《狼和鹿》(节选)阅读答案

时间：2022年12月20日

来源：被焊在床上了

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篇1：《狼和鹿》(节选)阅读答案

凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的.狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨;而且，狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

(1)理解词语。

①饥荒：___________________________________

②蔓延：___________________________________

(2)从文中找出下列词语的近义词。

生儿育女——( )

捕捉猎杀——( )

损害破坏——( )

(3)造句。

一日——_____________________________________

降临——_____________________________________

(4)森林中没有了狼，造成__________________，最终______________________，

(5)“仅仅”在选文中的意思是_________。用上这个词语，说明_________。

篇2：《狼和鹿》(节选)阅读答案

(1)①灾荒，本指庄稼收成不好，本文指缺少食物;②像蔓草一样不断扩展滋生

(2)繁殖，捕杀，糟蹋

(3)(略)

(4)鹿群大量繁殖，生态失去平衡毁灭了鹿群

(5)只有，指时间不长;鹿死亡的速度很快

篇3：《狼和鹿》阅读答案

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

1、为什么说狼是森林和鹿群的“功臣”？用“”画出有关语句。

2、为什么说鹿是破坏森林、毁灭自己的“祸首”？

3、选择正确的答案，将序号填在括号里。

（1）这段话中引号的作用是

A、表示引用。

B、表示人物说的话。

C、表示一种特殊的意思。

（2）这篇课文告诉我们（）

A、鹿和狼都是人类的好朋友。

B、人们不能保护鹿，捕杀狼。

C、人们不能破坏自然界的生态平衡。

参考答案：

1、狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨，同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。

2、因为鹿过多地繁殖，就会破坏森林的生态环境。

3、（1）C（2）C

篇4：鹿和狼的故事阅读答案

鹿和狼的故事阅读答案

①20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

②美国总统西奥多.罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

③枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。

④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

⑤很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

⑥灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。

⑦罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

⑧这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

⑨凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

1．短文中写狼的`“死”，用了哪些词？还可以用那些词？

（1）短文中（举2个）

（2）课外（举2个）

2．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么？

3．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？

（1）以前：

（2）本故事：

4．请说说这个故事给我们讲了一个什么道理？

5．学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学们可能会有什么看法，简要写出来）

参考答案：

1．（1）一命呜呼毙命

（2）归天殒命回老家上西天

2．不可以。“过多”起修饰作用，说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去就会变成鹿会成为毁灭森林的祸害。

3．（1）以前：以前印象中的狼是欺负弱小的残忍凶残的动物。

（2）本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。

4．生活在同一地球上的不同生物之间互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃整个生物界中的这种相互关系。

5．“略”

1．（1）一命呜呼毙命

（2）归天殒命回老家上西天

2．不可以。“过多”起修饰作用，说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去就会变成鹿会成为毁灭森林的祸害。

3．（1）以前：以前印象中的狼是欺负弱小的残忍凶残的动物。

（2）本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。

4．生活在同一地球上的不同生物之间互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃整个生物界中的这种相互关系。

5．“略”

篇5：狼和鹿

狼和鹿

教材分析：

本文通过人们捕杀凶狼、保护鹿群反而造成了森林饥荒、疾病流行的叙写，揭示了必须保持生态平衡的道理！作者按照“平衡-----失衡------道理”的思路来结构全篇。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解本课引号的作用。

4、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

教学时间：

三课时

第一课时

一导入新课，了解梗概。

1、板书课题“狼和鹿”，问：当你们看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的`文章呢？

2、读了文章之后，你知道它写了什么？

二、初读指导

1、标出自然段的序号，一边读课文，一边想想各自然段的主要内容。

1、学习生字新词。

（1）用“-------”标出要求学会的生字词，用“――”标出要求会人的生字词。

（2）认读所有的生字词。

A、联系上下文，自学理解词语。

B、讨论：怎么样抓住字的关键部件记字型？

C、检查词义理解情况。

二、课堂作业

1、各自轻声读课文。指名当众读，然后评议。

2、读一读词语，再抄写。

3、用钢笔描红。

第二课时

一听写

二、精读训练

1、各自轻声读课文第1----3自然段，每段的意思用一副画来描绘。想一想；每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？

第一幅：树：挨挨挤挤森林

小鸟：枝头唱歌

鹿：林间嬉戏

狼：下毒手暗算

第二幅：狩猎队：不止一人举枪

枪口：轻烟袅袅

狼：尸体血泊

25年杀掉6000多只

第三幅：鹿：活着的、死去的

树；枯黄

很快超过了10万只

到1992年，只剩下8000只病魔

2、讨论

（1）一百多年前，森林里的狼和鹿是什么情况？森林呢？

（2）后来，狼和鹿的情况发生了什么情况？为什么会有这么大的变化？

（3）结果，森林边成了什么样子？

三、流利地朗读1―3自然段。

第三课时

一、复习

1、从一百多年以前到1942年，森林发生了怎样的变化？产生这种变化的原因是什么？

2、“森林从此成了鹿的‘自由王国’”是什么意思？

二、继续精读训练

1课文第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。

（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。

（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的“大坏蛋”。

2、讨论：

（1）什么是“功臣”？为什么讲狼是森林和鹿的“功臣”？

（2）鹿怎么会成了“大坏蛋”的呢？

3、小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。

四、由事明理

学习这篇课文，你明白了什么道理？

（人们本想特意保护鹿，大量捕杀凶狼，结果鹿群大量繁殖，森林闹饥荒，疾病流行，鹿成了破坏森林，毁灭自己的“大坏蛋”，说明必须保持生态平衡）

五、练习朗读

1、各自练习有感情地朗读课文，注意抑扬顿挫、轻重快慢。

2、指名当众有感情地读，读后评议。

六、指导复述

1、引导学生整体把握课文内容，着重了解文章层次。

2、讨论各部分的要点。

3、恰当摘引文中的语句，利于复述。

4、复述训练。

篇6：鹿与狼阅读后心得体会短篇

六年级时，学了一篇文章叫《狼和鹿的故事》，这天，我无意中又翻到了一篇同样的文章，他讲了二十世纪初叶美凯巴伯森林，总统为了保护鹿，所以猎杀了森林公园里所有的狼，导致鹿大量繁育，造成生态灾难。

以前，我认为狼是邪恶的，鹿是善良的，如果地球上没有狼的话，其他动物肯定十分安全，可现在，这种想法是错误的。

狼只是为了生存而吃鹿，鹿也是为了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我们人类一样，难道为了可怜动物而不吃肉吗?不可能，人离不开肉，因为人体需要肉中的蛋白质，同样，人类也不能改变大自然，人类要尊重大自然，大自然创造的一切生物都有一定的规律，也就是食物链——狼吃鹿，鹿吃草，这条链中相互依存，缺一不可，应为它们的存在都起着一定的作用。如果这条食物链遭到破坏，大自然就会失去平衡，总有一天，后果将不可预料!

同样，人类之间也是平等的，每一个人的存在也有着必要的作用。既然大自然创造了他，那么世界就需要他，社会需要他，每一个人都有它的作用，所以，我们不能轻视任何一个人，因为他们——不管是残疾人，老人，他们都有着他们自己的作用!

让我们为社会，自然的平衡尽自己一份力，去把自己的那一份工作努力地去做好!

鹿与狼阅读后心得体会短篇范文4

“如果谁要是说了谎话，那么大灰狼就会吃掉他哟”。一位慈祥的老奶奶正给她的孙子讲故事，小孙子睁大眼睛撅着小嘴望着奶奶说：“为什么不在大灰狼来之前就打死它呢?”而这却与20世纪初叶的美国总统西奥多·罗斯福的想法差不多。

那是一件令人吃惊的事。19，在美国亚里桑那州北部有一个非常美丽的凯巴伯森林，森林中约有四千多只可爱的鹿经常出没，但森林中凶残的狼却时常捕杀它们，人们非常担心可爱的鹿会因此而消亡。当时任美国总统的西奥多·罗斯福想让森林中的鹿得到保护，于是请来猎人，经过25年的捕杀，杀死了森林中几乎所有的狼。狼没有了，但森林里却出现了可怕的事情——一天天增多的鹿不断地啃食着森林中的资源，森林被糟蹋得面目全非，能被食用的资源已所剩无几。不久，没有食物而饥饿的鹿从十万多只锐减到四万多只，然后迎接它们的就是病魔的缠绕。到了1942年，受损的森林中仅剩下不到八千只病鹿苟延残喘了。

为什么会这样呢?是因为高傲的人类总是凭借自己主观意识去判断事物，认为狼是一种残忍的动物，应该猎杀。不是吗?不论是中国的“大灰狼”还是西方的“小红帽”，不都是说狼永远是一个欺负弱小的坏动物吗?而童话中的鹿总是代表着善良，头上戴着美丽的光环。当时的美国总统不正是根据这样的意识去猎杀狼的吗?读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了……

人们为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是，鹿不但没有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也没有了食物而死亡……

我发现，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态均衡的必要环节，不是万事万物都是唯一的，俗话说：上帝为你关了一扇门，但是必定会给你开一扇窗。所有的事物都有它的两面性。

在我们生活中，总是认为狼，是残忍的化身，而鹿，是善良的化身。但是，西奥多·罗斯福，还有我们所有的人们都没有想过生物链的关系。例如，我们把所有的害虫都捕杀了，那么，青蛙，蛇，还有其他以虫子为捕食对象动物，不是都要灭绝吗?青蛙，蛇灭绝了，老鹰，雕，牛蛙，蜈蚣不是也要灭绝吗?生物链一环扣一环，所以森林中既需要鹿，也需要狼。

篇7：《狼与鹿的传奇故事》阅读答案

《狼与鹿的传奇故事》阅读答案

狼与鹿的传奇故事

①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?

②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。

③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。

④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。

⑤ 起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。

⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……

⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。

⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。

⑨这时的`洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。

12.请用简要的语言概括本文的主要内容。(4分)

13.从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(5分)

14.当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(5(分)

15.第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?(8分)

参考答案：

12.本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。

13.当洛耶耳岛驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，生物学家们利用鹿的天敌狼来减少鹿的数量，从而保证了岛上的生物平衡。

14.因为鹿群自私、无义，缺乏团体合作的精神。

15.此题没有唯一答案，只要符合情境，想像合理即可。如：“孩子们，你们快跑吧”、“天啊，这到底是为什么”等。

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篇8：一只与狼斗的鹿阅读和答案

一只与狼斗的鹿阅读和答案

一群鹿在草地上一边晒着温暖的'太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。”

1.连一连，选出下列词语的近义词。

突然------

正确答案:突然------忽然

犀利------

正确答案:犀利------锋利

痛心------

正确答案:痛心------难过

2.鹿和（）搏斗，最后鹿（）。

A.羊被羊咬死了

B.狼把狼咬死了

C.狼被狼咬死了

正确答案：C

3.搏斗时，鹿想到了什么（）。

A.不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死。

B.不是鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步，这只鹿才会被咬死。

C.只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。

正确答案：A

4.鹿为什么会被咬死？用原文回答。（）

A.只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。

B.不是鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步，这只鹿才会被咬死。

C.众鹿见到狼，都吓得四处逃命。

正确答案：B

篇9：《狼》阅读答案「优选」

《狼》阅读答案「优选」

狼

清·蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

【小题1】对下列语句中划线词语解释，不正确的一项是

A.意暇甚意：神情

B.缀行甚远缀：紧跟

C.屠自后断其股股：屁股

D.狼亦黠矣黠：狡猾

【小题2】下列句子中划线词的意义不相同的一组是

A.复投之，后狼止而前狼又至久之，目似瞑

B.意将隧入以攻其后也乃悟前狼假寐，盖以诱敌

C.恐前后受其敌屠自后断其股

D.蒙乃始就学乃悟前狼假寐

【小题3】对这篇文章的中心归纳正确的一项是

A.说明对于狼那样的坏人，可以作必要的'让步，如果他们得寸进尺，贪得无厌，那就必须把他们消灭掉。

B.说明狼是一种贪得无厌、狡猾残忍的动物，我们必须坚决消灭它，否则它将危害人类。

C.说明对于狼那样的拦路打劫的坏蛋，不能给他们财物，只能把他们消灭掉。

D.说明对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，而要敢于斗争，善于斗争，从而战胜他们。

【小题4】把阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分)

(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

(2)少时，一狼径去，其一犬坐于前。

参考答案

【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。C、屠自后断其股股：大腿。

【小题1】本题考查学生理解文言词语意思、用法的能力。 A.复投之，后狼止而前狼又至 (代词) 久之，目似瞑(助词、无意思) B.意将隧入以攻其后也 (来) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌(来)C.恐前后受其敌 (代词) 屠自后断其股(代词)D.蒙乃始就学(于是) 乃悟前狼假寐(于是)。

【小题1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据文章中“屠夫与狼”之间的故事来归纳文章的中心即可。

【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译(1)句时注意“而、之、如”等关键字，翻译(2)句时注意“少时、径、去、犬、于”等关键字。

篇10：狼-阅读答案

狼

屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉①。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令不可去。顾②无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之③。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合，遂负之以归。非屠乌能作此谋也?

导读：人各有所长，物各有所用。此时，如果不是屠夫，恐怕什么人都会死于狼之口了。想当年，孟尝君不也是靠鸡鸣狗盗之徒而逃脱于虎狼一样的'秦国吗?

注释：①伏焉：躲藏在那里。②顾：然而，可是。③以吹豕之法吹之：用吹猪的办法吹它。吹豕，屠夫将猪杀死后，为了便于褪毛，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使膨胀如球。这里是活吹。

练习题：

一、解释加点的词

1.道旁有夜耕者所遗行室( ) 2.狼自苫中探爪入( )

3.惟有小刀不盈寸( ) 4.股直不能屈( )

二、翻译

1.极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。

2.非屠乌能作此谋也?

三、这个故事给我们的启示是什么?

篇11：狼-阅读答案

一、l.地头上临时搭的供休息的棚子 2.原为草堆，这里指蒙盖行室之物 3.满 4.大腿

二、1.用劲吹，过了一段时间，觉得狼不太动了，这才用带子把它捆起来。

2.若非屠夫，哪里能想出这样的办法?

三、人各有所长，物各有其用，对学过的知识要触类旁通，灵活运用，解决实际问题。

《狼》翻译：

一屠夫傍晚行走，被狼追得无路可逃。路边有晚上种田的人在地头上临时搭的供休息的窝棚，跑进去躲藏在那里。狼的爪子从窝棚的篱笆墙外伸人。屠夫用力拽住它，使它无法离去。可是屠夫没有办法打死它。屠夫身边只有一把不到一寸长的小刀子，于是割破狼爪下的皮，用吹猪的方法吹它。用劲吹了一段时间，觉得狼不动了，才用带子把它捆起来。出来一看，那狼大得像牛，腿直不能弯曲，口张开不能合上。于是屠夫背上狼回家。除了屠夫谁能想出这个办法来?