谈现代职业技术学院的体育改革教育论文

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篇1：谈现代职业技术学院的体育改革教育论文

谈现代职业技术学院的体育改革教育论文

摘 要：现代职业技术学院是我国的高等教育的一个重要组成部分，高等职业体育教学应当依据学生们的特点，采取有针对性的教学手段，以提升学生的体育学习兴趣，从而将健康体育理念传播给广大学生。本文分析了现代职业技术学院体育教学的现状，并提出了现代职业技术学院实施体育改革的主要策略。

关键词：职业技术学院；体育；教学改革

现代职业技术学院的体育教育是以高职生的身体活动为主题的一种教学活动。现代职业技术学院体育教学并不仅仅是个体的独立活动，而是一种群体性的合作学习活动，目前已经成为以促进高职生的身体健康为目标的一门重要必修课。这就要求现代职业技术学院体育教学应当积极适应当前社会之所需，将终身体育与健康第一的教学理念传播给广大学生，对高职体育的教学活动实施全面改革，从而让体育课程成为职业技术学院学生最为喜爱的课程之一。

一、现代职业技术学院体育教学现状分析

（一）教学模式陈旧落后

当前我国多数现代职业技术学院的体育教学模式极大地制约了高职生参与体育学习的积极性。这一教学模式是根据前苏联教育专家凯洛夫的系统教学模式而构建的，该模式主张以教师为中心，而学生只能被动地进行学习，所强调的教学重点为基础知识、基本技术以及基本技能等“三基”学习，这就极大地忽视了高职生自身的主体性，从而制约了高职生创造性思维能力之发挥，导致大量高职生对于体育课程缺乏足够的兴趣。

（二）教学组织形式忽视个性差异

我国现代职业技术学院体育教学一般以教学班为主要教学组织形式，往往会忽略高职生群体的个体差异。在教学班中，高职生们虽然接受到了一样的教育，但因为各位学生在体质、心理素质等方面对体育认识的程度不足，从而造成了过于强调共性却忽视了个性之所需，从而无法符合素质教育之要求。

（三）考核制度僵化呆板

现行考核制度制约了高职生体育能力的发展。目前，学期体育考试是当前高职体育考核的重要手段，这类考试主要运用和评定运动竞技水平相类似的手段，从而不利于高职生身心的健康。由于运动竞技的目标是要发挥出高职生的运动能力，这和高职体育的评价目的是相当不一致的。一部分高职生的先天素质较高，即使不练习也能取得好成绩，另一部分高职生先天素质低下，即使不断努力也难以合格，因此，这一考核制度也就违反了注重高职生之间的个体差异。

二、现代职业技术学院实施体育改革的主要策略

（一）树立终身体育与健康第一的体育教学理念

在影响到现代职业技术学院体育教学的各个因素当中，决定性的因素是极为落后的体育教学理念。所以，现代职业技术学院一定要转变一直以来传统体育教学观念，从而提升高职大学生的身体素质，建立起以终身体育意识为主体的现代教育理念。与此同时，应当依据现代职业技术学院的特点，注重于高职学生体育能力与心理素质的共同提高，从而实现健康教育和身体素质教育的良好对接。由此可见，现代职业技术学院体育教学将终身体育于健康第一的体育教学理念融入到体育教学改革之中，具有特别重要的意义。

（二）高度重视学生个性发展

现代职业技术学院体育教学当中的素质教育主要有思想道德、科学文化、身体、心理以及体育基本能力等五个方面的素质。一直以来，因为受到了应试教育的极大影响，高职院校体育教学的各项目标并没有得以较好的完成，这就导致一些高职大学生甚至于高职体育教师对于体育教学之认识依然滞留于锻炼身体素质的水平之上。笔者觉得，现代职业技术学院体育教学改革一定要以素质教育为基础，以德育教育为先导，不断提升高职大学生群体的全面素质，切实改变以往现代职业技术学院体育教学的被动形式，强调学生所具有的主体性地位，切实将体育课堂的教学实践与大学生群体的个性化发展相互结合起来，积极开发高职大学生群体的非智力因素。为此，应当努力做到以下三点：一是要认真识别与认可每一位高职大学生的'个性特征。教师要想培养与发展学生的个性，首先就要去发现与认识大学生所具有的个性。高职学校体育教师应当更加积极地从学生的优势与不足的背后识别出其所具有的不同的个性化特征。唯有识别出学生所具有的不同个性，才能更加积极地引导与教育大学生，使其个性能够在体育学习中得到不断完善。二是要积极鼓励与支持不同的个性发展。强求一致是十分不可取的教育方式。

（三）结合高职特点开展体育教学

当前，随着我国现代职业技术学院教育水平的不断提高，体育教育已经作为职业院校人才培养过程之的十分重要的一个组成部分，在高等职业技术教育当中的地位有所提升。愈来愈多的高等职业技术院校教育工作者已经深刻认识到体育在培养高素质人才从事复杂工作的能力上具有非同一般的重要意义。有鉴于此，在现代职业技术学院体育改革中，一定要彻底改变以往的体育教育模式，从而让高职生群体的身心素质能更好地适应于其今后职业发展之所需，进而培养出不仅具备扎实专业理论知识和实践技能，而且还具有强健体魄的技能型实用人才。然而，目前我国大部分职业技术学院的体育教学内容依然是以传统的运动项目为主导，尚未考虑到高职生今后在工作中所应当具备的一些特殊的职业技能，这一现状非常不利于职业技术学院教育改革以及我国经济的长远发展。因此，现代职业技术学院体育教育的一大目标就是要培养高职大学生的体育意识。

（四）形成科学规范的评价机制

建立起科学规范的体育教育评价机制，是现代职业技术学院实施体育改革的重要保障。传统意义上的体育教育评价主要是以体育运动的成绩为主体的，偏向于对结果进行评价，其不足是忽视了过程性的评价。用这一评价方式来衡量全体高职生，就缺乏了对于个体进行特殊性的评价。体育测试尽管能够对高职生群体的身体素质状况进行较为准确和全面的反映，然而，对于高职学生进行体育锻炼的促进作用并不是很大。所以，高职体育教师应当从教育的目的性入手，目光不要再仅仅盯着简单的体育考试成绩，而是要积极拓展视野，聚焦每一位高职生，根据学生们的实际状况，将其运动的技术、过程、成绩等均纳入到体育考核体系之中。

（五）打造素质过硬的体育教师队伍

现代职业技术学院的教师素质直接关系到高职生素质之高下，因此，体育教育之成败在根本上就取决于体育教师的总体素质。高职体育教师应当适应于当前时代的发展，不断提高自身的知识积累与教育教学能力，从而提升高职体育课堂的教学能力。

三、结束语

综上所述，现代职业技术学院的体育改革总体上起步比较晚，而终身体育与健康第一的体育教学理念则为实施体育教学改革提供了坚实的理论依据。要以此为基础来重新审视、构建与改革现代职业技术学院体育教学体系，不断提升高职学生的学习积极性，从而把握住当前时代发展的脉搏，继续深化高职体育改革进程，从而提升高职生群体的身体素质与健康水平，为社会培养更多更好的高素质技能型人才。

参考文献：

[1]董红印。 论高职院校体育课教学内容改革[J]。 赤峰学院学报（自然科学版），（2）。

[2]高 航。 北京高校体育课程与教学现状研究[J]。 山东体育学院学报，2007（2）。

[3]邓 竞。 高职院校体育课程改革探索[J]。 无锡商业职业技术学院，（6）。

[4]尹大川，王继学，常景民。 体育健身――高职体育实践教程[M]。 北京：高等教育出版社，。

篇2：对邯郸职业技术学院大学生体育社团的现状调查与分析教育论文

【摘要】本文通过采用文献法、问卷调查法和数理统计法对邯郸职业技术学院大学生体育社团现状进行调查。调查发现学生参加体育社团的主要目的是减肥；学校场地、器材比较少；经费不足，主要来源于学生所交会费；规模相对较小；学生对社团的认识、态度及参与热情不高等问题。学校主管部门应给予高度重视，以正确的引导使之健康发展；学生体育社团应加强自身的组织管理，制定完善的规章制度，加大宣传力度，提高社团的知名度，多渠道筹集资金，为进一步提高体育社团质量打下坚实的基础；吸引更多学生参加，扩大体育社团的规模。

篇3：对邯郸职业技术学院大学生体育社团的现状调查与分析教育论文

近年来，随着高等学校的扩大招生，在校大学生人数急剧增加，高校教育呈现为高负荷运转状态，重负的高校教育需要从各个方面进行改革和创新。大学生体育社团在丰富校园文化、释放学生过剩精力、缓解学生心理压力、维持校园稳定、创造和谐校园、培养学生终身体育习惯等方面正起着越来越重要的作用。随着新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的进一步实施，为了更好地实现新《纲要》提出的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”五大目标，实现大学体育课程的课内外一体化，做到课内、课外、校内、校外的有机结合，大学生体育社团的功能也日益显现。为此，加强对大学生体育社团的现状与发展研究，有着很高理论和实践意义。

邯郸职业技术学院大学生体育社团是一支最为活跃、最具有生机活力和影响力的校园学生社团。学生体育社团不仅为大学生锻炼身体提供了环境条件和组织保证，而且为学生全面发展、提高素质、培养能力和适应社会发展提供了平台。通过研究邯郸职业技术学院的大学生体育社团，可以使我们了解当前邯郸职业技术学院大学生体育社团的活动形式、内容和规模，活动场地器材的配备，活动经费的来源，学生对大学生体育社团的认识、态度及参与程度，大学生体育社团的管理，学校对体育社团的重视程度，以及体育社团活动对大学生身心健康的影响等。不仅可以对当前邯郸职业技术学院大学生体育社团的现状进行分析研究，发现问题，找准大学生体育社团发展的方向与原则，而且对推动邯郸职业技术学院大学生体育社团发展建设起到指导作用，对学生自我发展，贯彻实施《全民健身计划纲要》，营造健康高雅的校园体育文化，全面实施素质教育都具有深远的现实意义。

1.研究对象与研究方法

1.1研究对象

本调查选取了邯郸职业技术学院10个体育社团的成员作为研究对象，分别从各社团共随机抽取男300名、女200名共计500名社团成员。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅清华同方全文数据库共查阅有关论文共计20余篇，查阅了有关的书籍获得的一手资料。

1.2.2问卷调查法

共发出问卷500份让体育社团成员填写，回收有效问卷427份，有效回收率为85.4%。获得有关各体育社团现状的第一手资料。

1.2.3数理统计法

对有关数据进行整理，并用Excle进行统计分析，通过逻辑、推理等方法进行分析，从而得出相关结论。 2.邯郸职业技术学院体育社团现状的分析

2.1活动动机的分析

从调查可以看出，大学生体育社团形成原因在于成员的娱乐性、目的性，组织形式均以单项运动形式构成，学生参与体育社团的动机中减肥和缓解学习压力居于首位，提高自身技能和裁判居于第二位，扩大交际、增强体质、健身健美等目的性动机相对较低。

2.2活动场地、器材的分析

从调查可以看出，学校的各种场地、器材都不能满足学生的需求，从而也导致了学生参加体育活动积极性的下降。大部分体育社团都有由于场地的限制而放弃活动或推迟活动等尴尬事件。正是由于场地的不足，才使很多学生得不到很好的锻炼机会而对社团失去信心。而器材的不足也导致了学生对参加社团活动积极性的下降。

2.3经费来源的分析

从调查可以看出，高校体育社团活动经费主要来源于团委和其内部成员的会费，生产或经营与大学生相关联产品的企业和商家也是其活动经费的重要来源。组织结构是在校团委的直接领导下，由组织者负责全面工作，对内、对外的各方面联络工作也有具体分工。大部分社团只是鉴于学校规定或大型节日开展活动。社团在没有特殊要求下不会开展活动，平均每年的活动次数在两次左右。

2.4学校社团目前规模

从调查可以看出，我校体育社团发展已经初具规模，成立了不同名称和性质的体育社团。比如篮球协会、足球协会、跆拳道协会等各种体育社团。邯郸职业技术学院大学生创办社团数量比较多的是国球社和足球社，参加社团人数较多的是国球社和太极社。

2.5学生对社团的认识、态度及参与情况

从调查可以看出，很多学生只是一时兴起才加入社团，加入后从不参与社团的任何活动。各个年级的学生参与情况也完全不一样。有效的管理是一个组织发展的根本前提，在市场经济条件下，大多数在校学生体育社团采取“自我组织、自我发展、自我管理”的运作方式。

3.对策与建议

3.1学生参加体育社团的动机不应该只单纯地停留在一个目的'上，而是应该勇于尝试、发展自身的潜力。学生体育社团作为学校的一个学生组织，其发展取决于多个部门的协作，只有学校、体育职能部门、社团自身互相协调，共同努力，才能取得有效的发展。

3.2学校管理层要给予学生体育社团充分的关注，引导学生正确的认识社团，更好的给人生定位，从中学习更多的有用知识。学校应尽可能加大对体育社团的投入，建造更多的体育场地、设施，以满足学生的需求。为学生体育社团的活动提供良好的校园环境，从而保证学生有充足的时间和场馆进行活动，进一步促进我校群体活动的蓬勃发展。

3.3学校应尽可能为体育社团争取校外交流的机会，开阔社团成员的视野，激发其他学生的参与热情；加大经费投放力度，制定各种政策鼓励学生踊跃参与社团活动。为体育社团的各项活动开展提供财政支持和有利的发展空间加强对学校体育社团的管理，使之更正规，朝更完美的方向发展。

3.4学校应该给予社团成员更多的关注，以培训班、运动俱乐部给予引导，使之向提高整体运动水平和文化素养方向转化。使社团会员在此能学到更多的知识，丰富课余生活。从而吸引更多学生的注意力。学校主管部门应给予高度重视，体育部或体育教师参与管理，以正确的引导使之健康发展。只有学校、体育职能部门、社团自身互相协调，共同努力，才能取得有效的发展。

3.5利用校园网络进行体育文化的宣传，增加学生对文化体育内涵的理解。学生体育社团应加强自身的组织管理，制定完善的规章制度，让其一切行为活动有法可依，逐步走上法治的发展道路；合理安排活动时间，提高场地设施的利用率；多渠道筹集资金，为社团的活动加强透明化组织管理；增强服务意识，确保服务质量，加大宣传力度，提高社团的知名度，吸引更多学生参加，扩大社团的规模。

篇4：谈谈大学体育教育在新形势下的改革论文

谈谈大学体育教育在新形势下的改革论文

体育教育是大学教学体系中国必不可缺的一部分，在大学的教育体系中占据着不容忽视的地位。在高等教育改革发展的推动作用下，大学体育教育开始迎来了良好的发展契机，在此过程中，体育教育模式也呈现出新的内容和特征，我们在看到体育教育可喜变化的同时，也应正式传统教育模式中存在的不足。基于此，文章就新形势下的大学体育教育改革这一课题展开探析，以供相关读者参考。

纵观我国大学体育教育实际，现状令人堪忧，以完成教学任务核心的课堂教学模式遮蔽了体育教育的原生性，体育教育工作越做越难做，越做越复杂。传统的体育教学方式把学习建构在学生被动性、依赖性、客体性上，学生在课堂中的主体性、能动性和独立性正在逐步被销蚀，这使得学生对体育活动的兴趣逐渐降低，主动参与性也逐步减弱。鉴于此，相关教学工作者应立足大学体育教学实际，优化课堂教学模式，以提升学生主动参与积极性，提高体育教育成效，为学生的可持续发展奠定良好的基础。

一、大学体育教育改革的必要性

发展学生的综合素质是学校教育教学活动的终极目标，这目标的.实现有赖于学生对学校教学活动的配合。学生只有积极参与到学校各项教学活动中，才能在教师的指导下、自身的努力上提高综合素质。对于大学体育教育来说，教学活动并不是简单的师生互动问答，而是围绕学生的思维模式、身体素质的发展而开展的一系列体育活动，其不仅能够很好地提高学生的主体能动性，还能够让学生在参与的过程中获得身心健康发展，为其日后的终身体育意识产生潜移默化的影响。可见，实现体育教育改革，以有效提升学生参与体育运用的积极性，是大学体育教学过程中的必然要求。

二、新形势下大学体育教育改革的可行性策略

(一)以科研为依托，坚持理论联系实际

新课改理念的推出，给高校体育教育注入了新的思路，与此同时也给高校体育教育提出了更高的挑战和要求。要想深入落实新课改理念，就必须要脱离传统教育理念的禁锢，针对体育教学中“重实践、轻理论”、“重训练、轻科研”等“两重两轻”现象，采用必理论与实践结合的课程设置模式，让学生不仅接受在体育层面的运动技能，还可以提高学生的体育理论知识。为此，教师在实施教学活动中，应关键体现体育教学的内容、形式以及教学手段，以达到最终的教育目的。在此过程中，教师可以在不断完善传统教育模式的基础上，融入情感教学法、愉快教学法等现代教学模式，并将其合理地渗透到实践过程中，使体育教学活动更加丰富、有趣，以诱发学生的学习动机，提高教学成效。

(二)优化教学方案，创新课程设置体系

众所周知，体育是一项综合性很强的运动学科。要想提高体育教学成效，教师务必要在课堂教学环节多下心思，精心设计一个符合当代大学生学生实际的课堂，加强教师与学生之间的活动交流，活跃课堂气氛。譬如说：在篮球教学方面，在“面对面运球接力”、“抛球报数”教学中，学生对常规的练习方式早已失去最初的兴趣，在枯燥乏味的练习中表现出百般无奈，感觉十分疲劳，整个练习过程气氛死气沉沉的。为此，教师可以采用“比一比”游戏，以小组为单位进行分数累积，顺利完成任务的可以进行小组加分。这样不仅可以满足他们的好动、好胜的心理，又满足他们的集体荣誉心，还达到了教学的目标。此外，在理论教学方面，可以采用多媒体教学法、观看视频等。通过这些形式丰富的教学手段，把体育理论知识和实践进行有效融合，以激发学生对体育运动的兴趣，扩展他们对体育的知识面。

(三)以学生为主体，建立新型师生关系

随着社会的发展，学校的生成和发展势必会受到社会规律和教育规律的影响，而发生一定程度的变更，高校必须要依据社会的客观规律和学校的客观基础，对体育教育工作进行改善，才能紧握时代脉搏，让教育更加民主科学，更加人性化，更加凸显学生的主体地位。为此，大学体育教育应以学生为出发点，把学生放在首位，站在学生的角度出发，为学生着想，真正用心和学生去进行交流，关心他们，让学生在融洽的师生关系中，获得愉悦和快乐的身心体验。此外，教师还要进行角色的转变，和学生之间建立一种新型、和谐的师生关系，以达到促进师生身心健康发展的目的。

(四)建设一支相素质过硬的体育教育师资队伍

高等教育改革的深入推进，对高校体育教育工作者的能力素质提出了新的要求。高校要高度重视高等教育改革对体育教育工作者所带来的影响，并加大师资建设的关注力度，以提高他们的综合素养和教育能力。首先，加强培训，提高教学能力和水平。随着高等教育大众化，大学生群体规模日益庞大，这给高校体育工作提出了新的课题，体育教育工作者人员必须要具备独到的时代认识和较高的教育素养，才能满足时代的发展需要，才能满足高等教育改革需要。此外，教师自身也要不断创新，时刻关注体育教育的发展动态，积极主动学习最前沿的知识和最新的研究成果，并将这些知识、成果用于实践。

三、结语

总而言之，教育的本质就是全面提升人的综合素质，体育作为高校的重点学科，其所具备的学科优势是其他学科教育所无法比拟的。为此，在高等教育教育改革深入推进的大环境背景下，高校体育教育应要紧密结合学科教学，从学科教学实际出发，注重优势互补，深入推进教育改革，以进一步提升体育教学质量，为困境中的体育教育带来新的生机与活力。

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