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《核桃树》刘希丹阅读答案

时间：2023年07月23日

来源：wei

编辑：本站小编

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下面是小编为大家收集的《核桃树》刘希丹阅读答案，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“wei”提供。

篇1：《核桃树》刘希丹阅读答案

①小时候，家属院的后院，有一棵核桃树。后院的地面是水泥的，修的时候专门给核桃树掏出一个洞来，让他生长。

②那时候，爸爸说核桃树有30多岁了，那应该是叔叔辈了。10岁的我刚好能合抱他的腰。院子里住的人从前院走进后院迎面就是核桃树了。在那个温情的院子里，核桃树是一位好邻居，大家都爱他。

③这个家属院里每户人家都住着单身宿舍，邻里之间挨得很近，一个过道住十户，你家今天炒茄子，他家下午吃浆水面，人人都知道，因此一个大院子，关系都很近。

④每户只有20多平米的小房子，整天待在里面也闷，大家茶余饭后都爱出来在院子里消遣。在核桃树下乘凉，他大大的叶片，把阳光遮的紧紧的，坐在下面很凉快。

⑤春天，核桃树慢慢长出新叶子，然后迅速的变大，嫩绿的叶片，看得人心里痒痒的。每到这时，天上都会掉毛毛虫，暗绿带着黄色的点点，掉一地，下来就不动了，男孩子捡起来吓唬小姑娘，老奶奶和阿姨们捡起它们，把外面的“毛刺”捋掉，只剩它的筋，说要回去吃。哈哈，其实这些不是毛毛虫啦，是核桃树的花，第一次见的人，或不留心的人，都会以为是毛毛虫。怎么吃呢?大人们喜欢凉拌核桃花的筋，葱蒜过油炝香，浇在上面，加醋加盐，撒点糖，吃到嘴里有点苦，核桃开花的时候，也离夏天不远了，吃这个清火最好了!小时候的我还吃不惯。爸爸和一些叔叔会拿来下啤酒。

⑥日头越来越烈，夏日到了，暑假也来了，白天，一院子的小朋友都在疯玩，打水仗，捉迷藏，玩了几日，渐渐发现核桃树上果子越来越大了，像一颗颗脆梨一样绿绿的挂着!大人们算着核桃成熟的日子，好似有默契似的，有一天大家就都聚在核桃树下，一般都是傍晚，天气凉下来，大人带孩子上树，摘核桃!小姑娘们在树下准备好砖头石块，把男孩们扔下来的核桃“处理”了，用砖头把核桃砸烂，嫩绿的厚外皮翻开，里面更是鲜嫩，核桃壳还是软的，果肉嫩白嫩白，直接拨出来扔进嘴里，甜丝丝，微微脆，没有干货核桃那种油腻和上火的感觉，像是在吃一种新鲜蔬菜水果!大人小孩都喜欢!而每个动过手剥核桃的人，双手都会变色，深褐色，好像是核桃外层的绿皮流出来的汁水氧化的结果。每当我甩着这双褐色的手去亲戚家玩，都会向他们炫耀我吃过很多鲜核桃!

⑦后来，街上也有卖鲜核桃的了，顾客称好，站在旁边看着卖核桃的一个一个剥好，那双黑褐色的手套，怎么看也没有自己剥核桃的那双手漂亮!

⑧也是在暑假，有一天，爸爸修好妈妈的自行车，还给装了新的车筐，我缠着他要学骑车，爸爸就把车子交给我，让我去学着“溜”，后院没有人，我溜着溜着，居然能蹬两下了，“我是不是会骑车啦!!!”，兴奋的我胆更大了，摇摇晃晃的蹬着车，胳膊紧绷绷的，快骑到核桃树下了，我却不会拐弯，直接撞进了核桃树的树坑!车子撞在树上，翻了，我机灵的跳了下来，没有受伤，新车筐却被撞扁了，哎，又要挨骂了!核桃树像个叔叔一样，低头看着这个小女孩，哈哈笑，只有他知道我撞车了!他也一定会替我保密的!

⑨等树上的鲜核桃吃完，我们也开学了。学校的日子过的很快，秋天也伴随着每天的课程一步步走来。记得一个秋日的周天下午，我一个人在院子里玩一个好玩的游戏——踩树叶。核桃树的叶子大，秋天全都干黄了，落满院子，像一片片酥脆的烤薄饼，脚踩上去“唰唰”的响，好过瘾!我的游戏规则是，每迈出一步，都要踩到一片枯叶，否则就“死了”，游戏没有终点，“唰唰唰”的'，我能踩半个钟头。这天，当我迈出步子去踩一片大大枯叶时，脚却被弹了回来，叶子下面藏了两个圆圆的“宝物”，那是两颗裂了皮的大核桃，每颗都有婴儿拳头大，在干货店里绝对是上等货!我好像在森林里捡到野果一样兴奋，立刻剥开，皮如脆纸，里面满满的核桃肉，轻轻一抠就下来了，哇，好香啊，嚼一嚼，满嘴油香!贪心的我，把核桃装在口袋里，抬头张望，看看核桃树还有没有“存货”，秋风清朗，早把枝头大把的叶子吹落，光秃的树枝哪有核桃的踪影!而这两个核桃却深刻的留在我的记忆中，我甚至清晰记得那天下午我穿着红黑相间的运动衣!

⑩新年过完，单位要盖新楼的消息便落实了，爸爸妈妈开始打包家里的家当，准备搬家去出租房 “过渡”，等院子盖好新楼，再搬回来。每家每户都喜滋滋的，是啊，20平米的房子越来越不够住了，孩子们需要自己的房间，卫生间也不能总是用公用的，家里来了客人总是没地方坐……这时的兰州，街上高楼越来越多了。

11 搬家的时候，核桃树好像被大家忽略了，大家只想早早搬走，快快搬回新家!两年后，新房交屋了，再次来到家属院，我连方位都搞不清了，院里一片施工后的狼藉，一棵植物都没有。

12 “爸爸，原来院里的核桃树去哪了?”这年鲜核桃上市的时候，我问道。“哎，施工的时候砍掉了，树不好移栽，容易死。核桃木是好木头啊，很多人都抢着要，做家具去了。”我是该伤感呢?还是……核桃树死了，也要被人分尸，可是明明我也很贪婪，捡到两个核桃就想要更多的我，是不是和他们也一样呢?

13 最近看一本漫画书，在日本有一个习俗，家中生小孩，就要在院子里为孩子种一颗树，男孩是金桂，女孩是银桂，让孩子与树一起长大。核桃树虽然不是我的树，但是相伴的他带给我很多快乐，那是一份自然的感情!我希望以后也能为自己的孩子种一棵树，但是不会让孩子半路失去他的树，要让他们都活得长久，相互陪伴，因为那是人与自然的友谊!

10.根据时间顺序梳理文章的主要故事情节。(2分)

春天，人们捡核桃花、吃核桃花;夏天， ;秋天， ;后来，核桃树被砍。

11.结合上下文，赏析下面句子。(4分)

(1)后来，街上也有卖鲜核桃的了，顾客称好，站在旁边看着卖核桃的一个一个剥好，那双黑褐色的手套，怎么看也没有自己剥核桃的那双手漂亮!

(2)我好像在森林里捡到野果一样兴奋，立刻剥开，皮如脆纸，里面满满的核桃肉，轻轻一抠就下来了，哇，好香啊，嚼一嚼，满嘴油香!

12.有人认为文章第⑧段可以删去，你同意吗?为什么?(3分)

13.作为植物的核桃树，写作时用的人称应该是“它”，但本文却使用“他”，为什么呢?请结合全文细细咀嚼这一人称所蕴藏的意蕴。(3分)

14.树是人类的朋友，带给人们浓浓的绿荫，心神的安慰，但在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，它倒下了……作者笔下的《核桃树》留给你怎样的思考?请结合文本和自己实际谈谈看法。(3分)

答案：

11.(1)街市上剥核桃的黑褐色手套与自己剥核桃的漂亮双手形成鲜明的对比，突出了自己动手剥核桃的开心，表达了作者对于剥吃鲜核桃的喜爱，对那段美好体验的难忘。

(2)动作描写，生动形象的写出我捡到大核桃的兴奋，核桃的味美，内心的满足。

12.不能删。文章第⑧段写了我学骑自行车撞上核桃树，核桃树像叔叔一样保护我，为我保密。从而突出了核桃树在我心中分量，我和核桃树的情谊，使文章内容更加充实。(2分)同时，为下文写核桃树被砍我的伤心、感慨做铺垫。(1分)

13.核桃树陪伴作者十年之久，给作者带来了很多快乐，留下了很多美好的回忆，更有了深厚的情谊，树已经是作者的朋友、亲人了，而不仅仅是树了。(1 分)更重要的是作者内心有着对自然、对生命的深深敬畏，在他的心里树和人是一样的，他希望树儿可以和人长久相伴，友谊永存。所以作者用“他”来称呼核桃树。(2分)

14.略。要求能结合文本和自己的实际。主题围绕：人类文明的进步不应该以牺牲自然为代价。人类应该与自然和谐相处，不能一味地索求，保护我们赖以生存的环境。

篇2：一棵核桃树阅读理解答案

房前有片菜地,自从用篱笆圈起来,边上就长了一棵树.由于不妨碍种菜,一直就没动它.后来,菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树.

孩子4岁时,去了一次乡下.回来问我：妈妈,爷爷院子里有一棵枣树,我们家的这一棵也是枣树吧? 大人不在意的事,经孩子一问,就会显得非常复杂.听了儿子的问话,我顿时犹豫起来.我还真不知道它是棵什么树.于是每有人来,我便多了一件事,那就是,问他们是否认识那棵树.

一天,农校的一位朋友来,喝茶叙旧之后,我把他引到院子里.这棵树你该认识吧!他审视了一会儿,说：这是一棵李子树,一看叶子就知道. 当天晚上,我告诉儿子：以后你有李子吃了.我们家的那棵树是李子树. 寒来暑往,日复一日.李子树一天天长大.就在孩子从幼儿园升小学的那一年,它开花了.

此时,适逢爷爷从乡下来.他看着房前的李子树说：今年你们有樱桃吃了,你看你们门前的那棵樱桃树,花开得多茂盛. 爷爷,那是一棵李子树.儿子给爷爷纠正.傻孩子,李子树什么样子,你们家的这一棵是樱桃树.爷爷给儿子纠正.被我们叫了三年的李子树,原来是一棵樱桃树.爷爷走后,樱桃花开始飘落,几粒青色的果实开始显露出来.就在儿子等着吃樱桃的时候,不知是因为当年的雨水太大,还是别的什么原因,树上看得见的几个果子开始脱落,直到一个不剩.那棵树从此再没有人关心.深秋的一天,房前有人丈量土地,听说开发公司要在这儿盖一栋大楼.一位划线员在那儿喊：这是谁家的核桃树,要移赶快移走,明天挖掘机就来了.

明明是我们家的樱桃树,怎么又成了核桃树?我从家里出来,说：那是我们家的樱桃树. 樱桃树?我没见过樱桃树,还没吃过樱桃吗?你看看那上面,明明挂着一颗核桃.划线员边说边顺手指向树梢.那儿确实挂着一枚小小的核桃.我们家房前的那棵树,不是一棵樱桃树,它是一棵核桃树.

十年过去了,每次想起我们家的.那棵树,心中总有一种说不出的感慨.这棵树多次被我们张冠李戴,最后是它用一枚小小的果子,向我们证实了它的真实身份.有时我想,这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的.它要我知道,作为一个人,你必须奉献出自己的果实,否则在这个世界上,没有谁会真正认识你.确实如此啊!自古迄今,地球上诞生了那么多的人,被我们认识的,都是那些在自己的生命树上,结出果实的人.

1、树种问题有孩子问起说明了什么?

说明孩子的细心和不耻下问

2.农校朋友和爷爷判断树种的依据是什么?树如何证明了它的真实身份?

农校朋友是靠叶子判断,爷爷是靠花朵判断,树靠果实证明了它的真实身份

3.用自己的话概括本文的主旨

作者通过描写一棵一开始不知名的树,到知道错误的树名,到通过果实得到真实得树名,并把人比喻成树,表达出要在人生的道路上有所作为才能被人真正的认识.

4.联系实际,说说这个故事还给你怎样的启示?

一生短暂,默默无闻不会被人知道或注意,要想被人认可就必须要有所作为,有所奉献.

5.举出实例证明你所知道的在自己的生命树上,结出果实的人.

杂交水稻之父袁隆平通过自己的努力,在自己得生命树上,结出了累累硕果.

篇3：一颗核桃树现代文阅读答案

一颗核桃树现代文阅读答案

房前有片菜地,自从用篱笆圈起来,边上就长了一棵树.由于不妨碍种菜,一直就没动它.后来,菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树.

孩子4岁时,去了一次乡下.回来问我：“妈妈,爷爷院子里有一棵枣树,我们家的这一棵也是枣树吧?” 大人不在意的事,经孩子一问,就会显得非常复杂.听了儿子的问话,我顿时犹豫起来.我还真不知道它是棵什么树.于是每有人来,我便多了一件事,那就是,问他们是否认识那棵树.

一天,农校的一位朋友来,喝茶叙旧之后,我把他引到院子里.“这棵树你该认识吧!”他审视了一会儿,说：“这是一棵李子树,一看叶子就知道.” 当天晚上,我告诉儿子：“以后你有李子吃了.我们家的那棵树是李子树.” 寒来暑往,日复一日.李子树一天天长大.就在孩子从幼儿园升小学的那一年,它开花了.

此时,适逢爷爷从乡下来.他看着房前的李子树说：“今年你们有樱桃吃了,你看你们门前的那棵樱桃树,花开得多茂盛.” “爷爷,那是一棵李子树.”儿子给爷爷纠正.“傻孩子,李子树什么样子,你们家的这一棵是樱桃树.”爷爷给儿子纠正.被我们叫了三年的李子树,原来是一棵樱桃树.爷爷走后,樱桃花开始飘落,几粒青色的果实开始显露出来.就在儿子等着吃樱桃的时候,不知是因为当年的雨水太大,还是别的什么原因,树上看得见的几个果子开始脱落,直到一个不剩.那棵树从此再没有人关心.深秋的一天,房前有人丈量土地,听说开发公司要在这儿盖一栋大楼.一位划线员在那儿喊：“这是谁家的核桃树,要移赶快移走,明天挖掘机就来了.”

明明是我们家的樱桃树,怎么又成了核桃树?我从家里出来,说：“那是我们家的樱桃树.” “樱桃树?我没见过樱桃树,还没吃过樱桃吗?你看看那上面,明明挂着一颗核桃.”划线员边说边顺手指向树梢.那儿确实挂着一枚小小的核桃.我们家房前的那棵树,不是一棵樱桃树,它是一棵核桃树.

十年过去了,每次想起我们家的那棵树,心中总有一种说不出的感慨.这棵树多次被我们张冠李戴,最后是它用一枚小小的果子,向我们证实了它的真实身份.有时我想,这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的.它要我知道,作为一个人,你必须奉献出自己的果实,否则在这个世界上,没有谁会真正认识你.确实如此啊!自古迄今,地球上诞生了那么多的人,被我们认识的,都是那些在自己的生命树上,结出果实的人.

1、树种问题有孩子问起说明了什么?

说明孩子的细心和不耻下问

2.农校朋友和爷爷判断树种的依据是什么?树如何证明了它的真实身份?

农校朋友是靠叶子判断,爷爷是靠花朵判断,树靠果实证明了它的真实身份

3.用自己的话概括本文的主旨

4.联系实际,说说这个故事还给你怎样的启示?

一生短暂,默默无闻不会被人知道或注意,要想被人认可就必须要有所作为,有所奉献.

5.举出实例证明你所知道的“在自己的生命树上,结出果实的人”.

杂交水稻之父袁隆平通过自己的努力,在自己得生命树上,结出了累累硕果.

阅读段意概括题型方法

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

做语文阅读题的方法和技巧

概括文章段意是做阅读题的方法和技巧

初中生在做阅读题时，首先要通读一遍文章，然后大致概括出文章的段落大意。这样能为初中生节省出很多答题时间。初中生要抓住关键词，可以根据问题大致了解考点在哪一段落出现，然后再重点分析那一段，找出问题答案。

分析语文阅读题的题型

初中语文以叙述性散文为主，以下是小编给大家举例的常见的阅读题的题型，分析某句话在文中的含义，这类题型，初中生可以抓住句子的中心词语，结合上下文分析作者想表达的深层意思。

分析某句话在文中的作用，这类题型要看这句话在文章中的具体位置，然后结合表现手法进行作答。一般在文章开头初中生可以参考这几种回答方式：开门见山、开篇点题、为下文……做铺垫、渲染……气氛等。在文章中间：承上启下、点名文章某事件、抒发作者思想感情等等。文章末尾：升华主题、首尾呼应、使结构更完整等。

篇4：核桃树的不幸阅读答案

核桃树的不幸阅读答案

宽宽的大路旁边，生长着一棵核桃树。

这株核桃树怕也有30年的树龄了。你看，树干是那么cū zhuàng ；树身是那么高大；树冠是伞状的，枝繁叶茂，已到了遮（zhē）天蔽（bì）日的程度。人们都赞叹地说：“好大一棵树！”

核桃树为行人带来种种方便，yóu qí（）是夏天，人们能到树下躲太阳；而且，它还能为人们提供自己的果实——既香又好吃的核桃。

但正因为有好吃的核桃，这反倒为它带来了不幸。

春天时，小鸟来树上歇（xiē）息，唱上一支歌，跳上一会儿舞，扇扇翅膀飞走了。一天来几群鸟，核桃树一点也不寂寞。夏天时，艳艳的花儿开了，就在核桃树的周围。花儿芳香，引来一群群的蝴蝶和蜜蜂。它们也是唱着、舞着。核桃树好开心呀。核桃树总在心里祈祷（qí dáo）着，春天，你慢些走，多让我享受享受；夏天，你也慢些走，多陪一陪我。

核桃树太hài pà（）秋天了。因为，核桃树知道，秋天来了，自己的果实也就成熟了，自己的不幸也随之到来了。秋天里，人们看到核桃树上的核桃成熟了，都想尝一尝。但是，树太高了，要想爬上去，没有那么大的力气；要想攀（pān）上去，没有那么长的'梯子。于是，人们便捡起路边的石头，他们昂起头，抡起胳膊，将石头抛得高高的。人多了，石头就像雨点般打在核桃树的身上。树叶被打落了，纷纷掉在地上；树枝被打断了，挂在树上；树皮被打破了，流出树的汁液。可怜的核桃树啊，被打得遍体鳞伤。

躲无处躲藏无处藏核桃树只好暗自流泪实在气不过它就叹息着说我真是不幸啊年年都给自己带来侮辱和苦恼

1.给短文加个题目。

2.根据拼音，在短文中的括号里填上词语。

3.给最后一个自然段加上标点。

4.填空。

（1）人们看到核桃树_____________________________________，都说它是“好大一棵树”。

（2）核桃树最喜欢___________________________________，是因为______________________________。它最害怕，是因为______________________________________。

（3）读读核桃树“叹息”的话，想一想，对核桃树说几句话，表达你对它的安慰。

参考答案：

1.核桃树的不幸

2.粗壮尤其害怕

3.，，。，：“！。 ”

4.（1）枝干粗壮树身高大枝繁叶茂

（2）小鸟鲜花陪伴它，给它快乐，人们他们会砸树、折断树，给它带来侮辱和苦恼

（3）言之有理即可。

篇5：《母亲的核桃树》阅读答案

⑴母亲病了,住在医院里.我们兄弟姐妹轮流去守护母亲.轮到我守护母亲那天,护士进来换床单,叫母亲起来.母亲病得不轻,下床很吃力,我赶紧说：“妈,您别动,我来抱您.”

⑵我左手揽住母亲的脖子,右手揽住母亲的腿弯,使劲一抱.没想到母亲轻轻的.,我用力过猛,差点朝后摔倒.

⑶ 护士在后面托了我一把,责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻.”护土问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有一百多斤.”护士扑哧一声笑了,说：“你妈这么矮小,别说病成这样,就是年轻力壮的时候,我猜她也到不了九十斤.”母亲笑着说：“这位姑娘真有眼力,我这一生, 最重的时候只有八十九斤.”

⑷母亲竟然这么轻,我心里很难过.护士却取笑我：“ 亏你和你妈生活了几十年,眼力这么差.”我说：“如果你跟我妈生活几十年,你也会看不准的.”

⑸在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭,年复一年,直到我们长大.我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总让我们放下,她自己来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用八十多斤的身体,去承受那么重的负荷.

⑹我望着母亲瘦小的脸,愧疚地说：“妈,我对不住您啊!”

⑺护士也动情地说：“大妈,您真了不起.”

⑻母亲笑一笑说： “提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”

⑼护士把旧床单拿走,铺上新床单,又很小心地把边边角角拉平,然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧,轻一点.”

⑽我突发奇想：“妈,您把我从小抱到大,我还没有好好抱过您一回呢.让我抱您入睡吧.”母亲说：“快把我放下,别让人笑话.”护士说：“大妈,您就让他抱一回吧.”母亲这才没有作声.

⑾我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲抱我那样.为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动.护士不忍离去,坐在椅子上看我抱母亲.

⑿母亲终于闭上了眼睛.我以为母亲睡着了,准备把她放到床上去,可是,我忽然看见,有两行泪,从母亲的眼里流了出来……

阅读思考

14、第⑷段“母亲竟然这么轻,我心里很难过”句中的“竟然”的意思是___,“我心里很难过”的原因是_____.

15、第⑸段能否删去?为什么?

16、“我”为什么突发奇想要“抱母亲”?你在这种情境下会怎样做?请说说你的真实想法.

17、作者在第⑿段写“母亲终于闭上了眼睛……有两行泪,从母亲的眼里流了出来”,请根据人物和情节,发挥想象,用两三句话描写此刻“母亲”的心理活动.

18、上文描写了“我”、“母亲”、“护士”三个人物,请联系文中词句,从中选择一个人物,写一段不少于50字的点评文字.

篇6：《刘师道》阅读答案

《刘师道》阅读答案

刘师道，字损之，开封东明人。雍熙二年举进士，初命和州防御推官，历保宁、镇海二镇从事，凡十年。王化基、吕祐之、乐史荐于朝，擢著作佐郎，才一月，会考课，又迁殿中丞，出知彭州，加监察御史。转运使刘锡、马襄上其治迹，召归。会浦洛之败，奉诏劾白守荣辈，狱成，太宗奖其勤，面赐绯鱼。

川峡豪民多傍户，以小民役属者为佃客使之如奴隶家或数十户凡租调庸敛悉佃客承之时有言李顺之乱皆傍户鸠集请择傍户为三耆长迭主之酬岁劳则授以官诏师道使两川议其事。师道以为迭使主领则争忿滋多，署以名级又重增扰害，廷奏非便，卒罢之。改祠部员外郎，出为京东转运使。真宗嗣位，进秩度支。咸平初，范正辞荐其材堪长民，徙知润州。以漕事入奏，特迁司封，改工部郎中。擢枢密直学士，掌三班。俄擢权三司使，从幸澶渊。

师道弟几道，举进士礼部奏名，将廷试，近制悉糊名较等，陈尧咨当为考官，教几道于卷中密为识号。几道既擢第，事泄，诏落其籍，永不预举。师道固求辨理，诏曹利用、边肃、阎承翰诣御史府推治之。坐论奏诬罔，责为忠武军行军司马，尧咨免所居官，为郓州团练副使。以郊祀恩，起为工部郎中、知复州，换秀州。

大中祥符二年，以兵部郎中知潭州，迁太常少卿。师道敏于吏事，所至有声，吏民畏爱。长沙当湖、岭都会，剖烦析滞，案无留事。岁满，复加枢密直学士，换左司郎中，留一任。大中祥符七年，师道暴病卒，年五十四。

师道性慷慨尚气，善谈世务，与人交敦笃。工为诗，多与杨亿辈酬唱，当时称之。

（选自《宋史刘师道传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．以小民役属者为佃客使之／如奴隶／家或数十户／凡租调庸敛／悉佃客承之／时有言李顺之乱／皆傍户鸠集／请择傍户为三耆长迭主之／酬岁劳则授以官／

B．以小民役属者为佃客／使之如奴隶／家或数十户／凡租调庸敛／悉佃客承之／时有言李顺之乱／皆傍户鸠集／请择傍户为三耆长迭主之／酬岁劳则授以官／

C．以小民役属者为佃客／使之如奴隶／家或数十户／凡租调庸敛／悉佃客承之／时有言李顺之乱／皆傍户鸠集／请择傍户为三耆长迭主之酬岁劳／则授以官／

D．以小民役属者为佃客使之／如奴隶／家或数十户／凡租调庸敛／悉佃客承之／时有言李顺之乱／皆傍户鸠集／请择傍户为三耆长迭主之酬岁劳／则授以官／

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．考课：按一定的标准对各级官吏的政绩进行考核，并根据官吏不同表现，区别不同等级，给予赏罚。

B．嗣位：嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，君位由正妻所生最年长的儿子继承。

C．工部：中国封建时代中央官署名，为掌管营造工程、土地、户籍等事宜的机关，部长官称为工部尚书。

D．幸澶渊，文中指皇帝到澶渊。封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．刘师道被人推荐，受到赏识。王化基等人向朝廷举荐他，他被提升为著作佐郎；刘锡等人上报他的政绩；范正辞举荐他可以担任地方长官。

B．刘师道恪尽职守。他奉命弹劾白守荣等人，结案后，皇帝给予他奖赏；他被朝廷派往处理川峡棘手事务，他分析实情予以上报。

C．刘师道因弟弟的事被贬官。他的弟弟在进士考试中作弊，他坚持申辩，要求朝廷派曹利用等人调查，结果他和考官陈尧咨都被贬官。

D．刘师道有治理才干，也有文才。他勤于政事，所到之处有名声，受人敬畏、爱戴；他善于写诗，常和杨亿等人唱和，当时受到好评。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)几道既擢第，事泄，诏落其籍，永不预举。（5分）

(2)长沙当湖、岭都会，剖烦析滞，案无留事。（5分）

参考答案：

4. B（原文标点：以小民役属者为佃客，使之如奴隶，家或数十户，凡租调庸敛，悉佃客承之。时有言李顺之乱，皆傍户鸠集，请择傍户为三耆长迭主之，酬岁劳则授以官，）

5．C(“土地、户籍”为户部所掌管)

6．C(“要求朝廷派曹利用等人调查”错，应是朝廷派曹利用等人调查)

7．(1)刘几道考中之后，事情泄露，朝廷下诏将他从名册中取消，永远不得参加科举。（既、落、预各1分，句意2分）

(2)长沙是湖、岭一带的都市，（刘师道）处理繁难和拖延下来的事务，桌上没有遗留的。（剖(析)、烦（或“滞”)、案各1分，句意2分）

【参考译文】：

刘师道，字损之，开封东明人。雍熙二年考中进士，最初担任和州防御推官，历任保宁、镇淳二镇从事，共十年。王化基、吕祐之、乐史向朝廷举荐他，提升为著作佐郎，才一个月，恰逢考核，又升为殿中丞，出朝担任彭州知州，加官监察

御史。转运使刘锡、马襄报告他的政绩，被召回京城。恰逢浦洛战败，奉朝廷命令弹劾白守荣等人，结案，太宗奖励他的勤勉，当面赏赐绯衣与鱼符袋。

川峡的'豪强有很多依附他们的人家，以小民的身份服役隶属的成为佃户，役使他们如同奴隶，有的豪强有几十户佃户，凡是租税徭役或征收各种费用，都由佃户承担。当时有人说李顺造反，都是这种依附的民户聚集而成，请求朝廷挑选这些民户中的人作为三耆长轮流管理，有功劳就任命为官，朝廷下诏刘师道出使两川讨论这事。刘师道认为轮流派人管理会使争斗之事增多，委任职衔又使民户加重受害，当廷上奏认为不妥，最终停止这么做。改任祠部员外郎，出朝担任京东转运使。真宗继位，晋级为度支。咸平初年，范正辞推荐他可以担任地方长官，调任润州知州。入京报告漕运之事，特升为司封，改任工部郎中。提拔为枢密直学士，掌管三班。不久提拔为代理三司使，跟随皇帝到澶渊。

刘师道的弟弟刘几道，参加进士考试已被礼部上奏名字，将要举行廷试，按新近的规定全都要将试卷糊封姓名再考评等级，陈尧咨担任考官，教刘几道在试卷中暗加记号。刘几道考中之后，事情泄露，朝廷下诏将他从名册中取消，永远不得参加科举。刘师道坚持要求申辩，朝廷下诏曹利用、边肃、阎承翰到御史台调查这件事。（刘师道）因言语虚假，被贬为忠武军行军司马，陈尧咨被免去所担任的官职，贬为郓州团练副使。因郊祀恩赐，起用为工部郎中、复州知州，改任秀州知州。

大中祥符二年，凭着兵部郎中的身份任潭州知州，升任太常少卿。刘师道对政事很勤奋，所到之处很有名声，官吏百姓敬畏爱戴。长沙是湖、岭一带的都市，（刘师道）处理繁难和拖延下来的事务，桌上没有遗留的。任职期满，又加官枢密直学士，改为左司郎中，留任一期。大中祥符七年，刘师道突然发病去世，享年五十四岁。

刘师道生性刚直崇尚气节，善于谈论时势，与人交往诚实厚道。善于写诗，常和杨亿等人唱和，当时受到好评。

篇7：《刘汲》阅读答案

阅读下面的'文言文，完成5-9题。

刘汲，字直夫，眉州丹棱人。绍圣四年进士。金人再犯京师，诸道不知朝廷动息者三月。冯延绪传诏抚谕，谓车驾出郊定和议，令诸道罢兵。汲谓副总管高公纯曰：诏书未可遽信。公纯问故，汲曰：诏下以去年十二月，邓州去京七百里，今始至州，何也？安有议和以三月，而敌犹未退乎？此必金人胁朝廷以款勤王之师尔，可速进兵。公纯难之，汲请自行，公纯不得已俱至南阳，不进，汲独驰数十骑赴都城，二帝已北行，汲素服恸哭。寻代公纯摄帅事，捐金帛飨士，为战守计。就加直龙图阁、知邓州兼京西路安抚使。

金人复渡河谍知邓州为帝行在所命其将银朱急攻京西汲遣副总管侯成林守南阳金人奄至杀成林汲集将吏谓日吾受国恩恨未得死所金人来必死汝有能与吾俱死者乎皆流涕日惟命。民有请涉山作寨以避敌者，汲曰：是弃城矣。然若属俱死无益。乃下令曰：城中有材武愿从军者听留，余从便。得敢死士四百人，又令曰：凡仕于此，其听送其家，寅出午反，违者从军法。众皆感服，无一人失期。

及南阳陷，命将戚鼎将兵三千逆战，及命靳仪与赵宗印分西、南门犄之。汲自以牙兵四百登阵望，见宗印从间道遁，即自至鼎军中，麾其众阵以待，敌至皆死斗，敌却。俄而仪败金人攻之益急，矢下如雨，军中请汲去，汲不许，曰：使敌知安抚使在此为国家致死。敌大至，汲死之。事闻，赠太中大夫，谥忠介。

选自《宋史·列传第二百七·忠义三》

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)

A．此必金人胁朝廷以款勤王之师尔缓和

B．公纯难之诘难，责难

C．寅出午反通返，返回

D.敌大至，汲死之为而战死

2．下列各组中加点词的意义和用法都相同的一项是( ) （3分）

A．麾其众阵以待其听送其家

B．诸道不知朝廷动息者三月城中有材武愿从军者听留

C．凡仕于此沛公居山东时，贪于财货，好美姬

D．使敌知安抚使在此为国家致死捐金帛飨士，为战守计

3．以下各组句子中，都能表现刘汲有谋略的一组是( ) （3分）

①此必金人胁朝廷以款勤王之师尔，可速进兵 ②是弃城矣。然若属俱死无益

③凡仕于此，其听送其家，寅出午反，违者从军法④麾其众阵以待，敌至皆死斗

⑤矢下如雨，军中请汲去，汲不许 ⑥使敌知安抚使在此为国家致死

A.①②③

B．①④⑥

C．②④⑤

D．③⑤⑥

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) （3分）

A．刘汲认为诏书未可遽信，理由是诏令到达的时间过长，议和之后没见退兵。

B．刘汲独自率领几十名骑兵奔赴都城，但是二帝已经北行，刘汲穿上白衣服恸哭。

C．刘汲为了坚守城池，召集城中有才能和武力从军的人留下来，敢死战士有四百人，让做官的人把家人送走，众人都感动佩服。

D．赵宗印从小道隐蔽行军，随后来到戚鼎的军队中，指挥军队布阵来等待敌人，敌人到来之后他们都作殊死战斗。

5．断句和翻译。（10分）

(1)用／给下面的文段断句。（4分）

金人复渡河谍知邓州为帝行在所命其将银朱急攻京西汲遣副总管侯成林守南阳金人奄至杀成林汲集将吏谓曰吾受国恩恨未得死所金人来必死汝有能与吾俱死者乎皆流涕曰惟命

(2)翻译下面的句子。（6分）

①安有议和以三月，而敌犹未退乎？（3分）

②寻代公纯摄帅事，捐金帛飨士，为战守计。（3分）

篇8：《刘汲》阅读答案

阅读下文，完成第17-21题。(18分)

刘汲，字直夫，眉州丹棱人，绍圣四年进士。金人再犯京师，诸道不知朝廷动息者三月。

冯延绪传诏抚谕，谓车驾出郊定和议，令诸道罢兵。汲谓副总管高公纯曰：“诏书未可遽信。”

公纯问故，汲曰：“诏下以去年十二月，邓州去京七百里，今始至州，何也？安有议和以三月而敌犹未退乎？此铀金人胁朝廷以款勤王之师尔，可速进兵。”公纯难之，汲请自行，公纯不得已俱至南阳，不进，汲独驰数十骑赴都城，二帝已北行，汲素服恸哭。寻代公纯摄帅事，捐金帛飨士，为战守计，就加直龙图阁、知邓州兼京西路安抚使。

金人复渡河，急攻京西。汲集将吏谓曰：“吾受国恩，恨未得死所，金人来必死，汝有能与吾俱死者乎？”皆流涕曰：“惟命。”民有请涉山作砦以避敌者，汲曰：“是弃城矣，然若属俱死无益。”乃下令曰：“城中有材武愿从军者听留，余从便。”得敢死士四百人，又令曰：“凡仕于此，其听送其家，寅出午反，违者从军法。”众皆感服，无一人失期。

及南阳陷，命将戚鼎将兵三千逆战，及命靳仪与赵宗印分西、南门犄之。汲自以牙兵四百登阵望，见宗印从间道遁，即自至鼎军中，麾其众阵以待，敌至皆死斗，敌却，俄而仪败，金人攻之益急，失下如雨，军中请汲去，汲不许，曰：“使放知安抚使在此为国家致死。”敌大至，汲死之。事闻，赠太中大夫，谥忠介。

17．写出下列加点词在句中的意思。（4分）

(1)金人再犯京师（） (2)公纯难之（）

(3)寅出午反（） (4)敌大至，汲死之（）

18．下列各组中加点词的用法和意义都相同的一项是( ）（2分）

A．麾其众阵以待于乱石间择其一二扣之

B．然若属俱死无益輮使之然也

C．凡仕于此乃设九宾礼于庭

D．使敌知安抚使在此为国家致死柏如度秦王特以诈佯为予赵城

19．用现代汉语翻译下列句子。（6分）

(1)安有议和以三月，而敌犹未退乎？

(2)寻代公纯摄帅事，捐金帛飨上，为战守计。