这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。
二、一些好的做法
在本学期里，各系部根据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。
1、认真学习有关资料，提高理论水平。通过教研活动，学习新知识、新理论是一个很重要的任务，这是因为时代变化了，国家对人才培养的标准、规格有新要求，如果我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事拼命做的糟糕局面。在抓学习方面，文经系经法组、计算机系、工美系做得比较好。他们能够在教研活动时间里专门安排理论知识学习，如江泽民同志在第三次全教会上的讲话、省电大开放教育项目有关文件、教学改革有关理论、教科研知识等等，这对于转变教育观念，提高思想认识很有帮助。
2、加强教学工作研究，着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面：听课、评课活动，开设公开课，进行考试方法改革的尝试等。
3、把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料，再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有好处。
4、根据素质教育的思想，进行课程建设的探讨。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要实施创新教育，培养创造性的人才，关键的问题是要设计好培养创新人才的课程教材体系，并改革课程管理制度。本学期，学校布置每个系部都要确立一门课程进行课程改革的探讨，目的是变学科中心课程为学生中心课程，变筛选教育课程为普及教育课程，变“应试教育”课程为素质教育课程。计算机系对《计算机常用工具软件》、《多媒体软件使用》的课程改革问题进行了探讨；工美系确定《餐饮》为改革课程，加大了实践教学的力度。
三、值得注意的一些倾向
1、教研工作缺少方向和计划性。对于我们学校的教研工作应该以什么为重点，通过教研体现什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在计划安排上不是变得太多，就是繁杂琐碎，缺少章法。
2、学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们从各系部教研工作总结中可以看到，安排了学习活动的只有三个系，学习的内容范围也不大，特别是没能利用已经上网的有利条件开展经常性的学习。党中央、国务院发出了开展素质教育的号召，在我们这样的学校里，从学生的状况看既有素质教育的迫切需要，从管理体制看又有进行教育教学改革的很大空间，现在我们缺少的就是素质教育的理念、思想和欲望，所以更需要学习。但是我们还没能把学习提高到应有的高度来认识，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。
3、跟学习不够相关联的是教学研究工作还停留在传统模式的推广和完善上，抓教案的规范化，抓课堂教学的环节设计，搞公开课展示等等，对学生的研究还没有提到议事日程，还谈不到改变“以教师为中心、课堂为中心、课本为中心”，谈不到发挥学生的主体作用。从总体看还缺少教育教学改革的迹象。这与我们所处的改革开放的时代气氛是很不相称的。
4、个别系对教研活动应该如何搞思路不清，表现为活动安排缺少层次和条理，总结也很凌乱。把很大精力放在教案的规范化上，可以说是捡了芝麻丢了西瓜。
以上这些问题，我们将在下学期应做好教育科研工作计划，努力加以避免，把我校教研工作提升一个层次。
篇7：教育科研工作总结
在这一学期中，我校的科研工作在原有的基础上得到了深化，加强了科研力度。我们清楚地认识到没有科研工作的学校是不完善的学校，没有科研能力的老师是不称职的老师。特别在这个学期中，我们把科研作为我校的一项重点工作来抓，科研工作也是我校的特色之一，为了提高我校的知名度，充分发挥我们学校的优势，结合研究性学习，为此我们在全体教师中大力提倡：“以科研促进教学，以教学带动科研”的创新意识和科研态度。
在本学期中，我们主要做了以下几项工作。
（1）制定并完善了《学校科研工作条例》、《学校科研工作五年发展目标》等规章制度和方案。
（2）积极投身于二期课改，我校所有教师通过培训正在执教新教材，还有多位老师在上探究型课程，有目的地培养一批中青年骨干教师参与课程改革和教科研工作。
（3） 充分调动老师的科研意识积极性，要让教师们树立“以科研促教学，以教学带科研”的思想，本学期共收到心得体会35篇，教学案例6篇，科研小论文30余篇，其目的是为了扩大学校影响，展示我校教师的素质；
（4）加强校本培训工作及校本教材的开发使用，本学期印刷成册的有美术学科校本教材 、音乐校本教材体育校本教材等，并体现了“以人为本，实施分层教育教学的实践研究”，目前共有五册校本（培训）教材。
（5） 11月10日学校召开科研开题论证会，邀请区有关专家领导来校检查指导科研工作，对推动我校的科研工作起到了积极作用。多次组织部分骨干教师外出参观兄弟学校的科研成果展示会和学习他们的成功经验，加强横向联系，达到共同发展的目的。
（6） 落实市、区两级的课题研究，对课题进行了中期检查；组织并审核20xx年课题申报，其中四项课题《初中创造性学科教学结构、方法、途径模式的研究》通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。《创新教育的地理教学模式的研究》通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。《开发网上教学资源与课堂教学相结合的理论与实践研究》荣获国家级优秀科研成果二等奖。《实施学生合理平衡营养膳食的对策研究》荣获国家级优秀科研成果三等奖。另有16项教师个人立项（区级），已申请通过。完成学校历年来已批准立项的课题整理统计以及教师论文统计等常规工作，建立了学校科研网页并负责增补内容。
学校在研究课题方面，做了大量的工作，提出了网络环境下的研究性学习理论和网络教育与传统教育的优势互补，先后搭建了网络平台，完善校园网络建设工程，为了配合教师利用信息技术与学科整合更换了学校部分线路，学校大部分教师能使用学校的外网和校园网运行正常，内容丰富，有资源库、网络学校、在线教育、科研、党建等一些大的模块，极大地方便了教师学习和工作，对学生的学习帮助了起到了推动作用。
（7） 认真完成教育局和区科研室等有关单位布置的各项科研工作任务；积极订购科研用书和有关科研方面的报刊杂志供教师们作参考；按时出席各级各类的科研工作会议。
我校有3名教师的教育科研论文被评为市级科研课题研究一等奖，4名教师被评为区教育科研先进个人。通过课题研究，推广成果，不仅提高了教师的科研能力，也推动了学校的课程改革发展。
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