五年级语文下册课本知识点

下面是小编为大家整理的五年级语文下册课本知识点，本文共3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。本文原稿由网友“xiaoyaoe”提供。

篇1：五年级语文下册课本知识点

五年级下册语文《古诗三首》知识点

生字组词

仞：rèn(千仞、五千仞、山高千仞)

岳：yuè(东岳、五岳、岳父)

摩：mó(摩擦、摩天楼、摩拳擦掌)

遗：yí(遗书、遗忘、遗憾)

涕：tì(鼻涕、涕泪、痛苦鼻涕)

巫：wū(巫婆、巫师、巫峡)

蓟：jì(蓟北、山蓟、蓟县)

襄：xiāng(襄阳、襄办、襄理)

多音字

裳：cháng(裳裳者华)、shang(衣裳)

遗：yí(遗民)、wèi(遗赠)

问题归纳

1.《从军行》前两句描写了一幅什么画面?后两句中我们体会到将士的什么感情?

(1)开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。

(2)“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰终不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。

2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》诗的前两句描写了什么景物?有什么特点呢?

前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张手法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。

3.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。从“又”字中体会到老百姓的什么感受?

一个“又”字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干净净!诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己心头的失望。

课文主题

《从军行》通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪情壮志。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》热情地赞美了沦陷区的大好河山，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情。

《送元二使安西》描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。

小学五年级下册语文《红楼春趣》知识点

多音字：

兴xìng兴致 xīng兴盛

hōng哄然大笑 hǒng哄人 hòng一哄而散

近义词：

齐整——整齐 小器——吝啬

忌讳——避讳 晦气——倒霉

精致——精美 寂寞——孤独

逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵

七手八脚——手忙脚乱

各式各样——各种各样

反义词：

齐整——凌乱 小器——大方

晦气——福气 精致——粗糙

寂寞——热闹 逼近——离开

笑嘻嘻——哭啼啼

七手八脚——有条不紊

理解词语：

【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。

【丫鬟】婢女。

【齐整】整齐。

【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。

【晦气】不吉利;倒霉。

【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气

【巴不得】迫切盼望。

【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。

【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”

【籰子】绕丝纱线等的工具。

【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。

【各式各样】许多不同的式样或方式。

五年级下册语文《猴王出世》知识点

多音字：

辟：pì 开辟 bì 复辟

遂：suì 遂愿 suí 半身不遂

宿：sù ..夜宿 xiǔ 一宿 xiù 星宿

近义词：

开辟——开拓 炎热——炙热

称扬——称赞 宽阔——广阔

欢喜——喜悦 顾劣——顽皮

力倦神疲——筋疲力尽

喜不自胜——大喜过望

反义词：

炎热——严寒 宽阔——狭窄

欢喜——悲痛 顽劣——乖巧

理解词语：

【名曰】名字叫做。

【围圆】文中指仙石的周长，即围一圈的长度。

【芝兰】芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。

【盖】句首语气词。

【天真地秀】天地间的灵气。

【既久】已久。

【灵通】文中指仙石有了灵气，通了人性。

【迸裂】破裂;裂开而往外飞溅。

【赶闲】趁着空闲。

【上溜头】河川的上游。

【拖男挈女】带着儿子和女儿。挈：挈带;带领。

【瞑目】闭上眼睛。

【冲贯】冲击贯穿。

【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。

【石碣】石碑。

篇2：五年级课本语文知识点

五年级上册语文第十三课《少年中国说》知识点

课文主题：

作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

课内问题：

1、课文用哪些事物来赞美少年中国?

答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。

2、少年中国和中国少年之间有什么联系?

答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

生字组词：

泻：倾泻 腹泻 流泻 一泻千里 上吐下泄

潜：潜泳 潜藏 潜逃 潜水 潜移默化

试：试验 试用 考试 测试 试题 口试

胎：胎生 胚胎 怀胎 胎记 内胎 轮胎

皇：堂皇 皇帝 皇宫 皇室 皇皇巨著

履：履行 履历 衣履 如履薄冰 削足适履

疆：边疆 疆界 疆土 疆场 万寿无疆

多音字：

爪：zhǎo爪牙 zhuǎ爪子

奇：qi奇怪 jī奇数

形近字：

潜(潜伏) 替(代替)

试(试验) 诚(真诚)

胎(胚胎) 抬(抬走)

五年级上册语文第十二课《古诗三首》知识点

示儿

【宋】陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

主题：

《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。

[注解]

①示儿：给儿子看。②元：同“原”，本来。③但：只是。④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。⑤王师：指南宋朝廷的军队。⑥乃翁：你们的父亲。

鉴赏：

①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。

②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。

题临安邸

【宋】林升

山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉。

直把杭州作汴州。

主题：

《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。

[注解]

①临安：南宋都城，即今浙江杭州。②邸：旅店。③熏：吹，用于温暖馥郁的风。④直：简直。汴州：北宋都城汴粱，即今河南开封

鉴赏：

①青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。但这样美好的山河，却被金人占有。“西湖歌舞几时休?”诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。

②日揭露“游人”不顾国计民生整日寻欢作乐、醉生梦死的卑劣行径，同时也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。

己亥杂诗

【清】龚自珍

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

主题：

《己亥杂诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。

[注解]

①己亥杂诗：《己亥杂诗》是龚自珍在己年(1839年)写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。②生气：指朝气蓬勃的局面。③恃：依靠。④万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。

鉴赏：

①前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时国家形势的看法。“风雷”比喻社会变革，“万马齐喑”比喻当时举国上下死气沉沉的局面。

②后两句表达了诗人热切的希望，他希望当政者能够广纳人才，期待着改革大势催生新的生机。

五年级上册语文第十一课《牛郎织女(二)》知识点

一、易错字音：

趁机chèn jī、衣裳yī shang、轻盈qīng yíng、

照看kàn、嬉戏xī xì、衰老shuāi lǎo、彩锦jǐn、

眼眶kuànɡ、剥bāo下来、严厉yánlì、惩chénɡ罚、

拽zhuài着、挣zhēng扎、一划huà、循xún着

心急如焚xīn jí rú fén、玉簪yù zān、背后bèi hòu、

霎时间shà shí jiān、轻盈qīng yíng、

二、多音字：

挑：tiāo挑选 tiǎo挑战

和：hé和好 hè一唱一和

三、词语解释

富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。

衰老：年老精力衰弱。

门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。

拗不过：无法改变(别人的坚决的意见)。

四、反义词

节俭——铺张 自由——拘束

活泼——呆板 衰老——健壮

五、近义词

紧急——危急 损害——损伤

尊严——威严 惩罚——处罚

察访——调查 活泼——活跃

篇3：五年级语文课本知识点

单元知识梳理

一、生字

泥丸(wán) 山崖(yá) 岷(mín)山

逶(wēi)迤(yí) 磅(páng)礴(bó)盛典(diǎn)

副(yè)业 委(wěi)员 协(xié)助

宾(bīn)客 光泽(zé) 奏(zòu)响

诞(dàn)生 电钮(niǔ) 瞻(zhān)望

吹拂(fú) 五更(gēng)天 擎(qíng)着

姓聂(niè) 骑(qí)马 嗓(sǎng)音

党(dǎng)风 拟(nǐ)定 功勋(xūn)

殉(xùn)职 前赴(fù)后继 情不自禁(jīn)

踌(chóu)躇(chú)黯(àn)然失色 碾(niǎn)米

簸(bò)箕(ji) 沏(qī)茶 笤(tiáo)帚

二、多音字

行(xíng háng) 倒(dào dǎo) 奔(bēn bèn)

参(cān cēn shēn) 禁( jīn jìn) 鲜(xiān xiǎn)

散(sǎn sàn) 舍 (shě shè)

三、近义词

汇集——汇合 雄伟——雄壮 徐徐——慢慢 肃静——肃穆

飘拂——飘动 率领——带领 庄严——庄重 宣告——宣布

破格——破例 繁忙——忙碌 尊重——尊敬 踌躇——迟疑

情谊——友谊 锻炼——锤炼 眷恋——留恋 安慰——慰藉

慰问——问候 悲痛——悲哀 干扰——扰乱 耽误——延误

沉思——深思 局面——局势 商量——商议 端详——打量

四、反义词

完毕——开始 消失——出现 汇集——分散 启动——停止

光明——黑暗 活泼——呆板 欢喜——痛苦 汇集——分散

肃静——喧哗 诞生——死亡 缓缓——迅速 挺立——弯曲

悲痛——快乐 尊重——轻视 踌躇——果断 繁忙——清闲

安慰——责备 危险——安全 暂时——永久 严肃——活泼

特殊——一般 新鲜——陈旧 诚恳——虚伪 集中——分散

拘束——随便

五、词语积累

排山倒海 震耳欲聋 地动山摇 气势磅礴 万马奔腾

痛不欲生 声泪俱下 伤心欲绝 肝肠寸断 疲于奔命

日理万机 行色匆匆 不可开交 披星戴月 夜以继日

端端正正 万水千山 四面八方 悬崖绝壁 气壮山河

排山倒海 举世闻名 诗情画意 天南海北 奇珍异宝

悄然落地 力挽狂澜 临危不惧 勇往直前 前仆后继

中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 奋发图强

再接再厉 众志成城 舍生取义 任重道远 五颜六色

徐徐上升 各式各样 整整齐齐 披荆斩棘平平安安

再三解释 独一无二 自我安慰 同仇敌忾 无限眷恋

名副其实 豁然开朗 野花遍地 坚忍不拔 自强不息

语文学习方法技巧

如何把握文章的中心?

我们先要明确什么是中心：是作者的写作目的，作者在文中想要抒发的思想感情。

内容和中心不要混淆。内容是文章写了什么?(事件、描写了什么景色、说明了什么事物.....)而中心：是作者通过描写这些(人物、景色、事物)想要表达什么感情?达到什么目的。

理解文章的中心是最难的一类题目。题型变化多样，我们只要掌握了理解中心的方法，那么问题就迎刃而解了。

整体阅读

首先让孩子整体阅读后进行分类：这篇文章是什么类型的?

小学阶段文章的类型有以下几种：记叙文：(写人的、记事的、写景的、状物的)、说明文

我们一定要让孩子明确：写人的文章，中心是赞美人物的品质(或者批评人物的不良行为);

记事的文章：主要是想告诉读者一个道理启示;

写景的文章：大多数是游记，主要是赞美景色，表达了作者对美景的热爱之情。

状物的文章我们上次也说过了：状是描述的意思，“物”若是实物，那么肯定表达的是作者对这个实物的喜爱之情;若是作者借物喻人的话，那肯定是赞美人物的某个品质。这类文章肯定运用了托物言志，要联系文章的写作手法去分析中心。

最后是说明性质的文章。中心是：说明对象的特征。

以上是从文章的类型上去分析文章的中心。

另外我们还可以从文章的首尾句、标题等关键语句去寻找文章的中心。

这需要孩子能判断出哪些是重点语句，在阅读的时候可以先圈画出来。

巧妇难为无米之炊，有的家长说孩子文章内容看不懂，有了方法也无从下手，这的确是大多数孩子存在的问题。希望家长们平时坚持让孩子阅读，日积月累，知识面拓宽了，理解能力提升了，那么对于应试题目中出现的文章内容也就都能理解了。

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