下面是小编为大家整理的人教版必修二英语语法，本文共6篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“zixuancao”提供。
篇1：人教版必修二英语语法
非限定性定语从句
非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明(注：通常和主句间用逗号隔开，不受主句句子结构的影响，将从句拿掉后其他部分仍可成立)
限制性定语从句与非限制性定语从句的六点区别
区别一：形式不同
限定性定语从句主句和从句之间不用逗号隔开，口语中使用时也不停顿;而非限定性定语从句与主句之间通常有逗号隔开，口语中使用时有停顿。
区别二：功能不同
限定性定语从句用于对先行词的意义进行修饰、限制和识别，如果去掉，就会造成句意不完整或概念不清;而非限定性定语从句用于对先行词起补充说明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整。如：
People who take physical exercise live longer. 进行体育锻炼的人活得长些。(若把从句去掉句子就失去意义)
His daughter, who is in Boston now, is coming home next week. 他女儿现在在波士顿，下星期回来。(若把从句去句子意义仍然完整)
区别三：翻译不同
在翻译定语从句时，一般把限定性定语从句翻译在它所修饰的先行词之前，而把非限定性定语从句与主句分开。如：
He is the man whose car was stolen. 他就是汽车被窃的那个人。
I’ve invited Jim, who lives in the next flat. 我邀请了吉姆，他就住在隔壁。
区别四：含义不同
比较下面的两个句子：
I have a sister who is a doctor. 我有一个医生的姐姐。(姐姐不止一个)
I have a sister, who is a doctor. 我有一个姐姐，她是当医生的。(只有一个姐姐)
区别五：先行词不同
限定性定语从句的先行词只能是名词或代词，而非限定性定语从句的先行词则可以是名词或代词，也可以是短语或句子;另外，当先行词为专有名词或其他具有独一无二性的普通名词时，通常要用非限制性定语从句，而不用限制性定语从句。如：
Peter drove too fast, which was dangerous. 彼得开车很快，这是很危险的。(which指drive too fast)
He changed his mind, which made me very angry. 他改变了主意，这使我很生气。(which指整个主句)
区别六：关系词不同
关系词that和why可用于限制性定语从句中，通常不用于非限制性定语从句;另外，在限制性定语从句中，关系词有时可以省略(参见本章有关内容)，而在非限制性定语从句中关系词一律不省略。
被动语态
一. 概念：主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。
二. 各种时态被动语态的形式
1. 一般现在时的被动语态 am/is/are + done
2. 一般过去时的被动语态 was/were + done
3. 一般将来时的被动语态 ⑴will be done is/am/are going to be done
4. 现在进行时的被动语态 is/am/are + being + done
表示说话人说话时或现阶段正在进行的动作，经常和时间副词now (现在), right now (现在, 此刻), at present (现在,目前), at this moment (此刻)连用。
5.现在完成时的被动 have/has been done
现在完成时常与already, always, often, ever, never, yet, not...yet, just等不表示明确的时间副词连用, 还可以和表示时间一直延续到目前的带(ever )since, for的状语及包括现在在内的词连用。如: now, today, this month, this year, recently, these days，many times, so far, by now, in the past/last few days/years… 等。 6. 过去完成时的被动 had been done
7. 过去将来时的被动 would be done
8. 过去进行时的被动 was/were being done
9. 带情态动词的被动语态 情态动词 + be done
10. 动词不定式的被动式 to be done
e.g. It is an honor for me to be asked to speak here.
三. 注意事项
1. 并不是所有动词都有被动语态
happen, take place, break out, belong to, cost, last等不及物动词或词组无被动语态。
2. 短语动词、固定搭配变被动语态介词或副词不能省。
E.g. Time should be made full use of.
3. 双宾语：一个宾语成主语，另一主语保留不变。
E.g. Mother will buy me an iphone5. → I will be bought an iphone5 (by my mother) .
→ An iphone5 will be bought for me (by my mother) .
prep+which/whom引导的定语从句
关系代词在定语从句中作介词后面的宾语时,有时可把介词提到关系代词的前面，但这时如果先行词是人，要用“介词+whom”引导定语从句;如果先行词是物，要用“介词+which”引导定语从句。且关系代词都不能省略。
Eg: 1. The girl whom I borrowed the bike from is my friend.
2. The girl from whom I borrowed the bike is my friend.
3. How is the film about which I often talked to you?
4. Is this the room in which Mr. Smith lives?
注意：一些固定的含有介词的短语动词在定语从句中不能拆开，即不能把介词放关系词前。
1. This is the bag which he is looking for .
2. The old lady whom she is looking after is her teacher.
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篇2：外研版必修二英语语法
第一单元
1.不定式作定语的用法归纳
1). 被修饰名词前有序数词、形容词最高级或the only, the last, the very, the next修饰时，常用不定式作后置定语。被修饰名词和不定式具有逻辑主谓关系。
Eg. John Smith is the only person to know the secret.
2).表示抽象概念的名词，后面用动词不定式做定语，用于解释中心词的内容，如ability, way, ambition, anxiety, attempt, campaign, chance, courage, decision, determination等。
Eg. she gave up the chance to go abroad.
3).如不定式动词是不及物动词作定语时，其后须加一个适当的介词。例如：
Have you got a chair to sit on? 你有椅子坐了吗?
2.⑴pay~ 的短语 ①注意pay attention to
②拜访pay a visit to
③付清，还清(债务);得到回报pay off
⑵ buy sth for some money 用多少钱买某物
sb. spend money on sth. / in doing sth. 把钱花在…上
sth. cost (sb.) money (某物)花了(某人)多少钱
3.sure
1).make sure that do(时态)
When you leave the office, make sure that all the lights are turned off.(灯关上了)
2).make sure of / about 确保，弄清楚
You’d better make sure of the time and place for the meeting .(弄清楚开会得时间和地点)
3) be sure to do肯定会，务必 Be sure to come on time.
be sure of / about 有把握，肯定
He is to succeed/ win. 他肯定会赢。(说话者的主观意见)
He is sure of his success. 他确信自己会成功.(主语的观点)
= He is sure that he will succeed.
4.一般将来时态
⑴will do sth / shall do sth 单纯表示将来要发生的动作，不强调已经打算好。
be going to do sth ①表示即将发生的或最近打算进行的事。
②表示说话人根据已有的迹象判断将要发生的事情
①It is going to rain. ②We are going to have a meeting today. ③ I am going to leave.
⑵be to do sth 表示安排、计划、决定、命令或注定要发生的事.
①The boy is to go to school tomorrow
②The bridge is to be built next year.
⑶“be about to + 动词原形” 表示即将发生的动作，或已经打算好马上要去做的动作，意为 be ready to do sth. 后面一般不跟时间状语。
I’m about to leave.
⑷ go , come , start, move, sail, leave, arrive ,stay 等表示位置转移的词可用进行时态表示按计划即将发生的动作。
I’m leaving for Beijing.
⑸ 某些动词(如come, go ,leave, arrive, start, get , stay 等表示位置转移的词)的一般现在时也可表示将来。表示按照时刻表上规定的时间将要发生，有具体的时间点。
①The meeting starts at five o’clock. ②The plane takes off at 7:05 am.
注将来时态中，如果单纯表示将来，或即兴动作，用will;
表示早已经打算好了则应该用be going to do / be to do be about to do / be doing 等。
第二单元
1.addict v./n. addiction adj. addictive /addicted
① Adam Rouse used to be a drug addict(瘾君子)
②He is now fighting against his cocaine addiction(瘾)
③Heroin is highly addictive(使人上瘾的)
④Her son is addicted to(沉迷于) computer games.
⑤Cocaine is a powerfully addictive(使人上瘾的)drug.
⒉likely adj. 可能的;有希望的, 适合的 adv. 或许, 可能
It is likely that... 很可能... = It’s probable/ possible that…
sb./sth. be likely to do很可能做… = It is possible for sb./sth. to do …
Not likely!不可能! 才不呢! (强调否认或拒绝)
①They are the likeliest candidates. 他们是最有可能当选的候选人。
②He is the likeliest person for the job. 他是最适合做这份工作的人。
③她下月很可能不来。She is not likely to come next month.
④很可能他不会同意。It is likely that he won’t agree.
The smokers are twice as likely as non-smokers to develop Alzheimer’s disease.
= The smokers are more likely to develop Alzheimer’s disease
⒊too…to
⑴“ too + adj/adv. + to + do sth.” 意思是太…而不能.
⑵此外，” too+ adj/adv. + for sb. to do sth.” 意为对某人来说，太….而不能。
⑶Too…to 中的too 前面有否定词，如never 时，表示肯定：
It is never too late to learn. 活到老，学到老。
【补充】：“too...to”结构中带有表示某种心情或描绘性的形容词或副词，如ready, eager, satisfied, kind, willing, easy, anxious等加动词不定式结合成一个不可分割的状态、态度、倾向或心情等，并且其后的不定式不是说明too的具体内容，而是修饰形容词，不定式就不再表示结果。例如：
Comrade Lei Feng was too ready to help others. 雷锋同志乐于助人。
⒋…..ever
⑴whatever用法 “不管…/ 无论(…任何…)” ------用法和what 类似。
?.引导状语从句： ①.Whatever happens, you shouldn’t lose heart.
= No matter what happens, you shouldn’t lose heart.
②.Whatever (great) difficulty you meet, you shouldn’t give up.
= No matter what difficulty you meet, you shouldn’t give up.
?.引导名词性从句： ①.You should tell me whatever happened.
②. Whatever he did is for your good.
(引导名词性从句时不能用no matter what)
⑵ whichever 用法 “任何一个(件、本…)” (有选择范围)
?.引导状语从句： Whichever computer you choose from those, I will buy it for you.
= No matter which computer you choose from those, I will buy it for you.
?引导名词性从句：Whichever book he bought from the shop would be paid for.
(引导名词性从句时不能用no matter which)
⑶whoever 用法 “任何…的人”
?.引导状语从句： ①.Whoever sees the dog, please contact Mr. Smith.
= No matter who sees the dog, please contact Mr. Smith.
②.Whoever studies hard, he can make progress later.
= No matter who studies hard, he can make progress later.
?引导名词性从句：①.Whoever studies hard can make progress later..
②.Give the book to whoever is interested in it.
(引导名词性从句时不能用no matter who)
第三单元
1. 强调句型
① It is/was + 主语/宾语/状语 + that (who) + 句子其余部分
② 对“… not …until…”强调，用It is/was not until … that …
③对特殊疑问句的强调, 用 特殊疑问词+ is it that + 句子其余部分
Where did he see Li Ming yesterday? →
Where was it that he saw Li Ming yesterday?
2. make a record 录制唱片
keep / hold a record 保持记录
set a record 创记录
break a record 打破记录
3. 当way 作先行词时，用that / in which / 不用 (引导定语从句)
4.find/ make/ feel/ think/ believe/ consider + it + adj./n. + to do 结构
⑴我们相信通过学习有可能改变人生。
We believe it possible to change our life by learning.
⑵医生认为你度个假期比较好。
The doctor considered it better for you to have a holiday take a vocation.
5.主语+ be + adj. + to do 结构
1). What he said is difficult to understand.
2). The book is easy to read.
3). Chair is comfortable to sit on.
6.do you think 作插入语的用法
你认为他们何时会得出结论?
When do you think they will come to a conclusion ?
你认为我会怎么处理这件事?
How do you think I can deal with this matter?
其他插入语：do you believe/ suppose/ imagine/ guess/ expect/ suggest
注意：do you suggest 所在的句子要用虚拟语气，即should+ do, should 可以省略
第四单元
1. situation;point;case;experience;story;family 这类词充当先行词时常用where或相应介词+which。
⒉happen vi. 发生 (不能用于被动语态。)
⒊关系代词引导的定语从句
1)不用that, 只能用which的情况:
a) 在引导非限定性定语从句时
The tree, (which is four hundred years old,) is very famous here.
b) 介词后不能用
Gun control is a subject, (about which Americans talked a lot.)
2) 不用which, 只能用that的情况:
a) 在不定代词，如：anything, nothing, everything, all, much, few, any, little等作先行词时，只用that，不用which。 Finally, the thief handed everything (that he had stolen) to the police.
b) 先行词有the only, the very, the just修饰时，只用that。
He is the very man (that helped the girl out of the water) .
c) 先行词为序数词(the last)、形容词最高级时，只用that。.
The first English book (that I read) was “The Prince and the Pauper” by Mark Twin .
d) 先行词既有人，又有物时。
He talked about the teachers and schools( that he visited).
e)当主句是以who 或which 开始的特殊疑问句时，用that 以避免重复。
⒋译作“认为”时，有下列句型
consider sb./sth.(to be/as).认为某人是
sb./sth. is considered (to be/as).某人被认为是
sb is considered+to have done sth. 某人被认为做了某事
consider it+adj.+to do sth. 认为做某事是···
5.can’t stand + sth/ sb
can’t stand + (sb/sb’s) doing
can’t stand + 不能忍受being done
⒍adopt vt.
1) They adopted my suggestion. 采纳
2) The poor child was adopted by the couple. 收养
3) He’s not my real father; I’m adopted. 收养
⒎ tell A and B apart把A和B区分开
tell A from B_________________
tell the difference between A and B说出A和B 的不同
to tell (you) the truth 说实话
tell a story/joke/lie 讲故事、讲笑话、撒谎
⒏⑴可接不定式作宾语的动词有：afford ,agree, aim, attempt, decide, expect, fail, hope, learn, manage, offer, plan, pretend, promise, refuse, want ,wish, turn
完成句子
① 他买不起这么贵的小汽车。
He can’t afford to buy such an expensive car.
②当老师进来的时候，他假装正在读书。
When the teacher came in, he pretended to be reading.
③他主动提出开车去接我们。
He offered to pick us up.
⑵“疑问词+不定式”也可作宾语，这样的动词有 teach, show, discuss, decide等。
完成句子
①到目前为止他们还没决定什么时候走.
So far they haven’t decided when to leave.
② .他们正在讨论如何解决这个问题。
They are discussing how to deal with this problem.
She practises playing the piano every day.
⒐ v-ing 作宾语
⑴ 下列动词通常直接v-ing作宾语
finish, enjoy, mind, miss, keep, avoid, imagine, practice, suggest, risk, appreciate, admit等 ，
①你介意打开门吗?
Do you mind opening the door?
②她每天练习弹钢琴。
She practises playing the piano every day.
⑵一些动词词组由“动词+介词”组成的他们的后面也接v-ing 作宾语。常见的有：look forward to, get used to , put off, believe in, dream of , think of , give up, insist on, feel like, 等等。
我盼望收到你的来信。
I’m looking forward to receiving your letter.
10.有些动词接不定式和v-ing 作宾语意义不同，
forget/remember to do忘了、记着要去做某事 forget /remember doing 忘了、记得做过某事
regret to do 遗憾要做某事
regret doing 后悔做了某事
stop to do 停下来做另一件事
stop doing 停止做某事
try to do 努力试图去做某事
try doing 试着做某事(看看结果，效果)
mean to do 打算要做
mean doing 意味着
can’t help to do 不能帮着做某事
can’t help doing 禁不住做某事
①我本来打算去，但有事没去。
I had meant to go there, but something unexpected happened.
第五单元
⒈congratulate祝贺其宾语是人;
celebrate 祝贺，其宾语是物( 节日、生日 、胜利、成功)
⒉aboard
①. aboard adv.& prep 在(船、飞机、火车上)
--The plane crashed , killing 200 people aboard.
--All aboard!
--Welcome aboard!
②区别：abroad/ board
A. abroad adv. 在国外
--She often goes abroad on business. 她经常因公出国。
-- I’ve never lived abroad before.
--He was famous, both at home and abroad.
B. board n. 木板，董事会
v. 上船(或火车、飞机、公共汽车等) on board = aboard
--I wrote the examples up on the board.
--There is still only one woman on the board of directors. 在董事会
3. Welcome to space
( 1 ) vt 欢迎，迎接
①President Hu Jintao will welcome 10 heads of states to Hainan Province for the 7th Boao For Asia next week .
胡锦涛同志下周将赴海南迎接前来参加亚洲第七届博鳌论坛的10国领导人。
( 2 ) adj . 受欢迎的
①You are welcome to stay with us as long as you like .
② ---Thank you for the coffee .
---- You are welcome .
总结：Sb be welcome to do sth 欢迎某人干某事
be welcome to sth./ to do sth. “可随意取用某物或做某事”。
You are welcome . 不用谢，别客气。
⒋连词有：because，as，since，now that， seeing that, considering that,
because通常表示直接的、主要的原因，从句通常置于句尾，也可置于句首，语气比较强回答why提出的问题;
as和since表示明显的、已知的原因，从句通常放在句首;for表示补充说明或推测的原因，从句必须后置，且必须用逗号和主句分开。
(1)because由因导果，because从句是全句最重要的部分，通常它被置于主句之后。
You want to know why I’m leaving? I’m leaving because I’m full.
(2)for语气较because要弱得多，只能置于主句之后，对前面主句的内容加以解释或推断
如：It’s morning now, for the birds are singing.(很显然，鸟叫不可能是“现在已是早上”的原因。)
(3)since，as“既然，由于”，它们通常被置于语句之前，但有时却相反。
Seeing all of the children already seated, he said,“Since everyone is here, let’s start.”
(4)下列情况下只能使用because:
①在回答why的问句时; ②在用于强调句型时; ③被not所否定时。
(5) 一些介词短语同样可以表示原因，这样的短语有：
because of, thanks to, due to, owing to, as a result of等。
--- He couldn't walk because his leg was broken// because of his broken leg
---They stayed in because the weather was bad//because of the bad weather
第六单元
1.interest: N.意思： (1)兴趣 (2) 股份
短语：对……感兴趣be interested in have /take interest in
对……失去兴趣lose interest in
共同利益common interests
2.it is generally agreed that… 人们一致同意…
与此类似的结构有：It is/ was said / believed / reported/ estimated /suggested that… 据……= sb./ sth. is said/ believed… to do (to have done)
⑴人们普遍认为它是我国最著名的作家之一。
It is generally agreed that he is one of the most famous writers in our country.
4). 有人建议会议应该推迟。
It is suggested that the meeting should be put off.
⒊It has occasionally been done. 偶尔做这件事
occasional adj. 偶然的;特殊场合的
occasion n. 场合;时机
on occasion 有时，间或 = occasionally
on one occasion 曾经;有一个时候
“有时”译法：
sometimes/ at times/ from time to time/ (every) now and then/ once in a while
⒋marry
marry sb. to sb. 使……娶/把……嫁给
get married to与某人结婚(表动作)
be married to与某人结婚(表状态) n. marriage
1)She married her daughter to an engineer.
她把女儿嫁给了一个工程师。
2) They have been married for 13 years.
=They got married 13 years ago.
=It is 13 years since they got married.
⒌1) which TV programme to watch 为“疑问词+不定式”结构，在句中作about 的宾语。
① Please explain to us where to begin and how to do it.
2) “疑问词+不定式”结构在句中可作主语、宾语、表语等。
② 什么时候离开这儿由你决定。
When to leave here is up to you.
③ 问题是怎样实施你的计划。
The question is how to carry out your plan.
【点津】whether 一词也可以与不定式连用。
④ I didn’t know whether to believe him or not.
本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!
篇3：人教版高中生物必修二教案
一、基因突变(阅读教材P80～82)
1.概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失，而引起基因结构的改变。
2.时间：主要发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。
3.原因外因物理因素：如紫外线、X射线等化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等生物因素：某些病毒等内因DNA分子复制偶尔发生错误DNA的碱基组成发生改变
4.特点普遍性：在生物界中普遍存在随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期和部位不定向性：可产生一个以上的等位基因低频性：在自然状态下，突变频率很低
5.意义
(1)新基因产生的途径。
(2)生物变异的根本来源。
(3)生物进化的原始材料。
6.实例——镰刀型细胞贫血症：患者红细胞由正常中央微凹的圆饼状变为弯曲的镰刀状，易发生红细胞破裂，使人患溶血性贫血。
二、基因重组(阅读教材P83)
1.概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2.类型比较
类型发生的时期发生的范围
自由组合型减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因
交叉互换型减数第一次分裂四分体时期同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换
3.意义：基因重组是生物变异的来源之一，对生物进化具有重要意义。
重点聚焦
1.镰刀型细胞贫血症形成的原因是什么?
2.基因突变的原因是什么?
3.基因突变有哪些特点?
4.基因突变和基因重组有哪些重要意义?
篇4：人教版高中生物必修二教案
一、学情分析
本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。这些都与接下来的酶的特性紧密相关。也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。并且为接下来的教学作为指导。其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢?酶在洗衣粉里是怎样工作的?在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢?等等的问题。这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢?”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。也为以后的择业多一个选择。
二、教学内容分析：
1、本节课的知识结构：
在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗?”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。再者，就用几个案例来一一说明酶具有哪些特性。
2、本节课的生物学概念：
1、酶的特性：酶特别具有的。与众不同的性质。
2、酶的专一性：酶对所作用的底物有严格的选择性。一种酶仅能作用于一种物质，或一类分子结构相似的物质，促其进行一定的化学反应，产生一定的反应产物。
3、酶的高效性：与无机催化剂相比，酶具有高效率的催化能力。
4、酶的作用条件温和：酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的，其代表是温度跟酸碱度。
三、学习动机的唤起和保持
1、通过提问一些看似跟学习无关的，其实大有玄机的问题。比如说：“你们家用什么牌子的洗衣粉?你们喜爱的牛仔裤是怎样子做成的呢?”当然，在众多的答案中，教师要绕回主题。
2、展示一些能够引起注意的图片，比如说面包，啤酒。也能引起他们的无意注意，也能激发他们的有意后注意等等。以达到活跃课堂气氛，提高学习效率、
3、教师的语言当然也要适当地调整，尽量使用贴近学生的，但又不失专业的语言。也一定程度上引起注意。
4、可以尝试布置学生去查阅关于酶的资料，并综合汇报展示。
四、落实课程目标
本节课要实现的高中生物学课程内容是：
第五章：细胞的能量供应和利用第一节：降低化学反应活化能的酶二、酶的特性
具体内容标准
活动建议
案例分析：酶的特性
收集酶在生活生产中的应用，并加以分析运用了酶的哪些特性，再综合汇总，然后汇报。
人教版高中生物必修二教案
篇5：人教版高中历史必修二知识点
第三单元中国特色社会主义建设的道路
（第一课）经济建设的发展和曲折
1、了解三大改造：1956年底，我国基本上完成三大改造。使生产资料由私有制转变为社会主义公有制。标志着社会主义制度在中国建立起来。
2、了解八大的主要内容：1956年，中共八大召开。主要内容：（1）国内的主要矛盾是：先进的社会制度和落后的生产力之间的矛盾。（2）当前的任务是：集中力量把我国从落后的农业国变为先进的工业国。
3、了解大跃进和人民公社化运动：1958年掀起的大跃进和人民公社化运动，是我党在探索中国的社会主义道路过程中一次严重的失误，造成1959—1961三年经济困难。
（第二课）伟大的历史转折
了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识历史意义
1978年12月十一届三中全会在北京召开。
主要内容：（1）重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线。
（2）抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误方针，实行拨乱反正。
（3）把党和国家的工作重心转移到经济建设上来。（4）实行改革开放
意义：这是建国以来党的历史的一次伟大转折，也是共和国历史的一次伟大转折，成为我国开辟中国特色社会主义道路的起点，开创中国社会主义现代化的伟大起点。
（第三课）经济体制改革
1、了解家庭联产承包责任制
农村：1、实行家庭联产承包责任制2、废除人民公社制度3、发展乡镇企业，为农民致富、为实现工业化现代化开辟了一条新路。
2、了解国有企业改革的重要内容和作用
城市：中心环节是增加企业活力，把企业搞活。内容：（1）、管理体制上：实行政企分开，扩大企业自主权
（2）所有制上：以公有制为主体多种所有制经济共同发展。（3）分配制度上：实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。（4）、1992年进行产权制度改革，实行以股份制为主要形式的现代企业制度
作用：调动工人生产积极性，增加了企业活力，推动国民经济快速发展，使人民总体达到小康水平。
（第四课）对外开放格局的初步形成
1、我国对外开放格局是怎样形成的：
（1）经济特区的设立：1980年，深圳（第一个经济特区）、珠海、汕头、厦门；1988年，海南省。
（2）14个沿海港口城市：1984年
（3）沿海经济开放区：长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海湾地区
（4）经济技术开发区：1988年
（5）1990年开发上海浦东，带动长三角和长江流域经济，成为90年代改革开放的重点和标志。
2、十四大的主要内容：1992年召开：中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
篇6：人教版高中历史必修二知识点
第四单元：中国近现代社会生活的变迁
1．19世纪80年代，清政府修筑从唐山到胥各庄的铁路，标志着中国铁路的诞生。
2．南京政府在20世纪初在南京开办第一个电话局，开通第一部市内电话电话。
3．新中国成立后，尤其是改革开放后，电讯产业得到迅速发展，到2000年末，固定电话和移动电话的数量均居世界第二位。从上世纪90年代开始，还用传真机和互联网发送文件。
报刊 影视 互联网
概况 1．19世纪中前期，外国人开始在中国办报，《中国丛报》、《万国公报》
2．1873年艾小梅在汉口主办的《昭文新报》被认为是国人在中国境内创办的报刊。
发展：
3.此后中国人自己办的报刊越来越多，如戊戌变法时期的《事务报》，辛亥革命时期的《民报》，五四时期的《新青年》等。
1.1905年《定军山》电影首映成功，标志着中国电影事业的。
2.1931年，有声电影《歌女红牡丹》拍摄成功，结束中国电影无声的历史。
3.蔡楚生导演、王人美主演《渔光曲》1935年获得莫斯科国际电影节荣誉奖。
4.1958年北京电视台实验播出，标志着中国的诞生。
1．、、电视被称为三大媒介。20世纪90年代以后媒介诞生了。它被称为“第四媒介”。
2.互联网诞生于20世纪60年代末，1994年中国正式接入互联网。
3.互联网的四大优势：
（1）集三大媒介的优势于一体。
（2）费用低廉
（3）可以高度互动，双向传受。
（4）可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。
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