轻松记单词快乐学英语――浅谈提高边疆中学生记单词效率的方法

以下是小编为大家准备的轻松记单词快乐学英语――浅谈提高边疆中学生记单词效率的方法，本文共5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“鱼带银色拾光五”提供。

篇1：浅谈提高边疆中学生记单词效率的方法论文

浅谈提高边疆中学生记单词效率的方法论文

【摘要】单词对英语学习的重要性是不言而喻的，掌握记忆单词的方法至关重要。本文根据自己的教学经验，提出了一些学习单词的方法和建议，目的在于使学生对记忆单词感兴趣，有自信。

【关键词】边疆学生 英语教学 单词 记忆方法

单词就像建设英语大厦的砖，没有砖头就没有大楼。中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。对于边疆学生来说，情况更糟。由于受到地域、经济等的影响，这里的师资力量薄弱，缺乏英语实际运用等，导致整体英语水平都不高。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住。有的学生由此就放弃了学习英语。如何帮助学生快速准确的记忆单词，就成了一线英语教师不可推脱的重任。在此，结合自己的教学经验，遵循记忆规律，就英语单词的记忆谈谈笔者粗浅的看法：

一、提高学生学习英语的兴趣和记单词的积极性

兴趣是最好的老师。有的学生记单词的`积极性不高，记了又忘，最后就干脆不记了。心理学家研究认为，兴趣可增强记忆，兴趣是人对事物的积极而持久的认识倾向，它与大脑皮层中思维活动的兴奋中心相伴随。英语自身也有语言美。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生一旦对英语产生兴趣，就能极大地提高记忆英语单词的积极性、主动性和创造性，就会在短期内记忆大量英语单词。那么，怎样才能提高学生学习英语的兴趣呢？笔者认为教师应尽可能地组织学生观看英语经典影片，如《阿甘正传》、《音乐之声》、《荒岛余生》、《魂断蓝桥》、《肖申克的救赎》等。多给学生介绍中西文化的差异，穿插一些英语笑话，学唱英语歌曲等，尽量让课堂气氛轻松、活跃。

二、建立记忆的信心和决心

有的学生曾花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住。于是，就泄气了，觉得自己不是记单词的料。古恩西说：“记忆力这部机器越是开动的多就越有力量，只要你信赖它，它就有能耐”。笔者常给学生讲：英语不难学，无非就是“一是有模仿能力，二是有记忆力。”只要我们在记单词时，抱着能够记忆的自信与决心。若是没有这种自信，脑细胞的活动将会受到抑制，脑细胞的活动一旦受到抑制，记忆力便会迟钝。在心理学上，将这种情形称为“抑制效果”。一般的反应过程是：没有自信一脑细胞的活动受到抑制一无法记忆一更缺乏自信，形成一种恶性循环。因此，只有恢复自信，才能形成记忆的良性循环。于中国论文下载中

边疆的学生存在着懒散的毛病，教师一定要监督、检查学生记忆的效果，如听写。对于有进步的，要及时予以表扬；对于写得不好的，要适当的惩罚。如：采取重新听写、罚抄等。

三、学习策略

怎样才能轻松记单词呢？笔者根据自己的教学经验，总结了一些词汇记忆方法，归纳如下：

1．读音规则记忆法

这是最基本的记忆方法，也是最常用的记忆方法。如果熟悉并掌握国际音标及字母、字母组合的发音，就可以根据音标来直接拼写英语单词，尤其是一些比较长又难于识记的单词。例如：pronunciation（n．发音），就可以根据其音标来正确书写单词，而不需要一个字母一个字母地去死记硬背。这样，不但节约了记忆时间，而且还会提高记忆效果。

2．构词记忆法

掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：

(1)派生法。如：常用的前缀in，im，un，dis等表示否定含义；后缀er， or， ist等表示人；以及后缀y，ly， ful等表示形容词性等。如：like-unlike, teach-teacher, friend-friendly等。

(2)合成法。如：black（黑色的）+board（木板）blackboard（黑板），class（班）+room（房间）classroom（教室），foot（脚）+ball（球）football（足球）等。

(3)转化法。如：water（n．水）wat er（v．浇水），lift（v．举起）lift（n．电梯）等。

对一些词根的记忆，刚开始时有些困难，但随着认识的词根越多，记忆就越来越简单，可以做到“触类旁通，举一反三”，非常有效，不必强记词根，( )而是要多看，慢慢就会掌握。

3．利用拼音记忆

学生对汉语拼音很熟悉，因此可加以利用。比如：genius， （天才），就可记做：ge（个），niu（牛）。

4．归类记忆法

在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了然，然后再分别记忆。

(1)按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。

(2)按同音词分类。例如：see-sea, right-write, meet-meat

(3)按形近词分类。例如：three-there, four-your, quite-quiet

(4)按同义词分类。例如：big -large, hard-difficult, begin-start

(5)按反义词分类。例如：right -wrong, young-old, come-go

5．联想记忆法

在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，以及电视广告等联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，(play) basketball，(play) football, (play) volleybal,playground等等；吃饭时联想到：diningroom, (have)breakfast／lu

nch／ supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go tobed，sleep等等。如果长期坚持下去，效果就会很好。

6．奇特联想法

奇特联想法是联想记忆的进一步运用和发展。它是指学习者展开积极丰富的想象力，使所要记忆的知识生动、形象化，通过联想在新旧知识（如：英语熟词词义与生词词义）之间建立起一种荒诞夸张、稀奇古怪、不合情理、牵强附会的联系，令人印象深刻难以磨灭，从而达到以旧带新、快速记忆的目的。如：在记“voyage （航海）”时，因为voy很像boy，就记成“男孩(boy)到了岁数(age)就要去航海，才成为真正的man（男子汉）。”

四、注意事项

笔者在此想强调三点：

1．坚持大剂量地记单词

有的学生每天只背5

10个单词，实际效果不会很好。我们认为，每天集中一个固定的时间段，花上大约一个小时专门进行词汇的记忆，并且坚持大剂量记忆，一天至少要背50个单词。这样做的优点多多。首先，大剂量地去记，即使遗忘一半，还剩25个，这也是个可观的数字。其次，能缩短背诵周期，从而抽出时间进行反复复习。

2．及时复习，防止遗忘

遗忘是人们常见的心理现象。根据艾宾浩斯遗忘曲线理论，遗忘规律是：遗忘的进程是不均匀的，在刚识记后的短时间内，遗忘就开始发生，而且遗忘得多，以后遗忘发展的速度就变慢了。所以我们认为，复习首先要及时，要赶在大规模遗忘之前就开始，才能收到良好的效果。因此，可以在学习后当天中午（约4小时）、晚上睡前（约12小时）、次日早自习（约24小时）、本周星期日（7天），利用1 0分钟左右的时间进行单词复习。也可以利用在走路、吃饭、午休、睡前等小段空闲时间，用MP3播放机或CD、录音机等加强听一些单词的录音或短文，只要听上3 5遍，再看到单词时，就觉得很亲切，记忆也就很轻松了。你会发现花的时间少，收效却很大，真有事半功倍之感。

3．注重团队合作

平时学习时，学生可和要好的同学开展互动合作学习，相互鼓励，充分地激发和调动学习的热情，常常能避免机械重复的单调乏味。始终保持旺盛的学习热情，就会有效增强记忆英语单词的学习效果。

以上几种方法不一定适合每个人，大家应在自己的学习实践中总结出适合自己的最佳方法。总之，对于学生来说，当记单词失败之后，不要灰心，只要持之以恒、用心去记，每个人每天都能够以各种不同的方法去记单词，轻松快乐的享受英语学习的乐趣。

【参考文献】

1陆国强： 《现代英语词汇学》，上海外语教育出版社，1 9 83

2. 乔伊斯著、王笑东译： 《超级记忆力训练》，民主与建设出版社

3 张韵雯： 《现代英语词汇学概论》，北京师范大学出版社，1 987

4 贾冠杰： 《外语教育心理学》，广西教育出版社，1 9 96

5 张大均： 《教育心理学》，人民教育出版社，1 99 9

篇2：轻松记单词的方法

轻松记单词的方法是什么

一、时机

记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。

二、信心

信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。

三、方法

单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一两种记忆方法，不能见异思迁。

四、目的

有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。

五、观察

记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。

六、反复

反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。

七、刺激

显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。

八、形象

教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。

九、联想

联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。

十、时间

脑子是很容易疲劳的，记忆的时间最好控制在一个半小时以内。一般不要超过40分钟，时间太长反而不利于记忆，物极必反嘛。

九个技巧教你轻松记忆单词

一、使用零散的时间记忆

用大段的时间背单词，效果并不好。长时间枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候犯困。用若干个5-10分钟的时间段来代替整块时间，能提高学习效率。任何时间、任何地点，只要有空闲就可以看。

Jessie建议：每天早自习、午休前、晚自习三个时间段，抽10分钟看一下英语单词，时间不用长，贵在坚持!坚持是一切成功的前提。

二、以10-15天为周期重复所有单词

尽量在记忆衰减前加强对已看过单词的进行重复，强化它们在大脑中的印象，10-15天正好是记忆衰减的周期。可以按照需要记忆的单词总量进行划分，得到每天要看的单词量。

Jessie建议：重视复习!每周周一到周五新单词背诵，周末复习本周单词。月末复习四周单词。

三、单词记忆用“看”而不用“背”

对于每天需要记忆的单词，我们不需要也不可能一次全部记住。只需要每天反复地看这些单词，并在大脑中想它们的发音和意思就可以了。这样的重复每天4-6遍最好。这些单词在大脑中的印象会由模糊逐渐变清晰。看单词的时候不需要看例句。在单词还没有认识的时候，看例句不会对记忆起到辅助作用，反而增大了记忆量。

Jessie建议：很多学生反馈“背了一遍，臣妾做不到啊”，我想说，我也做不到。

四、每个单词花费5-10秒

实际上，看单词的时候花费5分钟和5秒钟是一样的，单词在大脑皮层上的信息记录效果没有区别，其遗忘效果也是几乎相同的。所以，我们应该多次重复，并降低每个单词消耗的时间。

Jessie建议：千万不要消耗大量无用功，喝咖啡保持高度精神，既然学就学进去，如果学不进去索性不学。

五、避免抄写单词和记忆单词的拼写

抄写单词是很多同学喜欢使用的方法，但是它极大增加了单词记忆的工作量。书写单词时，大脑没有同步记忆，实际上是没有产生记忆效果的。记忆单词的发音比记住拼写更容易，也更重要。学会根据发音写单词，是良好的单词学习的方法。

Jessie建议：还是课堂上的那句话，只是单纯抄写，我们就是“行动上的勤奋者、思想上的懒惰者”走心!走心!走心!用心记忆。

六、视觉刺激和听觉刺激的结合

我们用单词书背单词是一种无视觉影像的刺激，这种刺激不如听觉刺激明显。所以，对于某些单词来说，单纯根据书本来记忆效果是不太好的，而这时候如果有本单词的讲解配合，就会起到事半功倍的效果。

Jessie建议：论配套音频的重要性!

篇3：高一英语记单词方法

高一英语记单词方法

一、注重心理，由简到繁。

学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。

二、利用专业，帮助记忆。

在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。

三、集思广益，寻找方法。

除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。

四、遵循科学，巩固记忆。

记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—再记忆”组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。

高一英语单词学习经验

1.读音法

在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系.结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。

2.分类记忆法

分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。

学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。

3联想记忆扩展词汇

词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。

4语意群记忆法

学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。

5.反复记忆法

每个学习者记忆单词的方法有所不同，效率高)并适合个人学习习惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学习者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。学习者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学习到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学习或工作中试着用英代做笔记或做记录，能用英代记录的尽量使用英代。这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。

6.构词法记忆单词

英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的前缀、后缀和词根来改变单词的意义和类型.辨别前缀和后缀对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上后缀less， 就能猜出careless：了解rless是名词后缀，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词.这类词主要反映的是当前社会的新发明、新事物、新经验以及网络中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学习者较容易的记忆新词。学习和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学习者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学习兴趣。

高中英语语法学习诀窍

注重平时积累

语法是死的，语言是活的。随着学习的深入，会发现有很多英语表达方法，一时很难找出规律。尤其是习惯用法，并不是在课本的某一个单元或某一篇课文中集中出现，而是分散在整个英语学习过程之中。在这种情况下，只能靠平时不断积累来学习。

不要死抠语法

有些同学，往往把主要时间都用在做语法选择题上，死抠语法的细枝末节，非要把活生生的语言肢解成一堆语法术语，结果走火入魔，无法自拔，不但严重影响听说读写综合技能的发展和提高，还使自己痛苦不堪，丧失学习的信心。英语学习最重要的是学会应用，读懂了、会用了，这就行了，完全没有必要再继续花时间去对无关大局的细微之处进行孔乙己式的学究型探讨，更不要被语法规则束缚住手脚。否则，即使知道“回”字有四种写法，又有什么现实意义呢?

让语法学习生动起来

有些同学认为语法学习十分枯燥无味，是一个苦差事。是的，语法中有很多抽象的概念，如果囫囵吞枣般地去背记，确实令人头痛。怎样让语法学习生动起来?

首先，不要孤零零地学习语法。要把语法规则和一定的上下文，或者和一定的生活情境结合起来，这样，语法规则变得有血有肉起来，比较容易记住。其次，可以采用画图的方式。用简单的图示来帮助自己形象地理解语法项目。另外，可自编一些顺口溜，或通过英文歌曲来学语法。

篇4：小学英语记单词方法

1. cargo n. 船货，货物 〔记忆窍门〕 将该词分解成 car 、go 两个字母组合，这两个字母 组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 cargo 可记成：卸下的船货，汽车(car)已拉走(go)

特别提醒： 这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了书中原有的音标

2. dragon n. 龙 〔记忆窍门〕 同上面一样的道理，将该词分解成 drag 和 on 两个字母组合，则可记成： 长长的龙尾，拖拉(drag)在(on)地上

3. hostage n. 人质 〔记忆窍门〕将该词分解成 host 和 age，则可记成：东道主(host)询问，人质的年龄(age)

4. inform v. 通知，告诉，报告〔记忆窍门〕将该词分解成 in 和 form，则可记成：通知大家的内容，

全都写在(in)表格(form)里

5. tenant n. 房客，佃户〔记忆窍门〕将该词分解成 ten 和 ant，则可记成：房客一巴掌 ，拍死

十(ten)蚂蚁(ant)

6. season n. 季节，时节〔记忆窍门〕 将该词分解成 sea 和 son ，则可记成：季节是海(sea)风

的儿子(son)

7. legislate v. 立法 〔记忆窍门〕将该词分解成 leg 、is 、late 三个字母组合，这三个字母

组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以

legislate 可记成：为腿(leg)立法，总是(is)太迟(late)

8. advise vt.劝告，建议 〔记忆窍门〕前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀;就某件事应该如何做向别人提出自己的看法

9. infant n. 婴儿，幼儿 〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是汉字“饭”的拼音， t 是汉字“桶”的拼音的首字母;则可记成：要想婴儿长得快，将他放在(in)饭(fan)桶(t)里。

10. seam n. 缝，接缝;煤层 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“好象”的单词 seem 读音相同，

则可记成：这里好象(seem)有接缝(seam)

11. forth ad. 向前，往外 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“第四”的单词 fourth 读音相同 ，则可记成：排名第四(fourth)难满足，鼓足劲头向前(forth)追

12. render v. 使得，致使;给予，提供〔记忆窍门〕我们已学过词义为“读者”的单词 reader ，它与 render

在词形上只相差一个字母，则可记成：老师提供(render)参考书，

众多学生成读者(reader)

13. tiny a. 极小的，微小的〔记忆窍门〕汉字“ 蜓”的拼音“ ting ”我们已经烂熟于心，它与 tiny 的

词形只相差一个字母，则可记成：极小的(tiny)蜻蜓(ting)

14. gallery n. 长廊，走廊;画廊，美术馆〔记忆窍门〕由于该词和词义为“钱包”的单词 wallet 词腰都是 alle ，

则可记成：买票观画廊(gallery)，掏空了钱包(wallet)。

篇5：巧学英语小途径：如何轻松记单词

巧学英语小途径：如何轻松记单词

1、编一段话

就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。

2、画一幅画

孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。

3、唱一支歌

有些单词的发音是比较拗口的'，特别是对于刚刚开始接触英语的孩子，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单词。

4、做一个游戏

有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。”游戏不仅能活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。

5、形似记忆法

比如 ：pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。

ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。

6、拼音记忆法

比如：four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。

sing----s+ing

face----f+a==〉face

7、词首记忆法

如：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/book

Open your book。和Close your book。经常被混淆。

记住Open词首是O，很关键。

正确记忆单词的方法：

(1)首先学会拼读单词发音，学会拼读字母组合的发音等。

(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要)

(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆

(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的单词筛选出来，并进一步记忆。

(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。每天坚持早晚各学习英语15分种，完全可以把所学课文及单词背诵下来，使学习成绩大幅提高。有条件可让孩子多看一些英语动画片。有趣的课外书等都能使孩子在快乐中学习英语。

轻松记单词的方法

巧记单词的好方法

英语单词学堂?一分钟轻松记单词2.23

英语单词学堂?一分钟轻松记单词2.10

英语单词学堂?一分钟轻松记单词2.25

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