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高校邦答案

时间：2025年07月04日

来源：敬羽卫

编辑：本站小编

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下面给大家分享高校邦答案，本文共9篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“敬羽卫”提供。

篇1：高校邦期末测试题答案

高校邦期末测试题答案

课程名称：团队建设与高效管理【标准版】

第一章向解放军学管理测验

1、军队的做事文化

答案：A:想干事| B:肯干事| C:会做事| D:善于共事|

2、“人间正道是沧桑”中的“正道”是什么之道

答案：A:可学习之道| B:可拷贝之道| C:可重复之道| D:可感悟之道|

3、现代社会的两种需求是

答案：A:组织需要找到合适的人为它创造效益| C:每个人需要找到一个合适的组织，把它作为成长的工具和舞台|

第二章品绩管理测验

1、品绩考评的优势

答案：A:能将抽象的品格理念变成行为细节| B:形成行为规范| C:将传统考核转变为考核评价体系| D:有利于团队建设与相互配合|

2、

现代企业职位说明书包括哪些内容

答案：A:工作岗位和个人条件| B:责任报告和紧急情况报告| C:主要职能| D:主要品格指标KBI|

3、远见型管理者的品格要求

答案：A:远见 | B:信心 | D:明辨 |

4、司马光把人分为哪四种

答案：A:圣人：德才兼备| B:愚人：缺德少才| C:君子：德胜于才| D:小人：才胜于德|

5、企业”三道“指的是

答案：A:经营之道| B:管理之道| D:用人之道|

第三章九型人格与企业管理测验

1、性格与什么有关

答案：B:反映了人的一种行为模式| D:反映了人的一种思维模式、情绪反映模式的'规律|

2、如何理解九种人格的防卫机制

答案：A:可以理解为生存策略| B:应对世界的策略|

3、九型人格各自关注点是什么

答案：A:1号关注错误；号关注别人的需要| D:7号看到快乐；8号看到控制；9号看到关系|

4、7号性格在压力状态下的表现

答案：B:开始有了规则意识| C:变得严厉苛刻| D:开始关注自己的内在感受|

5、5号的性格特征是什么

答案：A:喜欢独处，不喜欢被打扰| B:喜欢研究事情的真相| C:不太喜欢社交活动| D:渴望精神世界的付出|

6、8号（领袖型）的性格特征

答案：A:具有锄强扶弱的秉性| B:保护身边的人| C:在压力下，变得冷静，会思考| D:在生活、工作中会有过度表现|

7、2号（助人型）性格特征有哪些

答案：A:慷慨、热情、善于发现别人的需要| B:在和朋友互动时，更愿意扮演聆听者| C:通过帮助别人，使自己快乐| D:认为生命中“爱”最重要|

8、4号性格的特征是什么

答案：A:比较忧郁、伤感| B:内心世界比较敏感| C:对艺术比较敏感| D:希望自己是独特的|

9、1号性格的特点

答案：A:看到错误就想说出来| B:感慨事件的不公正、不公平| C:对自己的要求很高| D:对进步和成长有一种强烈的渴望|

10、和平型的性格特征

答案：A:为人友善| B:气定神闲，很少发火| C:不太容易拒绝别人|

11、6号型性格的人有哪些特点

答案：A:做事谨慎| B:心思细密| C:防患于未然|

12、成就型性格的人成功后怎么做

答案：C:与所有人分享|

13、成就型人的个性特征是什么

答案：A:目标感非常强| B:追求高效率| C:不放过任何可以成功的机会| D:喜欢在竞争中取胜的感觉|

第四章选人用人之道测验

1、中国式沟通的支柱心态是什么

答案：A:看条件| B:留余地――立标杆，搭平台| C:有分寸|

2、理论知识分子有什么短板

答案：A:他们成长的过程中不断放弃常识真理| B:知识越多的人越容易犯糊涂|

3、分粥案例的启示

答案：A:人品不可靠| B:经验不可靠| C:民主不可靠| D:制度最可靠|

4、如何处理责任与感情的关系

答案：A:为了责任牺牲感情| C:责任和感情兼顾| D:用责任约束感情|

5、什么是胜任要素

答案：A:社会角色| B:个人特质| C:自我认知| D:行为动机|

6、人才有哪些类型

答案：A:通才 | B:专才 | C:平才 |

7、团队的目标是什么

答案：A:组织目标| B:个人目标| C:超级目标|

8、工作中什么是真正的成熟

答案：D:有经验|

9、反思过去的正确态度是

答案：D:沉静的 |

篇2：潮汕学院高校邦

潮汕学院高校邦登录入口：cas.gaoxiaobang.com/

篇3：集美大学高校邦登陆

集美大学慕课平台，树立“集美大学在线教育”品牌，积极开展与福建省高校网络资源开发共建项目，推进高校间学分互选互认，努力打造福建省高校精品课程共享支持中心。目前开放课程教学中心面向在校学生开展各类辅修专业、专业类课程以及通识课选修课;面向联盟各个高校开放学习，努力实现优质资源共享。

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《形势与政策》开课通知

各位同学，没有学习或不及格的同学要及时抓紧时间学习《形势与政策》必修课，以免造成不必要的不及格、补修、拿不到学分等情况发生，具体课程信息参考如下：

一、课程信息：

课程名称：【秋-集美大学】形势与政策

学分：0.3

课程起止时间：10月31日00：01-月25日23:59

成绩考核：视频60%+测验20%+讨论20%

二、学习方式：

1，打开学习网址：jmu.gaoxiaobang.com/

2，学习

首次在高校邦平台学习课程

(1)，注册(手机号或邮箱账号等)

(2)，用注册账号登录，认证学号信息

(3)，学习课程(根据自己时间安排自主学习)

非首次在高校邦平台学习课程

(1)，直接用自己用手机号或邮箱注册的账号登录学习

三、学习对象：

级闽台班学生、级学生、级学生和2016级学生。

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篇4：刘庆邦《鞋》阅读答案

有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。

媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。”

“谁要他的东西，我不要!”

“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。”

妹妹跟过来，要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包袱放进箱子，啪嗒就锁上了。

家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。

按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。

她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办?她想：有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。

“合适吗?”

那个人说合适是合适，就是有点紧。

“穿的次数多了就合适了。”

那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。

“你疼我也疼。”

那个人问她哪里疼。

“我心疼。”

那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧!”

她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸还火辣辣的。

瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。

第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄，想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那人有没有对象，要是没对象的话，不知道喜欢什么样的……

有一天家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串串往下掉，母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈，我是舍不得离开您!”

媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。这一去不知何时才能回还，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着地，记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋。

那个外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会。她正好亲手把鞋交给那个人。约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭，母亲要送她到桥头去，她不让。守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么。临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了，还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。

守明的设想未能实现.她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试.那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。

这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿，还是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了。那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。

守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲。怎么会是母亲呢!在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。

后记：

我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。

15.小说以“鞋”为中心叙亊写人，这样处理有什么好处?请筒要分析。(6分)

16.小说中守明是一个什么样的人物形象?她有什么样的`心态?(6分)

17.小说注重从细微处表现人的心灵秘密。试举一例，并作简要分析。(4分)

18.文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分?请结合全文，谈谈你的观点和理由。(5分)

参考答案

15. ①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于故事情节的展开。

②鞋就是主人公守明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。

③以“鞋”为中心有利于表达人物情感，有利于突出人物性格。

(从情节展开、情感表达、人物性格等方面分析，每点2分。其他方面言之有理即可)

16 . ①守明是一位具有淳朴、善良、柔顺品质的农村青年女性形象。(3分，用词基本符合人物形象特点即可)。

②守明单纯又略带娇羞，对于爱情抱有一种严肃甚至神圣的态度。(3分)

(或：“守明对她心中那个男人的爱更多的是渴望被爱，守明的羞涩实际上更包蕴着对“被爱”的渴盼。或：“对美好爱情和幸福生活的憧憬，又对未来的人生和命运感到不安。” 只要符合人物心态的即可)

17.示例：守明照镜子时，“不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。(4分，举例2分，简析2分)

18.观点一：“后记”是独立于小说外的写作说明。

①从行文看，“后记“与小说没有直接联系，二者独立成文。

②从人物看，小说中的男主角“那个人”是塑造的形象，是而“后记”的人物则是作者自己，二者不是同一。

观点二：“后记“属于小说的有机组织部分。

① 从情节看，“后记”可以看做是对情节的一个补充。

②从人物看，小说中的“那个人”和“后记”中的“我”情况也很相似;(或：“小说中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后记”中“那个姑娘”的情况很相像。”或：“小说流露出的感情和“后记” 中我的感情一致。”

(说明：可任选一观点作答，答出一条理由计2分，答出二条计满分5分)

篇5：豆子刘庆邦阅读答案

下过一场秋雨，天放晴了。午后我和妻子在京郊的田野里闲走。我们没有目的地，随便在山脚和田间的小路上漫步，走到哪里算哪里。山是青山，高处以松树为主，低处才是果园和多种杂树。霜降的节气过了，杂树的树叶已经有所变化，有黄有红有紫，呈现的是斑斓之色。田里的玉米棒子都收走了，玉米棵子有的被放倒，有的还在田里站立着。躺在地里的玉米棵子经雨水一淋，散发出一种甜丝丝的气息。田边的牵牛花儿正在开放，越是到了秋天，它们的喇叭花儿开得越密，色彩愈加艳丽。有的牵牛花儿把“喇叭”牵到酸枣树的最高处，仿佛在对天鸣奏。结满红珊瑚珠一样的酸枣树，似乎并不反对牵牛在它们头顶吹“喇叭”，或许它们正想借力宣传自己的果实呢。一块小菜园在收过庄稼的地头显现出来，小菜园里辣椒的叶子还绿鲜着，辣椒却是红的，欲滴的样子。还有坡坎处大片大片的芦荻花。芦荻花的花穗是银灰色，在秋阳的照耀下闪射着银色的光芒。我和妻子各采了一些芦荻花，合在一起，扯一根草茎扎起来，就是一把膨大的花束。妻子把花束的花头在脸上触了触，说真软和。

来到一块割过豆子的地边，我提出到地里看一看，看能不能拾到豆子。我从小在农村长大，小时候每年秋天都到地里拾豆子。妻子小时候生活在矿区，她也有过到附近农村田地里挖野菜、溜红薯的经历。加上她后来当过知青，下乡插过队，我们对田地里土生土长的一切都有着共同的兴趣。下过雨的田地有些暄，有些陷脚，我们一踏进地里，鞋上就沾了泥。既然想拾豆子，就不能怕鞋上沾泥。豆子收割得很干净，乍一看只见豆茬，还有聚集在垄沟里的一些豆叶。但不管豆子收割得再干净，总会有一些豆粒在事先炸开的豆角里跳将出来，散落在地上，并埋在浮土里。妻子先发现了一粒豆子，捏在手上给我看，很欣喜的样子。我发现的豆子比她还多，我一下子拾到了三粒豆子。我从随身挎着的背包里翻出一个塑料口袋，把我们拾到的豆子集中放在塑料袋里。若不是下雨，这些小小的黄豆粒是很难被发现的。黄豆粒大概也不愿被埋没，它们盼着：给我雨，给我水！雨下来了，雨水拨开了浮土，淋在豆粒身上，豆粒很快便以又白又胖的姿态呈现出来。被雨水淋湿的豆叶巴巴地贴在地上，散发的是一股股糟香。用手搂开垄沟里的'豆叶，常常能让人眼前一亮，禁不住叫出好来。因为豆叶下面往往藏着一窝白胖喜人的豆粒。覆盖着的豆叶让我想起玩把戏的人常用的一块布单，布单一掀开，说声变，把戏就变了出来。这里的把戏是豆粒。

没有风，天蓝得有些高远。我和妻子在地里低头寻觅，黄黄的秋阳照在身上暖暖的。一只灰色的蚂蚱从我脚前飞起来，发出细碎的响声。蚂蚱没飞多远，便停了下来。一只大腹便便的螳螂，立在一棵豆茬上，做的是张牙舞爪的样子。我们只是欣赏它，没有招惹它。不知从哪里传来一声长长的鸡啼，随着鸡啼传过来的似乎还有缕缕炊烟味儿。我对妻子感叹说：好久没听见公鸡的叫声了，听来真是亲切。妻子说我是老农民。我愿意承认，自己的确是一个农民。

我记起小时候有一次拾豆子的事。夜里下了雨，第二天一早，母亲就把我和两个姐姐喊起来，让我们到西南地里去拾豆子。天气阴冷，不时还有雨丝飘下来，我们身上直打哆嗦。到地里拾豆子的小孩子恐怕有几十个，我们一来到地里，一看到被雨水淋得膨胀起来的豆子，就把冷忘记了。拾豆子的小孩子太多，我那天拾的豆子并不多，该回家吃早饭时，我拾到的豆粒只有半茶缸。而我的两个姐姐提的是竹篮子，她们拾到的豆子都比我多得多。母亲看到了，会不会嫌我拾得少呢？我想了一个办法，用我拾到的豆粒，和村里的一个小伙伴交换了一些豆角子。我把占地方的豆角子垫在茶缸子下面，把豆粒盖在上面，这样一来，从表面看，豆粒几乎是一茶缸，就显得多了。湿豆子需要晾，两个姐姐一回到家，就把拾到的豆子倒在堂屋当门的地上了。尽管我把拾到的豆子跟两个姐姐拾到的豆子倒在了一起，我弄虚作假的事还是被母亲发现了。母亲很生气，认为我做下了一件错事，还是严重的错事。母亲说我从小就这么不诚实，长大了不知怎么哄人呢。为了让我记住这次教训，母亲不仅严厉地骂了我，还对我作了处罚，不许我吃早饭。这件事给我留下了深刻的印象，几十年过去，只要一看到豆子，或只要一提到豆子，我都会联想起这件事。在地里拾着豆子，我又对妻子讲起了这件事。母亲已去世多年，一说到母亲，我眼里顿时泪花花的。

我和妻子心里都清楚，我们踩着湿地在地里拾豆子，并不是因为我们家缺豆子。人家送给我们挺好的豆子，我们拿回家就放下了，老也想不起吃。我们不在意豆子本身的价值，我们拾起的是一种比豆子宝贵得多的精神性的东西。

话虽然这么说，这次我和妻子共同拾回的半塑料袋子豆子，我可舍不得随手丢弃。把豆子拿回家，我用清水洗了两遍，当晚熬粥时，就把豆子放到锅里去了。您别说，自己拾回的豆子吃起来就是香，就是好吃。

【小题1】给下列词语中划线的字注音。（2分）

（1）斑斓（）（2）寻觅（）

（3）招惹（）（4）膨胀（）

【小题2】解释下列划线词语在句子中的含义。（4分）

（1）蚂蚱没飞多远，便停了下来。一只大腹便便的螳螂，立在一棵豆茬上，做的是张牙舞爪的样子。

（2）尽管我把拾到的豆子跟两个姐姐拾到的豆子倒在了一起，我弄虚作假的事还是被母亲发现了。

【小题3】文中“有的牵牛花儿把“喇叭”牵到酸枣树的最高处，仿佛在对天鸣奏。结满红珊瑚珠一样的酸枣树，似乎并不反对牵牛在它们头顶吹‘喇叭’，或许它们正想借力宣传自己的果实呢。”一句文采飞扬，请从语言表达的角度对此句进行评析。（4分）

【小题4】文章前三段作者通过描写农村景物表达着自己对农家生活的特殊情感，请结合原文内容说说作者表达了自己对农家生活怎样的情感？（至少答出两种情感）（4分）

【小题5】作者在第四段中叙述了小时候拾豆子的往事，此处运用了什么记叙方法？在表达上有什么作用？（3分）

【小题6】景物描写有渲染气氛，烘托心情等作用，下面的景物描写在文中起到了怎样的作用？（4分）

（1）没有风，天蓝得有些高远。我和妻子在地里低头寻觅，黄黄的秋阳照在身上暖暖的。一只灰色的蚂蚱从我脚前飞起来，发出细碎的响声。蚂蚱没飞多远，便停了下来。

（2）天气阴冷，不时还有雨丝飘下来，我们身上直打哆嗦。

【小题7】“我们不在意豆子本身的价值，我们拾起的是一种比豆子宝贵得多的精神性的东西。”这里“比豆子宝贵得多的精神性的东西”具体指的是哪那些内容？（4分）

：

【小题1】（1）lán （2）mì （3）rě （4）péng

【小题2】（1）原指张开牙齿，舞动爪子，形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。这里指螳螂凶恶的样子，耀武扬威，威吓蚂蚱。表现自然的生动活泼。（2）原指耍花招欺骗人。这里特指我用豆角子垫在茶缸底下，使自己捡的豆子看起来多一些，来欺骗妈妈。

【小题3】比喻，拟人。作者把牵牛花比喻成对天鸣奏的喇叭，把酸枣树上的酸枣比喻成珊瑚珠。同时又将他们拟人化，将喇叭花拟成替酸枣树宣传自己果实，生动形象的表现出雨过天晴自然界的生动活泼，流露出作者对自然的喜爱之情，为后文写自己捡豆子奠定情感基调。

【小题4】对农家生活的陶醉、向往、留恋、憧憬等；结合原文略

【小题5】插叙。与现在的捡豆子的怡然形成对比。既表现了那时的条件艰苦，也表现了现在的怡然自得。同时突出捡豆子对自己成长的重要作用，纠正了自己弄虚作假的做法。

【小题6】（1）渲染了一种生动自然，恬静的气氛，烘托作者怡然轻松的心情。（2）渲染了阴冷、苦难的气氛，烘托作者当时悲苦无奈的心情

【小题7】是记忆，是乐趣，是童心。是自己对自己童年经历的美好回忆；是小时候捡豆子的无限乐趣；是自己永远都不会消失的不泯的童心，是自己对作为农人的淳朴的追忆和留恋。

答案解析：

【小题1】本题考查根据汉字读准字音的能力。在平时的学习中注意积累即可。

【小题2】本题考查词语的语境义。联系该词语的前后文来理解即可。

【小题3】本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。

【小题4】本题考查体会作者情感的能力。结合文章的主要内容来体会情感即可。

【小题5】本题考查记叙方法以及表达作用。此处主要是插叙，作用是交代小时候的生活情况以及自己受到的人生教育。

【小题6】本题考查环境描写的作用。根据坏境描写的作用作具体的分析即可。

【小题7】本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容以及作者的情感态度即可。

篇6：明史韩邦奇传阅读答案

韩邦奇，字汝节，朝邑人。父绍宗，福建副使。邦奇登正德三年进士，除吏部主事，进员外部。六年冬，京师地震，上疏陈时政阙失。忤旨，不报。会给事中孙祯等劾臣人僚不职者，并及邦奇。吏部已议留，帝竟以前疏故，黜为平阳通判。迁浙江会事，辖杭、严二府。宁王宸濠①令内竖②假饭僧，聚千人于杭州天竺寺，邦奇立散遣之。其仪宾③托进贡假道衢州，邦奇诘之曰：“入贡当沿江下，奚自假道?

归语王，韩佥事不可诳也。”时中官在浙者凡四人，王堂为镇守，晁进督织造，崔珏主市舶，张玉管营造。爪牙四出，民不聊生。邦奇疏请禁止，又数裁抑堂。邦奇闵中官采富阳荼鱼为民害，作歌哀之。堂遂奏邦奇沮格上供，作歌怨谤，帝怒，逮至京，下诏狱。廷臣论救，皆不听，斥为民。嘉靖七年，起山东副使。以右佥都御史巡抚宣府。后入佐院事，进右副都御史，巡抚辽东。

时辽阳兵变侍郎黄宗明言邦奇素有威望请假以便宜速往定乱帝方事姑息不从命与山西巡抚任洛换官至山西，为政严肃，有司供具悉不纳，间日出俸米易肉一斤。居四年，引疾归。斋中中外交荐，以故官起督河道。迁刑都右侍郎，改吏部。拜南京右都御史，进兵部尚书，参赞机务。致仕归。三十四年，陕西地大震，邦奇陨焉。赠太子少保，谥恭简。邦奇尝庐居，病岁余不能起。其弟邦靖药必分尝，食饮皆手进。后帮靖病亟，邦奇日夜持弟泣，不解衣者三月。及殁，衰蔬食，终丧弗懈。乡人为立“孝弟碑”。

篇7：明史韩邦奇传阅读答案

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言/邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事/姑息不从/命与山西巡抚任洛换官/

B.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言/邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事姑息/不从命/与山西巡抚任洛换官/

C.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事姑息/不从/命与山西巡抚任洛换官/

D.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事姑息/不从命/与山西巡抚任洛换官/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A.除有任命官职的意思，例如“除臣洗马”，在文言中与“迁”“拜”“授”等意思相同。

B.疏是古代臣下向皇帝条陈自己对某事意见的一种文体，也称“奏疏”或“奏议”。

C.刑部为六部之一，掌管审定法律，复核刑名案件等职事，其长官称为刑部尚书。

D.庐居也称“庐墓”，指古人于父母或师长死后，在其墓旁搭盖小屋居住服丧的行为。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()

A.韩邦奇为人耿直，敢于直言进谏。京师发生地震之后，邦奇上书指出了当时政治上的'弊端，违背武宗的心意，没有得到回复，后来还因此遭到贬黜。

B.韩邦奇恪尽职守，遇事明察秋毫。他任浙江佥事时，识破宁王奸计，遣散了聚焦在杭州天竺寺的假和尚，严词拒绝了其女婿假托进贡借道衢州的请求。

C.韩邦奇为民请命，同情关心百姓。王堂等四名宦官的爪牙四处搜刮，弄得民不聊生，韩邦奇上书请求加以禁止，并作诗表达对宦官为害百姓的忧虑和感伤。

D.韩邦奇孝悌为重，兄弟感情深厚。他因“庐居”而病一年多，得弟弟周到照顾;后弟弟病重，他衣不解带地照顾了三个月，弟弟死后，他穿丧服，吃素食。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)会给事中孙祯等劾臣僚不职者，并及邦奇。(5分)

(2)至山西，为政严肃，有司供具悉不纳，间日出俸米易肉一斤。(5分)

篇8：明史韩邦奇传阅读答案

10.(3分)C

11.(3分)A

12.(3分)B

13.(10分)(1)恰逢给事中孙祯等弹劾不称职的群臣，一并涉及到韩邦奇。(5分，“会”“劾”各1分，句子大意3分。)

(2)韩邦奇到山西后，处理政务严谨而有法度，部门的官员给他提供的用品他都不接受，他自己每隔一天拿出禄米换一斤肉。(5分，“严肃”“间日”“易”各1分，句子大意2分。)

《明史·韩邦奇传》文言文阅读参考译文

韩邦奇，字汝节，陕西朝邑人。父亲韩绍宗，曾做过福建副使。韩邦奇考中正德三年进士，被任命为吏部主事，后晋升为员外郎。正德六年冬天，京师发生地震，韩邦奇上书指出当时政治的过失。违背皇帝的心意，皇帝未予答复。恰逢给事中孙祯等弹劾不称职的群臣，一并涉及到韩邦奇。

吏部已经商量决定继续留任，皇帝最终因为之前那篇奏疏的原因，把他贬为平阳通判。后来升为浙江佥事，管理杭、严二府的事务。宁王朱宸濠派遣宦官假装给和尚施舍粥饭，在杭州天竺寺聚集了上千人，韩邦奇立即遣散了他们。朱宸濠的女婿假托进贡要从衢州借道，韩邦奇质问说：“到京城上贡应当沿江而下，为什么要从此处借道?你回去告诉宁王，我韩佥事是不可欺骗的。”当时在浙江的宦官共四个人，王堂当镇守，晁进管织造，崔珤管市舶，张玉管建筑。他们的爪牙四处搜刮，百姓都无法生活下去了。

韩邦奇上书请求对他们加以禁止，又多次遏制王堂。韩邦奇忧虑宦官采办富阳的茶鱼为害百姓，写了一首诗歌表示感伤。王堂于是上书说韩邦奇阻止对皇上的供给，写诗歌埋怨、诽谤。皇帝大怒，把韩邦奇逮到京城，关进了钦犯监狱。朝中大臣上书挽救，皇帝都不允许，最后韩邦奇被罢官为民。嘉靖七年，韩邦奇被起任为山东副使，以右佥都御史巡查安抚宣府。入朝协助管理督察院的事务，升任右副都御史，巡查安抚辽东。

当时辽阳发生兵变，侍郎黄宗明说韩邦奇一向很有声望，请给他见机行事的权力，让他迅速前往平定事变。世宗当时一味采取姑息政策，没有答应，而是让韩邦奇与山西巡抚任洛做了对调。韩邦奇到山西后，处理政务严谨而有法度，部门的官员给他提供的用品他都不接受，他自己每隔一天拿出禄米换一斤肉。他在山西当了四年巡抚，后告病回乡。居家期间，朝廷内外不断有人推荐，他又以原有官职出来主管河道事务。

后来升任刑部右侍郎，又改当吏部左侍郎。后被任命为南京右都御史，提升为兵部尚书，参与朝廷的军政大事。最后退休回家。嘉靖三十四年，陕西发生大地震，韩邦奇在地震中丧了生。朝廷追赠他为太子少保，谥恭简。韩邦奇曾经住在墓旁结庐服丧，病了一年多不能起床。他的弟弟韩邦靖送药一定亲自尝过，饮食都是亲手奉送。后来韩邦靖病重，韩邦奇日夜抱着弟弟哭泣，三个月不解衣休息。弟弟死后，他穿丧服，吃素食，一直到守丧完毕也不懈怠。乡里人为他们兄弟设立了一块“孝悌碑”。

篇9：曹邦辅传文言文阅读答案

曹邦辅传文言文阅读答案

曹邦辅，字子忠，定陶人。生而颖异，器量宏深，嘉靖十一年进士。历知元城、南和，以廉干称。擢御史，巡视河东盐政。巡按陕西，劾总督张珩等冒功，皆谪戍。

柘城贼师尚诏反，陷归德。检校董伦率民兵巷战，手刃数贼，与其妻贾氏俱死之。又陷柘城，劫举人陈闻诗为帅。不听，斩从者协之。闻诗绐曰：“必欲我行，毋杀人，毋纵火。”贼许诺，拥上马。不食三日，至鹿邑自缢。贼围太康，都指挥尚允绍与战鄢陵，败绩。允绍复击贼于霍山贼围之兵无敢进邦辅斩最后者士卒竞进贼大渍擒斩六百余人尚诏走莘县，被擒。

三十四年，拜右佥都御史，巡抚应天。倭聚柘林，遂犯南京，破溧水，抵宜兴。为官军所迫，奔浒墅。副总兵俞大猷、副使任环数邀击之，而柘林余贼已进据陶宅。邦辅督副使王崇古围之。贼走太湖，追及之，尽歼其众。副将何卿师溃，邦辅援之。以火器破贼舟，前后俘斩六百余人。侍郎赵文华欲攘其功，邦辅捷书先奏，文华大恨。既而与浙江巡按御史胡宗宪会邦辅攻陶宅贼，诸营皆溃。贼退，邦辅进攻之，复败，坐夺俸。文华奏邦辅避难击易，致师后期，总督杨宜亦奏邦辅故违节制。给事中夏栻、孙濬争之，得无罪。文华还京，奏余贼且尽，而巡按御史周如斗又奏失事状，帝颇疑文华。文华因言：“贼易灭，督抚非人，致败。臣昔论邦辅，栻、溶遂媒蘖臣。东南涂炭何时解。”乃逮系邦辅，谪戍朔州。

隆庆元年(1567年)，杨博为吏部，起邦辅左副都御史，协理院事。进兵部右侍郎，理戎政。寻以左侍郎兼右佥都御史，总督蓟、辽、保定军务。言修治边墙非上策，宜急练兵;兵练而后边事可议。以给事中张卤言，召为右都御史，掌院事。未几，转南京户部尚书。奏督仓主事张振选不奉约束。穆宗深然其言，为黜振选，饬内外诸司，然迄不能变。

邦辅累乞骸骨，不听。万历元年给由赴阙，复以病求去，且言辛爱有窥觎志，宜慎防之。遂致仕去。居三年，卒。赠太子少保。

邦辅廉峻，历官四十年，家无余赀。抚、按奏其状，诏遣右评事刘叔龙为营坟墓。

(选自《明史•列传第九十三》)

(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．闻诗绐曰绐：欺骗

B．贼走太湖，追及之及：赶得上

C．邦辅进攻之，复败，坐夺俸坐：因……犯罪

D．为黜振选，饬内外诸司饬：通“敕”，告诫

(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．①都指挥尚允绍与战鄢陵②有志与力，而又不随以怠

B．①文华还京，奏余贼且尽②犹且从师而问焉

C．①以给事中张卤言，召为右都御史②以勇气闻于诸侯

D．①诏遣右评事刘叔龙为营坟墓②不者，若属皆且为所虏

(3)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.允绍复击贼于霍山/贼围之兵/无敢进/邦辅斩最后者/士卒竞进/贼大溃/擒斩六百余人

B.允绍复击贼于霍山/贼围之/兵无敢进/邦辅斩最后者/士卒竞进/贼大溃/擒斩六百余人

C.允绍复击贼于霍山/贼围之兵/无敢进/邦辅斩最后者士卒/竞进/贼大溃/擒斩六百余人

D.允绍复击贼于霍山/贼围之/兵无敢进邦辅/斩最后者/士卒竞进/贼大溃/擒斩六百余人

(4)下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是

A.曹邦辅在应天做巡抚时，倭寇聚集在柘林，曹邦辅督促副使王崇古包围敌贼，敌贼逃跑到太湖，被官军追上，并在此将贼寇全部歼灭。

B.隆庆元年，曹邦辅担任左副都御史协助处理院务，后来又晋升为兵部右侍郎，管理军政。他认为修治边墙不如紧急练兵，兵练成之后才能谋议边事。

C.曹邦辅与赵文华有矛盾，在攻打陶宅贼众失败一事上，被赵文华奏告，说他避难击易，负有责任，并因此被剥夺俸禄，贬谪到朔州。

D.曹邦辅刚正不阿，清正廉明，曾经弹劾总督张珩，检举督仓主事张振选不听管束，做官四十年，死后家里没有余钱。

(5)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①贼易灭，督抚非人，致败。臣昔论邦辅，栻、濬遂媒蘖臣。

②复以病求去，且言辛爱有窥觎志，宜慎防之。遂致仕去。

答案：

(1)D

(2)C

(3)B

(4)C

(5)①倭贼不难消灭，总督巡抚不称职，致使战败.我先前指控曹邦辅，夏栻、孙濬竟然诬陷我.

②(曹邦辅)再次称病请求辞官，并进言说辛爱有暗中伺机侵犯的意图，应当谨慎防备他.终于退休离去.

文言文阅读朗读停顿与节奏划分的基本方法

(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿;

(2)句首发语词后要停顿;

(3)句首关联词语后要停顿;

(4)句首状语后要停顿;

(5)“古二今一”词语之间要停顿;

(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏;

(7)有省略成分的地方要停顿;

(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿;

(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。

语文记叙文阅读答题技巧

记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：

1)、顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2)、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3)、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

4)、平叙(使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉)

a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚;

b、一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。

记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。

记叙特点：

1).侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

2).侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。 3).侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

4).侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。

记叙人称：

1).以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。

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