下面小编给大家整理专业英语四级作文，本文共10篇，希望大家喜欢！本文原稿由网友“佳朴”提供。
篇1：专业英语四级作文
My View on Major Ranking
In recent years, it is very popular to rankmajors. Major ranking lists based on a variety ofcriteria can be found on some educational websitesor newspapers. These lists have great influence onstudents and many of them have come to rely onthese lists to make their major-choice decisions.
To this phenomenon, people’s opinions vary from each other. Some think that the resultsof the ranking are helpful for high school students to choose a major field of study, e.g., somelists tell people what majors will lead to decent jobs after graduation. Some people, however,believe that many lists are actually useless. Rankings are only about numbers and they do nottell you anything about the distinct nature of the major. Besides, some majors may be listed ashot majors when students enter colleges, but will be unpopular when they graduate.
As far as I’m concerned, we should not over-stress major ranking. It should beremembered that rankings can play a big role in the selection of a major but it should not bethe only criterion. Many factors including your own perception of the major should matter inyour final choice.
篇2：专业英语四级作文
The Importance of Interpersonal Communication
The 21st century, is an age of information and knowledge. In such an age, interpersonal communication plays an increasingly important role both in the society and in a corporation.
Why is interpersonal communication so important? There are some reasons contributing to this new trend. First, it helps people to understand each other better and clean up misunderstanding. For example, in a family, communication makes the family members get closer owing to the mutual understanding. Second, it helps people get more information and knowledge. Students can learn more effectively if they can communicate more with his teachers and classmates. As for leaders or professionals need more information which largely depends on their communicative channels. Third, without the interpersonal communication, our life would become a desert lack of emotion and friendship. Last but not the least, communication between people makes our life lively, interesting and lovely.
In a word, humans, as social animals, have to communicate with eachother, the importance of which can never be overemphasized. (168 words)
21世纪是信息和知识的时代。在这样一个时代，人际交流在社会和企业中发挥着越来越重要的作用。
为什么人际交流如此重要呢?这一新趋势的出现有一些原因。首先，它有助于人们更好地相互理解和扫清误解。例如，在一个家庭中，由于互相理解，家庭成员之间关系更密切了。第二，它帮助人们获得更多的信息和知识。如果学生可以多与他们的老师和同学沟通，他们就可以更有效地学习。作为领导者或专业人士需要更多的信息，这些在很大程度上依赖于他们的沟通渠道。第三，没有人际交流，我们的生活会变得像沙漠一样缺乏情感和友谊。最后同样重要的是，人与人之间的沟通使我们的生活生动、有趣、愉悦。
总之，人类作为社会动物，必须相互沟通，其重要性再怎么强调也不过分。
篇3：专业英语四级作文
Directions:
Write a composition entitled The Importance of Interpersonal Communication. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chiness.
1.每个人都需要与他人交流;
2.人际交流的重要性;
3.结论。
The Importance of Interpersonal Communication
The 21st century, is an age of information and knowledge. In such an age, interpersonal communication plays an increasingly important role both in the society and in a corporation.
21世纪是信息和知识的时代。在这样一个时代，人际交流在社会和企业中发挥着越来越重要的作用。
Why is interpersonal communication so important? There are some reasons contributing to this new trend. First, it helps people to understand each other better and clean up misunderstanding. For example, in a family, communication makes the family members get closer owing to the mutual understanding. Second, it helps people get more information and knowledge. Students can learn more effectively if they can communicate more with his teachers and classmates. As for leaders or professionals need more information which largely depends on their communicative channels. Third, without the interpersonal communication, our life would become a desert lack of emotion and friendship. Last but not the least, communication between people makes our life lively, interesting and lovely.
为什么人际交流如此重要呢?这一新趋势的出现有一些原因。首先，它有助于人们更好地相互理解和扫清误解。例如，在一个家庭中，由于互相理解，家庭成员之间关系更密切了。第二，它帮助人们获得更多的信息和知识。如果学生可以多与他们的老师和同学沟通，他们就可以更有效地学习。作为领导者或专业人士需要更多的信息，这些在很大程度上依赖于他们的沟通渠道。第三，没有人际交流，我们的生活会变得像沙漠一样缺乏情感和友谊。最后同样重要的是，人与人之间的沟通使我们的生活生动、有趣、愉悦。
In a word, humans, as social animals, have to communicate with eachother, the importance of which can never be overemphasized. (168 words)
总之，人类作为社会动物，必须相互沟通，其重要性再怎么强调也不过分。
[专业英语四级作文]
篇4：专业英语四级考试指南
考试简介
英语专业四、八级统测是为检测本科英语专业教学大纲执行情况而进行的本科教学考试。国家教委(高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲)规定，高等学校英语专业基础阶段的教学任务和目的是“传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生升入高年级打好扎实基础。”高等学校英语专业高年级英语的教学任务是“继续打好语言基本功，进一步扩大知识面，重点应放在培养英语综合技能，充实文化知识，提高交际能力上。”
“以测试手段来检查外语教学质量，检查(大纲)执行情况，以推动外语教学改革。”
专业四级(TEM 4)
本考试的目的是全面检查已学完英语专业四级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。同时，也是评估教学质量，推动校际交流学习的一种手段。
专四考试流程：报名(确认报名)->准考证领取->考试->成绩查询->证书领取
专业四级(TEM 4)
本考试属于尺度参照性标准化考试。考试的范围包括基础阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以外的全部内容。由于目前尚未具备口试的条件，暂且只进行笔试。
关于专四考试结构
TEM-4 专业四级考试
听力部分(30%)：含15%全文听写+5%对话+5%短文+5%新闻
语词部分(25%)：含10%完型+15%词汇语法题
阅读部分(20%)：四篇精读
篇5：专业英语四级考试指南
TEM-8 专业八级考试
听力部分(20%)：含10%迷你演讲+5%对话+5%新闻
阅读部分(20%)：四篇精读
人文知识部分(10%)：含10道选择题
改错部分(10%)：含10道改错题
翻译部分(20%)：含10%中译英+10%英译中
写作部分(20%)：一篇文章
关于专四考试中公认最难的题目
TEM-4 专业四级考试
全文听写：文章(约150词)播放四遍之后，要求你全部写出，连标点符号错误都要扣分
新闻听力：如果你搞不清楚巴以为何冲突，伊拉克为何总有爆炸，穆斯林内部也有纷争……的话，你有麻烦了。
语词部分：要求你辨析四个长的极像但是你都不认识的词汇…
什么参考资料比较好
英美文化概论，新闻听力突破，听写专项训练，翻译技巧实践和理论…最有用的，还是-之间的真题。
专四报考条件有专业限制吗?
请注意，未必只有英语专业的同学才可以考这个考试，在北外、二外、北语、上外、广外等等外语类院校，非英文专业也可以参加考试。一些综合性大学也允许大家考，但是要看学校教务处的统一安排。
专四考试流程：报名(确认报名)->准考证领取->考试->成绩查询->证书领取
篇6：如何决战专业英语四级听力
如何决战专业英语四级听力
全国高等学校英语专业四级考试听力部分的测试题型分为两个主要部分：Dictation和Listening Comprehension。第一部分Dictation为1篇约150个词的短文，全篇文章共念4遍。第一遍用正常速度，每分钟120个词，让学生听懂短文的大意。第二、三遍则用较慢的语速朗读。句子或分句间留有1 0～15秒左右的间隙，特别长的句子有意群停顿，让学生书写。第四遍再用正常速度朗读，在这期间，考生对自己所记录的内容根据录音核实、检查。这一部分的时间是15分钟。
第二部分是Listening Comprehension。它由三个部分组成，即Section A、Section B以及Section C，共有25道选择题。各部分的题型分别为：Section A: Statement,共8题；Section B：Conversation,共9题；Section C：News Broadcast,在4篇左右的VOA或BBC听力材料之后，考生需就每篇材料分别完成1～3道书面选择题，共8题。每一道选择题后留给考生10秒的间隙，考生必须利用这一间隙选出答案，录音的语速为每分钟120～150个词，只读1遍。整个听力理解部分的测试时间为20分钟。
二、专业四级听力测试要点及基本应试对策
(一)听写1.听写的测试要点听写所涉及的知识大致可分为语言因素和非语言因素两大类。语言因素主要指语言知识，即语言基本功中包括诸如语言知识、词汇知识、句法知识和语用知识等。现分述如下：1)语言知识。包括对英语每一个音的发音部位和发音方法，对元音和辅音的语音特征及区别，对音节结构和同化的规则，对省音和加音的现象，以及对语调和重音规则等知识的了解和掌握。
2)词汇知识。包括对英语词汇的分类、构词规则，以及习语、短语的了解和掌握。
3)句法与语义知识。包括对句子结构，句型转换规则，语义特征如歧义、反义等知识的了解和掌握。
4)语用知识。包括对语言行为的预设、指示以及语言环境等相关知识的了解和掌握。
2.听写的基本应试对策1)注意语音问题。
误听是听写中常出现的错误。很多考生有这样的体会：有些单词写出来认识，但在录音中却听不出来或听错。这种情况经常发生。因为在英语里，同一个字母就有多种不同的读音，例如：bag, what, class, alike等词中的字母“a”的读音就各不相同。而同一个读音可以用几个不同的字母来表示，例如：［i］的读音，在busy, private, homeless, women, la dies, hymn, give, Sunday等词中的拼写形式又不相同。所以考生一定要弄懂某一字母在具体单词中的正确发音，以及某一单词中每个字母的正确发音，以免在听力上产生错觉。
2)处理好听与写的关系。
听与写是一对矛盾。由于时间限制，有些考生可能出现顾了听而来不及写或顾了写而影响听的现象。因此，在听写中必须正确处理好两者的关系。在听写中，写应依据以下三个步骤：①听；②边听边写；③边听边检查。
有的考生在听第一遍录音时就动笔写，这是不正确的。这样做看起来好像抓住了一些内容，但容易分散精力，影响对全文内容的理解，造成因小失大的结果。因此，在听第一遍录音时应着重了解全文大意，必要时可记下几个关键词语。在放第二、三遍录音时，考生可利用句间停顿和长句中的意群停顿记录所听内容，此时应做到听写兼顾，边听边写，准确地写下每一个单词。如果出现一些长句子，为了不影响记录后面的内容，可以先记下该句的词首、词尾及一两个关键词，等到听第三遍时补充完整。如若碰到生词或没有把握的词，可以根据其发音先拼写一个词，然后利用其他时间去思考。在放第四遍录音时，考生应在听音的同时检查所记内容是否与原文完全一致，单词拼写是否正确(包括标点符号、大小写、人称、同音异义及时态等)。
另外，考生在做这一部分题目时，注意力应高度集中，保持头脑清醒，不能分散精力。同时，考生还有必要提高自己的'书写速度。听写中的停顿毕竟有限，书写速度如果太慢，前一句尚未写完而后句的录音已开始播放，这时考生有可能因心理紧张而乱了方寸，造成断词、断句的后果，从而影响听写质量。
(二)听力理解1.听力理解的测试要点听力理解是一种接受性技能，也是一个复杂、积极、多层次的思维过程。它是诸多语言技能的综合运用，涉及到语音、语调、词汇、句型、句法、语言和非语言等诸多方面的知识。现归纳如下：1)语音语调。
英语专业的学生经过两年的学习，已有相当的英语语言知识，已在语音、语速、语流等方面接受过训练，了解了重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化等知识。但在口语中，对语调意义可超出语音和词汇意义认识不足。语调可用来表示谈话者对事件的态度、感情、口吻和意图。学生要培养从所听到的片言只语中，抓住说话者的态度。
例如：同一个单词well，使用不同的语调，可以表示不同的感情。
A.Well, and what are you going to do about it? B. 表示“挑战”(Challenge);B. Well, I am surprisedto see you!表示惊奇“(Surprise); C. Well, let me think. Yes, I remember. His name was Peter.表示”犹豫“(Hesitation); D. Well, well, look who's come to help-now it's all finished!表示”讽刺“(Sarcasm); E.Well, I'm glad that's over.表示”安慰“(Relief); F. Well, I know what I'll do. I'll ask Jim to giveme a lift.表示”决心“(Decision); G. Well, I suppose there's nothing we can do about it.表示”无可奈何“(Resignation); H. Well, in some ways we enjoyed it.表示”持保留态度“(Qualified approval) 2)句型句法。
熟悉英语口语基本句型结构可对所听到的内容情景做出快速反应。例如下列句型都可用来提出建议和意见。
A. It might be a good idea to wait and see what the weather is like. B. What do you think of seeing the film tomorrow? C. Wouldn't it be a good (better) idea to buy tickets in advance? D. Would you like to go on a river-trip up the Thames?; E. Shall we have lunch at the“Good Lion”restaurant?; F. How about having some wine with our supper?; G. Let's have a dinner party.; H. Why not throw all these old newspapers away?; I. We'd better let our friends know we're coming.; J. We might as well sit down while we're waiting.;而下列句型通常用来表示请求：A. Would you show me those photographs, please?;B. Would you mind telling me how to use the dictionary?;C. May I have my key, please?;D. Won't you have another cup of coffee?;E. Would you like to have more chicken?;F. Why don't you come nearer the fire?;G. Could you tell me the time, please?;句法的知识可帮助提高捕捉信号词的能力，可以预测可能听到的语言信息，掌握语段内在关系，便于理解记忆。
例如：A.表示比较(Comparison)likewise, similarly, in comparison; B.表示对比关系(Contrast)however, unlike, whereas, on the other hand; C.表示因果关系(Cause and effect)therefore, thus, accordingly, then; D.表示举例(Example)for example, namely, for instance; E.表示总结(Summary)in short, on the whole, to sum up;3)词汇。听熟基本句型结构，有丰富的英语语言知识――时态、语态、单复数等语法知识，如有大量词汇和词组，耳听会意就会迎刃而解。
(1)了解某些常用单词在口语中的不同意思。
- Would you mind waiting a few minutes?你等几分钟可以吗?No, I don't mind in the least.当然可以。
- Mind how you go.(道别时说)您慢走。- Mind your footing!小心，站稳了!- Susan minds the children while I'm at work.我工作时，苏珊照料孩子们。
- Mind your own business.别管闲事。
- Mind you go.你一定得去。
(2)善于抓住关键词。英语单词分为实词和虚词。实词指的是动词、名词、形容词、副词和数词。实词一般是强调词，语流较强，语速较慢，较容易听清。抓住这些关键词，对听懂语段是至关重要的。
(3)养成听VOA、BBC广播和阅读[WTBX]China Daily[WTBZ]的习惯，从而获得有关词汇。
例如：①机构名称：B.C.C. I.(Bank of Commerce and Credit International); P .L.O. (Palestine Liberation Organization); UNICEF (United Nations International?Children's?Emergency Fund)。
②人名：法国总统Francois Mitterrand；巴勒斯坦解放组织领袖Yasser Arafat;俄国总统Boris Yeltsin;美国总统夫人Hillary Rodham Clinton。
③国际、国内发生的大事件：Chinese satellite; the Clinton health care reform proposal; the U.S. handgun control legislation; Yugoslavia peace talks; China's new reform package，这些词汇的积累可提高听觉敏税的反应能力。
4)语言和非语言知识。
(1)除了扩大所学专业的各种知识外，必须了解英美国家文化、习惯、风俗，掌握必要的背景知识。听懂听力材料并非全靠语言信息，而要同时借助背景知识才能正确作出判断。所以阅读，吸取营养是提高听力理解的主要途径。
(2)建立英语环境。自觉运用英语进行思维和交流，积极参加课堂讨论，回答问题，作值日生报告。参加课堂各种活动本身就是一种自然的听力训练。
(3)加强泛听。大量的输入能保证接触各种语言现象，使学过的语言现象在反复运用中得到巩固，培养语感。听力理解的提高必须有一定的量，才能保证质的飞跃。学到的英语知识只有在大量的泛听中得以证实，达到记忆。
以听力
篇7：专业英语四级新题型
专业英语四级新题型
听写
录音放四遍。你可能认为这个相当简单了，实际上错一个标点符号就扣分，0.5分也决定生死大权啊。本来想写得立立整整，结果听写答题卡就成了图画本。
听力理解
录音放送有且只有一遍。连专八的题型都上来了，TALK的材料这么难，我还没理解明白就结束了。好多单词不会写。对话部分数字傻傻分不清，为什么原文里出现这么多转折词啊，让我一遍一遍改答案。
语法词汇题
考反问句什么的也就算了，考形近词、意近词也就算了，怎么还考时态的作用，还有动词的分类呢？语法题真的是考得越来越细了，搞不好以后单词的读音都能成为考题。
完形填空题
完形填空变了题型，四选一还能给我一个参考，至少我准确率还能挺高的。这下好了，随便写ABCD完全不行了。15个字母，10个选项，不会的话我也没法扔橡皮，毕竟一个萝卜一个坑，萝卜的数量比坑多。
阅读题
阅读题客观题的数量少了，但是有主观题了啊。主观题没有限制字数，答哪些内容才能达到点子上。而且，主观题和客观题的位置还不在一起，很容易被忽略掉的。写一点儿字还能得分，万一漏掉了可就麻烦大了，就彻底不及格了。
作文题
过去写个应用文，写个大作文，满分25分我还能得到十八九分。这下好了，只有一个作文，而且跟专八也算有得一拼。读一段文章摘取主要内容，然后写出不少于200字的文章。原来那种题型的作文，我都已经觉得很费劲了。写个应用文还比较好，写个大作文真的好费劲啊。
考试技巧
NO.1 听力部分
听写
首先要特别注意听写的题目， 因为它是整篇听写的总提纲 ，而且在听写中这个题目肯定会出现。然后最好是在平时的练习中设立一些自己惯用的缩写形式。对于有些听不懂的单词也不要着急，最重要的是要听出整个句子。因为听写的文章一般都不会很难，你可以猜一下单词。还有，听第一便的时候，最好先在草稿上写出每一句的开头，这样的话有助你后面的听写。
听力
注意选项的迷惑，有时候太简单的的答案一定不会是它。如果有两个选项基本一样但细节不一样，那就一定是在这两个选项里选了。听新闻的时候一定要在听的时候注意选项。要是你听到了某个选项里的有关单词，那就是它了。因为新闻不会有太多的转折，它一般是平铺直述的。
NO.2 完型填空
如果有HOWEVER这个单词的选项，那基本上就是它了。有些选项其实会在文中出现。还有一些固定搭配，平时要注意积累。这部分考语法的很少，有也是从句部分的，注意THAT，WHICH，WHO等的用法。一般在你拿不准的情况下，选WHICH的可能性大。如果有IN WHICH这样的选项，那就选它。
词汇与语法：把历年的真题全部做熟来。万变不离其中。是真的，而且我特别要讲一下下面这个语法。If he had worked hard，它在考题中一般会设成下种形式Had he worked hard.如果是否定形式 那么要注意NOT是加在HE 的后面。
NO.3 阅读理解
关键在于跳读。其实里面有很大一部分是废话，与选项无关的。大家肯定都知道要先看问题再去看文章，但要注意，你要看懂问题来。然后就直接去文章里找答案。有一些问题是可以直接找到答案的。如果是关于作者的态度或者是给文章最好的标题，那就要特别注意最后一段了。态度绝大部分是中立的。标题最好是用排除法来选。记得用铅笔在看的过程中划出与选项有关的部分，这样方便检查。选项中太绝对的答案肯定是不对的，太简短的也不是。一般是很完整的，很全面的，很委婉的，很中立的答案才是对的。如果选项中有类似与俗语之类的，那一般是选它。如果你实在没时间做了，那么就选最长的那个选项。
NO.4 写作
三段式，背几个基本句型，多写几个从句，其实很简单的，最好不要打草稿，作文的时间也不是很宽裕的。注意字要写好看点!
NO.5 考前
要想考好还是要平时多练，要是时间不多了，就不要背单词了，真的，很浪费时间。又没有效。只要把你每天作题时碰到的单词背一下就够了。然后注意复习你做过的题目。不要一错再错。
NO.6 考前注意事项
考试前注意调整你的作息时间，很多人习惯晚睡晚起，这样很不好，因为考试是在早上8点。你要7点钟起来准备一下。在考前一个礼拜的时候开始调整你的习惯。
NO.7 考中注意事项
考试时千万不要紧张，就和平时做题一样，记得考前一定要去上厕所，就算你没有尿意也最好去一下。考前少喝水，起床后最好运动一下，让自己HIGH一下。考试时注意时间，有些做不出的
1.英语四级的新题型
2.英语四级的新题型介绍
3.英语四级新题型
4.英语四级的新题型
5.2017英语四级新题型
6.英语四级新题型快速阅读技巧
7.英语四级阅读新题型
8.英语四级考试新题型
9.2017关于英语四级新题型解析
10.2017英语四级考试新题型
篇8：专业英语四级听写讲座
简介
1. 教学大纲要求：
根据《高等院校英语专业基础阶段英语教学大纲》对听写项目的要求：在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。并要求拼法和标点符号正确无误，错误率不超过8%。
2． 考试大纲要求：
根据出版的《高等院校英语专业基础阶段英语考试大纲》（修订本）：TEM-4考试采用的是录音式标准听写，除了有时题目印在答题纸上，要求考生根据磁带中的内容，在15分钟内在全面理解所听内容的基础上准确无误地写出全文。全文大约150词左右，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组，分句或单句。
听写的录音由英美国家的专家专门录制，或英式或美式，但要求不带地方口音。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，约120词/每分钟，要求考生此时从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写；第二、三遍为慢读，根据意群停顿，停顿时间大约15秒，要求考生准确写出所听内容；第四遍语速跟第一遍一样，仍为每分钟约120词，考生可边听边校对。全文听完后，有两分钟的复查时间。
听写的选材广泛而不生辟，体裁可以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力理解部分的同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五p六级词汇，但不会出现太偏僻的人名p地名等专有名词或词汇，背景知识要求不会太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。
听写部分占时共约15分种，原始分为15分，比重占全部的15%。
II． 建议
听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言（听力p单词拼写p篇章结构等）与非语言能力（如记忆力p速记等）也决非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。
1． 语言知识方面：
首先，必须提高听力水平，熟悉英美国家的说话发音的不同方式，语音语调；其次对于大纲中所列单词和短语，不仅要认知，而且会熟练拼写；由于朗读中没有念出分段或标点，因此考生听后，要根据对篇章的理解来判断选择。另外考生可以利用二读三读时的停顿，一般地说，二读时，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么两者之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，若是回读（三读）该意群，那么这之后肯定是表示完整的一句结束了，因此最有可能是句号。此外，要充分利用语法知识进行分析，如单复数是否一致p上下文时态是否相配p大小写是否恰当p介词搭配或词语用法是否合乎规范p前后语意内容是否通顺等。
2． 非语言能力方面：
加强记忆和速记能力。有时候，听的内容都懂了，但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，因此在平时的训练中，有意识地不是以单个的词而是以意群为单位进行理解和记忆；在短暂的停顿空间，如果时间来不及，可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录，等以后有时间时再复原。这种速记能力也要靠平时的多练，才能获得。
充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。如：在听第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握全局概念，不要一听录音就写，否则也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意群为单位停顿的，在听第二遍录音时，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点抓句型结构和关键词等，在听第三遍时，再把其它次要信息如修饰语p定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍（四遍）时最后仔细核对。
根据评分方式，学会取舍。因为听写的评分不是根据写出的单词个数多少而是以是否表达清楚原文的主要意思为依据，然后以是否有小的错误，如单复数p大小写p定冠词等分层次扣分，也就是说，扣分有主要和次要信息之分，因此听的时候也要分清重点和非重点；另外听写的全部内容根据意群分成15分，每个意群最多扣一分，如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，避免个别词或句的错漏影响对其它内容的听音。
听写讲座（2）
I． 听写简介
英语专业四级考试（TEM4）的第二大部分是听写。同第一部分写作一样，听写也属主观性考试，由人脑阅卷。
听写曾作为教学手段而历史源远流长，同时，作为测试综合技能的手段之一，听写可根据考试目的，对象等的不同，在选材难度，朗读遍数及速度，中间停顿时间的长短等方面，采用不同的形式，如：标准听写，部分听写，干扰听写，作文听写等。在TEM-4中，采用的是录音式标准听写，也就是要求考生在15分钟内在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。目的是测试应试者的接收性（听）与产出性（写）语言技能，其理解、拼写、标点等的能力。所选材料广泛而不生辟，体裁可以为叙述性、描写性、或说明性，难度适中，不超出与听力同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五、六级词汇，但不会出现太偏僻的人名，地名等专有名词或词汇，背景知识不需太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。
听写部分共占时大约15分种，计分15分，比重15%。全文大约150词左右，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组，分句或单句。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，每分钟录音速度为大约120词，要求考生此时从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写；第二、三遍为慢读，根据意群停顿，停顿时间大约15秒，要求考生准确写出所听内容；第四遍跟第一遍一样，仍为每分钟约120词，考生可边听边校对。全文听完后，有两分钟的复查时间，直到录音中听到“That's the end of dictation”，表示这一部分结束，该进行下一项听力内容了。
II．听写的成绩及错误分析
作为标准参照性质考试中的听写部分，教学及考纲对其的标准是：在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。并要求拼法和标点符号正确无误，错误率不超过8%。这也就是对二年级下英语专业学生的要求，那么考生这几年的实际情况如何呢？下边是几年来的听写成绩：
年份
全国总平均
通过率（%）
听写平均分
1990（6152人）
64.48
1.63
91（6076）
60.3
92（8554）
58.62
51.2
5.28
93（9582）
61.86
59.3
5.45
94（11070）
56.73
37.68
5.64
95（13675）
60.99
59.14
7.02
96（15667）
61.21
62.5
8.26
（对30所院校各校自评成绩随机抽样）
94年对于8个高中低院校的600个考生进行抽样统计，其中349个考生在听写中得零分，占58.%。95年全部考试人数中有1583个人得零分，占11.7%。有744人，占4.7%。
通过几年的抽样数据分析，不难看出这几年来参加考试的人数以每年超过10%的速度递增，考试的总体成绩也有所提高。而其中很重要的便是听写成绩的上升，直接影响了最后的总成绩。然而每年仍有不少人这单项只得零分，对照教纲中对此的要求：错误率不超过8% 相差甚远，如若以60%的通过率来算，也应以9分为最低要求，然而结果仍不理想。
简单的数字，隐藏着形形色色的错误，在笔者所经历的阅卷过程中，听写中的几个明显错误是：
1. 考生对这种标准听写形式的陌生, 对听写材料进行改写甚至发挥到加工成作文；
2. 不知如何利用第一遍听音时把握全文的大意(top-down approach), 而着急写，丢了西瓜捡芝麻(bottom-up)，只见部分单词而缺少骨架结构；
3. 同样，在第四遍结束后的两分钟复查时间里，不会很好地利用分析逻辑能力对有些明显的`或介词搭配或词语进行校正，小错不断，或丢词，或写出的内容前后不通顺；
4. 由于朗读中没有念出标点，而是靠学生自己听，判断选择，于是就出现全文没有标点符号，没有大小写，或所有的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里的情况。
III．提高听写能力的建议
针对听写的考试现状，考生如何提高听写成绩呢？
1. 考前要充分了解听写的形式，最好进行一次模拟实践，体会全过程。
2 根据朗读方式，选用相应的书写技巧。如在听第一遍时，重点听主题思想、重点词，掌握全局概念，不要一听录音就写，也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意；听第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，在第二遍朗读录音时，要以意群为单位去理解，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，抓句型和关键词（主语、谓语等），在听第三遍时，再把其它如修饰语、定冠词等遗漏内容补上，若有些词还来不及写，可用一些自己认识的缩略形式，甚至符号先代替，等最后一遍或复查两分钟时再恢复原形。因为评分不是以写出的单词多少而是先以是否原文的主要意思表达清楚，然后以是否有小的错误，如单复数，大小写，定冠词等扣分不同。如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，因为阅卷是以15个意群分割成15分，每个意群最多扣一分，所以个别词或句的错或漏不会影响其它的得分。而对于听不懂的单词，不妨写下音标，等回头检查时可再想。
3. 运用期待语法的作用。听之前，根据题目展开联想，调集大脑中储藏的相关信息，同时仔细理解第一句，因为首句常是主题句，后边的句子围绕它进一步展开，这样，可以适当缩小范围，便于更快的入戏。
4. 听写是一项综合性的语言技能，包含了诸如听、写、单词
篇9：大学专业英语四级题型
大学专业英语四级题型
一、题型结构
大学英语四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：
试卷结构测试内容测试题型分值比例考试时间写作写作短文写作15%30分钟听力理解听力对话短对话多项选择8%30分钟长对话多项选择7%听力短文短文理解多项选择10%短文听写单词及词组听写10%阅读理解词汇理解选词填空5%40分钟长篇阅读匹配10%仔细阅读多项选择20%翻译汉译英段落翻译15%30分钟总计100%130分钟二、题型描述
1)写作
写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示（如：提纲、情景、图片或图表等）写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。
2)听力理解
听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词，六级约每分钟150词。听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。考试时间30分钟。
对话部分包括短对话和长对话，采用多项选择题的形式进行考核。短对话有8段，每段提一个问题；长对话有2段，每段提3-4个问题；对话部分共15题。每段对话均朗读一遍，每个问题后留有13-15秒的答题时间。
短文部分包括短文理解及单词和词组听写。短文理解有3篇，采用多项选择题的形式进行考核。四级每篇长度为220-250词，六级为 240-270词。每篇短文朗读一遍，提3-4个问题，每个问题后留有13-15秒的答题时间，共10题。单词及词组听写采用1篇短文，四级的长度为220-250词，六级为240-270词。要求考生在听懂短文的基础上用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。
3)阅读理解
阅读理解部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等能力。该部分所占分值比例为35%，其中长篇阅读占10%，仔细阅读占25%。考试时间40分钟。
长篇阅读部分采用1篇较长篇幅的文章，总长度四级约1000词，六级约1200词。阅读速度四级约每分钟100词；六级约每分钟120词。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
仔细阅读部分要求考生阅读3篇短文。2篇为多项选择题型的短文理解测试，每篇长度四级为300-350词，六级为400-450词；1篇为选词填空，篇章长度四级为200-250词，六级为250-300词。短文理解每篇后有若干个问题，要求考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答案。选词填空要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原。
4)翻译
翻译部分测试学生把汉语所承载的信息用英语表达出来的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。翻译题型为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字，六级长度为180-200个汉字。
英语四级成绩在500分及以上可以报考口语，CET-SET 考试分三部分：
第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约5分钟。
第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。时间共约10分钟。
第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约5分钟。
1.专业英语四级听力题型
2.专业英语四级新题型
3.专业英语四级题型及要求
4.英语四级题型
5.英语四级分数题型分布
6.英语四级完形题型技巧
7.英语四级的新题型
8.英语四级各类题型分值
9.英语四级的新题型
10.公共英语四级试题题型
篇10：专业英语四级八级考试介绍
专业英语四级八级考试介绍
英语专业四、八级统测是为检测本科英语专业教学大纲执行情况而进行的本科教学考试。
一、报名资格
参加本科专业英语四级统测报名对象为：
（1）经教育部备案或批准的高等院校中英语专业二年级本科生。
（2）经教育部备案或批准的高等院校中修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程的二、三年制最后一学年的大专生。
（3）教育部备案或批准有学历的成人高等教育学院中四年制即脱产学习的英语专业（第二学年）本科生；五年制即不脱产学习的、修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程（第三学年）的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。
（4）重点外语类院校中，非英语专业的本科生中当年参加英语六级考试且成绩在60分以上，可参加当年专业英语四级考试。
（5）参加四级测试的考生只有一次补考机会。
参加本科专业英语八级统测报名对象为：
（1）经教育部备案或批准的高等院校中英语专业四年级本科生。
（2）经教育部批准有学历的成人高等教育学院中完成四年制即脱产学习的英语专业（第四学年）本科生；五年制即不脱产学习英语专业（第五学年）的本科生。
（3）非英语专业六级考试通过的学生可报名参加专业英语八级考试。
（4）参加八级测试的考生只有一次补考机会。
凡未通过基础阶段（TEM4）统测的'考生，也可参加高年级阶段（TEM8）的统测。
英语专业的专生本学生因超出英语专业基础阶段（TEM4）统测规定的考试年限（祥见报名对象），一律不得参加英语专业基础阶段（TEM4）统测，但可在英语专业专生本学习的最后一学期参加高年级阶段（TEM8）统测；因各种原因未在规定的考试年限参加TEM4（第四学期）或TEM8（第八学期）统测的专业英语考生，不得以补考名义参加次年的TEM4或TEM8统测。
二、考试内容
四级
卷别序号题号各部分名称题型题数计分比重考试时间（分钟）试卷一I写作
A作文主观题11515%35B写便条主观题155%10II听写主观题11515%15试卷二III1-25听力理解2515%20A陈述客观题7-9B对话客观题7-9C新闻客观题7-9IV26-40完型填空客观题151510%15V41-65语法及词汇
