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呐喊高中语文知识点

时间：2022年12月11日

来源：Ye

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的呐喊高中语文知识点，本文共6篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!本文原稿由网友“Ye”提供。

篇1：呐喊高中语文知识点

呐喊高中语文知识

1、鲁迅在东京留学时为什么一开始选择医学?后来为什么弃医从文?

答：学医是为了拯救被庸医所害的病人，促进国人对维新的景仰，战争时就去当军医。后来觉得更重要的是要拯救国人的心灵，所以弃医从文。

2、说说鲁迅将小说集定名为“呐喊”的原因。

唤醒沉睡麻木的国民;聊以慰藉在寂寞中奔驰的勇士，使他不惮于前驱。

3、请简述《呐喊》的艺术特点。

答：《呐喊》的艺术特点主要表现在以下三个方面：一是以革命现实主义反映时代，二是以典型化的方法塑造人物，三是以体裁家的姿态不断创新。

4、鲁迅在《呐喊》中运用了一些“曲笔”，那么，什么是“曲笔”?请结合《药》加以分析说明其作用。

答：曲笔指不拘泥于事物真实情况的写法。在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环。《药》这篇小说，既写了华、夏两家由于愚昧麻木所造成的家破人亡的悲剧，也写了革命者由于脱离群众而不被理解的悲哀，整个作品弥漫着一股凄清色调，尤其是结尾关于坟场环境的描写文字，更是让人感到阴森恐惧。可是，“瑜儿坟上”的一圈花环。这清白、零星的小花给作品增添了一点热度和亮色，暗示着革命者流血牺牲，后继有人，给人以信心和希望，人们有理由相信，夏瑜的同情者和继承者们一定会发扬夏瑜精神，光明终究有到来的时候。

5、《呐喊》收入了鲁迅先生1918—1922年所作的15部小说。后来作者抽出去一部历史小说《不周山》(后更名为《铸剑》)，遂成现在的14部。请写出其中五部作品的名字。

答：包括《一件小事)《狂人日记》《鸭的喜剧》《端午节》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《兔和猫》《社戏》《**》《头发的故事》《明天》《白光》，任写五部即可。

6、在鲁迅的小说里，帮闲是一个非常重要的群体，他们无处不在。请结合《呐喊》有关篇目的具体人物简析帮闲形象。

答：在鲁迅的小说里，帮闲是一个非常重要的群体，他们无处不在，像苍蝇一样嗡嗡乱响，让人心烦，但又挥之不去。《药》里的“驼背五少爷”、“花白胡子”，《阿Q正传》里“未庄的闲人们”，《明天》里的“红鼻子老拱”和“蓝皮阿五”，《祝福》里的“卫老婆子”，《长明灯》里的“方头”、“三角脸”、“阔亭”、“庄七光”等，都是闲人。帮闲既可以是帮凶，也可以是庸众，反正他们是没有什么大的主见的，永远都是应声虫，随大溜，有他们不多没他们不少。正是这样的一些帮闲，构成了“压迫者”的随从众多的表象。鲁迅对于帮闲的厌恶由来已久。这些帮闲作为一个群体，具有相当大的粘滞性，而且目标非常不明显，不容易打击。他们对于革命者自然是具有伤害性的，但是同时，革命者对于这些帮闲还真是没有太好的办法。

7、鲁迅小说中，狂人、阿Q、孔乙己等形象各有什么典型的语言?试各写出一句来。

答：狂人：“这历史……满本都写着两个字是‘吃人’!、“救救孩子……”等

阿Q：“我总算被儿子打了，……”、“我们先前——比你阔的多啦!”等

孔乙己：“窃书不能算偷……”、“不多不多!多乎哉?不多也。”

8、王胡、水生、王九妈、华大妈、仲密夫人、吴妈、七斤嫂、八公公、方玄绰、夏四奶奶、赵白眼、麻子阿四、豆腐西施、驼背五少爷、红鼻子老拱、华老栓、陈老五、赵七爷、六一公公、康大叔、古久先生、何小仙、丁举人、赵太爷、八一嫂、杨二嫂、邹七嫂、方太太、三太太、宝儿、宏儿、阿发、六斤、小尼姑、华小栓、狼子村的佃户、钱太爷、蓝皮阿五、监督、爱罗先珂、赵司晨、方玄绰、N先生、胖绅士、双喜、七斤、赵贵翁、仲密君、红眼睛阿义这些人物分别出于鲁迅小说集《呐喊》中的哪篇作品?

答：《阿Q正传》《故乡》《明天》《药》《鸭的喜剧》《阿Q正传》《**》《社戏》《端午节》《药》《阿Q正传》《**》《故乡》《药》《明天》《药》《狂人日记》《**》《社戏》《药》《狂人日记》《明天》《孔乙己》《阿Q正传》《**》《故乡》《阿Q正传》《端午节》《兔和猫》《明天》《故乡》《社戏》《**》《阿Q正传》《药》《狂人日记》《阿Q正传》《明天》《头发的故事》《鸭的喜剧》《阿Q正传》《端午节》《头发的故事》《社戏》《社戏》《**》《狂人日记》《鸭的喜剧》《药》

9、简述《狂人日记》中狂人形象的象征意义以及作者塑造这一形象的主旨。

答：作品中的狂人，实际上是一个敢于向传统挑战的已经觉醒的知识分子的象征，一个敢于向现实的世俗社会挑战的清醒的反封建的民主主义者的象征。

作者通过狂人的叙述，揭露了中国社会几千年的文明史，实质上是一部吃人的历史;披着“仁义道德”外衣的封建家庭制度和封建礼教，其本质是吃人，作者同事发出“救救孩子”的呼声，呼吁人民觉悟起来，推翻封建制度。

10、请围绕《阿Q正传》举例谈谈你对阿Q“精神胜利法”的本质的理解。

答：阿Q在与赵太爷、假洋鬼子、王胡、小D的冲突中，一直都是失败者，但他却自我辩护和粉饰，盲目地自夸自尊，“我们先前——比你阔多了!”莫名其妙地自轻自贱，“我是虫豸——还不放么?”对耻辱和失败的健忘和自慰，“儿子打老子了!”对更弱者的欺凌和报复，“他扭住伊(指小尼姑)的面颊。”

精神胜利法的本质：就是自欺自骗以求自慰，这种奴性心理，是长期的半殖民地半封建社会给人们造成的，是中华民族觉醒和振兴最严重的思想阻力之一，也是鲁迅先生通过《阿Q正传》对我们民族进行的自我批判。

11、“精神胜利法”是阿Q的主要性格特征。请说说什么是“精神胜利法”。

答：所谓“精神胜利法”，就是在现实生活中处于失败者的地位，但不正视现实，用盲目的自尊自大、自轻自贱、欺凌弱者、健忘、忌讳缺点、以丑为荣等种.种“妙法”来自欺自慰，自我陶醉于虚幻的精神世界之中。

12、阿Q在审讯结束签字画供时有什么样的表现?表现了他什么样的性格?

答：阿Q被冤枉成抢劫犯，即将被判处死刑，阿Q却丝毫没有认识清楚自己的处境。由于不识字，他被要求只画一个圆圈就行。阿Q一心想画得很圆，但最终画得很难看，这时他又一改先前要画得很圆的初衷，想“孙子才画得很圆的圆圈呢”。这表明，到了生命快结束时，阿Q还在施展“精神胜利法”，极度愚昧，麻木。

13、请概述《阿Q正传》中赵秀才、假洋鬼子投机革命的一两个细节。

答：①将辫子盘在顶上。②去静修庵“革命”，砸碎龙牌。③把老尼姑当作满清政府，给了她不少的棍子和栗凿。

14、小说《阿Q正传》塑造的阿Q是一个什么样的形象?

答：阿Q是一个从物质到精神都受到严重戕害的农民典型。他是流浪雇农，处在社会的最底层。对统治阶级的残酷迫害麻木健忘，自轻自贱，甚至用欺侮弱者来发泄自己被欺的不平。他复杂又充满矛盾，质朴而又愚蠢，受尽剥削欺凌又不敢正视现实;妄自尊大，对现实的不满表现出朦胧的革命要求，又受到封建正统思想的影响。他的主要性格特征是他的精神胜利法，使他不能正视自己的悲惨地位，并沉溺到更为屈辱的奴隶生活中去。

15、简析《阿Q正传》中作者对辛亥革命描写的作用。

答：小说对辛亥革命的描写是作为阿Q活动的背景，但深刻地提示了辛亥革命失败的历史教训：与封建势力妥协，革命果实被封建势力篡夺;辛亥革命没有依靠和发动群众。

16、阐述《药》的两条线索。

答：一条明线：华老栓为儿子治病，华老栓买人血馒头，华小栓吃人血馒头，华大妈上坟。一条暗线：夏瑜的革命活动和牺牲，夏妈妈上坟。两条悲剧的线索交织在一起。

《药》的明线是描写群众愚昧;其暗线歌颂了革命者的献身。用人血馒头将明暗两条线索连结起来，就更加突出了群众的愚昧，但却又使献身的革命者感到了一种难以忍耐的悲哀和孤寂。

17、阐述《药》中的“药”的含义

答：一是指华小栓吃的治病的“药”——人血馒头，二是指疗治民众封建、麻木、愚昧的精神良方。

18、根据作者的不同的情感态度，《药》写了几类人物?侧重描写的是哪类人物?为什么?

答：文中共写了三类入物：悲哀的革命者、愚昧而麻木的群众、丑恶的爪牙。

三类人物当中，作花了大量篇幅描写民众，而且都是正面描写，描写他们的愚昧麻木，意在“揭出病苦，引起疗救的注意”。

19、夏瑜斗争的悲剧性表现在什么地方?

答：夏瑜斗争的悲剧性表现在于：他的革命主张是正确的，但不为群众理解，得不到群众支持;他的牺牲得不到群众同情;他为革命所洒的鲜血，竟成了华小栓治病的药。他的死是悲凉的，从他的身上我们可以看出资产阶级民主革命严重脱离群众的弱点。

20、《药》里的夏瑜说：“这大清的天下是我们大家的。”请简述你对夏瑜形象的理解。

答：夏瑜身陷囹圄，还劝说牢头造反，表现出夏瑜确是一位舍生取义的革命者;清王朝的天下是大家的，这句话反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。

21、你怎样理解《药》上坟情景中的“一圈红白的花”? (《呐喊》中“曲笔”例析)

答：一方面，它向人们暗示，烈士为革命而牺牲，没有被所有的人遗忘，还有人纪念他们，这符合时代精神和生活真实。另一方面，它又是作者“不恤用了曲笔”“平添”上去的。

22、举例说明《药》是如何表现群众的麻木的?

答：夏瑜就义时，看客们“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了，向上提着”。在茶馆里，人们都对“人血馒头”津津乐道，对夏瑜在狱中行为不仅不理解，反而认为是“发了疯了”。上坟时，夏瑜的母亲“便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色”，她也不理解儿子革命的壮举。这些都表现了群众的愚昧，而革命者的悲哀也正是群众的愚昧造成的。

23、试分析《药》中的反衬艺术。

答：①华老栓买药的动作、神情，写出华老栓充满希望的心情。这样的心情就反衬出华老栓的愚昧。②买药后的幸福感更反衬出他愚昧。③面对凶残、贪婪的刽子手，老栓夫妇、茶客们都“笑嘻嘻”、“恭恭敬敬”;老少茶客们把夏瑜的壮举视作“发了疯了”。这些细节描写都反衬出群众的愚昧。从中我们能深切感受到鲁迅先生对这些人“哀其不幸，怒其不争”的那种深广的郁愤。

24、请简析鲁迅作品《药》的主题。

答：华老栓是因为受封建迷信而造成小栓的死亡悲剧，革命者夏瑜反对封建统治的革命行动人们丝毫不理解，夏瑜对群众落后状态的深切同情，反被人们骂为“发疯”。反映了尚未觉醒的群众与革命先驱者之间的隔阂。小说通过这两个悲剐，挖掘出资产阶级旧民主主义革命的深刻的历史教训，揭示了民主革命必须启发群众觉悟的重大问题。

25、说说小说《故乡》题目的好处。

答：①不仅交待了事件发生和发展的具体地点，②为人物活动提供了特定的场所和环境。③记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物发生了巨大变化，启发读者思考其深刻的历史根源和社会根源。

26、《故乡》中闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请对“拣香炉”的情节作简要分析。

答：闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的是“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚;“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。

27、鲁迅在《故乡》的最后说：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请概述你对这段话的理解。

答：作者把希望比作地上的路，意思是只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”;有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。作者期盼闰土、水生、杨二嫂以及他们的后辈能从历史的束缚中解脱出来，过上新的生活。

28、阐述《故乡》中对比的艺术。

(1)人物的对比。少年闰土和中年闰土不同，杨二嫂的变化等。

(2)人物关系的对比。现代的“我”与闰土的关系和过去的“我”和闰土的关系的对比;现在的宏儿和水生的友谊与“我”与闰土的关系的对比;希望中的宏儿与水生将来的正常关系与现在的“我”与闰土隔阂关系的对比。

(3)环境的对比。少年时期月下刺猹的美丽图景和此次回家迁徙所看到的农村萧索的环境。

这些对比揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜，深刻地反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的严重现实，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望。

29、《故乡》主要表现了什么内容?

答：一方面是对客观现实的反映，作品通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比，揭露帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难，反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实。另一方面，集中体现了鲁迅先生对“人性”探索的意义。作品深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众精神上受到极大束缚，古训筑成的高墙，使人与人隔膜起来，突出反映了鲁迅对“国民性”的拯救。

30、请你说说，孔乙己为什么成为“不会营生”的废物?

答：他读的书，从他的语言中，可见都是孔孟之道，是一套封建文化思想，这样的书叫读书人鄙视劳动。而科举制度驱使读书人一心追求功名利禄，鄙弃劳动。

《呐喊》读后感

任一个被压迫，被礼教呀得喘不过气的人都会自然而然的发出这样的呐喊。可是，最为可悲的是，在封建礼教的压迫与束缚下，人们却没有勇气发出这样的呐喊!狂人是幸福的，因为他的疯，使他摆脱了封建礼教的对心灵的摧残和压迫，也只有疯子才有权利拥有纯净的灵魂，希望这社会都是疯子!科举制度，八股取士，几千年来抹杀了多少有识之士，磨去多少个性的棱角，它所塑造的是无数条没有思想的，满口之乎者也的封建傀儡。多少人为了那四书五经竭尽了一生所能;多少英雄豪杰为了功名尽折腰。

《孔乙己》是继《狂入日记》后第二篇评击封建礼教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心灵已被封建文化所骨化，他穷因潦倒，被人们作为笑料;满口仁义道德，却为生活所迫也当起“梁上君子”，最终，死是对他最好的解脱，在封建压迫无处不在，无孔不入的社会，只有死人和疯子幸免于难，这是多么讽刺!《阿Q正传》是《呐减》中最具代表性的文章之一。

他之所以如此家喻户晓，因为它“写出一个现代的我们国人的魂灵来”(鲁迅《俄文译本<阿q正传>序》)，即表现国民性的弱点。阿Q性格极其复杂，充满矛盾。他质朴而又愚蠢，受尽剥削欺凌而又不敢正视现实，妄自尊大;对权势者有着本能的不满，表现出某种自发的朦娩的革命要求，而又受到封建传统观念和正统思想的严重影响。但作为他的主要性格特征的是他的“精神胜利法”(通称“阿Q精神”)，即在接连不断的失效中随时幻想自己是胜利者，用以自宽自解，自欺欺人。这种精神胜利法使阿Q不能正视自己的悲惨地位并沉溺到更为屈辱的奴隶生活中去。没有华丽的语言，故事也并不引入入胜，在鲁迅的作品里，表现的是他那忧国忧民的民族责任感，是他对中华民族的深深热爱。他的作品尖锐有力评击地评击了不合理的封建制度，被誉为彻底反对封建制度的第一声春雷。他的言语犀利，像尖刀一样直刺敌人的心脏。同时，鲁迅先生也对生活在这样社会的人们深感“哀其不幸，怒其不争”，希望通过《呐喊》小说集的呐喊，唤醒麻木的灵魂，被压迫的人们，都来呐喊吧!都来反抗吧!

《呐喊》中心思想

是鲁迅19至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种.种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。

篇2：高中语文知识点

《茅屋为秋风所破歌》杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来依杖自叹息。

俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!

知识点归纳：

1、狂风咆哮破物飞茅的句子：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

2、连夜遭雨的惨状的句子：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

3、表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗;诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!

4、拓展：与“大庇天下寒士俱欢颜”意境相同的句子在范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

5、拓展：与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”同属于忧国忧民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱欢颜”

6、杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。

《使至塞上》王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

知识点归纳：

1、写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句;《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。

2、不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子;暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

篇3：高中语文知识点

高考语文易错的108个多音字总结

??1、单：单(shàn，姓)老师说，单(chán匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。

??2、折：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。

??3、喝：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè)彩。

??4、着：你这着(zhāo名词)真绝，让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。

??5、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。

??6、量：有闲心思量(liáng)她，没度量(liàng)宽容她。野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。

??7、沓：他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。

??8、烊：商店晚上也要开门，打烊(yàng晚上关门)过早不好，糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。

??9、载：据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。

??10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。

??11、宁：尽管他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人。

??12、和：天气暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;他讲原则性，是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè动词)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。”

??13、省：湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟，就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。

??14、拗：这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。

??15、臭：臭气熏天的臭(chòu)是指气味难闻，无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。

??16、度：度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词)，一向度(duó动词)德量力，从不以己度(duó动词)人。

??17、哄：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hāng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散。

??18、丧：他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁，神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。

??19、差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。

??20、扎：鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破了手，他随意包扎(zā)一下。

??21、埋：他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。

??22、盛：盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客，并帮我盛(chéng)饭。

??23、伧：这个人衣着寒伧(chen)，语言伧(cāng)俗。

??24、创：勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。

??25、伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。

??26、疟：发疟(yāo)子就是患了疟(nǜe)疾。

??27、看：看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。

??28、行：银行(háng)发行(xíng)股票，报纸刊登行(háng)情。

??29、艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。

??30、把：你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了，以后使用没把(bǎ)柄了。

??31、传:《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。

??32、荷：荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。

??33、涨：我说她涨(zhǎng)了工资，她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。

??34、奇：数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。

??35、炮：能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?

??36、给：请把这封信交给(gěi)团长，告诉他，前线的供给(jǐ)一定要有保障。

??37、冠：他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。

??38、干：穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活，真有点不协调。

??39、巷：矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。

??40、薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但要薄(bó)利多销。

??41、拓：拓片、拓本的“拓”读tà，开拓、拓荒的“拓”读tuò。

??42、恶：这条恶(è)狗真可恶(wù)，满身臭味，让人闻了就恶(ě)心。

??43、便：局长大腹便便(pián)，行动不便(biàn)。

??44、宿：小明在宿(sǜ)舍说了一宿(xiǔ)有关星宿(xiù)的常识。

??45、号：受了批评，那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。

??46、藏：西藏(zàng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。

??47、轧：轧(zhá)钢车间的工人很团结，没有相互倾轧(yà)的现象。

??48、卡：这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。

??49、调：出现矛盾要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。

??50、模：这两件瓷器模(mú)样很相似，像是由一个模(mó)型做出来的。

??51、没：驾车违章，证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事一样。

??52、舍：我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。

??53、殷：老林家境殷(yīn)实，那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。

??54、还：下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。

??55、系：你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。

??56、假：假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià)，我们怎么办?

??57、降：我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。

??58、脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。

??59、间：他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。

??60、石：两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。

??61、劲：球场上遇到劲(jìng)敌，倒使他干劲(jìn)更足了。

??62、茄：我不喜欢抽雪茄(jiā)烟，但我喜欢吃番茄(qié)。

??63、刨：我刨(bào推刮)平木头，再去刨(páo挖掘)花生。

??64、弹：这种弹(dān)弓弹(tán)力很强。

??65、颤：听到这个噩耗，小刘颤(zhàn)栗，小陈颤(chàn)抖。

??66、扒：他扒(bā)下皮鞋，就去追扒(pá)手。

??67、散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。

??68、数：两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shùo)见不鲜了。

??69、参：人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还让人参(cān)观吗。

??70、会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。

??71、簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。

??72、吓：敌人的恐吓(hè)吓(xià)不倒他。

??73、胖：肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán)，而是缺少锻炼。

??74、耙：你用梨耙(bà)耙(bà)地，我用钉耙(pá)耙(pá)草。

??75、伺：边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。

??76、好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。

??77、咳：咳(hāi)!你怎么又咳(ké)起来了?

??78、处：教务处(chǔ)正在处(chù)理这个问题。

??79、囤：大囤(dùn)、小囤(dùn)，都囤(tún)满了粮食。

??80、缝：这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。

??81、澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。

??82、扇：他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。

??83、得：你得(děi必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。

??84、屏：他屏(bǐng)气凝神躲再屏(píng)风后面。

??85、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。

??86、卷：考卷(juàn)被风卷(juǎn)起，飘落到了地上。

??87、乐：教我们音乐(yùe)的老师姓乐(yùe)，他乐(lè)于助人。

??88、了：他了(liào)望半天，对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。

??89、吭：小李一声不吭(kēng)，小王却引吭(háng)高歌。

??90、粘：胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不紧。

??91、畜：畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。

??92.称：称(chèng同“秤”)杆的名称(chēng)、实物要相称(chèn)

??93.弄：别在弄(lòng)堂在玩弄(nòng)小鸟。

??94.俩：他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。

??95.露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露(lù)了目标。

??96.重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重(chóng)说一遍。

??97.率：他办事从不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高。

??98.空：有空(kòng)闲就好好读书，尽量少说空(kōng)话。

??99.泊：小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。

??100.朝：我朝(zhāo)气蓬勃朝(cháo)前走。

??101.膀：膀(páng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗?

??102.校：上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。

??103.强：小强(qiáng)很倔强(jiàng)，做事别勉强(qiǎng)他。

??104.塞(sài)外并不闭塞(sè)，塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。

??105.辟：随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。

??106.倒：瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出来。

??107.都：大都(dū名词)市的人口都(dōu副词)很多。

??108.匙：汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。

篇4：高中语文知识点

《行路难》李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

知识点归纳：

1、暗示世路坎坷难行的句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

2、用历史典故表现诗人心存被启用的希望(表现人生遭遇变幻莫测的句子)：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。与此意境、创作手法相同的苏轼《江城子?密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐?

3、反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句;比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

篇5：高中语文知识点

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

知识点归纳：

1、正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句;表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

2、本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼

3、第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用?(1)杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。(2)“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。

4、第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情?第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

5、作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 答：因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见

6、人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。

答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。

篇6：高中语文知识点

(一)高一必修1知识点小结第一课:

烛之武退秦师

一、《左传》简介《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。《左传》的记事，起于鲁隐公元年(722)，迄于鲁哀公二十七年(468)，充分反映了这250多年里，各诸侯国的政治、经济、文化、外交、军事状况。《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻画和对战争的描摹，因此，《左传》既是宝贵的先秦历史文献，也是的散文作品。

二、正音氾(fán)南佚(yì)之狐夜缒(zhuì)而出若不阙(quē)

秦逢(páng)孙夫(fú)晋，何厌之有微夫(fú)人之力不及此

三、通假字

1(今老矣，无能为也已—“已”通“矣”，句末语气助词，相当于

“了”

2(秦伯说—“说”通“悦”，高兴

3(失其所与，不知—“知”通“智”，明智

4(共其乏困—“共”通“供”，供给

四、古今异义词

1(若舍郑以为东道主。“以为”，古意:

“把??当做”，今意:

认为。“东道主”，古意“东方道路上的主人，今意:

请客的主人。

2(行李之往来。“行李“古意:

出使的人，今意:

出行时带的包裹。

3(共其乏困。“乏困”古意:

缺少的东西，今意:

精神不佳。

4(微夫人之力不及此。“夫人”古意:

那个人，今意:

成年男子的配偶。

5(亦去之。“去”古意:

离开，今意:

往。

五、特殊文言句式

(一)省略句

1(晋军函陵省略介词于

2(辞曰:

“臣之壮也，犹不如人。”省略主语烛之武

3(许之。省略主语烛之武

4(夜缒而出。省略宾语烛之武

5(敢以烦执事。省略宾语这件事情6(许君焦、瑕。省略主语晋惠公

(二)倒装句宾语前置句

1(夫晋，何厌之有,—有何厌,状语后置句

1(以其无礼于晋——于晋无礼

2(且贰于楚也——且于楚贰也

3(佚之狐言于郑伯—于郑伯言

4(若亡郑而有益于君—于君有益

六、重要虚词总结归纳

1(以

?以其无礼于晋(因为，连词)

?敢以烦执事(拿，用，介词)

?越国以鄙远(表顺承，连词)?焉用亡郑以陪邻,(表顺承，连词)?若舍郑以为东道主(把，介词)

2(而

?今急而求子(才，连词，表顺承)

?夜缒而出(表修饰，连词)

?若亡郑而有利于君(表顺承，连词)?朝济而夕设版焉。(表转折，连词)

3(焉

?子亦有不利焉。(语气词，表陈述)

?焉用亡郑以陪邻,(疑问副词，为什么)

?若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)?且焉置土石(疑问代词，哪里)?以俟夫观人风者得焉(代词，之)?永之人争奔走焉(兼词，于此)

4(其

?行李之往来，共其乏困(代词，指代“行李”)

?越国以鄙远，君知其难也(代词，指代“那件事”)

?失其所与，不知(代词，自己的)?吾其还也(证据助词，还是，表商量)

5(之

?公从之(代词，代佚之狐的建议)

?是寡人之过也(的)

?行李之往来(放在主谓之间，取消句子独立性)?何厌之有(宾语前置，有何厌之)

四、词类活用(例句)

1(晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)

2(既东封郑(封，疆界。名作动，使?成为疆界;东，名作状，在东边)3若不阙秦(使动用法，使??削减)

4(且贰于楚也

5(越国以鄙远(鄙—名词边邑，意动，把??当作边邑;远—远地，形作名)6(若亡郑而有益于君(使动，使?灭亡)7(烛之武退秦师(使动，使?撤兵)8(不仁，不知(智)，不武(仁—不符合仁道;智—不算明智;武—不是英武)9(臣之壮也(壮―壮年人)10(今老矣(老—老年人)1

1(邻之厚，君之薄也(厚—雄厚的势力，薄—单薄的力量)1

2(共其乏困(乏困—缺少的东西)1

3(君亦无所害(所害—害处)1

4(且君尝为晋君赐矣(赐—恩惠，好处)1

5(与郑人盟(盟—订(建)立同盟)16(唯君图之(图—计划、考虑)17(因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)第二课:

荆轲刺秦《战国策》战国时游说之士的策谋和言论的汇编.它是一部国别体史书。初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末刘向编定，有三十三篇。约12万字。是先秦历史散文成就，影响的著作之一。一.通假字

1.秦王必说见臣说，通“悦”，,,a，高兴。

2.使工以药淬火淬，通“粹”，;,ì，淬火，烧刃使红，渍于水中。

3.日以尽矣以，通“已”，已经。

4.而燕国见陵之耻除矣陵，通“凌”，凌辱。

5.今日往而不反者反，通“返”。

6.请辞决矣决，通“诀”，诀别。

7.燕王诚振怖大王之威振，通“震”，震慑。

8.故振慑同上。

9.设九宾宾，通“傧”，傧相(,ī,,,à,ɡ)，迎宾赞礼的人。傧，旧读,ì,。

10.图穷而匕首见见，通“现”。1

1.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”。1

2.秦武阳奉地图匣同上。奉之同上。1

3.以其所奉药囊提轲同上。1

4.卒起不意卒，通“猝”，;ù，仓促，突然。卒惶急无以击轲同上。卒惶急不知所为同上。1

5.秦王还柱而走，还，通“环”，绕。二.重点文言实词释义(12个)亲今行而无信，则秦未可亲也动词，亲近，接近。深秦之遇将军，可谓深矣形容词，刻毒。解可以解燕国之患动词，解除，解救。教乃今得闻教名词，指教，,,à,。敢人不敢与忤视动词，有勇气做，敢于。还壮士一去兮不复还动词，回来。秦王还柱而走动词，通“环”，绕。资持千金之资币物名词，资财、钱

物。振燕王诚振怖大王之威动词，通“震”，害怕，恐惧。图图穷匕首见名词，地图。室拔剑，剑长，操其室名词，剑梢。诏非有诏得不上名词，皇帝下的命令，诏书。被秦王复击轲，被八创动词，遭受。三(词类活用

1.进兵北略地方位名词作状语，向北。

2.函封之名词作状语，用匣子。

3.前为谢曰方位名词作动词，走上前。

4.樊於期乃前曰方位名词活用为动词，走上前。

5.左右既前同上。

6.其人居远形容词活用作名词，远方。

7.使使以闻大王动词使动用法，使??听到。

8.太子迟之形容词意动用法，以??为迟。

9.发尽上指冠名词作状语，向上。

10.群臣怪之形容词意动用法，以??为怪。1

1.箕踞以骂曰名词作状语，象簸箕一样。1

2.秦兵旦暮渡易水名词作状语，马上。1

3.乃欲以生劫之形容词作状语，活着。四.古今异义词

1.仰天太息流涕古义:

眼泪。今义:

鼻涕。

2.樊将军以穷困来归丹古义:

走投无路，陷于困境。今义:

生活贫困，经济困难。

3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义:

品德高尚之人，此指樊将军。今义:

年长之人。

4.将军岂有意乎古义:

有心意，此引申为同意、愿意。今义还有“故意”之意。

5.秦之遇将军，可谓深矣遇:

古义:

对待。今义:

遇到，碰以。深:

古义:

刻毒，今义:

有深度，与“浅”相对。

6.于是太子预求天下之利匕首古义:

在这时，今义;表顺承关系或另提一事。

7.终已不顾古义:

不回头。今义:

不照顾，不考虑不顾忌。

7.左右乃曰古义:

皇帝周围的侍卫人员。今义:

表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义。

8.今有一言，可以解燕国之患古义:

可以用它来，为“可以之”的省略。今义:

表可能、能够、许可。

9.秦王购之金千斤金:

古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。今义:

特指黄金。五.常见文言句式判断句

1.此臣日夜切齿拊心也

2.今日往而不反者，竖子也

3.仆所以留者，待吾客与俱

4.事所以不成者，乃欲以生劫之。省略句秦王购之(以)金千斤(省略介词“以”)取之(以)百金(省略介词“以”)欲与(之)俱(往)(省略介词宾语和谓语)待吾客与(之)俱(往)(同上)其人居远未来，而为(之)留待(省略介词宾语)嘉为(之)先言于秦王曰(同上)见燕使者(于)咸阳宫(省略介词)使(之)毕使于前(省略兼语)群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵(省略介词)献(于)秦王(省略介词)比(于)诸侯之列(省略介词)而(按)秦法??(根据文意省略)皆陈(于)殿下(省略介词)被动句

1.父母宗族，皆为戮没

2.燕国见陵之耻除矣倒装句

1.常痛于骨髓(介宾短语后置)

2.嘉为先言于秦王(介宾短语后置)

3.燕王拜送于庭(介宾短语后置)

4.使毕使于前(介宾短语后置)

5.太子及宾客知其事者(定语后置)

6.群臣侍殿上者(定语后置)

7.秦王购之(以)金千斤，邑万家(介宾短语后置，数量词作定语后置)固定结构

1.臣乃得有以报太子(“有以”，意为:

有用来??的办法)

2.而卒惶急无以击轲(“无以”，意为: