中班美术：手指画画真好玩

以下是小编为大家准备的中班美术：手指画画真好玩，本文共5篇，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“ericwang2003”提供。

篇1：中班美术：手指画画真好玩

中班美术：手指画画真好玩

活动目标

1、感受指纹画的神奇，体验用手指作画的乐趣。

2、认识指纹，初步了解指纹的分类。

3、学习在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

活动准备

白纸若干、各色颜料若干、彩笔。

活动过程

一、活动导入。

1、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的兴趣。

2、了解指纹，学习获取指纹的`方法。

——教师演示指纹的获取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，获取指纹。

——教师出示不同的指纹大图，请幼儿仔细观察每个指纹的特点，简单讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。

二、激发兴趣。

——教师：“我们印制了很多指纹宝宝，请你们仔细看看，我会把它变成什么？我是怎么变的？”教师在获取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作兴趣。

三、感知欣赏。

——教师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？

——根据幼儿回答，教师当场创作示范。

四、自由创作。

——教师提示创作要求：手指上的颜料不可以到处乱擦，注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。

——幼儿自由创作（从海绵上获取不同颜色的颜料，印在纸上，获取指纹，等颜料干了之后再添花线条），教师巡回指导。

五、展示作品。

——请幼儿自由展示自己的作品，说一说自己的创作内容。

活动应变

1、颜料可以用印泥代替。

2、本次活动可以分开两次进行，第一次活动进行指纹的探究活动，第二次活动进行指纹画活动。

活动延伸

1、请幼儿按照自己的意愿，绘画一幅完整的指纹画：如小鸡一家等。

2、请幼儿用指纹画制作贺卡等。

区角活动

1、美工区：提供白纸、颜料、海绵、彩笔，请幼儿自由创作。

2、科学区：探究怎样采集指纹。（如用透明胶、用橡皮泥、用印泥等采集）。

环境创设

将幼儿的指纹画贴在幼儿作品展示区内。

家园同步

1、家长跟幼儿一起创作简单的指纹画。

2、家长跟幼儿益智创作手掌画“大树”。

随机教育

1、美工课时，引导幼儿用多种途径进行绘画等。

2、提醒幼儿作画时要注意保持环境卫生。

相关链接

跟幼儿一起观看电视或影视片段，了解指纹的其他作用（刑侦、办公等）。

篇2：中班美术：看看画画

活动目标： 1、通过观察，画出实物的基本形状和色彩，注意实物的大小关系。2、要求幼儿边看边画，培养幼儿看看，画画的作画习惯。3、要求幼儿选择与实物相似的颜色来画，颜色要涂均匀且满。活动准备：1、两个苹果，一个芒果，两只香蕉。2、把实物放在较高的桌子上，垫上一张白纸，以便衬托出实物的颜色，使每个幼儿都能看清楚。3、                    范画，白纸，油画棒人手一份。活动过程:一、引导观察师：小朋友，老师今天带来了几样好东西。看是什么，那我们今天呢要看着苹果，芒果，香蕉来画画，好吗?现在小朋友要仔细看：苹果是圆圆的，红色的，放在桌子的前面，离我们很近，对吗? 芒果是椭圆的，头是尖尖的，放在桌子后面一点，离我们一些，旁边还放着两只长长的香蕉，今天请小朋友把这两个苹果，一个芒果和两只香蕉都画在纸上，这种画法，小朋友刚刚学，现在老师先画给你们看看，大家要睁大眼睛仔细看哦。二、示范画纸要竖的放，按照示范步骤图用红色的油画棒在纸的下部画上两个稍大的圆圆的苹果，在纸的上部，用黄色画一个椭圆尖尖的芒果，画的小些，在芒果的旁边，用黄色画两只香蕉，老师画好之后告诉小朋友画的时候要和老师一样，边看边画，这样画起来就很像了。三、幼儿作画，教师巡回指导1、老师将范画拿走，让幼儿自己看着实物作画，教师提醒幼儿多抬头看，边看边画，如发现个别幼儿画的非常好时，颜色也涂的又满又浓时，可以让大家看看，这也是对幼儿的一种表扬和鼓励。2、讲评作业结束后，把画好的作品张贴在美术区，让幼儿欣赏和互相学习。四、活动延伸：今天我们学习一种新的画画方法，你掌握了吗，在家里的时候也可以试试这种画法，然后请爸爸妈妈欣赏你的画。

篇3：中班美术活动：我的手指偶

中班美术活动：我的手指偶

活动目标：

1、了解不同国家手指偶造型艺术的多样性。

2、学习手指玩偶简单的折、剪、玩等制作方法，增强动手能力与创新能力。

3、通过玩手指玩偶，增进同伴之间的友谊，体验动手制作的乐趣。

活动准备：

1、保丽龙球、无纺布、剪刀、黑色勾线笔、胶水、装饰物品、毛根。

2、各种手指偶图片

活动过程：

一、情境导入，引发兴趣

1、欣赏《白雪公主》故事。并了解白雪公主来自德国。公主和王子所穿的衣服是德国的传统服饰，了解德国服饰的相关特色。出示手指偶，引发幼儿兴趣。

2、幼儿欣赏不同国家的各种手指偶。

3、今天我们来剪一剪，贴一贴，动手做个德国的白雪公主和王子的手指偶吧！

二、做做玩偶，体验快乐

1、教师出示操作材料

出示自制手指娃娃的材料，并向幼儿介绍。

2、学做手指偶

（1）在保丽龙球上画出五官和头发，再给它戴上无纺布假发。

（2）用剪刀把毛根剪短制作成皇冠，插在保利球上。

（3）将无纺布对折，并做成上衣。

（4）将上衣和裙子粘起来，再用蝴蝶结等装饰物来装饰。

（5）先将衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的'头。

3、教师巡回指导。

4、提醒幼儿装饰物品要有创意，并有合作意识。

四、玩手指偶，乐趣无穷

幼儿自由组个进行手指偶游戏。

五、讲讲玩偶，小结激励

1、介绍自己制作的手指偶的名称。

2、请大家选出最喜欢的手指偶，并拿着自己的手指偶和最喜欢的手指偶一起合影。3、教师鼓励幼儿的作品，并将手指偶放在美工区展示。

篇4：幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》

幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》

【活动目标】

1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

【活动准备】

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。

【活动过程】

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回忆故事。

师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，教师复述故事。

（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

二、观察尝试表现。

1、教师示范印画小人的方法。

（1）教师通过儿歌示范印画小人。

师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，(屈老师)上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”

（2）添画人物细节。

师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的'小人真神气！”

（3）变化手指及手指方向表现小人。

师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

（4）个别幼儿示范。

师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

四、分享交流。

师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

篇5：中班绘本美术《小老鼠学画画》说课稿

一、设计意图：   〈指南〉和〈纲要〉中指出：幼儿绘画是一种快乐的游戏形式；是与人交流的形象语言；更是创新教育的最佳载体。而现今美术教育存在的着过分强调单纯临摹画和技能训练，想象力和创造力受到约束，无法利用绘画自如表达与交流等问题。为了让孩子更好地在活动中萌发对美的感受和体验。今天我就尝试着一种新的课程---绘本美术教学，这是一个集“绘本鉴赏”和“创意美术”于一体的综合性课程，它是以绘本为载体,充分挖掘绘本中的美术元素,以图文并茂的独特风格让孩子进一步了解美术，把自己看到的、听到的、想到的内容用恰当的绘画形式表达出来，最终达到有内容可说可画的境界。二、教材分析：绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供机会。而中班第一学期的孩子经过小班一学年的学习，已进入了色彩的敏感关键期，而故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感受美，表现美和创造美。三、活动目标1、通过欣赏绘本《小老鼠画画》，对颜色进行大胆想象，感受色彩混合后发生的变化。（难点）2、大胆选用不同的色彩进行创作活动，体验玩色的乐趣。（重点）四、活动准备教师示范材料：绘本ppt，示范用操作材料（颜料、纸）幼儿操作准备：喷壶、颜料、画卷。五、活动流程整个活动我分成了四个流程：第一部分是小老鼠导入、激发兴趣；第二部分是情景呈现，引发联想；第三部分是发挥想象，大胆创作；第四部分是互相欣赏、作品讲评。六、活动过程：（一）、第一部分是小老鼠导入、激发兴趣：1、今天小朋友和老师一起来欣赏一本书，书中有一个可爱的小动物，看一看它是谁？2、观察封面：了解书名和主要角色小老鼠。师：小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。”（二）、情景呈现，引发联想：1、在认识与想象的过程中我运用了观察策略、猜想策略、自主学习策略引导幼儿观察画面，想象相关的事物，开拓幼儿的思维。2、活动中采用重复提问的方式来帮助孩子理解故事内容，从而进一步引发联想，为下一步作画做好铺垫。3、我的问题是：a、第*只老鼠跳进*颜色的颜料桶里，画出了？b、想想还有什么也是*颜色的？c、最后小老鼠们手拉手碰在一起，会发生什么事情呢？（让孩子明白并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，它们会变成黑色的哦！）师：小老鼠用颜色画画，真开心，你想试一试吗？（三）、创作活动：1、介绍材料，讲解创作基本要求。2、幼儿进行创作，体验玩色的乐趣，将自己想到的相同颜色的物品画下来。（四）、互相欣赏、制作绘本。作品讲评环节，师生共同来制作绘本，体验活动的乐趣。（五）、收拾整理，习惯养成。

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