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《致女儿的信》练习题及参考答案

时间：2023年02月04日

来源：rokale

编辑：本站小编

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下面是小编整理的《致女儿的信》练习题及参考答案，本文共8篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“rokale”提供。

篇1：《致女儿的信》同步练习题及答案

《致女儿的信》同步练习题及答案

一、双基演练

万丈高楼平地起，先打好基础是过好学习的第一关!

1、下列加粗字注音正确的一组是( )

A、界限 jiè暴殄天物 tiǎn化为乌有 wū B、涕泗 tì自怨自艾 ài一抔黄土 póu C、萌发 mén繁文缛节 rù忐忑不安 tǎn tè D、刹那 chà繁衍生息 yán怒不可遏 è

2、请根据课文内容将下面的句子补充完整：

⑴ 做一个幸福的人，只能是在你成为有( )的人的时候。

⑵ 我的( )是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。

⑶ 人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的( )。

3、解释下列词语在句子中的含义：

⑴ 千百万的女性，尤其是那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情?

忐忑：。

⑵ 上帝怒不可遏。

怒不可遏：。

⑶ 生活下去，繁衍你们的后代吧。

繁衍：。

⑷ 女儿在收割麦子，孙儿们在草地上嬉戏。

嬉戏：。

努把力下面的能力提升题我也会做好!

4、故事中提到：上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?想一想，这三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起解释爱情?

。

5、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事?这样写有什么好处?

。

二、实践应用

学习了知识，你会用吗?一定行!

6、作者在另一封给女儿的信中谈到他们自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合课文内容，谈谈自己的看法。

。

三、探究迁移

再加一点油，课外延伸题我也会作!

阅读《牵手》一文，回答后面的习题：

①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

7、本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。

。

8、文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么(或“有什么作用”)。

答：。

9、请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解：

⑴ 妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的'手地久天长。

答：。

⑵ 给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

答：。

10、试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。

答：。

11、请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。

答：。

四、中考网点

提前探究中考题，你想试试吗?

12、阳光明媚的五月，台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览。如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话，表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想，你将如何表达?

要求：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词，字数不少于25字。(湖南省岳阳市中考题)

答：。

编者简评：关注时事，发表个人的看法，在近几年的中考题之中频频出现。应对这一类型的中考题，不仅要注意口语表达的要求，要主要的是对时事的关注以及能针对时事发表个人的看法。

【参考答案】

1、A

2、智慧宿愿纽带

3、⑴ 心神不定

⑵ 愤怒之极，不可抑制

⑶ 逐渐增多或增广

⑷ 游戏;玩耍

4、先后谈到了爱情、忠诚和追念。这三者这间互为联系，互为辅助，有了爱情，还得对爱情忠诚，只有忠诚，爱情才永恒，相扶到老才会追念。因为这三条都是真正爱情所应具备的要素，前两者是条件，后一者是结果。

5、“我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

6、围绕主题，言之成理即可。

7、字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长(也可说母女相依相爱，永不离弃)

8、⑴ 很小时拉(攥)着母亲的食指;

⑵ 稍大时用胳膊勾住母亲的小臂;

⑶ 十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。

作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

9、⑴ 爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职;而女儿对母亲的信任和依赖(或说“爱恋”)是永远不变的。

⑵ 孩子(女儿)对母亲有无比的信任。

10、一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。

11、答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”两句中任意一句均可。

12、主题正确，条理清晰，语句通顺，能正确运用所指的词语即可。

篇2：《致女儿的信》练习题及参考答案

《致女儿的信》练习题及参考答案

达标训练

1．苏霍姆林斯基，是________（国别）教育实践家和教育理论家。代表作有________和________等。本文选自________。

2．给下列加粗字注音。

（1）忐忑（）（）（2）宿愿（）

（3）一抔（）黄土（4）刹（）那间

（5）怒不可遏（）（6）繁衍（）

3．理解句子“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”的深层含义。

___________________________________________________________

能力提高

1．下面一段文字与本文一样也是用故事的形式诠释爱情这个问题的，读完后，说说你对于爱情的理解。（也可以用故事的形式解释）

有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便很仔细的挑挑拣拣，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！

___________________________________________________________

2．爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请结合早恋现象谈谈自己的认识。

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开放探究

阅读下面的文章，回答问题。

跑过冬天

——写在女儿成人之际

原驰

牧牧：

还记得你5岁那年的冬天吗？每天清晨，爸爸总是带着你到离家不远的公园里跑步。

最初，你跑一两圈就累了，停下来，央求着爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。

冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去的黄色毛线帽在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的运动。

如今，你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。

你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。我说，那就是人生。在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。

当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。

或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。但是，不论遇到什么样的疾病，都不要放弃与它的抗争，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以选择。不要拿健康做人生的抵押，一生要锻炼身体，拥有健康的身体和心理。

或许，你会陷入贫穷。贫穷并不可怕，可怕的是贫穷的精神。节俭是永恒的美德。如果富有，要帮助穷人。

或许，你会遭遇失败，须知人生历程，逆境多，顺境少。故凡事要运用智慧，竭尽全力。社会只看你的'结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切勿自弃，社会不同情眼泪。上帝只救自救之人。

或许，你会落入孤独。坚定的攀登者总是孤独前行，在情感的孤独中要守住自我，珍爱自己，五湖明月在，渔歌总有时。

相貌与生俱来，一个人的美丽不是给所有的人看的，也不会是所有的人都会看着你美丽。支撑美丽的是品德、气质、文化。

衣着要整洁协调。如果有钱，可以穿得好一些，但不要华贵；如果有时间，可以穿得美一些，但不要繁复。

因为有了生命，时间才有了意义；因为有了时间，生命才有了延续。珍惜时间，珍惜生命，充分地使用你所拥有的每一天的时间和金钱。

尽一切人生之责！

所有的这一切，都是上帝给予你的人生苦难和责任，这就像江河行地，日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来吧，你已经开始成人，用微笑和勇气拥抱你的人生！

人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！

父亲

（注：此时作者的女儿18岁。）

1．开头两段写了一件什么事（用一句话概括）？在文中起什么作用？

___________________________________________________________

2．作者从哪些方面给了女儿哪些具体忠告？这些忠告最终可归结为哪两点？

___________________________________________________________

3．第五段作者创设情境，用形象的比喻阐述人生的短暂，自然贴切，你是怎样看待人生的呢？请仿照作者的写法，把你所认为的人生描述出来。

___________________________________________________________

4．有人埋怨爹妈没给自己生一张好脸蛋；有人说“鸟靠羽毛，人靠衣装”“三分身材，七分打扮”，你是怎么认为的呢？请结合作者的看法和自己的身份谈谈你的认识。

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5．“人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！”一句中“冬天”比喻什么？这句话表达了作者怎样的思想感情？

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参考答案

【达标训练】

1．苏联《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《关于爱的思考》

2．（1）tǎn tè （2）sù （3）póu （4）chà （5）è （6）yǎn

3．这句话饱含深刻的人生哲理，就本文看，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。

【能力提高】

1．略

2．提示：“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，苏霍姆林斯基在《致女儿的信》中用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的、聪明的、审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。然而，尚处青春期的我们，是没有足够的能力去承担沉实的爱情的。

【开放探究】

1．回忆女儿五岁那年冬天在父亲的鼓励下坚持晨跑的事。作用是将生活中的冬天与人生的冬天两种意义巧妙融合，自然地引出对即将成年的女儿的人生忠告。

2．从七方面给予忠告，即遇到疾病、陷入贫穷、遭遇失败、落入孤独时切勿自弃，爱惜自己、自珍自守；处理好相貌、衣着、时间与生命的关系。具体忠告略。可归结为正视人生苦难，尽一切人生之责。

3．提示：此为仿写题，应该在句式、修辞、所创设的情境、感情基调等方面与原材料相一致。答案略。

4．提示：判断的理由要做到两结合：一是结合作者的看法，以免偏离大方向；二是要结合自己的身份，避免泛泛而谈，架空分析。答案略。

5．“冬天”比喻人生的苦难。表达了作者希望即将成年的女儿在未来的人生道路上，能战胜一切苦难，用微笑和勇气拥抱人生的思想感情。

篇3：致女儿的信同步练习题

一、基础知识训练

1、下列句子各有一个错别字，圈出来并在句尾的括号内加以订正。

⑴ 上帝把一切生物分散安置在地上，并且教会他们传种接代，繁衍自己的子孙。( )

⑵ 他们旁边放着一只摇蓝，摇蓝里躺着个熟睡的婴儿。( )

⑶ 我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传受给你。( )

2、根据上下句的连接关系，在括号内填上恰当的关联词语：

水和矿物质盐类，( )也是生物体所需要的，( )也参与躯体的组成，( )它们不能供给能量，跟一般食物不同。

二、课内语段阅读

阅读下面语段，回答3至5题：

“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，互相传情……上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。

“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”

这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。

3、联系全文，我们不难看出上帝在“伫立凝视”中意识到了人与其他生物的.不同。请你也联系全文，说说人与其他生物不同在哪里?

4、“上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了”这说明了什么?

5、怎样理解“万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。”

三、探究拓展训练

阅读胡适的《毕业赠言》，回答6至10题：

你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”

以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?”

我要对你们说：“凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会樽衣节食去买书，自然会想出法子来设计仪器。

至于时间更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看10面有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。

诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫;4圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢?全靠你们自己选择!

易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸造的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。

再见了!你们的母校眼睁睁地要看你们之后成什么器。

6、这篇演讲的中心是什么?

7、这篇演讲稿的思路是分四个部分讲的：一是提出赠言，二是，三是，四是表达希望和祝愿。

8、达尔文的例子为了说明什么?

。

9、从文中找一个句子，写在“不要抛弃学问”这句话的后面，使其组成一个能概括全文内容的警句。

答：不要抛弃学问，。

10、我们已是九年级的学生了，不久也将迎来毕业，你读了胡适的《毕业赠言》后。有什么感想?

【参考答案】

1、⑴ 宗

⑵ 篮

⑶ 授

2、虽然而且但是

3、人能够创造爱情，能主宰自己的精神和幸福。

4、这说明上帝对人性力量的认可和屈服，从那时起人就成了大地上的上帝。

5、这句话凸显出人与动物区别的关键。如果人不善待爱情，那么人仅仅是一个尚未成为真正的人的一种生物罢了。

6、不要抛弃学问

7、论说学问的重要指出怎样做学问

8、时间不成问题

9、抛弃了学问便是毁了你们自己。

10、略

篇4：《致女儿的信》

《致女儿的信》

教学目标：

1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。

2．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

3．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。

教学重点：

1．体会运用小故事阐述抽象道理这一写

法的好处。

2．品味含义深刻的语言，了解爱情的特

质，树立正确的爱情观。

教学难点：

学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的.本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。

教学方法：

朗读、复述、讨论、合作、探究。

课前准备：

1．借助工具书自学生字、词：

繁衍刹那间迷惑不解勃然大怒无与伦比

怒不可遏曙光伫立凝视繁殖

2．查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。

导入新课：

19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》

介绍作者：

[4]

篇5：致女儿的信

教学目标：

1、知识和能力：通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

2、过程和方法：朗读、复述、讨论、合作、探究。

3、情感态度和价值观：了解爱情的特质，树立正确的爱情观。

教学设计：

一、导入新课：

19世纪英国伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们不一定敢向我们的父母或老师发问。可是有一个14岁的小姑娘却勇敢地向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》。（出示课题。）

二、学生根据手头资料介绍作者，如有必要，老师可做一些补充。

三、阅读感知：

1、对女儿提出的问题，父亲的态度如何？

2、他是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？

3、父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文中找出相关词句回答。

（补充）

爱是一种关系，一个人只有爱是始终专一的时候，他才会有最牢固的、最崇高的爱。忠实于自己的爱情的人，意味着把自己的一部分给了所爱的人。爱，这不仅是充满激情的欣赏，为你所创造的美的一种享受，而且是为你所爱的人永无止境地创造美。

——苏霍姆林斯基《怎样做真正的人》

四、理解故事说理的好处：

比较两种不同的阐述方式，你认为哪种方式更好？为什么？

总结——特点一：故事说理，深入浅出。

五、再读课文中的故事，引导点拨：

1、上帝三次来到人间，他分别看到了什么？

2、面对所看到的一切，上帝的态度分别如何？

——追问：为什么这一次不再发怒？

3、三个片断的语言叙述有重复的东西，把上帝的其中一次视察删除行不行？为什么？

总结——特点二：层层推进，起伏有致。

六、拓开范围，深化主题：

1、阅读美国短篇小说家欧•亨利的代表作《麦琪的礼物》，说一说：爱情除了忠诚、心灵的追念，还需要什么？（无私奉献，相互的信任，时间的考验，依靠，理解……）

2、说说你所知道的、让你感动的爱情故事。（可以是文学或影视作品中的，也可以是生活中的；可以是轰轰烈烈、惊天动地的，也可以是平淡如水、却历久弥新的……）

七、开放探究：

如果上帝第四次来到人间视察，他还会看到什么？充分发挥你的想象力，给故事增加一个片断，通过描绘上帝又一次的所见所闻，来表现爱情（抓爱情的某一个方面）。

八、把苏霍姆林斯基送女儿的话：“爱，你准备好了吗？”赠送给大家，结束全课。

九、课外作业：写一句有关爱情的“凡人格言”；读曼德拉写给女儿的信。

资料链接：

（美）欧•亨利《麦琪的礼物》

篇6：致女儿的信阅读训练及答案

致女儿的信阅读训练及答案

致女儿的信

双基演练

万丈高楼平地起，先打好基础是过好学习的第一关！

1、下列加点字注音正确的一组是（）

A．界限jiè 暴殄天物tiǎn 化为乌有wū

B．涕泗tì 自怨自艾ài 一抔黄土póu

C．萌发mén 繁文缛节rù 忐忑不安tǎntè

D．刹那chà 繁衍生息yán 怒不可遏è

2、请根据课文内容将下面的句子补充完整。

①做一个幸福的人，只能是在你成为有（）的人的时候。

②我的（）是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。

③人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的（）。

3、解释下列词语在句子中的含义。

①千百万的女性，尤其是那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情？

忐忑：

②上帝怒不可遏。

怒不可遏：

③生活下去，繁衍你们的后代吧。

繁衍：

④女儿在收割麦子，孙儿们在草地上嬉戏。

嬉戏：

努把力下面的能力提升题我也会做好！

4、故事中提到：上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，这三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起解释爱情？

5、“我”为何没有正面回答女儿的'提问，却说到了我的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事？这样写有什么好处？

实践应用

学习了知识，你会用吗？一定行！

1、A2、智慧宿愿纽带 3、①心神不定②愤怒之极，不可抑制③逐渐增多或增广④游戏；玩耍4、先后谈到了爱情、忠诚和追念。这三者这间互为联系，互为辅助，有了爱情，还得对爱情忠诚，只有忠诚，爱情才永恒，相扶到老才会追念。因为这三条都是真正爱情所应具备的要素，前两者是条件，后一者是结果。5、“我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。6、围绕主题，言之成理即可。

篇7：课文《致女儿的信》课后习题答案

课文《致女儿的信》课后习题答案

一、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，这三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？

此题意在让学生把握全文的主旨和脉络。

上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。

二、联系全文，讨论下面三句话的深层含义。

1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。

3．从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

此题意在让学生理解文中的哲理，学生只要有所领悟即可，不必统一认识。参考答案如下：

1．这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。

2．故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的.上帝”。

3．文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。

三、作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合课文内容，写一段话。

篇8：《致女儿的信》同步试题附答案

《致女儿的信》同步试题（附答案）

一、语言训练

1、下列加点的字读音正确的一项是：( )

A、敷衍fū宿愿sù怒不可遏è

B、伫立zhù忧郁yù一抔黄土pēi

C、嬉戏xī一幢zhuàng刹那间chà

D、鹤群hè繁衍yǎn无与伦比lún

2、下列词语有错别字的一项是( )

A、惊荒不已传宗接代繁殖

B、化为乌有萌发幼芽真谛

C、消磨时光伫立凝视坚贞

3、下列加点的成语使用正确的一项是：( )

A、他看到，无与伦比的窝棚前坐着一个男人和一个男人和一个女人。

B、读苏霍姆林斯基《致女儿的信》，有如沐春风之感。

C、这些人只顾追求个人利益，对群众的疾苦却漫不经心。

D、听着老师语重心长的话，我用浅浅一笑，迎接他那平易近人、热情期待的目光。

4、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是：

我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?

A、荒芜处都长满了无数的`植物

B、无数的植物都长满在荒芜处

C、植物都长满在所有荒芜处

D、所有的荒芜处都长满了植物

5、请仿照例句的句式和所用的修辞，写出你对“家”的感受。

例句：如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。如果，那么，，。

二、语段阅读

〈一〉给女儿的信(节选)

这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人，但尚未成为真正的一种生物罢了。

1、文中加点的“这”指的是。

2、作者本段提出了人类独有的感情是

3、根据你对本文的理解，你认为“人类美”体现是

4、对作者认为“只有人才能够爱”这一观点，你认为

〈二〉跑过春天

——写在女儿成人之际

牧牧：

①你还记得你5岁那年的冬天吗?每天清晨，爸爸总是带着你到离家不远的公园里跑步。

②最初，你跑一两圈就累了，停下来，央求着爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还是累呢，可以走着，但就是不能停下来

③冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去的黄色毛线幅在手中随着你的运动在花坛周围画出一圈流线。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的流动。

④如今，你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。

⑤你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。我说，那就是人生。在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。

⑥当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。

⑦或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。但是不论遇到什么样的疾病，都不要放弃与它的抗争，哪怕中仍三天的光明。生死不能抵御，但生活可以选择。不要拿健康做人生抵押，一生要锻炼身体，拥有健康的身体和心理。

⑧或许，你会陷入贫穷。贫穷并不可怕，可怕的是贫穷的精神。节俭是永恒的美德。如果富有，要帮助穷人。

⑨或许，你会遭遇失败，须知人生历程，逆境多，顺境少。故凡事要运用智慧，竭尽全力。社会只看你的结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切切自弃，社会不同情眼泪。上帝只救自救之人。

⑩或许你会落入孤独。坚定的攀登者总是孤独地前行，在情感的孤独中要守住自我，珍爱自己，五湖明月在，渔歌总有时

11相貌与生俱来，一个人的美丽不是给所有的人看的，也不会是所有的人都看着你美丽。支撑美丽的是品德、气质、文化。

12衣着要整洁协调。如果有钱，可以穿得好一些，但不要华贵;如果有时间，可以穿得美一些，但不要繁复。

13因为有了生命，时间才有了意义;因为有了时间，生命才有了延续。珍惜时间，珍惜生命，充分地使用你所拥有的每一天的时间和金钱。

14尽一切人生之责!

15所有的这一切，都是上帝给予你的人生苦难和责任，这就像江河行地，日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来吧，你已经开始成人，用微笑和勇气拥抱你的人生!

16人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天!

父亲

1、文题中的“冬天”是什么意思?“跑过冬天”有什么深刻含义?

2、这封信是父亲在女儿成人之际写的，开头三段写女儿五岁时跟父亲晨跑有什么用意?

3、下面两小题选做一题(答题前先注明序号)，若两题都做，按(1)评分。

(1)在⑦—⑩段中父亲对女儿得出了哪些谆谆告诫?请用词语或短语作简要的概括。

(2)在11-—14段中父亲对女儿提出了哪些期望?请用词或短语作简要的概括。

4、简要分析下面句子的深刻含义。

(1)在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。

(2)上帝只救自救之人。

5、试就本文的标题、内容和写法各写几句鉴赏性文字。

参考答案

一、1、B 2、A 3、B 4、D 5、略二、(一)1、具有生活智慧的人才能真正得到幸福;人类有了爱才有生机，真诚的爱成为人类主宰自己命运的“上帝”;人与人之间有了美好、真诚、忠贞的爱，才能成为一个完整[具有活力的真正的人。2、美好、诚实、坚贞;人类的爱情。3、美好、诚实、坚贞的爱情。4、可以根据自己的观点回答。三、1、文题中的冬天侧重指人生要经历的挫折、磨难，“跑过冬天”即战胜人生路上的苦难。 2、以特写的画面唤起女儿对幼年生活的亲切回忆，点题。为下文说理作铺垫。 3、(1)强身健体、节俭助人、坚强尽力、守住自我。(2)注重内在的气质的培养、衣着整洁协调、珍惜时间、热爱生命、尽人生之责。 4、(1)人生短暂，要尽力使自己的人生发出光芒。(2)从来都没有“救世主”，人和逼供能靠自己。

5、能就本文标题、内容、写法方面的特点作赏评即可。[示例]标题：形象、醒目，耐人寻味。内容：这封父女间交流的书信，凝聚着父亲的人生经验，饱含着真挚的人间亲情。写法：用女儿五岁时晨跑的经历开篇，亲切自然;用排比表达父亲的告诫和期望，条理井然。