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初中作文的语言规范技巧

时间：2024年03月14日

来源：riyu409

编辑：本站小编

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下面是小编给大家整理的初中作文的语言规范技巧，本文共23篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“riyu409”提供。

篇1：初中作文的语言规范技巧

关于初中作文的语言规范技巧

语言表达的简明、连贯、得体

简明、连贯、得体，均是语言实际运用方面的要求。

简明就是说话、写文章都要努力做到既简要又明白，其具体内容要点包括：

①准确把握事物的主要之点，尽量去掉多余的话。

②语言清晰、明白，无歧义(就是不要让对方误解)，易理解。

③简明扼要不完全是语言修养问题，还包括对事物的认识、了解等问题。对复杂事物如果不了解得很清楚，就很难掌握要点，就很难说得清楚。当然，提高语言修养也是十分必要的，否则，即使心里明白，也未必说得明白。

连贯的要求包括：

①各句围绕一个共同的中心，保持统一的话题。如果东扯西拉，话题突然转换，就会导致语言不连贯。

②句序合理。一段话或一篇文章不仅要围绕一个核心，还要做到“言之有序”，按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来。句子组织得不合理，即使有着共同的话题，中心明确，也还是不能连贯。

③语言要连贯，还要注意过渡、衔接自然，前后呼应。一段话常常包含几层意思，各层意思之间如果出现了脱节现象，上下文就不连贯了。

得体的主要内容有：

①用语要适合语言环境，注意场合。不同的场合对语言的`使用各有不同的要求：a．庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；b．工作场合，要求用语准确、扼要，经常使用某些专门的术语和行话；c．日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；d．娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默。

②用语要注意对象，要处理好与对象的关系。关系的亲近与疏远，是对长辈还是平辈、小辈，都会引起用语的变化。

③用语要注意文明礼貌，它可以显示出一个人甚至一个国家的文化水平。

常见题型：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语＋表达内容＋询问

2、仿写：一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。

例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留“没有”“,可以有”“”2.可以考虑用“大地、高山、海洋”等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。

缩句顺口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。

今天的内容就介绍到这里了。

篇2：初中物理答题规范技巧

每年总有一些考生中考成绩与估计得分有差异，甚至相差甚远.究其原因很多，事实上考生最容易失分的不单纯是某个知识点，还有因为考试答题不规范。

垂直符号，垂直符号，切记垂直符号!

重心标O,重心标O，重心切记标O!

篇3：作文评语：语言简练,规范

关于作文评语大全：语言简练,规范

…以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境.

开头直奔主题，也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼，

反问句开头，吸引读者.

开头直奔主题，让人一目了然.

开头点题，用词很吸引人.

场面和气氛描写为文章增色不少;

…对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动.

简要叙述前因，进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动.

叙事中夹写景，以已度人，将心比心.

篇4：作文评语：语言简练,规范

作文评语大全：语言简练,规范

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…

比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

…和…形成鲜明对比,突出…

小学生能有这样的体会,令人刮目相看.

简单交待时间,地点和结果…

语言简练,规范,开篇吸引人.

…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

开头点题,用词很吸引人.

场面和气氛描写为文章增色不少;

…对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

对…的比喻用得妙.

运用多种感官,描写十分仔细.

孩子的气的'语言很有意思.

加入人物行为,使画面生动.

这段多余,不如删去,使文章更简洁.

发挥奇妙想象,运用精妙比喻.

充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.

这段描写读来令人感动.

心理描写细腻,比喻句用得好,

排比名的使用为文章增色不少.

以味诱人,意境深远.

比喻贴切,用词生动.

…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.

篇5：语言简练、规范的作文评语

语言简练、规范的作文评语

简单交待时间,地点和结果…

语言简练,规范,开篇吸引人.

…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

开头点题,用词很吸引人

篇6：作文语言文采提高技巧

文采飞扬的语言<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法.

第一招：幽他一默

生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：

——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。

此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。

第二招：用一些极富表现力的句式

语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味。

1．大量运用排比，对偶等句式可以使文章形成整齐的气势之美

有位考生是这样写什么是“诚信”的：

诚信是什么？

农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；

工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；

军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；

学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；

这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚

信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：

诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；

诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；

诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。

这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。

也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：

生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；

生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；

生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；

生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。

这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。

2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。

写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。

例如：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 ……朱自清《春》

作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。

3．运用反问句式加强语气。

例如下面一组句子：

（1）人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志。他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。

（2）人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？

很显然，句一用陈述句，语气比较平直，句二用反问句式，语气强烈而且内容得到了突出。

第三招：巧用修辞

修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。

先以《围城》为例，体会一下钱钟书是怎样使用比喻修辞为文章增色的。

1．“唐小姐妩媚端正的圆脸有两个浅酒窝，天生着一股女人要花钱费时、调脂和粉来仿造的好脸色，新鲜得使人见了忘了口渴而又觉得嘴馋，仿佛是好水果。她眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。”既写出了唐晓芙的美，而且用“政治家的大话”比喻那些眼大但无神的女人，别具匠心，是别人难以想到的。

2．方鸿渐受到其父和岳父的双面夹攻才知文凭的重要时，作者议论道：“这一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮丑包羞，小小的一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。”可谓讽刺辛辣，一针见血。

3．．“苏小姐才出来，她的冷淡的笑容，像阴寒欲雪天的淡日，拉拉手”，“鸿渐想，去年分别时拉手，何等亲热，今天握着她的手像捏着冷血的鸡翅。”把苏小姐狭窄幽暗、自作多情、争风吃醋的性格栩栩如生地写了出来。

这类比喻在《围城》中比比皆是，只要大家用心去体会，一定会惊叹作者设喻的生动与成熟，并从中获得使用语言上的收益。

下面我们再来看几个例子。

1．“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。”（朱自清《荷塘月色》）比喻、拟人、通感等修辞手法的恰当运用，写出了荷叶的动态美、洁净美，嗅觉、听觉、视觉和谐统一。

2．“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客”，“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人”。这是写飞天壁画而用的比喻，与情景一致，配合得天衣无缝。

3．“初三的寒假，我迷上了网页设计，整宿整宿的不睡觉，可谓走火入魔，入魔过了头，母亲免不了要大发雷霆，喝令查封电脑。”引用武术术语和现代新词语，文句活泼俏皮。

4．“书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。”语言简练，排比与反复将课业负担过重的现象展现在我们眼前，言简意赅。

5．“大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪的摇晃着。”生动形象，富于生活气息。

6．“如壁的雾挡在了车前，有一种没有出路的感觉，车头迅速和雾相撞，几乎可听到丝丝的撞击声。我想，我们是在一只巨茧里蠕动。”设喻新颖，夸张离奇，但谁又敢说写得不真切呢？

第四招：巧妙的展示知识面（包括引用，化用诗词名言典故等）

例在作文题目《我与书》中，一些同学可能只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，还有一些同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：

——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。

——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。

这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧？

再如：

为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：

我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；

我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；

我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；

我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；

我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；

我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。

这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。

在文章中恰当引用和改用古诗文，就好比借用他人现成的丽裳来打扮自己，不费太多的精力但只要选择得当，照样使自己光彩照人。当然，理解原诗文的含义是引用和改用的前提。看几个例子吧。

1．昨天考，今天考，明天还要考，然则何时而乐耶？其必曰：考试之中自得其乐也。

2．晚自习时，几个学生在咯咯地嗑瓜子，教室里余音绕梁，有人戏曰：听取瓜声一片。

3．美，不仅是动人心魄的辉煌事迹，它常常在平凡中诞生。四季是平凡的，但“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春是美的，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏也是美的，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋又何尝不美？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬更是美不可言。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这是朴素的美；“曲径通幽处，禅房花木深”，这是幽静的美；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是高洁的美；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是奉献的美。只要你留心，你会发现，从一个真诚的微笑，到一声关切的问候、一个温馨的抚摩，都有美的存在。让我们在平凡中追求美，发现美，创造美吧！

4．老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”试卷发下来了，哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步，这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们“无不伸颈、侧目”，望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊！终于挨到了铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”飞出了教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声，“一时齐发，众妙毕备”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我是我。。。。。。”

第五招：巧用标点符号。

一、用些无标点的句子。巧用省略号。

我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了……，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。

第六招：语言渗透哲理

不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如：

现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。

海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。

看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。

第七招精心锤炼词语，力求准确传神。

选用恰当富有“表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。唐代诗人皮日休说：“百锻为字，千锻为句”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。一般来说，动词、形容词是最富表现力的。下面用几个例子来说明。

1．“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）令人如见其行，如闻其声，如临其境，回味无穷，而且琅琅上口，如飞珠溅玉，字字生辉。

2．“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。”文中的爷爷如一尊雕塑，苍老、有情的形象跃然纸上。

3．“他，老师眼中的准优生。”一个“准”字，突出了“他”在老师心中的位置，言有尽而意无穷。

4．“我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。”“感光”是摄影术语，表明祖国已装在我心中，但比直接表露要优美的多。

5．“低垂的天幕压在我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。”“撕裂”表达了苦闷无助、失落伤痛，仿佛心被撕开流着殷红的血的情景，而且“压”、“灰暗”、“沮丧”用得准确生动，把郁闷发挥到了极致。

6．“一道道幽怨的眼神凝成线、织成网，网住了班主任的脚步。”把无形的眼光写的有形，生动而且别致

第八招：补充式

1、运用叠音词，增强语言的音乐美。

下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段为例：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

在这一段中，作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。

2 适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。

文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：

然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个……《不朽的失眠》

这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。

作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。需要用心积累，勤奋练习，精心修改。

篇7：中考满分作文语言技巧

中考满分作文语言技巧

中考作文“有文采”标准：“词汇丰富，句式灵活，善用修辞，意蕴丰富”，“文采”是作文“发展等级”重要标准。近年来，各地都不约而同地加大了作文评分标准中语肓的比重。“言之无文，行而不远”，灵动的词语、飞扬的文采、诗意的语言能够给文章增添无穷的魅力。那么，如何让文章的语言生动形象、富有文采呢?不妨看看中考满分作文，也许，你会得到一些新启示。

一、用修辞，生动刻画。修辞是语言中的盐，语言有了修辞，才有味道，才鲜活无比，才闪耀着无比的生命力。排比能增强语言的气势，比喻使语言更加形象，对偶可增加句子的整齐美，反复则使语言韵味悠长，拟人使语言灵动……一句话，善用修辞，就能化平淡为精彩，使文章鲜活灵动，魅力四射，产生巨大的感染力。不信，请看《悄悄地提醒》片段：

如果你想成为太阳，可你只是一颗星星，怎么办?

如果你想成为大树，可你只是一株小草，怎么办?

如果你想成为海洋，可你只是一泓山泉，怎么办?

请别急!我会悄悄地提醒你：

你觉得命运一直在戏弄自己，那是因为你总是在欣赏别人，却用狭隘的目光瞧着自己、，在你眼中，别人是一道绚丽的风景，而自己却是一团糟的油画……

……其实，快乐没有处方，只要多往好处想，明白“塞翁失马，焉知非福”就够了整日愁眉苦脸，会影响你周边人的情绪。

做不了太阳，就做一颗星星，让自己在广袤的太空发光发热。

做不了大树，就做一棵小草，让自己为大地点缀春色。

做不了海洋，就做一泓清泉，让自己在山间丁冬作响。

这悄悄的提醒到底如何?你尝试一下就会知道。

因活用修辞，成就了满分作文。文章开头连用三个排比反问句，引发思考;灵活的'引用，新颖的比喻，丰富了语言的意蕴;小标题从三个角度写出“悄悄地提醒”的内容、方法和结局，构成排比段落，也使得文章逻辑严密，疏密有致。

二、化诗为文，他为我用。古代诗词中的名句是语言中的钻石，凝练，夺目，具有极强的穿透力和生命力。恰当而灵活地引用古诗词名句，不但可以巧妙地展示自己古诗词积累与文化素养，也能为文章增色不少。不信，请看满分作文《升起心中的太阳》片段：

诵经典，看英雄。

乌江畔，斜阳里，猎猎风中，你披坚执锐，一代枭雄本色不改。

然而此刻，面对四面楚歌，你不禁长叹一声。即便你豪情天纵，却只能眼睁睁看着自己心爱的虞姬刎颈。近乡情更怯，你怀着英雄末路的悲哀和无颜见江东父老的愧疚，永远地离去了……

吟经典，品诗情。

一杯清茶，漫卷诗书，河边桥下，何处不是我之乐地。

我爱那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志;爱那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁淡雅;爱那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的襟怀;爱那“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的伤感，也爱那“好风凭借力，送我上青云”的豪迈……

颂经典，传美德。

岳飞用“精忠报国”教会我树立爱国之心，用“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”激励后辈蔑视敌寇的胆魄……

经典的光辉，永不减弱，如同一轮太阳，照亮我心，无惧黑暗。

哦!经典原来是我心中不落的太阳，也是最美的太阳!

这篇满分作文因灵活穿插诗句，使得文章文采飞扬。以排比的句子做小标题，给人以复沓咏叹之美。“诵经典，看英雄”吟经典，品诗情…‘颂经典，传美德”将全文缀连成篇，疏密有致。诗词歌赋的巧妙运用和语言的精美凝练足见作者文化底蕴的深厚。

三、句式变换，灵活运用。整句句式对称，能彰显文章的气势;散句长短不一，结构多样，灵活洒脱。整中有散，语气舒缓;散中有整，诗意灵动。长短交替，错落有致。长句结构复杂，信息丰富;短句字少、句短，干脆利落。长句悠扬，余音袅袅;短句铿锵，珠落玉盘。长句和短句交替使用，可使句子在视觉上表现出参差美。整句与散句，长句与短句，各有所长，各尽其妙。不信，请看满分作文《携反省一起上路》片段：

反省是水，浇灌成功之树;反省是火，点燃希望之灯;反省是灯，照亮人生之路。

——题记

漫漫人生路，携反省一起上路，因为它是我一生的呵护。

茫茫人海中，携反省一起上路，因为它比金钱更珍贵。

悠悠求学路，携反省一起上路，因为它比荣誉更具时效性。

篇8：高考作文指导：作文语言技巧

高考作文指导：作文语言技巧

语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境;写人时，神形毕肖，让人如见其行;论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。

“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验：“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。生动形象的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。

王国维云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：”昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。‘此第一境也。’衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‘此第二境也。’众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。‘此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。“

在锤炼语言的道路上，必须历经艰难，方能迎来“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”的境界。

考察满分作文，其语言有以下几方面特点：

1.富有个性。福建一考生的《照海倚天》描述一位“为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的'名字——曾国藩。”以别样的笔调写下了历史任务别样的平生，角度独特，所见不同俗人。重庆一考生的《独上高楼》主题集中，不枝不蔓，充满想象。一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，真是文采斐然。

2.整散结合。俗话说“言之无文，行而不远”，北京一考生的《包容(六)》一文句式变幻多姿，长短句、问句、陈述句相映成趣，表现出作者不凡的写作技能。重庆一考生的《诗人·明月·黄花》以两位诗人诗中的意象拟就两个小标题，统领全篇，串缀成文，使文章韵味十足，语言充满诗情画意，感情哀婉缠绵。

3.蕴含哲理。河南一考生的《煮咖啡》用上好的咖啡粉比喻自我价值，用滚烫的热水比喻别人的忠告，主张两者结合，让咖啡杯散发出人性的芳香，论证周严，富于哲思。甘肃一考生的《走在你我他的世界……》不仅紧扣话题，而且具有哲思，引人遐想。词汇丰富，语言华丽，对话题主旨进行了富有诗情和哲理的阐述是这篇作文的突出特点。

4.旁征博引。福建一考生的《苏轼的赤壁》中，既有“洛阳朋友如相问，一片冰心在玉壶。”的牵念，又有“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”的雄姿，文学色彩浓厚，体现出作者丰厚的古文功底。河南一考生的《信他，抑或信己?》一文中既有对唐太宗、齐王、孙中山的精道评说，又有“坐观庭前花开花落，闲看天上云展云舒。”“坎坷人生道，多一份坦荡情怀。”援引得当，彰显流溢文采。

篇9：初中作文审题技巧

初中作文审题技巧

一、主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

二、关键把握法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

初中作文1：曾经的门神

很小的时候住在乡下，那时的房子与现在大不一样。有门槛，门上并没有锁，但门后有木头做的门楦。门前并且还总会贴着两张乏黄的门神。一个日一个月。虽然我那时还小，但日月两字还是认得。

门神看起来总是一副可怕的样子，瞪着眼。恶恨恨的看着你，以至于有时候我并不敢看他的眼睛。还有那可怕的摸样，但我家门前的那两张门神总似乎有着一种莫名的吸引力，越不敢看就越想看。因为妈说门神可以将妖魔鬼怪通通挡在家门的外面，不让它们近来，厉害的很。那时的我就一直开始对门神好奇了。有时候看着看着一直到脖子都僵住了。后来妈看着我都把脖子弄僵了，就笑着说门神不能看，看多了他就会发怒弄僵你的脖子。那时小，妈妈的说的我一直都记在心里，以后再也不敢去看门神了，以至以后都慢慢的忘却了家门口的那两张门神。

后来家里从乡下搬到了镇上，几乎是看不到门神这东西了。毕竟它们也许只能活在过去或者乡下!长大了以后也不再相信妈妈的话，年间经过卖对联的小店，偶然间发现了门神。还是那种可怕的样子，没有变。寂寞的挂在墙上。

有妖魔鬼怪的时候就把他供在家里，不兴这个了，它们也就只能孤单的挂在墙上。人，哪里不是利用。连门神这小小的一张纸都是，有谁才是真正的崇拜?

初中作文2：诗意地生活

没有蓝天的旷远，可以有白云的飘逸;没有江海的奔腾，可以有溪流的秀美;没有红花的耀眼，可以有绿叶的悠然。

选择壮阔?选择显贵?选择平静?或是选择隐退?不如选择诗意地生活。

诗意地生活，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是篷蒿人”的桀骜，是王维既知“都护来燕然”，还有心品玩“大漠孤烟直，长河落日圆”的旷达，还是听凭“云卷云舒”的闲适?不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。

黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上彩虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出《假如给我三天光明》，她诗意地生活着，享受着，更收获着，她的名字叫海伦•凯勒。

财富选择了他，他却选择诗意地生活，他总是穿着古补的中山装，提着文具袋徜徉于燕园，他所追求的只是学术，功名利禄与他无关，富贵荣华也不能吸引他，他只爱看看北大的花花草草，爱看看朝气蓬勃的莘莘学子，他是文学界的“常青树”，他的名字叫季羡林。

“丑陋”选择了她，她却选择了诗意地生活，她的脸是一张“奇怪”的脸，眼睛小得只是道缝，鼻子塌得仿佛容不下空气，而且是张“倒瓜子”，她乐观对自己说，“天生我材必有用”，她乐观地欣赏着自己的独特，用内涵完美自己的人生，活在当下，她的名字叫吕燕。

诗意地生活，让人们体验自由，无拘无束地遨游于纷繁的世界。

诗意地生活，是对自己的肯定，是看遍人生的大起大落，处变不惊的淡定与从容。

诗意地生活，是对自己精神的负责，是在纷繁的物质生活的刺激下，坚持心灵的准则，是“举世皆浊我独清”的清醒。

诗意地生活，是对自己的褒奖，是在疲劳的奔波后，选择悠闲的方式体验轻松与自在。

诗意地生活，更是勇敢的体现，不为利禄所羁绊，只为寻得心灵的享受，超然世外。

选择诗意地生活，选择精彩的人生。

初中作文3：大约在冬季

这个冬天来得太匆忙，走得也够急，还没来得及体味，它就带着一丝遗憾离开了人世间。稀客毕竟不好留。

记忆中，冬天都是在洁白的雪花中来渲染的，似乎只要一到冬天，整个世界便沉浸在白茫茫一片，周围寂静的可怕，花儿、草儿、鸟儿好像都已睡着了。田地里、屋顶上、树梢间满满地铺着一层白雪，严严实实，密不透风，但是，一滴从冰上滑落的水彻底打破了这个世界的安宁，小猫小狗们都出来了，疏松疏松筋骨，闭目养神般自在，人们迎着新生的太阳开始了一天的生活。童年时代，低年级的孩子终日以雪为伴、与雪嬉戏，乐在其中，乐味无穷。可是，如果冬天没有了雪，那孩子们还能玩些什么，但是今年冬天，片雪未落，滴雨未下，孩子们痛苦的孤独了一整个冬天。

今年冬天确实来得暖，一层薄薄的上衣和一条普通的细长裤，这样轻装上阵，便能应付的过去，而且轻轻松松，毫不费力。可是，如果像这样下去，不知哪一天，冬天就会悄无声息地，不留丝毫痕迹的离开这个世界，从此销声匿迹。那我们会不会觉得很惋惜，还是装作一副若无其事的样子，敷敷衍衍。我想我们会真的觉得没什么事发生似的，因为冬天我们再也不需要你了。即使你伴着冷冽的狂风，漂泊的大雨，漫天的雪花，我们都会不以为然的把你习惯的忘掉，省略在那个神奇莫测的时空中。

冬天，凋落的花儿早已屏住了呼吸，安心的等待着来年的再次盛开。枝头凌乱的梧桐树，像个年迈体衰、生命待尽的老人，佝偻的弯着它那坚硬的腰。冬天的夜，静悄悄的，气不作风，云不化雨。一切生命开始的地方似乎突然被大自然格式化了，又重新回到几十亿年前，那个古老而有活力的新生代。有时夜空中会偶尔挂起一轮皎洁的明月，当空而照，透过暗窗，不由得让人想起唐代大诗人的那句千古不绝：抬头望明月，低头思故乡。我想此时，背井离乡，终年在外漂泊的人最需要一声亲情般的安慰。

冬天的情人节，空气里到处弥漫着一股浪漫温馨而且很浓的玫瑰香，简直要让人陶醉。两情相悦的情人此时心中都在幻想着，幻想在这没有雪花飘落的冬季，两人共同走进彼此的心中，共同铸造美好的爱情堡垒，守护着这份甜美，携手相伴，终老不悔。而此刻的我，仍然过着单身贵族生活，因此享受不到爱情给我们带来的甜蜜滋味。不过世间万物，皆有定数，我既不能改变过去，也不能左右现在，更不能掌控未来。我只坚信：一切随缘。

都说：“冬天来了，春天还会远吗?”嗯，冬天来了，春天就不会远了。我觉得这句话所要表达的意思不是在说冬天，它期望的是春天的到来。冬天末了之日，也便是春天到来之时。自信的人常常用这句话来勉励自己，要对生活充满希望，有希望才会有梦想，有梦想才会使我们活的更响亮。

冬天，它是一个稚气未脱，懵懵懂懂的乖小孩，心灵般的纯洁。生命的归属地。

雪花飘落的日子里

我想为你祈祷，

祈祷更多的美好

让心中的祝福一直伴你到老。

篇10：初中作文结尾技巧

在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。作为的结尾，是一道重要的工序。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色;写得好，则可以使文章结构严谨，大放异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”。这一“笑”，使人“驻足”，令人心动。你是否也在运用这样的技巧呢？如果没有的话，就继续往下看吧

人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇幅的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰倒好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。

1、自然收束

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。

2、呼应篇首

在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收。

3、卒章显志

卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。

卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。

4、抒情结尾

用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。

5、发表议论

运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度;有的细腻柔和，抒发人物的情感;有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。

篇11：初中作文教学技巧

（一）让作文课“动”起来，解决学生“怎样写”的问题

课堂是双向的实践活动，因此，要有好的课堂效果，必须要解决“教”与“学”，“动机”与“效果”的关系。教师是学生作文的领路人，如果一个语文教师作文教学模式陈旧，很难激发学生写作文的兴趣。首先，我们要引导学生分析命题作文的特点，选择一些内容新颖的，学生感兴趣的命题来进行剖析，针对学生在写作中的存在的问题，剖析一篇问题力求解决一个问题。力求每一课有所得，通过长期的积累，学生便掌握了分析命题的方法。

其次，让引导学生把握思维方面，辩证分析问题。同一个题目，同一个题材，可以从不同的思路来构思，要使学生立意不落入窠臼，想人之所未想，发人之所未发，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的思维方法，学生的思维扩散了，就会文思泉涌，就不会感到无话可说。

青少年思想解放，喜欢标新立异，但是他们的阅历浅，看问题肤浅，没有深度，这些特点常常在他们的作文中反应出来，因此教师要主要引导学生运用辩证唯物主义思想看问题，用发展的眼光看待问题，提高分辨能力，分辨能力提高了，就不会对材料去伪存真，在此基础上抒发感情，发表评论，必然能够抓住要领，褒贬得当，不至于泛泛而谈，单薄无力。

再次，改变“一言堂”的教学为主，学生被动听的课堂模式，从作文的命题开始，教师不要限定一个固定的题目，但可以出命题的范围，然后让学生围绕主题来进行作文，在开始作文前，让学生进行分组讨论，讨论内容包括文章的构思，结构安排，表现手法，素材的采用等。经过讨论，学生对于写作的思路更清晰了，对其中的技巧和运用的手法都具有了深刻的认识

教师还可以通过讲解范文，结合同类型的范文进行写作技巧的剖析，让学生更直观地感知文章的写作技巧。达到有效迁移内化为自身写作能力的目标，在这样的环节，学生能够将分析理解和技巧融合为一体。

（二）内外兼修，解决学生“写什么”的问题

研究表明，学校培养人才的途径无非有三：一是课堂引导，二是课外引领，古今中午，上下五千年，从科普、传记、文学作品中吸收知识。三是从课外实践活动中得到锻炼，通过课外的科技、文化、体育活动来培育。实际上归纳起来就是课堂内外双管齐培养人才。这一方法同样也适用在作文教学中，解决“写什么”的难题。

1.校内活动。校内活动包括“听、说、读、写”四项活动。“听”听报告，举办讲座，收看一些有意义的影视节目，学生只有多听才能集思广益，启迪思维。说主要指要开口说话，包括有的学校的开展的课前三分钟演讲、演讲比赛等学习活动，学生演讲说话要内容丰富，必修在活动前充分做足功课，比如上网搜查资料，到图书馆查阅相关资料等，在这个查阅资料的过程中，学生的自然而然地积累了丰富的写作素材。“读”就是阅读，无数是事实证明，要写好作文，必修要广泛阅读，古今中外，上下五千年的文献都是写作中取之不尽的源泉，我们只有从古人中吸取营养才能促使我们茁壮地成长。写就是写作训练，如果说阅读是有了素材，那么写就是把抽象的东西具体化，写作过程包括对素材的构思和对素材的取舍，去粗取精，去伪存真，把最有价值的东西用文字的形式固定下来，写作训练包括每周两节的作文课，也包括平时的片段写作训练。通过校内的听说读写活动，可以慢慢解决学生写什么的问题。

2.课外引领。深入观察生活，积累写作素材。初中生由于年龄的关系，他们一般疏于对事物的观察，对事件的思考停留在表面的形式，缺乏对生活的真切的感受，这造成了他们的笔下的作文干涩无味。要解决这个难题，我们首先要培养学生的观察能力，一方面，指导学生观察身边生活的点点滴滴，比如有寝室中同学之间相处的方式，同一宿舍的同学的有什么性格特点，在相处之中又有的什么摩擦，最后，同学之间的摩擦又是怎么解决等，把身边发生的事情写下来本身就是很好的写作素材。还可以引导学生把观察的眼光有校内延伸到校外，对家乡的变迁，家庭的改善，人民的生活观念的改变等等，学生对身边的事务仔细观察，认真思考后，就会形成自己的思想认识，提炼出有深意，有价值的素材内容，写作文的时候才能以小见大，写出有一定深度的作文。

[初中作文教学技巧]

篇12：初中作文教学技巧

初中作文教学技巧大全1：初中生怎样预习语文

1.将课文先读三遍，找出不会读不会讲的字、词语，把不认识的字查字典标上音，读得不顺的地方，多读几遍;

2、查字典、词典。挑出来的字、词一定要查字词典弄会。

3、学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。

4、将课文分段，说出每段的意思;

5、默读课文，说说文章的大概内容，了解中心思想和结构; 老师的说明:

首先，把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所写的内容和表达的中心;接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次;然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字词句，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想;最后再综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。

懂得使用工具书。预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。

要勤动笔。预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。

初中作文教学技巧大全2：初中生怎样学好语文?

像古诗文填空这些题是是没捷径的，只有平时上课认真听，下课认真背书复习阅读理解，注意阅读方法四个意识要点意识。原文意识(尽量原文答题)。对应意识。整体意识。

看到文章后看标题，辩文体，理结构，读首尾。看标题:所谓标题是文章的眼睛。辩文体，议论文的话，找说明对象，说明对象的特征，说明方法，说明顺序，说明语言等。记叙文，时间地点人物起因经过结果。诸如此类。六个步骤整体感悟，审清题意，回应原文，上下联系，分析综合，文字表述。

九个要素首括句，中心句，警句，矛盾句，反复句，修辞，设问句，过渡句，结尾句。还有最重要的一点，厚积才能薄发，语文成绩跟阅读量成正比。所以课外阅读必不可少。我推荐你看围城，城南旧事，朝花夕拾，鲁宾逊漂流记，假如给我三天光明，简爱，童年，巴黎圣母院这些，经典毕竟是经典，是一定要看的，而且这些小说类的读物，看起来也会比较让人感兴趣。散文，也是一定要看的，因为阅读的目的应该还是考试，考试的话，考散文的几率是很大的。古文，三国演义，红楼梦，唐诗，宋词，古文观止，诗经，以及论语，大学等，当然，像论语之类的没有必要看全部，我的建议是读名句就行，但是这些古典文学中，像唐诗是需要你背一下其中的名篇的。

另外，世说新语强烈推荐，世说新语这本书我个人非常喜欢，因为这本书虽然是古文，却很好理解，每篇都短小精悍，且有许多我们耳熟能详，甚至语文课本里面要学到的文，比如王恺石崇争豪，顾恺之吃甘蔗理论这些都是出自世说新语。最好能多阅读一些诸如青年文摘，读者之类的杂志，我们语文老师有二十多年的从教经验，据他说，老师最喜欢的作文有两类，一是说真话，抒真情，二是一个小故事，一点小感悟，而这些小故事，无疑是这些杂志里最多。

作文选也是有必要读一下的，我们每星期语文都会有一项作业是“文海拾贝”，就是抄优秀作文，可以学习一下别人的写作方法。最后一点，就是购书的时候一定要注意，比如外国文学，一定不能只看包装，而要看它的翻译水准，要选择比较权威的译本，如译林出版社，中国书籍出版社名家名译系列，万卷出版公司等，古文的话，我推荐中华书局和北京出版社家庭书架系列，选文经典，注释，译文权威，是比较适合我们阅读的。语文成绩和阅读成正比，厚积才能薄发，祝你语文能取得好成绩。

初中作文教学技巧大全3：初中语文阅读答题技巧

一、整体感知、快速阅读的技巧：

(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源：

a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

三、友情提示：

1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

四、请参阅现代文阅读解题指导专题训练

五、文体知识备忘录：

说明文阅读

1、明确说明对象：辨析说明对象可以： a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括

2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)

3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有：a.从概括到具体;b.从整体到局部;c.从主要到次要;d.从现象到本质;e.从原因到结果;f.从特点到用途。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法(1)说明方法：a.下定义(模式：什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表(2)分析说明方法的作用： a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了…… 影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)

6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)：常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

议论文阅读

1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。

2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)

3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)

6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。

记叙文阅读

一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练

二、文体知识：

1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

2、记叙的线索：一般有：以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。

3、记叙的人称：

(1)第一人称(以''我“的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。

(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。

(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。

4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论

5、描写方法：分两类：人物描写和环境描写。(1) 人物描写：肖像(外貌)、语言(对话)、动作(行动)、神态、心理、正面、侧面、细节。何为细节描写：对人物的肖像、动作、神态等的细微处的具体描写。(2) 环境描写的作用：交代故事发生的时代背景;表现人物的身份、地位和活动场所;衬托人物的心情;渲染气氛。(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物

6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。

(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。

(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。

(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味艺术特色：一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大等表现手法;

9、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的，如过渡、呼应等;(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

11、标点符号的作用：

引号：(1)表引用 (2)反语，表讽刺否定 (3)表强调(4)特指

破折号：(1)表解释说明 (2)表意思的递进或转折 (3)表声音延长 (4)表插说或中断。

省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断 (4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽

12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)

13、常见写作方法：象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大(小说)、托物言志、借物喻人等。

14、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引出下文、作铺垫、过渡(承上启下)、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。

15、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物心情(形象)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(升华主旨、深化中心)

16语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。

17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。

篇13：初中作文写作方法技巧

初中作文写作方法技巧

1. 以物为线索：在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

2. 以人为线索：以人为线索叙事,要注意不同时间不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征外貌动作地方和民族特征生活习惯等方面的统一。否则,容易造成混乱。

3. 以思想变化为线索：这种写法,思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。

4. 以中心事件为线索：主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序。这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。

初中作文1：美人之美，美美与共

费孝通老先生曾经意味深长地讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。大同美究其本质而言，就是拼合不同的美而达到的一种平衡。从整体上理解了这句话，我们不难得出坚持个体美与追求大同美之间并不矛盾，也就是说“各美其美”和“美美与共”是相辅相成的，而且前者是后者的前提和保障。

这使我联想到了摄影陈南，主宰光影于手，他的职责是追求用相机定格下最真实清晰的画面。但是多次面对“救人还是拍照”的问题，他坚定地给出了“救人”的答案。在实践中，陈南也曾为救老人放下镜头，错过珍贵的画面却以行动展示出对生命的尊重。

“拍不到画面会生不如死”，一个如此热爱那一瞬间频闪的摄影在救出老人后淡然说道自己的遗憾。这种舍弃“小我”利益的心灵之美，论洁如何，青梅绽雪，论素如何，秋蕙披霜。

“美人之美”自古以来就以佳话相传。从上古时代“投我以木瓜，报之以琼浆”的礼尚往来，成全他人的心意，自己也收货到了欢欣。由此形成了先秦“桃之夭夭，宜家宜室”的灿烂明媚的社会风貌。“故人不独亲其亲，不独子其子”将总角顽童与童山濯濯的老人当做自己的二女父母奉养，成全他人之美，构建大同社会的和谐蓝图。

《礼记》里说“君子贵人贱己，先人后己”。陈南舍弃了很多珍贵的图片，但他冲进火场或者潜进冰水里义无反顾的每一步，都是在用生命诉说对他人的无悔。这样的人，照亮了社会的一片锦绣风景，施与美，收获美，美美与共，定格了岁月，惊艳了容颜。

譬如杨澜，翻开杨澜的简历那些冗长的头衔让人看得眼花缭乱：资深传媒人士，阳光媒体投资集团创始人，阳光文化基金会董事局主席……这些辉煌，就像一个个小亮点，堆聚在杨澜身上，使得她光芒万丈。但是杨澜却说，她的人生才刚刚开幕，于是她热心慈善，一路慈善一路歌，创造着美丽的春天。

譬如郭明义说，“接触不同的社会群体，就会有不同的人生思考。我经常接触孤儿院的孤儿、上不起学的孩子、生活困难的职工，和他们相比，我就感觉自己非常富足，我就非常想去帮助他们。”“雷锋的道路就是我的人生选择，雷锋的境界就是我的人生追求”。“爱自然地流淌，它是自然而然地流淌在上海这片红色的热土上。”

然而当今社会有多少人，心怀凉薄，心胸狭隘。“广场舞”“中国式过马路”有多少国人把安静和谐井然有序之美悬于心间?更有甚者，违法乱纪损人利己，又有多少商人官员将道德与法律悬于头上?正如泰戈尔所言，那些把灯杯在北上的人，把阴影投射在自己面前。把奉献之美丢在背后的人，他的面前必然是荒芜一片。

我们的社会需要陈南这样的人，需要美人之美美美与共。只有这样，才会有中国梦的正能量，才会有且将新火试新茶，诗酒趁年华的美丽江山。

初中作文2：重拾博雅

博雅教育，是地地道道的中国教育理念。早在两千多年前的西周时期，以人的精神品格为培养目标，实现知识渊博、品德高尚的博雅君子人格就已经成为教育者的最高理想，“博雅”精神成为儒家教育思想的核心内涵。

儒家强调谈文、论艺、述道，博彩古典精华，兼取众家之长，熔古今于一炉，要有广播的知识储备和高超的辞令之功，还要坚守传统信仰和正统之道。在9月9日，在北京师范大学说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。”目前，在出访吉克斯坦途中又说：“古诗文已融入中华民族的血脉，成为我们的基因。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。

在传统文化日益被冷落的今天，习的话具有深刻的指导意义。教材减负，如果减掉了文化精髓和传统文化，必定得不偿失。博雅作为一种人格理想，正如《论语。中庸》云：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孔子自卫反鲁，第一件事“雅颂各得其所”。渊博的古典知识，良好的文化熏陶，高尚的笃行人格，使君子表现出仪表端庄，令人敬畏的威仪，这种独有气质正是人们做追求的博雅精神和君子风度。

从一个民族的文化传承来说，必定需要一批人从文字中寻找并记忆源远流长的经典文化。否则当传统文化被束之高阁，变成图书馆里的化石，在标榜什么中华文化就有点自欺欺人了。

《论语》里还说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学”被置于首。重拾博雅，在全社会大力宏扬传统文化的今天，怎样对待传统文化是我们必须迈出的第一步。现代社会发生了翻天覆地的变化，教育理念、教育内容、教育方法自然也应该与时俱进。继承并发扬博雅的价值观念，在知识急剧扩增的时代适应教育普及的需要，实现知识技能传授乃知道的人格与生命智慧养成的多重目标，是当代教育必须应对的挑战。

重拾博之精神，雅之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。

初中作文3：你凭什么去任性

丰子恺在《豁然开朗》里说，既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。

我想，先生应该还有一句箴言：既然没有资本，不如不去任性。

当“就是这么任性”横扫网络的时候，舆论不乏对中国首富王健林之子王思聪的口诛笔伐。网友中有人对王思聪鄙夷不屑，对于他的出位言论“我从不计较朋友是否有钱，反正都没有我有钱”，引发了网友的热议，“有钱就可以任性吗?”其中突破不了功利圈子和仇富心理的“屌丝”网友自嘲道“我不是子弟，也没有背景，我凭什么去任性?”

你凭什么去任性?凭借足够的资本。如果没有，请你别感叹“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，愤世嫉俗，悲观厌世。

网友只看见王思聪的任性，却没有看见他幼时就赴英国留学，在伦敦大学修得哲学系学位的韧性;网友只看见他的炒作，却没有看见父亲王健林让他试试手，他初涉商海就一鸣惊人的运作;只看见他身上接班万达集团光环笼罩的虚荣心，却没有看见他在慈善活动中低调捐款匿名的慈善心……王思聪有任性的资本，因为他有才华，有学历，有肩负起一个商业帝国的气魄和心系社会的热忱，而不是因为他出身显赫精英之后，这样的大器之材，凭什么不去任性!

首富之子尚且如此，普通的你又凭什么去任性?每一位天之骄子任性的背后，都有雄厚资本作为前提。譬如周立波，几十年表演的经验和积淀，才让他成为余秋雨所说的“百年才出一个周立波”;譬如郭敬明，作为上海上流社会的符号青年，网友只看到他的chanelDior，却不知道他的商业头脑和文学才华成就了传奇;譬如陈光标，一路慈善一路歌，就是任性地唱：“你不服我高调做善事，那你来做，你跟我争‘中国首善’。”

有些人成功，不可否认有先天的优势，比如精致的物质，而绝大多数，是后天十年磨一剑，一路斩荆棘;有些人任性，是因为他们生来就有镶金的霓裳，是像鹰一样脱去天生生长的浮华的羽毛，浴血重生，羽化登仙。

你想任性，前方是一段动心忍性的奋斗史，手握资本，才会犁去荒芜，收获繁华。凭借资本，王思聪让金钱的尘土开出锦绣来。你也可以在星月灿烂的巅峰，听王者之旗猎猎作响，用能开辟混沌洪荒的声音，告诉这个被你闪耀的世界

我，就是这么任性!

篇14：初中作文技巧入门

初中作文技巧入门

1. 倒叙法：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。

2. 插叙法：插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙,有时是对出场人物的情节作注释说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡照应和衔接,不能有断裂的痕迹。

3.补叙法：补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。补叙的作用,一般不发展情节事件,只对原来的叙述起丰富补充作用。

初中作文1：握手

小时候，你是我的“老师”到了小学，你又给我交给了另一个老师。一个一个老师把我“传递”着。

就这样，我懂了很多很多，虽然每个老师都与我有着亲密的接触，但是我对每个老师都有一种不同的感觉。我都想牵一牵老师的手，看看都有什么样的感觉，可是我不敢。

都说母亲是我们的第一个老师，所以我想牵一下你的手，牵你的手并不难，但感觉那种爱却有些与别人不一样，因为牵你的手是一种母爱的感觉，我感觉不到你是是一个老师，总是感觉你是一位优秀的母亲，直到有一次你对我说;女儿，坚持就是胜利，那一次，我又试着摸一摸你的手，突然我感觉你是我的“老师”，妈妈，谢谢你。

我转眼到了七岁，你把我“传递”给另一位老师，这位老师是我的小学班主任------张玲，张老师有着圆圆的脸蛋，大大的眼睛。和蔼可亲。但随着我的长大，岁月的流逝，我以到了五年级，也就是说，快离开她了。

但是我想牵老师的手，却又收里回去因为我担心她会骂我，可我又想;为什么牵妈妈的手是那么简单，而牵老师的手那么难。哦，我明白了，因为我没那种勇气。

时间一分一秒的流逝，小学五年生活过去了，位了怀念小学生活的我，张老师又把我“传递”给了您，——孙老师让我继续我应得到的知识，就在我想了一年多，想着与你怎么交往时，可是一次一次的让我失望，一次我刚想牵你的手，却被你制止了，因为你那是很忙。

牵老师的手语牵妈妈的手不一样，牵妈妈的手是一种很自然，很轻松的感觉，无需勇气，但牵老师的手则需要一种勇气，要不，你牵不到。

那股勇气，我找到了，老师，你为什么和我在一起的时间少了，我不知道但与你牵手，是我的愿望，老师我想握住你的手，可以么?

初中作文2：得与失的意义

人生的旅程一直在前进，在成功与失败中掠过，在得到与失去中穿梭，在欢乐与悲伤中徘徊。当沉重的步伐再也支持不了疲倦的身躯时，人倒在了旅途中的路边。

或许如朱自清先生所说，“赤裸裸”地来到这个世界，最终又“赤裸裸”地离去。人生在世，每个人都不可能毫无所获，尽管两袖清风，但人生也不会空白。直到最后连生命也失去了，才看到原来得到和失去之间有一个等号。

人从诞生的那一刹那，失去的命运也无法逃避了。每一次得到的，都注定要失去。但如果想到连宝贵的，唯一的生命都有失去之时，那其他的又何必耿耿于怀。像那些因为恋爱、学业、求职失败的人，选择自暴自弃，有的甚至选择轻生。但却忘记了在从未得到这一切的时候，自己也不是同样地生活着吗?只要生命还在，一切都可能再得到。

生活在安史之乱时期的杜甫，从叛乱爆发，他就陆续失去了地位、金钱、名利等，每一样都是以他的努力所得到的。受到沉重打击的杜甫却没有放弃生命。他有才华，他还有真诚的友谊。最终他得到了“诗圣”的美称，这正是因为他有过人的才华和那不断失去的悲剧人生，还有那永远也不会失去的，一种坚强的信念。

其实从某种意义上所，失去也是得到的开端，有句俗语说“旧的不去，新的不来”，不正是这个道理吗?苏轼是个豁达的人，完全的乐观主义。在屡次被贬官的情况下，居然有心情游览山水，闲时写诗作画，而且还创作出如“东坡肉”“东坡豆腐”等至今仍然被人称道的美食。谁能说他不是失去了很多?谁又能说他不是得到了很多呢?对苏轼来说，无悔此生才是最重要的，是他那乐观的精神，使他在失去很多的同时，得到了更多。

得到与失去是互相转化的，而且是并存的。或许它们之间的区别更多的是体现在对待的心态。被欲望驱使的人往往只看到自己的失去，殊不知得到的珍贵的健康却在精神的折磨下渐渐失去，忽视了自己得到的其实也很多了。而在乐观的人看来，尽管百病缠身，但却还有友谊、亲情，还能学习，就像张海迪一样，同样可以演绎精彩的人生。

失去是苦难吗?没有人可以下这个结论。失去的价值有时可能比得到的更高。起码失去不是失败，或许恰恰却是成功的开始。

初中作文3：青春需要雕琢

曾亲见有一位学姐用“明媚“修饰青春的日子。青春--应该是人生中最浓艳的一笔吧!

我常在想，该用什么修饰青春。是拼搏?是冷静?是羞涩?没有答案。

人生不过一瞬，混沌间，身边的一切已然在发生!

突然觉着自己长大了，有了些许的不谙。社会上的尔虞我诈，校园里的明争暗斗……就这样周围都慢慢熟悉。也许这就是青春，一丝懵懂。

在樱花绽开的那天，我清晰地听到了时间奔走的声音，我试着去追逐，却只感受到了眼泪洒落在身后的四分五裂。落拓的我决定躲在角落一遍一遍数我的寂寞!青春，一些漫漶。

青春，应该是最圆满的吧，有中、高考。因为曾有人说过不经历高考的人生是不完美的。或许真是这样的!

“镜花水月几年间多少春逝过……”

也许，再回首时，我会发现原来风雨中也会渗透阳光的灿烂，苦涩后也会流露甜蜜的曼妙。

青春，令我有些搞不懂。于是我坐下来发呆，偶尔抬头看看天。阿蔡却对我说：”这么好的时光就这样浪费了!“我想说：”你看天多自在，可以随心所欲，可以哭，可以笑，旁若无人，肆无忌惮。\"却终究没说，因为她不像我一样喜欢看天。

青春的我们把自己包裹得像茧一样，害怕在现实中受到伤害，却也最终没能逃脱。所以，努力挣破自己的网，幻化成蝴蝶，为自己的梦想飞翔!

这就是青春吧，却依然不知该怎样修饰。

篇15：初中作文训练技巧

初中作文训练技巧

1. 在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的;

2. 美丽的故事美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉;

3. 把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现;

4. 倒装句能起到突出某个词语的作用;

5. 在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增;

开头段不能太长，控制在到个字内最佳;

初中作文1：心塞

终于，我们等到了我们一直翘首以盼的国庆长假。心情那叫一个激动啊!!!

但是，作业君，您能行行好吗，每次一放假，您就波涛汹涌的席卷而来，这可让我们这些学渣们肿么办呢!【囧】

放假固然好，作业势更高。各科老师就是这样，认为放假的天数多然后就布置那么多作业，还振振有词地说，放假那么长时间呢，就留一点作业一会儿就做完了，可是，他们却并没有想过，一科作业确实不多，但这只是单看一门。如果每一门都加上去那场面也是很壮观的。求学生们看到作业时的心理阴影面积。

老师们请手下留情可以吗!!强烈希望作业变少。真如广告里所说“作业好多，作业好难，作业永远写不完”。

心塞。

初中作文2：不知道该说些什么

有时候我会突然变得很烦躁，却不知道要怎么和别人说我的烦躁，甚至我自己都不知道自己到底在烦恼些什么，不知道自己为什么突然之间就不想说话了，突然之间就变得沉默了。

以前的我就是做什么事情都是三分钟热度，现在的我不能再这样就行下去了，我必须得把这个坏习惯给改掉。现在是名高中生了，也是时候该真的长大了，不能再像小孩子一样。什么事情都应该自己学着去摸索。不愿自己动手去亲身体验，又怎会知道呢?只有自己动手去做才会知道结果。

越长大烦恼越多，要做的事也多了，要处的事情也渐渐的变多了。所有的不好的习惯都改扔啦。那些不好的习惯在也不能拥有了。从现在起要努力地去养成优良的习惯。

烦恼的时候，总是不知道该说什么，也不知道该怎么其描述自己的烦恼。

初中作文3：我的高中生活畅想

弹指一挥间，初中三年的青葱岁月就要与我告别，我即将步入高中的青春年华。

怀着对新学校的期盼和憧憬，仔细研读《学生手册》和《高一新生入学攻略》，突然满脑子都是问题：我的高中生活会是怎样?面对陌生的学习环境，不认识的老师，同学，我又如何在这生活，学习?。。。。。。我想我需要一些时间去适应新环境，新生活。

人生第一次参与寄宿生活，我的内心充满了紧张与新奇。寄宿生活既意味着飞向自由，但同时也代表着我必须独立完成每一件事，需要统筹安排时间，完善自己生活上的不足，做个不给别人添麻烦的人。由于要在集体宿舍生活，也许在生活上会有诸多不便，与舍友间会有些小摩擦。但我相信，宿舍终究是一个温暖的集体，这并不影响我们的和睦相处。我们大都是独生子女，没有兄弟姐妹，一下子多了这么多在一起生活，学习的伙伴，是件多么令人愉快的事啊!我会拥有怎样的舍友呢?或许会出现一个满腹笑话的幽默舍友，用他诙谐风趣的语言，一次次地帮助我们化解矛盾;又或许将会有一个体育健将，激发我的体育兴趣;或许还会有一个实力雄厚的“对手”，让我拥有如林丹和李宗伟二人长达的”相爱相杀“的友谊;或许。。。。。。三年的寄宿生活，会将我磨炼成一个独立自主的生活能手。

在未来的学习道路上，我会用奥运精神激励自己。不经过枯燥而艰辛的学习过程，就不会有知识的收获;世上不存在天上掉馅饼的好事。一个未经锤炼的人，猛然间吸收太多能量，最后的结果只能是一无所获，甚至是反噬己身。我相信，只有通过自身的不懈努力才能书写属于自己的传奇。高中三年，我要提升自己的学习能力，合理有效地安排时间，提高学习效率，勤动笔，多思考，不放过每一个学习机会。我始终坚信”一分耕耘，一分收获“的道理。纵使前方的道路荆棘密布，我也将释放自己的洪荒之力，挑战那无尽的未知，义无反顾，一步一个脚印坚定地走向未来。

高中生活也将是充满各种色彩的。学校30个社团让我应接不暇，我会积极参与社团活动，丰富自己的课余生活。根据自身特长，我将加入音乐社，和大家一起感受音乐的美妙，乐器带来的欢乐，放松心情;我也将加入口语社，提高自己的口语水平，努力学好一门外语，为将来遍览世界名胜打下基础。青少年志愿活动是培养合作精神，锻炼责任意识的好去处，我本身也是省少儿图书馆的一名志愿者，我将继续为社会公益服务，提高自身服务意识，在奉献中提升自己的生命价值。。。。。。

高中生活必定难忘，这是最值得珍惜的岁月年华。无论酸甜苦辣，这三年学习生活的点点滴滴都将在我心中留下不可磨灭的痕迹，让青春闪耀奇妙的光辉。

篇16：初中写景作文技巧

秋天真美!

春天虽有婀娜多姿的杨柳，夏天虽有亭亭玉立的荷花，冬天虽有冰清玉洁的雪花，但我还是喜欢秋天——金色的秋天、飘香的秋天、神奇的秋天!

秋天是金色的季节。稻浪翻滚似金色的海洋，翩然飘落的树叶似嬉戏的金蝶，欢快地飞向大地的怀抱，傲霜的金菊，在瑟瑟的秋风中绽放，几多慷慨，几多豪迈!

秋天是飘香的季节。如果说春天是花枝招展的小姑娘，夏天是热情奔放的妙龄女郎，那么，秋天就是成熟丰满的少妇，更有勾魂摄魄的魅力。低垂的谷穗在秋风中摇曳，犹如她飘逸的秀发，枝头的苹果在阳光的照耀下，显得更加红润，仿佛她俊秀的面颊。白云为她织出圣洁的纱裙，彩虹为她送来七彩的裙带，丹桂为她戴上飘香的花冠。她漫步于原野，送来阵阵清香。

秋天是神奇的季节。神奇在田野：高粱举火把，苞米露金牙，棉花开怀笑，豆荚藏娇娃。走在丰收的田野里，相信你的脚步，也会迈得更欢快，迈得更有力。

朋友，秋天到来的时候，别忘了到田野里走一走，那里一定是金色一片，飘香一片，神奇一片。

1.怎样写景的作文指导

篇17：初中作文结构技巧

初中作文结构技巧

1. 采用对话式的文体：很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅(没有叹生词)。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因，就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。

2. 好开头和结尾：开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

初中作文1：我珍惜——我是九年级人

九年级，一个让我充满好奇、憧憬、而又害怕的站牌。九年级它是通往成功的重要班车，错过了就永远不会有第二次。

踏入九年级的门槛，我感觉到了前所未有的紧张，因为它是可以决定未来命运的、、如果我不好好珍惜九年级的时光，那么时间就会毫不客气的从我身边溜走。所以，我珍惜，因为我是九年级人!

翻开九年级的课本，我找到了焕然一新的心情。我不再畏惧她们，反而对它们爱不释手了。因为他们可以给我带泪快乐，让我在不知不觉中，学的更多的知识。再也不会感受到生活中的种植豢煊胄了帷⑼纯嘤肽压⑹攵槁洹K晕艺湎楸荆蛭沂蔷拍昙度!

倾听九年级的课堂，我发现了许多我未知的问题。不一样的精彩，什么二次根式、化学实验、诸葛亮对刘备提出三分天下，助刘备完成大业……我都深深喜欢上它们了，他们带给了我无尽的趣味。所以我珍惜课堂，因为我是九年级人!

躺在九年级的寝室，我回忆着老师当天所讲的内容，和当天生活的酸、甜、苦、辣。虽然很累，但却多姿多彩，精妙绝伦。让我更有勇气去幻想美好明天。所以我珍惜，因为我是九年级人!

梦里，我梦到了九年级生活结束了，我站在人生的第一个十字路口，手捧着面前大门的金钥匙——录取通知书，打开了那条直通成功的路上。我望了望，一条长长的大路铺在我面前。我不假思索跨入了哪条路。我成功了!可我会仍旧珍惜九年级的生活，因为我毕竟曾是九年级人!

初中作文2：又是春残花落时

春天里的最后一朵花隐去了笑靥，只留下遍地残红。

花圃里叠着层层凋落的花瓣。烟雨迷茫，花儿舞动了一春的身躯已经停止，疲倦的微笑搁浅在花瓣的嘴角。

缕缕雨丝轻轻掠过花儿，留下浅浅的吻痕。每一片花瓣里都栖息着一个恬淡的灵魂，包含着默默珍藏的感动和忧伤。每一滴淌过花瓣的雨珠，都似花儿为惜春而凝成的眼泪，盈盈闪动。

“楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”面对春残花落，细雨霏霏，古人只叹心感怀。殊不知花的凋零并不是终点，而是起点，在短暂的默淡过后辉煌将继续下去。

对于花圃的一时荒芜，我们总习惯于将下一季的风景遗忘。就如我们经历一段灰暗的日子后，总会因为失败太多而惶恐，便放弃了曾经对梦想的执着追求。因此，我们习惯于将美好的风景定格在昨天，定格在无限的回忆中，却把绵绵不尽的忧伤留在心间，把萦绕胸臆的惆怅留在今天。然而成功总是把握在积极乐观、目标坚定的人们手里。今天是明天的历史，好好计划明天，明天，明天定比今天美丽!

春残，花落——不是终点，而是开始，是起点，是序曲

每一天，每一季，我们走过的每一段历程，都含有各自的美丽。何必还苦苦痴迷于流失的过去，积极追望遥远的未来?难道没有发现春残花落，烟雨渺茫;凭栏眺望，阳光总在风雨后?别让哀伤和泪水浸湿今天，带着阳光一样的微笑，扇起满载希望的翅膀，风雨无阻地仰着梦想天空飞翔，带着那分坚定，那份执着!

初中作文3：人在初三

时光飞逝，转眼间上初三已经一个学期了，望着正在考场上认真做题的同学们，听着沙沙的翻卷声，回想过去半年在初三里的甜酸苦辣，心中感慨万分。

初三·苦

上了初三，在一个重点班里我感觉到无比沉重的压力，这些无形的压力就像你每天背着一个一百多斤的人，迈着沉重的步伐前行似的。

白天，九节课的沉闷，放学后只得出一个结论——累。然而，晚上还得顶着浓浓的睡意做那一堆小山似的作业，每晚熬到一点多早晨六点又要爬起来上学。连星期六，星期天亦是如此。除了这些累以外，还要承受着成绩的起落，每一次的成绩，无论大考小考都会联系到中考。这使我感到精神上无比的紧张。

人在初三，苦在其中。

初三·甜

虽然初三有很多苦事儿，但使我感到开心的事也不少。

考上了这个重点班就是一种莫大的收获，这个班的气氛十分和谐，每个人都是爱好读书的人。甚至连平时非常调皮的同学对待课堂、对待老师、对待学习都十分认真。而且每一个人的品行都是非常好的。这种感觉是和以前不同的，是非常舒服，十分和谐，令人感觉快乐的。

初三，父母对我的关心多了。夜里，每当我正奋斗着的时候，父亲都会轻轻拍着我的肩膀对我说，加油。而母亲则会为我送上一杯热乎乎的奶茶，喝下去，胃暖暖的，心里甜甜的。

人在初三，乐在其中。

初三，半年过去了，接下来的半年让我们努力，使我们在初三的日子过得辉煌，在苦的日子中也带着丝丝的甜意。

篇18：初中作文选材技巧

初中作文选材技巧

1. 开头段不能太长，控制在到个字内最佳;

2. 写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;

3. 写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;

4. 写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始;

5. 在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式;

6. 如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细;

初中作文1：竞选化学课代表的演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：我是XXX。

今天我很荣幸地站在这里参与班干部竞选，我要竞选的职位是：化学课代表。我相信我会做得很好。

“课代表”顾名思义就是某一科目的代表，也是同学们的代表，就是为了代表同学们向老师传递我们的心声，也是老师跟同学们交流的通道。我会认真做好这个“通道”，我一定不会让大家失望。化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，是几千年来人类文明不断进步过程中的衍生品，它的成就是社会文明的重要标志。化学是一门是实用的学科，它与数学、物理、生物等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是改造人类生存环境的重要支柱。居里夫人曾经说过：“人类没有了化学，就好像是银行家没有了美元一样危险!”经过初三一年的学习，相信大家对于化学都有了自己独特的见解。但是无论你将来是要学理科，亦或是学文科，高中化学对于今后的生活会有莫大的帮助。因此，请大家学好高中化学!

我郑重的向大家保证：如果我竞选成功，我会尽尽全力去完成每一项工作，绝不玩忽职守，我也会一如既往地去学习，学习每一科目。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。我会尽自己最大的努力去帮助316的每一位同学提高化学成绩。如果我未能竞选成功，我不会灰心，因为失败是成功的奠基石，只有迈过失败的坎坷，才能赢取光明的未来!

谢谢大家倾听我的演讲!

初中作文2：畅想初三

初三，又一道风景线;初三，奔赴在中考的前线;初三，失败与成功的交界线;初三，充满信心迎接中考的春天。

心中依旧怀恋着初一、初二的学习生涯，依旧怀恋着那段时光。初三了，失去了以前的无忧无虑，每天总是在满满的学习计划中挤出一分又一秒的时间，哪怕是微不足道的时间，在初三却犹如数不清的财富和金钱。

初三的生活会比咖啡还要苦，但苦后收获的却是满满的甜。如果辛勤的汗水能换来成功的喜悦，收获的幸福，那对于初三的我们，何乐而不为呢?

初三压力的沉重无言表达，父母的期望无言以对，老师的教诲无法去忘记，一点点在压力中长大。

每天太阳的第一缕阳光伴随新一天的开始，每天月亮的光辉伴随又一天的结束。阳光月光对于每个人都是相同的待遇，好比机遇一样，没有可不可以，只有愿不愿意。珍惜每一次机会，抓住每一次挑战，用辛劳去种植，用努力去培养，用奋斗去灌溉，初三的种子一定会开花结果……

初三是辛劳的一年，初三是理想的转折点。初三是走向目标的一条坎坷路。虽然一切充满艰难、挫折、辛酸苦辣，但只要坚持、努力、拼搏，坎坷的尽头一定是美丽的彩虹，开满芬芳的花朵。

时光的列车已将我们带进了初三这一站，当时光匆匆的消失，当新的旅程已经开始，我知道，当苦过去留下的会是甘甜。

当小鹰展开翅膀，准备飞翔，我也迈开双脚去追逐理想，初三的路不会在仿惶，初三的生活不会只是艰辛的磁场，加油吧我的初三，张开翅膀飞向心中的那片辉煌。

初中作文3：青春时，我在初三

今年的夏天来的异常的早，甚至没有一个从冬季到夏季的过渡与周转，让我没有任何喘息的机会，总觉得空气中充斥了无数的高温分子，在你身旁萦绕，总会觉得，烦闷，难过，枯燥……一切都源于自身，那感觉仿佛从陆地跌入到一个没有底的深渊，努力得想要挣扎盘旋，却越陷越深……身边的好友仿佛都达到了自己想要的高度，而自己却在原地盘旋回绕，能做什么呢?不过就是表面的附和说笑，强忍着说不在乎，只能偷偷躲在角落里暗嘲自己没用。没能达到她的期望，也只能在和她大吵过后，握着她塞给我的五十元零花钱偷偷掉眼泪，心想她为什么不多骂我几句，为什么要这样，这只会让我更多几分难过，自责。初三的学生，成绩分数是自己的命门，特别是在努力后没有所获时，辛酸泪水往自己肚子里咽下，别人看到的只是用铅字印刷的成绩单和冰冷残酷的排名，管你努力过什么，不好就不好，差就差，就如同古代犯人在法官面前，面对白纸黑字，铁证如山一样，哑口无言……是不是每个人都要有双面，一个“官方”，一个“私人”的呢?如同在白昼是跳跃在阳光里的精灵化作在漆黑夜里游荡的幽灵，什么不敢说的疼痛，只能埋藏在那个“私人”的面具中，面对世间的却是另一副陌生图样，我不要这样，这样太累，太累。我没有更多的精力去伪装，因为没有人给我间隙换下另一幅脸庞。所以我只能继续朝着那个未知的目标，走着，走着……也许有一天，我还会记得在初三时，我有过一段这样的青春。

篇19：初中作文审题技巧

初中作文审题技巧

1. 考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到;

2. 考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去;

3. 一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;

4. 书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

5. 结尾部分一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的%;

初中作文1：我有一个孝顺的妈妈

一开始我觉得我的妈妈是一个很好的人，因为她总是很耐心很温柔地照顾我照顾爷爷奶奶。后来我看了《弟子规》这本书，我觉得里面很多的话就是在说我的妈妈。我觉得我的妈妈便是一个懂得孝顺的人。关于孝顺关于待人处世方面，我觉得都是需要向妈妈学习的。

妈妈孝顺长辈的故事要是一一说出来，那么我觉得说几天几夜都说不完。因为在生活里的时时处处都可以发现妈妈孝顺长辈的故事。令我印象较深的一次是外婆得了胃病，需要去住院打点滴，妈妈听到后心急如焚的赶到医院探望生病的外婆。

由于外婆念佛吃素，妈妈就帮她去医院挑素菜，有时候还自己新手做好送去。每当外婆需要打点滴时，妈妈就坐在外婆旁边耐心地候着，以方便帮外婆叫医生。有时要等到半夜，妈妈实在困得不行了，不在扶手上睡一会儿，但每次都不会超过十分钟，只要外婆轻轻一动，妈妈马上就惊醒了。望着妈妈日益憔悴的面容，全家人都看了心疼。

妈妈不仅对自己的母亲非常孝顺，还对奶奶关照至及，每个星期六晚上都打电话给奶奶，对她问长问短，有时连我外婆也不免有些嫉妒。每次奶奶来我家，妈妈都会亲自扶她上楼，扶进屋就对奶奶盛情款待——又是沏茶，又是切水果，一阵忙活过后就会到奶奶身边，边给她捶背，边给她按摩，还会与奶奶聊些家常。对于奶奶提出的意见妈妈也虚心接受，从不与奶奶发生过争执。所以婆媳俩一直关系很好。

妈妈不仅孝顺家人，还经常参加社区里尊老爱老的活动，左邻右舍都很喜欢她。妈妈还和楼下的汤婆婆结成对子，婆婆生活上有什么困难都会找妈妈来帮忙，还亲切唤她小名，不认识的还以为她们是母女呢!可谓是“不是母女，胜似母女”!

这就是我孝顺的妈妈，提起她的孝顺，邻舍们无一不竖起大拇指赞美她的。我为有这样一个母亲而感到骄傲，感到幸福!

初中作文2：我的同学

论同学之奇，三班是也;论同学之奇首，非“老骨头”莫属也。“骨头”乃男丁，姓骨，名头。长相奇特，内心“浑浊一片”。岂不怪哉?

论外貌，“骨头”让人发笑，不论是近望、还是远望，都俨然像一个小丑。一双调皮的双眼皮随着平静的呼吸一蹦一跳的，眼神不停地放出目光。锅盖头是他的三奇之一，因为无论多大的风都不能将他的“锅盖”吹乱，他的外貌也正是因为有了这纹丝不动岗位兵，才更加帅气、英俊。一个扁平但又可爱的小嘴挂在他那高高挺起的鼻子下面。“骨头”笑时，那笑容堪称猥琐中的猥琐。生气时，那小嘴在小眼的指挥下，瞬间变成“嘟嘟嘴”。

外表奇特的“骨头”，内心呢?

论性格，“骨头”让人头疼不已，每逢第二节课的下课铃响起，我们“速帮”的队员直奔操场，开始新的一天锻炼，我们总是想“骨头”超过蜗牛，而“骨头”却仍以比蜗牛还慢的速度前行，他的每一步都让时间变得缓慢一些。可当我们等得无可耐烦之即，他却走得比刘翔还快，但，他是向教室回走。“铃——铃——铃”铃声骤然响起，脑海中一个危险的符号显现——上课了。遥看“骨头”，一个身影在走廊一闪而过。“骨头”是那么的让人可恨，但又让人可笑。但谁让我们有一个活宝呢?

论学习，“骨头”一塌糊涂。某天，我们正在激烈的讨论问题时，“骨头”却幽灵般的飘过来。我顿时不安起来，要是他又来扮演小丑，我必定当场殒落。当我正准备逃离讨论台时，一张既让人毛骨悚然有和蔼可亲的脸露了出来，“哎，‘奥特曼’，这张卷纸怎么做。”我顿时不知所措，慌乱的指了指我未完成的卷子，可谁曾想到，他竟然把他的卷子塞给我，一句“帮我做”成为了他“失踪”的最后一句话。我无奈的望了望那空空如也的走廊，心中暗暗发抖：原来奇人是这样炼成的。这不愧为他的三奇之二。

二了，那三呢?

论球技，“骨头”只能用超牛逼来形容。头年简单的他，竟藏着一个球王的基因：扣球、下旋球、加速球、左旋球、右旋球、拉扣……一个个繁杂的动作在他手上如鱼得水般的展现!在这方面，我至今都超越不过他，毕竟，他既有球王的基因，又是他的三奇之三，俺们却没有。

这就是三班奇人——张正中是也。如若不服，欢迎挑战，“骨头”绝不胆怯、退缩，毕竟他还有看家本领未显山露水。

初中作文3：乞讨的“骗子”

乞讨原本是一件很值得人同情的事情。在很久以前很多人看到路边乞讨的人，便会掏出自己的零钱，给予一些力所能及的帮助。然而现在却出现了通过乞讨行骗的现象。这种利用人们的善良行骗的行为得到了人们强烈的不满。

因而乞讨渐渐变得让人不敢相信，不仅少了同情更让人们多了一些厌恶。暑假里的一天我和几个同学一起出门买东西，却遇见了一个在街头乞讨的人。

他的衣服破烂不堪，双脚以被人截去。由于付不起医药费，双脚以罐浓。不时还有死亡的白细胞溢出。他有一个很小的广播，放着“让世界充满爱”。他向每一个经过他身边的人磕头，手里的“磁盆”在向每一个经过的人起伏。

我的一个同学道：“本浪，你看对面那个人好可怜哦!我们……”“你去吧，我没有那么好资金。”费智往他的“盆”里放了五元钱。事后，他骂娘骂个不停。我对他说道：“我都说了，我没有那么好资金，你钱多，没关系。”“他妈的，以后老子在也不得那么好……”他乞讨一天下来，你没有得到几个钱;没有讨到钱的，那天的日子肯定是不好过的。好过的，只是他的老板。

我认为那些人都是瞎子。只有我一个人是看得见光明的人;但真理往往都是掌握在少数人的手里，人多就是力量大，歪理也可以变成真理。我突然有一个想法，县城里的那些掌权的，都他妈的是吃干饭的吗?乞讨的人就不是人了吗?凡具有我国国籍的，不被剥夺政治权利的公民，都可以享受法律的保护。那人是什么原因变成残疾人，我不得而知。我们不防设想一下：“中国有13亿人口，约7。5亿人就业。”还剩的就去乞讨吗?就去抢劫吗?如果真是这样，世界不就要大乱了吗?也许，这种假设有点过于夸大其词，但现实就是这样，没有夸大其词之说。

那个乞讨的男人的身影，与那首《让世界充满爱》的歌曲，已远离了我。

篇20：初中作文辅导技巧

初中作文辅导技巧

1. 从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法;

2. 发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”“月下”和“河边”等，读之如在诗中;

3. 写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事;

4. 写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻;

5. 写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人;

初中作文1：初三的回忆

感觉时间过过的好快好快，从初一那个蒙蒙达达的“小学生”，转眼就成为了一名高大的小伙子，心里是非常的激动。到了高中，时不时得会想起初三曾近和旁边同学在上课时开小差，下课后去踢球的场景，想起这些来真是让我觉得幼稚和难忘。但在初三中，最让我难忘的是那两个人。第一个是我旁边的一个个子较高的同学，他叫杨纪童，是个打篮球的好手，人际交往也不错，和我很合的来，记得我们在上课时的情景和下课时的打闹，想起来可真有趣，我想，我可能一辈子都忘不了他，在我难过时，他安慰我，我也在他有困难时帮助他，他说我像他的老大哥，我觉得他才是我的老大哥。如果还能见到他，我一定回和他好好的打打球，叙叙旧!我也希望他能好好的学习，考上自己理想的大学!

下一个各位都应该知道，是我喜欢的一个人，她也信杨，叫杨柳，在我眼中，她是一个善良温柔的女孩子，她很会处事，我还记得我初一调皮把她弄哭过，真想跟她说一声对不起。初二的时候，我们就已经成为很好的朋友了(和闺蜜差不过了)我们一同学习，放学一起。可以，美好的时光并不是一直都有的，在初二下期，我找她的时候她就再也没理过我，我那时是很伤心，一直到现在。(这些只是我个人的心里的感受，只是想倾诉出来，这样会好受一些)

最后祝我曾经初中的同学学习顺利，往事如意!

初中作文2：初三生活是首歌青春

犹如昙花一现。我们的青春附属在初三的岁月。就如一串串音符交织而成，吹响着一只只天籁之声，初三的生活是是首歌，络绎不绝地演奏着我们的青春年华。初三、激情的前奏

我们奔跑在赛道，全力奔跑。四周的鼓励声，加油声缓缓而来。汗水从额头流下，流入寒冷的空气中，晕开在油柏赛道。努力冲刺，奔向终点。

虽然，没有取得好成绩，但是，我坚持到了最后。我输了但是我也赢了。输在名次，赢在坚持。

正因为有那坚持的理想，才能得到比胜利更加珍贵的喜悦。

初三生活很有活力。

初三、励志的旋律

中考的号角吹起，我们开始冲刺

月考后，我无力地趴在桌子上，听着邻桌的对话——

“这次考地怎么样?”

“好差，才八十多名!”

“不错。”

……

姐姐啊!八十多名还算差，那我这个两百多名算什么啊!

努力吧!

初三生活很有动力。

初三、清新的后曲

我们的战斗开始与初三，我们即是战友，又是敌人。

看着同桌安静地看书，恬静影子在我眼里异常美丽。哪像我，有我的地方一定是热闹的。忽然有一种恶作剧的想法。

“唐，我好喜欢你，你喜不喜欢我?”我用很嗲的声音撒娇。

“呃……当然!”同桌冷汗

“那为什么你在看你的书，不开我呀!?”

“呃……”同桌继续冷汗。

初三生活很快乐

初三，这个美丽的岁月。我们的笑声，交织五线谱上，构成青春的交响乐。

初中作文3：我的初三生活

时间过得真快，转眼间，我便进入了初三。

有人说，初三是地狱般的日子;有人说初三是甜蜜的回忆;还有人说，初三是先苦后甜的美好生活的向往。但是，时间从不等人，我们只有不足一年的时间则要面临中考。初中的生活已经过半了，以前初一和初二的我，对于学习很放松，但上了初三以后，我绝不能放松，争取在中考时考一个好的成绩。初三的生活让人“累并快乐着”，初三是人生中第一个转折点，我将为自己的目标而奋斗、努力学习。想想我的初三生活，我会好好学习、天天向上。上课认真听讲、不讲小话、上课时不分心。我一定要改掉以前的一些坏习惯。升入初三，不再有初一初二的悠闲自在，不再是为了期末考试而最后冲刺。初三真的就这么来了，我用极复杂的心来迎接它的到来。是兴奋?是期待?是担忧?是紧张?其实我也不知道，我只知道，我是朦朦胧胧的进入初三这个阶段的。初三，让我们牺牲的东西有很多很多。包括时间、自由、快乐和生活。我们在这个阶段中埋葬了多少个单纯的梦?打破了都少个青春的故事?摔到了几次，有生痛了自己?又是几次在考试排名上，从苦恼到喜悦?或从喜悦到苦恼?好像初三是注定要考验我们的毅力。初三的生活不管怎样，我们都要勇敢的去面对。不管未来是怎样的，我们都要好好的去珍惜它!初三，加油吧!中考时为自己考出一个令人满意的成绩，回报自己的努力没有白费;回报父母，没有白白为我们付出。初三，为自己努力的奋斗吧!

篇21：初中作文教学技巧

初中作文教学技巧

1. 写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动;

2. 趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意;

3. 在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的;

4. 美丽的故事美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉;

5. 把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现;

6.在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增;

初中作文1：感受初三

刚送走炎热的夏，秋天就紧接着跟来，才告别快乐的初二，初三就踏着快节奏的拍子走来。于是我知道，最令人头疼的初三终于来临了。

告别了知了声，我们走进校园，带着一些激动和期待，甚至还有些欣喜。你听，琅琅读书声从四周响起，每个人的目光都很坚定，带着严肃的神情，似乎怕错过了什么，不敢松懈。

下课后，很多人都坐在位置上，全神贯注地复习，耳畔传来笔尖在纸上滑过的沙沙声，搅拌着风扇转动的呼呼声，在教室里向外散开……

初三的生活并不全是紧张的，中午吃饭时，累了一上午的学子们争先恐后地奔向食堂;有的并排着走，有说有笑地谈论着，放松了全身，心情也觉得舒畅了，友情就在这中间慢慢溢出，不经意一瞥，一旁的花朵开得正艳……

到了初三，晚自习也是必修课，天黑以后，教室里暗黄的灯一盏盏地亮了，照亮了整间教室，也照亮了每个人的心。外面的风一股股地吹进来，跃过脸颊，跳过书桌，像是在和学子们轻轻声诉，说着什么。这时候的学生们，心里边也是凉幽幽的，纵然肩上的压力再大，这时也化为乌有，心里边全是满满的愉悦。皎洁的月亮悄悄地爬起来，静悄悄地望着我们笑，并慷慨地撒下月光，祖国的未来啊!你们不能被困难打倒，面对它挑战它，你们的手里握着的全是我们的希望……

感受初三，我看到了它的甜也看到了它的苦，人生百味，有压力有挑战，有骄傲也有快乐，这样的初三生活才是最好的!

初中作文2：初三——我的回忆

“那是我日夜思念深深爱着的人呐……”这句歌词，想必大家不会陌生。一首《老男孩》勾起我的回忆。

初中三年一闪而过，但我的记忆不会随他而去。在这里，有爱有恨。那些年，作为学生的我们，有一个共同的宿敌——老班;那些年，作为学生的我们，有着共同的朋友——老师;那些年，作为学生的我，有着最好的朋友——XF……

初中的我们，共同奋斗着，为了将来的幸福。但在奋斗之余，我们还互相“调侃”着。每个班级都有一个大嘴，而他正是我们的“开心果”。还记得，初三的化学——化合价，那是当年我们的痛处，当老师宣布下课的一瞬间，大家的嘴都是大大的张着，表示没有听懂，只是老师已经远去。为了自己不会挂科，人人都拿出自己的看家本领去理解去领悟。待到下节课老师提问时，他义正言辞的回答“一个氮分子有两个蛋”……从此他有了一个响亮的名字“鸡蛋哥”。

最后讲讲我的朋友。她是个不错的女孩，第一成绩好，第二对于我来讲，她是善解人意的(虽然，在别人看来，她可能有点冷)。当我有心事时，她可以一眼看出我的心事，为我排忧，为我解难。这样的朋友，是不好找的，当你走向社会，能够掏心掏肺地对你的人是少见了。每次和她在一起，我都会觉得坦然有着一个你爱的人并且爱你的人陪着你，那是多么美好的一件事情。

不过，这一切的美好就要解散了。这次分离，不知何时才能相聚，那时的日子不会回头，只留下我的无限留念与后悔……

初中作文3：初三下的青春

扶着自行车在小路上走着，蒙蒙小雨打湿了额前的刘海，刚好贴在眉头。脚下的黄泥在雨后散发出浓重的气息。不知道从什么时候开始，脸上爬满了滚烫的液体。

青春，什么是青春?

我开始懵懵懂懂地去诠释这个词语。青春大概就像是试卷上一道道醒目的考题，你看着它既觉得眼熟又觉得陌生，手中紧握的笔始终无法在卷上飞舞。等铃声一响，又变成一个未解之谜。青春，也蓦然蒙上一层灰。机关在课堂上挺直腰杆，在课后拼命做题。到头来，换来的却是一个个大大的红叉和父母责备的言语。我们是该悲伤?还是该无奈?

青春又或许是孤独。一个人，静静地走在通往宿舍的路上，仰望星空，是一张没有星辰的黑布，只有半边脸的月亮发出些微的亮光。耳边是学弟学妹说笑的回音，眼前是学弟学妹嬉戏的身影，这些赤裸裸地证明我是毕业班的学生，肩上的担子不免又重了许多，而心里却散漫着苦涩的涟漪，朋友也像是疲惫时出现出现的幻觉，若隐若现。大该是习惯了一个人，习惯了寂寞。

青春是一个静止的小宇宙，私有似无的心情主宰着一切。往日可以在整个教室回荡的笑声，如今换成了嘴角的弯动，双唇指间夹着一些勉强。欢乐、忧愁统统压在喉咙下，不向世界坦露，像发囊深深埋进头皮一样，安静地藏着。

青春本来就不是一座繁华的城市，没有华丽的城堡，也没有动听的交响乐，青春是心中那座简单而又安静的木屋和没有声音的独奏，还有纯洁无瑕的心愿。

那心愿就是在初三的尾曲上创造另一个“木屋”。

篇22：初中作文高分技巧

初中作文高分技巧

1. 写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材最能抓住读者;

2. 写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事

3. 写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世父母离异;或大喜：彩票中奖爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻;

4. 写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目;

5. 不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材;

初中作文1：珍惜初三的友谊

时间飞逝，我们都到初三了。面对即将到来的中考和即将告别的友谊，我们应该珍惜。记得那时候我们刚上初一的时候，我们有过不愉快的事情，也有过哪些让彼此都刻骨铭心的往事。现在的我们即将离别，不知何时才能相见，想起这些，我们就应该好好珍惜三年来我们之间的友谊。记得有一次我们俩之间的一次摩擦，那时候我们还是同桌。上课时，老师在上面讲，我俩就在下面玩，玩着玩着，老师看到了我们俩，然后叫我们俩站起来。下课后，老师叫我们道办公室去，我们一起去了，到了办公室，老师问我们;你们有在听我讲吗?我们俩什么都没说。出了办公室我们俩到教室吵了起来，争论是谁的错，吵着吵着，我们俩打了起来，最后在同学们的调解下，我们俩又被老师喊到了办公室。从那以后，我俩就开始打冷战，不说话。直到有一天，遇到了一件事。有个班的同学来招惹你，还出言不逊，结果你和他打了一架。事后，我找到那个人，叫他赔礼道歉，他非但不到谦，还出口伤人，我们俩和班上一些耍得好的冲起上去就打他。结果他跑去给老师告，我们俩再次被叫到办公室，老师问清楚了事情的来龙去脉，然后说;虽然事情是他的不对，但是你们俩也不能出手打人啊!然后，我们俩向老师承认了自己的错误，还向那个同学道了歉。这件事以后，我俩又成为了好朋友。这些事情都是我们友谊的见证，是我们之间情义的代表，让我们将它们铭记，记住这些我们在一起的美好过往。现在我们面临着离别，面临着中考，我们更应该珍惜彼此之间的友谊。

初中作文2：行走在初三

人生的历程太长太长，或欢喜、或悲伤，都足以使我们理智、成熟。行走在初三，那些快乐的记忆，那些暗淡的忧伤，都会永远留在我的故事书里，因为我愿意一直珍藏着它，哪怕只有泪水与欢笑。

行走在初三，时时感觉背裹是那样的沉重不堪，压得我好几次险些陷入土中。不知什么时候开始，在题目做不出来的时候，我会不停地转动手中的笔，我以为那样可以压低我的情绪，使问题遇到好的转机，事实并非如此，那只会使我变得更加烦躁不安。有时候晚上在房间里做功课，当我抬头望着那叠厚厚的练习册，感觉就像蹲在山脚边，仰望着顶峰;当我埋头思考问题时，感觉又像被书本困在中间，一动也不能动。而当看到老师在我的作业本上批改的痕迹，我想到了老师为我们班40位同学批改作业时是多么的辛苦，我们做一份作业，她却要批改40份，这不公平阿!但对于老师来说，她或许会认为这样是快乐、幸福的;我又想到了老师在课堂上讲课那热情开放的动作，或许只是工作需要，但我知道她之所以那样做，是因为想让我们对学习的内容印象更为深刻，但我知道，那样她会很累。所以，我还有什么理由闷闷不乐呢?我们在拼搏的时候，老师也在默默付出，一起奋斗，难道这不是一件十分快乐的好事情嘛?、

行走在初三，我看到了自己不像以前一样容易放弃，体会到了在万番思考后解决习题的欢乐，懂得了只有付出才会有所收获。人生的历程好漫长，初三那些粉红色的快乐与淡灰色的忧伤，会一直保留在我的青春相册里。

初中作文3：最后三个月我们就要毕了

离中考还有90多天了。我看着黑板旁边的中考倒计时。90多天，那么短，我们就要毕业了。

想着刚进学校的我们，一个个都是那么活跃，脸上有着未散去的稚气与不成熟。而现在，长大了，成熟了，我们都在努想着老师，我感谢他们，谢谢他们耐心的在教育着我们。我最感谢的是我的班主任，她不只是交我们读书写字，她还教我们做人处事。七分做人，三分做事，是她经常挂在嘴边的话语。还记得我初一的时候，老师带着我们参加了一次学会感恩的励志教育活动。那一次，我真的长大了!当时，我在很多人的目光下发誓：我要改变!我要感谢老师，感谢父母，永远怀着一颗感恩的心。那一次，我哭了，哭的很伤心。我会永远的感谢着我的班主任，也会永远感谢我的父母。我永远不会忘记，我的老师，花费着她所有的时间与精力来教导我们。

想着同学，能和她们在一个班里，我很开心。回忆是最美好的，想着我们这三年来携手一起走过。我们一起哭过、一起生气过、也一起笑过。中考过后，我们都会分开了，以后的见面，也会越来越少了。想想着三年来的奋斗，记忆力，从来都没有少过你们，我不会忘记你们，我们之间的那些酸与甜，将永远回味无穷。

90多天过后，将会遇到我们人生中的另一个转折点。我们的名字会在同学录上面，一张张笑脸，会永远刻在照片上。而这些背后，都是我们努力后的辛酸与不舍得分别，那一刻，我们真的就要毕业了。力的复习，准备着迎接中考。三年的时间，只为这几小时的努力一搏!