下面就是小编给大家带来的有关于泉水的作文范文，本文共16篇，希望大家喜欢阅读!本文原稿由网友“迁迁”提供。
篇1：于泉水的教学计划
有关于泉水的教学计划
教学目标：
1.会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?
5.培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。
教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。
课前准备：
1.课外查找有关泉水的资料。
2.生字词语卡片。
3.教学课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?
生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音……
2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?
3.板书：泉水。读题。
4.谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。
5.课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。
二、图文结合，展开联想，整体感知全文。
1.出示课文插图，提问：你看到了什么?想到了什么?
2.自主说话，小组交流。
三、初读感知，自主识字。
1.范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?
2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3.出示生词认读。
一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆
自由读、指名读、开火车读
4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?
5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗?
出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的.世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗?自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。
四、写字。
1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?
3.范写，重点指导。
出示鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同?
学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
塔：右下是合，中间的横短不能少。
泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。
4.学生练习，把字写规范、美观。
5.展示，交流评价。
五、练习。
熟读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。
(1)弹琴 杜鹃 结出 瓦罐 伴奏 清脆 石缝 阳光灿烂 天然水塔
篇2：于泉水的教学计划
于泉水的教学计划
教学目标：
1.会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的.幸福感。
4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?
5.培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。
教学重点：
识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：
品析词句，感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。
课前准备：
1.课外查找有关泉水的资料。
2.生字词语卡片。
3.教学课件。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?
生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音……
2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?
3.板书：泉水。读题。
4.谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。
5.课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。
二、图文结合，展开联想，整体感知全文。
1.出示课文插图，提问：你看到了什么?想到了什么?
2.自主说话，小组交流。
三、初读感知，自主识字。
1.范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?
2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3.出示生词认读。
一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆
自由读、指名读、开火车读
4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?
5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗?
出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗?自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。
四、写字。
1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习，全班交流
2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?
3.范写，重点指导。
出示鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同?
学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
塔：右下是合，中间的横短不能少。
泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。
4.学生练习，把字写规范、美观。
5.展示，交流评价。
五、练习。
熟读课文。
篇3：泉水
泉水涌出地里边，
不管是直还是弯。
穿山越岭向前淌，
自成沟渠入海湾。
篇4：泉水
泉水
教学目标：1、正确流利朗读课文，通过朗读体会课文用词的.美。
2、通过朗读体会泉水的无私奉献精神。
3、对学生进行品德教育，陶冶情操。
一、 谈话导入
师： 丁冬、丁冬、、、、、你们听到了什么？
生：是谁在唱歌，泉水流动的声音、、、、、
师：同学样的想像真丰富。请同学打开书，从书中找到作案好吗？
生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石缝里冲出来。“
师：噢，的确是泉水姑娘，下面我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。板书课题：泉水
师：请同学们先来欣赏一下这篇课文，老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。请同学们小声的去读这篇课文，读的时候用心去体会。
二、 整体感知
师：泉水姑娘从哪里来？都去过哪些地方？
生：泉水姑娘从石缝里来，她去过水池地、果园、山坡、山谷。
三、 熟读感悟
1、学习第一自然段
师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世
篇5：泉水
5泉水教学目标 ：1．会认8个生字，会写9个字。2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的`部分。3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。课时安排：两课时第一课时切入举偶歌曲导入 。师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。感知1、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。交流1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。朗读1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。背诵1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1――3自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）2、练习背――指名背――分组竞赛背。写字学习“瓦、泉、然、结、塔”第二课时对话平台读文学习4――7自然段。1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？ 写字学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。
篇6：泉水作文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，池边有几个孩子在玩打水仗。泉水说：“玩吧，玩吧！我的水很多很多，你们会玩得更开心。”
泉水流到长长的小溪里，水里有许多许多、各种各样的小鱼游来游去。泉水说：“游吧，游吧！我的水很清很清，像一个明亮的玻璃鱼缸。”
泉水流进蔬菜地里，蔬菜大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们会更加清脆可口。”
泉水穿过静静的山林，牧童唱着山歌。泉水说：“唱罢，唱罢！我的琴声很美很美，正好为您美妙的歌声伴奏。”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路遇到了好多同伴，它们互相问候：它们互相约定，大海里见，大海里见！
篇7：泉水作文
泉水作文
泉水叮当地响，就有一条小河流淌，小河让我们去伴随波浪。我们伴随时，就听见心里也有泉水在歌唱。泉水作文50字小学生作文（中国大学网）
篇8：泉水作文
泉水作文
泉水
丁冬优秀作文 专注写作 ，丁冬，
泉水流过山腰的草丛，
放牛娃从牛背上跳下来，
洗一洗脏兮兮的小脸。
泉水说：“洗吧，洗吧！
我的水很清很清，
可以把你脏兮兮的小脸变得又白又嫩”。
篇9：泉水作文
泉水作文
泉水
泉水流进田里，
稻谷大口大口的.喝，
泉水说：“喝吧喝吧，
我很甜很甜作文 ，
喝饱了你就能结出饱满的谷子。”
篇10：泉水作文
泉水作文
泉水
泉水流到路边的'花坛里，花大口的口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们能开出美丽的花朵。”泉水流进我家门前的小溪里优秀作文 作文人，我提着水桶去打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，永远也提不完。”
篇11：泉水作文
泉水作文
泉水
泉水跑金我们的杯子里，我们打开杯子来喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很干净很干净，山上有一台过滤器”。
泉水流进池塘里优秀作文 专注写作 作文人，一只大鹅在跳舞。泉水说：“跳吧，跳吧！我的家很大很大，正好给你做舞台。
篇12：泉水作文
我的家住在县城郊一个依山傍水的小村庄里，村庄有个美丽的名字-落星滩村，传说在久远的一个晚上，数不清的星星落在绕过村头汨罗江边的河滩上，就因为这个取名为-落星滩。在村子的前面有一片密密的小树林，通往小树林的路是用石板铺成的。穿过树林，就能看到一个形状略成方形的小山泉。
一个星期天的上午，阳光明媚，爸爸带我去打山泉水。一路上我们走在如画的山间小路上，已经是春天万物复苏的时候。好些不知名的野花早已等不及似的，争奇斗艳，竟相开放起来。走了一会儿，只听见从不远的地方传来清脆的流水声。“我听见泉水的声音啰，”我兴奋地大叫起来，快速地一路小跑，超过走在前面的爸爸，来到泉水边就听到泉水“叮叮咚咚”的从山涧往下流的声音，我想它也是为了迎接这美丽的春天而欢乐地唱歌吧。
我蹲下来，把我的小手伸开放入泉水中任它从指缝穿流而过，感觉凉凉的，而更像山泉在抚摸着我的手似的！从我蹲下来的地方寻着泉水流来的方向往上看，因为山涧落差大，前面形成一道道的小瀑布，真是漂亮极了！
我和爸爸继续沿着泉水流来的方向往前走，终于看到一个略成方形的一眼清泉，水大约有二尺深，虽然有泉眼上面的岩石缝里常有小水滴滴下来，形成一个个小水涟漪，但泉水依然能清澈见底。可惜里面没有鱼，只有水边上能看见几个小小的黑色的田螺，爸爸纠正我说，那不叫田螺而叫石螺丝，我情不自禁得用手捧起一点泉水送进嘴里，甜甜得，凉凉得，真叫一个沁人心脾的感觉，而爸爸说这种泉水含有一些“天花水”（后来才知道天花水就是雨水），最好别直接饮用。我还问了爸爸，水里为什么没有鱼，爸爸说“水至清则无鱼”，我似懂非懂，也就没有追究下去了。爸爸指着泉眼上方一大块岩石缝里滴出来的泉水说：“这是真正的山泉水”。我赶紧拿出一个从家里带来的矿泉水瓶子把它洗干净，爸爸找来一根芦苇叶子插进岩缝里，水顺着芦苇叶就流进瓶子里，瓶子一会儿就满了。我提着泉水一路蹦蹦跳跳地跟着爸爸回家了。到了家，妈妈喝了我打来的山泉水说道：“这山泉水就是不一样，甜甜的！”
我爱我的家乡平江县，更爱这里的山泉水！
篇13：泉水作文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到了阳光灿烂的世界！
泉水流啊流，流进了山腰的水池，一根木头问：“泉水，你要流到那里去？”泉水用清脆的声音回答：“我要流进大海里。”木头说：“去海里有什么好，还不如歇会儿呢”它正要找泉水，却发现泉水已经走远了。
泉水看到前面没有路了，就勇敢的向下冲。“哗”，泉水变成了瀑布！泉水刚刚落下，就迫不及待地去赶路了，因为她知道离大海还有很远很远的路。
丁冬，丁冬，泉水欢快地向前跑着。路上，有乌鸦、木头、树叶劝他不要向前走，可她不听，她知道如果不向前走，就会变成臭水。泉水唱着歌：“丁冬丁冬向前进，不后退呀不后退……”
泉水来到了大海里，但她没有忘记自己以前是一股小小的泉水，因此，她善待每一滴水。在大海里，海水仍然唱着那首歌！
篇14：泉水济南作文
欢迎游客来到美丽的趵突泉，我们走过一条清净的小道，就来到了济南七十二泉之首——趵突泉。
“趵突泉”中的“趵突”是指跳跃的意思。北魏地理学家郦道元曾在《水经注》中写道：“泉源上奋，水涌若轮”。宋文学家曾巩等根据泉水涌出的形状取名“趵突”。
趵突泉景色优雅，趵突泉中间有三股向上喷涌的泉水，那三股泉水微 像三个小朋友在水中欢快的跳跃。三股水周围的水面上，从水底到水面，不时还涌出很多泡泡，好象在水底藏着许多调皮的孩子在吹泡泡玩呢！泉水中还游着一些小鱼，阳光照亮着湖面，堤岸上的杨柳轻轻地飘起，映在了水中，还有下孩在泉边玩耍，这是一幅多么富有诗情画意的情景呀！我十分喜爱着美丽的景色，字创了一首诗《趵突泉胜景》：河水亮晶晶，鱼儿成群游；小童河边戏，杨柳轻轻飘。我还想到了元代文学家赵孟 的著名诗句：“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”。可见趵突泉是多么的美丽啊！我捧起趵突泉的泉水泼向自己的脸，感到真清凉呀！这次旅游结束了。
我爱家乡的趵突泉。
篇15：泉水济南作文
济南城的泉水很多，比较有名的是趵突泉、珍珠泉、黑虎泉等。我们先去观赏的是黑虎泉，黑虎泉的泉水很大，是三只虎头在吐清清的泉水，许多人在用水桶接水喝，我还让老爷爷帮我接了一瓶泉水，尝一尝，凉丝丝的，没有一点异味。接着我们去的是白石泉，那里有许多各种各样的岩石，泉水从被岩石围着的泉眼中缓缓的涌出来，有许多人坐在岩石上，把脚放在清清的泉水里尽情地玩着、还有的人干脆痛痛快快的游了个泳。
欣赏了大大小小的几十处泉水，有的从地下涌出来的泉水比较大，象趵突泉，在水面上形成了几十厘米高的水柱，有的泉水比较小，需要仔细观察才能看到泉水缓缓的'从地下冒出;有的在清清的泉水中养了一些红色的金鱼，他们在泉水里悠闲地游来游去。
泉水旁边长着一排排的柳树，柔软的枝条垂在水面上，在微风中飘摆，好像在翩翩起舞。
济南的泉水真多啊!济南的泉水真美啊!我爱济南的泉水!
篇16：泉水作文500字
顶着毒辣辣的骄阳，手拿一瓶被太阳烤热的矿泉水，我们仿佛要被蒸发。我和爸爸妈妈正向上方的山顶刊发。然而，那拨地而起直冲云宵的山顶此刻显得如此迷人。
心向着顶峰，脚便不听使唤追逐着心，汗水洒了一路，顾不及看风景，便已经到了山顶。知了与麻雀扮着嘴，喋喋不休。我们倚在一棵树旁，树洒下一片荫凉，这让我想起了“前人无栽树后人乘凉”。疲乏袭上心头，我们歇歇，喝喝水，不久便又动身下山了。
山石匍在泥泞的蜿蜒的小路两侧，一条小溪顺着石缝悄无声息的流淌着，找不到源头，也找不到尽头，古铜色的枯藤缠绕着磷峋的树枝。沿着小路，弯弯曲曲地又汇集成了宽阔的板油路，我们不紧不慢地随着人流。
渐渐地，一位花甲老人映入眼帘。她佝偻着背，身体已经接近90度，背驼得厉害，白花花的头发中掺着几根黑发。
她缓慢地小心地走着，这样一个赢弱的身身躯，在她手中，竟然提着满满的四个透明塑料袋！一手两个，牵强地拎在腰边，袋子中，是大小不一的'饮料瓶子，那四个袋子，不仅装着几十个空瓶子，还装着老人辛苦劳动后满而归的喜悦。
看到她，我仿佛看到了外婆熟悉的身影，那个一生都面朝黄土背朝天的老人家。和所有的农民一样，待习惯了农村生活，便不习惯城里的高楼大厦。她闲不住手便出去捡瓶子，为的是找个事做，结果却被城里人不理解。眼前的老人家会不会也是这样想的呢？
清风吹散了一些暑气，太阳收敛了一些，不知是哪位大画家泼墨染得天边红得一塌糊涂。山间的清泉叮叮咚咚，流着，流着，流入人们的心田。
