语文学习不再无聊初一作文

下面是小编帮大家整理的语文学习不再无聊初一作文，本文共22篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。本文原稿由网友“king”提供。

篇1：语文学习不再无聊初一作文

语文学习不再无聊初一作文

从一生下来，我们就要接触语文。上小学时，也没人会去注意语文，我一直以为：语文是最容易学的学科，也是最无聊的学科！直到我进了南外的初一。

一开学，语文柳老师就给我们约法三章，比如说：一周之内要完成3篇美文阅读，每周写随笔，课前演讲中要提供每日一字每日一句每日一篇等等，于是在一周时间里我们忙语文忙得乐此不疲。

课前活动――关键词：笑声、快乐、知识

课前演讲基本上是每一门学科都要的，但我认为语文的课前活动最有趣，也是最增长我的见识，最能提高我写作水平，增强我的解析能力的。

记得周三，小悦走上讲台，写出古文中的“嘉”字读音时，大家顿时哄堂大笑，小悦同学有些不知所措，瞪着眼睛望着讲台下的同学们。原来，在古代“嘉”读“ga”，同学们在底下大叫：“嘎，嘎，嘎，哈哈哈……”，还有的女生在一旁不言不语，咧着嘴装大小姐一副很秀气的的样子，实际上心里早就笑瘫了。我不管三七二十一，笑得从椅子上滑了下去，两肩一抽一抽的，倒像在哭，同桌眯起小眼睛露出大板牙一副皮笑肉不笑的样子，我后面的男生笑得将头仰到了后面与他后面人的头撞了个正着，说也奇怪，那男生也不生气，扑到前面继续狂笑……此时的小悦呆呆地望着狂笑的我们，要不是柳老师适时地阻止了我们，恐怕我今天会笑到断气，心里想：原来语文也能学得这么快乐啊。语文的世界是多么绚丽啊！

课后作业――关键词：体会、人情味

上完语文课总要布置语文作业，柳老师布置的作业可不平常，作业本的名字也比它的本身内容吸引人得多，这提高了我做语文作业的兴趣。当然，还有一个原因，那就是柳老师很能理解我们。记得我前面说过，一开学，语文柳老师就给我们约法三章，每星期都要写三篇阅读。有时候，数学英语的作业多了，我们总要抱怨一番，我的.好朋友也时常皱着眉头找我诉苦，要么就埋头苦干。有天中午，我与柳老师原来的学生交谈了起来，那位姐姐一提柳老师就兴奋，眉飞色舞地告诉我和同学：“柳老师的作业实际上是年级里所有语文老师中布置得最少的！”“啊！”我同学瞪大双眼，张大嘴，看起来惊讶极了，我则埋头吃，没把学姐的话当回事。后来的家长会后，妈妈很感动的对我说：“你知道吗？其实，你们的作业算少的了，老师都没让你把美文抄下来，因为1.你们作业本来就多，柳老师不想再给你们添负担了；2.柳老师认为抄了也没用，不如真正去体会文章，有感悟。”我回想起那天学姐的话，也大大地感动了一番：柳老师是个多有人情味的老师啊！柳老师万岁！

这星期，我渐渐习惯了学习语文的新方法，也有了学习语文的新感受，那就是：我们学语文是为了自己将来精彩的人生，能对生活、对身边的人和事多一份体会感悟和理解。其实认真对待它，它也没那么可怕，所以好好学吧，加油，语文；加油，大家！

篇2：初一语文如何学习

1抓基础

初一语文，基础指的是字音、字形、课文默写、古文字译句译等。孩子如果错的极多，那是根本没下工夫，别人背时他偷懒了，这个……呵呵!孩子真正背了，仍错一些，一定在纠错上下功夫，纠错第一层次：补写几遍，再错再补写几遍。纠错第二层次：紧盯错误溯本追源、问个为什么!这样做要比机械的抄几遍更有效。如孩子“压轴”错误注音为“zhóu”,不妨让孩子查查字典，不防拿起手机和孩子一起百度下，原来“过去的剧本写成一长卷，卷的底部有一卷轴，就像装裱国画的画轴，因长卷的最后一戏靠近木轴，所以称为大轴。大轴前面的戏，也就是倒数第二个节目称为压轴……”查过根源之后，孩子会记得很准确。也可以进行造句练习，让孩子把这个写错的句子造个句子，在情景下记忆要比死板的机械记忆效果要好的多!无论哪种纠错，最后都要落到实处，周末时把孩子上一周的“错误”集中再过一遍，这一点最难，许多孩子家长做不到，即便老师布置这项作业了，用心和不用心效果也会大相径庭的。

2阅读

阅读是慢慢培养的过程。一个是多读书，有阅历能看懂，二是答题有方法。

先谈读书，一个从不读书的孩子，莫说看懂阅读文段，可能连语言表达都成问题。许多家长问，给孩子读什么书好?网上书目多的是，照着书目一个个硬塞给孩子，孩子不一定领情，不妨让孩子自己选，至于书的好坏，您能分得清辣条和饺子的营养悬殊，就能分清花里胡哨的校园“畅销书”和正规名著的区别。孩子喜欢就行。如何刺激孩子读书，可以用比一比的办法，现在流行微信群。在群里可以晒晒孩子读过的书，可以和孩子的同学比一比，可以向孩子的对手学一学，关于读书，只要想读，办法总比困难多，最好家长也读，你搓麻追剧孩子也不会读书的!

再谈答题有方法，目前初一语文，阅读仅仅涉及到记叙文。平时领着学生一遍遍练习整理答题技巧，必须拿分的有“概括题”“赏析题”“人物形象分析题”，努力拿分有可能会丢分的有“作用题”“换词题”“换顺序题”“题目好处题”“开头好处题”……老师一遍一遍讲，学生应该这样做：

第一步，老师讲的答题步骤，记住!

第二步，面对阅读题，无论是考试还是平时练习，会辨别，看清眼前是“作用题”还是“赏析题”。

第三步，对完答案后反思，最好用红笔“触目惊心”的标注在一边，标注的不是正确答案，是自己为什么错了：审题失误、还是答题步骤缺失、还是排版杂乱……其实，学生总是重复的犯相同的错误，有效纠错很重要!

篇3：初一语文如何学习

1、经常查阅工具书

读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。

2. 认真学好课本

所谓“课本”，即一课之本。考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。只有仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟，该熟读的一定要烂熟于心。

3. 学会独立思考

思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题，思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。

4. 勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。

5. 善于整理读书笔记

语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下，读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。

6. 坚持写日记练随笔

日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活，可长可短，可叙可议;而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。坚持练笔，一练语言文字的熟练程度，二练自己的思维能力和认识能力，要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。

7. 虚心求救

要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。

8. 专心致志听课

听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。

初一语文文言文学习方法

第一步：不求甚解识大意。当拿到一篇文言文时，我们要先粗读一遍，掌握文章的大概意思，遇到不会的字词跳过去，直接阅读下文。这样做有两个好处：一是能够培养学生对于一篇文章信息的提取能力;二是当遇到不会时，学生会纠结在那里，失去了对文言文的阅读兴趣。那么，当我们大致读懂了一篇文言文之后还是不能完全地理解文言文的深意，这就需要我们进行第二步。

第二步：咬文嚼字解字词。第一遍粗读之后，不会的字词就像是平坦路上的小石子一样，把我们的双脚咯的生疼，在这一步中，我们要扫除这些限制我们的障碍，彻底理解文言文的内容。在这一步中，学生要结合书下注释，理解重点字词的含义，并积累这些字词，为以后的文言文打下良好的基础。

第三步：深入思考求真意。我们阅读文言文是为了读懂它，并且明确它告诉我们的关于人生的道理。我们古代的祖先是非常具有智慧的，这种智慧往往通过文言文和汉字传递给我们，所以我们可以通过这种方式掌握古人的智慧，把它应用到作文或是生活中去。

篇4：我不再马虎初一语文作文

别人是“一失足成千古恨”，而我则是“一马虎成千古恨”。

马虎――也成了我的标签。正因为交了“马虎”这个狐朋狗友，我都数不清犯了多少次错，被家长，老师批评了多少次，什么小数点没打，同音不同字，掉题、漏题，已是常态。

我最揪心的，是那次三年级的期末考试，我的英语，数学都是98分以上，爸爸，妈妈答应我，如果语文考了100分，就答应我个请求，这可把我高兴坏了，要知道我做梦都希望自己能养一只猫咪，为了这次考试，我刷了近年所有的经典题型，没日没夜地复习，我相信这次我定会夺得桂冠的！

可试卷发下来，我简直悲痛欲绝，我竟然把“身体”的“身”少写了一笔，老师酌情，算我99分。我至今仍忘不掉三年前，我与成功只有一步之遥，可仅因“马虎”，让我与它擦肩而过，我真是不甘心，要是我多检查几遍，答案也不会写错，猫咪也不会打水漂，复习那么久，也不会没有成就……要是我不再马虎，那该多好。

想必凡事都有两面性吧！也正是因为这个大bug，我重振了学习态度，什么事都再三检查，寻找纰漏。考试，检查两遍；写作文，写一句，读一句，检查是否有错字、漏字……

现在在学习上什么粗心之过，一去不复返，我与“马虎”也井水不犯河水，老死不相往来。

“马虎”，再见！

篇5：我不再马虎初一语文作文

以前我做事总是马马虎虎，一心二用。在家里做作业时，一会儿玩手机，一会儿做作业，一点也不认真。通常在家里和朋友下棋，我也会不时盯着电视看。只有等到朋友提醒，我才反应过来，这时，往往因为我的随性，最后落败，好不遗憾！

“你太马虎了，你这样会吃亏的！”爸爸看着我83分的语文试卷，厉声喝道，“你竟然题都读错了，以后读题都要读两遍！”说完，爸爸怒气冲冲地踢了我一脚，头也不回地摔门而去。“看来这马虎不行啊！”我很难过，“看来今后我要努力一下了。”我暗下决心。

我就这样给自己制定了一个目标：每次做作业都要在自己的房间里做，每一次下棋都要找一个安静的地方，每一次考试都要把题目认真读三遍才能开始做题，答完题目，还要检查两遍，才能交卷。

虽然制定了这些计划，但似乎只是停留在计划，我依旧像以前那样“马大哈”。我只好用我的B计划了：我让妈妈守着我做作业。终于，我的作业效率提起来了。

有一天，妈妈对我说：“在家里妈妈会守着你，但是在学校考试时也不能马虎，所以你要自觉，不用别人催你，你就可以做好。”“好的，我一定能做到。”我坚定地对妈妈说。

我就这样坚持每一天回到家，自觉地做完作业，仔细检查。最后，我的正确率提高了许多，考试的成绩也从以前的80多变成90多了。

真好！我终于不再马虎了！

篇6：我不再马虎初一语文作文

马虎，是几乎每个人在做事时都会犯的一种毛病。做事马虎的后果——轻则需要重新来过，重则造成不可挽回的后果。有一次，我就因为马虎而得到了教训。

记得是上个月，数学测试，由于疫情原因，那一学期都没有怎么考过试，所以我这次不像以前考试那么紧张。拿到试卷后，我粗略地扫了一眼，发现题目都很简单，“唰唰唰”地就把它做完了。搞定后，我抬头瞟了一眼，周围的同学都还在埋头狂写，我心中一喜，心想：“这次试卷太简单了，我今天又是第一个做完的，这张考卷我不考95以上我都不好意思。”

第二天的数学课上，只见老师抱着一沓卷子走了进来，但正所谓“初‘考’牛犊不怕虎。”我居然很淡定地听着老师报分数，做着老师宣布我考了一百分的美梦。

90分的同学报好了，80分的读完了。等到念了70分的分数段，我开始头顶冒冷汗了。我的手在课桌下面搓来搓去，在心里念叨着：“老天啊，我学习并不差啊，别真给我……”“潘泓熹，79。”我仿佛听到了一阵“啪啪”的打脸声。我走上了讲台，从老师手上接过考卷。回到座位上，我翻到背面，发现解决问题是全对。翻回正面，我一惊，我错的原来都是那些不起眼的填空题、计算题，虽然每个都是一分两分，计算题也只是是两分三分，但我竟然被扣了21分。我定睛一瞧，发现我错的题简直匪夷所思：填空题，本来是算半圆的周长被我算成了大圆的周长；解方程我做到一半居然就放那儿不做了；计算题，我居然把题目前的“4。”看成了题目里的一部分……左看看，右看看，所有我做错的题其实我都会做，也不应该做错，更不应该粗心大意。我抓着头发，心中十分懊恼。

回到家后，我没敢把成绩告诉妈妈，便把它塞在了书包的一个夹层里。之后，我给我自己制定了一个计划：以后每天一篇《计算小能手》，多做和考试错题类似的题目，告诫自己以后考试一定要多读题，做完试卷后多做检查。

没过两天，老师又让我们做了一张卷子，做着做着我发现题目异常的简单，我便放松了警惕，又像之前那样飞快的做了起来。

做完题后，我又趴在桌子上开始东张西望。这时，我突然看到班长在认真检查。我一惊，想起了上次考试带来的教训。我坐直了身体，重新拿起试卷认真检查起来，竟然被我发现了好几道错题，好险啊。

交上试卷，我感觉浑身轻松，真想马上就知道成绩。最终，这次考试我得了94分，我长舒了一口气：“太好了，不犯马虎的感觉真好。”

虽然这次考试没有得100分，但是，我想以后只要做到每次都能认真对待考试，不马虎，考试仔细读题，做完认真检查，以后一定都能考得好成绩。

篇7：我不再马虎初一语文作文

光阴似箭、日月如梭！大自然也有它千姿百态的变化……而我就像蝴蝶和蚕一样，一次又一次地蜕变，让我渐渐地长大，一天比一天聪明，头脑里的知识也变得丰富多彩。

记得以前每次考数学，我都很粗心，总是没看清楚试题就做，而接下来的时间，就趴在桌子上，听候老师喊：交卷。之后，等老师批改完试卷，站在讲台前报分数的时候，突然间，我傻眼了……

拿到试卷后，一一检查过去才发现都是粗心马虎，才让自己考不到满分。比如说：21乘3等于63，可就因为自己的马虎，把“乘号”看成了“除号”，结果写成了“7”。就这一字之差，满分离我而去。老师的教训，父母的唠叨，让我一次又一次的严格要求自己，接下来的考试一定要用心。

现在的我考数学试题，都一题又一题的，专心致致地做，写好以后，我又一题题的检查过去，检查后如果发现有哪题写错了，就把那一题擦了，然后把正确的答案写上去，写好以后，继续往后检查，检查好一遍以后，我发现时间还很长，我就再多检查了几遍，时间到了老师就喊交卷了，我把卷子递上去。等老师把批改好的试卷发下来，我一看，惊喜万分，我竟然考了满分，考了全班第一名。

生活中的我，其实也很马虎了事。记得有一次，我和弟弟一起喝酸奶，弟弟一下子喝完了酸奶，而我还在那使劲的戳，弟弟看到我那样，哈哈大笑。一时之气，还和弟弟吵了两句，最后才发现自己没有拿尖头去戳。突然间感觉又好笑，又特别地气自己，这么简单的事，并不是自己不会做，真的太不用心了。

我现在不马虎了，在家里不管做什么事情都非常细心，比如说我现在喝牛奶都看好吸管，然后，把吸管的尖头扎进牛奶包装盒上的孔里；纽扣也会对准，不再一上一下地了………

我终于甩掉了“小马虎”的绰号啦！

篇8：我不再马虎初一语文作文

“姚予涵，看见我的手机了吗，赶紧用你的手表给我手机打一个电话”。老妈的身影从我的眼前飘过。“知道了，知道了”我慢悠悠的掏出了电话手表，开始拨打。这种找手机的事情，一周最起码要在我老妈的身上发生那么二三次。我一直觉得我妈是生活中的“马大哈”。而我自己则是学习上的“马大哈”。

“姚予涵，9。24+2。76是等于6。48吗？姚予涵，你解方程的‘解’字呢，姚予涵……”每次数学测试卷带回家，妈妈就会计算我因为马虎而丢失的分数。3、6、9、13次次不等，次次都有。真是由于我的马虎，那个“90分”的优秀成了我遥不可及的高度。整个学期我都没有够到过它。甚至有次还让我跌到了“不及格”的深渊里。

那天，妈妈带我去看了“我和我的祖国”的电影。电动旗杆设计安装者林治远为了开国大典上面，五星红旗能顺利地飘扬在人民广场的上空，他不眠不休地攻克了一个一个的难题。试想一下，如果他也和我一样的马虎，算错了那么一个小数点。那么还有那精彩的瞬间吗？升旗手朱涛刻苦训练不懈怠，就为了保证香港回归时的那“一秒不差”，倘若他马虎那么一点点，每步步伐有那么1厘米的误差，那丢失的将是我们国家的脸面，中国的尊严何在？看完电影后，我相信了妈妈一直说的那句话“工作、学习上不存在什么马虎，不是练习不够，就是能力不够。马虎只是借口而已。”

从此以后，我一直在努力抛掉“马虎”这个包袱。总会有一天，我会做到：再也不马虎了。

我不再马虎初一语文作文

篇9：我不再自卑的初一语文作文

“嘿！小家伙，别气馁，让世界看到你，绽放你的光彩吧！”时光流逝，声音越来越远，我们还可以再见面吗？大哥哥，我再不自卑了。

小时候的我，是一个活泼开朗的孩子，可外公突然的离世使我的心灵蒙上了阴影，从此，我便对什么事情都提不起兴趣来。可他熟悉的面孔，却使我再次欢笑着面对人生。

幼儿园毕业对于孩子们来说是件快乐到不能再快乐的事情了，因为他们即将去面对一段不一样的人生。可我却认为，这是一件极其平常的事情，但出乎我预料，大家却邀请我去弹奏歌曲！“不会吧，老师！您在开玩笑吧！”我惊异地望着老师，简直不敢相信。“我并没有开玩笑，你来为大家弹奏一曲吧！”老师那双闪烁着智慧的眼睛，像是在说话。对！就是它在鼓励着我！可是，我拒绝了！

我低着头，坐在公交站台上，等着爸爸来接我。这时，一个大哥哥朝我走了过来。见到垂头丧气的我，他用那双黑如葡萄的眼睛上下来回地打量着我，以迅雷不及掩耳之势递给我一根棒棒糖：“来吃一口，心情就会很好哦！”接着，他又坐在我身边：“你怎么了？是不是有烦恼的事情啊？我每次看到你，都是一副垂头丧气的样子。你说，你一个小孩子哪来那么多不开心的事情！”我拆开糖，看着大哥哥的眼睛：“老师希望我能上台表演，可是我不想去！”“哈哈，原来是这样啊！”他摸了摸我的脑袋，“嘿！小家伙，别气馁！让世界看到你，绽放你的光彩吧！”我望着他，是那样的高大，那样的自信。“好的！谢谢大哥哥，再见！”那天回家的路上，我特别的开心，爸爸看着莫名傻笑的我一直问为什么，我灵机一动：“保密！”

那次，我的表演很成功，也得到了很多人的赞赏。从那时起，那个大哥哥改变了我的人生。

大哥哥，谢谢你！你使我再不自卑了，你的话，我一定牢记心间！

篇10：我不再自卑的初一语文作文

记得一二年级的时候，我每次最害怕的就是考试，特别是数学，考试的成绩一般都在80分左右，90的话，真的很少，95以上只有靠运气。

那是一个风和日丽的下午，教室里老师正发着前天刚刚考完的试卷，我对这次数学考试的题目还是有点把握的，连附加题都做出来了，肯定能上90，正当我满怀希望地听着分数时，天，突然下起了大雨，不知怎么搞的，我的心情也被这突如其来的大雨搞得昏昏沉沉，“轰”突然只听天空一声巨响，闪电劈了下来，教室里也闪了一下，与此同时，老师报到我的名字：“陈杨益——78分。”

什么！为什么？我只考了78分！我一步一步走上讲台，心中充满了不甘与怨恨，拿起试卷，我多么希望是老师报错了分数啊，回到位子上，我无心听课，泪水刷地一下子就掉了下来。唉……我这是怎么了？我心想，而且更可怕的是只有我一个人考了90以下，况且还是7字打头的。

我真的不想学数学了，不想看到数字，我开始憎恨数学，恨不得让数学从这个世界上消失，这时的我变得消极了，我觉得我做什么事都比不上别人，特别是数学，一点信心都没有。

后来，我在爸爸妈妈的鼓励下，去参加了学而思培优，通过自己的努力和坚持，慢慢地喜欢上了数学，后来，数学的测试，几乎每次都到了90以上，很多次都是98分或100分，我开心极了。这次关键的转机让我彻彻底底地、完完全全地不再感到自卑，我越来越自信，我为自己的努力自豪！

篇11：初一语文学习计划

初一学生中，有很多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

(1)巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。

(3)加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。

(4)、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。教师做到及时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。

篇12：初一语文学习计划

一、课前预习建议

（1）同学们可以先将语文课文阅读一遍，找出生字、生词，然后查字典，掌握这些生词、生字。

（2）通过课文注解或上网查阅资料了解课文的作者、写作年代、历史背景等。然后仔细阅读课文，根据自己的理解，回答课后练习题，最好将答案写在纸上，方便跟老师给的答案进行对比。

二、上课听讲建议

（1）上课认真听讲，仔细做好课堂笔记。

（2）积极回答老师提出的问题，养成独立思考的好习惯。

三、课后作业建议

（1）放学回家后，先将老师的课上所讲的内容及时复习一遍，做到全部掌握

（2）在仔细复习的基础上，认真及时完成作业。

四、定时巩固建议

（1）每学完一个单元进行一次单元小结，把知识点进行整理，巩固。

（2）做好期中、期末考试的复习。

以上就是关于《初一语文开学学习计划建议》，希望对同学们有所帮助。

篇13：初一语文学习计划

关于初一语文学习计划

迎来了一个新的学期，每个人可能都会有一种期盼：学习要更进一步，或者是对美好的未来充满了憧憬。相信大家可以在这种新气象的感染和鼓舞下，在新学期取得新进步。

那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。还有就是要纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！

在语文方面，要学会做课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作笔记。课文中不懂的词会提前查字典。课后，会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，还需要在课余时间阅读大量的书籍，开阔知识面。同时，这样做，也可以储备一些语文常识方面的知识。

其他的科目也需要做一些计划来进行学习，上面只是给大家提供了一些建议，具体要怎么做，大家可以根据自己的想法来具体执行，也可以报一些辅导学校，让专业的辅导老师来给你做一套适合你的学习方案。潍坊扬格教育老师，是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案，包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划。潍坊扬格“一对一”个性化课外辅导，教学个体针对性强，不同于培训班的班级教学方式，”一对一”教学是一个老师只针对一个学生。这样一来，老师对单一的学生会更加了解，根据每一个学生的特点来出题，相比培训班的“平均用力”，其针对性更强。特别是有些初高中的老教师，对于学生的学习特点，历年考试的标准、要求也比较了解.

一、培养主动探索科学的精神和创新精神，乐做小小科学家。

何谓“探索”？探索是一种心理倾向和行为方式，即人们对未知的事物有认知的愿望，想了解其“是什么”，或想了解已知事物的现状，即“怎么样”，在此基础上，再进一步探究其来龙去脉，了解它“为什么会是这样”。可以说探索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探索的潜能。探索客观世界和主观世界，正是社会发展和人类进步的动力。

七年级上册第四单元设计了综合性学习《探索月球奥秘》，因为本单元学习了《月亮上的足迹》等课文，学生对月球产生了无限的遐想和兴趣。我设计了“月球奥秘知多少”的擂台赛和“我是月球小专家”的活动：组织学生分好小组，最好每组有班干部，让他们在活动中起带头和监督作用；让学生用二星期左右的时间进行材料搜集和整理；有意识地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况；最后进行成果展示。这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓厚的兴趣和探索的欲望：20世纪人类已经登上了月球，开始了对火星、土星等星球的探索，21世纪，人类是否有可能飞出太阳系，飞出银河系，飞向无限广袤的宇宙？同时在学习的过程中，学生不仅学会了获得资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在因特网上和多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然。

再如七年级上册第六单元《追寻人类起源》综合性活动；人类到底起源于何时？人类到底从何而来？现在是众说纷纭，莫衷一是。这次活动，我组织学生来个“上下求索”。上：搜集各代各民族关于神创造人的的神话故事；下：搜集当今关于人类起源的种种说法。要尽自己的努力，把人类在这个问题上的认识过程整理一遍。通过“上下求索”，学生们对“人类起源概说”有了充分的了解、认识，同时也认识到“神创论”的'荒谬性，我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材料研讨：你对人类起源有何独到的见解？科学依据是什么？在这种探究的教学情境中，培养了学生不迷信权威，不盲从成见的创新意识。这次活动，同学们迷醉于神话故事，进而迷醉于科学不断产生的崭新的优美前景，正如居里夫人所说：“科学本身就具有伟大的美。”

二、培养正确的人生观、价值观和热爱祖国的情感，乐做勇敢探险家。

“善启迪人心者，当因其所明而渐通之，毋强开其所闭。”语文教学是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。当代著名哲学家恩斯特·卡西尔在其所著《人论》中说：“人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义上的人，真正的人性是人的无限创造性活动，而教育的作用就是发掘人创造文化的潜能，增强人创造文化的作用。”中学语文教学跟民族文化密切相关，语文教育必然要注意到民族的传统美德，培养学生树立正确的人生观、价值观等。

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河“——七年级下册第二单元主题是“祖国”。课文有《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》等，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。综合性学习的专题即为“黄河，母亲河”。在我的安排下，学生设计、学生主持、学生展示了一个主题班会，以“黄河，你是中华民族的摇篮”为主题词，侧重收集诗文、歌曲，了解黄河对华夏文明形成的影响，唤起学生对黄河，对祖国的神圣情感。成果展示：

①男声小组唱《黄河船夫曲》

②诗歌朗诵《黄河颂》

③讲传说故事，以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌

④全班齐唱《保卫黄河》

七年级下册第五单元综合性学习《漫话探险》，我们开展了“七嘴八舌话探险”这一活动，采用辩论会的方式展开。在正式辩论之前，学生搜集大量的古今中外探险的材料，特别是中国一些探险家的故事，而且要从探险的成败得失、经验教训、光荣与灾难、功绩与损害中提炼出足以说服对方的观点，特别是要能联系历史与现实、现实与未来谈论探险的功过得失。总之通过这一话题的辩论，可以拓宽学生的视野，培养学生辩证的观点和综合的思维能力，更重要的是使学生认识到：无论是那一望无垠的草原、森林，还是那滔滔不尽的长江、黄河，或是那神秘莫测的沙漠，它们都是我们祖国的美丽疆土，作为炎黄子孙，我们有责任，有义务探索自然无穷的奥秘；我们还认识到：无论是外国探险南极的阿蒙森、斯科特，还是中国漂流长江第一人尧茂书、徒步穿越沙漠的余纯顺，他们热爱祖国、勇敢刚毅的品质激励着后人，在科学发达的今天，社会不但需要政治家、企业家，还需要奋发向上的勇敢的探险家。

三、增强环保意识，乐做环保小卫士

《黄河母亲河》的活动，通过一个主题班会，学生感谢黄河，敬畏黄河，歌唱黄河。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，黄河已由滔天之水变成涓涓细流，继而只剩下龟裂的河床。而对这严峻的现实，我和班干部一起商讨，设计了“拯救母亲河”的活动。

1、出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短的解说词）

2、学生分组合作探究学习，交流听后的感受

3、学生大讨论：我们居住的区域有什么污染的问题吗？家乡的太湖曾出现过“蓝藻”现象，现在得到整治了吗？

4、布置作业: a、请你为整治黄河献策《我来治黄河》

b、积极行动起来，乐做家乡环保小卫士

通过以上这一活动，大家认识到，只要每位炎黄子孙行动起来，那么赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日；针对“b”项作业，学生们的兴趣更浓，他们通过调查发现，身边的河水严重污染，有多项指标超出了正常标准，严重的超过几十倍甚至几百倍，他们再分组去了解污染源，发现多家排放污染物的工厂、宾馆以及居民排放生活污fff水的问题，为此，同学们立志：应从自己做起，时时刻刻关注身边的这些现象，乐做环保小卫士，使家乡的水更青，天更蓝。

四、扩大知识面，提高文学素养，乐做小小艺术家

“明月几时有，把酒问青天”——《探索月球奥秘》，自古以来，人们赋予月亮丰富的文化内涵，许多民族都有关于月亮的神话传说，文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画及与月亮有关的民风民俗、风景名胜。搜集以上各种资料，班上开个交流会。活动过程：

1、一分钟内谁能说出月亮的几个别号（玉兔、婵娟、玉盘等）

2、在三分钟内看谁说出带月的成语多（日月如梭、嫦娥奔月等）

3、在5分钟内看谁背出关于月的诗句（李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等）

4、每一小组出一张关于“月亮知识”的手抄报，进行评比，评出一等奖、二等奖和三等奖各三个。

附加题：你知道瞎子阿炳是谁？他写过一首关于月亮的乐曲的名称叫什么？（因瞎子阿炳的故居在东亭，故设计此题）

这次活动，既丰富了学生的语文知识，也培养了学生的语言兴趣，学生受到了文学的熏陶，美的熏陶，同时又能以读促写，为今后的写作积累了丰富的词汇和丰厚的诗词文化，长此以往，学生的鉴赏能力增强了，语文思维得到了拓展，知识储存变得丰厚了，动手能力提高了。我班有多名同学参加了校文学社团“云林文学社”，他们的文章多次在校刊上发表并在区里获奖，徐晓艳同学代表学校参加“江苏省青少年听说读写能力大赛”，还获得了无锡大市的银奖呢！

五、增强团队合作意识，乐在竞争

在每次综合性学习活动的实践中，有一点尤其重要，它关系到每次学习活动的成败，即团队合作意识和分工协作精神。我认为，教学从本质上讲就是一种交往、对话与合作。中国有句话说明了团结、合作的重要性，那就是“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，也有一句话说明了不团结，不合作的危害性，那就是“三个和尚没水喝”。合作在这里有二层意思：

1、教师与学生的合作。每一次综合性学习活动的成功，都需要教师以一种与学生友好合作的心态去投入。因为在知识的探索与学习过程中，教师与学生是平等的主体，况且在学生那里本身就存在着教师难以估摸的巨大能量。德国教育学家福录培尔曾明确指出：成年人应该向儿童学习。意大利教育学家蒙台梭利更进一步指出：儿童身上蕴藏着许多知识与智慧。所以在教学过程中，教师不能高高在上，而应使自己变得谦虚一些。古代孔子也曾说过：教学相长；三人行，必有我师焉。因此可以说，只有在平等和谐的师生交流合作中，综合性学习活动才能成功开展，教师和学生才能得到共同的提高和发展。

2、学生之间的合作。合作搜集材料、合作办手抄报、合作关注家乡的生态环境……合作的形式有多种多样，我采用的主要是小组合作。小组合作学习于上世纪70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学实践中，它将社会心理学的使用原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。物理学家杨振宁博士曾指出：教育学家1XX年来都有一个共识，如果让四五个人一起学，一、？起解决问题，成绩好的同学可以去帮助差的同学，他往往变得更强，四五个人一起学比老师讲半天都好。洋思中学采用的“兵教兵”的教学方法运用的就是这种教学理念，它的成功是一个典型的例子。应该看到，合作不仅是集思广益，相互切磋，提高学生成绩，而且是为了培养学生的合作意识与行为，形成良好的非认知品质，顺应教育社会化的需求，培养现代社会所需的人才。当然在合作中也不排斥竞争，有研究者通过调查发现，学生对“积极课堂环境的需要或愿望”；其中一条就是“最小的课堂竞争”，在竞争中证明自己的实力，才能实现自己的价值，一个学生才能成为充满活力的学生，一个集体才能成为充满活力的集体。当然竞争应在合作中竞争，而不是一味强调竞争而排挤掉合作。我们提倡教育上一个小组一个班级的共同进步，个人的智慧只有在一个不断进步的群体中才能汲取到永不枯竭的源泉，个人的才华必须在一个闪烁集体智慧的群体中才能得到最耀眼的发挥。

综上所述，我深深感悟到：“综合性学习”已完全打破了教师讲、学生听的授课模式，也打破了课堂教学的时空界限，它把学生推到各种情境和时空中，在活动中学习，在交流、讨论辩论中学习，在交往、交际中学习…杜威在《我的教育信条》中说,儿童本身的社会活动可以作为学科相互联系的中心。泰勒也认为教育是改变人的行为模式的过程。在这样的学习活动中，培养激发强化了学生学语文的兴趣，有知识的积累，有思想的历练，有审美的培养，有创新的表现，每位参与学习活动的学生都是快乐的，都是获益匪浅的。而我通过一年来的实践与思考，更深刻地认识到，在当前科学技术突飞猛进的今天，新课程对教师的知识和能力要求更高，教师光有满满一桶平常的水是远远不够的，还需要更加精练的具有丰富营养的高质量的水。同时我们应明确自己在新课程改革中的神圣使命,更新教学理念,在教学过程中，特别是“综合性学习”活动过程中，教师的角色主要体现在:1为学生创设学习情境,做学生自主活动的“领路人”；2有效地推动活动的进展,做学生实践活动的“指路人”；3善于组织学生开展合作学习,做学生集体活动的“带路人”。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，面对日新月异的大千世界，面对高速发展的科技社会，我们每一个站在课改第一线的语文教师，应明确培养真正全面发展的人的教育目标，充分利用各种教育资源，关照并尊重学生的个性，教会学生在生活、活动中学习，以求师生的共同发展，这样我们的中学语文课堂教学一定会有更新的气象，一定会与时代同步前进，我们也会成为时代的弄潮儿。

篇14：初一语文学习计划

迎来了一个新的学期，每个人可能都会有一种期盼：学习要更进一步，或者是对美好的未来充满了憧憬。相信大家可以在这种新气象的感染和鼓舞下，在新学期取得新进步。

那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。还有就是要纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！

在语文方面，要学会做课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作笔记。课文中不懂的词会提前查字典。课后，会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，还需要在课余时间阅读大量的书籍，开阔知识面。同时，这样做，也可以储备一些语文常识方面的知识。

其他的科目也需要做一些计划来进行学习，上面只是给大家提供了一些建议，具体要怎么做，大家可以根据自己的想法来具体执行，也可以报一些辅导学校，让专业的辅导老师来给你做一套适合你的学习方案。潍坊扬格教育老师，是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案，包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划。潍坊扬格“一对一”个性化课外辅导，教学个体针对性强，不同于培训班的班级教学方式，”一对一”教学是一个老师只针对一个学生。这样一来，老师对单一的学生会更加了解，根据每一个学生的特点来出题，相比培训班的“平均用力”，其针对性更强。特别是有些初高中的老教师，对于学生的学习特点，历年考试的标准、要求也比较了解。

一、培养主动探索科学的精神和创新精神，乐做小小科学家。

何谓“探索”？探索是一种心理倾向和行为方式，即人们对未知的事物有认知的愿望，想了解其“是什么”，或想了解已知事物的现状，即“怎么样”，在此基础上，再进一步探究其来龙去脉，了解它“为什么会是这样”。可以说探索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探索的潜能。探索客观世界和主观世界，正是社会发展和人类进步的动力。

七年级上册第四单元设计了综合性学习《探索月球奥秘》，因为本单元学习了《月亮上的足迹》等课文，学生对月球产生了无限的遐想和兴趣。我设计了“月球奥秘知多少”的擂台赛和“我是月球小专家”的活动：组织学生分好小组，最好每组有班干部，让他们在活动中起带头和监督作用；让学生用二星期左右的时间进行材料搜集和整理；有意识地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况；最后进行成果展示。这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓厚的兴趣和探索的欲望：20世纪人类已经登上了月球，开始了对火星、土星等星球的探索，21世纪，人类是否有可能飞出太阳系，飞出银河系，飞向无限广袤的宇宙？同时在学习的过程中，学生不仅学会了获得资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在因特网上和多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然。

再如七年级上册第六单元《追寻人类起源》综合性活动；人类到底起源于何时？人类到底从何而来？现在是众说纷纭，莫衷一是。这次活动，我组织学生来个“上下求索”。上：搜集各代各民族关于神创造人的的神话故事；下：搜集当今关于人类起源的种种说法。要尽自己的努力，把人类在这个问题上的认识过程整理一遍。通过“上下求索”，学生们对“人类起源概说”有了充分的了解、认识，同时也认识到“神创论”的荒谬性，我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材料研讨：你对人类起源有何独到的见解？科学依据是什么？在这种探究的教学情境中，培养了学生不迷信权威，不盲从成见的创新意识。这次活动，同学们迷醉于神话故事，进而迷醉于科学不断产生的崭新的优美前景，正如居里夫人所说：“科学本身就具有伟大的美。”

二、培养正确的人生观、价值观和热爱祖国的情感，乐做勇敢探险家。

“善启迪人心者，当因其所明而渐通之，毋强开其所闭。”语文教学是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。当代著名哲学家恩斯特·卡西尔在其所著《人论》中说：“人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义上的人，真正的人性是人的无限创造性活动，而教育的作用就是发掘人创造文化的潜能，增强人创造文化的作用。”中学语文教学跟民族文化密切相关，语文教育必然要注意到民族的传统美德，培养学生树立正确的人生观、价值观等。

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河“——七年级下册第二单元主题是“祖国”。课文有《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》等，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。综合性学习的专题即为“黄河，母亲河”。在我的安排下，学生设计、学生主持、学生展示了一个主题班会，以“黄河，你是中华民族的摇篮”为主题词，侧重收集诗文、歌曲，了解黄河对华夏文明形成的影响，唤起学生对黄河，对祖国的神圣情感。成果展示：

①男声小组唱《黄河船夫曲》

②诗歌朗诵《黄河颂》

③讲传说故事，以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌

④全班齐唱《保卫黄河》

七年级下册第五单元综合性学习《漫话探险》，我们开展了“七嘴八舌话探险”这一活动，采用辩论会的方式展开。在正式辩论之前，学生搜集大量的古今中外探险的材料，特别是中国一些探险家的故事，而且要从探险的成败得失、经验教训、光荣与灾难、功绩与损害中提炼出足以说服对方的观点，特别是要能联系历史与现实、现实与未来谈论探险的功过得失。总之通过这一话题的辩论，可以拓宽学生的视野，培养学生辩证的观点和综合的思维能力，更重要的是使学生认识到：无论是那一望无垠的草原、森林，还是那滔滔不尽的长江、黄河，或是那神秘莫测的沙漠，它们都是我们祖国的美丽疆土，作为炎黄子孙，我们有责任，有义务探索自然无穷的奥秘；我们还认识到：无论是外国探险南极的阿蒙森、斯科特，还是中国漂流长江第一人尧茂书、徒步穿越沙漠的余纯顺，他们热爱祖国、勇敢刚毅的品质激励着后人，在科学发达的今天，社会不但需要政治家、企业家，还需要奋发向上的勇敢的探险家。

篇15：初一语文学习计划

一、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的数学素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。

二、班级基本情况和目标：

今学期我主要担任七四个班的思想品德教学工作。这些学生学习成绩不够理想，纪律性可能不够强，但思想纯朴，进取心强。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得走向自立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严;让法律保护我们成长。面对身边的诱惑要学会拒绝，懂得用法律来保护自己。

四、教学目标：

1、力争学期检测全部达三类以上标准

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“xx”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、具体措施：

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

5、积极进行教学改革，提高教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

篇16：初一语文学习计划

初一语文上册学习计划(一)由语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!

初一年级，是初中阶段打基础的一年，为了学好语文，做个合格的中学生，特制订以下计划。

一、预习

1.在讲新课以前，先朗读一遍课文，找出生字、生词，给生字注音，解释生词。通过看书上注解或查阅参考书了解文章的作者、写作年代、历史背景等。

2.精读一遍课文，仔细品味课文中每一个词、句，理解它们的含义。实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。

3.速读课文。自己划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。

二、上课听讲

1.上课一定要专心听讲，决不三心二意，当堂掌握老师课上讲的内容，并且认真做语文笔记。

2.养成独立思考的好习惯，上课积极回答问题，克服“爱面子”的缺点。对于老师提出的问题，不论有没有把握，只要有想法，就要大胆回答，即使因理解不对，答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿，为什么会出现错误。课上如有没听懂或有疑问的地方，要及时提出。在预习时提出的问题如果老师没讲到，要及时提出，向老师和同学求教。

3.别人发言时要认真听，做到取长补短，别人答的与自己想的一样，要认真听，决不沽沾自喜;如果别人答错了，也要认真听，要从别人的错误中吸取教训;如果别人答得比自己答得好，要问个为什么：他为什么能想那么深?我为什么不行呢?他是怎么想的呢?因此还要虚心向人家学习。

三、课下复习和作业

1.下课把老师课上所讲的内容及时的系统的复习一遍，做到全部掌握。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析的，并且运用这种方法分析其它有关问题。

2.在复习的基础上认真完成笔答作业。克服不复习就做作业的习惯。

3对口头作业(如复述课文)和笔答作业一样重视。

四、小结

1.每学完一课书作一次课小结。内容是：生字注音，生词解释，作者的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。

2.每学完一个单元作一次单元小结。重点是比较各课在内容和写法上的异同点，写出自己在思想、知识和能力方面的主要收获。

篇17：初一语文学习计划

开学两个星期了，我的计划迟迟不能上交，其实不是有多懒，语文教学计划一直装在我的脑海里，我一直在思考:我该如何解决上学期教学中存在的死角，除了解决死角外，我的语文教学在原有的突破基础上还要寻求怎样的新的突破?

一、解决死角

1、精心备课，整理教案。

说句心里话，作为语文教师兼班主任，我深感有精心设计教学的时间却没有细致整理教学设计的时间。如果真地想上交一份和课堂教学相匹配的教学设计，只能利用非工作时间来整理，否则只能是课堂教学与教学设计两层皮。上学期自己就下决心把凝聚着自己心血的教学设计以电子教案的形式整理出来，然而没有坚持下来。虽然相关资料都保留下来了，但是宝贵的教学反思却转瞬即逝了，现在想来很是遗憾。

新的学期又开始了，我想我是该咬咬牙了，作为语文教研组长，拿不出教案，不管什么理由都说不过去的。当然整理教案，不是为应付领导的检查，是为自己教学服务。

2、“读书-实践-反思”，打造魅力语文教师的必由之路。

形成动态的生成的语文课堂，演绎预设与生成的精彩;练就准确简练，通俗易懂，生动形象，抑扬顿挫，风趣幽默，亲切礼貌的教学语言，彰显语文教学语言的特色。这是我所追求的魅力语文。魅力语文是由魅力语文教师创造出来的，“读书-实践-反思”是打造魅力语文教师的必由之路。

文化知识的浅薄是我们新一代语文教师的“软肋”，是任何引入的课堂的高科技无法弥补的。语文教师人文素养的提高在新课改背景下越发显得紧迫。读书习惯是我们教师最重要的职业要求20xx年七年级下册语文教学计划20xx年七年级下册语文教学计划。只有不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，才能及时把握教学的最新动态，及时掌握一些新方法，将之渗透到课堂教学之中，激活教学活动。本学期我会督促自己读教育杂志，学教育理论。书读多了，积淀自然丰厚，魅力自然显现。

反思，是一个青年教师提高自己的有效途径。教学活动永远是一个缺憾的活动，反思让教学走近完美，走向自由。力争记录点点滴滴，给自己启发

篇18：初一语文学习计划

本学期我担任七年级(2)班、七年级(3)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划:

一、学情分析

所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人，两个班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。

二、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如:《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，

初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施:

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的.观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

5、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。

五、教学进度表

第一周      开学第一课(1) 上学期末试卷讲评(2) 立规矩(3)

第二周     从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)

第三周      丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永

第四周      写作:叙事要完整

第五周      黄河颂(3)最后一课(4)

第六周      艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)

第七周      写作:选择适当的抒情方式  综合性学习:(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)

第八周      音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)

第九周      写作:写人要抓住特点(3)复习(3)

第十周      期中考试。

第十一周      五一放假

第十二周    评讲试卷(1)社戏(3)安塞腰鼓(3)

第十三周    竹影(2)观舞记(2)口技(3)

第十四周    写作:表达自己的看法  综合性学习:戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(3)

第十五周    在沙漠中心(3)登上地球之巅(3)

篇19：我不再什么初一作文

曾几何时，看着同学的妈妈带同学的弟弟或妹妹的来接她，我总是用羡慕的眼光看着他们;曾几何时，在公园里看到和我同龄的孩子和弟弟妹妹或哥哥姐姐热热闹闹的玩耍，我顿时觉得自己好孤单;曾几何时，我看到同学用着哥哥姐姐用过的学习笔记或做过的考试卷复习，我遗憾的感叹到：要是我有个兄弟姐妹该多好!

直到有一天，妹妹的出现让我不再对他们羡慕不已，也让我觉得自己不再孤单，顿时幸福感倍生。

虽然妹妹是小姨的孩子，并非我的亲妹妹，但是我俩的感情比亲妹妹还亲。

妹妹今年8岁了，是一个活泼可爱并且多才多艺的小姑娘。妹妹最大的外貌特征是她有一头可爱的自来卷，加上一双水灵灵的会说话的大眼睛，看上去特别像一个洋娃娃。妹妹还能歌善舞，她的声音特别高，唱起《青藏高原》不费吹灰之力。我认为她最大的过人之处是她会即兴做各种动作(包括搞怪动作)，经常逗得我们前仰后合，为我们这个大家庭增添了很多欢乐。最让我佩服的是她写得一手好毛笔字。真想象不到，她那么小的手是怎么让那么大的毛笔在她的小手中游刃有余，继而妙笔生花的。在她的身上似乎有着双重性格，安静的时候像个小猫一样，可以做在那里投入的看书、写毛笔字、画画，一坐就是个把小时。但活泼起来却是一个名副其实的“女汉子”，“疯”到你无法想象的地步，唱呀、跳呀、逗乐、讲笑话，没有她不拿手的。

我和妹妹之间虽然相差了5岁，但是我们之间没有代沟，几乎是无话不谈。一到节假日，不是妹妹来我家，就是我去妹妹家，我们同吃、同住，一起学习，一起玩耍，除了我去上课外班以外，我们几乎形影不离影，用我们自己的说，就是我们都快成了连体人了。每天晚上我们都要聊很久很久，总是有说不完的话。我会把我的“小秘密”告诉妹妹，妹妹也会把她的“小秘密”告诉我，我们俩还会为对方保守秘密，从不“背叛”对方。妹妹还特别维护我，不管有谁欺负我或说我，她都会站在我的立场上为我说话。每年寒暑假，我都会和妹妹一起去渡假，大海边留下了我们姐妹一串串的脚印，山林里也留下了我们姐妹爽朗的笑声。

最让我享受的是，我在假期上课外班时，即使是暑假，她也会冒着酷暑和妈妈一起来送我、接我， 一次也不落。有时我课外班下课正是下班高峰期，开车还没走的快，妈妈想要走着来接我，就让妹妹呆在家，可是妹妹无论如何也不同意，执意要和妈妈一起走着来接我，还说要第一时间见到姐姐。每当我从课外班出来，看见守候在外面的妹妹时，我总是会非常自豪的给同学说：看，我妹来接我了。最让我欣慰的是妹妹非常的善解人意，很会关心和安慰我。每当我不开心时，她都会使尽全身解数来逗我开心，无论我遇到再大的不开心的事，只要一见到她，她都会帮我化解。当然作为姐姐，我也很享受，在她调皮捣蛋时，去适时的劝阻她，在她学习放面指导她。我还会把我看过的比较好的书推荐给她，把我用过的比较好的学习资料整理好留给她。妹妹也很听我这个当姐姐的话，我推荐给她的书还有适合她的学习资料她都会好好阅读和保存。

这就是我的妹妹，有了她，从此我不再孤单。

篇20：我不再什么初一作文

在成长的过程中一定会遇到许多的“第一次”。我已经经历了第一次去机场、第一次坐飞机、第一次出国等等包含有“第一次”的事情。但第一次买馒头让我不再害怕一个人出门。

在今年8月份的一天，我和爸爸妈妈商量准备用巴比馒头来解决早饭的难题。这是，爸爸突然奇想：把钱塞到我的口袋里，让我骑着崭新的自行车去离家500米左右的“巴比馒头店”买馒头。我立马抗议：“我不同意!我不敢一个人出门，除非你们一起去!“爸爸妈妈却异口同声地告诉我,今天就你一个人去。爸爸接着说：“你可是一个10岁的孩子了，想当年我5岁就一个人上托儿所了，7岁就帮奶奶去买盐了……”妈妈也说：“我7岁就一个人上小学了，9岁……”。听着他俩你一言我一语，我羞愧地耷拉着脑袋，心想：是啊，我都10岁了，是个小小男子汉了，该锻炼一下自己了，不能总是躲在爸爸妈妈的“保护伞”下了!于是，我揣着十五元钱，骑着自己车出发了。

我骑着自己的车真是顺风顺水，没有碰到一盏红灯，可我还是小心谨慎地控制着车速，观察着路边的行人，不一会儿就到了巴比馒头店。我礼貌大方地对服务员说：“阿姨，我要两个肉包和三个菜包，多少钱?”服务员说：“一共7元5角。”我小心翼翼地收好零钱，拎着包子，欢欢喜喜地回到了家。

爸爸妈妈吃着我买回来的包子，赞不绝口，说今天的包子最好吃。我知道，他们的心里此刻是美滋滋的，这是因为今天的包子是他们的儿子独自买回来的。我们一家三个人的脸上洋溢着满满的幸福。

从那一次起，我不再胆怯，不再害怕一个人出门。

篇21：我不再什么初一作文

大家别看我现在雄赳赳气昂昂的，以前我竟怕黑，真是一个可笑。但我不是以前的我了，我不再惧怕黑暗了，只因爸爸的那句话，那句引人深思的话。

那天，爸爸和我一起去公园玩，回来的时候，天空已经一片漆黑了，这让怕黑的我更是感到了害怕与恐惧，可爸爸偏偏挑了一条阴森可怖的小道走，为了不让爸爸看不起我，我只好硬着头皮走上了这条黑漆漆的小道，风呼呼地吹着，吹得我的心在抖动，吹着树上的树叶在沙沙作响，那声音在我的耳中仿佛如一个恶魔在我耳边不停地低喃着，四周静得出奇，一切仿佛在正常的行走着，这世界越是平静，在我的眼中却越显得不正常。我鼓起勇气，终于把酝酿在肚子里好久的话说了出来:“爸，为……为何走这条恐……恐怖而又漆黑的小道?那么多亮的路你……你干嘛不走?”我的腿不停地在发抖，声音也随之颤抖了，“恐怖吗?我不这么觉得。你看，这条小道虽然漆黑，但小虫却在草丛快乐地唱歌，月光是那么的皎洁，这儿虽无灯，但只要心中有一盏明灯，不就没事儿了吗?孩子，不要害怕黑暗!”我抬起头，觉得爸爸说得对，虫儿在草丛鸣叫，这是对黑暗的抗议，莫非我连一只小虫都不如吗?想到这儿，我大步地向前走去，觉得黑暗没有那么恐怖了。“你知道你为什么会恐惧黑暗吗?”我摇了摇头，爸爸点了一支烟，继续说道，“那是因为你从心底就恐惧黑暗，你把黑暗想象成个恶魔，它就是个恶魔，平常心地看待黑暗，黑暗其实不恐怖。”爸爸的话给我沉思了好久，如今我明白了。

想想我当时是多么荒.唐与无知，竟然会害怕黑暗，但如今的我并不害怕黑暗，因为黑暗其实并没有想象中那么恐怖，因为我心中此时有了一盏明亮的灯。

篇22：不再作文650字_初一作文

我不再愚笨。我不会再在“分数计算”的问题上费脑神，不会在“圆的面积”上栽跟头，不会再在“写作文”上感到为难。有了知识充实了我的头脑，我不再愚笨。

我不再愚笨。我不会再以个人利益为中心，我不会将“分享”拒之门外，我不会为利己而损人。我会分享，我会团结，我会以助人为乐。有了“奉献”为我树立的标杆，我不再愚笨。

我不再愚笨。我不会再用“生气”来装饰我的表情，我不会再以“伤心”来支配我的心情，我不会再以“自卑”来浪费我的人生，我不会再以“休息”为借口，将今日事拖至明日。我不会再用“哀叹”来浪费现有的时间。我要笑遍世界，我要体现我自己的价值，我要做时间的主人，而不是被其支配。当我学会支配自己，我不再愚笨。

我不再愚笨。“满分”不是我骄傲的理由，“表扬”不是我骄傲的起头。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我要牢牢记住这句话。我要学会谦虚，待人，待事，待己。有了谦虚的陪伴，我不再愚笨。

我不再愚笨。我不会将“昨天”、“今天”、“明天”三者联系在一起，我不会再将今天的事加在明日的头上。我会将这三者堪称三个截然不同的失误。昨天已被刻在石碑上，无法更改；明天不知会发生什么，是未知数；唯有做好今天。我不会用今天来懊悔昨天，也不会用今天来期望明天。我学会了怎样支配时间，我不再愚笨。

我不再愚笨。我不会再受“贪婪”的诱惑，也不会渴望“谎言”带来的“成果”。我知道做这些事是有后果的。我要守信，也要守时。“信用”在我面前引路，我不再愚笨。

我不再愚笨。我深知大自然的平衡法则，像古人的“乐极生悲”就是其一种。我知道破坏环境是一种自杀的行为。我尊重大自然，就像大自然尊重我。懂得了这个道理，我不再愚笨。

我把每一次睡眠看成一次死亡，每一次醒来就是一次新生，只不过拥有了“上一世”的记忆。我热爱世上的每一件事物。每一朵落花，每一片落叶……今天是全新的一天骂我要对工作，学习投入新的热情。懂得了“死亡”，我不再愚笨。

现在，我不再愚笨。

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