四岁宝宝应该怎么正确学习数学

下面是小编整理的四岁宝宝应该怎么正确学习数学，本文共6篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。本文原稿由网友“hahaxmqz”提供。

篇1：四岁宝宝应该怎么正确学习数学

感兴趣时再学

宝宝眼里的数学是什么?其实就是宝宝经常遇到的生活场景。宝宝生日，几岁，今天是X年X月X日星期X，玩具的形状、房间内外的空间、硬币和购物找钱，量身高、称体重，排队，走路，搭了几块积木，这些都是数学。在玩中习得，他们会说“数学好玩”，这也正是国际数学大师陈省身的名言。所以最好的引导就是营造有趣的氛围。

数学要怎么学?给刚会坐的孩子拿玩具，1个球，2个球，这就是数的概念。这样的数学启蒙，每个家长都会做。到了1岁多，有的孩子已经会数数，一口气0误差数到100。这些启蒙都是极好的。

几岁可以学点难的?孔子说，“不愤不启，不悱不发。”蒙特利尔说，数学敏感期大约在4.5岁-7岁。教育总要选恰当的时间，孩子准备好了，才开始尝试。

在肯肯对数字开启“为什么”、“是什么”、“干什么”疯狂模式后，从百问到千、万、亿，后来连兆和负数都被他挖出来了，还经常“画”数字、按计算器，拿棋子数数，正数倒数、数双数也很溜了。他的小脑袋里装了许多数字和好奇，敏感期和兴趣度都到了，这时，肯爸觉得可以适度“整点儿”加法了。

▲ 3岁的肯肯“画”数字，画了很多反的3和4

▲“下棋”后2个2个数棋子

篇2：四岁宝宝应该怎么正确学习数学

数数是法宝

数学难学吗?初学要注意什么?

肯爸说：

1. 一开始是数数，不断数生活中各种实物来建立数感;

2. 花式数、反复数，在此之前不接触任何加减法。

把数字数好，培养数感。我们迟迟不肯教计算，却因此得益。不愿走路时，我就跟他玩数台阶，一口气数100多个台阶骗到家;下完棋惯例数棋子;一家人挨个报数等——好像都是游戏，但又暗藏“玄机”，面对哭闹的“小怪兽”我们还临场发明创造了许多游戏。

肯爸说，数数、数东西，其实就是加法，是最简单的加1;2个2个数棋子就是“练习”加2(感知双数和加法)。数多了会发现每数完10，就开始重复循环了(感知十进制);10个以上的太多了数不过来，就每10个凑一堆，一堆加1就是11;更大的数就是数完一堆堆的，再数零散的(感知拆分和合并)。后续肯肯学加法也像是玩数数游戏。

篇3：四岁宝宝应该怎么正确学习数学

学习进度听孩子的

再难一点呢?能学会100以内两位数加法吗?肯肯说，这么大的数，又不能数棋子的，还是爸爸妈妈算吧!

小学生会习惯拿笔列个竖式，个位与个位、十位与十位分别相加，需要进位就点个点。但进位是什么?

先从最简单的两位数加，例如10+10、15+10，如果数数得好，这个题就很简单。

再复杂一点的呢?用肯爸教的拆数、分堆的办法。数完一堆堆的，再数零散的，心算就行啦。15+26，10个一堆的有3堆，散的是5和7，又能凑一堆，这就是进位。

目前肯肯还没算过减法，但通过绘本书接触过分数，还“挖”出了天文数字“古戈尔”(即10的100次方)、“∞”，我们也不着急也无所谓，这些都是日常营养，慢慢来，等他开口问了再说。因为学习要听孩子的。

篇4：四岁宝宝应该怎么正确学习数学

初学要“慢理解”

肯爸说：逻辑比答案重要。理解是关键，基础一定打牢固。

第一关理解透了，后面才会顺，打基础万万不能急。反正离小学还有三四年时间，又没压力又不用赶进度，更可以慢慢来了，要好好琢磨如何对孩子讲解。

在大人眼里，1+1=2再简单不过了。但对孩子来说，理解“+”却很难。

1个苹果，加1个苹果，很多孩子会知道数数，数出来是2个苹果。但是1个爸爸，加1个妈妈，是几个人?肯肯说，“就是1个爸爸和1个妈妈啊”。

举例太具象，孩子观察的角度不同，就会理解偏差。这时候千万不能急，遇到问题绕不过去可以缓几天再说，给孩子缓冲时间。肯肯性子急，爱赌气“哼，不要学了”，肯爸从不勉强，告诉他“本来就没那么容易呀”“没关系以后再说啦”。过几天，肯肯自己屁颠儿屁颠儿跑来问了。因此，初学期举例要典型，并给足时间理解消化。

篇5：四岁宝宝应该怎么正确学习数学

理解才能get思维方式

数学是讲究思维灵活的学科。即便在初级阶段，也贯穿着思维方法;即便肯肯这样的小小孩，也能对思维的模式get一二。同时，学习是反复练习的过程，理解了才能打好基础再进阶。

10以内的加法，数数、数物就能理解并计算了。

10以上的呢?肯爸说数数字呀。2+12，就是12+2，先分清数的大小，再灵活变换，12往后数2个。这样，肯肯就可以脱离数手指、数物品，直接心算。拆分大数，换位置，凑整数，加法变成好玩的思维游戏了，0负担。

▲打扑克区分大小数

篇6：四岁宝宝应该怎样学数学才好

四岁宝宝学数学的方法

1、在游戏中多念多反复

如果你想让孩子学会一样东西，法宝就是“重复”，不厌其烦的重复。古人不就是：“读诗百遍，其义自见”的吗?

带宝宝上下楼梯的时候，可以嘴里碎碎念着“1、2、3、4、5......”;看到了车牌号，可以随时告诉宝宝车牌上的数字，包括公交车的数字;在搭积木的时候也可以随口跟宝宝说1个、2个、3个、4个等等。

家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数。每次练习的时间，以不超过5分钟为宜，否则孩子就烦了。

2、用儿歌或歌谣学习数字

用手指比划数字，对于大人来说是约定俗成的，而对于宝宝来说可就需要一定的学习了。爸爸妈妈要反复教宝宝以手指的组合来代表特定的数字，同时编出儿歌式的语句进行配合，甚至让宝宝给儿歌任意配曲，这样可以为这项学习增加更多趣味性。

用下面的儿歌教孩子学1到5的数字的：

“1呀1，1是毛毛虫爬呀爬;2呀2，2是小兔子跳跳跳;3呀3，3是小花猫喵喵喵，4呀4，4是小黄狗汪汪汪;5呀5，5是小白鸽飞又叫，1、2、3、4、5，我会从一数到五”……

1-10：

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，

3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，

5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，

7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，

9像勺子来盛饭，10像棍子打棒球。

3、玩数字玩具或者软件

数字和字母玩具或者相应的APP也可以很好的帮助宝宝学习哦。

家长可以把10个数字按顺序排好，依次读给宝宝听;或者将顺序打乱，宝宝随意抓起哪一个，就告诉他抓起的数字是几，在这些游戏过程中，宝宝逐渐会学会数字。

4、在游戏中多念多反复

如果你想让孩子学会一样东西，法宝就是“重复”，不厌其烦的重复。古人不就是：“读诗百遍，其义自见”的吗?带宝宝上下楼梯的时候，可以嘴里碎碎念着“1、2、3、4、5......”;看到了车牌号，可以随时告诉宝宝车牌上的数字，包括公交车的数字;在搭积木的时候也可以随口跟宝宝说1个、2个、3个、4个等等。

锻炼4岁孩子数学思维的方法

1、学画正方形

可以练习用铅笔沿着一个方形小盒画出正方形，转角时拐成有角的形状，不要画圆角。之后可学写口、日、白、田、回、国等。

2、用三角形拼成四角形

3、谁最大，按大小排队

4、学读三位数

5、试做三位数不进位的加法

可摆数字练习。将结果用现成数字摆出来。例如：

126 417 539 648 457

+253 +262 +340 +231 +532

6、摆单数双数

用珠子或花生排开两行，单数下面是单个的，双数是齐头的。孩子拿取时常一手拿两个，遇双数时可完全放手，遇单数时只能放下一个，孩子很容易找出1，3，5，7，9是单数，2，4，6，8，10是双数。平时数东西时可以一手拿两个，用2，4，6，8，10去数，比一个个数要快些。

7、数楼层

宝宝知道每层楼一定要有窗户，在楼前数窗户的竖排就可知道层数。

8、学习圆轮

在长方形木板上插上5根活动的木棍，最长一根穿5个红色圆轮，第二根穿4个黄色的，第三根穿3个蓝色，第四根穿2个绿色，第五根穿1个黑色。学习圆轮主要学习五以内的加减。

9、倒数数

倒数数是培养逆向思维的开始，在解决困难时十分有用。

10、算盘练习加法

4岁孩子学数学的好习惯

1、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

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