一次精彩的辩论会叙事作文

下面小编给大家整理的一次精彩的辩论会叙事作文，本文共18篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“accp2008bdqn”提供。

篇1：一次精彩的辩论会叙事作文

一次精彩的辩论会叙事作文

“铃……铃……”下课的铃声响了，随着我们班主任一声令下“五年一班‘开卷有益’和‘开卷未必有益’主题辩论会到此为止，下课！”我兴高采烈地走出教室，我一边走一边回想着这次无比精彩的辩论会。

辩论会上我们分为“正方”和“反方”两组，“正方”来说一说读书有哪些好处，而“反方”却是要证明读书未必有益。我作为一个“反方”的成员，必须找出“正方”的弱点来将对方击败。虽然“正方”的实力非常强大，但是我们“反方”也占了一些非常大的优势，只要我们多在盗版书、漫画、杂志和一些不良的书刊上多下点功夫就一定能战胜“正方”。

我们的主持人——班主任杨瑞霞老师发话了，“下面给大家一点时间，以每一个小组为单位来准备一下。”话音刚落，同学们就迫不及待的交谈了起来。我们也确定了好几套对付“正方”的方案。

准备时间很快就结束了，首先是“正方”的“铁嘴公鸡”——吴雨霖同学向我们“反方”开了一枪：“我认为，古人对书有着非常大的赞赏，所以只要我们多读书，读好书就一定能从中受益不少。”我们“反方”的一位远近闻名的“斗舌名将”——李敬宜很快的反驳道：“盗版书上有很多很多的错别字，第一次的印象是最深刻的，如果是第一次接触那个错别字，那么一定会把那个字牢牢地记在心里，考试时就会错的。”“正方”的又一位同学说：“那你为什么不买正版的书呢？”这一题又把我们难住了……

时间过得飞快，我们还没说完，转眼就下课了，我们打成了平局。但是，我相信，我们在接下去的比赛中一定能打败“正方”。

篇2：一次精彩的辩论会

星期五下午的第二节课，我们班里洋溢着紧张的气氛，马老师以学号给大家分组，单号为正方，双号为反方，本次辩论会的主题是：“开卷有益，开卷未必有益。”正・、反方的同学们表情都很严肃。

一阵悦耳的铃声响过，马老师宣布辩论会开始，正、反双方要围绕自己的观点各抒已见，做到以理服人。顿时，教室里响起了热烈的掌声。

马老师话音刚落，班里的“铁嘴”殷至骏为正方代表开始了自己的表白。他以“开卷有益”为主题，引用了莎士比亚的名言“书籍是全世界人类的营养品”； 毛泽东刻苦读书的事例；周恩来为中华之崛起而读书的故事；说明了伟大的人成长离不开读书，读书可以帮助人们净化心灵，实现远大的理想。他的演讲一停，顿时 正方响起了胜利的掌声和“啧啧”的赞叹，个个得意扬扬。

作为反方，我们班的纪律委员徐从雨毫不示弱，她以“开卷未必有益”为主题，发表了自己的言论。如果一本书里隐藏着不良的内容，看了之后会对大家有什 么影响和感受呢？卓凡举实例说明了看武侠小说给我们带来了不良影响造成的身心伤害，我们反方以事实为依据，以正方的发言中的漏洞为由，强调“开卷”是要有 选择的，我们提倡“开有益之卷，读好书，与好书为伴，如同与良师同行，会终生受益。”严禁看那些武侠，言情类小说。这些不健康的书籍，不但没让我们“开卷 有益”，而且会让我们的心灵受到不良的影响。

自由辩论开始，唇枪舌战，你一言，我一语，双方辩论各抒已见，课堂气氛异常激烈……

最后，在我们辩论最激烈的时候，马老师做了总结，她指出：“有些书是有益的，有些书是有害的，我们要养成多看好书，远离不良书籍，让好书永远和我们为伴，取其精华，提高我们的精神素质，读好书我们会受益终生。”

这真是一场精彩的辩论会，让我受益匪浅！

篇3：一次精彩的辩论会

在一个宁静的下午，太阳挂在蓝色幕布上，白云呆在太阳身边，一切显得十分平静。其实是我们班在举行辩论会。话题关于‘‘开卷是否有益’’。

辩论开始了。

首先正方辩友墨嘉琪发话了，她首先强调了自己的观点‘‘开卷有益’’。并引用名人名言来表现书对人类的重要性。我方王欣怡也毫不示弱，马上反唇相讥，，当然她的观点 是‘‘开卷未必有益’’。她告诉大家，对健康的书要认真的看，而对不健康的书要避而远之，所以‘‘开卷有益’’这句话不全对。

大家你一言我一语地进行辩论，整个教室一下子变得火爆起来。

正方的郑世杰说：““书是历史经验的终结，书是社会文化的结晶。读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以彻悟人生道理；读书可以广济天下民众。如果我们不读书，哪来的优美词语来写作文呢？““

我站了起来，掷地有声地说：““汉代的刘向曾说，书犹药也，善读也可医愚。书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。代的德国，就因为一本书，使许多人成为殉葬品。““

话刚结束，便响起了雷鸣般的掌声。此时此刻，我心里有股莫名的愉快感。

接下来就是墨嘉琪与王欣怡的唇枪舌战了．

这真是一场精彩的辩论会，最终正方胜利了。其实我觉得，开健康的卷才有益。做人每日在世界上活着，是因为书给人收获。书是每个人的长生果，是每个人的宝物，是每个人通往成功的“金钥匙’’。

篇4：一次精彩的辩论会

今天，我们六一班举行了一场精彩的辩论会，大家都在争论是该讲诚信，还是善意的谎言。

刚开始，由正方代表（讲诚信）胡震宇发言:“谎言就是谎言，没有善与恶，小学生日常行为规范中说道:做人要讲诚信不能撒谎。”“我反对!”原来是反方（善意的谎言）喻俊杰讲话:善意的谎言是出自于内心真诚的，如果善意的谎言有害于我们，那为什么课文中还写了善意的谎言呢?是因为善意的谎言能给人们带来快乐、美好、成就与活下去的勇气，面对一位病危的病人你能告诉他真话吗?那样只会让他失去活下去的勇气。”反方以为正方无话可说了，可是他们攻得更猛了。

“我会告诉他真相，如果事后病人知道了真相，不是对他更残忍吗?”反方回答。“如果这是个善意的谎言，我宁愿接受他”“这只是你的个人意见，并不是大众所想。”

欢笑声在教室里此起彼伏，拌着争论声，一场精彩的辩论会结束了。

篇5：一次精彩的辩论会

今天下午，我们六年级开展了一次精彩无比的辩论会。

先介绍一下吧：我们是六一班，辩题：小学生听流行音乐好不好。我们是反方。每方派4人：我方有能文能辩的刘强，机智无比的肖洋随机能力和语言能力各方面都好的李真，才华不错的赵玉结。

首先，开始陈词。对方1辩齐腾飞和刘强叫上了劲，赛前，我们已了解了“敌情”，俗话说：知己知彼，百战百胜。我对我方有十足信心。先是齐腾飞发言，他说的东西已在我方掌握中了，胸有成竹的刘强不仅反驳了对方，还陈述了自己可行可好的观点。第一节，我们稍占上风。然后是盘问阶段，第1轮很顺利，唇枪对舌剑。第2轮刘强不知怎么了，发挥失常，和他班形成了“统一战线”，幸亏刘强反应快绕了回来，盘问结束了，台下给以热烈的掌声。其次，是最激烈最好看的自由辩论。台下掌声一个接着一个，一个比一个热烈，这个回合李真表现异常好。每一个问题，李真接招后又提出更难的问题，让他方无法接招，从而浪费时间，这回合，我们大获全胜！

最后，主席说：“反方赢”时，我们班欢呼起来！

篇6：一次精彩的辩论会作文

有人说，人要讲诚信，不能撒谎；有人则认为，生活中经常需要善意的谎言。如果是你，会支持哪个观点呢？瞧，我们班正要为这个问题展开激烈地辩论呢！

我作为反方的一个代表，看着对面正方成员魏小钧、唐霄桐、陈昕远、陈乐文摩拳擦掌、胸有成竹的样子，不禁担忧起来，我和队友程圣乔、周敦颐、唐嘉G能胜出吗?

随着主持人林凡一声“讲诚信与善意的谎言辩论会正式开始”，正反双方便滔滔不绝地进行舌战。正方一、二辩陈昕远、唐霄桐理直气壮地驳斥反方，善意的谎言终究是撒谎，而我们反方一、二辩周敦颐、唐嘉G则以善意的谎言带来的好处据理力争。

反方三位队友头头是道地回答了正方三辩魏小钧的质问。该是我作为反方三辩大显神威的时候。我咄咄逼人地向陈昕远发问：“如果你考试得了零分，你该怎样向你患有严重心脏病的奶奶交代？”

“这个……嗯……”陈昕远无言以对。台下传来一阵窃笑声。

我调转枪口接着向唐霄桐发起攻击：“如果这个世界上没有善意的谎言，将是一派冷嘲热讽的景象，你愿意生活在这样的世界里吗？”

唐霄桐坚定地回答：“愿意！因为做人要讲诚信。”

正中了我的计，我哈哈一笑：“智力正常的听众都能听出来对方辩友在撒谎！”正方成员惊讶得面面相觑。

正方四辩陈乐文照样被我问得支支吾吾说不出几句话。

进入自由辩论时间，我决定趁正方气势大减时把他们彻底驳倒。我毫不含糊地向魏小钧提问：“如果你请我吃自制的烧烤，你做的确实很难吃。我本来可以说:‘魏小钧，你已经做的很不错了。’但是，根据你们的观点，我只能说：‘你做得太难吃！我不吃了！’你的感受如何？”

魏小钧不屑地一笑：“你不吃，我自己吃！”

话音刚落，程圣乔已站了起来：“全世界又不是只有魏小钧你一个人，如果对方是个自卑的人呢？”辩论会进入白热化状态。

“人怎么会为此而自卑呢？”魏小钧和唐霄桐同时自信而响亮地回答。

我理直气壮地反驳：“你们没看到全世界有多少人跳楼自杀？他们就是因为自卑，缺乏自信心，才走向死亡的！”

台下响起雷鸣般的掌声和欢呼声。正方的成员哪里还接得上话？个个目瞪口呆。

辩论会在观众的喝彩声中结束了。欧钧杰、吴晨希等四位评委一致给反方投票。我们脸上露出胜利的喜悦，而正方代表却显得很沮丧。

做人要诚信，但是生活中的确需要善意的谎言。这样，世界才会充满爱和温暖。

篇7：一次精彩的辩论会作文

今天早上，我们班展开了一场精彩的辩论会。之间同学们分为“正方”和“反方”，就坐于南北两个阵营。我是反方，观点是开卷未必有益。周围的气氛异常紧张，王老师一声令下，五年级四班读书辩论会正式开始了。

首先由正方开始辩论。这时，金童鑫发话了：“我认为开卷有益[注: 开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。]，高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书，就会增长知识，爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书，从中受到了启发，又进行了大量的实践，才发明出了电灯。”我们也不甘示弱[注: 示：显示，表现。不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下，比个高低。]，“铁嘴”韩璐立马进行了还击：“现在的小学生，不是喜欢武打小说就是言情小说。原本学习好的同学，自从看了这种书以后，成绩一落千丈[注: 原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。]。那我请问正方，对此，你们又有怎样的解释呢？”说罢，韩璐便得意洋洋[注: 洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。]地坐下了。对方一时被问得哑口无言

[注: 哑口：象哑巴一样。象哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。]，个个愁眉苦脸[注: 皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。]：有的眉头紧锁；有的用手托着下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，苏慧诚眼前一亮：“如果我们控制住自己，不去看那些书不就得了吗？”这时正方的同学一个个得意洋洋、扬眉吐气[注: 扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。]，仿佛刚刚出了一口恶气似的。

这时，辩论会愈发激烈了，一下子打破了刚刚死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飘进一句话：“什么书都的能看，都能获取知识。就算是不好的知识，那总比不看书，不获取知识强吧！”我终于按捺不住[注: 按捺：压抑，忍耐。心里急燥，克制不住。]了，脑子飞快的转着：“我们说开卷未必有益并不是说不要看书，而是说要采用正确的读书方法。你方只说开卷有益，那你方可知有好书，也有坏书，甚至还有‘毒书’……”这时我一边阐述着自己的理由，一边扫视着对方。我的观点阐述完了，对方立刻还击：“那如果我们只看好书而不看坏书，就不会受到伤害了。”“小学生辨别能力差，你又怎会知道好书与坏书的分别呢？”“那我们有父母和老师啊。”“老师和父母可以保护我们一辈子吗？”……这真是一场激烈的唇枪舌战啊！

通过这次辩论会，我明白了世上虽有坏书，但也有好书。

但是，我们不能因为有坏书而不去读书。我们要多读书，读好书，做一个有知识的人！

篇8：一次精彩的辩论会作文

星期五下午的第一节课，我们班传出了一阵阵掌声。想知道我们在干什么吗？告诉你吧，这里正在进行一场精彩的辩论会――环境变好还是环境变差。我带你们去看看吧！

辩论会的前几天，老师让我们分组搜集资料，然后四人一组进行交流。最后，每个小组推选出一位辩手。

叮呤呤，上课铃响了，李老师走上讲台，她是辩论会的主持人。正反方的八位辩手各个精神抖擞，胸有成竹。随着主持人的一声令下，辩论赛开始了。第一环节是立论，先由正方一辩陈述观点，“我方的观点是环境变好了。现在大家都看到街边的花坛越来越美丽，特别是到了四月份，还有无数鲜艳的牡丹盛开……这都说明了我们的环境变得越来越好。”说的真是振振有词。

接下来是反方一辩陈述观点，“我看到的是街道上随处都是垃圾，随着工业的发展，工厂向周边环境排放越来越多的污水、废气，雾霾、风沙等异常天气危害着人们的健康……所以我方的观点是环境变坏了。”话音刚落，全班同学啧啧称赞，不知谁说了一声：“高”！接下来是论述环节，正方这样说：“就以东方二小为例，以前一下雨操场就会泥泞不堪，现在换成了塑胶跑道就再也不会有这样的情况了。”哈哈，正方同学终于露出了马脚，反方抓住对方的漏洞反驳道：“这属于科技发展的范畴，与环境变好根本没有关系，正方同学是不是紧张得连今天的辩题都忘了！”哎呀，反方的二辩开始运用他那可以申请专利的“毒舌功”狠狠地将了对方一军。教室里也沸腾起来了，各个主辩的神态也从悠然自得转为神情严肃。

令人激动的辩论环节开始了，今天还有两位神秘嘉宾来当外援，他们是四（5）班的最佳辩手。正方首先发问：“现在连沙雁都回到城市里了，这不正说明了环境变好了？沙雁的生存条件可是非常苛刻的呀！”这是个很好的论据，可反方同学的见招拆招，不甘示弱，“沙雁飞到城市来，是因为它们赖以生存的野外环境都被污染了，这更证明了我方观点――环境变坏了！”紧张的气氛打破了，大家你一言我一语，辩论得越来越激烈，台下的观众们更是情绪高涨，个个迫不急待，似乎要冲上讲台为自己的辩论队说上两句，或者找出对方的漏洞唇枪舌战一番，大家的表情一直在变化，一会儿高兴得眉开眼笑，一会儿死死地盯住台上的选手，替他们捏了一把汗，真是比选手们还紧张……

精彩的辩论会渐渐接近了尾声，李老师首先做了评判，双方不分胜负。老师还指出，这场辩论会缺少短兵相接的火力点，更像一场讨论会，说明大家查的资料还不够全面。

辩论会结束了，虽不分胜负，但我们都很开心，因为我们开拓了视野，增长了知识，还锻炼了口才，最重要的是我们懂得了保护环境的重要性。

篇9：一次精彩的辩论会作文

一次精彩的辩论会作文

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今天是星期五，我们班开展了一次别开生面的辩论会，主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”，觉得有益的为正方，觉得未必有益的为反方，我郑重地加入了正方。

我们快速摆好阵势，正方与反方南北相对，前面是代表的`桌椅，各队有四个代表。我们各队都有名字，正方为“诸葛亮队”，反方为“庞统队”。双方同学信心十足，代表更加胸有成竹。准备来上一场“殊死较量。”在主持人的喊声：“辩论会开始。”辩论会拉开了帷幕。

首先进行的“陈述观点”由双方一辩手进行陈述。我方一辩手是班里威震八方的“智慧惊人的徐露。”她一站起来，我方便以热烈的掌声等待着她那一番经典的陈述，她振振有词地说：

“我认为“开卷有益”，古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。中国几千年的文化全部记录在书上，如果没有书，我们就不会知道从古到今的奇闻异事。书能陶冶人们的情操，所以，书在生活中是一样不可丢弃的东西，它比金银财宝更珍贵。所以我方觉得开卷有益。”话音刚落，正方发出雷鸣般的掌声。她得意扬扬地坐下了。对方一辩手也不甘示弱，讲述了自己的观点，每一句都咄咄逼人。双方一辩各抒已见，争得面红耳赤，还是不分胜负。

接着开始了攻辩。“由双方二，三辩手提问。”这是主持人彬彬有礼的声音。但是，这次我方的二辩闹出了笑话，首先该我方向对方提问，结果，不仅没有考住对方二辩，而且对方二辩的问题把他考得哑口无言，真是把我方的面子丢尽了，但二辩手只做出了一个难堪的笑容，幸好我提的问题派上用场，问得对方三辩无言以对，才挽回了这一局面。接着，开始了自由论辩，双方同学唇枪舌战，争得热火朝天。都摆出了“毫不示弱”和“镇定自若”的架子。

最后，进行的是总结陈词，由双方车辩手总结。我方四辩手滔滔不绝地说起来，而且口若悬河。对方四辩手口才也不错，与我方四辩手针锋相对......

辩论会结束了，主持人－－－老师要作出判决了。突然，教室里鸭雀无声，但老师毫不犹豫的在正方后面画上了小红旗，顿时，教室里正方同学突然沸腾起来，我沾沾自喜地说；“我们赢了。”这时，老师让大家安静后说到：“反方输的不是口才，而是团结。”看来团结才是力量，这句话让我受益匪浅，铭记在心。

这次辩论会辩论得真精彩，让我终身难忘！

篇10：记一次辩论会叙事作文

记一次辩论会叙事作文

古人常说：“开卷有益。”可有人又说：“开卷未必有益。”所以，今天我们将要举行一次“开卷是否有益”的辩论会。

辩论会开始了，同学们都想着：我如何才能讲好呢？于是，王佳霖先代表正方说了一番，反方的王立航不服气，又起来反驳了一番，正方的同学又起来说，反方的……后来辩论的同学越来越多，使主持人何俊手忙脚乱，都不知道该点谁了。自动站的时候，我们班号称“小不点”的王立航不断地抢说，有同学和他抢，他不在意，只管站起来就说，别的同学就不得不让他。后来，老师看此场景，就叫想说的`同学上去排队辩论，正方站在左边，反方站在右边，一个个地排着，正方说一个，反方反驳一个，就这样一个一个的说。当轮到肖雨露反驳的时候，她说：“书犹药也，善读之人可以医愚。说书是药，但药有两种，一种是良药，可以治好病；一种是毒药，可以致人于死地。所以有些书是不适宜我们看，既然这样，开卷还会有益吗？”迎来了我们全班的掌声。同学们又继续讲下去……

当老师宣布结束后，我们悟出了一个道理:对我们有益的书打开就有益，对我们无益的书不打开就行了。

篇11：一次辩论会的叙事作文

“现在我宣布，504班辩论会正式开始！”王祎诺好听的声音在教室里回荡。我们正在激烈地举行“开卷是否有益”的辩论赛。

“下面进入第一环节，主辩手辩论！”“开卷有益，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养……”这是正方辩友朱嘉彬的发言，但是，时间不等人，没等朱嘉彬说完，时间就到了。这是我方辩友赵姝宁的发言，她说：“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏……”书的确是有好处，但是对于武侠、言情之类的小说、书刊，看了也是对身心有害的。

“下面进入第二环节，自由辩论。”方晨潇那铿锵有力的声音传进我的耳朵。我方辩友陈丹青说：“开卷未必有益，有些同学可能喜欢看武侠、言情小说之类的书刊，有时会达到……”正方辩友朱嘉彬说：“多读书可以拓宽我们的知识量……”

嘿嘿，正方掉进我们的陷阱了，他们说：“坏书虽然也有坏处，但是坏书也有它的好处。”正方辩友们已经在不知不觉中掉入了陷阱。

过了几位辩友，正方辩友赵骁腾站了起来：“刚才反方辩友说我们不适宜看刀光剑影的武侠小说，花前月下的言情小说，但你们有没有了解过，现在女生最爱看的古装戏《甄嬛传》就是改变自一本色兮兮的言情小说！”我心想：“天哪，正方辩手怎么扯到电视剧上来了？”正好这时，魏羽琪发话了：“赵骁腾先生，我们现在辩论的是书，而不是电视剧，请不要扯开话题，谢谢！”看来我们想到一块儿了。

突然，一个不和谐的声音吓了我一跳。我吃惊地抬起头，哇！几乎所有的正方辩友都站了起来，讲述自己的观点。“扑通”“扑通”坐下去几个，但还有几位“坚持宝宝”混乱地念着。我望着正方的那些“坚持宝宝”，无可奈何地摇摇头，笑了。

“丁零零！”下课铃不识时务地响了起来，这次辩论会我们只打了个平手，下回，我们一定要分出个谁胜谁负！

篇12：一次辩论会的叙事作文

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班就围绕“开卷是否有益？”这个话题展开了一场激烈的辩论会。

老师把我们分成两组，分别是正方和反方。首先正方代表我说：“开卷有益。因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书籍是全世界的营养品，书籍是人生的向导”，所以我认为开卷是有益的，多读书，可以丰富知识，增长才干，提高阅读能力和写作水平。”

反方代表小刘同学说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，是黄色的，会把学生教坏。”老师点了点头。反方代表xxx继续说：“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我认为开卷未必有益。”

正方的代表小红马上反驳，反方代表也不甘示弱；大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。

正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，我们才能增加知识，提高阅读能力，拓宽视野，这才是真正的开卷有益。”

通过这次的辩论会，使我们真正了解到什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，而不是盲目地看书，更好地运用书本知识，这是辩论的结果，更是思考的结晶。

篇13：一次辩论会的叙事作文

我们班第一次辩论的题目是“开卷有益”VS“开卷未必有益”。这一次的辩论是我们班的班主任刘老师亲自主持的。

对于辩论主题，我的观点是“开卷未必有益。”因为，有些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，甚至是黄色的书刊销售。我们小学生年龄小，自制力不强，一旦看迷了书，便会走火入魔，一上课一心只想着那些不健康的书，没有心思学习，成绩一落千丈，有些人还模仿书中的人物，滑向犯罪的深渊。看这些书，不就等于害了自已了吗？

刘老师点了几个第一辩论的男生，说：“我们用猜拳的方法来决定谁是第一辩论男生，假如，我出5，一个人出3，加起来等于8，那么上台来的第一辩论男生就是8号选手。”第一辩论男生猜出来的是田良毅，田良毅可是我们班口才最好的。我心想；死定了，死定了，我们女生输定了。后来，刘老师又用同样的方法，选出三位女生，三位男生。他们分别是，女生：李雨婧、宛炜婧、张仪佳。男生：田良毅、李蕴泽、陈宽泽。

刘老师先让6位同学站到讲台上，然后刘老师让各个队的第一辩论家猜拳，结果是男生队的田良毅赢了。刘老师从口袋里拿出一枚5角钱的硬币，并说：“正面是反方，反面是正方。田良毅你要选哪一面？”田良毅说：“我选正面。”刘老师一扔，再一按，打开是背面，男生是开卷未必有益。女生是开卷有益。他们俩个人到底谁先说呢？刘老师又问田良毅说：“你要正面还是反面，正面是女生先出，反面是你们先出！”田良毅说：“我要投背面。”结果，又是被田良毅猜对了。

女生胆子小，说话声音也太小了，所以大多数都被扣了一分。而男生胆子大，资料准备充足，就连说话不用话筒，也比女生的声音大很多。

最后，男生9分，女生7分，男生队完胜，而我们女生队落败。要是选我，胡一飞，陈冰倩等女生那就会好很多了。除了张仪佳，其她两位同学说话从来都是小小的。而田良毅他们三个的口才都是很好的。

哎，我认为开卷有益，其实很容易辩的，为什么我们女生队还会输呢？

还好，后来刘老师大发慈悲没有“奖”我们女生作业，要不然我们就“死”定了。

篇14：一次辩论会的叙事作文

今天，老师给我们上了一堂辩论课。

首先，我们猜拳的方式挑选了三位女辩手和三位男辩手，因为我们今天的.这次辩论会是女VS男。

然后，老师又用掷硬币的方式选择了正方和反方，我们女生是正方，男生是反方。

辩论会开始了，三位男辩手脸上都喜气洋洋。则我们女生辩手都腼婰极了。

第一轮，反方陈诉了他们的观点，正方的李雨倩也介绍了“开卷有益”。

刘老师给反方加了2分，正反加了一分。

第二轮，反方申辩了他们的理由，而正方。唉，又重复了李辩手的话。所以，正方又得了一分。

第三轮，由于反方超时，而正方的理由不够充分，因此，两方都只加了一分。

下面是自由辩论时间，刘老师给了几分钟时间供正方讨论。

正反方都信心十足地上了场。场下，女生为正方加油。男生为反方加油，都以为自己的一方是最好的。

第一轮，反方提出了“开卷有益”不成立的许多要点，而正方却也不甘示弱，向反方发出了“攻击”。

刘老师给两方都加了2分。

下面的两轮，我们正方都总比反方的分少。

女生输了。

老师说正方是最好辩论的，可正方的材料不充足，导致正方大败。还问我们有没有意见。

我把手举得高高地，生怕老师注意不到。

我提出：“尽管你能举出许多违反事例，可这又能说明什么呢？不能说是看书的人心态不正，不能说是书的问题。难道有人拿着刀去杀人，能怪那刀不好吗？”

反方不甘示弱地又举出了许多例子，我又把手举了起来：“虽然坏书会把人引向邪路，使人干些不正当的事，可你想过没有，假如这本书无法与读者产生共鸣，那怎么会有人去看呢？假如这本书结构布局，表达方式，语言，用词等都平平无奇，那还不是一样没有人看？你再想想，即使这本书是坏书，可你在那本书本里总能学到些写作方法吧？实在不济，也能学到几个汉字。

因此，我推论“开卷有益”是成立的。

篇15：一次辩论会的叙事作文

今天老师对我们说要开一场辩论会，题目是“开卷有益”vs“开卷未必有益”。其实，老师昨天已经叫我们回去准备资料，有大部分同学也按老师要求的去做了。

首先，这场辩论会是男生和女生之间的较量。接着，我们每方都已经选好了三位队员。男生看来是气势汹汹，很兴奋。但那边女生显得很腼腆。然后就是看看哪方选“开卷有益”哪方选“开卷未必有益”了，我们采用了猜拳加丢硬币的方法。女生的是“开卷有益”，男生的就是“开卷未必有益”了。

第一轮，男生大胆发言为我们讲述了“开卷未必有益”的意思，女生却比较小声。女生第一轮得了一分，男生压过女生得了两分。

第二轮，男生越讲越高兴，但男生队突然来了个帮我们“搅局”的王柱北，他说我们时间已到，不能再说。可真不知道王柱北是帮男生还是帮女生的啊。但好险男生王柱北的“搅局”对我们没有太大的影响。女生们推推搡搡的，材料准备很少。男生第二轮得三分，女生两分，所以男生还是在积分榜稳居榜首。

到了第三轮，老师叫我们两队分别给自己辩论的做个总结。女生甚至更失败，要向下面的女生借材料，男生们最终发力，一口气讲完了辩论稿，得到四分，女生只仅仅拿到了两分。男生因为最后一轮表现出色把女生比过去了，所以取得了这场辩论会的胜利，当老师正式宣布男生获胜时，我们全体的男生都跳了起来了，可是有奖品的哦！

我在这场辩论会上学到了不少东西：男生的胜利就是来源于气势足，有自信，材料准备充分，还有一点就是女生比较胆小，我们这场胜利可是来的很公平的哟！

篇16：一次精彩的辩论会作文400字

一次精彩的辩论会作文400字

今天我们班举行了一场热闹非凡的辩论会，同学们个个兴高采烈，眉开眼笑。

辩论会开始啦！老师让我们正方请个人先起个头，当我正想着：请谁呢？同学们异口同声的说“殷雨露！”我傻乎乎地看着他们，哎呀妈呀，这是什么情况！当我正想推辞时，老师发话了: “好，那就殷雨露。”哎，我就我吧！

“我觉得八戒为人耿直，助人为乐，事事都为师父照想，从来不欺骗师父，为师父遮风挡雨，而且他的憨厚老实是我们现在当今社会缺少的一种…….”我战战兢兢的坐到了凳子上。而反方的焦伟哲似乎说的比我更流畅一些。

接下来，反方的气势越来越强，而我方不得不派出一员大将：彭东明。刚刚站起来，就开始滔滔不绝地说了起来：猪八戒在高老庄……..他还在高老庄…….他又在高老庄……班里几个同学陈述时，我发现了一个有趣的现象：三句不离高老庄。老师也发觉了：“猪八戒在的话肯定说我早知道就不在高老庄了！”我们班的同学们都哈哈大笑。

被叫做“樱桃小丸子”的张俊阳杰站起来了：“因为猪八戒调戏嫦娥。”话刚落音，同学们个个眉飞色舞，有的在那拍着桌子笑；有的'在那跺着脚笑：还有的看着自己的同桌对着同桌笑……...场面不忍直视。老师也在偷着笑，之后又故作镇定地说：“是啊，就是因为调戏嫦娥才被贬下凡的啊！”也不知道为什么，就是感觉这话从他口中说说出来特别搞笑。

辩论会热火朝天的继续着，但是随着时间的流逝，辩论会也到了尾声，感觉同学们已经好久木有一起这么放松了，今天真开心！

篇17：记一次精彩的辩论会作文

上个学期，我们班上开展了一次辩论会。开展辩论会前，老师先分好了正方和反方，并指定了双方对应的观点。正方观点：读书有益，反方观点：读书未必有益。接着，又选出了八位辩手以及一位主持人。

几天之后，一场激烈的唇枪舌战拉开了序幕。

这时只见正方一辩彦麟同学率先站起来振振有词地表述了自己的观点，读书有益。

接下来，到了反方一辩。这位同学也不甘示弱，他慢条斯理地表述着自己的观点：读书未必有益。

同学们一个个目光炯炯有神，都聚精会神的观看着这一场精彩的辩论会。

紧接着，到了让我记忆深刻的双方二辩时候。正方二辩尚怡同学拿出了自己准备充足的资料，自信满满地说：“我方认为读书有益。高尔基曾经说过，热爱书吧！—这是知识的源泉。并且许多事例都可以证明读书是有益的。例如：一位农村的孩子通过阅读志愿者捐赠的书籍，了解到了外面的世界，学到了许多的知识，并凭着自己的努力，最终成就了自己的人生。”同学们听了她这段发言后，都鼓起了掌，大声叫“好”，脸上都充满着一种被她说服的表情。

接下来，反方二辩的同学也表述了自己的观点：“我方认为读书未必有益，因为同学们如果读了对思想有不良影响的书籍就会对自己的心智造成不好的影响。而且我方认为读书不是完全无益，而是未必有益。”他铿锵有力地说完，同学们也热烈地鼓起了掌。

教室里观众席的同学们有的在认真听着辩手的辩词，有的在小声的议论，还有的可能认为正方的同学发言更加有说服力，一个劲的在为正方加油。

接下来，双方的三辩四辩的同学也各抒己见，为自己这一方的观点据理力争，妙语连珠。场面精彩极了。

精彩的辩论结束后，经过同学们的投票，决出了最终的胜利者—反方。这时教室里面一片闹腾，有的同学为反方欢呼着，还有的同学为正方感到可惜，愤愤不平。反方的辩手们，他们十分开心。而正方的辩手们也不气馁，在为自己加油鼓劲呢。而我则期待着下一次精彩的辩论会。

篇18：记一次精彩的辩论会作文

今天下午，五年级二班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。只见班长徐洁站在讲台前，老师在旁就座。台下的同学在讨论着什么，同学们表情严肃似乎要进行一场比赛。一阵清脆的铃声过后，在同学们精心准备之后，一场激烈的比赛开始了。班长徐洁大声宣布：“五年二班辩论会现在开始！”顿时，台下发出一阵热烈地掌声，这掌声打破了凝重的气氛。接着徐洁又宣布了这次辩论会的要求是 ——围绕“开卷是否有益”的话题，正反方各抒己见。正方为女生，反方为男生。徐洁话音刚落，正方的曲思雨就开始了自己的演讲。她首先强调“开卷必有益”，接着她以红书为例，讲了红书对我们很重要，不仅可以让我们知道了这几十年来为了我们现在能过上天平日子的解放军叔叔们，他们是用他们的鲜血换来的新中国。让我们学到了许多的历史故事。而且还能让我们的作文水平提高。

曲思雨刚一讲完立刻引起女方的啧啧赞叹。我作为正方的一员，心情就像打了胜仗的士兵一样非常高兴。反方也毫不示弱，一号选手刘子煜反唇相讥。他的观点是“开卷未必有益”。他列举了当前青少年喜欢读阿衰之类的图书，看了那本书的同学往往都会上瘾。比如说下课看那一类书的同学导致老想着，听不进去课，学习成绩下降。以事实依据，这招果然厉害，正方的一时无语。该我出手啦。我站起来说：“那一类的小说是可以看的，但要选择合适的时间。比如说今天心情不好，放学回家写完作业，看看那样的书就会让自己的心情变好 ，放松一下是可以的。但你不能在学校上课时看，那就是不分轻重的做法。辩论会上的同学们互不相让，你一言，我一语，争得不亦说乎。胜负难分。啊！这真是一场激烈·精彩的辩论会！

一次精彩的辩论会：开卷是否有益

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