答案是丰富多彩的初二年级作文

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篇1：答案是丰富多彩的初二年级作文

有关答案是丰富多彩的初二年级作文

世界千变万化，疑问层出不穷;答案丰富多彩。对同一问题，不同的人有不同的思考角度，不同的解决办法，也就有不同的答案。

在我的生活中，诸如此类的情况遇到过很多。一次，汽车经过二桥时，爸爸问我和妹妹：“你们看，这二桥上的绳索像什么呀?”我脱口而出：“像琴弦。”因为在我看来，大桥雄伟、壮美，它屹立于一泻万里的长江之上。展示了一种美的力度与力度的美，仿佛是一个无解的方程，永远算不出它的美的具体值来。而这绳索便像是琴弦一般可以弹奏出最美的音律，赞美这雄伟壮丽的大桥。

而妹妹想了想，说这绳索像纤夫拉纤的绳子。她说绳索拉住沉沉的桥身，不就像纤夫们拉着绳子在河边吃力地拉着笨重的船欲前进而不能吗?我起初听来只是一笑。由一种绳索想到另一种绳索，这算得什么呢?但仔细想想，妹妹的这个问题答案同样是耐人寻味的.。我们看过列宾的油画《伏尔加.河上的纤夫》，画面展示的是一群衣服破旧、步履艰难的纤夫艰难拉纤的情景，那笨重的船身仿佛被固定了似的怎么也动不了。而这座钢筋铁骨的大桥不也是稳稳地立于湍急的江水中，和那样一种情景有着惊人的相似吗?

同样，在许许多多的问题上，人们都会得出不同的结论来。这与人们的想像力、创造一力等诸多因素有着息息相关的联系。我们不应对任何一种答案嗤之以鼻或是轻蔑一笑，那样往往会扼杀一种最大胆而又是最前沿的创造。

而我们自己在思考某一问题时，也应试着用不同的标准，从不同的角度去思考，去解决。

面对着这丰富多彩的世界，是仁者，就让“仁”在今天生根，是智者，就让“智”在此刻结果。“仁者见仁，智者见智”，答案是丰富多彩的。

我们会发现：“一百双眼中的世界”都是美的!

篇2：答案是丰富多彩的

曾经有这样一个故事，一个老师问他的同学们，冬天过去是什么？同学们毫不犹豫的说是春天，但有一个同学站起来说冬天过后是花开的声音。老师虽不能说他是错的，但这也不是令人满意的标准答案。于是我们看到这位学生被老师不置可否的晾在一边。

让我们再来看看这诗意的语言——“冬天过后是花开的声音”，多么形象、生动，比起呆板、僵化的标准答案“春天”

不是更有说不尽的韵味吗？可是，在以标准答案为准的考场上，这么富有灵性的回答竟被冷落甚至鄙弃。这是多么可悲啊！也许，一个小小的李白2代就此被打击并湮没了；也许，课堂上再也不会听到这样有新意的句子了；也许，追求标准答案就成了我们学习的唯一目标。可是，这难道是家长和老师心目中的教育吗？

古今中外，有多少老师被他（她）手中的标准答案驯服，又有多少老师能给学生们自由发表答案的空间。经人调查，同一个问题，幼儿园学生的答案竟比小学毕业生还要多，小学毕业生的答案竟比中学毕业生还要多，而中学毕业生的答案竟比大学生还要多——这看似荒唐的现实问题不是正可以看出，现在的教育太少给我们发表自己看法而只看重标准答案吗？

实际上，世界是丰富多彩的，人的心灵也是丰富多彩的，许多问题的答案也是丰富多彩的。扼杀个性是一个民族的悲哀，没有不同的答案教育也是苍白、无趣的。我多想“冬天过后是花开的声音”呀！

篇3：答案是丰富多彩的

答案是丰富多彩的

曾经听说过这样一个故事：

一位小学生在完成一份试卷时，他遇到了这样一个填空题：“雪化了变成——”。经过思考，他在试卷的空格内写下了这样的两个字：“春天”。

返还试卷的日子到了。当这位同学拿到自己的试卷的时候，他看到在他写的“春天”两个字的上面划了一个大大的红“×”！

他去问老师。老师告诉他说：“应该填‘水’字，因为‘水’字才是唯一的标准答案。”

不知道你看到这个故事之后作何感想，反正我当时是感慨万千的。在这里，我不想评价这位老师的对与错，我只是想就这道填空题的答案做出进一步的探讨。

毫无疑问，无论是从物质形态化的角度看，还是从“眼见为实，耳听为虚”的角度看，“雪化了变成水”都是非常正确的，都是非常符合客观实际的，这恐怕就是一些人把它作为“唯一的标准答案”的重要原因。你的.答案与“标准答案”不一致，那么错误的就只能是你了。但是，“雪化了”就只能“变成水”吗就只有“变成水”这一条路可走吗我看未必！它还可以变成水蒸气的呀！从科学的角度讲，你能说“水蒸气”这个答案是错误的吗显然不能。

其实，“雪化了变成春天”这一答案并没有什么大的不妥与不当之处，“冰雪融化”、“草木发芽”，这不正是“春天来了”的标志吗随着“雪”的融化，“春天”悄悄来了，给人的感觉可不就是“春天是由雪融化变成的”嘛！如此说来，类似的答案还有许许多多：雪化了变成碧绿的小草；雪化了变成白云朵朵；雪化了变成满天的风筝；雪化了变成百鸟争鸣……显然，这些答案与“雪化了变成春天”这个答案一样，不仅都非常富有想象力、非常富有诗意，而且都是无比正确的。

许多事实证明，决定事物正确答案数量的不是“传统观念”，也不是我们的主观意志，而是我们观察事物的角度和事物本身的发展与变化，站在不同的角度去观察同一个事物，或者观察正在发展变化中的事物，你一定会得出不同的“结论”，这就是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。事物的正确答案绝对没有那么简单、那么单一，答案往往是丰富多彩的。

篇4：答案是丰富多彩的作文

人生是一本无字的书，需要每个人自己谱写自己丰富多彩的人生篇章，每个人对于自己未来人生的定义是不同的，在不同阶段也会有不同的答案。

五六岁时，我的理想是当一名老师。那时我刚被送进幼儿园，开始，我因为上幼儿园就见不到熟悉的人而感到恐惧，便非常抵触上幼儿园，曾一度利用各种方法不去幼儿园。但时间久了以后，发现那里其实也挺好的，有那么多的伙伴可以一起玩耍，还能认识新朋友。而且老师还会和我们一起玩儿，这让我对老师少了一份敬畏，多了一丝亲切。之后我便认为，老师这个职业很轻松，既能和那么多人一起玩，还能照顾帮助别人，这样轻轻松松地玩就能拿到工资，多好的事啊！

从此，做老师这个念头便深深地埋在了我的`心里，成为一粒种子，并迅速发芽生长。但当我上了小学以后，这个念头便被打消了。

老师只会讲枯燥的课给我们听，还不停地布置一大堆一大堆的作业，老师这个职业在我的心里从神圣的天使，成为了可怕凶恶的灭绝师太。

那时我又对舞蹈产生了兴趣，学校在六一儿童节的一次汇演上，舞蹈演员优美的舞姿配合上富有动感的音乐，形成了一场完美的视觉和听觉上的盛宴，这深深地吸引了我，决定重拾被我丢弃的舞蹈，便重新开始学以前的“老本行”－拉丁舞。期间我参加了大大小小的比赛，也得了几次奖，这使我更有信心，想着作个舞蹈家其实也不错。

学了六年，进去初中生活后，繁忙的学业让我不得不再次放弃舞蹈，成为一名舞蹈家的理想也就不了了之。

来到初中，我知道了一切要以学业为重，只有拥有优秀的成绩，才能掌握自己的未来，只是跌宕起伏的成绩让我变得迷茫，我无法决定自己的未来将放在怎样的位置上。关于人生的理想这一问题，也埋在了心底，因为我无法得出答案。

对于人生的答案，每个人都不同，在有了新的认识后，你的答案也许会变，也许不会变，但谁也说不准，只能由你自己来定，但它永远都是丰富多彩的。

篇5：答案是丰富多彩的作文

答案是丰富多彩的作文

答案是丰富多彩的作文（一）

看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影，每个人都在看云，每个人都在经历看得见摸不着的生活。

不同的人，看云看出不同的形状色彩；不同的人，对生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百态，人对生活的追求便不一，于是生活便因为答案的丰富而多姿多彩了！

生活，一个多大的概念？纵穿古今，横越中外。总之，它无处不在无所不包。

花木兰的人生字典有孝勇两字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她终于演绎了一首感古动今的千古绝唱！

古今中外，那难以计数永卧沙场的将士，与敌人殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：是军人，就要金戈铁马去，马革裹尸还！生活便因此抹上了浓重的豪情壮志。

四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持真理，几百年后的世人在仰望真理的同时，生活里又有了关于真理的动人色彩。

不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不尽如人意的迷惘中，从难于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就一篇篇传世文章。

人民的好总理周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程，这也是他对生活唯一的答案，所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时，亿万人民痛哭失声，永远铭记这一伟大灵魂。

唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐、吐蕃的.城堡，他明白，统治的稳定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是，皇城的大门打开了，迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪。于是，这个封建君主的人生便以独特的姿态立于历史祠堂中。

不同的历史人物作出了不同的人生答案，演绎出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好，还在于有差别的创造，当然，它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子，农人看到的是饱满的麦粒，凡？高看到的是生命的激情，诗人看到的是色彩与海浪的组合……于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富充实。

朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真烂漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的！

答案是丰富多彩的作文（二）

世界千变万化，疑问层出不穷；答案丰富多彩。对同一问题，不同的人有不同的思考角度，不同的解决办法，也就有不同的答案。

在我的生活中，诸如此类的情况遇到过很多。一次，汽车经过二桥时，爸爸问我和妹妹：“你们看，这二桥上的绳索像什么呀？”我脱口而出：“像琴弦。”因为在我看来，大桥雄伟、壮美，它屹立于一泻万里的长江之上。展示了一种美的力度与力度的美，仿佛是一个无解的方程，永远算不出它的美的具体值来。而这绳索便像是琴弦一般可以弹奏出最美的音律，赞美这雄伟壮丽的大桥。

而妹妹想了想，说这绳索像纤夫拉纤的绳子。她说绳索拉住沉沉的桥身，不就像纤夫们拉着绳子在河边吃力地拉着笨重的船欲前进而不能吗？我起初听来只是一笑。()由一种绳索想到另一种绳索，这算得什么呢？但仔细想想，妹妹的这个问题答案同样是耐人寻味的。我们看过列宾的油画《伏尔加．河上的纤夫》，画面展示的是一群衣服破旧、步履艰难的纤夫艰难拉纤的情景，那笨重的船身仿佛被固定了似的怎么也动不了。而这座钢筋铁骨的大桥不也是稳稳地立于湍急的江水中，和那样一种情景有着惊人的相似吗？

同样，在许许多多的问题上，人们都会得出不同的结论来。这与人们的想像力、创造一力等诸多因素有着息息相关的联系。我们不应对任何一种答案嗤之以鼻或是轻蔑一笑，那样往往会扼杀一种最大胆而又是最前沿的创造。

而我们自己在思考某一问题时，也应试着用不同的标准，从不同的角度去思考，去解决。

面对着这丰富多彩的世界，是仁者，就让“仁”在今天生根，是智者，就让“智”在此刻结果。“仁者见仁，智者见智”，答案是丰富多彩的。

我们会发现：“一百双眼中的世界”都是美的！

答案是丰富多彩的作文（三）

世界无限广阔，万物繁复多变。无限广阔中产生多样标准；繁复多变中产生不同角度。啊，无限的世界充满无限的神奇伟力，你是如此的多角度。

生活中角度繁复多样。你要摘吃树上的苹果，你就必须先放弃手中的红樱桃；你要将玉液琼浆注入杯中，你也必须先泼去杯中已有的牛奶或咖啡……可是这样的生活不是到处充满失去了吗？是的，生活充满了失去与付出。然而生活又是如此奇妙，角度不同，标准不同，你对生活的看法也会大相径庭。放弃了红樱桃，可你得到了鲜美的青苹果；放弃杯中的牛奶或咖啡，可你毕竟将玉液琼浆注满杯中……真是绝妙！这个世界又充满了获得。

绵绵历史画卷也无不多角度而存在。罗马鲜花广场上焚死了一位世纪天才――布鲁诺。他的遗言：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，懂得我的价值！”天才被教庭扼杀了，我们都厌恶罗马教皇，认为它阻挠了历史的进步。是的，历史也曾为此付出过沉重代价。可是历史也是如此多角度。如果从历史整个发展过程来看，布鲁诺的死并非只意味着历史遭到扼杀。

布鲁诺去了，培根又勇敢地站了起来，高举唯物主义旗帜，摇醒了整个处于酣眠的欧罗巴！“知识就是力量”一经提出就传遍了欧洲乃至全世界。培根曾说：“有些人的死亡，并非一切的终结，相反，这也许是新生。”啊，布鲁诺先生，是你的死亡鼓舞了无数勇敢者的精神，你的死亡推动了历史！

生命的存在与延续也充满了不同角度。人的生命伴随着赤裸裸的人体而降临世间；人的生命又伴随着人赤裸裸地离开世间。生命如此往复不也是枯燥与乏味的吗？对于一些人确实如此，他们的生命充满悲观与沮丧。可臧克家说，有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。原来生命也如此不同。保尔•柯察金，消瘦的脸庞，眼睛却如此有神。他的整个生命都献给了自己热爱的事业，他的生命也因此而熠熠生辉，轰轰烈烈。

钓者对鱼说：“我钓走了你的生命。”

鱼对钓者说：“我钓走了你的光阴。”

篇6：答案是丰富多彩的作文

关于答案是丰富多彩的作文

他的骨灰撒向滚滚浪涛时，亿万人民痛哭失声，永远铭记这一伟大灵魂。唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐、吐蕃的城堡，他明白，统治的稳定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是，皇城的大门打开了，迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪。于是，这个封建君主的人生便以独特的姿态立于历史祠堂中。不同的历史人物作出了不同的人生答案，演绎出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好，还看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影，每个人都在看云，每个人都在经历看得见摸不着的生活。

不同的人，看云看出不同的形状色彩；不同的人，对生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百态，人对生活的追求便不一，于是生活便因为答案的丰富而多姿多彩了！

生活，一个多大的概念？纵穿古今，横越中外。总之，它无处不在无所不包。

花木兰的人生字典有孝勇两字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她终于演绎了一首感古动今的千古绝唱！

古今中外，那难以计数永卧沙场的将士，与敌人殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：是军人，就要金戈铁马去，马革裹尸还！生活便因此抹上了浓重的豪情壮志。

四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的'人生答案便是坚持真理，几百年后的世人在仰望真理的同时，生活里又有了关于真理的动人色彩。

不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不尽如人意的迷惘中，从难于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就一篇篇传世文章。

人民的好总理周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程，这也是他对生活唯一的答案，所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时，亿万人民痛哭失声，永远铭记这一伟大灵魂。

唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐、吐蕃的城堡，他明白，统治的稳定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是，皇城的大门打开了，迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪。于是，这个封建君主的人生便以独特的姿态立于历史祠堂中。

不同的历史人物作出了不同的人生答案，演绎出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好，还在于有差别的创造，当然，它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子，农人看到的是饱满的麦粒，凡？高看到的是生命的激情，诗人看到的是色彩与海浪的组合。于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富充实。

朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真烂漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的八年级上册四单元作文：答案是丰富多彩的！

篇7：答案是丰富多彩的作文350字

答案是丰富多彩的作文350字

我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看四幕短剧，写篇论文，明天交。有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说激光……教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来说，是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久，突然看见的远方一点如豆的灯火。全场一片寂静……

全剧终……

心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》，似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯火。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如：送人玫瑰，手有余香。

可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，提出了自己的'疑问。儒雅的教授笑了，看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕已经上演，你的答案就在第四幕――真实的人生。

我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出……

篇8：答案是丰富多彩的初中作文

关于答案是丰富多彩的初中作文

画面展示的是一群衣服破旧、步履艰难的纤夫艰难拉纤的情景，那笨重的船身仿佛被固定了似的怎么也动不了。而这座钢筋铁骨的大桥不也是稳稳地立于湍急的江水中，和那样一种情景有着惊人的相似吗？同样，在许许多多的问题上，人们都会得出不同的结论来。这与人们的想像力、创造一力等诸多因素有着息息相关的联系。我们不应对任何一种答案嗤之以鼻或是轻蔑一笑，那样往往会扼杀一种最大胆而又是最前沿的创造。而我们自己在思考。

世界千变万化，疑问层出不穷；答案丰富多彩。对同一问题，不同的人有不同的思考角度，不同的解决办法，也就有不同的答案。

在我的生活中，诸如此类的情况遇到过很多。一次，汽车经过二桥时，爸爸问我和妹妹：“你们看，这二桥上的绳索像什么呀？”我脱口而出：“像琴弦。”因为在我看来，大桥雄伟、壮美，它屹立于一泻万里的长江之上。展示了一种美的力度与力度的美，仿佛是一个无解的方程，永远算不出它的美的具体值来。而这绳索便像是琴弦一般可以弹奏出最美的音律，赞美这雄伟壮丽的大桥。

而妹妹想了想，说这绳索像纤夫拉纤的绳子。她说绳索拉住沉沉的'桥身，不就像纤夫们拉着绳子在河边吃力地拉着笨重的船欲前进而不能吗？我起初听来只是一笑。由一种绳索想到另一种绳索，这算得什么呢？但仔细想想，妹妹的这个问题答案同样是耐人寻味的。我们看过列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》，画面展示的是一群衣服破旧、步履艰难的纤夫艰难拉纤的情景，那笨重的船身仿佛被固定了似的怎么也动不了。而这座钢筋铁骨的大桥不也是稳稳地立于湍急的江水中，和那样一种情景有着惊人的相似吗？

同样，在许许多多的问题上，人们都会得出不同的结论来。这与人们的想像力、创造一力等诸多因素有着息息相关的联系。我们不应对任何一种答案嗤之以鼻或是轻蔑一笑，那样往往会扼杀一种最大胆而又是最前沿的创造。

而我们自己在思考某一问题时，也应试着用不同的标准，从不同的角度去思考，去解决。

面对着这丰富多彩的世界，是仁者，就让“仁”在今天生根，是智者，就让“智”在此刻结果。“仁者见仁，智者见智”，答案是丰富多彩的。

我们会发现：“一百双眼中的世界”都是美的！

篇9：答案是丰富多彩的高中作文

答案是丰富多彩的高中作文

看到这道作文题，我就想起了读小学时的一件事。老师给我们看一幅画，要大家指出其中错误的几处。有一处错误是画面上一处工厂烟囱里冒出的烟洪散的方向与远处屋顶上一面旗子飘扬的方向不一致。当许多同学懊悔自己没有发现这一错误的时候，我小声地说了一句这不能算错。老师听到了，她让我站起来说说理由。我便说，风有时是旋转的，不一定总是朝一个方向刮的。想不到老师很民主，她想了想，说有这种情况，如果刮的风是旋转的，那么画面上所画的就不能算错了。她甚至还说，由于风的方向和强弱是变化不定的，烟囱里的烟和屋顶上的旗子还可以有其他不同的以扬方向。她还夸奖我能留心生活，爱动脑筋。如果我的这位老师只认“标准答案”，那么我就会被她肴作一名“爱抬杠”、“爱钻牛角尖”的顽童了。

答案是丰富多彩的，因为生活是丰富多彩的，世界是丰富多彩的。但有些人总喜欢把答案搞得很死板，很单一。尤其在所谓“标准化”试题盛行教坛的今天，萃萃学子常常苦思冥想而左右为难，虽百思而不得其解。比如香港小学6年级升中学的考试有一道这样的选择题：闹钟响了，小明为何仍然躺在床上?答案一：小明听不到；答案二：闹钟坏了；答案三：小明今天放假；答案四：小明且闹钟不理。换了是你，会选择哪一个答案?连香港教育juacute;长王永平也说，所有的答案都可以说是正确的，叫学生怎么选择呢?在这样的'训练中，丘彩斑斓的生活被涂抹成一种颜色，精彩纷呈的个性化思维都会臣服于“标准答案”而趋同、僵化。

答案是丰富多彩的，还因为人们的心理感受是丰富多彩的，思维方式是丰富多彩的。在美国的一所小学里，一位女教师向同学们发问：“妈妈有8元钱，你拿走了3元钱，结果是多少?”第一个小朋友说，这样不行，妈妈会揍我的!第二个小朋友说，结果是4。第三个小朋友不是口算、心算或竖式计算，而是到黑板上画道儿、数道儿，终于得出了正确的答案。对于小朋友们丰富多彩的答案，这位美国教师表现出了先进的教育理论和高超的教学艺术。她表扬了第一个小朋友，承认自己的题目出得不好，当即把它改为“妈妈有8元钱，买了5元钱的苹果，还有儿元钱?”对第二个答错的小朋友，她的评价是“接近于正确”。对第三个小朋友，则表扬他能模仿老师教学生的方法，而且很耐心、很细心，修改自己的题目，表现了对学生的尊重。她是把自己放在与学生完全平等的位置上的。“接近于正确”似乎是一句巧妙的外交辞令，但它保护了学生的自尊心并含有鼓励之意，对第三位小朋友，不说他脑子迟钝，而是找出其闪光点予以表扬，无疑是有利于其个性发展的。

答案是丰富多彩的。这就告诉我们，要鼓励学生多角度看问题，要尊重具有不同认知水平和思维特点的学生。在教学评价中，要尽量给出多样化的评价标准，而几要善待错答。只有不拘一格，才会有百花争艳，

篇10：读书是丰富多彩的初二作文550字

读书是丰富多彩的初二作文550字

如果说读书是饮芳香的酒，那么我愿一醉方休；如果说读书是聆听动人的歌，那么我愿洗耳倾听；如果说读书是欣赏精美的画卷，那么我愿凝神关注。

没有书的世界是灰色的、没有书的人生是黯淡的、没有书的生活是乏味的。书装点了我们的'世界，伴亮了我们的人生，丰富了我们的生活。

有书的世界，有书的人生，有书的生活不一定是完美的，还需要我们去品味它，读懂它，既而了解它。所以我总是去接触更多对身心有益的书本来拓宽我们的视野，增长我的见识，因而——

读书让我了解世界，了解人生，了解生活；读书让我看到真善美的可贵，看到假丑恶的肮脏；读书让我学会待人接物，学会人情世故；读书还让我品味到了心酸、品味到了浪漫、品味到了甜蜜、领略到了风土人情、乡土文化、民间艺术。

读书还会让我身临其境，徜徉于书海之中，我会跟随作者的脚步或环游全球，或欣赏山水，或游览佳境，也会伴随主人公的事业成功而欢颜、为他们的失败而沮丧、为他们的受挫而难过、为他们的伤感而流泪。

读书最重要的是可以帮我增长知识、学习文化。如果不读四大名着，我怎会知道《三国演义》中有足智多谋的诸葛亮、《西游记》中有孙悟空、《红楼梦》中有多愁善感的贾宝玉、《水浒传》中有行侠仗义的宋江……如果没有文学书刊，我怎会知道有大文豪鲁迅、巴金、老舍等人呢？

读书是丰富多彩的，它让我的生活更充实，能积极的面对人生，所以我爱读书。

篇11：初二年级语文试卷及答案

人教版初二年级语文试卷及答案

一、积累与运用(21分)

1、读下面的句子，给加点的字注音，依据拼音写汉字，用“——”划出错别字，并改正：(3分)

①迎接风雪zài途的寒冬②未复有与()其奇者

③可爱者甚蕃()④燕子piān()然归来

⑤重峦叠障⑥不可明状

2、下列加点字注音全都正确的一项是()

A.纤细(qiān)锐不可当dāng河堤(tí)

B.两栖(qī)惟妙惟肖(xiào)琐屑(xiè)

C.陨石(sǔn)重峦叠嶂(zhàng)扼制(è)

D.藩篱(fān)迥然不同(jiǒng)气氛(fèn)

3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()

①由于教师和家长缺乏有效的，两者关系紧张是当前的普遍现象。

②直到今天，遭天旱，四川有些农村里还有人抬着祭品祭天，龙王降雨，保佑丰收。

③这些劣质奶粉造成的危害，奶制品销售市场非整顿不可。

A.沟通乞求骇人听闻B.勾通祈求耸人听闻

C.勾通乞求耸人听闻D.沟通祈求骇人听闻

4、仿照下面的句子，另写两句富有意蕴的句子：(2分)

相思是一支清远的笛，总在有月亮的晚上想起。

相思是

5、依次在横线上填词，最恰当的一项是()(2分)

他用两手着上面，两脚再向上;他肥胖的身子向左现出努力的样子。

A.攀、缩、微倾B.攀、收、倾C.抓、缩、微侧D.抓、收、微倾

6、运用课内外古诗积累填空(3分)

①《游山西村》一诗中，表明困难中仍然蕴藏有希望哲理的诗句是

②《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的句子是：

③古诗中劝学的诗句很多，如：。

7、杜甫《望岳》一诗中，既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言(表现作者志向高远、坚定)的语句是：(2分)

8、王维《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：(2分)

9、阅读下面这段文言文完成文后的问题(10分)

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱.同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

(1)解释加点的词语。(2分)

A、可爱者甚蕃()B、予谓菊，花之隐逸者也()

C、陶后鲜有闻()D、宜乎众矣()

(2)“花之隐逸者也”一句中“之”与下列哪项中加点的“之”意义相同()(2分)

A、予独爱莲之出淤泥而不染B、浙江之潮，天下之伟观也。

c、水陆草木之花，可爱者甚蕃。D、孔子云：何陋之有?

(3)认真理解第二段文字，指出下面水陆草木之花比拟的对象。(2分)

7、下面这首诗，所写的节日是()(2分)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A.中秋B.重阳C.端午D.除夕

8、默写：(每空1分，共10分)

(1)在人生中，有境遇看似无望却忽逢转机便豁然开朗的情形，这种情形正契合了陆游《游山西村》中“，”一句。

(2)杜甫《望岳》中点明全诗主旨，抒写自己不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨的诗句是：“，。”

(3)《使至塞上》的名句是，。

(4)《望洞庭湖赠张丞相》中有一句写景的名句是，。

(5)《记承天寺夜游》中有精彩的月色描写，这是：

，，盖竹柏影也。

二、阅读理解：(26分)

(一)《大自然的'语言》片断(13分)

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而随着时节推移的变化和这种变化对动植物的影响。

物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。

9、第1自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“      ”、“     ”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与            保持了一致。(2分)

10、根据所供材料，请你给物候学下个定义(所填不超过15字)。

物候学就是：             的科学。(1分)

11、文中加粗的句子分别采用了      和      的说明方法。(2分)

12、第3自然段的内容是写             (答不超过12个字)。(1分)

13、第一自然段中所选的三个例子能否调换顺序，为什么?至少说出两个理由，多说一个加一分(2分)

14、联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。

篇12：初二年级暑假作业本答案

初二年级暑假作业本答案参考

语文暑假作业答案

一、积累与运用

1.⑴ páo ⑵ chù ⑶ 媲 ⑷ 籍 每个0.5

2.B 2

3.D 2

4.示例：哭泣，不等于心痛，哭泣有时是对成功的赞许，有时是对失败的鞭策。

只要是表情动作，可根据内容及语言酌情扣。 2

5、⑴A 随心所欲 B默默无闻 C冷嘲热讽 D 一气呵成 每个1

⑵示例：观点一 我认为这样会给学生带来误导。(1)因为…… (1)

观点二 我认为这正体现了汉语的魅力。(1)因为…… (1)

观点1，理由充1。

6、《格兰特船长的儿女》《神秘岛》

7.⑴沉舟侧畔千帆过⑵ 是离愁，别是一番滋味在心头

⑶大庇天下寒士俱欢颜 ⑷不戚戚与贫贱 ⑸佳木秀而繁阴 ⑹落花不是无情物，化作春泥更护花。

每句中只要有错别字，该小题不得。 每小题1。

二、古诗文阅读

8.表明诗人对自己未来的从仕之路仍有所期待。 只要意思对即可。3。

9、表现了诗人对未来的执着追求和信心。 只要意思对即可。3。

10、(1)潭中鱼/可百许头 ⑵其岸势/犬牙差互 每小题1。

11、B 3

12、四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，没有别人。 3。

13、不好。(1)“斗折蛇行”运用了比喻，用北斗星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，形象而生动。(2) 要注重从比喻修辞来阐释不好的原因。

三、现代文阅读(一)14、比喻;夸张;深邃;准确。

15金刚刀切开了玻璃;神奇的星光;犹如一汪幽暗的湖水。(符合要求即可)

16、因为“像村妇那样”突出托尔斯泰眼睛蕴含丰富感情，容易感动。

17、干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，很好的表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。

18、《复活》《安娜.卡列尼娜》

(二)19、气势雄伟，流程漫长，流域广大。 20、环境优越，有利人类生存。 21、为了说明黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。 22、不能省略。因为“相传”表示所述的内容来源于传说，不是确实有据的;“之一”则表示还有别的发祥地，黄河流域不是的。 23、黄河是中华民族的发源地。(或：是我国文化的发源地。意思相近均可)

数学暑假作业答案

1.B 2.D 3. D 4. C 5. B 6. A 7. A 8. C 9.B 10.A 11.B 12. D

二、填空题

13. 10,10或42，138 14. (3，2) 15.2

17. 32 18.60

三、解答题

19、(1)解：化简得 (2分)

③×3-④×4得：7y=14 y=2 (3分)

把y=2代入①得：x=2 (4分)

∴方程组解为 (5分)

(2)、解：解不等式①，得 .…………………………………………………………1分

解不等式②，得 .………………………………………………………………2分

原不等式组的解集为 . ………………………………………………4分

∴不等式组的整数解为 -1,0，1，2. ………………………………………………5分

20、解⑴由①-②×2得：y=1-m ……③ ……1分

把③代入②得：x=3m+2

∴原方程组的解为 ……3分

⑵∵原方程组的解为 是一对正数

∴ ……4分

解得 ∴-

⑶∵-

∴m-1﹤0，m+ ﹥0 ……7分

=1-m+m+

= ……9分

21. A′(2,3),B′(1,0),C′(5,1). (3分)

22证明：∵AB∥CD(1分)

∴∠4=∠BAE ( 2 分 )

∵∠3=∠4(3分)

∴∠3=∠BAE( 4分)

∵∠1=∠2(5分)

∴∠1+∠CAE=∠2+∠CAE(6分)

即∠BAE=∠CAD 7分

∴∠3=∠CAD(9分)

∴AD∥BE( 10分 )

23.(1)m=10,n=50 (2)略 (3)72 度 (4)44人

24解：根据题意可知四月份在平稳期和高峰期的用电量分别为4万千瓦时，8万千瓦时;五月份在平稳期和高峰期的用电量分别为4万千瓦时，12万千瓦时，则有

25、解：(1)设改造一所 类学校和一所 类学校所需的改造资金分别为 万元和 万元.依题意得： 解得

答：改造一所 类学校和一所 类学校所需的改造资金分别为60万元和85万元.

(2)设该县有 、两类学校分别为 所和 所.则

∵ 类学校不超过5所

∴

∴

答： 类学校至少有15所.

(3)设今年改造 类学校 所，则改造 类学校为 所，依题意得：

解得

∵ 取正整数

∴

共有4种方案.

方案一、今年改造 类学校1所，改造 类学校5所

方案二、今年改造 类学校2所，改造 类学校4所

方案三、今年改造 类学校3所，改造 类学校3所

方案四、今年改造 类学校4所，改造 类学校2所

26、(12分)解：(1)根据题意可知，点A与点B关于x轴对称，点C与点D关于x轴对称，所以点B的坐标是(-1，- )，点D的坐标是(3， )。--------(2分)

(2)按要求平移长方形后四个顶点的坐标分别是(-1， )，、(-1，- )、

(3，- )、(3， )。-----------------------------------------(4分)

(3)运动时间1秒时，△BCQ的面积= ×4× = ，----------------(2分)

运动时间4秒时，△BCQ的面积= ×4×(4+ - )= 8 --------(2分)运动时间6秒时，△BCQ的面积= ×4×(4+ - )= 8 - ----(2分)

英语暑假作业答案

一、听力部分(20小题，每小题1分，共20分)

1-5 C A B E D 6-10 C C B A C 11-15 B B C A C 16-20 B A D C E

二、单项选择(15小题，每小题1分，共15分)

21-25 D A B B D 26-30 B D A A C 31-35 D B A B C

三、完形填空(10小题，每小题1分，共10分)

36-40 B A B C D 41-45 D C A D A

四、阅读理解(20小题，每小题1分，共20分)

46-50 B C D A C 51-55 B C B A D 56-60 C A D E B 61-65 T T F F T

五、补全对话(5小题，每小题2分，共10分)

66-70 D B F A E

六、词语运用(10小题，每小题1分，共10分)

71. kitchen 72. sleep 73. handsome 74. easily

75. ninety 76. tomatoes 77. to get 78. wrote / was writing

79. differently 80. seeing

七、书面表达(15分)

参考范文

Mother’s Day this year was on May 11th. That day was Sunday. My parents went out. I wanted to do something to give my mother a surprise. I got up early and cleaned the room. Then I cooked lunch. It was difficult for me, but I did it very happily. When my mother and father came home，we had lunch together. They said that was really a different Mother’s Day.

评分细则

1、1-65小题，71-80小题，每题1分，与答案不符的不得分。

2、66-70小题，每题2分，与答案不符的不得分。

3. 书面表达

(1)本题总分l5分,按四个档次给分

第一档：(很好)13-15分

符合题目要求，内容完整，层次结构清晰，表达清楚，语言基本无误。

第二档：(较好)9 -12分

基本符合题目要求，内容较完整，层次结构较清晰，表达较清楚，语言有少量错误。

第三档：(适当)4-8分

部分内容符合题目要求，内容不够完整，漏掉个别要点，层次结构不够清晰，表达不够清楚，语言有较多错误。

第四档：(较差)0-3分

不符合题目要求，整篇表达不清楚，或照抄、拼凑几个词语。

(2)评分时,先根据内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

(3) 词数少于50扣1分。

(4) 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接收。

(5) 如书写较差以致影响交际,将其分数降低一个档次。

(6 ) 评分时，应注意的主要内容为：内容要点(日期、打扫卫生、做饭、聚餐等);应用词汇和语法结构的准确性及文段的连贯性。

地理暑假作业答案

中国的疆域

一.选择题 1.C 2.D 3.C 4. D 5.C 6.D 7.B 8.D 9.D 10.A 11.C 12.D 二.综合题 13.(1)亚洲 太平洋 降水 (2)北温带 热带 纬度 中国的行政区划 一、选择题 1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 11.C 12.A 13.D 二、综合题 14.(1)朝鲜 越南 菲律宾 印度尼西亚 黄海 台湾海峡 琼州海峡 渤海 内蒙古自治区 乌鲁木齐 (2)内蒙古自治区 海南省 (3)新疆维吾尔自治区 河南 15.(1)河南 豫 郑州(2)云南 滇 云 昆明 缅甸 老挝 越南(3)西藏自治区 藏(4)山东 济南 中国的人口、民族 一.选择题 1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B 7.D 8.D 9.C 10.D 二、综合题 11.(1)较高 缓慢 (2)直线 (3)消费 经济 资源、环境  数量 素质 晚婚优生 12.(1)A-维吾尔 B-傣 C-朝鲜 D-蒙古 (2)D (3)①各民族一律平等;②国家保障各少数民族的合法权益和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助;③国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展;④在少数民族聚居的地方实行民族区域自治;⑤各民族有使用自己的语言文字和保持自己风俗习惯的自由

中国的地形

一.选择题

2 1.B 2.B 3.B 4.D 5,.C 6.A 7. D 8.A 9.B 10.C 11.C 12.D 13.D 二、综合题 14.(1)地势西高东低 呈三级阶梯状分布(2)高原 4 000(3)黄土高原 华 北平原 太行山 (4)自西向东 太平(5)沟通了东西交通，方便了沿海与内地的联系 阶梯交界处河流落差大，水流急，水能丰富，有利于建水电站 15.(1)昆仑山 横断山 秦岭 大兴安岭 (2)滑坡 泥石流 (3)产业结构单一，基础设施差，山区资源开发利用不足，农民素质低，自然条件差。促进其经济发展主要对策是:调整产业结构，创办农产品深加工企业，发展旅游业，加大农业基础设施的投资力度，提高偏远山区农民的整体素质。 中国的地形(二) 月 日 一.选择题 1.A 2.A 3.C 4. C 5.C 6.D 7.D 8.A 9.A 10.A 11.B 12.D 13.A 14.(1)塔里木 四川 青藏 云贵 秦岭 太行山 喜马拉雅山 台湾山脉 (2)天山 (3)雪山连绵，冰川广布 (4)K 大兴安岭

历史暑假作业答案

一、基础知识

选择题部分

1——5，CDADC 6——10，DDCAA 11——15，DDDCC

二、读图题

1、朝战争

2、(1)、美军越过三八线一直打到中国的鸭绿江边、轰炸中国东北边境城市，严重威胁新中国的安全。这是中国出兵朝鲜最主要的原因。

(2)、美国第七舰队开进台湾海峡，对中国的国家统一进行武力干涉。

(3)、朝鲜政府请求中国出兵援助。

3、黄继光，邱少云

4、1953年7月美国被迫在朝鲜停战协定上签字

保卫了中国国家安全，赢得了安定的建设环境，提高了中国的国际地位，维护了亚洲与世界的和平。

三、材料分析

1、(1)、1946年——1949年，解放战争时期

(2)、新民主主义革命时期，五四爱国运动

(3)、鸦片战争，由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会

2、(1)、毛泽东

(2)、

(3)、毛泽东：(1)建立中国共产党(2)创建井冈山革命根据地(3)提出农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。

3、(1)大跃进 1958年八大二次会议

(2)高指标 浮夸风

工业：大炼钢铁 农业：放卫星

(3)、人民公社化运动 瞎指挥 共产风 一大二公

(4)、认识不足，缺少经验，急于求成，忽视客观经济规律，犯了左的错误

篇13：哲理话题:答案是丰富多彩的

在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题： ○△ 四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一非对称性的图形，

哲理话题:答案是丰富多彩的

。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正解答案。 的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题材的理解、解决问题的方法以及总是的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历，、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。 这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。 文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像等等。 题材目自拟。 不少于800字。思路领航 1) 可以逆向思维：“丰富”未必“多彩”。因为虽然“丰富”在一定程度上可以发散思维，可以开拓视野，但万事万物都应有度的限制，超过了这个度，就会沦为相对主义。 2) 可以提出一个问题，如1+1等于多少，什么是幸福，什么是真正的人生等等，然后给出自己的“丰富答案”，可以采取多种形式，如戏剧对白（或独白）、童话故事、寓言故事等。 3) 可以避开对“答案是丰富多彩的”这一结论的单纯论证，而直溯答案之所以是丰富多彩这一现象的原因：创新意识，由此可以立意：贵在创新。 4) 可以将话题中的“多彩”作因，“美丽”作果，创设出一个“因为多彩所以美丽”的命题，充分发挥自己的想像，来加以论证。 5) 由孩子们对“雪化了是什么”的不同答案，来论证儿童想像力的可贵，以及成人丧失想像力的悲哀并探讨其背后的原因。答案是什么？ 1. 以戏剧独白的形式展开文章； 2. 设置拿破仑、葛朗台、佛陀、房龙四个人物，分别代表物质层面：权力和金钱，精神层面：清心寡欲和人本主义。 有一个问题人们自古便争论不休，努力说服对方却永不能够，或许直到整个人类灰飞烟灭之时，这个亘古不变的疑难仍要留给上帝解决，那就是，什么是幸福？ 拿破仑：独裁是达到幸福的惟一路径。回想我的生平吧。在我的炮口下整个欧洲都在战栗，诸王俯首称臣。我随心所欲地按我的喜好行事，因为亿万生灵命操我手。我可以封我的幼子为罗马王；我可以肆无忌惮地从教皇手中接过加冕的王冠，亲手戴上--我证明：人可以违抗神的意志啊--只要他是 ！我掠夺各国珍异据为已有；我的情人不可计数，而我只需给予一些纪念品--因为我本人便是她们最大的炫耀。独裁可以带来一切，独裁是一个人能有的最大的幸福。 葛朗台：去你的独裁吧，你的结局如何？（拿破仑沉默）只有金钱能带给人幸福。君不见邓通富可敌国，石崇香车宝马。君不见汤帝玩焰火，一夜费去龙涎香、龟甲十数车，一时红焰障天，异香满城，其奢华令唐太宗艳幕，汤帝所烧并非他物，乃是钱啊！有钱能使鬼推磨。权势、地位、声名皆可随钱滚滚而来。金钱乃幸福之关键。 佛陀：两位所述皆是物欲，须知有欲即苦，以己之力，与人乐，方为己乐。摒物欲，则求情感。世人见老幼相揖，爷孙共戏，可得亲情之偿；见抵足论文，对月小酌，可得友情之乐；见花间偎语，调琴弄瑟，可得爱情之乐。虽佛家欲慧剑斩情丝，然佛亦欲众生皆得乐。可知以善念待人，使旁人与己共融共乐，方为至乐。房龙：我却是人本主义。我反对战争、残暴、恐怖。我希望每个人都真诚待人。把丑恶紧紧锁住，让真善绽放灿美国微软公司的花朵。一切都安宁详和，如同主最初造我们那样。而达到这境况的方法，是最崇高的美的艺术。我们共同感受生活，感受无处不在的美，因为美国微软公司能安抚、沟通我们躁动且各异的心，使我们联在一起。为了那一天，祷告主吧！ 我：我永不信你的纯的世界会到来。每个人的幸福只能自己去追寻。但幸福终须是善的，给予不应使别人痛苦。至于我现在欲求的幸福，只是橡木林中一间小屋，紫色的墙上缀有风铃子草，我在这闲适的小屋中绘画或拉琴。有时走出去行游一番，但心中始终有它的召唤。也许我怯懦，但个人无法改变世界，人生短暂也无暇抗争，幸福是努力求索的理想生活。………… （几人争辩不止，于是同去问上帝） 上帝：……（沉默不语） 或许惟有死亡是真的幸福？（这是波特莱尔的论调） （什么是人的幸福永远不会有答案，而又有哪个问题的答案是永恒不变的呢？由于人的渺小，人到底能知道些什么呢？）森林小学趣闻 关键构思 1. 以童话的形式展开，

篇14：哲理话题:答案是丰富多彩的

2. 从小动物森林校长提出的问题的缤纷答案来阐发文章主旨。 叽叽喳喳，大森林里闹翻了天，所有的动物都带着他们的孩子向同一个方向跑去，咦，到底发生了什么事？原来森林小学开学了，家长们正带着孩子去报名呢！ 梅花鹿老师让前来报名的家长按顺序排好队。呀，好严格，还要参加者面试呢！山羊老师、熊猫老师面前都围满了人，可最热闹的就要数猫头鹰校长那一堆了。 猫头鹰校长是森林公认的权威，也是今天的主考老师。只见他伸了伸脖子，转动了一下那双智慧的大眼睛，慢条斯理地出了道题：“请问1+1等于多少？别急，别忙着说，把答案写下来，可要想仔细哟！”不一会儿，大家都答完了题，猫头鹰老师一看大家的答案，不禁乐了。你看这答案，可真是五花八门。小松鼠回答是0，小喜鹊回答是2，小袋鼠回答是3，小狮子回答是1，还有千奇百怪的答案。 猫头鹰老师喝了口水，润了润嗓子，首先抽出小代鼠的答案来。“小袋鼠，你为什么说是3呢？”小袋鼠见第一个被问的是自己，害羞地躲进了妈妈的袋子里，猫头鹰老师鼓励说：“别怕，大胆地说出来！好半天，小袋鼠才探出脑袋：”一个是我爸爸，一个是我妈妈，这一个加上一个就有了我，1+1不就等于3吗？“顿时，满场一片哄笑。猫头鹰老师赞许道：”从自身出发寻找答案，不错不错！“ 一旁的快嘴喜鹊早就忍不住了，抢着说：”不对，不对！你们都没出过大森林，我跟着爸爸妈妈去过人类城市，人类在研究一道哥德巴赫猜想，就是1+1，他们说等于2。“动物们纷纷发出羡慕的赞叹。猫头鹰老师说：”你也很好，能够随时汲取他人的经验。“随后，他又转向小松鼠，”那么你的答案为什么是0呢？“ 小松鼠才不管小喜鹊的什么”正确答案“呢，振振有词道：”根据我们大森林的法则，只有活着的才算数。那天，我在树梢上，看见一只老鹰叼着一只毒蛇在天上飞，毒蛇咬了老鹰一口，老鹰一疼，松开爪子，蛇摔死了，鹰中毒也死了！你看这不是1+1等于0吗？“ 随后而来的答案更多了，让猫头鹰老师应接不暇。最后大家询问正确答案，猫头鹰老师笑着说：”事物是千变万化的，个人看问题的方法不同，得出的答案自然是丰富多彩的！何必寻找惟一的正确答案呢？只要言之有理就是对的！“ 同学们，你们看了有什么想法呢？不要拘泥于答案，毕竟它们是些动物，可它们的方法，从生活入手，从自我入手，对于我们新时代的青年总有些启示吧！杂感于多样 关键构思 1. 以对事物多样性的感触为线索。 2. 以几则各自独立而又有机联系的断片构成全文。 世界的多元化必然导致解答的不惟一性。感谢这不惟一性吧：正因为此，我们才有可能展开联想的翅膀，腾飞于这丰富多彩、变幻无常的天地间。一 凡是棋坛高手下棋，都是不拘泥于棋谱，随心所欲地摆布，酣畅淋漓地拼杀，为了胜利，出手变幻无穷。棋手的最高境界，成了多样化的解答的`最最好诠释。试问：世上有哪两局棋是一模一样的呢？二 有了多样，才有了比较。各种各样的方法罗列于我们的面前为了给我们挑选。别出心裁不是目的，而是手段。更好地解决问题，才是我们的动机之本。 曹冲称象，不用称杆而用船；高斯算数列，不计算而是”凑数“……不排斥传统方法的可行性，但更无法否认新路的妙处。 泱泱历史之海，荡出了多少个另辟蹊径？三 但是种种解题之道，决非浮于事物表面，一目了然。你得动用思想，探寻奥秘。即使是”妙手偶得之“，也得有量变的积累。启动联想的发动机，由表及里，由此及彼，发散，迁移，你才能由衷地赞叹：”这个世界本来很精彩！“四 我们中国人，似乎有墨守陈规的传统。一就是一，二就是二，1+1永远是2，守规矩成了人们眼中的顶尖的美德。 ”雪化了就是春天“，判错，因为标准答案是”水“。 ”临危不惧“，判错，因为标准答案是”视死如归“…… 血红的大叉，停手吧，你们可知道，你们在缠绕着怎样鲜灵的魂魄啊！ 否认答案的多样性，就是否认世界，否认生活，否认真实。 不愿看到未来的中国，成为小脚物质财富的畸形。五 可喜的是，中国也的推陈出新的传统。早在几千年前，《战国策》中就对坚持一把钥匙开一把锁的陈旧思想进行尖锐的讽刺。 因之，有了商君。 后来，有龚自珍高唱”我劝天公重抖擞，不拘一格降人才\"。 现如今，我们建设有中国特色的社会主义，走的可不是苏联的老路。六 新时代在召唤，丰富多彩本来就是这个世纪的主题，我们可得跟上思维的列车，叫地球震惊于这个五彩缤纷的新国度。 我又在想：这大概就是西部大开发时不易建一条公路的原因吧？有了路网，有了选择，才会腾飞！你又选择了哪条路？ 哲理话题:答案是丰富多彩的

篇15：初二年级作文

四月的微风轻似梦，吹去了花瓣片片落，无边的细雨亲吻着我的脸颊。凝望着飘落的花瓣，竟有一些冷凄，蓦然回首，你却一直在我身旁，有你，真的很幸福。

你永远都是那么祥和，那一幅幅水墨画让我又想起了你。那年我八岁，已然不知你陪我度过了多少个翰墨飘香的午后。只知每逢午后，我便飞奔去你的家，“来了，先去画吧。”依然是那句熟悉的话语，可笑的是，我何时认真对待过画画这件事，不过是当消遣的罢了。墙上的画已少了很多，当时的我想起你说过你从来不会卖你的画，可你还不是……

你正好进来，我好奇地问你：“大伯，你的那些画呢？说好的……”未等我说完，你便冷淡地回了我一句：“小孩子管这些干什么。”我见你这态度“哼”了一声，继续在纸上涂鸦。你并未看我，而是望向窗外。我看着你手里上下翻飞的盖碗，闻着扑鼻的清香。我一直羡慕你，画得一手好画，泡得一手好茶。这时你看着窗外，好似在自言自语又好似在与我对话：“茶的种类很多，味道也各有千秋。做事也有各种方法。”我没听进去，依然在乱涂乱画。你转过头，望着我，大声吼道：“起来，手不准碰到桌子，你看你画的是什么，远近不够明显，一个人心有多远，笔就能走多远，初学者都懂，你却不知。多久了，现在什么都不懂。孺子不可教也，你还画什么画，出去。”

我气愤地扔下画笔，跑回了家，自此从未去过你家，可曾想这竟是永远的离别。再见，再也不见，最后一面，你平静依旧，我却泪眼朦胧。现在的我就算把双膝深深地陷入泥土里，也不能缩短你我间的距离。

满天繁星，我坚信最亮的那一颗会是你，一直指引我前行，为我照亮那无边的黑暗。一路上有你真的很幸福。

篇16：初二年级作文

太久没有敲字写文，感觉生疏了。

不知今夜敲下的这篇文章是否能让自己得到释怀。

自中考结束的那一刻以来，我就不间断的处于迷茫，颓唐的状态。只有少时才有一丝明亮。

我还时不时的欺骗自己说，嗯，你已经好起来了，自信点，没什么大不了的，都已经过去了。如果自我安慰有用，就不会在今天夕阳欲欲下垂之时，因看某位曾经的好友发过来的加友信息而红了眼眶，浸湿睫毛，垂帘落泪。

这些日子都在自欺欺人，为了让家人放心，在他们面前装作什么事都没有，一切雨过天晴，甚至变得想孩童一样顽皮。可每每当独自一人时，便是落寞，总是喜欢蜷成一团，因为这样可以有安全感一点。

放在床头的毕业照，不知何时落满了灰尘，还压着几本厚厚的书。每次经过，都是快步离开，不愿多呆一秒，渐渐的，就将它遗忘在记忆深处了。

我今天在报纸上看到如何缓解压力，上面说，放下过去，活在当下，憧憬未来。看到这，我便苦笑了一下，因为我是活在过去，逃避现在，害怕未来啊。

心中的阴影还未完全褪去，我一直在挣扎，却逃不走。是那阴影不远放我走，还是我不愿走？我想，心中那份黑暗其实早已褪去，只是我一直假借它的名义，赖着不走，目的是为了不想忘掉那段经历和那个人。

可是现实永远是那么的残酷，时间的流逝在提醒我不能沉浸在过去，因为那段经历，那个人不可能重来一次，也只能作为回忆。如果回忆是酒，我愿意好好地，就在今夜，宿醉一次。仅此一次。

但是，该放下的还是得放下。

不管我有多不情愿，到最后还是要面对。所以，我将会将那段往事从我的记忆中剪辑掉，与那张毕业照一样，埋在记忆深处。

再见了，我美好的初中生活。

再见了，那个曾经让我心动的男孩。

篇17：初二年级作文

在每个人的眼里，学习必有苦与乐。学习的苦让人烦忧痛苦，学习的乐让你兴奋，高兴，乐而忘返。学习是多么重要，知识改变命运。

而在我的学习过程中，让我尝到了苦与乐，在一次次学习中，每次遇到难题时，我忙忙碌碌地查资料，但是资料不是万能的呀，我怎么也找不着正确的答案。这时，我像失去了一样东西——灵魂。怎么也睡不着，坐不下。但答案不会自己跑过来呀。于是，我遥望明月，对它说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”呀，明月，你能给我答案吗……

我望着明月，留下了学之苦的眼泪，每次面对一张张白卷，心里总是那么紧张，像心都跳了出来似的。

每次考完后，面对着自己这不满的分数，心里像被千块万块的石头压着，怎么也提不上来，又像在被那无情的尖针刺着似的。只流下了那辛酸的眼泪。

自己心中的苦，向谁说呀，向父母吗?他们年龄已经大了，不懂得现代教育方式，得到的只是挨骂挨打罢了。向哥哥姐姐?他们已做工去了。

只好“明月几时有，把酒问青天”，对着天空的明月说出心中的苦罢了。

顿时，我想到了刘禹锡这句话：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

我擦干眼泪，奋发学习，克服种种困难，不懂就问，卒获有所闻。

这时我心中的快乐难以形容，把苦都忘得一干二净。如《送东阳马生序》说道：“心中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”

只要我们心中有快乐，成功，就卒获有所闻。

同学们努力吧!快乐将在你眼前。

篇18：初二年级作文

把秋风系在手上，把桂花别在衣角，把百果的缕缕香味留在心头。怀着一颗亲近秋的心，走入秋天，享受它的美好。

早晨，走在江头岸上，秋风在我的手上系上了一根细长的风筝线。我在那岸上顺着风奔跑着--听那江水一遍又一遍拍击着岩石像一个永不放弃的勇士不停地向他的对手发出挑战；看那五颜六色的风筝像只鸟儿在蓝天之上自由飞翔；感受那凉爽的秋风为我轻抚过额间的汗水。秋风像一个快乐的孩子拉着我的手，一步步带我走进秋天。

秋风在不知不觉中，把我拉入了中午的桂花幽径。我站在小路上，望着路边一棵棵桂花树。风一吹，树上一粒一粒的桂花轻轻落下。将一条并不显眼的小路披上了层层金黄，散发出阵阵幽香。走近看，那一簇簇金黄的桂花害羞地藏在树叶身后，只留下余香，却不现貌。我拨开桂花绿色的头盖，看见那一个个小十字样的花朵对我展开笑颜，有着别样的美感。小巧的桂花被风一吹，就带着它沁人的香味住入我心里。

已是夕阳西下，我牵着花的芬芳一路走进了果园。果树一排接着一排--红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，粉红粉红的桃子……在残霞的照映下，映出诱人的光泽，发出甜美的香味。

当月亮爬上树梢，便来一盘月饼，坐在院子里赏十五圆月。学古人吟词对诗，别有一番韵味。看着那十五明月，杜甫，苏轼，李白的诗涌上脑海，李白的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”无疑是评月的千古佳句。

因为亲近秋天，所以秋风那样清爽。因为亲近秋天，所以桂花香味那样沁人。因为亲近秋天，所以果树带来的芳香那样甜美。因为亲近秋天，所以它的美好才那样动人。

篇19：初二年级作文

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。这就是幸福，幸福源于生活。

天空中，蓝悠悠的云翻滚着，一轮明亮的太阳挂在空中，一道道光束划过，映照在树叶间，闪着金光。我们牵着手，笑着，跳着，飞奔在校园的角角落落，似乎到处都有我们的身影。

花儿微笑着，小草摇摆着小脑袋，鸟儿的叽喳声与蝉的长鸣声交相辉映，悦耳极了，平时学习的压力似乎抛到了九霄云外，她拉着我的手驰骋在花丛间。一缕缕花的芳香沁人心脾，仿佛步入了人间仙境一般，我沉浸在这般迷人的景中，感受着这无与伦比的幸福。

我们继续跑着，在那迷人的花丛间，采一朵桃花。“看，多漂亮的花！粉粉嫩嫩的。”她说着，便把那朵最漂亮的插在我的卡子上，“多美！”，说着，我也给她插了一朵，我们欢笑着。听，嗡嗡的蜜蜂采着花蜜，美丽的蝴蝶飞在花丛间，我们寻觅着幸福。

叮铃铃，铃声伴着花香鸟语，我们像鸟儿一样飞回教室。“你会吗？”我问她，“我看看。”我们共同思索着，窗外依旧是那么美丽，教室里，我们讨论着也不显无味，还能有什

么更能让人感到幸福的？

这就是幸福，幸福是点点滴滴，幸福就是我们成长的一个个脚印。

篇20：初二年级作文

没有谁不喜欢花，我也不例外。奶奶家的院子里有一簇牵牛花，把院子点缀得格外美丽。

种这簇牵牛花，奶奶可是费劲了心血，四月初便开始忙活了。奶奶小心翼翼的把种子埋进土里，浇上水，便一刻也不离开，耐心等它发芽。

功夫不负有心人，第五天，牵牛花的种子便从土里探出了头。小雅翠绿翠绿的，就像一块碧玉。它探着头，好像在对奶奶说：“主人，我终于见到美丽的世界了！”奶奶高兴的笑了。

又过了四天，在奶奶的呵护下，小芽终于变成了两片互相包裹着的绿叶，绿的像翡翠。

渐渐地，牵牛花长出了藤，叶子也长大了，藤开始顺着篱笆往上攀爬，越爬越高，从远处看真相一面绿色的墙。

过了几天，在她的藤上长出了几个含苞待放的花骨朵，我便一直盯着他，想看他开花的样子，可我都该睡觉了，他也没有一点儿动静。后来，奶奶告诉我，牵牛花在早晨七至九点开放。第二天一早，一片紫色的牵牛花冲破了花苞，一起绽放开来，他们就像一个个小喇叭，所以人们也叫他喇叭花。“喇叭”里面是白色，一个像郁金香一样的东西托住了她，从远处看，牵牛花就像一个文静的女孩子。

初冬，牵牛花全部开完了，叶子叶枯黄了，这时，在它的茎上长出了一个像花苞一样的东西，奶奶告诉我，那是在孕育新的生命，等西北风一刮，那个花苞便会裂开，一些黑色的种子就会掉在地上，等明年春天时，牵牛花又会和我们见面了！

我喜欢牵牛花不仅因为他绚丽多姿，更是他那好品质——沉稳冷静。他默默的盛开，散发着淡淡的香气，他积极向上追求光明，难道这不值得我们学习吗？

篇21：初二年级作文

有一则寓言讲有一天，小猴去种豆，一不小心掉了一颗豆子，他就把手中的豆子丢了，去找那颗丢的豆子，那颗豆子没找着连那把豆子也被鸟吃了。

读完这则寓言，不由得引起我的深思，为什么小猴不懂得舍那颗小小的豆子，得来的将是满园的豆子，难道他不懂得因小失大的道理吗?

“非淡泊无以明志，非宁静无以至远”三国的诸葛亮他舍弃喧嚣，避开红尘世俗的诱惑，避开尔虞我诈，退隐山市，怡然自得，最终刘备发现了他，三顾茅庐，请他辅助自己争夺天下，再那个烽火连天的年代，他以明志，淡泊为人处世，发明了“诸葛连弩”，“木牛流马”，创造了军史上一个又一个的奇迹，真不愧是“功盖三分国”他舍弃的是暂时的冷落，得到的是永垂不朽的一世英明。

“人固有一死，死有重于泰山或轻于鸿毛”宋朝的抗金英雄文天祥被俘时，面对忽必烈提出种种利益诱惑，他软硬不吃，他抱着“富贵不能淫，威武不能屈”必死的心态，最终他的死重于泰山，为后人景仰，垂请于史。

鱼，亦我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

“舍得”既是一种生活的哲学，更是一种处世与做人的艺术。实无所舍，亦无所得，舍与得就如水与火，天与地，阴与阳一样是对立又统一的矛盾概念，相辅相成，存于天地，存于人生，存于心间，存于微妙的细节，囊括了万物运行的所有机理。万事万物均在舍得之间，达到和谐，达到统一。要得便须舍，有舍才有得。

篇22：初二年级作文

昨天，遇到了老同学，他突然跟我说要写小说赚钱，我很惊讶，他问我写神魔小说是不是更值钱，对此我特别在网上搜索了一下，发现众人说法不一，而以下是我的看法：

小说，就是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，现在有许多类型比如说言情小说，武侠小说，科幻小说等等，而在网上热度较高的应是武侠小说和言情小说。

武侠小说，就是在一个朝代，有一个人很厉害或者很没用，反正都是最后成为大神，一般这种类型的现代小说往往有好几部甚至几十部，这种小说刷新率超高，几乎几个月就换新的，现在写这的人也多，成百上千，也就是说选择这类文学创作不仅需要超高的想象力，更重要的是要有电脑一样的刷新速度。

言情小说，就是以讲述男女之间相爱为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映爱情的心理、状态、事物等社会生活的一种文学体裁。这种小说，受大多数年轻人喜欢，是有局域性的，另外，这样的现代小说，是很差劲的，结局往往是两个人恩恩爱爱在一起。

以上两种小说，作者大部分都很自恋，而且还很经不住打击，不信大家可以啄磨一下；接下来我来为大家讲讲真正有意义的小说。

在我看来，一个小说是否有价值，有意义，在于它是否能给我们启示，之前我也有一朋友花了半个多月的时间看一部超长的小说，最后看完，我问他，什么感觉，他说，太感动了。完事，浪费了大半个月的时间。补充一下，小说也可以是安抚我们的急躁心灵，比如说《窗边的小豆豆》等，给予了我无穷的宁和。

小说，的确带来了的精彩瞬间，但是更多的是人生的警告。在最后我想说，如果你要搞小说创作，那么你就应该肩负起文学精神，不要仅仅只是头脑发热或者是被迫的！

篇23：寒假作业初二年级英语答案

活动一英语园地答案：

一、英汉互译

1. be good for

2. 喝牛奶

3. my eating habit

4. 很健康

5. junk food

6. 取得好成绩

7. take care of

8. 少吃肉

二、单项选择

1. C 2. C 3. D 4. B 5. D

三、句型转换

1. doesn't do 2. How many hours 3. doesn't do

4. Does, read 5.How often does, go 6. How many hours does, sleep

活动二英语园地答案：

一、选择题

1. B 2. B 3. C 4. C 5. C 6. A

二、连词成句

1. Do you have a sore throat?

2. She shouldn't study when she is tired.

3. She says it's good for my health.

三、同义句转换，每空一词

1. the matter

2. didn't have, until

3. what to do

四、书面表达答案略

活动三英语园地答案：

一、补全对话

1. matter 2. can't 3. caught 4. have 5. feel

二、句型转换，每空一词

1. had fun或enjoyed ourselves

2. that can speak English well

3. spent, washing

4. don't have to

三、任务阅读

1. They live in small groups.

2. More than a quarter of homes.

3. No, they don't.

4. About eighteen or nineteen years old.

5. Two or three times a year.

活动四英语园地答案：

一、翻译词组

1. babysit the cousin

2. visit the grandparents

3. vacation plan

4. spend time with friends

5. sound good

6. go to the beach

二、单项选择

1. A 2. B 3. A 4. A 5. A

三、用括号内所给动词的适当形式填空

1. fishing

2. interesting

3. to have

4. to wash

四、完型填空

1. C 2. D 3. C 4. B 5. C

6. B 7. D 8. B 9. D 10. B

活动五英语园地答案：

一、短语互译

1. 来参加聚会

2. have a piano lesson

3. 备考学习

4. go to the concert

5. 太多的家庭作业

6. on Friday evening

7. 保持安静

8. help to do housework或help with housework

9. 加入俱乐部

10. two whole days

二、单项选择

1. B 2. D 3. D 4. A

三、用适当的介词填空，使句意完整

1. to

2. for

3. in

4. by

四、根据句意及所给汉语提示写出单词，完成句子

1. vocabulary

2. people

3. designers

4. tourist

5. marks

6. correctly

活动六英语园地答案：

一、单选题

1. B 2. B 3. A 4. D 5. C

二、根据句意及首字母提示写出单词

1. invitation

2. lessons

3. concert

4. weekdays

5. another

三、用情态动词can、may、must或它们的适当形式填空

1. mustn't

2. can't

3. can

4. may

5. must

四、短文填词，首字母已给出

1. vegetables

2. stopped

3. showed

4. where

5. took

6. wet

7. held

8. bus

9. thanked

10. until

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