考试让我喜欢让我忧叙事作文

下面是小编为大家整理的考试让我喜欢让我忧叙事作文，本文共12篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。本文原稿由网友“漩涡鸣人尽皆知”提供。

篇1：考试让我喜欢让我忧叙事作文

考试让我喜欢让我忧叙事作文

星期四下午，老师皮笑肉不笑地告诉我们，明天中午进行数学考试。这个消息对于我来说简直是晴天霹雳。本以为这周老师会放过我们，不再考试，没想到老师心里早就算计好了，我在一片哀怨声中摇了摇头。

我的记性不太好，睡了一觉后就把这件事抛到了九霄云外。于是，我在愉快中度过了早上美好的时光。就餐时间到了，我哼着小曲走进教室，看见老师正坐在桌前低头研究着眼前的那份试卷。我顿时傻了眼，赶紧跑回位置上，拿出数学书扒拉起来。

该来的终归要来。“给你。”同桌传了一张试卷给我。我接过轻飘飘的试卷，牙齿咬着下唇，埋头开始写试卷。“这份试卷我看过了，很简单，考100分是理所当然的。”老师的声音传到我耳朵里，我不禁抖了抖，要是我考不到100分，那岂不是要挨批评了。100分的试卷该是多么完美的啊，错一点点都不行。

时间很快就过去了，我的试卷也完工了。老师低头看了看表，说：“组长下位置收试卷。”一声令下，四位组长立即从椅子上跳了起来，以迅雷不及掩耳之势收全试卷，交给“上级”。此时，我觉得自己的脸滚烫滚烫的，我不敢和同学对答案，生怕对出自己有错误。“王婧涵，那题是公平还是不公平？”“公，公平。”我小声地、结结巴巴地说道。“对了。”那位同学松了口气，我也松了口气。考试，实在太可怕了。

走出教室，外面的'天雾蒙蒙的。我来到洗手间，镜子里的我脸红得像个熟透了的苹果，而手脚却是冰凉冰凉的。

考试，能检查巩固我们学过的知识，可也让我的心情随之跌宕起伏。考试——真是让我喜欢让我忧呀！

篇2：多媒体,让我喜欢让我忧

多媒体,让我喜欢让我忧

多媒体是声音、动画、文字、图像和录像等各种媒体的组合，并用计算机和数字通信网络来处理控制多媒体信息的存储传输等。多媒体教学则是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。

好多年前外出听课时看到做课老师使用多媒体时，我们还只是作壁上观，心中有的感受也只是望洋兴叹。渐渐地，这个时代的宠儿也慢慢地步入“寻常百姓家”了。从此开始小心翼翼地触及它，渐渐地，我深感到此中的乐趣，就爱上了它。多媒体的作用是传统的教科书、粉笔、小黑板所无法替代的，它能创设良好的情境，使学生能被吸引到课文所渲染的情境中去。例如上《船长》一课，因为学生没有经历过危险的那种体验，很难感知船被撞后船上人们的惊慌失措，所以学生的朗读是没有激情的。可教师使用多媒体课件放映了一断从电影《泰坦尼克号》上剪辑下来的一个片断（船撞上了冰山）后，学生们看到了船上的人在尖叫、奔跑，电影片断中的声、光对学生的感官造成了强大的冲击，使学生的心灵受到了极大的震撼。学生对文本的理解更深刻了，读书变得有滋有味了。同样，在让学生进行有感情地朗读时，给学生配上一段合适的背景音乐，也能使学生的`朗读效果变得最佳。

当然，多媒体课件能引导学生充分地投入到学习活动中去，如在让学生进行练习时，能让每一个学生在顺利完成作业时给予一点微不足道却又极为珍贵的奖励，让学生获得成功的喜悦；在学生发生错误时受到善意的又是幽默的批评，这就能让学生迅速改正氐错误，而又不伤及自尊心。多媒体设计还能迅速地对学生的学习状况作出准确的评价，方便教师及时调整航向。

总而言之，人们在理想的状态下开发了多媒体工具，让每一个人都憧憬到了它的美好，并享受着它给我们带来的快乐。但在现实生活中，作为一个一线的教育工作者，在对多媒体技术的掌握不尽纯熟的基础上，我更是想到了一句话：多媒体，想说爱你不容易。

一、装备欠缺使用难。

好的东西总是价值不菲的。装备一个多媒体教室要花上十来万，对于一个学校来说，是一件不容易的事。如果要让多媒体设备走进课堂，虽然说可以简单一些，但电脑、投影机、荧幕等设备还总是要有的。常熟实小的每一个教室里都有这些设备，学校为此付出七万元/每个教室的资金。而目前对于我们普通学校来说，严峻的经济形势使得我们只能望洋兴叹，心有余而力不足了。

普通学校里一般只装备一两个多媒体教室，这就限制了教师们广泛运用多媒体工具的机会。大家在日常教学工作中都要用多媒体教室，这就必然会发生撞车的现象，如果有人先进去了，你就得退避三舍了。尤其是碰上学校有一点“外事”活动，人人都想要搭乘这辆快车，就一定要有人忍痛割爱了。如此一来，教师们运用多媒体的兴趣会大大减退。

二、水平较低动手难。

1．培训不足，学难致用。尽管上级经常在对教师们开展着信息技术的培训，但为了某张证书的培训使得教学工作中的应试现象比较严重。而且教学中对实用技术的培训显得浮光掠影，层次还比较浅。培训过后如果长时间不去运用的话，学习过的内容会生疏。因为开展此类培训比较费时费力，一般情况下，学校独立组织培训也显得相当困难。所以教师们只有在平常的时间里东学一点，西学一点，既不成系统也不完善。

2．运用多媒体工具的能力较低。其实常用的多媒体工具power point和authorware都有极强大的多媒体功能，但目前的问题是我们还不能熟练地运用它们的功能。我们不知道不同的视图对于我们制作课件时有什么不同的帮助；不知道不同的版式会出现什么样不同的效果；不知道如何设置交互性好的超级链接……林林总总的不知道，让我们在制作多媒体课件时增添了许多的麻烦。所以每年都有有不同的许多教师在大声疾呼要求培训。可有许多东西还是要不断地摸着石头过河。

尤其是动画制作，这是一个课件制作的难点。教材中的兔子是想跑就跑，想说就说。如果我们让课件中的兔子像武林大侠一样飞过去的话，学生看了肯定不乐意。这样的展示还不如不做。可是要让兔子能左顾右盼，神采飞扬，又实在是不容易。制作动画时得将兔子一块一块地割下来，让每一个部件都做一下动作，这就更不是一件容易的事了。

三、素材缺乏搜集难。

在语文教学中，教师们最需要的就是影片与音乐了，因为涉及到知识产权的问题，网络上的影片大多时候是不让下载的。我们在制作课件时如果需要影片的话，就只有从VCD等碟片上剪辑了。

为了找到一段理想的影片资料，教师们就得东奔西跑四处去找片子。去年我上《黄河的主人》一课时，为了找一段表现出黄河波涛汹涌的录像，就跑了好多家音像店，比较了许多种不同的片子，可最后买回来的片子中关于黄河两岸风土人情的内容倒不少，可展现黄河波涛汹涌的段落却不多。最后只好将一个一个片断剪下来，然后再将这些片断综合到一起。

要想找到一段理想的音乐也不容易。课堂中无论是作背景的音乐，还是要让学生欣赏的音乐，都有着特殊的要求。如上《把我的心脏带回祖国》一课时，要让学生们欣赏一下肖邦的名曲《革命进行曲》，以期感受他为国奋斗的心路。可从网上找来的《革命进行曲》却并没有让我们教师感受到那种催人奋进的力量。怎么办呢？再找一段能体现抗争的雄浑激昂的曲子，又不知从何找起了。

四、不尽人意使用难。

在使用多媒体工具制作课件的过程中，我不断感受到多媒体工具也不是万能的，在很多地方还不尽人意。如power point虽然易学易用，但人机间的交互能力还是比较差的。如我们需要在幻灯片中插入一段影片，可是在影片播放完了之后，却不能回到原先的那张幻灯片上，不但影片不能满屏播放，还非要在空白的地方做上一个超级链接。语文课上，教师总喜欢让学生在书上圈圈点点，教师在使用小黑板的日子里也喜欢用粉笔在小黑板上圈圈点点，可有power point里要做这样的事却着实有点难。在power point的幻灯片放映视图中，要对幻灯片进行修改是不允许的，这就又一次限制了教师们有课堂中的挥洒自如；而目前课堂中最重要的是学生生成的问题，这一切都不能在多媒体课件中得到展示。

五、费时费力工作难。

教师的工作时间往往不是以八小时来计算的。在有限的时间里，教师要做的工作还很多，要备课、上课、批改作业、辅导学生等。而制作一个多媒体课件的时间却不容小觑。我校为了准备一堂公开课而制作了一个课件，一大群的电教老师们在围着这一节课转，投入的时间相当于这一节课的许多倍。当然，为了能让学生感受到尽善尽美的课堂，投入一点有时是值得的。可是在日常的教学工作中，这样的做法是行不通的。

我在日常教学中也常常使用power point制作一些简单的课件，在片子中插入一段音乐，播放一段影片，出示一段课文，看上去是一些很小的事，可花上的时间也要相当于上那一节课的时间。在繁忙的日子里，这样的工作就让人有力不从心的感觉了。

时代在进步，有时捧着一本书，捏着一枝笔进教室，的确让学生感到兴味索然。没有了强烈的感官刺激，调动不起学生的情绪；没有情境的创设，学习就不能深入浅出；没有多媒体课件，抄块小黑板也是挺麻烦的。所以说，尽管爱你不容易，但我们还是要转变观念，克服困难，让我们的课堂更加精彩。

篇3：夏天，让我喜欢让我忧

夏天 , 是个炎热的季 节。它让我欢喜又让我忧愁。

炎炎夏日，我们可以放长假。在家里还能吹空调，吃雪糕。夏天一到，我们女同学就可以穿上漂亮的连衣裙。可要是停电怎么办呢？没关系，可以去游泳池里凉爽一下嘛，多带劲儿啊！

但是，我也有不喜欢夏天的地方。因为，在夜深人静的夜晚，人们都已经熟睡了，讨厌的蚊虫就出来捣乱。让你睡不成觉。白天，一出门，火红火红的太阳高挂在空中，像 火炉似的烘烤着你。一不小心还会中暑哩 ! 俗话说得 好，六月的天，娃娃的脸，说变就变。有时，会下雷阵雨。()所以说，出门时，一定要带一顶雨伞，既可以遮阳，又可以挡雨。岂不是一举两得吗？要是碰上雷雨天，我就会害怕，而且也不敢看电视了，既无聊又烦恼！夏天，最让我忧愁的就是台风了。只要台风一刮，人们都会人心惶惶。有时，广告牌也会砸伤过往的行人。

唉！夏天，你既让我欢喜又让我忧愁，真希望你能快点变成秋天啊！

六（3）班 童乐怡

篇4：夏天，让我喜欢让我忧

我喜欢夏天，可也讨厌夏天。

在夏天里，我可以在凉爽的游泳池里戏水；我可以在炎炎酷暑中，吃凉冰冰的雪糕；我可以在开着空调的房间里玩电脑游戏。更何况，长达两个月的暑假也在夏天呢！所以，我喜欢夏天。

不过，我也很讨厌夏天。夏天里天气炎热，热得我哪儿也不想去。还时常会有狂风和暴雨的袭击，人们忧心重重，怕狂风和暴雨突如其来，给生活带来各方面不便。

我讨厌炎热的夏天有狂风和暴雨。我希望夏天中只有小雨，能降降温，还能给小草、小树浇浇水，多好呀！

我喜欢夏天，因为我能有属于自己的自由，可以尽情的玩个痛快；我讨厌夏天，因为夏天中有狂风和暴雨，给大家带来了烦恼。

让我欢喜让我忧的夏天（四）

春姑娘迈着轻盈的步子离开，夏婆婆款款地来到人间。有人爱夏天，有人讨厌夏天，夏天也是让我欢喜让我忧。

夏天有它独特的快乐，吃完西瓜可以玩西瓜皮，用西瓜皮洗脸，当摇篮，还可以当西瓜灯。夏天，女生们可以穿漂亮的裙子，花裙子像怒放的鲜花，娇艳无比。夏天可以吃美味的雪糕，卖冷饮的随处可见。雪糕的品种数不胜数，我最爱吃“动感地带”.雪糕甜滋滋的冰凉凉的，让人感觉自己就在冰箱里一样。

但是，夏天太热了。太阳火辣辣的，感觉喘不过气来。地面都晒软了，如果光脚站在地面上，恐怕要烫成火人了吧！晚上，家里钻进的蚊子，咬得我胳膊上全是小包，又痒又疼。还有树上的知了没完没了、扯着嗓子叫唤，弄得我睡不好觉，恨不得把它拍死。

尽管如此，我还希望夏天慢点儿过，我还要游泳，吃西瓜，放暑假，吃冷饮呢。可是夏天就是一个很调皮的小孩，一转眼，就过去了。

篇5：夏天让我喜欢让我忧作文

夏天让我喜欢让我忧作文

我喜欢夏天，可也讨厌夏天。

在夏天里，我可以在凉爽的河或里游泳戏水；我可以在炎炎夏日中吃凉冰冰的棒冰和冰淇凌；我可以在开着空调的房间里玩电脑游戏；更何况，长达两个月的暑假也在夏天中呢！所以，我喜欢夏天。

不过，有时候我也很讨厌夏天。夏天里天气炎热，时常会有台风和暴风雨，像今年的“云娜”和“艾利”，搞得我们大家忧心重重，怕台风暴风突发其来，给我们带来各方面的不便：一个是外出不方便，风大雨大，如果是在夜晚，那更是雪上加霜呀！黑糊糊的，而且有的地方积水多，都高到了大腿，万一出个事，谁担当呀，谁保证呀！生活不便，严重的地区有人员伤亡，有台风累积的积水淹没了大腿，有刮断了电线，有刮倒大树，还有的暑假班因为台风的'影响而要停止上课……

我讨厌晴朗的夏天有台风和暴风雨，就像讨厌和平的世界中有纠纷和战争。我只希望夏天中只有小雨，我们缺水，下几场小雨，水就多了，而且还能给小草小花和树木浇浇水，多好呀！

我喜欢夏天，因为我能有属于自己的自由，我讨厌夏天，因为夏天中的台风暴风给我们大家带来了麻烦。

篇6：让我喜欢让我忧作文600字

小朋友，你喜欢玩电脑游戏吗?我可喜欢电脑了，它不仅能帮我学习，在我无聊的时候还可以玩上一会游戏，电脑就象我的宝贝一样。当我考试不如意的时候，妈妈就让我检讨，结果就是不能玩电脑游戏。这时，我就好象热锅上的蚂蚁急得团团转。

昨天，我非常听话，妈妈很满意，妥协的结果就是我终于可以玩电脑了。我得意地大喊：“哈哈!今天终于可以玩电脑了。”可老天爷偏偏和我作对，怎么都连接不了，我心想：老天爷，帮帮我吧，我这么艰难争取到这个机会，千万别浪费了。“可是，不管我怎么努力，连接还是失败。我只好央求妈妈帮忙。正赶着上班的妈妈理都不理，只说了一句：”我也不清楚怎么回事，你自己想办法解决，实在解决不了，就打10000号报修。“我没办法，只好自己来处理。弄了半天，也没办法，只好打10000号了。 不一会，电话接通了，经过阿姨的细心讲解，终于连上了。正当我准备玩电脑时，妈妈打电话说：”不能玩太久游戏了，今天的任务是做十道题。”我无奈啊，“军令如山倒”，只好乖乖做题。虽然在做题，但心里想的是游戏怎么玩，粗心大意，结果，妈妈回来一改题，错了好几道。妈妈非常生气，下了一道死命令，这个月都不能玩游戏。我一听，立即就急哭了，我对妈妈说：“对不起，我错了，我再做一次，但不要不给我玩电脑。”妈妈答应了，重新布置了一些题，我沉下心来，再也不敢乱想了，认真做题，终于通过了妈妈的测试。妈妈说：“今天态度不错，认识到了自己的错误，也能认真补救，同意你再玩半小时。”我欢欣雀跃，继续我的电脑战斗去了。

唉，电脑啊，让我欢喜让我忧!

篇7：夏天，让我喜欢让我忧作文

夏天，让我喜欢让我忧作文

夏天，让我喜欢让我忧

浙省宁波 阳光实验学校五（3）班 陈姣姣     我喜欢夏天，可也讨厌夏天。

在夏天里，我可以在凉爽的河或湖里游泳戏水；我可以在炎炎夏日中吃凉冰冰的棒冰和冰淇凌；我可以在开着空调的`房间里玩电脑游戏；更何况，长达两个月的暑假也在夏天中呢！所以，我喜欢夏天。

不过，有时候我也很讨厌夏天。夏天里天气炎热，时常会有台风和暴风雨，像今年的“云娜”和“艾利”，搞得我们大家忧心重重，怕台风暴风突发其来，给我们带来各方面的不便：一个是外出不方便，风大雨大，如果是在夜晚，那更是雪上加霜呀！黑糊糊的，而且有的地方积水多，都高到了大腿，万一出个事，谁担当呀，谁保证呀！生活不便，严重的地区有人员伤亡，有台风累积的积水淹没了大腿，有刮断了电线，有刮倒大树，还有的暑假班因为台风的影响而要停止上课……

我讨厌晴朗的夏天有台风和暴风雨，就像讨厌和平的世界中有纠纷和战争。我只希望夏天中只有小雨，我们缺水，下几场小雨，水就多了，而且还能给小草小花和树木浇浇水，多好呀！

我喜欢夏天，因为我能有属于自己的自由，我讨厌夏天，因为夏天中的台风暴风给我们大家带来了麻烦。

指导教师：严利文

篇8：关于让我欢喜让我忧叙事作文

有人说学习是不断突破自我，汲取新知识的欢喜;有人说，学习是默默寒窗苦读，枯燥乏味的忧愁。更多的人则认为，学习是一条通向彩虹的风雨之路。路上坎坷泥泞，荆棘遍布。但只要想起道路终点的明媚彩虹，便不觉得苦，也不觉得累。

回想六年的学习历程同，一路走来，一路拼搏，路上不乏亮丽的风景，自然也不缺坎坷的磨炼。

当夜里灯光亮起，书页摊开，笔尖滑动着知识的墨水;当钟表指针旋转，眉心舒展，难题又一次迎刃而解;当自己酣然入梦，已然是深夜。梦中追问，苦吗?超越自我冲击理想共同激励，你说甜吗?这就是学习。当老师静立在讲台，滔滔不绝，黑板粉笔的痕迹传递着知识。当你静坐桌前，定睛凝望，思维跟随着老师跳动。那时你轻松吗?大脑的齿轮毫不懈怠高速旋转怎么会轻松?你累吗?聚精会神思维跟着节奏哪能感到累?这也是学习。

当你终于卸下书包，面对一纸考卷，轻盈而自信地书写汗水的结晶，当你终于放下笔，面对老师的面孔，紧张而郑重地倾听自己的成绩。心中传来声音，值吗?我第一次坚定而认真地回答：值。用一整个学期的努力，换来一次在校园里昂首阔步的机会，用一整个学期的灯光常亮，换来一次见到父母、老师欣喜的机会，用一整个学期的不休不眠，换来亲友面前骄傲自豪的机会，你说值吗?

一次破解难题，一次成绩辉煌，令我欢喜。

一次挑灯夜读，一次名落孙山，令我忧伤。

一千个人有一千种对学习的看法，这只是我的，而学习本身就是学习，它是我们的。快乐是它的主旋律，纵然再多的低沉的伴奏与和弦，也盖不住的主旋律。

篇9：考试，让我欢喜让我忧作文

哈哈，新的一年又来临了，这是一件十分可喜的事。不过，面对新年，却有不少人愁眉苦脸。这是为什么呢？当学生的都知道：马上就要期末考试啦！

回想起去年那一次考试，我心里一阵慌乱。那次，我的语文考试考砸了，只有八十几分。我拖着沉重的步伐慢吞吞地回到家。妈妈见我回来了，急忙问我考试成绩怎么样了，但是她一看我的表情就知道我考砸了，便皱着眉头问我：“说吧，考了几分？”我垂着头，用那低的连自己也快听不到的声音说：“语文只考了八十几分……”结果那天，我被爸爸妈妈训了一顿。

我一想到今年的期末又快到了，总有一种说不出的担忧，但是又有一种莫名的兴奋。担忧，大家都知道是为什么；兴奋，我想你们就猜不到了吧：是因为在新年里，我又可以住到外公外婆家去，每天和小伙伴一起望着那窗外的雪景；每天坐在电脑前，到网上尽情地“冲浪”；每天……那种生活是多么惬意呀！

所以，我一方面希望期末慢点来，好让我有多一点的时间来复习；一方面希望期末快点来，可以早点和小伙伴一起玩。

篇10：考试，让我欢喜让我忧作文

俗话说的好：“考考考，老师的宝；试试试，学生的命。”时间“嗖嗖”地向前跑着，书一页一页地薄了。想起开学时，厚厚的几本大石头，现在却是已故的记忆，未学的页数日稀月少，而恶魔早铺好了死亡之路。

随着学期末的逼近，一张又一张的纸发了下来，送上去的是密密麻麻的字，收回的却是红艳艳的几笔和像太阳一样火辣辣的数字。

记得一次小考，在我孜孜不倦的苦读之下，这学期的首轮英语满分跃于纸上，看看那委婉可爱又俏皮的100；迎着众人羡慕夹杂着嫉妒的眼神，伴着耳边的啧啧赞叹，我仿佛躺在柔软的白云上，淡淡的阳光轻抚着我的脸庞，沉浸在幸福之中，久久地无法自拔……

又是一节写字课，天边的白云散落着黑发，将自己裹得严严实实。天上的'红太阳洗着火热的脸，越来越白了。“一切似乎越来越暗。”我撑着大脸，想着。猛然抬头，讲台上多了个又矮又胖的身影，肥胖的脸上写满了严肃。哎，不用说，又是小测试，比起数学英语，我这语文可是陷在沼泽里拔不出来。这次小测试成绩，又是不堪入目，害得老师哭笑不得。回家又要挨批了，就准备两个棉花球再说吧。

期末大考，你的脚步可以再再再慢一点么？跑得太快容易伤腰的！

哎，考试！考试！考试！让我欢喜让我忧。

老师点评：细腻，生动，清新，可爱。

篇11：考试，让我欢喜让我忧作文

考试是一件让我欢喜的事情，也是一件让我忧愁的事。

学校里，数学课上老师正在把上次考试的试卷发下来，我看着一个个拿到试卷的同学卷子上的分数，心里很忐忑不安。我想我考的是不是很糟?我的试卷是最后一个发下来的，我一看我的试卷上赫然写着98分，是数学成绩排名第一名。

这是一件让我那么欢喜的事啊!数学考试是一个那么好听的名字啊!

考试真让我欢喜，每次数学考试，我总能考得很好!每次成绩排名不是第一名，就是第二、第三。这让父母很欣慰。

在语文课上老师也把上次考的试卷发下来，我看着别人的试卷中，有90分以上，80分以上，70分以上。老师把我的试卷发下来，我一看我的试卷上是一个刺眼的74分。

这是一件让我忧愁的事情，语文考试是一个那么恐怖的名字啊!

考试真让我忧愁：语文考试我每次都考得很糟，每次成绩不是70多分，就是八十几分，根本没有怎样的进步，即使进步也是进步一、两分。让父母总为我的语文成绩担心。

接下来，我一定要认真对待语文科的学习，争取各个科目平衡发展，不要再做“偏科王”。

篇12：考试让我欢喜让我忧作文

考试让我欢喜让我忧作文

又到六月考试季。考试又成了很多学生的噩梦。考试的分数让我们或喜或怒，时哀时乐。可是喜和乐能被多少学生拥有呢?拥有的时间又能有多长呢?即使考好了，一时快乐，但是也抵不了长时间的担忧。因此我最讨厌分数，畏惧考试。

每到考试时我就手忙脚乱。考试前一天，心里下着小雨，忧虑像一张网，牢牢地束缚着我;考试时，或风平浪静，或笑逐颜开，或一筹莫展;一旦考砸了，心中宛如暴雨即将来临，阴沉得怕人。考试卷上一个个鲜红的大叉，就像一把把沾着殷红鲜血的.小刀，让我痛苦不堪。我不明白：老师曾无数次告诉我们考试只是为了检验我们学习的情况，以便及时查漏补缺，可是为什么分数却成了我们最大的负担?

考试分数到底是什么?在家长的眼里，它代表了荣誉、面子。每次坐在一起谈论孩子的成绩，家长可以骄傲地向周围人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。可是你们在说这些话的时候，有没有想过你们的孩子为此付出了多少?每次回家，除了要完成老师布置的作业，还要看你们买来的课外书、复习资料，每天都苦读到深夜。时间长了，很多人都戴上了眼镜。即使这样刻苦地学习，分数还是压得他们喘不过气。面对即将到来的考试，忧心忡忡，生怕考得不好;考好了，又担心下一次被别人超越;考差了，自己羞愧万分，深感无颜见江东父老。

考试分数给我的压力也很大。我记得有一次单元测验，我破天荒只拿到了63分。老师同学或严厉，或惊异，或惋惜，或不屑的目光压得我抬不起头，恨不得找个地洞钻了。终于放学了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑着问：“纤纤，考了多少分啊?”我低着头，小声地说：“63。”慈爱的父亲不见了。父亲一边打着手势，一边对我咆哮：“你怎么回事?居然只有63分?退步这么大，你每天到底在干什么?”我吓坏了，不敢回答爸爸的责问，只是躲在一角默默流泪。此时，我是多么痛恨考试，痛恨分数啊!

考试原本只是为了测试学生的学习情况，让学生自己和老师及时发现问题，进行改进。可是残酷的分数成了学生沉重的负担，让他们成为考试的笼中鸟。分数啊分数，你左右了我的喜怒哀乐，给我带来了沉甸甸的负担，你说我该拿你怎么办啊?如果分数不是衡量我们一切的标准该有多好!

夏天，让我喜欢让我忧

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