到世界中去初三作文

今天小编就给大家整理了到世界中去初三作文，本文共25篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!本文原稿由网友“想要有直升机”提供。

篇1：到世界中去初三作文

到世界中去初三作文

泰戈尔说：“这世界，只对他的爱慕者，揭下他广袤无垠的面具，缩小成一首歌，缩近成永恒的一吻。”爱这个世界，这个世界才会美丽；有爱注入，一首歌可以充满美；有爱注入，万事万物好像一个吻。

年少时的世界，简单也自然。那里的每一个人，每一处地方，甚至一草一木都是我的全世界。那里的人们，日出而作、日落而息，日子过得恬淡而安适。

在这个小小的世界里，我最喜欢的便是那缕缕炊烟，喜欢它的自由自在、无拘无束；喜欢它散发出的淳朴乡情。每每当烟囱冒起了烟，嘴馋的小毛孩就会意地行动起来，尝尝这家的大猪蹄，那家的红烧肉，欢喜得呵呵傻笑。

即使吃得小手脏兮兮的，嘴巴油腻腻的，衣服上还有自己的手掌印，他们也不在乎。村庄的一天在舒心的乘凉中结束了，月亮悄悄地从云层里探出来，似一块璞玉般镶嵌在幕布里。村庄里一片寂静，万物都陷入了沉睡。

渐渐长大的我开始不满足于在这个小世界里安身立命，我渴望如繁星般璀璨夺目的生活。离开村庄的那一天，我背上了包，回过头眺望全村的景色。我问自己：没有了“儿童急走追黄蝶”的欢闹我能快乐吗？没有了“绿杨芳草长亭路”的景致我还能安心吗？尽管有些彷徨，但我还是新奇而无畏地大步迈向远方。我告诉自己：无论去向何方，这里都是我的家，尽情地去生活吧，累了就回家。

当我踏进全新世界的一刻，我被光怪陆离的繁华都市深深震撼。拔地而起的高楼让我咋舌，鳞次栉比的店铺让我流连，日新月异的科技成果让我目眩神迷，喧闹、刺激的夜生活燃烧了我那颗平静已久的心。我享受着这个城市的一切，我想我爱上这样快节奏的生活。

然而我却渐渐发现这里又和我想的不一样。我努力地融入都市生活，付出了满腔热情去对待每一个人，为了梦想奋斗到深夜。可我却遭遇了背叛，遭遇了欺骗，遭遇了困顿，在路途上迷失了方向，跌入了谷底无依无靠。

我逐渐觉得这满城的繁华对我而言，终究是一场镜花水月，欢腾过后，遍地凄凉。在这里，衣衫褴褛的乞丐，格格不入；失魂落魄的少年，数不胜数；尔虞我诈的阴谋，层出不穷；人心的冷漠、人性的黑暗显露无疑。在这里，人情似张薄纸，轻轻一撕便碎了，即使有过一瞬“故穿庭树作飞花”的'美好，却抵不住“花落人亡两不知”的结局。

在这里，似乎没有人在乎你从哪儿来到哪儿去，他们只在乎你能不能站在金字塔上层；似乎没有人在乎你是人生知音还是狐朋狗友，他们只关心你会不会影响他们的利益。

我曾经幻想能够在这里面朝着大海，等待着春暖花开，却被现实敲打着、逼迫着，不停地在城市中奔波、在众人面前伪装。我开始怀念曾经单纯美好的小幸福，我开始怀念坐在田埂上看着那无言地诉说着庄户人家的喜乐哀愁，诉说着一代又一代人的希望和憧憬的炊烟。

木心说：“记得早先年时，大家诚诚恳恳，说一句，是一句，清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气，从前的日色变得很慢。车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”在这个快节奏的时代里却流传着慢节奏的诗，我似乎懂得了什么——在这里，人人都是身不由己。

我拖着疲惫的身躯回到了我的小世界，在远处，又见到了袅袅炊烟，一时，热泪盈眶、不能自已。原来这袅袅升起的炊烟总能牵扯着远方游子的情丝，如弯弯溪流，剪不断、更不愿断；亦如风筝的线，无论和着风去向哪儿，终归是要回家。

这里一切都没有变。我轻声推门进屋，奶奶惊愕地看着我，手旁的花，手里的剪子，让我泣不成声。我向她诉说着我的遭遇，诉说着那里的人情冷暖。奶奶笑着抚摸着我的头，向我讲述她年轻的故事。

原来她也曾彷徨过，她也曾失望过，她也曾一次次的在边缘挣扎过。那时的她怪怨上帝的不公，命运的不幸，可是岁月教会了她如何强大。

现如今人生况味于她而言是喧阗中平淡，是让一切归于质朴。时间虽无情地在她脸上留下深深的痕迹，却铸造她强大的内心和崇高的信仰。阳光透过尘埃洒在她的脸上，奶奶平静而慈祥。我怎么也不会想到原来她这一生早已跨越千山万水，看尽人间百态。

年轮的循环从不曾在芸芸众生前放慢她的轮回，在一个风和日丽的上午，奶奶走了，了无牵挂。死亡不过是生命走出了时间的尽头，奶奶去了她的世界。临走前她对我说，虽然她遭遇了很多的不幸，她依然感恩上苍，生命中所有出现的人和事物，都是上苍的历练。

奶奶的一生，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。生命中，那些浅而易见的道理总是要经历一番历练，方能让人彻悟。繁华之中如何再现繁华，梦境之上如何再现梦境，向来都是凡夫俗子的追求。生命中，必有许多是我们无力改变的，有些人，注定会离开，有些山高水长，注定无法跨越。远处的风景美丽，近处的景致同样也旖旎。

人世间本就没有什么是永远，只要信念坚定，一刻便可以是一生；人世间本就是繁华与凄凉相辅相成，内心宁静，身处喧闹之地又何妨，内心温暖，凄凉之地亦可以开出绚烂的花朵。畏惧失败挫折，便不会走得很远；逃避黑暗丑陋，便不会看到人性的真谛。

到世界中去吧，去瞧那些好的、坏的、意想不到的，经历过便是一种圆满，受伤过亦是一种成长，无论经历怎样的大风大浪，努力让自己依然拥有纯净的灵魂，返璞归真。

篇2：到大自然中去的作文

关于到大自然中去的作文

我所在幼儿园的附近，有一个公园，每星期我都要带孩子们去公园玩一次，到大自然中去。每次出去时，孩子们都非常激动，欢呼雀跃，像飞出笼的小鸟一样。

初春的时节，孩子们走在松软的干草地上，偶尔发现一点绿，或一个花苞，都会惊喜地叫着蹲下来摸摸、看看。每当看到一条虫子，一只蝴蝶，一朵野花，一个鸟窝，他们就更觉得惊奇、更感兴趣了。转过一个弯，眼前一片黄灿灿，迎春花张开小脸迎接寻找春天的孩子们……

夏天，孩子们在阴凉的林荫小道上指指点点：“这是刺玫瑰，有刺要扎手的。”“那是白杨树，长是最高的。”在郁郁葱葱的小树林里捉迷藏，空气清新，气候凉爽，啊，做个深呼吸，我也要跟孩子一起做游戏了。

秋风吹进了小树林，黄的，红的，半绿半黄的树叶飘飘荡荡落下来，一地的彩色干树叶，踩在上面嚓嚓作响，孩子们追逐着自然飘落的树叶跑跑停停：“老师，我捡了一片白杨树叶，看，一面白色，一面黄色，幼教之友《到大自然中去》。”孩子们争着让我看他们的.“收获”，并向我问这问那：“这些树叶为什么是红色的，为什么都掉下来了？”、“树会不会冻死？”、“小虫都到哪儿去了？”哇，问题真多，让我一个一个地解答吧……

要走了，再唱上一首儿歌：“小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟；小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉……”孩子们各自装满一兜自己喜欢的树叶，把秋天带回家。

冬天，雪花又落进公园，孩子们踩着厚厚的积雪，欢快地叫着：“我踩出一条长长的拖拉机印！”“看，我踩出一朵花。”“老师，我用小棒画了一只白兔。”天冷，活动活动吧，打雪仗！地上有现成的“武器”，你团他扔，我投他跑，雪地上闪着孩子们追逐嬉戏的身影。

孩子们轻松愉快地在说说笑笑、跑跑跳跳中，通过自己的眼睛、手、耳朵、认识到大自然是多么五彩缤纷，多么奥妙有趣。

没有打架，没有告状的，更没有不愿玩耍的。噢，大自然才是孩子们喜欢的，也是最好的课堂。

篇3：到书中去小学生作文

到书中去小学生作文

到书中去作文一：在书中寻找快乐

古人曰：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。“在现在这种知识社会，书完全成了人类的精神食粮。

如果你细细品味书籍，你会不自觉的陷入其中。它好比一坛上好的陈年老酒，打开后，酒香四溢，让你如痴如醉。它犹如时光城中的引导者，让你在漫无目的的时间海洋里，找到一丝籍慰。

我总是喜欢把一本书重复读上好几遍，而我每读一遍，我便对书中的故事情节又有了一次新的了解，给这一本书又重新下了一个与众不同的定义。

陶醉在读书中，你会发现乐趣横生，书中的主人公仿佛是你的一位好友般。缓缓地向你倾诉他的故事。向你传递着一个又一个的人生哲理。

我常常陷在书中，不能自拔，又一次，我睡不着觉，便拿起了床头上的那本《三国演义》，我仿佛乘上了时空隧道，见到了刘关张桃园三结义，为他们的友谊喝彩。关公的败走麦城，让我气愤，也让我深知，做人不能骄傲，不要小瞧敌人。不知不觉，钟表上的时针向前迈两格半了，此时屋里静的出奇，我却浑然不知。

俄国作家高尔基说过“我扑在书上又如饥饿的人扑在面包上”。连伟大的高尔基都把书当成了粮食，我们何尝不能呢？好读书，读好书，一本好书影响人的一生，在书中寻找快乐，在书中品味知识的甘露。

书中的快乐，参次不穷，人生的智慧，人类的情感，都汇集在书中。我喜欢读书，好像长年得不到雨水的人们，迎来了一场倾盆大雨般的喜悦。我热爱读书，好似数学王子高斯解开了数学难题般的激动。

在书中寻找快乐，在快乐中品味。让我们快乐的在书中激游吧!

到书中去作文二：行走在书中

行走在书中，温馨而惬意。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满深深的亲情、友情、爱情，展示书中人物的笑颜，诉说书中人物的悲欢离合。那行云如水的语句、花雨缤纷的意境、真挚动人的情感，倾刻间唤醒我沉睡的心灵，像花瓣绽放在春日中一般。我浮澡的思绪得以安宁，我清淡的日子得以充实，我贫瘠的灵魂得以温润华贵。有书相伴，我快乐，我喜悦，我振奋，我的青春在书的湿润下飞扬。

行走在书中，我渐惭地懂得人生的真谛；行走在书中，我的心灵开始净化，我的情操开始陶冶，我的视野开始广阔，我从中聆听来自浩瀚无际的大千世界的声音。金戈铁马、云卷云舒；波涛风雨、酸甜苦辣；悲欢离合、宁静自如；总会带给我不同的感受。

诗人于谦曾说过：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”书会一直伴随并见证我的成长，每一本书都是我的一个好朋友。行走在书中，我的阅历增长起来；行走在书中，我的人生更加丰富多彩；行走在书中，我愈加清雅脱俗、心胸豁达；行走在书中，我变得睿智深刻、懂礼明志。

到书中去作文三：在书中旅行

荡漾着奇导绿色海水的太平洋岛国“帕劳”。非洲大陆上那活泼的瞪羚在奔驰。那如同摩天大楼的`高耸瀑布。那些仿佛只存在于童话故事里的梦幻城市......

我在爸爸的书柜里偶然间发现了一本约200页的厚书。名字叫《人生要去的50个地方》我看看书名，觉得很有意思，便打开了它，津津有味地读起来。里面讲述了充满城市风情的百年老城：让你看不明白的纽约。在闹中取静的河边还胜过霓虹缤纷夜晚的香港。由水迷人的河道还有小船的天堂___威尼斯......

在野外中探险：最后的伊甸园；有海洋的色彩比彩虹还要瑰丽的巴布亚新几内亚的珊蝴礁海。神秘又原始的亚马逊丛林，纯静的世界南极......

悠闲的人间天堂：简约极美的传统日式旅馆，现代人的人生梦幻古罗马的希腊小岛。紫色的雾，沉静而浪漫的加拿大海滨城市王子岛......让心在沉思中震憾的古典城市：梵蒂冈它是世上最美的地球装饰品，历史与艺术的璀璨的源泉___雅典卫城。失落在云雾里的神舍马丘比丘，因残破和碗廷展示了古老国度的生命力量的长城。网络把地球变成村庄的网络世界。和人们对天空之上渴望的地方___太空。

梦想是一个大而无边的天空。可以放飞多姿多彩的风筝。世界那么大，各国的名胜都会让你心动，大师圣，奥古斯了曾说过___世界好似一本厚书，那些没有旅行过的人仅仅才看了一页。而我们现在还小，要好好学习，长大当一位有个性的人，去用心灵去感受世界，用手去触摸世界，搭乘一辆梦幻旅行的列车，品味......

跟我来，在书中领略快乐___

到书中去作文四：在书中展翅飞翔

泡上一杯香茗，捧着一本书，遨游于书海，品尝书中那淡淡的墨香，吸取书中那永垂不朽的经典。--题记

曾经，想要做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾之间，在落花中独立，看杨柳被风吹拂；曾经，想象李白那样“举杯邀明月”，想学易安居士凄柔幽婉，随手斟杯清酒便能盛满离人泪，曾经还想……

但，那毕竟是曾经，现在，我需要的是书，是人类永远的精神粮食。

忘了是什么时候开始接触书，或许是我呀呀学语时，亦或许是我识字时。可不管什么时候，我想我这辈子都离不开书了，就像鱼儿离不开水那样，书已成为生命中不可缺少的一部分。

穿梭于书海，我读懂了李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈；体会了李清照“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”的无奈，感受了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的爱国情怀……这一切是书所给予我的，这是书赠予每个读者的粮食。

书是什么？这个问题我想了很久，至今我亦想不清楚该用怎样的一个词才能诠释书的含意。有人说，书是人类进步的阶梯；有人说书是照亮前方路的灯塔；亦有人说，书是引领人类前进的动力，各种这样的说法，说不完的是书的好处，道不尽的是书的赞美。

书把一个无知的我领进了知识的殿堂，所以于书我有一种说不出的情感。同学、朋友每次都开玩笑说：“我看你都可以和书谈场恋爱了。”书恋，其实我也觉得自己是恋上了书，而且是已经深陷其中的那种。因为你寂寞时，书它会一声不吭地陪伴你，你失落时，它会告诉你“柳暗花明又一村”的美好。因此，从书中你可以读懂了人生很多道理，比如：遇到挫折时会想起保尔的坚强，想起他那不服输的精神，在书中找到能让自己坚强的理由。

喜欢独自信步雨中，望着清流，感叹一生逝水匆匆。

喜欢一个人踱步林荫，看着黄叶，悲叹此刻落木萧萧。

更喜欢跑上一杯茶，捧着书，遨游于书的世界，感悟人生的千姿百态。

到书中去作文五：在书中寻找

如果说人生是一打厚厚的问卷，一个成长的孩子所需的答案比他拥有的问题还要多。有时我问自己：为什么人的喜怒哀乐宛若春夏秋冬周而复始，永远不停？为什么美丽总如东风吹开的桃花，仿佛少女娇羞的脸颊，可望不可及，更似绚烂的晚霞，稍纵即逝，留下暗淡的星空？生命是一本博大的书，于是我学会了阅读，阅读中领略了另一个世界，超越了时间。我与书之间有了般的爱情......

我来而复去，三千年了，我去而复来，一瞬间。我翻开《诗经》厚重的封皮，淡淡泛黄的纸张里散发的书香，《关睢》最先映入我的眼帘，我重新置身河中小洲之上。我的情丝仿佛被扯成一张失调的琴，触及手指，诉说我的寤寐思夫，辗转反侧。我的思念，被压成一架断弦的瑟，轻手抚摸，眼前还是那青翠的小洲，耳畔还是那关关睢鸠......

我与书之间有了游子与慈母般的亲情...我倦缩在被窝里，凝神看着昏黄的灯光，火光里仿佛如我般倦缩着扭曲的时间。灯下的老母亲还在连夜赶制着孩儿的新衣，明日清晨就是最后的期限，密密的针脚，犹如一串串细碎的泪。鸡报晓了，母亲手一抖，吮了吮手指，加快速度。那是怎样枯老的一双手啊!那是怎样慈爱的一颗心啊!游子身上衣，慈母一生情，寸草之心，怎报三春之晖...我与书之间又有了一日为师终身为父的感情......

我读《论语》知道了孔子的大仁大智，我读了解了孟子的周密尖锐，我读明晓庄生晓梦淡泊。我读《史记》，洞察三千年风云变幻；我读《离骚》，身感了忧国忧思的真挚；我读《孙子》，明了了随机多变的世事。我读李白，瞻仰他高贵脱俗；我读杜甫，尊敬他忧国哀民；我读苏轼，学到了他宽阔豁大；我读易安，知道了离情别绪......生命的问卷宛如题海，读书是帆，为我的远航寻找答案。累了，在《简爱》中寻找港湾；倦了，在《苔丝》中寻找顿悟......

我在书中为自己寻找答案，我找到了爱情，亲情，真情，深情......是书教诲我，指导我，帮助我。我说，起风了，还不扬起帆。

篇4：到生活中去为题目的作文

到生活中去为题目的作文

从汉字的起源来看，最早的汉字是象形文字，来源于人们的实际生活，应生活需要应运而生。再看我们的，开始也是由这些贴近同学生活实际的象形文字作为同学学习的切入点。不难看出，学习和生活息息相关，二者是密不可分的，哪里有生活，哪里就可以进行语文学习。《语文》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养同学的语文实践能力……而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”这一新的理念的确立，引导我们走出语文教学死啃书本的误区，走进同学生活，让同学真切的感受到语文就在我们身边，我们的身边就有语文。

新公布的《语文》明确指出：工具性和人文性是语文课程的基本特点，而现代人文教育的根本目标就是让同学做进步的现代人。以往莘莘学子一个个像嗷嗷待哺的小鸟，张大嘴巴等着教师喂食。老师为了完成教学任务，为了所谓的课堂秩序，为了灌输更多的知识，封锁了同学的思维。新课程如同一缕清新的春风，为我们带来新的活力，它更贴近同学，更像一本同学的“学本”，而不是老师的“教本”，内容生动有趣、丰富多彩，具有开放性。这就要求我们要走出原有的误区，跳出，走进同学，走进同学生活，让同学做空中自由飞翔的小鸟，而不是笼中咿呀学舌的'鹦鹉，要让他们结合自身的生活实际，展开思维的想象的翅膀。如：学习“金”字时，有同学说：“老师，我是这样记的，上边一个‘人’，下边一个‘王’多两点，利用熟字记新字。”立刻又有同学说：“老师，我名字里就有这个‘金’字，我就记住了。”“可以……”我的话还没说完，就又有同学举手说：“老师，我还有别的方法，‘一个人，本姓王，兜里装着两块糖’，这是我家长告诉我的。”看！同学不同，他们的生活实际不同，记字的方法也不同。又如：读课文《燕子妈妈笑了》第一自然段（菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）时，有的同学将“冬瓜”和“茄子”读重音；有的同学将“躺”和“挂”读重音；还有的同学将“地上”和“枝上”读重音。请同学说说道理，他们一个个振振有辞：“这句是说‘冬瓜’和‘茄子’的，所以我把‘冬瓜’和‘茄子’读重音”；“冬瓜是‘躺着’的，茄子是‘挂着’的，应该把‘躺着’、‘挂着’读重音”；“我看到冬瓜和茄子不一样，一个在地上，一个在枝上，我觉得‘地上’、‘枝上’应该读重音”。对此，我都一一给予肯定，而不是强调必需用哪一种方法。让同学自身比较、选择用哪种方法，同学针对实际又经历了一次思索。在同学述说自身的想法时，小同学强烈的表示欲得到了满足，得到老师和大家的认可，他会更加畅所欲言，更加留心周围的生活，更乐于学习，因为这样的学习为他带来了愉悦，他可以自由表达自身所知，所见，所感，真正射自身的箭。同学是真正自我，自我感悟，我们应尊重同学独特的感受，使同学充沛经历学习的过程。生活蕴藏着无限的教育价值，“以人为本 走向生活”张扬同学个性，既检验了同学的语文素养，又提高了同学的听说读写能力，切实体现新课程的育人理念。

篇5：将游戏活动融入到作文教学中去

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我认为，要想让学生喜欢作文，必须喜欢语文老师，喜欢语文课。为达到这一目的，教学中我努力将游戏活动融入到作文教学中去，力争使每节课都象一个快乐的节日。

语文课上，我们编广告，演小品，猜谜语，让语文与生活联姻，我们战《三国》，赏《红楼》，侃《水浒》，海阔天空，谈天说地，努力拓宽阅读新园地。课下，带领学生走进多姿多彩的生活，让学生在大自然的怀抱中观察、感悟、运思和写作，直接与蓝天对话，与白云对话，去凝听淙淙的小溪，心上动人的野花。享受茂密的绿林。让大山的褶皱撞击他们撞击他们年轻而善感的心灵，让绿油油的麦浪激荡他们灵感的诗行。由于有了生活之“源”，学生作文再也不言之无物或者谈“文”色变了。一草一木，一碑一石，一滴露珠，一多浪花都会成为他们笔下的一首诗。张杰同学曾在作文中这样描述“成语表演”活动课的热闹场面：

“最有趣的要算王斌、郑鹏表演的“以身殉职”这个成语了。郑鹏拿着一个三角板当镐，王斌手握长把扫帚作锹，好象两个筑路工人在凿岩，忽然，郑鹏丢下手中的镐，猛的将王斌往身后一推，口中大叫：“同志们，塌方了，快闪开！”随着他口中模拟的“轰隆”一声，只见他身子摇了几下，白眼翻了几翻，缓缓歪倒在王斌怀中。成语猜出来了，可大家笑的早已是人仰马翻了。

“表演起来最有难度的当数我和申俊凯抽的“妇抚而乳“这一句了，在角色分配和情节设置上，我俩一开始扭扭捏捏的，总不好意思，但在大家热烈掌声鼓舞下，我俩大大方方的上台，认真地表演了这个词所应体现的生活情景。这一次老师也融入我们这个快乐的海洋里，放下平日的严肃、矜持，与我们一起开怀大笑。笑潮过后，老师又将“乳”的词性和在此的特殊用法给我们讲了讲，使我们在笑声中，巩固了语文知识。”（引自张杰同学的作文）

从学生的作文中回眸我们所经历的快乐生活，真像一部厚厚的影集……

快乐镜头之一：雪中大战

去年冬天下着鹅毛大雪，好厚！坐在教室里，大家早已按捺不住那颗跃跃欲试的心，迫不及待的想去外边疯个够，感谢老师理解我们，允许出去玩半小时，大家欢呼着若脱笼之鹄，冲进银装素裹的世界中。男同学手脚并用，很快筑起一道银色长城，女同学也不示弱，旋即垒起几米长的雪墙。一开始，双方都躲在各自的掩体后，紧张的制造大大小小的炸弹。战斗开始了，还是男同学力气大，颗颗炸弹准确无误的在女同学脑袋上炸开了花。女同学则趁男同学得意忘形开怀大笑之际，迅速反攻，一颗炸弹不偏不倚，正好掷进一男生的口中。“怎么样，数九寒天吃雪糕，爽酷了吧！”清脆的笑声还未落，突然有人大呼：“大事不好，姐妹们马上闪开！”原来“敌军”阵前出现一个特大雪球，而且，在“一，二，三”的齐声呼号中，正向阵地飞来。多亏大家忙作鸟兽散，反应迅速，动作敏捷，未造成人员伤亡。可精心构筑的阵地却成了废墟。弹尽粮绝，女同学干脆一跃而起，冲进“敌营”，与“敌方”展开短兵相接的肉搏战……（摘自魏正路同学作文）

快乐镜头之二：“诗海遨游”――古典诗歌背诵比赛

…… 当老师出完题时，有的蹙眉沉思，思绪在诗海遨游；有的奋袖出臂，跃跃欲试，一副志在必得的样子。“请说出‘商女不知亡国恨’的后半句……”话音未落，一双双手臂已象高楼林立。就这样，有的惟恐老师忽略了自己，忘情的违规离座站起；有的为老师没叫自己而愤愤不平；有的沉默后又意气风发，大有重出江湖横扫天下之豪气。尤其打擂时，挑战者和擂主针锋相对，互不示弱。挑战者一方是是挖空心思极力设障，心里曰：非把你逼上梁山不可。而擂主则是信心百倍，一脸的轻松。大有“普天之下舍我其谁”之势。比赛结束后，胜利者兴高采烈，毕竟“宝剑锋从磨砺出”；失败者暗下决心，期待下次华山论剑时报仇雪恨，扬眉吐气。总之，这次比赛让大家深深领略到古典诗词丰富的内涵诱人的魅力。更激发大家热爱古代文化，背诵古典诗词的兴趣。（摘自孟娌的作文）

此外，我们还开展了“冬至饺子宴会”、“男女篮球对抗赛”、“男女对歌打比拼”、“迎新年晚会”、“中秋吟诗赏明月”、“快乐乐翻天”、“有话好好说”、“黄河湿地鸟类自然保护区考察”等一系列课内外活动，由于有了具体真实的.言语实践情景和愉悦体验，学生的作文不再是缘木求鱼，无病呻吟，有物可写，有话可说也就容易产生一些令人心动的佳作。

快乐镜头之三：男女篮球对抗赛

篮球本是男生的强项,一对一比,女生肯定不是对手，所以我宣布： 五男抵十女，且可任意犯规。这下可有好戏看了：女同学凭着人多的优势，采取“围追堵截”“推拉抓掐”等战术，在球场上，肆无忌惮的驰骋拼杀，可谓摧枯拉朽，所向披靡。张琦同学曾这样描述：刚开场，我们的小个带球后位，有“宫藤良田”之称的张国栋虽然有体小灵活之优势，但终究经受不住十个女生左拦右截的包围，有的从怀中挖球，有的拽衣服，有的扯胳膊……，看着地上“呻吟不止”耶稣受刑般痛苦的“战友”，我在一旁虔诚地祈祷：神圣的主啊，请你保佑这个小生灵吧！然后，发扬“前赴后继”的大无畏革命英雄主义精神，死守篮下……结果，可想而知，女队以38:2的史无前例的悬殊比分大获全胜。

如果天天拥有这样丰富多彩的生活，学生还发愁不会写文章吗？每天的日记，尽管可以写一句，有谁还会只写一句呢！

实践证明，在课堂上或者课下“演示”一个预设的，具有科学性、趣味性、系统性的游戏活动，吸引学生激情参与、展示过程让其观察、然后再行写作的方法，行之有效。

游戏活动可以调动学生的情绪，使学生大力投入，产生表达激情。将游戏的观念引入课堂，是现代教学理论和实践的课题。通过游戏活动，学生积极投入，紧张竞争，忘却作文动机，产生表达需求。正是在这样的心理状况之下，形成了“情动于中而形于言”的氛围，构筑了写作表达的前提与基础。

“把作文教学与学生的生活和游戏融为一体”为学生提供了丰富的写作素材；所以学生对写作是主动的积极的，是充满乐趣的。写作时总是神思飞扬，笔底生辉。每次作文，我都会惊喜的发现，学生的笔下充满一道道独具魅力的风景，一幅幅别有情趣的生活画面，一个个鲜活灵动的新颖观点，一簇簇睿智闪亮的思想火花。我深深的感受到：快乐作文就是一种愉悦的精神旅行，只要我们为学生提供一个阳光灿烂的地带，他们一定会在自己心灵的原野上快乐的起舞，纵情的歌唱。

参考文献：

作文游戏活动教学的几个问题 李白坚语文教学通讯 .7

让学生走进习作的乐园 - 作文教学研究 - 黄莲清

让游戏走进习作课堂 王晓红 小学语文教学.6

让游戏走进课堂 - 中国教育研究与创新 - 周月霞

电脑游戏走进教学――英国Teaching With Game项目简介 - 教育技术导刊 - 付志文

《小议作文教学中的游戏活动的设计》.7 成功 3500 CN42-1560/C

篇6：到世界去作文

星期天的下午两点，妈吗带我去了海底世界，

一到海底世界的大厅里面，我就看到了许许多多的鱼，有大鲨鱼、护士鲨、大白鲨，海龟、章鱼、乌贼，还有一种鱼，形状象一片叶子一样漂浮在水中，我还看见了海豚和海狮，还看见了许多身有小斑纹的小鱼，还有七色鱼......

我先去看了大海龟，大海龟在水中游来游去的，可爱极了!工作人员在大海龟的背上坐着，像在大海中骑马一样，我然后又去看了海马，那些海马可爱极了!快快活活的在水中游来游去，还把那些黑色的东西吐在别的鱼身上，别的鱼的头上都黑了。连水都变黑了。

接下来我去看了章鱼，章鱼的八角触角不停的在动，还像海马一样把那些黑的东西都吐在别的鱼身上，水也一样变黑了。

最好看的要算大白鲨了。大白鲨看着我们直流口水，但它根本不吃别的鱼，就更不去吃那些工作人员，而且它们相处的很好......

最后我就去看表演，因为我去晚了，所以我只看了一点就是海狮走路，只见工作人员走一步，海狮也跟着走一下，就看完了。

因为天黑了，我才依依不舍的离开了海底世界。

篇7：到世界去作文

“哇!太好了!我终于可以去海洋世界了!”听到爸爸讲要带我去海洋世界的我，兴高采烈地大叫。

我们来到了水族馆，随着隧道，我们来到了水底。“哇!好多鱼!”我情不自禁地说，水底里面就像真正的海洋有珊瑚、有小鱼大鱼……在水底的小鱼，一群一群的，好象海藻似的。它们聚集在一起正在找吃的呢!它们一下在岩石里穿穿，一下在草丛里游游，自由自在的。这时候我真想变成小鱼，和他们一起玩耍，一起找吃的。整天快快乐乐的，但是我还有更重要的任务：学习，所以我现在一定要好好学习!

我们一步一步的向海洋走去，我们经过五彩海洋，来到了海马窝海马一条一条地躲在珊瑚丛里，好像小姑娘躲着不肯出来见客，而有些却大胆地在我们面前展示它的美丽。我本原以为海马跟鲨鱼一样大，遇见敌人的时候还会跟它们较量。可万万没有想到，海马竟然和一只铅笔一样长，一个个小小的可爱极了!加上他的鱼鲮一扇一扇的，真是逗人。心想要是自己家的鱼缸里有小海马那该多好啊!肯定有许许多多的小朋友要到我家里来玩。

看了小的，我们应该看大的了。我们缓缓走进鲨鱼谷。一条条鲨鱼迎面袭来，吓得我们魂飞魄散，连冷汗都吓出来了。幸亏我们在事前做好了心理准备，不然的话我早就被那可怕的鲨鱼给吓晕掉了。鲨鱼有好几种，有大白鲨、扁鲨……大白鲨的身体很大，起码有我两个人一样长，一口就可以把我给吃了。那时候我真的很怕那些恐怖的大鲨鱼从厚厚的玻璃里面冲出来，我就这样想着快速地离开了鲨鱼谷。

接着我们又到了：珊瑚的世界、蝙蝠鱼的峡谷、海母的丛林……“妈妈，我们下次一定还要来!!!”“好好!”我们就这样离开了这美丽的海洋。

篇8：到世界去作文

个人都随时随地带着五个重要的器官。他们可是大将军，没了他们，我们的生活就会乱套了。这五个大将军就是：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

眉毛是表达情感，保护眼睛的柳叶将军。它之所以叫柳叶将军，是因为她就像两片细细的柳叶挂在眼睛上面。虽然她长得不错，但基本没什么人能注意到它。比如，为眼睛遮挡雨水后，人们感谢的是雨伞;为人们挡住灰尘时，人们感谢的却是密密的眼帘。

眉毛还有一个功能，就是表达情感。眉毛一扬，眉开眼笑;眉毛一竖，怒气冲天;眉毛一撇，哭哭啼啼……总之，这位将军还是作用蛮大的呢。

经常与眉毛合作的是眼睛。它是将世界的美好事物尽收眼底，表达感情的心灵将军。俗话说，眼睛是心灵的窗户。通过眼睛，我们可以看出，高兴时，眼睛眯成一条缝;生气时，怒目圆睁;伤心时，眼泪就像断了线的珍珠似的向外涌;忧愁时，人的'目光呆滞。好人的眼睛是纯洁的，坏人的眼睛是凶狠的……看来，这位将军与眉毛的作用不分上下。

鼻子拥有最佳的地理位置，它处于眼睛中间的下方，它高高的鼻梁就像高耸的山峰，我们暂且叫它山峰将军吧。在高高的山峰中好有两个幽深的山洞，山洞中好长着许多奇花异草。鼻子的作用可大了，它可以呼吸空气，闻遍天下的各种味道。但，鼻子也是最肯吃苦的一个，夜里，别的器官都休息了，他却还在一刻不停的工作。当然，他也有享福的时候，比如，遇到美味的饭菜时，鼻子就可以好好闻着气味了。在鼻子不通的时候，大难可就来了，那种感觉会让你食不下咽，寝不安席的。

和鼻子成为结伴兄弟的是嘴巴。它吃起东西来毫不含糊，啊呜啊呜，简直就是一个大胃王。它长得很好看，红红的嘴唇里有雪白的牙齿，简直可以去参加选美大赛了。它的作用也不小，既可以吃遍天下的美食，又可以表达情感。品尝美食时，总是鼻子先去闻，然后嘴巴去品尝。表达情感时，嘴角上扬，笑得灿烂，嘴角向下撇，悲伤的情感喷涌而来……

篇9：人到初三作文

人到初三作文

人到初三

早在初一初二的时候，就听惯了父母说一大堆亲戚朋友同事的子弟中考或高考落榜的事情，于是对初三这年留下了如此的印象--紧张，残酷。 人到初三，似乎天总是阴沉沉的非常压抑，走在大街上，总觉得满街的'人都在讨论数学题，解化学方程式，脑子里充满着课本，考卷小学作文 ，分数，家里学校犹如一条线段上的两个端点，我们只能机械地往来于两点之间。初三了！面对现实吧！把诸多与学习无关的事情摒弃于脑海之外吧！ 于是，有的同学便写了一首诗来代表初三学生的心声：老师的教诲，铭记于心： ”努力，努力，再努力！学习，学习，再学习！”早上学物理，晚上念英语 口中念着ABC，纸上算着五六七。数不清的考试，赶不尽的补习。 ”祖国的花朵“，从此毫无生计。过了单休日，惧怕星期一，只怕学习重担，我们担当不起。我们如此苍白无力，仰天高呼：”I want to be free!\\\"何时才能无忧无虑。 不过我们还须知道，该来的始终会来，想躲都躲不了。事在人为，只要踏踏实实地走过初三，相信我们皆能苦尽甘来，迎来一片新天地，这不正是我们所期盼的吗？

篇10：世界初三作文

我正在夜空中等待光明的到来。

早上，我朝着愚弄人的太阳的那个方向，争取走出沙漠。但是天有不测风云，顿时天空巨浪滔天，一柱光照到地面，在我眨眼之间，世界又恢复了往日的平静。

我在沙漠中边唱着歌边赶路，但是看到眼前的画面我的眼睛犹如一个正在冲气的气球一样，在慢慢的大起来眼前满地的RMB，我狂欢了一阵，我不管他是不是沙漠中的虚境，我照拿，我勤奋地装了一大袋，装完后我继续朝着苛可爱的太阳的方向走去。

这两天里，太阳往哪走，我就和我的“人间美味”就跟着往哪走。太阳在东边，我们就往东走。太阳在西边，我们就往西边走。今天太阳快休息的时候我看见远处有什么东西似的，但太阳睡觉了，为了安全，还是不去探察那么快，还是等到明天的黄昏的时候再把！

时间的飞溅流逝，第3天的黄昏到了。我马上去那个地方探察个究竟。到了那里，我看见满山的美元出现在我的眼前。我激动得把RMB扔出去，全身投入的去装美元。哈哈，我一共装了两大袋。我非常高兴的带着我的“世间美味”一起赶路了

这已经是第四天了，虽然我来沙漠的时候我吃了10个馒头和9碗面。但是我还是想知道我还能存活多久，所以我拿出跟了我几年的金币。如果是正面我还能活6个小时，如果是反面我还能活3个小时。我抛起金币，金光一闪，金币掉落在沙地上，我定睛一看，我的上帝，是反面，只能活三个小时，我得快点走了。

一路往西走，我走了两个小时五十分钟，我看见远处有一大屋子，我怀着对生命的渴望，向屋子奔跑去。我打开门，我看到了里面的景象，我晕得倒了下来，都是英镑，我又扔开手中美元，扑上英镑。但是时间到了，我倒在钱中。

早上，我起来发现我身边有一堆的作业，原来以上的都是虚境，我看完后有想晕过去，因为我想这也是个虚境。

篇11：世界初三作文

世界上，有一个地方最安全。那里平静、和谐又与世无争；那里充满人生的各种色彩、各式乐音；那里更埋藏着所有发自内心的所有秘密。这究竟是哪里呢？它，就是自己的心灵世界。

我的心灵世界有好几层，而越上层的就是越接近外表的层次。第一层是一个播放室，播放着我的喜怒哀乐。心情好的时候，播放室大放光明，随即流出的是一首轰轰烈烈的进行曲。而电影中常见的派对场景也顿时跃上了布幕。但是，当我愤怒，甚至忧愁的时候，转而出现的是低沉、雄厚的歌声，红色警告灯也立刻转了起来。我的第一层心灵世界随时上演着最新情报，有如八卦记者一般。

幻想着踏入心灵世界中的电梯，随之进入了第二层心灵。这里是个回忆资料存取区，它就跟国税局的档案编排室一样无边无际。我所有的往事记忆，全都标上了名称，整整齐齐、分门别类的布满了一个又一个高大的书架。有时，我来资料区散步时，会看见甜美的回忆，而所有的快乐场景涌上心头，心情也就跟着好了起来。而以前所有偷做坏事，闹出笑话等……一旦被翻找出来，也不免使会心一笑。第二层心灵世界使我重回过去，我万分感谢它。

随着电梯，我们下了一层又一层，进入了无数个奇幻的世界。它们各有各的特色，各有各的所长。然而它却也深不见底且无可预料，因为它和我们的生命一样，是一个充满着未知的地方。唯一可以知道的是──我的心灵世界，就等同于我的内在思想。只有在心灵世界到达了最满足的极限时，我们的内在才会美。而且我知道，也只有内在的美足以长久，想必这句话绝对正深刻得刻在──我的心灵世界中，最宽广的一面墙上吧！

篇12：世界初三作文

一本好书，就像一个世界。

读《水浒传》就像走进了一个因百姓不满而起义的世界。让我见识了英雄好汉的气概，各类英雄不同的着装，细腻的心思，让我看到了一个善于谋计的施耐庵。

读《红楼梦》就像目睹了一个大府的兴衰，让我见识了什么才是大家风范，黛玉的小气；宝钗的精明；王熙凤的雷厉风行……都给我留下了深刻的印象，小家碧玉，雍容华贵，也让我看到了一个看透大家风范，人心险恶的曹雪芹。

读《三国演义》就像走进了一个战火连天的年代，各路英雄豪杰，配上三十六计，真是一场头脑盛宴，我更看到了一个豪气冲天的罗贯中。

读《西游记》就像走进了一个奇异的世界，各路神仙大显神通，取经路上困难不断:孙悟空三打白骨精；女儿国误喝水怀孕……这些经典情节让人过目不忘，就像在眼前播放了一部科幻大片，让我感受到了一个心中充满正义的吴承恩。

一本书就是作者心中的一个世界。也许是他们从小的英雄梦，也许是贫寒时所向往的家庭。

当我们在评论作者的误缺时可曾想过，在写着本书的背后，他们付出了多少，或许那个世界是我们所不屑的，但他们却依旧视如珍宝。

每一本书，因为作者的用心良苦，我们都应去认真感受，品味那个世界。

那个世界或许美好，或许悲苦，但他们都无一例外都是他们所喜爱的，也许我们不明白那只是他们抒发情绪和梦想的方式而已。

每一本书都是一个世界，一部作者的心血，也许是一部惊天大作，也许只是一部部起眼的小书。

一书一世界，尊重每一个作者用心创造的世界，即使我们不理解。

篇13：世界初三作文

一张张脸浮现在眼前，记忆拼凑成了一个支离破碎的悲哀人间。

我就生活在这里，高矮不一的居民楼荡漾着点点生息。疲倦和温馨在小小的空间里出生又死去。人的脚步踏来踏去，总有人琢磨这些忙碌的人究竟在做什么。霓虹和朝阳叫醒两拨人，大雨和灾难扼杀所有人。指针总是沉重地挪步，因为仅有的三条腿都拖着不愿意松手且眼含热泪的口中呼喊着“慢点走”的人类。

悲剧和喜剧竞相上演，怨恨和温情拉开映帘，异样同类的眼泪剥削人声鼎沸。文字，学习，各种各样的名词和物质缠绕着微小的身体，陈酿出了后来五彩斑斓的泪水，无意间尝了一口，魂飞魄散，又招来了魑魅魍魉。

音符接连不断地在乐器里诞生，还没好好感受出生的第一缕空气，就被螺旋空洞吸进，还逃不出人类着手建造的空间的魔掌。真正美妙的韵律去不到最好的归宿，恶劣嘈杂的一直余音缭绕。

有人执笔批判这世间，有人从自认为洁净的眼里取出浑浊的晶莹渴望洗涤这些污秽。只是变异开始的那一刻，洁白无瑕的尘世就逃到了另一个未知的空间。

童年的种种快活必定会逐渐被尘埃捧起，吸收高处的浑浊空气。无人逃得开，丑恶是揭示美好的逝去。

篇14：世界初三作文

对于盲人来说“世界”是什么样子的？也许对我们来说现在的这个世界尽在我们眼前，但是对于那些盲人来说，他们只能去依靠一些想象力去想象这世界的美好。他们的世界里没有色彩，他们也只能依靠一些想象力去想象这五彩缤纷的世界。他们的世界没有白天和黑夜；没有花开的季节；没有海的颜色；没有好多好多。虽然他们看不见，但是他们没有向命运低头，他们活得还是有滋有味的。即使他们是看不见的！

我们这些看的见的人们啊，请不要嘲笑那些盲人。如果有一天我们看不见了，我们就会感觉到盲人的世界是什么样子了。在他们的世界里没有人们给他们的'“笑脸”，也没有真实的“色彩”，更没有“自己的样子”！

如果在我生命的最后一刻，我的眼睛还是完好的，我会毫不犹豫地把它捐给那些需要它的人，因为我已经看过这世界一次了，我想要让他们也看一看这世界是多么的美好，让他们也看一看人们的“笑脸”和这个世界里的“色彩”。

那些看的见的人们啊，算我乞求你们多多地帮助那些需要帮助的人们吧！他们真的很需要大家的帮助。请大家放下“高贵”的身段，去帮助他们吧。

篇15：世界初三作文

大人或者是孩子，谁不希望事情都尽善尽美？我觉得孩子在不太明白生活是常态的时候，追求完美是正确的。

我自己的体验是，人在某一个阶段会特别争强好胜，这是成长的必然，当然也会有一个阶段会觉得，自己特别棒，接近完美；但当挫折来袭的时候，又会自卑，自己怎么这么差劲。我相信每个人都有这样的感受，因为完美的人是没有的，我们只有尽力做到接近完美。

有这样一个故事：一个小男孩特别希望有一双白色的球鞋，他买不起，父母也不给他买，小男孩特别难过，但有一天他看到一个和他同样大小的小男孩，那个小男孩不仅没有白球鞋甚至连脚都没有。这个男孩子不伤心了，他觉得没有白球鞋也很幸福，至少有一双可以自由活动的脚。

有些缺陷天生就有，有些缺陷后天形成，可改变又何其难，世界上没有完美的人，缺点的存在并不是什么要紧的事。有些地方，你认为是缺点，别人却并不认为。我们只有认真做好手头上的事，尽力改变就好了，不用强求自己。

篇16：到海底世界秋游作文

到海底世界秋游作文

今年秋游，我们去了位于中山陵的“海底世界”。

我们先去看表演。首先上场的是海豚，一开始海豚不肯动，非要教练喂它几条小鱼，然后它才连跳了几下，台下响起了一片欢呼声。第二位上场的是海狮，它胖胖的，很可爱，教练把圈扔来扔去，它都接到了。观众们不光可以看表演，还可以上台去和动物们互动呢！教练先请一个人上来，让她和海狮握手，海狮很激动，还亲吻了一下那位观众呢。

接下来去看鱼，有各种各样美丽的鱼，如：红尾鲶、魔鬼刀、非洲刀、虎头鲨、银鲨、柠檬鲨、娃娃鱼、非洲十间……

然后就去水母馆了！这里有好多水母。有的水母不停地往上游，好像要比赛，看谁先到最高的地方；有的水母懒洋洋地躺在那儿，好像在休息；有的在倒立……

接着我们又去看“人鲨共舞”的表演。一开始我还不相信，可是后来一看，真的'可以！原来就是潜水员和鲨鱼在一起游泳。

然后我们上楼，楼上就是企鹅馆。我们首先看到的是帝企鹅，它身上的颜色可真多啊！有黄色，有白色，有银灰色，有黑色……我还看到了有几只王企鹅在水里快活地游来游去。

再上去是北极馆，我们在这里看到了北极狼，它的速度很快，一眨眼的时间就消失了。然后看到的是北海狗，它的身体和海水的颜色差不多，我们费了好长时间才找到它。接着看到了北极狐，它们很小，特别可爱！

看完了，我们也饿了，各个小组的组员把自己带的东西都拿了出来，大家一起吃。吃过以后我们全班同学在一起玩了一会儿，拍了几张照片，就上车会学校了。

今天到“海底世界”去秋游，真开心啊！

篇17：到世界去初中作文

到世界去初中作文

一书一世界，一卷一洞天。——题记

像袅袅清爽的微风，似朵朵翩跹的扬花，如缠绵而过的一湾碧水，似含情脉脉的一泓清泉。大千世界，芸芸众生，而我独爱书的世界。

归园品菊香

到书的世界去，轻轻推开第一扇门，扑鼻而来的是一缕清幽淡雅的菊香。“采菊东篱下，悠然见南山。”短短七十天的仕途，你看清了官场的黑暗，你明白心之所往才是你最该追求的方向，所以你“不为五斗米而折腰”，甘愿当“带月荷锄归”的农夫，远离世俗的一切干扰，去追随自己想要的人生，与菊相伴，畅情饮酒，看蝶舞翩翩，嗅菊香四溢。

“山气日夕佳，飞鸟相与还。”渐沉的暮色中，这位白发苍苍的老人结束了一天的工作返回院中，嘴边吟唱着诗句，享受着闲适的生活。渊明，守住寂寞的你寻找到心灵的一方净土，你不是因为寂寞而美丽，你是因为美丽而寂寞。

岳阳忧天下

到书的世界去，慢慢敞开第二扇门，一股似江南水乡特有的水雾扑面而来，细密的雨丝夹杂着忧愁不停敲打着诗人的心。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”虽被贬谪，他却时刻不忘关心国家和人民的命运。凄婉的月色之下，他举起一樽清酒，扶着栏杆，任月光洒落在他的脸庞，浑浊的海浪压低了他紧锁的眉头，心中不由得发出接二连三的叹息：天下数以万计的百姓究竟何时才能够脱离苦海呢？

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是啊！为官者不就是应该在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐之后才享乐吗？如若天下都是像你这样为人清正廉洁、真正能够为百姓着想的官员，那么人民安居乐业的理想或许早该实现了吧！范仲淹，你的诗是那样的苦涩而又伤感，不知是否还能有人吟咏出你的半分深情。

葬花吟命薄

到书的.世界去，悄悄打开第三扇门，迎面而来的是漫天飘飞的花雨。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”凋零的残花在狂风的摧残下又何尝不想为自己赢得最后一丝生机呢？可它直至被泥土淹没也仍旧无人怜惜。这触目惊心的画面不觉映入小女子黛玉的眼帘，她凝眸，凝眸处，不由泪轻弹，此时她正在为昨夜寻宝玉不见而独自哭泣，她的眼泪打湿了满地的残花，她感慨着自己的命运就如同这落地的花儿般悲惨，便轻轻荷起花锄，欲为这些孤单的魂灵找到一个归宿。

“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”奈何红颜薄命？奈何门衰祚薄？当初的葬花人如今泪已干，她脆弱的生命终是抵不过风吹雨打的痛，当花儿再次凋零之时，便是她泪尽之时。罢了罢了，美好总是韶华易逝，何不把眼泪全部化作炽热的感情报答给你一生痴爱的那位男子呢？黛玉啊，若你能少一点悲观的话，也许你的生命本不该是这样的。

雨果曾说：“书籍是造就灵魂的工具。”在书的世界，我读懂了他高洁傲岸的情操，读懂了他忧国忧民的胸怀，读懂了她多愁善感的抑郁。在寂寞的午夜，在落日的黄昏，品一杯茶茗，捧一卷好书，让灵魂到书的世界去，心湖不禁泛起了阵阵涟漪……

篇18：高中作文：到世界去

登高望远，固是真见识;瀚海拾贝，亦是真作为。

——题记

每个人都是一道靓丽的风景线，但世界不会为你而改变，环境也不会主动去适应我们自己。因而，我们只能去改变自己，去适应环境，进而取得成功，才能去改变世界。

学会爱自己，相信自己，你就能够知道如何去爱别人;能使自己幸福的人，也能使别人幸福。世界需要你，我，他来改变。

当为官仅七十多天的陶渊明挂印田园归隐山间时，他改变了自己。官场的黑暗，是他无法改变的，变的只能是自己。于是不为五斗米折腰，与菊为伴，虽然仕途不复，但他高洁的志向却被历史所赏识，为后人所铭记。当“御用文人”李白呼唤自己放养于青崖间的白鹿即骑访名山时，他改变了自己。朝廷希望他吟风弄月歌功颂德，而他却只想一展鸿鹄之志，无法改变官场的他，只得改变自己的志向。于是寄情于山水，纵览名山大川，虽然未能圆自己的经天纬地之梦，但却造就了半个诗歌的盛唐，为后人所传颂。他们改变自己，同时也改变了时代，虽不被时人钦慕，但却被后人铭记，在历史的苍穹中闪闪发光。

当被关在“牛棚”中的袁隆平含泪拿出一包种子的时候，他改变了世界，他以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳，使世界的每一个角落都留下了希望。没有种子就没有森林，含泪播种一定能含笑收获。

他人是镜中的你，相似或相反。改变他人，首先学会改变自己。改变世界，从改变自己做起。自己的点滴，会影响着社会，乃至世界，世界等着我们去改变。

改变自己，方可以意志的血滴和拼搏的汗水酿成历久弥香的琼浆，方可以不凋的希望和不灭的梦想编织绚丽辉煌的彩虹，方可以永恒的执着和顽强的韧力筑起固若金汤的铁壁铜墙……

篇19：到海底世界参观作文

到海底世界参观作文

星期二学校组织我们所有的同学去海底世界参观。

首先我们到海底世界的游乐场玩了摇床和爬墙，很好玩，也玩得很开心。我还看到了一个地球模型，地球仿佛是蓝色的，真美。然后我们到海洋馆看鱼，我刚开始看到的.是护士鲨鱼，这种鱼有好几条，当我看到一条最大的鲨鱼时，我目瞪口呆了，我可从来没见过这么大的鱼呀！过后我还看了其它的鱼，它也算比较大，最后还看了海狮、海豹的表演。

参观完海底世界后，我们就高高兴兴的回学校了。

到海底世界参观作文200字

小学生作文（中国大学网）

篇20：到世界去高二作文

到世界去高二作文

朗朗夜空，浮云悠悠，繁星不语，静谧无风。

至于外面是否真的有风，大概是有的吧，只不过被这严密林壁所包围的我无法体会到了。结束了，今天也结束了，我每天都会做的事——坐井观天。

从小我就觉得我和别人不一样。当别的蝌蚪在我的身边优哉游哉地游来游去时，我都不由得心生厌恶。他们没有理想，没有抱负，只想在这狭小幽暗的井中安逸地过一辈子。这口进是他们赖以生存的家园，是他们所认可的天地，是他们的整个世界，但却不是我的，当太阳一次次地照亮井口，当星星一次又一次地冲我眨眼，当鸟儿惊艳地飞掠过我头顶时，我知道，世界绝不止有这么小，所以，当其他蝌蚪还在毫无意义地找着妈妈时，我就开始锻炼起自己的体魄，强健自己的身体，只待待一天能够跳出这牢笼般的深井，一飞冲天。

就在不久前，我那幼稚的尾部消失得无影无踪了，我的腿部也愈加健硕，前肢的吸附力如虎添翼般的更进一步，我的成蛙礼已然到来，万事具备，只欠东风，我仿佛般看到新生活在向我招手。

临走前，我还是决定去向他道一个别，虽然这个地方对我来说并没有什么可留恋的，但对于他，临行前道别还是应该有的。他是井中最年长的蛙，正如我刚才所说，我没有像其他蝌蚪那样去寻找自己的妈妈，他作为井中的长者多多少少对我有所照顾，我找到了他。

“蛙爷爷，我就要走了，谢谢您之前对我的照顾。”

“这一天终究还是来了，唉。你真的想清楚了么？”

“当然想清楚了，我这么久以来的努力都是为了今天啊！”

“孩子，万事有利必有弊”你只看到了外界好的一面，又怎么知道其中的险恶呢？外界的宽广并非只有你一人知道，外界的好坏也并不是你能够把握的了的。我们蛙族世代生活在这口井里，从不是因为不知道外界的广阔。只是对我们蛙来说，这里便是最佳的生活环境。这里没有天敌，食物充足，水源干净丰富，外界并非会有比这更好的地方。

“你又没出去过，怎么会知道外界就没有井里好！”意料之中的.，他劝阻了我，但我怎么会妥协。

“孩子，你别介意。我只是想让你想清楚。”

“不用你说了，我当然想清楚了，我非去不可！”

“哪怕为此付出生命的代价你也愿意？”

“我。谁又知道一定会死呢？”

“别傻了，孩子。当你 到世界上去的时候，你才会发现自己是如此渺小。在那些庞然大物面前，你这自以为强壮的身体根本起不了任何作用。在灸热的太阳底下，你只会被晒成一块肉干；在寒风暴雪面前，你只会在冻土厚雪下销声匿迹；在惊涛骇浪中，你根本找不到任何避风的港湾。而你的死毫无意义，没有人会记得你，就算是最好的结果也只不过是在另一个地方过着现在类似的生活罢了，你真的懂吗？真的想清楚吗？”

“我。”

是的，我没想清楚，我从来只以为自己的躯体足够强壮就可以了，就有可以去世界里闯一闯的资本了，却从始至终都忽略了到世界去的后果。世界也许并没有想象中的那么好，我也是怕死的，更怕死的毫无意义。

原本以为梦想近在咫尺，实际上则是远不可及。我只能带着那个可笑的同意想，着以前一直在做的事——坐井观天。我那里坚持着的与众不同，到头来竟是幼稚无知的自以为是。

一颗流星从头顶划过，它是那么的耀眼，那么的引人注目，那么的无拘无束。它一闪逝，就如我的梦想在一瞬之间离我远去。

月亮明晃晃地倒映在水面上，热泪从我眼眶中流出，划过身子，淌入水中，掀起微微波澜，直到月亮的倒影也不再清晰。

我终究还是想到世界去的。生命如果只是为了苟且，那就毫无意义；如果我的生活就禁锢在这井里了，哪又与死有何区别？与其在这生，不如死的地方苟且，还不如到世界去证明我曾来过！

“蛙爷爷，我还是要走。”我再次找到了蛙爷爷。这次无论他怎么说，我都不会再改变我的想法。

“好，你走吧。”出乎意料地，他没有再劝阻我。

“你。您不阻止我了？”我惊奇地问道。

“我为什么要阻止你呢，孩子？”在黑暗中，我仿佛能看见他在微笑。

“那您之前。”我愈加不解了。

“那并不是为了阻止你啊，我一直都是在叫你去想清楚。想清楚自己是否需要到世界去，想清楚外界的好与坏，想清楚自己的信念是否足够坚定。孩子，我从小看你长大，你为冲出井口所作的努力，我都看得清清楚楚，你目前的能力也足够去外面闯荡一番，只是你从来只重于能力的提高，只看到外界的好，‘过刚则易折’，你没有收拾好思想的包袱，信念不够坚定，思维不够理性，就很容易被现实打倒，就此崩溃。如果是这样，那这世界你便大可不去。我年轻时也曾信你一样，想要到世界去，后来我确定做到了，冲出了井口，但现实并非想象中的那么美好，时间久了，便不再敢闯了，只在这井中图份安逸。现如今你的能力与信念兼收，既然决定了，那就好好走，大大方方地走，也算是代我去好好看看这世界！”

原来，这一切都是蛙爷爷的良苦用心，信念未有，不如不走；信念既定，勇敢前进。

在到世界去的道路上，思想往往比能力更为重要，如今我心已定，才是真正到世界去之时！

篇21：“到世界去”作文3000字

世界那么大去看看

“世界那么大，我想去看看”，这是最近一段特别流行的一句话，其火爆程度就像“一场说走就走的旅行”一般，可能大家都对那种四处旅行的感觉特别羡慕吧，喜欢那种有能力实践自己突如其来的想法的快乐。

在青春年少时期，对于旅行，我也特别迷恋，对其充满着一种神圣的向往之前，可能是因为，当时的自己，没有资本，也没有勇气到更远的地方看看吧。

年少的我，喜欢看安妮宝贝的书，喜欢那个穿着白棉布裙子的叫做安的女孩。渴望像她一样自由自在地生活。去西藏，看碧青如水的蓝天，观赏潮湿的落日，去某个没有人曾经去过的地方，寻找忽然而至的浪漫邂逅，感受生命的平凡与挣扎。

与其说这是一种对于未知世界的渴望，倒不如说那是一种对于文艺与优雅生活的向往吧。年少的我觉得生命就是应该要好好折腾一番，才能够将内在的潜力彻底榨干，未来充满着无限的可能性，只要你敢于探索，敢于发现，前方总是会有不一样的风景。

现在的我，对于远方的渴望当然没有那么强烈了。偶尔也会携三五好友出去游玩，但从来都不会是那种“说走就走”的样子，而是会经过细致精密的计划，因为谁都不想将自己仅有的假期浪费在各种突发事件当中。

当然，有时候，也会忍不住幻想，什么时候，可以和自己所爱的人一起去某个遥远又未知的地方。那里有着美妙的湖光山色，有着动人的神话传说，没有过多的人摆一个个奇怪的姿势在晒“到此一游”照，也没人有喧喧闹闹地排队要去观赏某个景点。

其实，世界上的`美景很多，它们的存在永远都是无言的。只有在静默中，才能够保存那份最初的完满。要是人类一旦发现了，那它们也就不再是它们了。就像动物园里被关在笼子里的动物一样，只不过是为了满足人们观赏的需要。

又或许，那种想法不过是人类自视甚高的表现罢了。在伟岸的自然面前，我们其实不算什么，不然苏轼怎么会发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷的感叹”呢。即使我们可以利用自然，改造自然，但是我们永远无法掌控它。许多时候，地球不过打了一个小喷嚏，身上的跳蚤就只能无奈地纷纷坠落。

所以，当许多人在践行着所谓的“说走就走的旅行”时，许多时候，我想到的是，除了脚印，你什么都没留下，除了照片，你什么都带不走。

顾少强“世界那么大，我想去看看”的十字辞职信，使我想起高晓松的名言：“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”我想是吧，我们应该还有诗和远方。

诗和远方，意即诗意与梦想。顾少强的“世界那么大，我想去看看”，其含意正是对诗意与梦想的追求。十余年的中学教师生活，令她那颗渴望诗意与梦想的心灵渐生“苟且”的厌倦感，于是她随性而为，“说走就走”去潇洒看世界。她的这一番举动，实在令陷于“苟且”而欲逃不能的我等俗众羡慕神往。

还有诗和远方，生命才丰盈与完满。物质化的现实使我们很好地生存，精神化的诗意与梦想，却使我们美好地生活。缺失诗与梦的生命，必然是畸形而枯涩的。萧伯纳在《英国佬的另一个岛》中，无情地奚落那种缺乏诗和远方的生活：“一辈子都在弄他的那片土，那只猪;结果自己也变成了一块土，一只猪。”相反，若人生还有诗和远方，则生命会变得丰盈而完满。切格瓦拉的迷人之处，不仅在于他是革命者，还在于他是富于诗意与梦想者。他爱好文学、旅游、摄影、雪茄和手表，他有浪漫的革命梦想。这一切，使他虽死而生命丰盈与完满。这种丰盈与完满的生命，不正是顾少强“想去看看”的诗意和梦想吗?

诗和远方如此美丽。可是，在物质化的现实中被挤压而苦苦挣扎的我们，又有多少人能超脱现实而勇敢去追求诗意和梦想呢?理想很丰满，现实很骨感，在一个诗与梦凋零的物质化社会，无数人熄灭了诗与梦，而甘于“眼前的苟且”。当“拜金女”盛行，当《小时代》受热捧，“蚁族”和“蜗居”们很难不放弃他们的诗和远方。也正因此，当顾少强的十字宣言出现，曾经心怀诗和梦的我们，才会如此受感动和被感染，一些人甚至学她“说走就走”去旅行。

只是，诗和远方，真的只有“去看看”才能觅得吗?我们是否存在一种“远方才有风景”的审美误区?“世界很大，我想去看看”，会不会是一种看似洒脱的非理性呢?顾少强辞职后违背“不代言”的承诺，终于为旅游公司代言，这是不是对其追寻诗和梦的自我否定与更正呢?

我想，更深刻的诗和远方，不在别处，而在当下。珍视当下，于当下觅见诗意与梦想，才是生命丰盈与完满的真谛。生命是渺小而物质的，但身为万物灵长的我们，却可以从珍视当下中创造伟大与诗梦。日本影片《入殓师》中的小林，尽管职业卑微且龌龊，可他在给每一位死者化妆时，倾注慈爱与敬意，从而使阴森恐怖的死亡充满温情和诗梦之美。林语堂在《人生的乐趣》中，列举李渔《闲情偶寄》里写柳蝉、写衣饰、写午睡的文字，赞美中国传统生活的诗意和梦想之美。李渔这些文字写的都是当下平凡的小事物，但因为珍视当下，我们便从中发见了诗和梦。与顾少强“说走就走”的寻觅诗梦之举相比，这些于珍视当下而觅见的诗和远方，不是更切实、更深刻吗?

于珍视当下中觅见诗和远方，我们的生命将不再“苟且”而变得丰盈与完满，我们将获得远比顾少强“世界那么大，我想去看看”深刻的生命憬悟!

篇22：“到世界去”作文3000字

十几年前的我们，是父母用幸福将我们带到这多彩的世界。

十几年前的我们，同一时光激荡起我们书写生命的开始。

十几年前的我们，深深地肩负起上演《人生》这部历史的使命。

十几年后的今天，我们一同在这里畅想，明天的我们该做什么。

有这样一则广告，依旧还在我们的记忆深处久久的贮存。一个六岁的男孩，从门隙中看到妈妈为自己的奶奶洗脚，于是跑到水房接了一盆水，端到妈妈的面前说道“妈妈洗脚”自从这则广告播出后，一个童真，善良，天真的小孩将中国传统的孝道传承，成为众人的关注的焦点。

回到月日的今天，我们会以怎样的心态去读那个小男孩;我们又会以怎样的行动去解读孝道，我们又会以怎样的精神去传承孝亲敬长。

我们把镜头移到一个偏远山区吧，那里有一位老师，因为他到了结婚的时候了，不得不离开那里，这里的孩子很希望也很渴望能用一切来挽留这里唯一的一位老师。孩子们说道“老师，我们愿意嫁给你，我们愿意跟你过一辈子。”就这样的一句话老师留了下来，这一留就是一年，几十年，一辈子……这里曾来过十位老师，留下的也只有他了。

在这样一个贫困地区，孩子们表达出是对老师的什么。是对老师的不舍，对老师的留恋，对老师的感恩。

从这样一群对知识充满梦想的孩子们身上，我又看到的是什么。是珍惜，是挽留，是感恩。

让我们收起镜头，问问自己，我们是否做到了对老师珍惜与感恩呢。有这样一首歌，歌词这样写道：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友，你会懂……”朋友是什么呢。朋友会在你遇到困难时，默默地去帮助你;朋友会在你尴尬时，为你解围;朋友会跟你一同分享人生的快乐与痛苦。也许，这样的朋友在我们的身边，在我们不为知晓的背后。请让我们珍惜这样的朋友，同样做一个别人这样的朋友。

就让我们，从今天领悟，从今天懂得，从今天感恩，做那个小男孩，做那群懂得感恩的孩子，做那首歌里的朋友。

各位老师，同学们，相信未来的世界，将是一个充满感恩的世界。

篇23：“到世界去”作文3000字

世界这么大，我想去看看……

——题记

坐在飞机上，看着窗外一朵朵缥缈的云，我好像看到了自由，不知究竟下了多大的决心，我才能迎来这场说走就走的旅行，是叛逆?是张扬?还是不堪束缚?或许都有吧，但这不才是真正的我吗?!

摇摇头，带上眼罩，陷入深度睡眠，因为我将要再度回首，探寻那错过的风景……

第一站：浪漫之都

巴黎—遇见旧时光。来到巴黎就感觉仿佛回到了黑白照片的时代。虽然古老，但我想说我感受的都是真真切切的，我告诉自己，这不是黑白电影，这就是巴黎，看上去的老旧但在巴黎人眼中却尤为的珍惜。也许这就是巴黎吧，一个喜欢着古老恋旧的城市。而我，也就这么迷恋着这儿的每一处历史原貌，不管是850年的巴黎圣母院，还是凡尔赛宫都让我觉得这儿就是这样。

走到巴黎圣母院前，那个停留在书本中的建筑忽然立体了，卡西莫多的现实版本也出来了，我没想到今天所看到的巴黎竟然让很多书本中的人物都找到了归宿，而那个善良的敲钟人天天守着的地方就这么历经百年在我眼前真实的屹立着，那一刻是历史与文化的敲击，当站在彼岸欣赏这850年的建筑，年华与岁月都能鉴证这一古迹的真实感;而当你走进的那一刻，就如同发现外边中竟刻画了如此惟妙惟肖的雕刻，可那个敲钟人的地方始终只能留在书中。

第二站：丽江古城

小桥石狮的娇小，一霁月华斑斓，又有多少折腰。一场林中的世外古道，一押琴间的缭绕环音，你也会愿席坐樽酒对月饮。种魂的曲，下蛊的茶，出鞘的剑，想着住在竹尖唯美的月，连眼神也会是凄迷。仿佛走进了金庸的书中：一袍醉红的宽袖，几许婉约的拈花。一张瓷白的故事写满了我的天下，笑意染过，被浓墨的相思，与泪睡在宣纸上。烛灯玉照，眼泪是一种不说话的痛。

几笔潇洒，岁月的输赢，怕是谁都会有用泪做的牵挂。与影又画了几烛，在词丛中寻觅蹉跎，倦中爱恨不歇。把梦酿了几坛酒，把泪沏了几壶茶，看人生都是浊世。眼下月浓风轻，露洒阶前。临窗几丝愁，又在轻敲时光的模样，人间看人间，何处不是沧桑，一把娇梦都是泪容。

漫步于巴黎夜雨，静赏古城花红，我愿带上背包，与天涯相枕每一个黄昏，和浪漫静赏每一个日出，牵着一份浪人的情怀，去进行一次生命的流浪，探寻错过的风景……

篇24：人到初三600字作文

初三了，还有一年就是高中生了。时间转瞬即逝，马上要进入新的阶段，心情真的是十分复杂啊！

前两年，经历了许多，真的是：“我们遭受了多少，就领悟了多少！”我们遭受的每一次苦难，必将在我们人生中起到作用，初一、初二的所学的所感所悟，都是在为出三以后做铺垫。

小学时，小升初了，父母老师说很重要；初二了，父母老师说很重要；初三了，中考了，父母老师说很重要。似乎一切都很重要，不是打基础，就是要升阶段，总是“等到你……时，你就轻松了。”一个能享受自己胜利成果的人，才是一个成功的人。一切总结下来就是“一只重要”、“累”，这实在累。

虽然说：“每个人的天赋都不一样，重要的是努力。”但是，难免有些会影响的因素，比如：情绪、性格等。一个人如果取得短暂的胜利，处于“沾沾自喜”中，不去努力，就一定会碰壁，我就这样过。我爱玩游戏，但“会玩”和“玩会”不同，应为“玩会”比“会玩”高了一个层次，所以，对于一个“玩会”游戏却不骄傲的人我很欣赏，这使我想到一句话：“许多人取得冠军后就会沾沾自喜，变得懒惰，最后变得不堪一击。但我不会，我会用我取得冠军的经验更进一步。”这是一位游戏冠军说的话，一个人做任何事只要做到这总“力求进步”的境界，就一定会旗开得胜。

最后我想说，生活就像打游戏，坚持积累经验，稳步前进，每一次都是质的超越，每一个细节都是为以后的铺垫，所以，未来必定会有一个成功的我。

篇25：人到初三600字作文

我喜欢坐在窗边，享受微风拂过脸颊的舒适。在微风下，可以暂时抛开一切，认认真真地回看我的影子，回忆我的往事。有人说过，奔向太阳时，不要忘记背后那个长的影子。是啊，影子所落之处，正是来时之路。我是极容易伤人而又极容易被人伤的人。在青春的路上，一路走来，磕磕绊绊，常常碰得头破血流。当时间慢慢消逝，童年伙伴的身影在生活中消失，我无言以对，也无法挽回。在亘古的寂寞里，泪雨滂沱，知音是一把断弦琴。

成长的责任，青春的拼搏，如一场暴雨，淋得我无所适从，身心俱冷，希望与失望共生，明朗与茫然共显，难道这就是我淌着少年泪的追求？既然已经选择了波澜壮阔的人生，就要勇敢地承受波涛汹涌的冲击，就要勇敢地接受各种挫折和挑战。然而，心灵在困惑中流浪，撞击出来的只是痛苦的滋味，微风也失去了温柔的感觉，谁说少年不识愁滋味？

或许是变化太快，使我对初三的学习生活已经麻木。总之，我好象成了没有思绪的机器人，机械地重复着每天的学习和生活，往昔无忧无虑的感觉似乎早已跑到九霄云外，再也无法追忆。说不清怎么会有那么灰暗的日子，阳光似乎有意远离我，心里激不起一丝涟漪，似乎总是很冷。或许是自己不够努力，以前荒废了学业，漫不经心地虚度年华，现在想来真的是幼稚无比。我不想后悔，更不想气馁。我只知道对不起爸，对不起妈，对不起所有爱我的人，其余的感觉全被痛苦透支个精光。

走过初三，回忆过去总是有太多遗憾，凌乱的实在是不堪回首；而展望未来又太过遥远，都是那样的虚幻那样的可望而不可及。于是我把希望放在现在，但老是力不从心，情不自禁地出现大片大片的空白，以至于一向比较沉着冷静的我都束手无策。有人说我们正有大把大把的青春可以去挥霍。我被这句话误导了。我们没有那么多资本去挥霍，一旦错过，就再也追不回来了。

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