小学一年级语文上册“拼音部分”二类词汇萃

下面是小编给大家带来关于小学一年级语文上册“拼音部分”二类词汇萃，本文共5篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“haozi2009”提供。

篇1：小学一年级语文上册“拼音部分”二类词汇萃

小学一年级语文上册“拼音部分”二类词汇萃

1～～83页词语（要求：会读拼音、读词语）

shā fā chá jī bào zhǐ shū jià tái dēnɡ ɡuà zhōnɡ

沙 发 茶 几 报 纸 书 架 台 灯 挂 钟

diàn shì diàn huà wǎn shànɡ sònɡ ɡěi huān xiào

电 视 电 话 晚 上 送 给欢 笑

dǎ qiú bá hé pāi pí qiú tiào ɡāo pǎo bù tī zú qiú

打 球 拔 河 拍 皮 球 跳 高 跑 步 踢足球

xiǎnɡ liànɡ shànɡ kè rèn zhēn shēn tǐ tiào yuǎn

响 亮上 课 认 真 身 体跳 远

tiào shénɡ tī jiàn zi rēnɡ shā bāo zhuō mí cánɡ

跳 绳踢毽子 扔 沙 包 捉 迷 藏

diū shǒu juàn huá huá tī fànɡ fēnɡ zhēnɡ huà bào

丢 手 绢滑 滑 梯 放 风 筝 画 报

yán sè tīnɡ kèwú shēnɡ chūn xià qiū dōnɡ

颜 色 听 课 无 声 春 夏 秋 冬

chī jīnɡ shuō huàshì dehé yè

吃 惊说 话 是 的荷 叶

xuě rén dù zi zhú pái zhōnɡ jiān yóu yǒnɡ

雪 人 肚 子 竹 排中 间游 泳

liú shuǐchànɡɡēliǎnɡ ànshù miáolǜ sè

流 水 唱 歌两 岸 树 苗 绿 色

jiānɡ nán jiānɡ shuǐ hé miáo shù miáoshù mù

江 南 江 水 禾 苗树 苗 树 木

shù yè mù pái liǎnɡ tiān lǜ dì nǎ lǐ

树 叶 木 排 两 天 绿 地 哪 里

yé ye yìkēlái dào chuān yīyǔ sǎn

爷 爷一 棵 来 到 穿 衣雨 伞

nuǎn huo piāo lianɡ xuě bái yī shanɡ wǒ mentā men

暖 和漂 亮 雪 白 衣 裳 我 们 她 们

nǐ mentā men tā menfánɡ wūwū mén

你 们 他 们它 们 房 屋 屋 门

ɡāo shān jiānɡ hé hé ànqīnɡ cǎoxià tiān

高 山 江 河 河 岸青 草 夏 天

ān jìnɡyè wǎnchuánɡ tóu ɡuānɡ tóu jǔ shǒu

安 静 夜 晚 床 头 光 头举 手

wànɡ yuǎn jìnɡ ɡù xiānɡxiǎo chuánwān wān

望 远 镜故 乡 小 船 弯 弯

zhī yǒukàn jiàn shǎn liànɡxīnɡ xinɡlán tiān

只 有 看 见闪 亮 星 星 蓝 天

yánɡ ɡuānɡhǎo xiànɡjīn sètián yěɡènɡ jiā

阳 光 好 像 金色 田野 更 加

hé miànzǎo chénlā shǒushì shuíxiānɡ wèi

河 面早 晨 拉 手 是 谁 香 味

yǐnɡ zichánɡ chánɡ ɡēn zhe hēi ɡǒu pénɡ you

影 子 常 常 跟 着黑 狗 朋 友

bǐ sàiwěi bayìbǎ hóu zi sōnɡ shǔ zuì hǎo

比 赛尾 巴一 把 猴 子 松 鼠 最 好

jī yāyízuò zuò yí kuài kuài yí piàn piàn

鸡 鸭一 座 座一 块 块 一 片 片

yìzhī zhīyìtiáo tiáoyìí duǒ duǒ qīnɡ qīnɡ de

一 只 只 一 条 条一 朵 朵 青 青 的'

bái bái dekuān kuān dedà dà deɡāo ɡāo de

白 白 的宽 宽 的 大大的高 高 的

xiǎo xiǎo de wān wān de lán lán deshǎn shǎn de

小 小 的弯 弯 的 蓝 蓝 的闪 闪 的

biǎn biǎn de yuǎn jìn lái qù yǒu wú ɡāo dī kū xiào

扁 扁 的 远 近 来 去 有 无 高 低 哭 笑

zǎo wǎnhēi báichū rùjìn chūzuǒ yòu

早 晚 黑 白 出 入 进 出 左 右

duì cuòlěnɡ rèkāi ɡuān chánɡ duǎn qián hòu

对 错冷 热开 关长 短 前 后

篇2：一年级上册语文拼音部分知识点

一

(一)熟背、规范书写三表(书P52)

1.声母(23个) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x

zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

(2)分清b和d、p和q。

(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。

2.韵母(24个)

单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü、

复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

an、en、in、un、ün(前鼻韵母5个)

ang、eng、ing、ong (后鼻韵母4个)

注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

3.整体认读音节(16个) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

(2)分解开需注意：yu(y——ü) yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)

二

(二)音节的拼读

1.能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2. 二拼音节：声母+韵母。

3.三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

(三)拼音的标调规则：

有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。

1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2.特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

三

汉语拼音教学技巧

一、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。

这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：

(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。 刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。老师要想孩子所想，急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。

二、耐心细致，教给方法入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。

学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的正确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。

三、想方设法，多多练习当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习巩固。

刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍，读得不好再罚几遍这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”

因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合多年教学经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。

1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音_”的游戏。 戴帽子——结合教学进度，给学生们做拼音卡片。如教学了单韵母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。(巩固四声练习。)找朋友——如巩固a的四声，老师拿起卡片a扮演a妈妈。a妈妈着急地说我的大宝宝在哪里?孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这里āāā。 玩拼音_——制作含有声母、韵母的_，一个人拿写有声母的_，另一个孩子拿写有韵母的_。两个人同时出牌。谁先拼出由两张_组成的音节，这两张_就归谁。最后，看谁手里的_多，谁就赢了。

2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。 编儿歌——如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。 找碴儿——老师用拼音写一段话，其中故意写错几个拼音，让学生“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来，看看谁找得多。 贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在教室里所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在相应的物品上。

四、及时评价，多多鼓励“让每一个学生都抬起头来。”

教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是一个微笑，一个手势，一句称赞，一朵小红花，一颗五角星。都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热情。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，老师就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。 总之，老师要想方设法，搭建起孩子们轻松学拼音、快乐成长的五彩桥，让刚入学的孩子们轻松渡过拼音关。

篇3：一年级语文上册导学案（拼音部分） (人教版)

课 题  1、a o e  课 时  1课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1蹦苎Щ幔帷o、e 3个单韵母，读准音，认清形。

2比鲜渡调符号，能直接读出带调a、o、e的音。

学习重难点：。

1、aoe的发音，

2、读准韵母的二声和三声是难点。

教具准备：多媒体课件

课时：1课时

一、激发兴趣:

1、读注音故事，激发学生学习拼音的兴趣。

2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，

帮助学好普通话，我们决心学好它。

二、学习单韵母a

1、观察课文插图，看看a像什么？ 指名交流。

2、老师示范讲解a的发音及发音方法。

3、编顺口溜：张大嘴巴a a a

4、认识声调,配合手势读a的四声调。

三、小组练习：

每人读一个声调，在变换位置读。【使学生在游戏中习得知识】

四、用学习a的方法学习o e

五、巩固练习

（二）我会读声调

教学思路（纠错栏）

2、知识延伸：

我来闯关：

板书设计：

一年级语文导学案

课 题  2、i u ü   课 时:1课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1蔽夷苎Щ醝 u ü三个单韵母，读准音，认清形，指导书写。

2、学会正确认读带调的三个单韵母，指导i上标调时，上面的小圆点不写。

重难点：

正确读准i u ü的四声调，是重点。

我能读准韵母的二声和三声是难点。

教具准备：多媒体课件

课时：第一课时

一、情境导入：

同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。今天，推荐给我们认识的是：i u ü

二、学习字母i

1、观察课文插图，看看i像什么？

2、 指导发音（借“衣”的音学习i）

3、学生练读i的四声调。（指名读、齐读、开火车读）

4、你发现了什么？（i带上四声调小点不见了）

5、指导书写。(i_í)

二、学习字母u

1、观察课文插图，看看u像什么?(像鸟窝、像茶杯)【充分发挥学生的想象力】

2、指导书写：（引导学生注意笔顺）

三、学习字母ü

1、出示图3学习字母的音。

问：图上画的是什么？（借“鱼”的音学习ü）

2、指导发音，读好ü的四声调。

四、巩固练习：

同伴互相练习声i u ü的四声调调。

一年级语文导学案

主备人         课 题  3 、b p  m f  课 时     2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1蔽夷苎Щ醔 p  m  f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

2蔽夷苎Щ嵘母b和单韵母a拼成音节的方法。

学习重点：。

1、我能b p  m  f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。

2、我能学会b p  m  f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

难点:

掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教具准备：多媒体课件

课时：2课时

第一课时

（一）导入新课。

前面我们已经学习了单韵母a o e i u ü，今天我们要学习声母。出示课件指名读--齐读。

（二）学习声母b p m f。

1．出示图，介绍图中小猫的一家，引出“b p m f”四个声母。

学习声母b。

（1）读“爸爸”，引出声母b。

（2）教师范读b。 读时注意：上下唇紧闭，让较弱的气流冲开双唇。

（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

（4）教字形。

板书b。让学生想想b的形状像什么。参照写字本指导书写。评议交流，再次练写。

学习声母p。

（1）读“婆”，引出声母p。

（2）教师范读p。

读的时候注意：把“外婆”的“婆”字读得轻短些就是p的音。P是双唇音，读的时候双唇闭拢，然后让较强的气流冲开双唇。

看图片，听录音念字母。

（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

（4）教字形。

板书p。让学生想想p的形状像什么。

参照写字本指导书写。

学习声母m。

用以上方法学习字母m。读“猫”引出声母m。

字母m是双唇音。发音方法是：双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带振动。

参照写字本指导书写。评议交流，再次练写。

学习声母f。

用以上方法学习声母f。读“福”引出声母f。

字母f是唇齿音。发音方法是：下嘴唇接触上门齿，气流从窄缝中磨擦出来，要读得轻短。

参照写字本指导书写。(注意占格及笔顺)

第二课时

一、复习检查：

1、抽读卡片：b、p、m、f。

2、指名书写：b  p  m  f（在展台上书写,学生评议后再次练写）

二、教学b和韵母a组成的音节的拼读。

出示投影片：b_a_ba (演示课件)

师范拼读--学生跟读--指名读

3拼读口决，配动作，小组比赛读“前音轻后音重，两音相连猛一碰。

（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读

三：教学声母b 、p、m、f与韵母a、o、i、u的拼读。（方法同上）

四、巩固练习:

同伴用卡片作拼读练习。

板书设计：

b_a_ba     p-a   m-a    f-a

b-o     p-o   m-o    f-o

b-i     p-I   m-i

b-u     p-u   m-u    f-u

教学思路（纠错栏）

3拼读口决，配动作，小组比赛读”前音轻后音重，两音相连猛一碰。

（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读

知识延伸：

我收获了：

我来闯关：（小组合作探究）

1、 认真看插图，我能说说图上画了                      ，他们在                。

2、 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：         妈妈           我        。（说说方法）

（注意“妈”应该读第一声，“爸爸，妈妈”第二个要读轻声。）

一年级语文导学案

主备人         课 题  4 、d t n l 课 时:2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1蔽夷苎Щ崴母錾母d t n l,能够读准音，认清形，并正确书写。

2蔽夷芰废坝“d t n l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

学习重点：。

1、我能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。

2、我能学会“n、l”的发音及“n ”l与韵母的拼读。

知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b p m f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？

预习任务：

1、 观察 d - b 、  f  - t有什么不同？

2、 看看d t n l 像生活中的什么物体？

自主、合作、探究：

（一）先描红在书写：

（二）声母与单韵母的拼读学习

四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。

一年级语文导学案

主备人         课 题  5 、ɡ k h 课 时: 2 课时

教学思路（纠错栏）

知识延伸：

我收获了：

我来闯关：（小组合作探究）

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1蔽夷苎Щ屺 k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2蔽夷芏磷 ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。

学习重点：。

1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。

2、我能认识5个生字，会读儿歌。

知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

预习任务：

1、 初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。

2、 在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？

写：①观察g、k、h的位置；

②识记笔顺跟着书空；

③先描写再独立写。

（二）我会三拼连读的拼音方法读音节

教学思路（纠错栏）

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

我收获了：

我来闯关：（小组合作探究）

一年级语文导学案

主备人         课 题  6 、j q x       课 时     2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1蔽夷苎Щ醞 q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。

2蔽夷苋鲜段甯錾字，会读并且流利地读儿歌。

学习重点：。

1、我知道了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。

2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。

知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是j q x 。

预习任务：

1、观察课文插图，看看j q x像什么？ 听录音试着跟着读一读。

2、 观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个j q x像什么？怎样记住它的形？

写：①观察j q x的位置

②识记笔顺跟着书空

③先描红再独立写。

（二）我掌握了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则

（小鱼小鱼有礼貌，见到j q x y就脱帽!）

教学思路（纠错栏）

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

我收获了：

我来闯关：（小组合作探究）

一年级语文导学案

主备人         课 题  7 、z c s       课 时     2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1蔽夷苎Щ醶 c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2蔽夷苎Щ醶i ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

学习重点：。

1、我能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

2、我能够区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。

预习任务：

1、观察课文插图，看看z c s像什么？ 听录音试着跟着读一读。

2、 观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zi ci si”。

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

①观察z c s的位置；

②识记笔顺并跟着书空；

③先描红再独立写。

（二）我会认读整体认读音节

教学思路（纠错栏）

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

我收获了：

我来闯关：（小组合作探究）

一年级语文导学案

主备人         课 题  8 、zh ch sh r       课 时     2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1蔽夷苎Щ醶h ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。

2蔽夷苎Щ嵘母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼音。

学习重点：。

1、我能够正确区别声母与整体认读音节。

2、我能够准确拼读（或直呼）三拼音。

知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。

预习任务：

1、观察课文插图，看看zh ch sh r像什么？听录音试着跟着读一读。

2、 观察情境图，试着自己先认识zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

①观察zh ch sh r的位置；

②识记笔顺，跟着书空；

③先描红再独立写。

（二）我会认读整体认读音节

教学思路（纠错栏）

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

我收获了：

我来闯关：（小组合作学习）

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母ai、ei、ui   课 时:第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1．我能学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

2．我能学会ai、ei、ui的四个声调。

学习重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。

学习难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

知识链接：ɑi、ei、ui的发音方法  发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由ɑ到i有一个滑动的过程。发ei时，先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。为了学习简便，我们只学ui，不学uei。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁。ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。ɑi、ei可以自成音节，直接给汉字注音。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。

2、我能准确工整地书写ai、ei、ui，请组长评一评，能得几颗星星。

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。

ai  ai  ai  ai            ei  ei  ei  ei          ui  ui  ui  ui

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用“☆”评价）

自我评价：                  小组长评价：

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母ai、ei、ui   课 时   第二课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1．声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。

2．我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

学习重点：1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

2．正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1．试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。

2．做游戏“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或复韵母ɑi、ei、ui的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。

3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。

课堂评价：（用“☆”评价）

自我评价：                  小组长评价：

一年级语文导学案

主备人         课 题 韵母  ao、ou、iu  课 时    第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1．我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2．我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

学习重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节

预习准备：做好本课的拼音卡片

知识链接：ɑo、ou、iu的发音方法  先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。

学习内容：

1、试一试，读一读：ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样。

2、我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu，请组长评一评，能得几颗星星。

3、复习儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。

ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、       ou、ou、ou、ou、          iu、iu、iu、iu、

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：       小组长评价：

一年级语文导学案

主备人         课 题 韵母  ao、ou、iu  课 时    第二课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。

学习重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1．做游戏“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。

2．三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。

3．读一读，再用音节口头组词。

bǎo lǎo dòu

tóu jiù liú

hòu gāo qiū

4．读读说说。

小狗ɡǒu爱吃肉ròu。（     ）爱吃鱼。（      ）和（    ）爱吃（    ）。

你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：       小组长评价：

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母ie、üe和特殊韵母er  课 时   第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1．我能学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2 ．我能学会整体认读音节ye、yue。

学习重点：1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2．正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。

知识链接：

1、复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ê。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。

2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。

3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ie、üe、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。

2、我能准确工整地书写ie、üe、er，请组长评一评，能得几颗星星。

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用er的四声说词。

ie、ie、ie、ie、    üe、üe、üe、üe、         er、er、er、er、

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、üe、er，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

5、读一读，议一议：“ie --- ye，üe ---- yue”有什么相同和不同之处。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：        小组长评价：

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母ie、üe和特殊韵母er     课 时  第二课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。

学习重点：  学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、复习儿歌：“小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节：

2、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。

3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。

4、延伸阅读：

月亮

天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月儿

圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。

课堂评价：（用“☆”评价）

自我评价：                  小组长评价：

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母 an en in un ün  课 时   第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：教学目的：

1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

学习重点：

1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：瞡和瞡g。前鼻韵母的鼻尾音是瞡。发瞡时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习认读a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s

2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、

3、试一试，读一读：an en in un ün请同学评一评读得怎么样。

4、仿照工整书写

4赛读音节，注意ü上两点省 略的书 写规则。、

5、读一读：树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn

十五的月亮洒银光，yín yín yín

夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn

杯上有个小手印，yìn yìn yìn

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：           小组长评价：

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母an en in un ün  课 时   第二课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。

2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用

学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认识8个生字。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：1、复习：1）读一读shān gāo  shān zhēn  dǎ zhēn

lín shù  lín yìn yóu  yìn。2）大米、上下、读书、开水、白云

2、同桌拼读

3、试一试，看图读音节，同桌交流，体会词语归类。

4、有顺序的说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。做口头练习：

远处----,近处----，左边-----，右边-----。

5、自己试读儿歌，重点读白云、风儿，同桌试读，小组试读，会背诵。脱离拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口头组词。

4、巩固练习1、)比一比，看谁读得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er

2、)读一读。yàn zi  dà suàn  xuě rén   hǎi jūn   sēn lín    lún chuán   jīn tiān   pá shān   wèn tí wén huà

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：                  小组长评价：

一年级语文导学案

主备人         课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong   课 时   第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

知识链接：ang、eng、ing、ong的发音方法发ang时，先发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发eng时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ing时，先发i，紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ong时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习引入：读一读an en in un ün

2、看图说一句话，读一读，读准ang、eng、ing、ong  的四声。同桌互相抽查，教读。

3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong，请组长评一评，能得几颗星星。

3、我也会拼读：

4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。

dàxiàng  bāngmáng   xìn fēng fēngzheng xīngxing  dēnglong      yínghuǒchóng

5、倍烈欢痢

白鹅白云白天, 小文小雨小桥，

4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、ing、ongɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：                  小组长评价：

一年级语文导学案

主备人         课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong     课 时   第二课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1．准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2．正确规范地书写shān yáng两个音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

教学重点：

1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2．书写shān yáng两个音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、复习准确度4个声母和图下的音节。

2自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。

3、自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法，和同学交流你的好方法。自己读，小组读，会背儿歌。

4、抄写shān yáng的音节四遍

4、三拼音练习。

q-i-āng→qiāng（手枪）ch-u-āng→chuāng（窗户）

x-i-óng→xióng（熊猫）x-i-àng→xiàng（飞翔）

5拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。 青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。

课堂评价：（用“☆”评价） 自我评价：       小组长评价：

[一年级语文上册导学案（拼音部分） (人教版)]

篇4：小学一年级语文上册拼音基础练习题

篇5：小学一年级语文上册拼音基础练习题

一年级上册拼音试卷

小学一年级拼音试卷

小学一年级拼音的教案

小学一年级上册语文教学计划

小学一年级语文上册复习题

小学一年级语文上册“拼音部分”二类词汇萃.doc

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