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小组大改革四年级作文1000字

时间：2022年12月11日

来源：牛爷爷要玩电脑

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下面小编给大家整理的小组大改革四年级作文1000字，本文共12篇，欢迎阅读与借鉴!本文原稿由网友“牛爷爷要玩电脑”提供。

篇1：小组大改革四年级作文1000字

小组大改革四年级作文1000字

以前的学习小组是一竖行一竖行的，现在为了更方便学习，更方便讨论，现在的小组进行了很大的改动。

董老师在一次综合实践课的时候，董老师叫我们收拾好东西，在外面排队。我们全班同学不知道董老师葫芦里面卖的什么，我边走边想：出来干什么？不会提前放学吧，不对不对，现在才上午第三节课，怎么可能提前这么早放学？其他四年级的办还不是在上课？想着想着，不自觉得到了我们女生列的最后一个，那是我在班级里女生列的位置。董老师先组织好纪律，再叫了我们班的几个大力士去帮忙，我们顿时更茫然了。

董老师叫我管理队伍的纪律，我指挥全班坐下，想干什么都行，唯一一点：不能讲话。原本闹哄哄的，懒懒散散，的队伍顿时安静起来了：有的同学认认真真的看着书；有的画起画来，真漂亮；有的默不作声的和同学玩游戏，好激烈别人都在做自己的事，却有两个不合群的同学，在哪里唧唧喳喳，影响别人，我走上前提醒，他们点点头，安静了下来，走廊里，只会当着朗朗的读书声。

可以进来了。

原本坐在地上的同学们，刷地站起来，整整齐齐的走进教室。哇！整洁明亮的教室，简直焕然一新了！更令人惊讶的是：我们的座位编排也截然不同了：以前一列一列的小组，变成了6人小组！每个小组站三排，每一排2人，怎么选组员和组长呢？我百思不得其解，这个疑惑上一秒出现，下一秒就解答了，只听董老师说：现在所有同学把书包放到教室外，然后进来选小组长，是由同学选，而不是老师选。很快，我们就放好书包了。

神圣的时刻到了，我们开始选小组长了。一位同学说：我支持韩宇轩。教室里顿时响起一阵阵的声音：韩宇轩！韩宇轩！韩宇轩！董老师示意大家停下来：安静，支持韩宇轩的举手。教室里的人大多都举起了手，董老师叫我数女生，叫韩宇轩数男生。我们两个都数完了，票数竟然是46！这让人激动的数字！韩宇轩为我们开了个好头。另一个同学推荐的是我，教室里又响起一阵撕心裂肺的吼声：刘小钰！刘小钰！刘小钰！青出一蓝而胜于蓝，我的'喝彩声更高，投票时我忐忑不安的数着，这是我数自己的票数啊！我要细心点，认真点，最后的票数是42。结果可想而知，第一名的冠军席位，当然被韩宇轩捧走了，我只能居第二，选组员时，我慎重选择，挑了几个猛虎将现在我们组的宝贝走的一路顺风，遥遥领先，在第一名哟！

这种学习性功能小组的用处可大了！小组内讨论不用跑很远，同桌讨论更简单了，相对的两个同学就行。只是呢，走起路来不方便，过道纵横交错，很狭窄，不过为了学习，只好忍忍啦，谁叫学生以学习为主呢？不过，我们班的胖子比较多，这样或许还可以减减肥呢！

篇2：《改革之风》中学作文1000字

《改革之风》中学作文1000字

近些年以来，中国刮起了阵阵改革之“风”。

可别说，这改革之“风”还真有用。瞧，这一栋栋高楼大厦，哪栋不是因改革而盖起来的？这一座座科技化的学校，哪座不是因改革而建设的？这一张张农民伯伯的笑脸，哪一张不是因改革而绽开的？因此，这改革之“风”力量还是挺大的。

想想我家乡以前的那副模样——处处都是坑坑洼洼的黄泥路，一脚一个坑；路边上零零碎碎的开着几盏昏暗的光，在光后的黑暗中，清一色都是黄土瓦房。那时候，爷爷奶奶天天愁眉苦脸，早出晚归，住着那夏天汗流浃背，冬天寒风刺骨的瓦房，过着吃不饱，穿不暖，睡不好，第二天天还没亮就要起床照顾家畜，耕地，晚上摸着黑回家做饭吃的生活。

可是，近几年，那个让我熟悉的不能再熟悉的小村庄，在改革之“风”的吹拂下变了模样。

改革之“风”吹散了我爷爷奶奶脸上多年来的愁云。家中那熟悉的瓦房也已成了一幢小洋楼，而那令我熟知的黄泥路，也已经成了一条条平坦而又宽阔的柏油路。爷爷奶奶那饱经风霜的粗糙而又厚实的手掌，也变得柔软了，他们摩挲着我脑袋的那种粗糙感，也慢慢的感知不到了，爷爷奶奶年轻时吃过的苦，受过的伤……也成为了一种记忆，展现在他们脸上的.是喜悦和幸福，是满足和享受。

改革之“风”给我爷爷奶奶家吹来了充盈的生活，碗中白花花的大米饭、餐桌上使人垂涎三尺的美味菜肴、整齐舒适的家居环境，都可以和城市想媲美了。过去做饭时的缕缕炊烟，那白中带黄的馒头，那寥寥无几的花生米，咸菜，还有那常年不变的玉米粥……也就成为了一种回忆，他见证着我们国家的变化，见证着我们名族的强大。

改革之“风”如一缕明媚的阳光，照亮了中国的大地，将我们推上了“小康”的道路，将我们推向了时代前列，她将带领我们祖国走向充满阳光，充满鲜花和活力的发展轨道！

让改革之“风”来的更猛烈些吧！

近些年以来，中国刮起了阵阵改革之“风”。

可是，近几年，那个让我熟悉的不能再熟悉的小村庄，在改革之“风”的吹拂下变了模样。

让改革之“风”来的更猛烈些吧。

篇3：论小组合作学习作文1000字

论小组合作学习作文1000字

从初二开始，我们就在课堂上实行“小组合作“的学习模式。小组合作学习究竟有没有提高我们的成绩，对我们有没有帮助?这一直是老师和家长所关心的问题。我要说小组合作学习对我们有极大的利，当然，也有弊，但我确信利大于弊。

小组合作学习最重要的核心就是合作。所以在谈论小组合作学习带来的利弊问题前，要先说一说合作的重要性。

在以前有一个外国大教育家邀请几个学生做了一个实验。就是把几个小球吊在瓶子里，一人拿一根绳子，绳子末端就是小球，一吹哨，大家就要用最快的速度把它提出来。一听到吹哨，大家就一个接一个，有条不絮的把小球提了出来。他们成功的秘诀就是他们之间的合作。古人云：“二人同心，其利断金。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。可见古人也知道合作的重要性。把大家的力量集合起来，完成个人无法完成的.任务，战胜个人无法战胜的困难。合作可以使我们完成目标。

言归小组合作学习带给我们的“利弊问题”。

在没有实行小组合作之前，我的总分只有七百多一点，但实行小组合作学习之后，通过不断讨论，攻克难题，给组员讲题，巩固自己的所学，是我的成绩有了明显的提高。还有我们组的B1，他原来的数学成绩只有八十多分的水平，实行小组合作学习后，在课上，我们给他讲题，把展示的机会让给他，他也不负众望，经过一段时间的努力，数学成绩稳定在了九十多分，有时还突破了百分。

小组合作学习还可以提高我们的语言表达能力和积极性。我以前组的C1最不爱说话，整天一“淑女”样子，每次被老师叫起来答题，他都支支吾吾的，组织不起语言。我们都戏称她为“羞答答的玫瑰”。在实行了小组合作学习后，我们组的成员都鼓励她，帮助她，使她变得更活泼，更勇敢了，起来说话也流畅了。

小组合作学习还促进了我们组员之间的团结。上课一起研究、讨论，使我们间的距离着实拉近了不少，关系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快乐的学习中化解了。

当然，开头也说了，小组合作学习不仅有利，它也有弊。同组之间，邻组之间，谈话的机会也变多了。老师也曾说过，这种学习模式加重了两极分化现象，老师讲的少了，学生讨论的多了，这就使有些同学开始浑水摸鱼，滥竽充数起来。使好的同学更好了，差的同学更差了。

既然发现了问题，那我们就要去解决问题。首先自身要提高自制力，记住课堂是学习的战场，不是玩的天堂。其次需要组长的管理，发现有不好的现象，要及时制止，警告，并帮他改正，以防再犯。还有就是同组或异组之间的相互监督。这样，在合作、竞争中学习，才能使我们不断进步。

小组合作学习把同学们联系起来，让我们互相帮助，共同提高，是培养我们良好素质，提高学习成绩的好方法。我们要取其精华，去其糟粕，使学习更上一层楼。

篇4：课堂改革报告心得体会1000字

“表现”还是“思维”

课堂教学改革已经到了“嬗变期”是不争的事实。

回顾“奠基期”的课改，一些薄弱学校向传统课堂挑战，以“小组合作”与“学生展示”为特征，创生了不少“方法模式”，学生的表达力与表现力有了质的变化，“课堂充满了生命的活力”，“最大限度地解放了学生”，改变了传统课堂死气沉沉的局面。

然而，随着课堂教学改革的发展，先期课改存在的诸多问题日益凸显，许多学校看似将课堂还给了学生，却仍然没有解决学生学习不投入的问题——参与讨论展示的永远是几个优等生，大部分学生依然是课堂的旁观者。此外，许多课堂过于追求“表现”，学生展示时载歌载舞、精彩纷呈，但展示的内容却浮于表面，缺乏深入的思考，更缺乏思维层面的深度发掘。这样的课堂，仅仅是表面繁荣，热闹过后学生收获不多。

为了让课堂从浅层走向深层，我们迫切需要突破现有观念，寻找新方法，创生深度课堂教学改革的策略。课堂为什么而改，课堂应该更加注重什么?这是我们必须思考的问题。

香港中文大学校长沈祖尧曾说，“学会多听别人意见，考虑各方看法，协力实现梦想”，“教育的目的是培养独立思考”;在世界各国教育目标中，最为一致，也最重要的一条就是“培养学生独立人格和批判性思维能力”。由此可见，课堂应该充分尊重学生个性，注重对学生思维能力的培养。

思维能力是学习能力的核心。改革课堂教学，必须找准思维方式存在的问题，追根溯源，才能选择正确的改革方向、选用科学的改革策略。如果只是把课堂中存在的问题归结于教育体制、应试需要、教学方式，则不可能解决根本性问题。

诚然，表现是思维的外化，我们无须怀疑表现的价值，也不能排斥课堂活动的形式创新，但“表现源于思维，内容决定形式”，二者不可偏颇。因此，从聚焦学生“表现力”到关注学生“思维力”，实现“表现与思维有机结合，形式与内容和谐统一”，这是深度课改必须迈过的一道门槛。

篇5：课堂改革报告心得体会1000字

一. 教师要转变角色，改变已有的教学行为

面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提供合作交流的时间与空间。教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生活动的参与者。教师与学生之间的交流，既有知识的交流，更有情感的交流，同时缩短了学生与教师之间的距离，有助于互相交流。教师勇于蹲下来看学生，这是一种人文关怀。不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。只有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流。

二. 新课改体现了学生学习的主体性、主动性、合作性以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。教师把重点、难点嚼得很细，再喂给学生，学生通常被动接受，缺少参与;教师几乎把所有的原理、概念、具体的元素化合物知识都当作定论呈现给学生，没有给学生留下发展的空间;教师把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背

诵，从源头上剥离了知识与智力的内在联系。而开放式教学可以改变过去学生“等、靠、要”的被动形势，学生在这种学习氛围中自己探索、辨析思考，自己去体验，为其终身教育打下了坚实的基础。现使用的新教材中设置了很多活动性栏目，为我们使用开放式教学模式提供了很好的素材。

三. 实现从精英教育到大众教育的转变

以往课堂教学中，教师根据教学大纲的要求，在重点、难点上挖得过深，导致一部分学生负担过重，跟不上，通常一个班教师能照顾到2/3的学生就不错了，这样就导致一部分学生厌学，造成差生或优生弱科，不利于学生全面发展。新课程标准是一个“最低标准”，让绝大多数学生都能达到的标准。因此我们在处理教材或讲授知识点时，要降低标高，照顾到每一个学生。同时还要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，因材施教。通过师生合作，很多问题在分组讨论中得以解决、使问题深化，不留死角。既解放了老师，又能把大部分同学调动起来，使优生更优，差生不落后，实现从精英教育到大众教育的转变。

在新课标下教师要构建新的课堂教学模式，改变传统教学模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式学习，否定教师的讲解。教和学的方式受多种因素制约，有些很难理解问题限于学生的知识水平、理解能力，即使讨论也不会有什么效果，这就要求教师要灵活处理，不能刻意的追求某些

教学的外在形式，把课堂教学版式化。教学中只要能让学生动起来，积极思考、交流，体现学生的主体地位，使学生养成良好的学习习惯和思维方式，就是我们的教学目的。新课改对我们教师来说都是第一次，毕竟我们和我们的学生都是接受式教育的产物，要想一下改过来的确很难。因此我们应尽可能的发挥学生的主动性，在课堂上给学生以参与的机会。

课程资源需要教师去组织、去开发、去利用，教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。总之，只要用心去想去做，丰富的课程资源可以给课堂带来无穷的乐趣。

篇6：《将改革进行到底》观后感1000字

近日，由中共中央宣传部、中央全面深化改革领导小组办公室创作的《将改革进行到底》电视剧，正在各大荧屏热播。该剧讲述了党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以强烈的历史使命感，高瞻远瞩、直面难题、勇于担当，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，带领全体中国人民，攻坚克难，砥砺奋进，开启并扎实推进全面深化改革的伟大实践、非凡历程。

《将改革进行到底》充分反映了以习近平同志为核心的党中央推进全面深化改革的坚定决心、高度智慧和辉煌成就;充分反映了习近平总书记治国理政新理念新思想新战略中，关于全面深化改革的新思想、新观点、新论断;充分反映了围绕全面深化改革的中央部署、顶层设计、基层实践。展示了全面深化改革的思想理论、体制机制和实践成果，展示了各领域改革取得的重大成果、关键突破，展示了各地方各部门推进改革落地、见效的用心作为，展示了改革背后的故事和攻坚克难的历程，展示了人民群众的创造、创新、奋斗，展示了全面深化改革给人民群众带来的获得感。

进一步深化改革，要解决的大多是触及面广、配套性强、利益关系复杂的题目《将改革进行到底》有感《将改革进行到底》有感。推动新型城镇化，户籍制度改革是条件，就业保障、医疗服务、社会保障等改革一样需要有序跟进;转变发展方式，淘汰落后产业是关键，行政体制、金融体制、财税制度等改革也是重要支持;总之，越是改革情势扑朔迷离、利益格式盘根错节，越要加强改革的系统性、整体性、协同性。

作为党员干部理应走在全省改革的最前列，牢固树立进取、机遇、职责“三种”意识，凝聚一切能够凝聚的力量，激发一切能够激发的活力，始终勇立改革潮头，与改革同行，与发展同步，为贵州改革事业添砖加瓦，献智出力。

篇7：母亲四年级作文1000字

母亲四年级作文1000字

满眼的泪水已使我无法控制自己的情绪，咬着唇也无法再坚持下去。

那个冬天，天很冷，就如夜凉如水般。我和妈妈回外婆家看看她们。妈妈说她最近总是梦到外婆，我说妈妈一定是想妈妈了，回去看看吧。妈妈高兴极了。一路上兴高采烈的给我讲她小时候和外婆年轻的时候，气氛和谐多了。

蒙蒙的细雨佝偻的身躯，一个熟悉的身影出现在我们的视线，我是愣了愣觉得好似熟悉，本想说点什么，转身看见妈妈的眼睛已模糊，它夺眶而出，伴随着一声痛彻心扉的妈

我更是愣了，只见妈妈丢下行李立马就冲了过去，于是我明白了。

在我印象里，确切的说是妈妈给我形容而所知道的印象里。不是一个能干？俊美勤劳的女强人么？我很惭愧我的脑海里没有外婆的任何影像。

她就是外婆-----佝偻的身躯，苍老的面孔。我想妈妈此时的心境是悔恨的，是痛苦的。妈妈紧紧地抱住外婆。那张满经沧桑的脸，那双满是枯树般的手。外婆颤抖着。那双已看不很清楚的眼睛流出滚烫的液体，我看了这场景，心里不禁一阵阵的撕痛，那是母女间多么幸福的场景。我实在难以用言语来诠释此时的心理。

妈妈扶着外婆踉踉跄跄的回到外婆的家里，那一夜，时间过得好快，他们之间还有太多的言语未已叙述。我劝妈妈留下来陪陪外婆。妈妈却说明天你就开学了，我还是要回去给你收拾收拾。我不禁热泪盈眶，哽咽着。只得压抑着声音轻轻的对妈妈说谢谢你妈妈。妈妈通红的眼睛转向外婆，妈，她又是一阵撕心裂肺。同样是女儿的.妈妈，她明白自己的责任与承担。心更痛了，可终是该要离别时。

我看到外婆坚持要送我们到大路上坚定的眼神，一路上谁都没有说话，不愿打破这独自依恋的母亲。终是要离别的，总是又尽头的。妈妈妈扑通一下跪在自己老母亲面前是女儿不孝外婆苦苦的看着自己心尖上的女儿说孩子，妈没事。我又是一阵阵的难受。一种压抑的难受。外婆挥手作别，妈妈眼泪肆无忌惮。就好似再也不见的痛心般

回到城里，妈妈忙收拾我的东西，见妈妈已经恢复。可我却终身难忘那场景，有时会痛的无法呼吸。

几个月后的一天晚上。一个急促的电话铃声传来。妈妈接后。整个人都瘫了下来，无助了。妈妈满眼的泪水再也无法控制自己这几个月的情绪。纵使咬着唇也无法坚持下去了，撕心裂肺的哭叫着

那次，是我第一次见外婆，也是最后一次。这是为什么呢？又为什么会这样呢？我无从寻找答案，也不想去探寻。

下葬的那个黄昏，天空正下着阴雨，远远的，那个佝偻的坟墓出现了。我抹了抹眼泪。。

三春梨花泪，

一别关山难。

一日复还来，

人已寻奈何。

缓缓的，终是消逝于视线了。

篇8：鱼儿四年级作文1000字

鱼儿四年级作文1000字

爸爸的办公室，一进门就摆放着一个长方形的生态鱼缸，这个大鱼缸里饲养着许多鱼儿，形态各异，大小不同，可爱极了！

鱼缸从中央被一张铁丝网隔开，一边住着食肉动物，一边住着饲料喂养的动物。

鱼缸左边住着四条美丽的红鲤和两只清道夫。红鲤姑娘们优雅，温顺，鼓着一双晶莹剔透的大眼睛，身上金灿灿的鳞片在灯光的映照下，显得更加光彩夺目，轻薄的鱼尾恰似柔软的红纱，在水中轻轻地摇曳着。这群红鲤性格十分文静，我抓起一把鱼食，喂给他们吃，它们纷纷浮上水面，小口的吞下鱼食，吃饱了，便摇动着美丽的鱼尾在水中散着步。它们时而停下来望望绿油油的水草，时而游进微型凉亭中小憩片刻，时而倚在圆润的石头边歇息，十分惹人喜爱。清道夫长着一张强有力的吸盘大嘴，背上有着一簇簇黑白相间的斑纹，显得毫不起眼。可是，你可不要小看它哦！它老实忠厚，是鱼缸中称职的清洁工，它们会用那张大嘴，吸走鱼缸中的灰尘和鱼儿的'粪便，保持鱼缸的清洁卫生。鱼缸中每天都会产生各种不同的垃圾，等着去打扫，因此它们必须每天辛勤的劳动着，一会儿吸在大石头上，一会儿吸在鱼缸底部，忙里忙外，忙上忙下，忙左忙右，总之，就一个字——忙！

铁丝网左边的鱼儿们生活的和睦温馨，可另一边的水生动物们可就不同了。在右边的鱼缸中，你可以看见一只罗汉鱼，凶神恶煞，瞪着一双红色的大眼睛，从头部到腹部，都是一片恐怖的血红色，罗汉鱼，顾名思义，它的头上长着一个大包，像罗汉一样，可它的性情可不像罗汉那般和蔼。它靠吃小鱼为生，性情残暴，凶猛异常，鱼缸中所有的鱼都畏惧它三分。鱼缸中还有几只小乌龟，看起来慢条斯理，可吃起肉来毫不留情！听爸爸讲它们曾经将几只蓝鲨团团围住，活活掏空了可怜的鱼的肚子。爸爸没有办法，只好将它们和罗汉鱼放在一起。两种凶残的水生动物放在一起，像龟壳碰石头——硬碰硬。它们经常在鱼缸中打斗，它们的居所好似一个杀气腾腾的战场，水中时时地泛起阵阵浊浪。看！罗汉鱼又向一只乌龟发起了攻击——它张开大嘴想咬住乌龟的后腿，乌龟赶忙将后腿缩进壳中，并转过身来反咬一口，罗汉鱼机敏的一闪腰，让它咬了个空，反过身来又继续打斗我拿起一把碎肉，撒进水中，它们争先恐后地抢食碎肉，有的各咬住碎肉的两头强行撕扯，有的得到了一块肉，还没来得及高兴，就被别人盯上了，被追的满世界乱跑。它们吃食时对谁都毫不留情，一旦有人侵犯，便会毫不客气地送你一个大牙痕，疼的你打转转。

这个鱼缸中的鱼儿们各有各的特点，各有各的习性，我十分喜欢它们，你呢？

篇9：掌声四年级作文1000字

掌声四年级作文1000字

我是一条鱼，一条游弋在题海中的鱼。日复一日，我感到我的呼吸被扼杀在无边际的压抑里，眼泪干涸在苦涩的海中，忧郁如流沙般吞没我

我是一只蚂蚁，一只穿梭于城市高楼间的蚂蚁，仰望着来来往往的人群，我躲在面具后品尝着一个人的寂寞世界

我有眼泪，却才不愿把它抛洒到众人面前，不愿有谁看见我的脆弱；我渴望成功，渴望掌声，却极力装作满不在乎我自卑

琴房中，很静，我推开门，坐在钢琴前，抚摸着黑色和白色琴键，心中泛起了快乐的涟漪--只有此时，我才能找回自我和信心。

双手跳跃，音符从指尖流泻而出，偌大的琴房中流淌着一首欢乐的歌，裹着浓浓的甜蜜，撞击着我的心扉，仿佛全世界只有钢琴和我，我很陶醉，因为了有音乐

曲终，掌声响起我惊讶地抬起头，门边倚着一个男孩。真的，你弹得真棒；原以为你很冷漠，然而黑色的面具下却有一个这么可爱的你，你也是红色的，真高兴重新认识你！伴随着掌声和鼓励，他走了，留下了惊愕的我和一颗似乎受宠若惊的心。那阵掌声，为我的心披上了一件毛衣，一件用理解、关爱和鼓励织成的毛衣，那一刻，有股落泪的冲动

晚上，我做梦了。那是一个彩色的梦，一个没有眼泪的梦，一个充满掌声的梦

台上的我坐在钢琴前，娴熟的手指演奏出一首首欢乐的乐曲；台下，掌声雷动，人头攒动，他们都为我的激情鼓掌，喝彩，欢呼掌声，那真切的'掌声振动着我的耳膜，我第一次拥有了成功的喜悦和感动，梦，是甜的

学校里，我又看到那个男生，他给了我一张纸条：你也会渴望成功和掌声，相信自己，敢于尝试才会成功。打开你的心扉，脱下你伪装的冷漠的面具，你也是最优秀、最可爱的女孩。掌声，就在前方，相信自己，你的明天会更美好！阳光永远灿烂！

几句话，侵入了我内心最深厚的感动里，似乎有几滴滚烫的液体顺着我的脸颊滴落而下，碎了可我又分明看到了梦想的升起，载着我内心奔涌的情感，飞向远方我感到阳光一丝丝揉进了我的日子里，掌声，又萦绕在耳畔，面具，碎了

篇10：爱你四年级作文1000字

爱你四年级作文1000字

嗯，味道真好。”我竖起大拇指不住地赞赏。妈妈微笑着低下头，拿起一块棕色的板栗。只见她小心地吃着，生怕触到某个苦味原子弹。我呆呆地盯着手中娇嫩的珍贵的栗肉，某种东西涌上心头，鼻子酸酸的。这时，爸爸也递给我一瓣板栗：“这块味道似乎也不错，你尝尝。”我细细品味着这美味佳肴。想象着爸爸必须对付另一瓣苦涩的板栗，心中不幸福是什么？它无色无味，但一触即发，散漫在你的心中。

我们触摸岩石，体会它的坚硬与沉厚；当我们触摸水流，感知它的清凉与温柔；当我们触摸家人的脸庞，感受那一份亲切和温暖；当我们触摸星空、感受美丽的自然时，赞叹它的神奇与浩瀚。这就是一种心灵上的幸福。

每个人在早上就能感到幸福，当你早上起床时，一缕缕阳光洒满了房间，用力嗅嗅阳光和早晨的味道；小雨淅沥的午后，静静走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，听听雨滴落在世界的声音；灯光璀璨的傍晚，闲散的走在路上听到一首熟悉的老歌，让回忆在脑海里逐渐清晰；。这种幸福是从外到内，一点一点地渗透人心。多么美好的幸福的感觉！

四季中也藏着幸福：春天看见第一抹绿色映入眼帘，感受温暖微风吹过发稍；夏天看见骄阳如火百花盛开，坐在海边看潮起潮落；秋天看见红叶飘零，拉着长长的影子在夕阳里散步；冬天看见到处白雪覆盖，咯吱咯吱的奔跑在漫天雪白的世界。这是大自然带给我们的独一无二的幸福。你能触摸到吗？

幸福有太多种定义，或许只是一种感觉；但这种感觉久留心头，挥之不去，令人欣喜。

中国的封建学子们以“洞房花烛夜，金榜提名时”为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面，这难道是真正的幸福吗？我心中涌起一种坚定的信念：不是的！真正的幸福不需要太多的.外在因素，那是一种微妙的感觉。贫穷的乞丐时常会感到幸福，因为他每天能健康的活着，而忘却自己的贫穷；渔夫在捞到大鱼时，欣喜若狂，可能平常人不感到什么好，但他觉得那是他的幸福，他可以有顿饱饭了。这么普通的事情可能不引人注目，但他们都触摸到了幸福！

幸福其实很简单，只要你能用心去体会，用心去感受，用心去触摸它，就会拥有幸福。幸福不仅仅可以用手触摸，用你的任何部位去感知它吧！它就在你的身边，但不要过多的要求，幸福并不是一种刻意的追求，而是一种淡然、一种简单，一种个人的感觉。幸福与否不能靠金钱的多少来计算，也不能靠事业的成功与否来衡量。这样的幸福才是真正的幸福！你触摸到它了吗？知不觉点燃一盏微弱的烛光，顿时照亮我的心房，很幸福很满足。

篇11：老鼠四年级作文1000字

老鼠四年级作文1000字

有一只名叫露西的小老鼠，她和她的哥哥亨利还有爸爸妈妈一起生活在农场里。她和亨利相处得非常好。他们一起玩耍、一起游泳、一起爬树、甚至一起喝茶。

露西觉得亨利是世界上最完美的哥哥了！除了一件事。

今天早上，亨利突然吓了露西一大跳，让她把桌子上的橙汁弄洒了，露西和妈妈都非常伤心，但是比这个更让露西伤心的，是她开始不停的'打嗝，而且停不下来。

她试着喝水、试着憋气，但是都没有用。无论她怎么努力，没过几秒钟，打嗝的声音又会出现，也许我的朋友可以帮助我，她对自己说。

她首先来到了黄鼠狼的家，你好，咯，黄鼠狼，

你好啊，露西，今天过得怎么样啊？黄鼠狼问。

我，咯，很好。露西说，但是，咯，我不停的，咯，打嗝，咯，停不下，咯，停不下来！我已经注意到了。黄鼠狼说，如果你倒立的话，也许嗝就可以出来了，他建议说，我每次打嗝的时候都这么做。露西一句话没说就冲了出去。

她开始倒立，这个对她来说很困难，因为每次打嗝，她都失去平衡，不得不重新再来。过了好长时间，她还在做着，这个时候，青蛙过来了。

你在做什么呢，露西？，青蛙问。

露西开始解释她为什么会打嗝，但是没等说完，一个大大的嗝又跑了出来，哦，天哪，好像倒立让你打嗝更严重了。青蛙说。你应该试着单脚跳跃，然后用手敲打你的胃部。

谢谢，咯，你。，当她说完的时候，青蛙已经跳回了池塘。

单脚跳跃还要敲打胃部，这看上去很愚蠢，但是露西的打嗝更严重了，她又试着换另一只脚。他但是无论她怎么跳，怎么拍打，都没有用。

哦，不！她边说边往家走。也许我以后的日子都会不停的打嗝，我会成为一只打嗝的小老鼠，人人都知道我。也许我不能再去图书馆了，管理员会说我太吵了！我也不能再玩捉迷藏了，因为每个人都能听到我在哪。现在，她只想着未来要发生的事情，也没注意自己在往哪走。

就在这时，亨利忽然从草丛里跳了出来，手里拿着一个浆果，说：看！我找到了什么！但是，露西被她的哥哥吓坏了，哪里注意到这些，她真是受够了！亨利！我已经告诉过你多少次一边说，她的脸上一边露出了笑容。

她发现自己不打嗝了！亨利吓了她一大跳，所以隔就消失了！她抱住了亨利说：谢谢你，你把我的打嗝治好了！，然后，兄妹俩边吃着新鲜的浆果边走回了家。

篇12：四年级童话故事作文1000字

有一天，三角龙对它的好朋友爱氏角龙说：“我们坐着直升机去旅游吧!”爱氏角龙说：“好吧，我们一块去吧!”

它们就坐着直升机出发了。走到半路上，它们看到了最高的恐龙—震天龙。它把三角龙和爱氏角龙当成了自己的美餐。震天龙大吼一声去咬它们，结果咬住了直升机的尾巴，飞机在强大的动力作用下，挣脱了尾巴逃走了。没有尾巴的飞机就开始下滑，最后飞机落到了它们的好朋友梁龙的背上。梁龙问它们是怎么回事，它们就把刚才发生的事情说了一遍。梁龙说：“我跑得太慢，斗不过震天龙，看来只有霸王龙能帮助你们了。”它们找霸王龙去了。找到霸王龙之后，它们对霸王龙说：“这架飞机的尾巴被震天龙咬掉了，请帮助我们从震天龙手中夺回来好吗?”霸王龙说：“谁敢这么放肆，让我去教训它。”

霸王龙在三角龙和爱氏角龙的带领下，找到了震天龙，看见震天龙的嘴里还衔着一个红色的东西，上面写着“三角龙号”几个字，它们就对霸王龙说：“那就是我们飞机的尾巴。”霸王龙大叫一声：“震天龙，你真大胆，敢欺负它们，快把飞机的尾巴交出来。”震天龙吓得一跳，急忙张开大嘴，飞机的尾巴滑落下来。这下可忙坏了爱氏角龙，它把飞机尾巴重新安到了飞机的尾杆上。

它们告别了霸王龙，又继续了它们的旅行。

它们飞到欧洲，看见了比震天龙小一点的腕龙。它们的'飞机上装了导弹，它们向腕龙发射一枚导弹，腕龙用尾巴一甩，导弹被反弹回来。三角龙号飞机一转弯躲过了导弹。

它们赶快逃离腕龙。忽然，三角龙看到电脑上的红灯闪亮起来，爱氏角问是怎么回事，三角龙告诉它是燃料不足了。三角龙按了两下电脑上的一个按钮，奇怪，飞机自动返回了。原来三角龙的电脑上的按钮，按一下自动返回，按两下不用人驾驶。

它们很快回到了家。三角龙说：“爱氏角龙，你赶快去装燃料吧。”爱氏角龙跑到了加油站，加足油之后，它们又出发了，开始了第三次旅行。

他们到了印度，看到了一种食肉的恐龙—腔骨龙(他吃同类)。就降落下来，准备战斗。

三角龙从飞机里走出来，用电脑控制的遥控器变了一个飞机仓库，把飞机放进去，关上仓门。然后，它们就开始战斗了。三角龙把角竖起来，吓了腔骨龙一跳，退了一步，三角龙和爱氏角龙冲上去，一下子把它顶翻了。腔骨龙也不示弱，一骨碌爬起来，就去咬它们，可是一咬就大声叫起来。三角龙说：“你没想到我的尾巴上有刺吧?”腔骨龙后悔地说：“我真笨，连三角龙尾巴上有刺都没想起来。”三角龙和爱氏角龙一起说：“快投降吧!要不然，我们一下子就把你顶死。”腔骨龙想：为了保全性命，还是快逃吧!它很快就跑得无影无踪了。

三角龙和爱氏角龙松了一口气。三角龙拿出它的遥控器，打开飞机仓门，开出飞机又出发了。

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