断想初中作文400字

下面是小编整理的断想初中作文400字，本文共10篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“狗勾就是坠吊的”提供。

篇1：断想初中作文400字

断想初中作文400字

当迈进实验初中大门一刹那，我真不知道该怎样表达我起伏不定的心情，又喜又忧。

小学生活是童年的尾声，初中学习是成熟吹响的笙箫，走向人生的第二个阶梯，向前又进了一大步，谁会不喜？但这里云集了全市优等生，要脱颖而出只怕难于登天啊！是啊，不付出努力是尝不到甜头的！工欲善其事必先利其器，想要做个谨慎的人，就得用严厉的要求管束自已！

合上《学生手册》的那一刻，我心中的警钟也敲响了，还未曾从幸福的童年时光中醒来的心仿佛一下子长了十岁。我已经是十三岁了！我已经是十三岁的.少年了！我已经放纵了自已十三年的岁月了！十三岁时的母亲早已独立料理起自已的生活；十三岁时的外婆早已被窘困家境所迫，退学回去操持全家的生活；十三岁时的父亲早已自食其力，漂洋过海外出打工；十三岁时爷爷兴许也早已成为一家的顶梁柱，不顾风吹雨打，下田干活……十三岁的我是上天眷顾的幸运儿，衣来伸手，饭来张口了十三年，看似享受却蹉跎了十三年的光阴，我是时间的奴隶么？不，我不甘心！是该用“条条框框”来适当地束缚自己了，唯有少走弯路，我前进的步伐才会更坚定、更稳重，不是么？想到这里，不禁又想起母亲的身影，心弦微微一颤，曾几何时，我对母亲已不是仰视，而是平视……

我再一次感到肩负着从未有过的重担！

篇2：断想初中作文

断想初中作文

岁月如歌，我们在歌声抑扬的节拍中，有意无意地踏出了自己的历史，在你，我，他的世界中留下了或深或浅的烙印。

在别人的眼里，我们留下的是一串串特殊的密码，别人只能用他自己的解码方式，读出断断续续的破碎篇章。正如一把钥匙开一把锁，自己掌握的密匙才能解读自我最隐秘的内容。

我们都热衷于了解别人，反反复复地猜测着谁的胸口里藏了有趣的故事，谁坚强的驱壳里包裹着一颗流血的心。从心理学来讲，这是人类对其他人行为的观察，来达到自身行为矫正的本能，是感性的。有几个人能够理性的静下心来，摆放一盏香茗，在氤瘟的白雾中缓缓地阅读自我，品味自我呢？

我吃力地翻开自己的历史，那些曾经欢乐灿烂的篇章，被繁多的日常琐事所堙没，留下一些零零碎碎的闪光点，仿佛暗夜里乍然出现的星辰，美丽但遥远得接近不真实。而那些笼罩着黑色的往事，却划出一个个惊叹号，用神经做成的根狠狠抓住脚下的土地，显得根深蒂固。我才明白快乐总是很短暂，而痛苦则是寂寞无聊时长久的消遣。只能有漫长的时间才能将它坚硬的外壳嚼碎，最终被遗忘，消化。

有人说成长是痛苦的，而审视自己成长的过程确实令人愉悦。阅读自我是一条孤独的旅道，而旅途中总不缺乏愉快的发现，那时足以弥补孤独所产生的`恐惧了。

我坐在大脑向内开的天窗上，默默看着那些旧日的画面和闪动变幻着的思绪。要了解自己是一件很莫名其妙的事情，用密匙解开自己留下的密码，把自己剖析后赤裸裸地面对别人，摆给别人观看实在是很困难的。

那些记录在我的历史的，比如我的一言一行的，它能代表什么呢？它说明了我善还是恶，脆弱还是坚强，热情还是冷酷？时许我已更换了几次密匙，谁还知道当时是什么感觉呢！

就象拿着自家钥匙开不了家里的门，或是狂拨几十个号码听到的永远都是那死了妈似的声音：对不起，您所拨打的用户已关机。这种感觉确实令人气馁。

或许阅读自我和看书，追求的是同一种境界：不求甚解。阅读自我并不是要把我的一言一行拿来搞行为主义分析，求的只是阅读后的感悟吧！

想通这点，陷入死角的思维又燃了起来。通过阅读自我，我找出了自己的弱势和错觉，避免了重蹈失败的覆辙；通过阅读自我，我发现了自己的优点，肯定了自己的价值，让我能够笑对明天；通过阅读自我，我看清了身边的关切与友爱，支持着我继续在如歌岁月中，踏出独特的烙印，留下自我的篇章。

合上自己的历史，完成了一次阅读自我，其妙之处只能意会不能言传。闭上眼，仍能感到手中的书在一秒一秒地增厚。

你阅读过自己一次么？

篇3：考后断想初中作文

考后断想初中作文

微风轻拂着，树叶摇摆着，当想起考试时细心做好每道题，他，天空的大雁有了一阵信心。密云拥挤着，大雁翱翔着，密布的乌云若隐若现，时而破洞而出，时而合拢遮盖。

当一群大雁在一起时，他们一起奋斗着同一个目标。现在考后，却有一只大雁一直徘徊在天空。

群树被风摇曳着，大雁被雨湿透着，为什么他一直停留在天空不下来休憩呢？在密布的天空乌云中，一道光穿破云层照着大地，使乌云中间露出一个洞。他看到了！他看到了！下面是阴天暗地的世界，难怪他找不到路，有密布乌云的地方就会有黑暗，他不能找到失散的伙伴，他不能见到远离他乡的父母见面，他不能见到那母亲般的姐姐……他一直深思着你们啊！

我相信你！我相信你会找到黎明般的光阴。过去的悲伤﹑痛苦﹑无奈……一切都将会过去，相信你，快乐的`日子将会来临。

你淡淡回首明天，你用文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的精神去实现朱熹的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的未来，别人实现了自己，你也一定行！

大雁他一直期待着，盼望着，这一天真的来临了。

阳光闪耀，大地苏醒，一道道耀眼的光辉穿破云层抚摸着大地，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然地张开了眼，好似全世界展现出生命的魅力，这一天他考上他理想中的高中，也许它在别人眼里就像一间普通小学。但是这学校对他来说给了他黎明般的期盼和期待。

光阴似箭，流水不返，为了将来的高中，好好珍惜你现在的时间为将来拼搏、奋斗。

篇4：断想大唐初中作文

断想大唐初中作文

也许我是一个随着马蹄飞扬，迈迈前行的旅者；也许我是一个寒窗十年，书卷气满身的书生；也许我是一个青衣裹身，两袖余风的诗人，或许我也只是一个默默耕作的老农，身背鱼网的船家，但，不论怎么说，我们都只是历史，或者说是生命的过客，究竟我们给这片黄土地留下了什么，沾满青苔的砖瓦会不会记得很久很久以前叠上的感觉，布满锈斑的铁桶还没有残留着打水的磨痕……

726年，踏马蹄，闻花香，随着李太白闯进久闻其名的盛唐，打开那一窖已被尘封千年的佳酿，透过啼啸的.墨痕，熏得厚重深沉，那一夜，举杯邀月，看斗酒三百的太白醉卧西山下，挥毫泼墨，七分酒气，三分落肚，四分化为诗意，绣口一吐，就是半个盛唐。阑珊灯火的宫殿，他曾让唐玄宗为调羹，“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，气扬高力士为其脱靴，醉讽杨国忠。青莲居士，其名如人。诗意泛脸，大椽一挥，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”一倾倾城，再倾倾国，皎皎美貌的杨玉环跃然纸上，翩跹女姿如若梦般，谪仙李白笔袖一挥，生动了整个大唐。一位过客，竟有过如此多当朝主角为之衬托，不愧为诗仙青莲。游巴山，过蜀水，踏余晖，何处的景色陪衬着这位匆匆过客，因他而大发异彩，浣纱石上的越女在他的笔下楚楚动人。

别金陵，酣醉酒。醉他个飞流直下三千尺，桃花潭水何人知。泛舟静湖，往来溪河，倘佯山水间。残留下的断壁，留下的不再只是他的步履痕迹，留下的更是一位过客对于走过的青史的缅怀。从天宝初年的春意露凝香到流放夜郎的青衫落魄，难免有“停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然”的惆怅，历史匆匆流过，花开花落，过客无数，也许有过名扬天下的状元，才高八斗的文人，但从没有过如此嵬嵬青胆的仙客。金戈铁斧，马嵬驿结束了风雨飘泊的后唐。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”扁舟一叶，载走了多少的思绪，相逢于春意卷面，却分别在肃杀秋风中，月已碎，花落满席，一纸寂寞，残烛化泪。再忆，也许在那里，谁也把握不住自己的命运。夜深醉酒，依稀梦中能见当年莺歌燕舞，却已不是今时。

别了吧，大唐，别了吧，也许我们只是一个过客，思绪已断，陪那缕青烟飘散……

――天宝墨痕辉盛唐，梦中翩跹几时现。

哀转猿啼巫水间，斜落霪霖云烟中。

篇5：毕业断想初中作文

毕业断想初中作文

没想过离开，却即将离开。思绪如春风化雨般飘絮，让最美的回忆永远留在心底——题记。

风轻轻地飘过，捎来一缕淡淡的芳香。熟悉的味道沁人心脾，深深的吸一口，才知道，那芬芳里有湖面水藻的香气，有泡桐花的浓郁，有行道树的清涩……当第一场春雨降临时，我就嗅到了校园特有的香气，还有那深深的别意。

岁月如流，时光如梭。曾经笑看学姐毕业时万分留恋。转瞬之间，已轮到我的毕业之年。回首那些如烟飘渺的往事，一向文静的我也思绪万千。三年前，我带着稚气踏进上中的校园，在这里与大家相聚。过往的一切仿佛还在昨天，刹那间，一切都已成永远。几度春风化雨润物无语，几翻叮咛教诲还在耳边，勿敢忘，师教恩如山，他的影子早已如磐石置于心田。三年寒来暑易，几多欢声笑语还回荡在昨天，我把大家七十张笑脸一一刻在了脑海。曾经我志在云天，一心想要去搏得人生无憾，怎奈春花秋月，韶华易逝，心灵并未平淡，却在暗笑昨天的简单与痴狂。人生之路崎岖坎坷，始终要绰历向前，才不会辜负明天。

时间悄悄的.流逝着，毕业一天天的来临。我们依旧埋首于书本中，而眸光中却多了一分不舍。有一个声音，一直在耳边回荡；有一首歌曲，时常在梦中轻轻吟起；有一次上课，痴痴的望着黑板想着食堂；有一句话语，耿耿于怀不能释放……所有的过往都成了永远，所有的回忆都绘成了图象。多少的不舍，多少的无奈化作了笔下的一个个字符，永远隽刻在心底。

篇6：1的断想初中作文

1的断想初中作文

望着天空中飘渺的白云，我想到了纯真的童年；看着海浪中飞翔的白鸥，我想到了不懈的奋斗；看着花瓣上晶莹的露珠，我想到了美丽的生命；看着笔尖下的“1”，我想到……

一夜乡心五处同

漫漫长夜弥漫着数不清的思念，数不尽的孤独。同轮明月下的亲友，必定都在思念着彼此吧！独在异乡的人儿，必定会怀想亲情的温暖把！小小的“1”却在此时将绵绵的亲情串了起来。

看！那小小的“1”化为慈母手中的线，将慈母的关怀寄托于衣物之上；那小小的“1”化为严父手中的笔，使严父的无私依附于笔墨之中；那小小的“1”化为兄长脚下的路，把兄长的关心倒映在水池之中。“1”是父母头上悄然长出的一根白发，警示着我们莫忘三春晖；“1”是师长脸上饱经风霜的一条皱纹，提醒着我们切记师长恩；

“1”是受伤时亲友滴落得一道泪水，告诫着我们感受亲友情。

小小的“1”，在此时却越发高大。在亲情之前，一切都是伟大的。

一片冰心在玉壶

悠悠老臣心中有多少不舍，不舍那水深火热中的'百姓，不舍那走向衰落的国家。唉，赤胆忠魂，天心可鉴！

“1”化为壮士手中的剑，保家为国；“1”化为豪杰身上流淌过的一行鲜血，赤红灼热；“1”化为忠臣案前的灯烛，彻夜不熄。“1”是忠诚所划出的一道流星，看似稍纵即逝，却永留辉煌于人心；“1”是忠诚所栽出的一段梅枝，看似若不禁风，却永不言败立于风雪之中；“1”是忠诚绘出的一道彩虹，看似华而不实却折射出人世悲欢。

小小的“1”，在此时却越发美丽，在忠诚之前，一切都是美妙的。

一蓑一笠一扁舟

缓缓溪水边，垂钓老者抚须，淡泊宁静，与世无争的日子使之心旷神怡，叹当初为何恋红尘，自由多么美妙！

看！“1”化作迎面拂来微风一阵，清新舒畅；“1”化作飘洒而下雨痕一丝，飘渺柔丽；“1”化作拂袖而过骏马一匹，矫健强壮。“1”是鸟儿飞过的痕迹，令人遐想；“1”是溪流流过的丁冬，令人追寻；“1”是鱼儿游过的掠影，令人神往。

小小的“1”，在此时却越发清亮，在自由之前，一切都是欢悦的。

小小的“1”包含千言万语；小小的“1”述说万象更新；小小的“1”见证百态之世。从“1”中，你看到了什么？

篇7：中山陵断想的初中作文

中山陵断想的初中作文

中山陵坐落于钟山南麓，那里安葬着曾在中国政坛叱吒风云的革命先驱——孙中山先生。其实我很早就想去哪儿看看，自从在历史课上学了辛亥革命后，这个愿望愈发强烈。前天，我终于圆梦在钟山……

我站在那层叠的梯台下，倒吸了一口冷气。但不要紧，为了圆我的梦，拼了！当我迈完最后一步时，整个祭堂便出现在我的面前。三个大而高的圆卷门上方镌刻着苍劲有力的大字：民族、民权、民生。我迫不及待的近入了祭堂。

祭堂里什么都不显眼，唯有孙中山先生那白色大理石雕像吸引了我的目光。他端坐着，如一位王者在俯视众生。他的嘴角微微上扬，展现出刚毅却不失温柔的笑意。他是这个国度的`王者吗？应该吧，不然他怎会有那样的表情和气质？不然他怎会有那般使人移不开双眸的魔力？噢，我无法用言语来形容他。

孙先生端坐于此，看着来来往往的瞻仰者、旅游者，看着我们这样的来去匆匆的学生，他会希望自己的革命思想能有人传承下去吗？当然吧，否则他又如何安心于此？对于如今年的中国，孙先生是喜还是忧呢？对于中华民族的未来，孙先生会作何感想呢？他览尽世间沧桑，把无数感想埋于心底，终以微笑示人。

“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”孙先生见证了南京的解放，见证了中华人民共和国日新月异的变化，他还将见证更多更多。在同学的催促下，我终于收回了思绪。

篇8：圆的断想400字作文

圆的断想400字作文

看到一个圆，你会想到什么？

这是一个非常简单答案也十分丰富的问题。但就在一个人回答这个问题的结果上，就能反映出这个人是不是一个敢于打破常规思维，富有想象力的人。

学校里，许多同学都是具有丰富的创造性思维的，他们的回答千奇百怪：鸡蛋。皮球。圆月。地球。镜子，每一个回答都是敢于打破常规性思维来考虑这个问题的。但仍有不少同学认为那就是个圆，没有什么特殊意义。这些同学就是从小就被家长限制了广阔的想象力，只拘泥于传统答案，不敢打破常规性的思维。这也就限制了这些同学未来的道路不如那些具有丰富的创造性思维的同学。

而在家庭社会上，大人们的答案则几乎都如出一辙：“这就是个圆。”这让我很吃惊。为什么大人的.思维方式就这么拘泥于传统的思维方式，不敢打破常规性的思维呢？我问了我的父母，为什么没有一点创造性思维和想象力呢？结果他们给我的回答是“那很幼稚。”我不禁想到了西班牙画家毕加索的说过的一句话：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成之后是否能够继续保持艺术家的灵性。”而当今社会上敢于打破常规性思维方式的大人是少之又少，只有那些艺术家才会给出充满想象力的答案，正是因为他们保持了孩子时期艺术家的灵性，所以他们才有了现在的成就。

同样一个问题：“看到一个圆，你又会想到什么呢？”

篇9：河畔断想作文

河畔断想作文

天尚未亮，下了一层朦胧的薄烟，我钻出被窝去淮远河畔晨练。

入冬了，空气里流溢着寒意。放眼望去，广袤苍穹之下，垂柳倒影于水中，碧波荡漾，时而偶遇一老者，披蓑戴笠，手持一渔竿，嘴里含着一支烟斗，仿佛不是在钓鱼，而是钓着那一方澄澈的碧水，寻觅着生活的趣味。我早已如痴如醉，想起半学期以来，趣味和成长一直都在。

回味教室的情景，每个同学都吐着热气，使劲搓着手，还不忘置身在书海之中：风雨摇摆，山河破碎，十年生死两茫茫，几经风霜，报国之志还未酬，但已渐苍老。皱纹的深壑中依然闪耀着不屈的灵魂。没错，他便是苏轼。一袭破衫，两袖清风，面对赤壁汩汩流水，昂起不羁的头颅，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”干戈四起，青春终将白发。读出了一阵阵悲壮，读得催人泪下。须臾，一缕清风袭来，身处空谷之中，有点小桥流水的意境，一道瀑布宛如长龙从苍穹直下，击起一阵阵的水雾，梦幻与朦胧中，一股暗香流动，沁人心脾。野白合也有她的.春天，凝神望去，一株兰草出尘如仙，飘逸隽永，含笑伫立，娇羞欲语。嫩蕊萌芽之上一颗晶莹透亮的水珠依偎其中，盈盈欲滴，挑逗人的眼睛……“腹有诗书气自华”，书海中的我们尽情播撒着希望。

在十二周，半期考试如约而至，又在略带紧张与兴奋中匆匆而过。也许这时，成绩并不重要了，但老班还不想如此轻易放过我们为失误查找原因。“还谈何粗心，就没这回事，这明明就是你与人家的差距。”老班接着说，“要把握好过程与细节，太注重当前结果是不行的，一个人的过程是好的，那结果肯定不会差，但面对当前的结果，你如果一点都不在意，那他注定离成功很遥远！”时间仿佛定格在了教室，对于这点，我是非常赞同的，不想有一天，“一失足成千古恨”，就好好收心吧。

时光荏苒。蓦然回首，河岸柳色依旧。诗书如甘霖，点点滴滴、丝丝缕缕，润人心脾，谁也无悔往日春秋！

篇10：表演断想作文

表演断想作文

一、表演的艺术只存在于演戏方面，演戏艺术是因了演员的表演而存在，表演是演员艺术家所独特具有的一种艺术手段，它是用演员自己的本身做工具来完成的。

二、表演艺术是通过演员——一个有健全体魄，经历了丰富的社会生活与政治生活的，掌握了一定表演技巧的艺术家——在一定对象之前，用他“演员”自己的身体，思想，感情和意志塑造出一个活生生的`人物形象，籍以启发观众对现实生活的了解，对真理的认识，更激励起观众的斗争情绪，鼓舞着观众的革命热情的一种艺术。

三、表演不能离开一定的观众而存在，没有观众“表演”就不存在了。

四、不要孤立的来表演生活，或片面的表现思想，而是表现一个完整的人，要表现一个人在一定的历史条件下，在特定的生活环境中，他的斗争和发展，要在独特的选定一个人的历史中的一个阶段里，展示其全部历史过程、成长过程，就是要通过一个人的典型事迹振奋人，启发人、教育人。

五、不要简单的表演一个人的善良与凶恶，勇敢与怯懦，要透过人物的阶级本质去挖掘他独特的性格。

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