以下是小编给大家收集的比较朱自清两段短文阅读理解，本文共8篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“jxmini”提供。
篇1：比较朱自清两段短文阅读理解
比较朱自清两段短文阅读理解
(甲) A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(乙)①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。
③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
11．为上面文字甲按原文顺序重新排序：________________。（2分）
12．甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的.词语填在横线处（每空至少写两个词语）。（4分）
①触觉方面：________________。 ②嗅觉方面：________________。
③听觉方面：________________。 ④视觉方面：________________。
13．甲文春风特有的芳香是指________________________________。
14．概括甲段文字的主要内容（不得超过10个字）。（2分）
15．甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字准确概括。
江南的春风 ； 北京的春风
16．乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。（4分）
②段表示为 （10字以内）
③段文字表示为 （25字以内）
参考答案：
11、略
12、略
13、新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香
14、江南春风图
15、柔 刚
16、1使河冰开裂，冬眠惊醒。2使麦苗返青，山桃鼓苞，帮助人们把粪肥抛洒匀净。
篇2：朱自清《背影》阅读理解
朱自清《背影》阅读理解
阅读《背影》中的一段文字，完成11—12题。
我看见他戴着黑布小帽。穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边。慢慢探身下去。尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影。我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土。里里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的'眼泪又来了
11.想像一下，父亲“抱了朱红的橘子望回走”是不是也很“不容易”。同样的“不容易”，作者为什么要略写这细节?(3分)
【答】______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12.朱自清的文章朴素自然，却能产生极大的感染力，它的好处要细心玩味才能够体会。请以“他的背影混入来来往往的人里，再找不着，”这句为例，说说你的看法。(2分)
【答】______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
参考答案：
11.①从全文看，课文的标题是“背影”，文章的重点是写父亲的背影，父亲的慈爱、老态龙钟、步履艰难都集中在这个点上。父亲“抱了朱红的橘子望回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略写;
②从详略安排的角度看，前面详写了父亲过铁道时的背影，这里也应该略写。
12.这一处作者用朴实的语言抒写胸臆，写得十分感人。望着父亲消逝的背影，离情别绪涌上心头。“混入”形象地表现出父亲的背影在人群中逐渐消失的情形，透过这个词语，我们似乎可以看见“我”一直在望着、找着，久久不忍离开。“再找不着了”，则更流露出一种怅然若失的痛苦。
篇3：朱自清背影阅读理解
朱自清背影阅读理解
阅读提示：
《背影》是朱自清散文的代表作，也是“五四”依赖散文的名篇创作于1925年。
《背影》记叙多年前父亲在浦口车站送他乘火车背上念书的情景。全文只一千多字，集中描写了一个片段：父亲送行时的背影，表现了无微不至的父爱，抒发了拳拳思亲的至情，流露了小资产阶级破产困顿的感伤情绪。作者用白描手法，以简练素淡的文字，作自然恳切的叙述，全文充满感情色彩，笔墨不多，连生字都少见，但精粹而含蓄，刻画背影极为成功。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌的流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”
回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧试干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日，他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
一九二五年十月在北京
考点试题
一、选择题
1.下列作品中属回忆叙事抒情散文的是( )
A.《香市》
B.《爱尔克的灯光》
C.《背影》
D.《故都的秋》
2.中国现代作家中，以结构严谨，笔触细致，感情真挚，具有浓厚的诗情画意的作家是( )
A.老舍
B.巴金
C.朱自清
D.茅盾
3.《背影》中，作者通过儿子对父亲态度的前后变化来表现父亲爱子之情的`动人力量，这种表现手法是( )
A.先抑后扬
B.对比反衬
C.侧面衬托
D.铺垫反托
4.本文塑造人物形象主要采用的手法是( )
A.对比手法
B.侧面描写
C.白描手法和侧面烘托
D.正面描写
二、词语解释题
解释下列句子中加点的词语
1.这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
2.他终于不放心，怕茶房不妥贴。
3.举箸提笔，诸多不便。
4.大去之日不远矣。
三、分析题
阅读全文，分析作者在对背影的描写中是怎样运用白描手法和侧面烘托来表现人物之问的感情的?
参考答案：
一、1.C2.C3.C4.C
二、1.光景：景况或家境。赋闲：失去职务。在家闲着。
2.妥贴：恰当，合适。
3.举箸：指拿筷子。箸：筷子。
4.大去：一去不返，指死亡。
三、本文主要通过记叙父亲送行的全过程来塑造一个慈父形象，作品是用非常简练的笔墨，只抓住在车上父亲对独生子细心安顿的细节，以及父亲为买橘子两次翻越站台时的背影，非常简单地勾勒出一个朴实的父亲形象。作者还采用侧面烘托的手法刻画这个慈父形象，如从儿子的角度写他当年嫌恶父亲送行时在车上有些“迂”的做法。从儿子眼中去看父亲的“迂”，这是侧面烘托的写法。父亲的“迂”恰恰是他爱子情感的细腻和深切的表露。而儿子后来懂得世事后对当年自视聪明的做法的悔恨和自责又侧面烘托出了思父之情，写他对慈父之爱的体会和认识。
篇4：朱自清《背影》阅读理解
一、到南京时……那时真是太聪明了。
1、填空：略
2、文中画线句（“其实我那时……是没有什么要紧的了。”；“他只说：‘不要紧，他们去不好’”）“没什么要紧”和“不要紧”的字面意思似乎相同，但联系全文看，它们涉及的具体内容是不同的：“我”说“没什么要紧”的是指_______________________没什么要紧；父亲说“不要紧”是指_______________________________不要紧。
3、这两段文字记叙的内容表达了____________________和_________________________。
4、指出这两段文字的记叙要素：
①时间； 地点： 主要人物：
5、“唉。我现在想想，那时真是太聪明了！”一句表达了作者怎样的思想感情？此句用了什么修辞手法？本来的意思是什么？
答：
6、摘出文中插叙的句子：_________________________________________________。
7、“他再三嘱咐茶房”和“我再三劝他不必去”中两个“再三”的含义分别是：_________
___________________________________________________。
8、“甚是仔细”，“颇踌躇了一会”中两个加点字的含义分别是：①甚：______ ②颇：____
9.文中两个“踌躇”说明了______________，又连用两个“终于”反映了______________。
10、在南京“勾留了一日”，为什么南京的见闻一句也没有写？
答：
二、我说道：“爸爸，你走吧。”……我的眼泪又来了。
1、文段选自______，作者是________,文体属于_______散文；这段文字中，人物是____；
这段文字真切感人，原因在于作者细致入微地描写了_____________________________
并写出了自己的心情和感受.
2.根据大意,为文中四个括号里空缺的词语,选出正确的一项( )
A.纵 探 移 斜 B.探 攀 缩 倾 C.屈 扶 探 伏 D.侧 扒 提 扭
3.这段文字采用了哪些直接描写人物的方法?靖找出来并略举一例说明之.
答:
4.文中记叙了父亲的三句话,在表达上起的作用是( )
A.衬托 B.画龙点睛 C.渲染气势 D表达父亲的爱子之情
5.这段文字中,人物是__________，地点是___________，事情的经过是________________，
结果是______________________________。
6、“我的眼泪很快地流下来了”。其原因是（ ）
A、看到父亲艰难的行动，儿子被感动了。 B。表现了多愁善感的懦弱的内心变化。
C、看到父亲艰难的行动，不放心让父亲独自留在这里。
D。儿子不忍心离开家庭，不愿回校读书。
7、找出本段中一个叙述和抒情完善结合的句子，并指出其在文中的作用。
答：
8、“我的眼泪又来了”是与“______________________”相照应。这泪水前者是_______
之泪，后者是___________之泪。
9、“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”一句表现了父子之间______________________，
父亲不肯的原因是（ ）
A、怕“我”年轻买橘子要吃亏，关心爱护子女；
B。怕行礼丢失，老人谨慎的性格和爱子之情；
C、父亲老境颓唐，想到父子今日东奔西走，不知何时相见，以买橘作留念。
D、和“临行密密缝”一样，蕴至爱之情于不言之中。
10、对父亲把橘子给我之后，“心里很轻松似的”的正确分析是（ ）
A、很艰难，装出很轻松的样子安慰儿子。 B。和确很轻松，因为几个橘子并不重。
C、为儿子做了一件事，心里觉得很轻松。 D。用轻松的样子表示自己对儿子的关心。
11、找出文中表示父亲去买橘子时行动艰难的一个形容词是_________。
12、以下几个小标题中，最能概括这段内容的是（ ）
A、父子情深 B。慈父背影 C。车上惜别 D。买橘送别
13、文段对父亲的背影作了细致的描写，这样描写的好处是（ ）
A、突出了父亲肥胖，行动不便的特点。 B。说明父亲老境颓唐，生活清苦。
C、表现儿子对父亲又爱又怜的感情。 D。反映父亲的爱子深情，有力地突出了文章的中心思想。
14、“心里很轻松似的”一句中“似的”能否去掉？为什么？
答：
15、“找”字用得十分传神，它表现了________________________________。
16、“我看见他戴着黑布小帽”一句的宾语是____________________________。
答案：
一、1、警醒 嘱咐 仔细 妥贴 嘱托
2、我自己上火车（父亲不用送我） 自己的事暂时缓一缓
3、父亲对儿子的爱 自己当时对父亲行为的不理解而感到内疚
4、到南京后第二日上午到下午 南京（旅馆到车站） 父亲，我
5、一是悔恨当时没有体会到父亲的深情；二是对父亲的深切思念。 反语
那时自己真是愚蠢。（或太聪明了）
6、其实我那年……是没有什么要紧的了。
7、前者是表达对儿子的关心；后者写出我体贴父亲的思想感情。
8、很 十分，很（反映出父亲对儿子的关怀）
9、父亲还是不放心 父亲一片爱子深情
10、因为南京的见闻与本文的中心关系不大，所以只是一笔带过。
二、答案
1、《背影》 朱自清 叙事 我和父亲 父亲的背影（人物在特定环境下的特征）
2、略
3、外貌描写，动作描写，语言描写，心理描写。例：心理：“怕他看见，也怕别人看见”
4、D
5、父亲，我 浦口车站的车厢内外 父亲为我不定期铁道买橘子 “我”感动得流泪
6、A
7、“他肥胖的……流下来了。”这个句子使读者深刻地体会到了文中父子之间的深挚感情，从而深化了文章的主题。 8。“我的泪很快地流下来了” 伤别 感动
9、相互体贴和照顾 D
10、C
11、蹒跚
12、D、
13、D
14、不能去掉。用第一人称写别人的心理活动时，不能作直接描写。用“似和”表明是在推测别人的心理活动。
15、作者对父亲依依不舍的感情。
16、他戴着黑布小帽
篇5：短文阅读理解及答案
短文阅读理解及答案
阅读课文中的语段，回答问题。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的'孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
1．（1）写出下列词语的近义词。
教导——（ ）
眷恋——（ ）
（2）写出下列词语的反义词。
热爱——
温暖——（）
2．“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”这句话的意思是（）。
A．任何对地球的伤害最终都会演变成对人类自身的伤害，说明人类的生存与大地关系密切。
B．任何对地球的伤害最终都会演变成对少年儿童的伤害，说明人类的生存与大地关系密切。
3．文中画“_____”的句子运用了___________的修辞手法。
4．按文章内容填空。
大地是我们的___________，我们要献出全部的___________和___________来保护大地。因为我们深知：___________不属于___________，而___________是属于___________的
参考答案：
1．（1）教育 眷念 （2）憎恨 寒冷
2．A
3．设问
4．母亲 力量 情感 大地 人类 人类 大地
篇6：文言文短文阅读理解
文言文短文两则阅读理解
阅读两则短文，回答问题
甲文:侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
乙文:晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。
④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。
⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
1、解释下列短语。（4分）
（1）简拔： （2）裨补阙漏：
（3）优劣得所： （4）名显诸侯：
2、用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）
（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
3、选出理解和分析有误的一项。（3分）（ ）
A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。
B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。
4、诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。（4分）
参考答案：
1．（1）选拔；（2）弥补缺点和疏漏之处；（3）才能高的低的`都得到合理的安排；（4）在诸侯各国都有很大的名声。
2．（1）将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情。（2）今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。（共4分，每句2分。不要求完全直译，无大错即可得满分）
3．D
4．诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。
篇7：《春》朱自清阅读理解及参考答案
《春》朱自清阅读理解及参考答案
春
阅读下面两段文字，回答问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ）
A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
3、“成千成百的'蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、描写质地的：
B、描写色泽的：
C、描写生长旺盛的：
6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？
参考答案：
1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。
2、C
3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、找出例子，结合例子分析。
质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的。
篇8：朱自清春阅读理解答案
朱自清春阅读理解答案
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。朱自清(1898—1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有：散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。1。配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画)
(1)课文围绕春写了什么?
答：本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的`特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
(2)文章是按盼春绘春赞春来写的，请同学们划分出来。
答：本课可以分为三个部分：
第一部分：(1)总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分：(2—7)具体写绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。
第三部分：(8—10)总写颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。
(3)文章是从哪些方面来绘春，展现江南春天特有的景象的?
答：文中具体描绘了六幅春景图。
春醒图自然醒第二自然段。
春草图草报春第三自然段。
春花图花争春第四自然段。
春风图风唱春第五自然段。
春雨图雨润春第六自然段。
迎春图人迎春第七自然段。
作文开头写作技巧
1.开门见山法
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间――下课，地点――操场上，人物――同学们，事情――课间活动。非常直截了当。
2.提示中心法
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。
这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，
3.描写引入法
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
4.设置悬念法
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去
5.对比法
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
6.回忆联想法
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
7.对话开头法
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
说明文常见的说明方法
1.列数字。为了让说明文更具有说服力 ，采用列数字的方法数字在说明文中一定要准确。列数字这种说明方法最明显的特征是文字中夹杂着一些数据。
2.打比方。也就是说明文中使用了，比喻这种修辞方法。在说明文中我们不能说是比喻，而是把它称为打比方。例句“太阳是个火球”。就运用了打比方的说明方法。在说明文中运用了“好像、是仿佛”等比喻词一定就是打比方。
3.举例子。这也是说明文中常用的说明方法之一。为了说清楚事物的特点、性质，采用举例子这种说明方法 ，就能让人信服。
4.引用。可以引用名言名句 ，民间传说等。从而激发读者的阅读兴趣。在《太阳》这篇说明文中 ，就引用了《后羿射日》这一个神话故事。
5.作比较。说明文中为了说清楚，我们陌生的事物，采用我们熟悉的事物进行和他相比，从而给读者留下具体而鲜明的印象。
6.下定义。就是对专业术语进行较为详细的阐述和解释。下定义语言严谨。在文中经常出现“是”这个关键词。
7.分类别。在课文《鲸》中使用了分类别这种说明方法。为了说清楚鲸的种类，把鲸有无牙齿分为须鲸和虎鲸这两类。在分类别这种说明方法中，关键词有“类别、分类”。一般会出现冒号这个标点。
