高中地理试卷

下面小编给大家带来高中地理试卷，本文共8篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“纵月跃海”提供。

篇1：高中地理必修一期末考试试卷

高中地理必修一期末考试试卷

第一节 地壳的物质组成和物质循环

A卷 课内练习

时间：15分钟 满分：40分

一、选择题(共24分)

1.在一定的温度和压力作用下，原有成分和性质发生改变，由此形成的岩石是( )

A.石灰岩、玄武岩 B.页岩、石灰岩

C.大理岩、板岩 D.花岗岩、砂岩

答案：C

解析：从成因上看，岩石分岩浆岩、变质岩、沉积岩三类。在一定的温度和压力作用下，地壳中已生成的岩石可发生变质作用，形成变质岩。典型的变质岩有页岩变质后形成的板岩，石灰岩变成的大理岩等。

2.有关岩石的正确说法是( )

A.岩石是地壳中化学元素结合而成的化合物

B.大理岩是由长石、石英、云母组成的

C.岩石是由一种矿物或几种矿物组成的集合体

D.岩石仅存在于地壳中

答案：C

解析：岩石是由矿物组成的，大理岩是由方解石组成的，岩石存在于岩石圈中。

读图，完成3～5题。

3.下列说法正确的是( )

①石灰岩是岩浆岩，大理岩是沉积岩 ②石灰岩是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成的 ③大理岩是由石灰岩变质后形成的 ④石灰岩是矿产，大理岩不是矿产

A.①③ B.②④

C.②③ D.①④

答案：C

解析：大理岩属于变质岩，也属于矿产。

4.下列说法正确的是( )

A.岩浆侵入地壳，冷却凝固形成大理岩

B.岩浆侵入地壳产生的高压，使石灰岩变质成大理岩

C.长石、方解石组成了大理岩

D.在石灰岩中能够找到化石

答案：D

解析：石灰岩为沉积岩，在该岩石中能够找到化石;大理岩是由石灰岩经变质作用形成的，它是由方解石组成的岩石。

5.下列岩石中，与图示岩石类型无关的是( )

A.花岗岩 B.砂岩

C.煤 D.板岩

答案：A

解析：图中岩石有沉积岩和变质岩，而花岗岩属于岩浆岩。

6.下列岩石中，含有化石并具有明显成层现象的是( )

A.沉积岩 B.侵入岩

C.喷出岩 D.变质岩

答案：A

解析：沉积岩具有明显成层现象，并含有化石。

7.下列物质中不可能直接转化为沉积岩的是( )

A.沉积物 B.变质岩

C.岩浆岩 D.岩浆

答案：D

解析：岩浆只能形成岩浆岩，沉积岩可以由岩浆岩、变质岩以及沉积物经外力作用形成。

下图为岩石圈物质循环简图，图中b类岩石中含有化石。读图回答8～9题。

8.图中a、b、c、d最可能代表岩浆的是( )

A.a B.b

C.c D.d

答案：C

解析：根据图中各箭头的指向可知，c只能形成a，故c为岩浆，a为岩浆岩。

9.图中表示变质作用的是( )

A.① B.②

C.③ D.④

答案：C

解析：图中①为岩浆活动，②为外力作用，③为变质作用，④为重熔再生。

下图为地壳物质循环示意图。读图回答10～12题。

10.关于图中①、②、③、④的叙述，正确的是( )

①是岩石在地壳深处发生变质作用的过程 ②一定是岩浆喷出地表冷却凝固的过程 ③属于外力作用 ④属于变质作用

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

答案：B

解析：①表示变质岩经高温熔化成岩浆;②表示岩浆在地表以下冷却凝固成侵入岩，也可能喷出地表凝固成喷出岩;③表示沉积岩的形成过程，包括风化、侵蚀、搬运等作用，都属于外力作用;④表示由沉积岩变成变质岩的变质作用。

11.下列哪些事实与地壳物质循环有关( )

①岩浆岩的形成 ②崩解、分解、溶解作用 ③埋藏及成岩作用 ④地壳中的化学元素 ⑤玄武岩上有许多气孔

A.①②④ B.②③⑤

C.①②③ D.③④⑤

答案：C

解析：地表岩石的形成，崩解、分解、溶解作用，埋藏及成岩作用，都与地壳物质循环过程密切相关。

12.推动岩石圈和软流层运动的机械能是由放射能转化而来的，其转化过程是( )

A.放射能→机械能

B.放射能→热能→机械能

C.放射能→电能→机械能

D.放射能→热能→电能→机械能

答案：B

解析：推动地质循环的能量，主要来自地球内部放射性物质的衰变，放射能直接转化为热能，热能再转化为推动岩石圈和软流层运动的机械能。

二、综合题(共16分)

13.读岩石圈物质循环示意图，回答下列问题。(8分)

(1)根据图中信息，判断A、B、C各代表的内容。

A为________，B为________，C为________。

(2)写出图中序号代表的各箭头的地理含义：

①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________，⑦________，⑧________。

(3)岩石圈的物质循环过程可概括为从________到形成各类________，又到新的________形成。

答案：(1)变质岩 岩浆岩 岩浆

(2)重熔再生作用 重熔再生作用 重熔再生作用 冷却凝固 外力作用 变质作用 变质作用 外力作用

(3)岩浆 岩石 岩浆

解析：第(1)问，根据图中箭头和岩石类型可判断出B为岩浆岩，A为变质岩，C为岩浆。第(2)问，箭头所代表的地质作用联系教材中岩石圈的物质循环图即可判断。第(3)问，据图可判断，岩石圈的物质循环过程是从岩浆到形成各类岩石，又到新岩浆的形成。

14.读岩浆岩生成示意图，回答下列问题。(8分)

(1)图中A处的岩石为三大类型中的________岩，B处为________岩。

(2)如果用C、D分别表示花岗岩和玄武岩，请将字母填入图中适当的位置，并指出花岗岩和玄武岩的形成有何不同?

(3)花岗岩和玄武岩中有许多气孔的是________，形成气孔的原因是________________________。

(4)岩石A、B接触地带可能是________岩。

(5)A、B、C、D岩石中可能找到化石的是________，理由是__________________________________。

(6)地层A、B的形成顺序是________。

(7)在岩浆喷出地表后形成的地貌类型是________，其构造可分为________、________、________三部分。

答案：(1)沉积 岩浆

(2)图略。玄武岩属岩浆岩中的喷出岩，是岩浆喷出地表冷却凝固形成的;花岗岩是岩浆岩中的侵入岩，是岩浆侵入地壳裂隙冷却凝固形成的。

(3)玄武岩 玄武岩属喷出岩，岩浆中有许多气体，岩浆喷出地表后，压力减小，岩浆中的气体逸出，留下气孔

(4)变质

(5)A A是沉积岩，B、C、D均是岩浆岩，只有在沉积岩中才可能存在化石

(6)A早于B

(7)火山 火山通道 火山口 火山锥

解析：岩石按成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。岩浆岩是岩浆活动的产物，按其形成情况分为侵入岩和喷出岩。由于岩浆中含有许多气体，岩浆喷出地表后，温度骤降，压力减小，岩浆中的气体逸出，留下气孔，因此喷出岩常有许多气孔。岩浆喷出地表堆积成火山，岩浆喷出口叫火山口，喷出的通道叫火山通道，喷出物在喷出口周围堆积形成火山锥。沉积岩是地表岩石在风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等外力作用下形成的(如砾岩、砂岩、页岩)，还有的是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成。沉积岩有两个重要特征：一是有层理构造，二是有化石。因为生物总是从低级到高级、从简单到复杂不断进化的，因而我们可以根据化石确定地层的顺序，同时因不同生物具有不同的生存环境，因此从化石还可以推知岩石沉积时的地理环境。变质岩是已生成的岩石在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下，成分、性质发生改变形成的(如石灰岩变质形成大理岩等)。

B卷 课后作业

时间：30分钟 满分：60分

一、单项选择题(每小题2分，共26分)

1.有用矿物在地壳中或地表富集起来，并且能够被人们开采利用的是( )

A.矿产 B.矿石

C.矿体 D.矿床

答案：A

解析：矿物是化学元素在岩石圈中存在的基本单元，有用矿物在自然界中富集到有开采价值时，就称为矿产，矿产的富集地段称为矿床。一种或多种矿物按一定规律聚集在一起，就形成岩石。

2.下列岩石中按成因属于同一类的是( )

A.花岗岩、玄武岩、砾岩

B.砾岩、板岩、页岩

C.砾岩、石灰岩、页岩

D.大理岩、板岩、玄武岩

答案：C

解析：花岗岩、玄武岩属于岩浆岩，砾岩、石灰岩、页岩属于沉积岩，大理岩由石灰岩变质而来，板岩由页岩变质而来。

3.赤铁矿和磁铁矿属于( )

A.黑色金属矿 B.有色金属矿

C.贵金属矿 D.稀有金属矿

答案：A

解析：铁属于黑色金属，因而铁矿也就属于黑色金属矿。

4.下列岩石中可能含有化石的是( )

A.花岗岩和页岩 B.大理岩和砂岩

C.砾岩和板岩 D.石灰岩和页岩

答案：D

解析：三大类岩石中只有沉积岩中含有化石，石灰岩和页岩都是属于沉积岩。

下图为太平洋某岛屿形成示意图。读图回答5～6题。

5.形成该岛屿的主要岩石，按成因分类属于( )

A.侵入岩 B.喷出岩

C.沉积岩 D.变质岩

答案：B

解析：该岛屿是由火山喷发形成的，故其主要岩石为喷出岩。

6.图示板块的水平运动属于( )

A.外力作用 B.岩浆活动

C.内力作用 D.变质作用

答案：C

解析：板块的水平运动属于地壳运动，而地壳运动属于内力作用。

“血迹石”是三亿多年前，海水中一些具有钙质硬壳骨骼的海生生物的遗体，在沉积期间，与海水中的氧化铁和氧化锰成分发生作用，形成的一种奇特岩石。“千人石”为距今约一亿五千万年的中生代侏罗纪喷发的岩浆凝结而成。据此回答7～8题。

7.与“血迹石”和“千人石”成因相同的岩石分别是( )

A.花岗岩和石灰岩 B.大理岩和砂岩

C.石灰岩和玄武岩 D.砂岩和片麻岩

答案：C

解析：根据材料可知，“血迹石”和“千人石”分别属于沉积岩和喷出岩。花岗岩属于侵入岩，玄武岩属于喷出岩，石灰岩、砂岩属于沉积岩，大理岩和片麻岩属于变质岩。

8.关于“血迹石”和“千人石”的形成，叙述正确的是( )

A.“血迹石”的形成是外力作用的结果

B.“血迹石”的形成依次经历了风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩和地壳运动等过程

C.“千人石”中一定会有化石

D.“千人石”的形成经历了变质作用和冷却凝固作用

答案：A

解析：沉积岩是由祼露于地表的岩石在外力作用下形成的。

下图为地壳物质循环示意图，图中甲、乙、丙、丁代表岩石类型，箭头①—⑦表示地质作用，其中⑦表示地壳上升作用。读图回答9～11题。

9.图示岩石中，花岗岩属于( )

A.甲 B.乙

C.丙 D.丁

答案：B

解析：图中甲、乙都为岩浆岩，而甲不需经过地壳上升作用，直接经过外力作用形成沉积物，可推测甲为喷出岩，乙为侵入岩，花岗岩为侵入岩的典型代表。

10.图中序号与其代表的地质作用组合正确的是( )

A.②——外力作用

B.③——固结成岩作用

C.④——变质作用

D.⑤——重熔再生作用

答案：A

解析：图中①和③均为冷却凝固，②为外力作用，④为重熔再生作用，⑤为变质作用，⑥为固结成岩作用。

11.关于岩石特征的叙述，正确的是( )

A.甲类岩石具有明显的气孔构造

B.乙类岩石中可能找到化石

C.丙类岩石具有层理构造

D.丁类岩石的典型代表是大理岩

答案：A

解析：喷出岩具有明显的气孔构造，甲类岩石为喷出岩，故A正确。

12.如图为某地未倒置岩层的垂直剖面图，地表在甲地层之上界，图上不同的图例和甲至辛的标示分别代表不同的岩层。丁层与庚层都为火成岩侵入岩层，其中丁层还包裹着一些来自丙层岩石的碎块。表示图中岩层由老至新的正确顺序的选项是( )

A.甲→乙→丙→丁→戊→己→庚→辛

B.辛→庚→己→戊→丁→丙→乙→甲

C.辛→庚→己→戊→丙→丁→乙→甲

D.辛→己→戊→丙→丁→庚→乙→甲

答案：D

解析：火成岩侵入岩层由老至新。因岩层未倒置且辛、己、戊、丙依次由下到上，所以这四个岩层由老到新依次是辛>己>戊>丙。丁为侵入岩且包裹着一些丙层岩石的碎块，即丁侵入了丙，丁的形成年代晚于丙。庚为侵入岩且侵入了丁，判断庚形成的年代晚于丁。乙岩层与其下岩层有着明显的不平整的界面，说明乙岩层是在其下方岩层遭受了外力侵蚀后才形成的，推断出乙形成年代晚于其下方的岩层。甲在最上面，最后形成。

13.下图为某区域地质剖面示意图。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了( )

A.沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入

B.岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用

C.岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用

D.侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入

答案：D

解析：根据图示信息可以判断，甲地层发生褶皱后，背斜处受到侵蚀，地势变得较平坦，然后其上覆盖了厚厚的沉积层，说明发生了沉积作用，最后，岩浆侵入已有的褶皱和沉积层，说明又发生了岩浆活动。

二、综合题(共34分)

14.读下图，回答问题。(16分)

(1)①②③④四处的岩石属于沉积岩的是________和________，属于岩浆岩的是________，属于变质岩的是________。

(2)若开采优质大理岩作装饰材料，宜选择③处还是④处?________处，理由是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)①②④三处岩石由老到新的正确排序为________，判断理由是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

答案：(1)① ② ④ ③

(2)③ ③为变质岩，④为岩浆岩，大理岩属于变质岩

(3)②①④ 岩浆岩④是在沉积岩形成之后侵入产生的，因而岩石①年龄较④老;又因为沉积岩通常下面的岩石较上面的老，故②的岩石年龄最老

解析：(1)因为①②中有化石，所以①②为沉积岩;④呈现上升侵入或喷出形态，为岩浆岩;③位于沉积岩与岩浆岩交界处，属于变质岩。(2)大理岩属于变质岩。(3)岩浆岩④是在沉积岩形成之后侵入产生的，因而岩石①年龄较④老;又因为沉积岩通常下面的岩石较上面的老，故②的岩石年龄最老。

15.读下图，完成下列各题。(18分)

地壳物质循环示意图

(1)地球内部的岩浆，经过①______过程，形成A________岩，A受到__________________________________________作用，形成B______岩。

(2)A和B岩石，在一定的________等条件下，发生③________作用，使原来岩石的矿物成分、结构发生改变而形成一种新的岩石C________岩。

(3)各类岩石在地幔深处发生④________作用，又成为新的________。

(4)从________到形成各种________，又到________的产生，这个变化过程就是地壳物质的循环运动过程。

答案：(1)冷却凝固 岩浆 风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩 沉积

(2)温度和压力 变质 变质

(3)重熔再生 岩浆

(4)岩浆 岩石 新岩浆

解析：考查地壳物质循环过程。①为冷却凝固，②为外力作用过程，③为变质作用，④为重熔再生，据此可一一作答。

篇2：高中地理怎么学

一、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

二、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理。

篇3：怎么学高中地理

一、培养兴趣

兴趣是最好的老师，只要有兴趣，再难的科目也会学好。通过地理的学习同学们知道了为何“上知天文，下晓地理”常形容一个人知识渊博，了解了每天的天气预报，电视新闻，出行旅游，高考报志愿都需要地理知识，从传统英国绅士的标志：礼帽加雨伞反映当地的气候，由此推导气候原因主要受西风的影响，可探知英国的高级住宅一般选在城市的西边。再引出湛江买房哪里的风水好等等，饶有兴趣地学习生活中有用的地理会倍感轻松愉快。

二、学会读书

高一有九个科目，学习任务重。还用初中的学习方法，已远远不能应付。故高中强调自主学习，我认为首先应学会阅读地理教科书，所以高一的第一节课，就教学生如何读书：

1.看书本目录(了解本章本节书在书中的地位);

2.看书本标题(由大标题到小标题，了解本节课的主要内容);

3.看学习指南(看书中的思考题，带着问题去看书，有针对性);

4.浓缩书本内容(把本节课的要点、精华用划线法划出来)。

这种读书方法预习、复习都可行。这样读书，预习，把不明白的地方找出来，听课时目标性强，听课效率更高。复习，把本章本节课的知识结构建立起来，更有利于理解和记忆。

三、用好地图

地图是地理科的最大特色，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，学习地理离不开地图。我们提倡“左书右图”，但同学们没有养成应用地图的好习惯

没有哪位地理成绩优秀的同学是离开地图学习地理的，地图是最直观、最简明的地理“书”，它可以确定地理事物的地理位臵，阐明地理事物的分布，表示各种地理事物的形态等，它使书本的文字更具体化，更直观，叫人一目了然。我一方面强调地图的重要性，另一方面又教同学们如何去读图。

除了学会读图外，还应学会变图(图图转换，图文转换)，用图和画图，当你达到这种境界时，地理无图考图的试题，对你来讲，已不成问题，因为你已构建了一幅“脑图”。

四、学以致用

地理是一门兼跨文理的综合学科。研究的对象上至宇宙空间，下至海底深处，大可关注当今的人口资源环境和发展问题，小到关注我们的衣食住行，这是一门密切联系实际，可以学以致用的学科。让学生真切感受到地理就在身边，地理对生活有用。这样，我们把学过的地理原理应用到生活中，加深我们的理解和记忆。

五、及时复习

高中地理必修有三本书，必修1是自然地理，学习难度最大，它和物理、化学、数学联系密切，应用理科的学习方法来学。必修2人文地理和必修3区域地理，学习难度大大降低，但记忆内容多，强调会应用原理来解决实际问题，考试要拿高分不容易。无论学那本书，当天上完地理课，就要充分利用零碎的时间(午休或晚休前后)，马上复习，可以躺在床上，默想课堂学了几个大的要点，每个大要点包含几个小点，想不起来的可翻开书本看看;也可以几个同学一问一答复习，这样可以节省时间，又可防止遗忘。如时间充分时，就应先看书，然后做作业或练习。练习应先做，后对答案，找出错误的地方，这样效果会更好。一周后，再作小结。学完一章，将本章书归纳总结，构建它的知识框架。这个复习过程，发现问题，及时解决，可跟同学讨论，或请教老师，不要“积少成多”等到考试一起复习，那样是学不好地理的。

高中地理学习口诀

一、月相的变化：“上上西西，下下东东”。

“上上西西”是指上弦月(农历初七、八)出现在上半夜的西天，月面朝西。“下下东东”是指下弦月(农历二十二、二十三日)出现在下半夜的东天，月面朝东。

二、地球的自转方向：“自西向东，北逆南顺”。

地球的自转方向是自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针方向旋转;从地球南极上空观察，呈顺时针方向旋转。

三、地球的公转速度：“近快远慢，近冬远夏”。地球绕日公转轨道是一个近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。根据开普勒第三定律，地球离太阳的距离越近，公转的速度越快;离太阳越远，公转的速度越慢。1月初，地球位于近日点，公转速度最快，此时属于我国的冬季;7月初，地球位于远日点，公转速度最慢，此时属于我国的夏季。

四、地球自转偏向力：“北右南左，赤道不偏”。由于地球的自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向会发生一定的偏转。在北半球向左偏，在南半球向右偏，在赤道上不发生偏转。

五、地方时(区时)的计算：“求出时差，东加西减”。经度不同，地方时不同。由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点要比位置偏西的地点先看到日出，因此时刻要更早一些。计算的方法分两步：(1)根据经度每隔15°时间相差1小时，经度每隔1′时间相差4分钟，求出两地的时间差;(2)未知时间=已知时间±时差。若未知时间在已知时间的东面，则相加;若未知时间在已知时间的西面，则相减。

六、气压高低的比较：“上低下高，高高低低”。垂直方向气压高低的比较，符合“上低下高”原则，即越往上，海拔越高，空气越稀薄，气压越低;越往下，气压越高。水平方向气压高低的比较，看等压面的弯曲状况，符合“高高低低”原则，即等压面向高处弯曲为高压，向低处弯曲为低压。

七、大洋环流的运动方向：“两个8字，上逆下顺”。全球大洋环流分为两大环流：一是以副热带为中心的中低纬环流，二是以副极地为中心的中高纬环流。可在南北半球各写一个“8”字来掌握其运动方向，两个“8”字以赤道为界。每个“8”字，上面那个圈呈逆时针方向旋转，可表示北半球的中高纬环流和南半球的中低纬环流的运动方向;下面那个圈呈顺时针方向旋转，可表示北半球的中低纬环流的运动方向。

八、北印度洋季风环流运动方向：“夏p冬b，夏顺冬逆”。在北印度洋海区，受季风的影响，形成季风洋流。夏季吹西南季风，洋流呈顺时针方向流动，像字母“p”;冬季吹东北季风，洋流呈逆时针方向流动，像字母“b”。用字母的线段表示季风的风向，用弧线表示洋流的流向，形象直观，便于理解掌握。

九、八大行星：“水金地火，木土天海”。八大行星按距离太阳由近到远依次排列为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

十、等高线图的判读：“凸高则低，凸低则高”。“凸高则低”是指一组等高线由数值低处凸向数值高处，则该地区地势比相邻地区更低，为山谷：“凸低则高”是指一组等高线由数值高处凸向数值停薪留职处，则该地区地势比相邻地区更高，为山脊。

篇4：高中地理必修二地域文化与人口练习试卷

湘教版高中地理必修二地域文化与人口练习试卷

选择题

下列关于地域文化的说法，正确的是( )

①不同地理环境下形成的地域文化是不同的，这主要体现在精神文化方面

②地域文化体现人类对自然的利用和改造状况，如有人称东亚文化为“稻米文化”

③地域文化中“地域”的范围可大可小，地域范围的大小与其重要性呈正相关

④地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性

根据下列材料，完成小题。

据劳动和社会保障部的统计：1990年我国在职职工与退休人员的供养比是13∶1,1990～是10∶1,是2.6∶1。

在这30多年里，我国第一代独生子女长大成人，并开始养育下一代。于是，由4位老人、1对夫妻和1个孩子构成的“421”家庭数量激增。在这样的家庭里，在职职工供养退休人员的巨大压力表现明显。

南开大学老龄发展战略研究中心负责人说，未来，我国“421”家庭数量至少会有上千万个。“421”家庭引发的最主要社会问题就是养老压力。

【小题1】对于“421”家庭的形成原因，下列说法正确的是( )

【小题2】下列城市行为符合可持续发展的持续性原则且能遏制“421”家庭形成的有( )

①用垃圾作为能源发电

②计划生育是我国的基本国策，必须坚决执行“一对夫妇只生一个孩子”的政策

③构建节约型城市，减少能源、资源的消耗

④上海规定双方均为独生子女的夫妇可以再生育一个子女

下图反映了我国人口学历与平均预期寿命的关系，从中可知( )

“丁克(DINKS)”家庭，也称自愿不生育家庭，是“Double income，no kids”缩写的音译，其含义是“双份收入，不要孩子”。“丁克”家庭反映的地域文化是( )

明太祖洪武元年(1368年)下令，民间婚娶，依《朱子家礼》进行，即男16岁、女14岁，听其婚配。结合所学知识完成小题。

【小题1】明太祖颁布该法令的根本目的是( )

【小题2】目前，下列地区中最可能出现类似法令的是( )

“重男轻女指数”是指希望生育男孩的母亲人数与希望生育女孩的母亲人数的比例。下表是联合国人口机构公布的部分国家的“重男轻女指数”。据此回答小题。

【小题1】人口生育意愿与中国文化传统相似的国家是( )

【小题2】下列叙述正确的是( )

20世纪80年代中期以后，我国人口迁移日趋活跃，流动人口达2.11亿。据此回答小题。

【小题1】材料反映出我国人口发展的新变化是( )

①从早婚早育到晚婚晚育

②从多育多子到只生一个

③从“学而优则仕”到“全民皆商”

④从安土重迁到“四海为家”

【小题2】促使文化新时尚形成的根本原因是( )

下列使人口出生率降低的因素有( )

①婚姻关系稳定 ②有宗教信仰 ③初婚年龄大 ④离婚率高

综合题

阅读下列材料，完成下列问题。

材料一 小红随妈妈参加了表哥的婚礼，婚礼主持人发言时祝贺新人“……早生贵子，多子多福”，单位上的证婚人发言时却说“……要注意计划生育”。

材料二 小红在上网时发现了两组有关我国婚姻状况的数据：

甲：上海人均结婚年龄再次推迟，男性平均结婚年龄为32岁，女性平均结婚年龄为29.6岁。比推迟约为0.6岁。

乙：香港统计年刊载：1991～20香港的离婚判令数与粗离婚率统计图(粗离婚率指一年内每1 000名15～64岁的离婚人数所占比重)。

(1)材料一中婚礼主持人与单位证婚人的发言反映了我国生育文化发生了什么样的变化(双选)( )

(2)试分析近年来上海市人均结婚年龄推迟对人口的影响。

(3)由材料二图可知，1991～年香港离婚率的变化特点是________，分析这种变化使香港产生的人口问题有哪些?

读材料一至材料四，回答下列问题。

材料一

材料二 据调查显示，被调查人口的意愿生育水平与国家所要求的政策生育水平尚有一定距离(见下表)。

被调查者按市、镇和乡分的意愿生育子女平均数表

材料三 第六次人口普查数据显示;年12月全国流动人口2.613 8亿人，比增加80%。流动人口中年轻人口占绝大多数，其中15～35岁人口占全部流动人口的75%以上。

材料四 出生人口性别比图。

(1)我国大陆人口现在已经超过________________，今后仍将维持________趋势，到__________时达到基本平衡，在此过程中将先后迎来______________、________、__________等三大高峰。

(2)目前，我国每个家庭平均意愿生育________个孩子，但城乡差别明显，说明社会环境因素中的________是影响生育高低的主要原因。

(3)材料反映现阶段我国的人口发展模式属于____________型，但同时还存在____________的隐状，现在的低生育水平须依赖________。

(4)从材料三可知，20世纪90年代以来我国的国内人口迁移主要是______________性的，其迁移和流动的主要方向一是__________________;二是____________________________。

篇5：高中地理必修二《地域文化与人口》练习试卷

湘教版高中地理必修二《地域文化与人口》练习试卷

选择题

下列关于地域文化的说法，正确的是( )

①不同地理环境下形成的地域文化是不同的，这主要体现在精神文化方面

②地域文化体现人类对自然的利用和改造状况，如有人称东亚文化为“稻米文化”

③地域文化中“地域”的范围可大可小，地域范围的大小与其重要性呈正相关

④地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性

A.②④B.②③

C.①②D.③④

根据下列材料，完成小题。

据劳动和社会保障部的统计：1990年我国在职职工与退休人员的供养比是13∶1,1990～是10∶1,是2.6∶1。

在这30多年里，我国第一代独生子女长大成人，并开始养育下一代。于是，由4位老人、1对夫妻和1个孩子构成的“421”家庭数量激增。在这样的家庭里，在职职工供养退休人员的巨大压力表现明显。

南开大学老龄发展战略研究中心负责人说，未来，我国“421”家庭数量至少会有上千万个。“421”家庭引发的最主要社会问题就是养老压力。

【小题1】对于“421”家庭的形成原因，下列说法正确的是( )

A.我国社会的进步，生产力的发展

B.受传统文化观念和婚姻习俗的影响

C.受宗教的影响

D.受婚姻不够稳定的影响

【小题2】下列城市行为符合可持续发展的持续性原则且能遏制“421”家庭形成的有( )

①用垃圾作为能源发电

②计划生育是我国的基本国策，必须坚决执行“一对夫妇只生一个孩子”的政策

③构建节约型城市，减少能源、资源的消耗

④上海规定双方均为独生子女的夫妇可以再生育一个子女A.①②③B.①②④

C.①③④D.④

下图反映了我国人口学历与平均预期寿命的关系，从中可知( )

A.相同学历段女性比男性的平均预期寿命短

B.高学历段男女平均预期寿命的差距大于低学历段

C.各学历段男女平均预期寿命的差异没有变化

D.受教育程度越高，平均预期寿命越长

“丁克(DINKS)”家庭，也称自愿不生育家庭，是“Double income，no kids”缩写的音译，其含义是“双份收入，不要孩子”。“丁克”家庭反映的地域文化是( )

A.传统农业文化B.宗教文化

C.欧美文化D.现代大城市文化

明太祖洪武元年(1368年)下令，民间婚娶，依《朱子家礼》进行，即男16岁、女14岁，听其婚配。结合所学知识完成小题。

【小题1】明太祖颁布该法令的根本目的是( )

A.顺应民意B.增加劳动力

C.鼓励垦荒D.奴化民众

【小题2】目前，下列地区中最可能出现类似法令的是( )A.美国B.英国

C.中国D.非洲

“重男轻女指数”是指希望生育男孩的母亲人数与希望生育女孩的母亲人数的比例。下表是联合国人口机构公布的部分国家的“重男轻女指数”。据此回答小题。

【小题1】人口生育意愿与中国文化传统相似的国家是( )A.韩国、泰国、菲律宾

B.菲律宾、泰国、尼泊尔

C.巴基斯坦、尼泊尔、韩国

D.哥伦比亚、肯尼亚、委内瑞拉

【小题2】下列叙述正确的是( )A.“重男轻女指数”反映发展中国家普遍渴望生育男孩

B.“男孩偏好”的传统与“稻米文化”密切相关

C.中国的儒家文化有“男孩偏好”的传统思想，但重视子女质量和注重自我发展

D.发达国家受____的影响，人们没有性别偏好

20世纪80年代中期以后，我国人口迁移日趋活跃，流动人口达2.11亿。据此回答小题。

【小题1】材料反映出我国人口发展的新变化是( )

①从早婚早育到晚婚晚育

②从多育多子到只生一个

③从“学而优则仕”到“全民皆商”

④从安土重迁到“四海为家”

A.①②B.②③

C.③④D.②④

【小题2】促使文化新时尚形成的根本原因是( )A.庞大的人口压力

B.社会生产力的发展

C.改革开放的国家政策

D.工商业者成为光荣的劳动者

下列使人口出生率降低的因素有( )

①婚姻关系稳定 ②有宗教信仰 ③初婚年龄大 ④离婚率高

A.①②B.②③

C.③④D.②④

综合题

阅读下列材料，完成下列问题。

材料一 小红随妈妈参加了表哥的婚礼，婚礼主持人发言时祝贺新人“……早生贵子，多子多福”，单位上的证婚人发言时却说“……要注意计划生育”。

材料二 小红在上网时发现了两组有关我国婚姻状况的数据：

甲：上海人均结婚年龄再次推迟，男性平均结婚年龄为32岁，女性平均结婚年龄为29.6岁。比推迟约为0.6岁。

乙：香港统计年刊载：1991～20香港的离婚判令数与粗离婚率统计图(粗离婚率指一年内每1 000名15～64岁的离婚人数所占比重)。

(1)材料一中婚礼主持人与单位证婚人的发言反映了我国生育文化发生了什么样的变化(双选)( )

A.从早婚早育到晚婚晚育B.从多育多子到只生一个

C.从家长包办到自由恋爱D.从封建礼教到新社会风尚

(2)试分析近年来上海市人均结婚年龄推迟对人口的影响。

(3)由材料二图可知，1991～年香港离婚率的变化特点是________，分析这种变化使香港产生的人口问题有哪些?

读材料一至材料四，回答下列问题。

材料一

材料二 据调查显示，被调查人口的意愿生育水平与国家所要求的政策生育水平尚有一定距离(见下表)。

被调查者按市、镇和乡分的意愿生育子女平均数表

地区

有生育政策意愿子女数(个)

无生育政策意愿子女数(个)

材料三 第六次人口普查数据显示;年12月全国流动人口2.613 8亿人，比增加80%。流动人口中年轻人口占绝大多数，其中15～35岁人口占全部流动人口的75%以上。

材料四 出生人口性别比图。

(1)我国大陆人口现在已经超过________________，今后仍将维持________趋势，到__________时达到基本平衡，在此过程中将先后迎来______________、________、__________等三大高峰。

(2)目前，我国每个家庭平均意愿生育________个孩子，但城乡差别明显，说明社会环境因素中的________是影响生育高低的主要原因。

(3)材料反映现阶段我国的人口发展模式属于____________型，但同时还存在____________的隐状，现在的低生育水平须依赖________。

(4)从材料三可知，20世纪90年代以来我国的国内人口迁移主要是______________性的，其迁移和流动的主要方向一是__________________;二是____________________________。

(5)材料四反映出我国的出生人口性别比偏高并持续升高，请你谈谈产生此问题的原因及由此产生的后果。

篇6：高中地理试卷中涉及的日影问题教育论文

高中地理试卷中涉及的日影问题教育论文

一、日影朝向

(一) 分布规律

1、日影朝向

始终在观测者所见太阳方位的相反方向。

2、正午日影的朝向

取决[文秘站－您的专属秘书！]于太阳直射点的位置。太阳直射点以北的地区正午日影朝向正北,以南的地区朝向正南(极点除外,极夜地区正午无日影)。不同地区分布如下:

(1)回归线以外的地区(极点除外):北回归线以南地区,一年中正午日影都朝向正南。

(2)回归线之间的地区:①太阳直射地区,正午日影缩为零(或正午日影与物体重合)。②赤道上一年中正午日影大约半年朝向正北,半年朝向正南。③赤道到北回归线之间的地区,一年中正午日影朝向正北的时间多于朝向正南的时间;赤道到南回归线之间的地区,一年中正午日影朝向正北的时间少于朝向正南的时间。

(3)极点:北有点极昼期正午日影都朝向正南,南极点极昼期正午日影都朝向正北。

3、日出日落时的日影朝向

(1)太阳直射北半球时:无论南北半球,日出时的影子都朝向西南方,日落时的影子都朝向东南方。

(2)太阳直射南半球时:无论南北半球,日出时的影子都朝向西北方,日落时的影子都朝向东北方。

(3)太阳直射赤道时:全球各地日出时的影子都朝向正西方,日落时的影子都朝向正东方。

(二) 应用意义

1、据日出、日落时日影的朝向,推知太阳直射半球

若日出时物体的影子朝向西南方,日落时物体的影子朝向东南方,则说明太阳直射北半球;若日出时物体的影子朝向西北方,日落时物体的影子朝向东北方,则说明太阳直射南半球;若日出时物体的影子朝向正东方,则说明太阳直射赤道。

2、据一天中日影朝向情况,推测当地地方时

日影朝向正北或正南时,当地的地方时为12时。

3、据正午日影朝向,推测观测点所在半球及体纬度位置

(1)一年中在有白昼的.时期,正午日影始终朝向正北方,则该地位于北回归线以北地区(北极点除外)或南极点。

(2)一年中在有白昼的时期,正午日影始终朝向正南方,则该地位于南回归线以南地区(南极点外除)或北极点。

(3)一年中正午日影一段时间朝向正南方,一段时间朝向正北方,则该地在南北回归线之间。 二、日影长短变化

(三) 变化规律

1、一天中,日出、日落时的日影最长,正午时的日影最短。

2、一年中,6月22日南半球有白昼期的地区正午日影达全年最长,北回归线及其以北地区达全年最短。12月2日北半球有白昼期的地区正午日影达全年最长,南回归线及其以南地区达全年最短。回归线之间的地区,太阳直射时,正午日影缩为零(或正午日影与物体重合),达全年最短。

(1)6月22日正午日影达全年最长,该地在南半球,为冬季;达全年最短,该地在北回归线及其以北地区,为夏季。

(2)12月22日正午日影达全年最长,该地在北半球,为冬季;达全年最短,该地在南回归线及其以南地区,为夏季。

(3)非二至日正午日影为零(或日影与物体重合),该地在南北回归线之间,太阳直射该地。

(4)正午日影达全年最长,则该地处于冬季,且该日为该地所在半球的冬至节气,正午日影达全年最短(不为零),则该地处于夏季,且该日为该地所在半球的夏至节气。

篇7：高中地理学习方法

最新高中地理学习方法

一、关于地图的地图的利用

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图。

①先读图的主题。

②看清图例。

③注意细节。

④联系实际。

3、学会变图。

①图图转换（剖面图转换为平面图）。

②图文转换。

4、学会用图。

①用图归纳总结地理规律或特点。

②用图记忆。

复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字）

二、对于教材的理解

1、依纲据本，掌握地理原理、规律。

①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点。

②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三。

做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施。

三、注重学习的几个环节

学习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特别是容易忽略的预习、复习两个环节。

根据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，因为上课时间每一分钟注意力都很集中是做不到的`，上课有明显的节奏感，必须将劲用在刀刃上，把精力最旺盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。高考虽然是能力立意，但注重基础，地理基础知识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等，因此，复习中应多看书。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度提高学习效率。

四、收集信息理论联系实际

现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题，我们要善于收集和处理，不断补充丰富地理知识。课外同学们也要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是同学们收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高自己搜集和处理信息的能力、勇于实践、创新学习的意识。

篇8：高中地理怎么复习

高考地理复习十大实用方法

1.聚合思维法

是指从不同来源，不同方向探索一个正确答案的思维方法。如我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。

2.逆向思维法

这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。如，近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。

3.假设思维法

这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。

4.发散思维法

发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。如植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。

5.形象思维法

这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。

6.联想思维法

这是从巳知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。

7.类比思维法

类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高线相对比，就可解决这些概念。

8.演绎思维法

这是由一般地理原理推断个别地理事物的分布和发展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

9.归纳思维法

归纳思维是由一系列具体地理事实材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推导出一般地理原理的思维方法。如我国北方的黄河，海河，辽河等河流，除了它们各自的特性之外，都具有含沙量大，水位变化大，冬季结冰等共同特点，这些特点加以归纳，即可得出中国北方河流水文的一般特征。

10.选言排除法

选言排除法是指为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。

高考地理需掌握的五种题型

1、区位条件分析型解答题

题型：评价区位选择是否合理、判断影响区位布局的主导因素、分析区位因素的发展变化、评价地理事物的区位条件。

2、分布规律应用型解答题

题型：利用太阳辐射分布推导地理、气压带和风带分布规律的应用、世界气温水平分布规律、运用气候类型的分布规律分析地理现象、利用洋流分布规律解释地理问题、结合版块分布解释地理问题。

3、区域综合分析型解答题

题型：以区域为载体考查地球的基础知识、以区域为基础考查地理分布规律、通过区域资料考查区域特征、对比两地区域特征的异同、分析区域发展存在的问题及对策。

4、基本技能型解答题

题型：以地图为载体考查地图基本要素、以图表为载体考查统计和计算、设计研究性情境考查实践技能。

5、与现实问题综合的解答题

题型：提供新材料考查循环经济、创设新情境考查人口城市化、探讨区域环境以及整治措施、考查区域自然资源综合开发、结合当地热点问题考查，例如北京道路交通拥堵问题。

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