首页 > 教学资源 > 其他教学资源

老师批改学生英语作业的参考

时间：2025年03月26日

来源：zhllyh

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

这里小编给大家分享一些老师批改学生英语作业的参考，本文共5篇，方便大家学习。本文原稿由网友“zhllyh”提供。

篇1：老师批改学生英语作业的参考

老师批改学生英语作业的参考

你的作业评语，学生看得懂吗?

评语是写给学生看的，所以，一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要;另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到“跳一跳，摘到桃子”的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。

例句

It's very clever of you to do so.

It's nice of you to write this way.

I'm sure you can do your work better next time.

You've done a good job.

You are doing wonderfully!

You can do better now than you did before.

你的作业评语会涉及

当时所学的知识点吗?

语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。

利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生巩固和运用语言。

例句

You have improved a lot.I am proud of you.

What good work!You are the pride of our class.

Work harder,and you will make more progress.

The harder you work,the sooner you will improve.

Come on!I am sure you will catch up soon.

学生有被尊重

被表扬、被认可的需要

在写作业时，希望得到教师的表扬和鼓励，这是学生精神上的需要。如果精神上的需要长久得不到满足，他们就会产生消极的思想。

教师针对不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。所以对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。

例句

It's good to be correct.It's also important to be creative.

Excellent.You haven't made any mistakes,but do try to make your handwriting neater.

对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促。

例句

You had better be more careful!Pay more attention to the tenses.

Your work is quite good

except for a few spelling mistakes.

Keep it up.Remember that little by little one goes far.

对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓励。

例句

Lily,I like your handwriting very much although there are some mistakes here.

I am sure you can correct them.

Bill,I think you can do better if you work harder.

Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn.

作业评语可以是

你跟学习之间沟通的桥梁

评语言辞恳切，切中要害;或热情鼓励、或委婉告诫……通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。

例如在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：

例句

Merry Christmas!

Happy New Year!

Enjoy yourself in the coming holidays!

Happy birthday!

Many happy returns!

又如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕，教师就要说一些安慰的话：

例句

Lingling,you have made a few mistakes in your work.

I know that is because you were absent...

I think it is only natural.

Don't lose heart.

I am ready to help you.

再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：

例句

I am sorry to hear that you didn't pass the exam.

I hope you are not too disappointed.

I want to cheer you up with the saying“Failure is the mother of success”.

I nope to see much improvement in your future studies.

作业评语形式要丰富多彩

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。

例句

A.一个词：

Great!/Perfect!/Good!/Wonderful!/Correct!/Excellent!

B.短语：

Well done!/Neat and tidy!

C.句型：

That's OK!

What a good job you have done!

Now you can do better than before.

Your handwriting is excellent!

Keep it up.

Your English will become better if you work harder.

D.段落：

Although you have not been successful,you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practising your spoken English.

E.格言：

Practice makes perfect.

Where there is a will,there is a way.

Failure is the only highroad to success.

对于孩子来说英语是什么

1. 写作首先是孩子对自己生活和兴趣点的表达。

朵拉第一次写作文，就是为了参加课外学习机构的写作比赛。如果不是学习班老师的动员和鼓励，以朵拉内向的性格和水平，我们根本不会想到参赛。

令我感到吃惊的是，她平生第一篇作文居然完成得很轻松。

她的初稿共80多个字，花了一个小时。后来因为字数不够，又重新了一篇360字左右的文章，也就花了两个小时。

原因在于，她写的主题是她的最爱——冰淇淋。比赛不规定题目，想写什么都可以。朵拉很自然就想到了冰淇淋。

我之前在挑选课外班的文章里介绍过她对冰淇淋的痴迷，以至于所有的造句都是有关冰淇淋的。(高效在线学英语的十个心得)平时和我聊天，也都是谈未来要如何大吃特吃冰淇淋的雄心壮志。这篇文章写起来只花了一小时，但打腹稿恐怕已有两个月了。

写作文要追随孩子的兴趣，正因为语言本身就是表达和沟通的工具。通过作文来表达对于冰淇淋的激情，对于朵拉来说是水到渠成。

国内一般会等到学生学习语法后才开始写作训练。但孩子如果有表达的欲望，何妨让他们试着先写写看?不必追求多长多完美，只要开启他们用文字表达的路程。

1. 让孩子口述，大人记录，可以大大减轻孩子的负担

朵拉写得快的另一个原因是因为她是用电脑写的。

写作被视为英语学习的最后一个阶段，除了小朋友认知能力不成熟，还有识字不多和肌肉发育不完全的缘故。写字容易写错，而且写起来特别累。当然不愿意写了。在电脑上写，只要按键盘就行，写错了还有自动修订。这样大大减轻了孩子的负担。

受此启发，以后我干脆让朵拉说，我来打字。这样写作过程更轻松了。朵拉可以坐着讲，或者站起来，甚至边走边讲。有时候她还会走过来看我们打字，说：“这个字打错了，你赶紧去查查字典。”

是不是很有霸道总裁和小秘书的既视感?

写作文既轻松，又占据主导地位，还能立即让自己脑中的幻想变成文字。这样的好事谁不愿意啊。

当然，我们不会总是这么口述实录。最近朵拉已经要求自己打字。等她的能力逐渐增强，她对于完全掌控写作这件事的想法也会越来越增强。那也就是我们放手的时候了。

3.同辈或者老师的鼓励非常重要。

大赛是朵拉英文写作的开始。但是激励她写作的，并不是奖项，而是老师的鼓励。

那天网上英语课快结束的时候，老师收到了朵拉的作文，随即把作文放到屏幕上，邀请朵拉的上课同伴和她一起共同朗读这篇文章。这种迅速反馈以及共读让朵拉开心极了，上课结束后还站在客厅的桌子上又唱又跳了一个小时。

小朋友写作和其他活动一样，往往会受到同伴的激励。所以我也会把她的作文与老师和同学分享。比如她在绘画班学习后，回家就画了火烈鸟的连环画，然后自己编故事给阿姨听。我再让她把故事写成英文，写完后给她的绘画老师看。她还写过和好朋友一起探险的文章。我会给她好朋友的妈妈看。这样第二天，好朋友会和她一起讨论这篇文章，也会关心里面人物的走向。

这些都是朵拉继续写下去的动力。

4.让孩子自己摸索之后，再提供技巧和支持。

但我很快发现，除了冰淇淋这种经常念叨的话题，朵拉的作文只要超过100字的都是支离破碎，东一榔头西一棒。让我打字打得非常痛苦。

更可怕的是，她经常词穷，然后就问我们：“然后写什么?”

其实网上不缺提高写作的办法和工具，像思维导图或者写作模板都很容易搞到。这些办法也的确能够比较直观地或者高效地解决写作中难点。

但是我决定让孩子自己先摸索一段。

写作文和学数学或者探索任何新知一样，面临立刻拿到公式套用和自己摸索从零突破的选择。如果立刻就给孩子公式，而不是让其尝试山穷水尽的痛苦，他就很难体会到柳暗花明的惊喜，也不会重视这些方法的价值。

另外，各种技巧和方法也是与时俱进的，现在流行的并不是最好的。如果有一个自己摸索的过程，就可以知道哪些是适合自己的，哪些不是适合自己的。

所以，我任其自由发挥、自行摸索了两周。在朵拉充分感受到不知道从何写起的痛苦后，我才提出要帮忙辅导。正如我所料，她很快就接受了我的建议。

5.写作的关键在于把事情说清楚。

对于通常大家重视的语法、词汇、句型，我一个都不强调。因为英文和中文写作一样，最关键的是把事情说清楚。

小朋友不知道该写什么，往往是因为无法把握一篇文章的整体结构。当然别说小朋友了，大人也一样。许多电视剧影片烂尾，往往是因为从一开始就没把握住整体结构。

把握文章整体结构，简单地说就是一开始写的时候就要想到结尾。但这并不是给出一张思维导图或者分段落的写作模板这么简单，而是在整个写作的过程中紧紧把握住文章的灵魂。

以朵拉最爱写的探索、冒险和童话的虚构类文章为例，实际上就是描述一群人(或者一个人)解决问题的过程。简单来说，可以分为四部分——提出问题，找到解决问题的方式、执行以及结果。

“什么是问题呢?我去某个地方玩算不算问题呢?”朵拉问。

“不算。问题就是某件你必须去做的事情。如果你不去做，就可能出现严重的后果，或者可以收获巨大的成果。”

“那结果是什么呢?”

“结果有三种。第一种是成功解决问题。第二种是没有解决问题。第三种是没有真正解决问题，但有了新的发现。”

有了这个原则，我和朵拉就可以在她写文章之前反复讨论：什么是必须解决的问题?解决这个问题会带来什么样的后果或者成果?可以用什么方法解决?谁来解决?如果是一群人，哪个人负责解决哪部分问题?最后的结果是什么?如果是第三种结果，那么新的发现是什么?

问题讨论完了，结构自然显现，也就知道怎么写了。

6.处理具体段落的时候要考虑到W们

到具体写文章的时候，我每打一段话，都会在前面写下六个包含W的单词：When，Where，Who，What，Why 和How。

我要求朵拉写的每个段落甚至每个句子，至少要包含三个W。这样她就会注意对一些关键点做出具体的描述，而不是简单的一带而过，然后跳到别的地方。

朵拉口述的时候，我一边打字一边提问，还有哪些W可以写但还没有写进去的?在六个W里，最容易忽视的是How。但没有了How，小朋友在描述事物和动作时就干巴巴的，特别枯燥。

以后，朵拉自己写文章之前，都会要求我把这W们帮她先打出来，以免忘记。

7.写作就是理清各种关系

我在打字的时候，很少关注句型、词汇以及语法等通常人们很关注的问题。

即使朵拉的语法错误，我也不给她改。因为写完后，她会自己读一遍，自然就发现和订正了语法错误。

至于词汇和句型，一来我觉得如果简单的就能够说清楚，也没必要追求华丽的辞藻;二来，朵拉在某些方面的词汇实际上比我还丰富。我也没啥可以指导的。

我最关心的，就是文章内容的逻辑性，包括段落和段落之间的关系、一个段落内句子和句子之间的关系等。

举例来说，朵拉在某篇讲女巫的文章里写道：

“She foundthe treasure map on the floor ofher room. ”

可是文章之前并没有谈到要找藏宝图啊，怎么能说“found the treasuremap”呢?我指出后，她就改成“saw a treasure map”。

为了保证朵拉对自己文章的把控，我一般只提问，不给建议。如何修改也都由她自己决定。但是这种提问式的辅导有效地帮助她理顺了思路。

写作实际上是对思想的总结。

8. 写作是大量阅读和生活体验的积累。

我希望给朵拉的辅导只是短时间搭把手，目标还是她独立写作——自己想、自己打字、自己修订。所以我也会研究她的文章到底受到什么影响，以及哪些因素在长远上可以支持孩子写出好作文。

结论是——功夫在诗外。

朵拉只是一个普通的中国6岁孩子，并没有经过什么中英文写作训练。她的文章句型特别简单，语法错误不少。但文章词汇丰富、想法独树一格。这和她读的课外书和看的片子关系很大。

比如她的第一篇习作《My Dream House》是讲自己梦想中的房子——家具都是奶酪、冰棍和糖果做的。文章里很多词汇来自《Geronimo Stilton》(Mozzarella milk shake,cheeseflavored ice cream)和《疯狂动物城》(Popsicle)。

她写的关于火烈鸟和小鱼的故事，描述了一对情侣因为动物本能而自相残杀。这种食物链的想法明显受到BBC纪录片Planet Earth 的影响。而结尾“Toeat or To love，that is a question”又是受到《Geronimo Stilton》的启发(后者当然是借鉴了莎士比亚了)。

又比如她最近热衷于写的火车旅行和女巫探险，都和我们前段日子周末高铁行有关。

父母们也许没有时间和专业知识来辅导孩子写作文，但可以支持孩子大量的阅读，或者提供丰富的生活体验，让他们迸发出对生活的期望和激情，从而写出最好的文章。

篇2：初中英语作业批改学生评语

1. 你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。课间你很活跃，言谈常常迸发出智慧的火花,然而课堂上你的小手却不常常举起，这是为什么呢?聪明的孩子,希望你扬长避短，这样你的天空会更开阔。

2. 你是一个听话的好孩子。这个学期老师与你有了比较多的接触，所以老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是?你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑，做作业的效率也比较低，所以你的成绩并不非常理想。希望你能勤奋学习，牢记“一分耕耘一分收获”的道理，争取优异的成绩。

3. 你文静内秀，好学上进，课堂上你扑闪着一双大眼睛，听得是那么入神，你特别爱动脑，写作也较出色。每次批改你的作业,都能欣赏到你那清秀的字体，大家还经常都能听见你流利而富有感情的朗读。由于你的努力和细致，你取得了优良而稳定的成绩。张老师希望你自信些，要对自己说“我能行”，还期待你增加自己的阅读量，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。你的天地会更开阔!

4. 你的品质、你的心灵是那么朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的无私奉献，你那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的勇气，你那精益求精的工作作风，确实让同龄人佩服。好样的，老师真的很欣赏你，愿你在班级工作中更大胆泼辣一些，也愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。

5. 1你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上时常能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。!

6. 每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!

7. 你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。

8. 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果

9. 你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再厉，更上一层楼!

10. 在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰，你的成绩像你的眉眼充满灵气，你的工作像你的性格一们踏实!愿老师的信任、同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标!

11. “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩!要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!

12. 你活泼开朗，热情率真,积极参与各项活动，富于创造性。如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢?如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的!还有作为班干部不仅要做好老师的助手，更重要的是以身作则，在各个方面都要成为大家的楷模!

13. 你像匹腾飞的小马，大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行朗读;你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气!谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，本子，橡皮……你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力的学习、工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，在在知识海洋中的自由地驰骋!

14. 你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再厉，更上一层楼!

15. 你活泼大方，心直口快。你劳动认真，待人热情，敢于伸张正义。课堂上你清晰响亮的回答、“一语中的”的见解令人心悦诚服。忘不了你精彩到位的节目主持，忘不了你声情并茂的朗读，忘不了你越来越漂亮的书写，望不了你让人舒心的试卷……张老师期待你在学习中能更胆大心细，博览群书，不断积累，相信你的明天会更加灿烂辉煌!

16. 撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗?希望年的你更出色!

17. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰;看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动;看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。你给老师和同学们留下了多么深刻、美好的印象呀!可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好。

18. 林奎：每一门学科你都有着浓厚的兴趣，这兴趣又让你在学习和活动中展开了你的风采。各科成绩的优秀都是你聪明、刻苦、严格要求自己的结晶，你热心帮助同学、团结友爱同学，你是老师的好助手。你是和谐的音符。继续努力吧，去攀登科学的高峰!

19. 如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧!既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有回报，把你的智慧尽力发挥出来吧，你会做得更好。

20. 你是班中的一名优秀干部，敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结向上的班集体。你脑子灵活，性格爽朗，颇有豪气。可你有一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。你说是吗?这样“成功”也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵!

21. 你是位聪明机灵的小男孩，课堂上你总是“冲”在最前面，抢着回答问题，可见你上课很专心，思考很积极!可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边也多了一位“粗心”这位朋友，知道吗?这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗?

22. 你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀。学习上也比较主动，课堂效率较高，期末的作业书写工整美观，能自己管理自己。小品表演的成功有你很大的一份功劳呀!老师希望你以后写字能保持一贯的认真仔细，争取更好的成绩!

23. 你心直口快，做事积极主动，思维敏捷，课堂上经常听到你响亮的回答。你待人热情大方，让人感到春天般的温暖，每次活动你都踊跃参加，尽心尽力，如表演小品，为本班足球队呐喊助威等。但人非完人，你也存在着一些不足，往往粗枝大叶，书写也有待提高，张老师希望你努力改进学习方法，博览群书，做任何事情都细致扎实些，争取优异的成绩!

24. 你文静内秀，好学上进，课堂上你扑闪着一双大眼睛，听得是那么入神，你特别爱动脑，写作也较出色。每次批改你的作业,都能欣赏到你那清秀的字体，大家还经常都能听见你流利而富有感情的朗读。由于你的努力和细致，你取得了优良而稳定的成绩。张老师希望你自信些，要对自己说“我能行”，还期待你增加自己的阅读量，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。你的天地会更开阔!

25. 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。

26. 你是一个心地善良的孩子，学习比较自觉，听讲专心。你主动竞选为小组长，工作认真细致，你坚持参加女足训练和长跑训练，意志顽强，在比赛中表现出色。学习方面经过自己的努力有较大的进步，忘不了有几次你的默写和测试令全班同学望尘莫及，这都是你努力的结果。张老师期待你在课堂上能大胆热烈地发言，不断提高自己各方面的能力，到那时你会感到所付出的一切都有了回报!

27. 你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!

28. 居安思危人才会执着奋发，向往成功人才会不懈努力，激流勇进。面对这个竞争的社会，我不反对甚至欣赏“淡泊明志”式的“平淡”，但对于你的现在，我更希望你“辉煌”!一个成熟的思维将影响到一个人的终生。老师期望着你能以中学生的心态去积极主动的面对中学生活，因为消极观望只会消磨一个的意志和锐气，你说是吗?

29. 你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。

30. 你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。