小学一年级上册语文考试常见必考题

下面是小编给大家带来小学一年级上册语文考试常见必考题，本文共6篇，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“阿黄是条傻金毛”提供。

篇1：小学一年级上册语文考试常见必考题

一年级上册语文考试常见必考题

1、按顺序排列或者补充声母、韵母、整体认读音节。

如：ai___ui___ou___ie___er

2、分解或者合成音节。

如：j—ü→(ju) b—ù→( bù )

zh—ang→( ) q—( ) →que

zh—è→( ) x—ǜ→( )

d—u—ǒ→( ) n—ǚ→( )

h—u—à→( ) q—ǜ→( )

z—u—ō→( )

3、读一读，按要求分类。

shan wu chuang ying miao fen ri jia nin zhuo gun yue

整体认读音节：______________________

两拼音节：______________________

三拼音节：______________________

p iu zi sh w ying ie

k yi wu er n u en yuan

声母：______________________

韵母：______________________

整体认读音节：______________________

4、请写出汉字的笔顺或者是写出第几笔是什么。

里一共有( )笔，第5笔是( )。

长一共有( )笔，第3笔是( )。

虫一共有( )笔，第3笔是( )。

里的笔顺是_______________

长的笔顺是_______________

火的笔顺是_______________

比的笔顺是_______________

5、给字加一笔会变成什么字。

如：

牛—(生) 干—(午) 了—(子)

米—(来) 月—(用) 厂—(广)

人—(大、个) 十—(干、土)

日—(电、白、田)

大—(天、太、犬)

给下面的字减一笔会变成什么字。

如：去—(云) 公——(么)

6、写出带有下列偏旁的字，并组词。

如：

虫：(蛙)(青蛙)

口：(叶)(树叶)

木：(林)(林子)

女：(好)(好友)

氵：(沙)(风沙)

亻：(你)(你们)

讠：(许)(不许)

日：(早)(早上)

艹：(草)(青草)

扌：(把)(把手)

宀：(字)(写字)

灬：(点)(点心)

7、给下面的换一个偏旁会变成什么字?

如：地：(他)(他们)

(她)(她的)

把：(吧)(好吧)

篇2：一年级语文上册考试知识点

知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。

路遥知马力，日久见人心。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

人行千里路，胜读十年书

一等二靠三落空，一想二干三成功。

经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。

树老半空心，人老百事通。

有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出状元。

篇3：小学一年级上册语文第五单元考试试卷

小学一年级上册语文第五单元考试试卷

一、看拼音写词语。( 11分)

bā liù sì sān shān shí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǔ dà xiě zì xué xí kàn jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用线把笔画名称和笔画连起来。（ 10分）

héng piě diǎn

横 撇 亅 点 丿

shù gōu tí

竖 钩 フ 提 丶

shù zhé zhé gōu héng zhégōu

竖 折 折 钩 乚 横 折 钩 ㄥ

shù wān gōu piě zhé

竖 弯 钩 乙 撇 折

héng zhé wān gōu héng zhé

横 折 弯 钩 ㄣ 横 折

三填空。（3分）

面向太阳，前面是（ 东 ），后面是（ ）；左面是（ ），右面是（ ）。

四、笔画数相同的字写在括号里。（9分）

田 五 六 石 水 土 大 四 山

三画 四画 五画

五、选正确的音节写在“ ”上。（12分）

出（ chū cū ） 尺（ cǐ chǐ ） 生（shēng sēng ）

只（ zī zhī ） 走（ zhōu zǎn ） 在( zài zhài )

南（lán nán ） 跑（ bǎo pǎo ） 山（ shān sān ）

中（zhōng zōng ） 四（ shì sì ） 三（ shān sān ）

六、一读，能搭配的用线连起来。（5分）

九月十日 guó jì ér tong jié

十月一日 jiào shī jié

六月一日 guó qìng jié

七月一日 wǒ de shēng rì

（ 月 日 ） zhōng guó gong chǎn dǎng de shēng rì

七、用下面笔画写字。（11分）

丶（ 六 ） 乚（ ） ╯ （ ） ╰ （ ） （ ） 一（ ）

（ ） 丨（ ） 丿（ ） 乙（ ）フ（ ） ㄥ （ ）

八、照样子写笔顺笔画。（8分）

例：五： 一 丅 丅 五 （4）画

九 （ ）画 四 （ ）画

山 （ ）画 石 （ ）画

田 （ ）画 水 （ ）画

土 （ ）画 火 （ ）画

九、读汉字，给音节标声调。（10分）

tian shang wu yun bai ma shui niu nan men

天 上 乌 云 白 马 水 牛 南 门

bei feng xia yu dong fang zuo shou ru kou

北 风 下 雨 东 方 左 手 入 口

十、照样子，请你用线连起来。（4分）

早 左右结构

把 半包围结构

国 独体字

风 上下结构

我 全包围结构

十一、填空。（12分）

1、你喜欢的'四个成语是

2、你的学习成绩很好，你可以用三个成语来说说你是怎样学习的吗？

3、你不小心把别人的衣服弄脏了，你说的第一句话是

4、本学期我们学过一首古诗，它告诉我们：农民种粮食很辛苦，这首古诗是

5、学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文后，小公鸡和小鸭子什么地方值得你学习？

十二、默写你最喜欢的一首古诗。（ 5分）

篇4：小学一年级语文上册教案

教学目标

1能正确拼读由声母“Y、W”组成的音节，巩固整体认读音节“wu、yi、yǖ”。

2借助拼音读准“四、绿、背、青、蛙”五个汉字的字音，尤其是读准“四”的平舌音，“青”的后鼻音，并能在课文的语言环境中正确认读这五个生字。

3能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字；能背诵儿歌。

4认识新笔画“竖弯”，了解新的笔顺规则“先外后里再封口”；认真描摹汉字“四、走”。

重点和难点：

1、能在语言环境中正确认读“四、绿、背、青、蛙”五个生字，尤其是读准“四”的平舌音，“青”的后鼻音。

2、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字。

教学准备：教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、课文插图、生字卡片、拼音卡片。

教学过程

一游戏导入，激发兴趣。

1引入：师：昨天，我们学习了两个新的声母“Y、W”（老师随机出示声母卡片），还知道了它们遇到了小i、小ǖ，就组成了整体认读音节wu、yi和yǖ（出示wu、yi、yǖ三个整体认读音节）。你还记得它们吗？开火车读读整体认读音节。

2游戏活动，复习旧知。

（1）老师给这三个整体认读音节加上声调。（出示：wù、wu、yí、yī、yì、yǔ、yú）

（2）学生试着读一读。

（3）同桌合作，做“你问我答”的游戏。（例：问;yúyú，什么yú？答：yúyú，小鱼的yú。）

二拼读音节，揭示课题。

1引入课题，拼读音节。

师：真是一群机灵的娃娃！瞧，单韵母ɑ也跑来了，要和“w”做朋友，它们在一起会拼出一个什么音呢？你愿意来试一试吗？

2出示音节：wáwɑ

（1）请学生试着拼一拼。（2）交流拼读。（教师随机点评：轻声拼读的特点。）

（3）板书“娃”，指导初步了解汉字结构及书写规则。

师：瞧，“娃”是左右结构，左边部首是女字旁，右边是两个土字。（老师边说边板书“娃”。）

（4）读好“娃娃”一词。

师：“娃娃”多可爱，请你读好这个词!

3揭示课题，进行说话训练。

（1）今天，我们要去认识一群可爱的娃娃，他们是一群在水里的娃娃。（补全课题）。（2）老师范读，学生模仿朗读课题。（3）老师引读课题“哪里的娃娃”，读好带有“的”的词组。

（4）猜一猜，说一说，水里的娃娃在做什么?

三听录音、看拼音读课文，识字。

1听课文录音，初步感受课文。

（1）边听边思考：水里的娃娃有几个？（2）交流并学习“四”字。①注意“四”的音节是整体认读音节。②认识新笔画“竖弯”。强调书写时与笔画“竖折”的不同，书写要点是“弯要弯得圆”。③“四”的笔顺规则是先外后里再封口。（老师在田字格中范写，学生认真看笔顺。）（3）要求：打开书本，认真倾听课文录音，注意听清生字的字音。

2朗读课文，学习生字。

（1）分小组，朗读课文，注意读准字音，不加字，不漏字。（2）个别交流朗读并正音。

①“背”。（注意复韵母ei，学生没学过这个复韵母，老师可示范拼读，学生跟读；根据班级情况引入“背”的另一个发音，适当组成词组“背孩子、背粮食”。）②拼一拼，读一读词语“裤衩”。（个别拼读→开火车直接读词语。）③读一读词组“一群小青蛙”。（“一”变调；“青”后鼻音，老师示范、学生模仿读；交流“蛙”可以用什么方法记，渗透表示昆虫的“虫字旁”。）（3）同桌组合，交流朗读。（学生可以从读准字音，不加字，不漏字等方面对同学的朗读进行。）（4）师生配合朗读课文。

3提问谈话，启发思考。

（1）看图思考：为什么说水里的四个小娃娃好像一群小青蛙？（2）小组讨论。（3）交流。（老师随机引导：四个小娃娃的穿着，小青蛙的颜色；小青蛙在水中最拿手的本领是什么？）

（4）读读句子。“水里，穿着绿背心，绿裤衩的四个小娃娃，好像一群小青蛙。他们在快乐的游水。”

4朗读儿歌。

师：多么快乐的四个小娃娃呀！你愿意用你喜欢的方式把他们的快乐读出来吗？

（1）学生自由准备。（可以表演读。）（2）交流朗读，再次。（标准：听了同学的朗读，你感受到了快乐吗？）（3）试着背诵。

四指导书写。

1学习书写汉字“走”。

（1）出示“走”。你是怎么认识这个字的?（2）看笔顺框自学“走”的笔顺。（3）老师在田字格中示范，学生说说写好“走”字的关键笔画。（4）学生在田字格中描摹。

篇5：小学一年级上册语文工作总结

本学期，我严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

1、积极学习教育教学理论积极加强学习和积累经验，使用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教利用各种机会不断向其他老师学习。开学一段时间，我尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点，自己遇到不明白的地方虚心向其他老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己上课作好准备。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向优秀教师学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”、猜一猜等多种多样的游戏形式调动学生学习拼音的积极性，激发他们爱学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一”一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级朗读风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）注重学生课外阅读能力的培养在开学初，我鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级45个孩子，45个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个学生，都以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和爱护,注意观察发现他们的闪光点及时给与鼓励，让每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。我知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，不辜负学校对我的期望和培养。

篇6：小学一年级语文上册教案

教学目的：

1、正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。

教学重点：

通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。

难点：

了解课文中恐龙的特点。

教学准备：

1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。

2、老师准备多媒体课件。

教学时数：2课时

第一课时

一、导入新课：

几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢?那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。

(通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的兴趣，产生读书的兴趣。)

二、初读课文

1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。

(通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。)

2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。

3、去掉拼音分组读课文，评出组合。

4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。

5、抽出生字、词让学生认读。

(采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。)

三、理解课文。

1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。

(让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。)

2、学习2—4自然段

(1)带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。

(2)你对那一种恐龙最感兴趣?仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。

(3)选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，交流讨论，互相补充。

(真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。)

(4)班交流。让学生用自己喜欢的方式，如模仿恐龙的声音、动作等。

(可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。)

(5)听了同学的介绍，你最喜欢那种恐龙?带着你的感情读一读。

(让学生在朗读中体验，在体验中理解。)

3、学习第五段

自由读课文，说说自己知道了什么。老师相机指导，使学生明白我们是根据恐龙化石想象出的恐龙世界。

四、拓展延伸

1、你还知道那些种类的恐龙?了解哪些有关恐龙的知识?介绍给大家。

2、播放有关恐龙的课件，进一步激发学生探索的兴趣。

3、你还想了解哪些有关恐龙的知识?怎么了解?生答看书、看电视、上网，向别人请教等，师向学生推荐课外读物《恐龙大家族》、《恐龙世界》等。

(通过本课的学习，为学生打开一扇窗口，激发学生探索的兴趣，指给学生探索的途径。)

第二课时

一、复习课文。

《遥远的恐龙世界》向我们介绍了哪几种恐龙?课下你又了解了那些有关恐龙的知识?

(课内与课外相融合，鼓励学生课外阅读行为，养成爱读书的好习惯。)

二、认读、复习本课生字。

1、课件出示生字，采用多种方式让学生认读。

2、说说自己记住了哪些字，有什么好方法。

3、出示带生字的句子。

(1)很久很久以前，各种各样的恐龙是大地的主人。

(2)雷龙伸着长长的脖子，移动着笨重的身体在草原上散步。

(3)冠龙带着爪皮小帽，经常漫步在河湖岸边，幽雅地吃着柔软的植物。

(4)几千万年后的今天，恐龙早已从地球上消失了，我们只能看到他们的化石。

4、注意带下划线的句子，自己读后指名读。

(在重现的过程中加深印象，巩固记忆，并在具体的语境中识字，交流识字方法，激发自主识字的积极性，提高识字效率。)

三、指导书写生字

1、认读、组词、说话。

2、观察字型，自己数一数笔顺笔画。

3、师重点指导“爪”字的写法。

4、自己练习书写，师个别指导。

(重视自主学习，在写正确的基础上，写好看，感受汉字的形体美。)

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